北师大版八年级数学教学计划的核心在于提升学生的数学素养，注重基础知识与实际应用相结合。教学内容涉及分式、函数、全等三角形、轴对称及整式运算等，通过探讨实际问题，培养学生的逻辑推理能力、解决问题的能力，以及合作探究的精神。教学策略强调因材施教，关注学生差异，促进优生提升与后进生转化，同时重视课堂与课外的综合活动，激发学生的学习兴趣和实践能力。整体目标是提高学生的数学思维能力，让他们体会数学的实际价值，建立良好的学习习惯，助力学业进步。
北师大版八年级数学教学计划 篇1
一、学生基本情况分析：
本年级共有学生120人，从整体成绩来看，依旧存在一定的下滑现象。学生对知识的掌握程度呈现出明显的两极分化，优秀学生能够深入理解所学知识，并能清晰掌握知识之间的联系。而后进生的基础知识仍存在显著短缺，尤其在几何方面，缺乏对三角形全等及勾股定理的理解，使其在推理与思维训练上显得薄弱。许多学生对几何产生了畏难情绪，相关知识的学习也并不深入。
二、教材分析：本学期教学内容包含五章，主要知识点的联系及重点难点分析如下：
第十六章 数的开方
本章聚焦于平方根与立方根的概念，以及二次根式的运算和实数的相关知识。这一部分是学生初中数学学习中的一种重要转折，帮助他们从有理数过渡到无理数的理解。在认识上，他们将学习如何将有理数的概念扩展到实数这一更宽广的领域。本章的核心在于平方根和立方根的概念以及二次根式的运算。教师需鼓励学生进行积极讨论与深入思考，以确保他们对概念的深入理解和运算的熟练掌握，特别是一些常见的化简过程，建议在课堂上进行演练，而不是依赖课外学习。
第十七章 函数及其图像
本章将带领学生在认知上实现新的飞跃，他们将从常量学习转向变量学习，深入理解函数作为描述实际数量关系的重要数学模型。主要内容涵盖变量与函数、平面直角坐标系、函数图像以及一次函数和反比例函数等。本章的重点在于理解函数的定义及其自变量的取值范围，而难点则在于函数定义的深入理解和在实际应用中合理确定自变量的范围。通过本章的学习，学生需要培养数形结合的思维方式，理解并利用代数与几何相结合的思想。
第十八章 图形的相似
本章内容将帮助学生对几何的理解再上一个台阶，之前的学习主要集中在全等变换上，而在这一章中，将涉及到四条线段之间的关系，证明题的难度也相应增加。相似性作为平面几何中的关键概念，将对后续学习产生深远影响。本章的重点是相似图形的性质、相似三角形的判定及应用，难点在于掌握比例线段的性质与相似三角形的相关特性。
第十九章 解直角三角形
这一章是三角函数内容的基础，强调数学在生活中的应用，帮助学生加深对数学知识的理解。重点在于勾股定理的理解及运用，如何解直角三角形，以及锐角三角函数的灵活应用。学生需要熟记特殊的锐角三角形特征，提升对三角函数的理解，以便将数学理论有效应用于实际问题解决中。
第二十章 数据的整理和初步处理
本章在之前的统计与概率学习基础上进一步拓展，涉及数据整理的适当图表选择、极差、方差、标准差的概念及其计算。重点在于如何选择合适的图形准确展示数据，同时难点在于方差计算和机会大小分析。教学中应引导学生参与数据的收集与分析过程，贴近他们的生活实际。
三、本期教学任务：
通过本期学习，学生需要掌握平方根与立方根的基本知识，理解实数的概念；熟悉二次根式的计算，初步理解函数的定义和性质，熟练应用一次函数与反比例函数；掌握比例线段、三角形相似、勾股定理、三角函数及其应用，增强数据整理的能力。
四、提高学科教育质量的主要措施：
1、认真落实教学六认真工作，确保教学活动的高效性，包括研究课程标准、研讨教材，精心设计教学过程。
2、激发学生的学习兴趣，从数学家的故事到趣味数学题，引导他们保持对数学的热情。
3、鼓励学生积极参与知识构建，创造和谐、平等的课堂氛围，培养他们的自主学习能力。
4、引导学生归纳解题规律，培养他们的思维能力，提高举一反三的素质。
5、持续更新教育理念，积极采用新课程标准的教学思想，提升教学效果。
6、培养学生的良好学习习惯，促使他们在学习过程中不断提高，发展非智力因素。
7、鼓励成立课外兴趣小组，通过丰富的活动激发学生的学习热情，发展他们的特长。
北师大版八年级数学教学计划 篇2
一、指导思想
以党的教育方针为指导，贯彻落实立德树人的根本任务，旨在提高学生的综合素质。我们将关注学生的创新能力和实践技能，通过新课程的实施，推动教育教学的改革。我们期望通过数学教学激发学生的学习热情，使每个学生都能够在数学学习中体会到挑战与乐趣，培养他们的数学思维能力，并鼓励他们积极参与数学活动，进行自主探索与发现。
二、学情分析
本学期，我将继续负责八年级169班的数学教学。经过上学期的学习，学生们在自主学习能力和探究能力方面都有所提升，逻辑思维能力也得到了发展，但仍有部分学生未能达到预期水平。许多学生对课外数学知识的自主拓展能力较弱，缺乏对数学学习的浓厚兴趣。在教育引导下，绝大多数学生能认真完成作业并及时纠正错误，课堂上普遍表现出专注和积极的学习态度，乐于与同学分享自己的学习体验。本学期，我计划着重促进学生的自主学习，让他们通过亲身参与活动，积极探索并体验知识的获取过程，运用各种现代信息技术手段，加深对数学概念的理解和运用。
三、教材分析
1、教学内容引入时，将从实际生活中的问题情境入手，紧密结合学生日常生活，选择贴近现实的案例，引导学生通过解决实际问题来理解数学概念，掌握解决方法与技能。
2、教材内容的呈现将为学生创造自主探究的学习环境，通过设计探索性和开放性的问题，促进学生的主动思考，确保他们有充足的时间和空间进行自主探索，提升思维和创造能力，为未来发展打下基础。
3、教学内容的编写要遵循《课程标准》，同时具备适度的弹性，以满足不同水平学生的需求，确保每个学生都能在此基础上得到充分发展。
4、教材将适当融入数学的背景知识和历史，增强学习的趣味性，引导学生体会数学的文化价值，从而激发他们对数学的兴趣。
四、教学资源
结合学生的实际生活，通过贴近生活的实例作为认知材料，激发学生的求知欲，使他们意识到数学无处不在，增强数学与实际问题解决之间的联系。
五、教学目标
1、理解因式分解的基本概念以及其与整式乘法的关系;
2、熟练掌握提公因式法和公式法，能够准确地分解多项式;
3、了解分式概念，能够进行简单的分式运算，包括约分和通分;
4、能够根据具体问题的数量关系列出简单的分式方程，领会方程作为数学模型的作用;
5、能解简单的一元一次分式方程;
6、掌握平行四边形及特殊平行四边形的定义、性质及判定;
7、能够运用平行四边形的相关知识解决简单实际问题;
8、理解梯形及等腰梯形的定义与性质，并能灵活应用;
9、掌握三角形中位线及梯形中位线的定义与性质，并能运用它们解决实际问题;
10、掌握多边形内角和及外角和的计算公式;
11、理解二次根式的概念，并能判断一个式子是否为二次根式;
12、理解二次根式的性质;
13、熟练进行二次根式的运算;
14、初步认识概率的概念，运用概率分析简单事件;
15、体会数学学习中的观察、实践与探索过程，掌握求概率的方法。
六、教学措施
1、严格落实教学六认真的原则，将其作为提高教学质量和学生成绩的重要途径，认真研究教材，深刻理解新课标理念，认真实施课堂教学，及时辅导和批改作业，督促学生认真学习;
2、引导学生积极参与知识构建，营造和谐、平等的课堂氛围，鼓励学生自主探究、合作分享，让他们享受学习的乐趣;
3、通过实践探索，培养学生的归纳推理能力及多样化的问题解决策略;
4、培养学生良好的学习习惯，促进非智力因素的发展;
5、探讨分层教学，为每位学生提供充分的发展机会;
6、鼓励学生结对学习，互帮互助。
七、课时安排
第一章:因式分解 课时
第二章:分式 课时
第三章:四边形 课时
第四章:二次根式 课时
第五章:概率的概念 课时
北师大版八年级数学教学计划 篇3
一、指导思想：
依据《北师大版八年级数学课程标准》，全面推进素质教育。数学教学活动需结合学生的认知发展水平和已有的知识经验。教师应激励学生的学习积极性，提供充分的数学活动机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中深入理解和掌握基本的数学知识与技能、思想和方法，获得丰富的数学实践经验。学生是数学学习的主体，教师则是学习的组织者、引导者和合作者。评价的主要目的是全面了解学生的学习进展，激励他们的学习并改进教师的教学，构建多元、灵活的评价体系。对数学学习的评估要关注学习结果，也要重视学习过程;既要关注学生的学习水平，也要重视他们在数学活动中表现的情感与态度，帮助学生认识自我、树立信心。
现代信息技术的发展对数学教育的理念、目标、内容及教学方式产生了深远的影响。数学课程的设计与实施应重视利用现代信息技术，尤其要考虑计算器和计算机对数学学习内容与方式的影响，充分开发并向学生提供丰富的学习资源，把现代信息技术视为学生学习数学和解决问题的重要工具，努力改变学生的学习方式，使他们乐于投入于现实的、探索性的数学活动中。
二、教学目标
1、分式：学生应掌握分式的四则运算、分式混合计算、解分式方程和列分式方程解决应用题的能力。
2、反比例函数：学生应理解反比例函数的概念和性质，并能够运用其性质解决实际问题，深入理解变量与常量的辩证关系以及数形结合的思维方法。
3、勾股定理：能运用勾股定理和逆定理解决实际问题。
4、四边形：掌握平行四边形的定义、性质和判定，了解平行四边形与其他特殊平行四边形的联系与区别以及中心对称的概念。
5、数据描述：熟练掌握方差及其计算方法。
三、情况分析：
在学生对所学知识的掌握程度上，整个班级开始呈现两极分化现象。优生能透彻理解知识，并理清知识间的内在联系；而后进生则在简单基础知识的掌握上存在困难，成绩较差。相对正规教学，学生缺乏推理题的训练，推理思维与书写能力存在一定障碍，对几何知识感到畏难，相关知识掌握不够深入。学生的逻辑推理、逻辑思维及计算能力亟需提升，以提高整体学业表现。应在适当时机补充课外知识，拓展学生的知识面，提升综合素质。在学习态度方面，大部分学生在课堂上未能积极投入，少数学生甚至对数学产生放弃的心态。家庭作业的完成质量亟待提升，学生的学习习惯仍有待加强，如预习、总结、自习专注学习以及主动纠正错误的习惯，均需要教师的督促。陶行知所说：“教育即习惯的培养”，这是本期教学中需重点关注的方向。
四、教学内容：
16.1 分式
16.2 分式的运算
16.3 分式方程
复习小节与检测
第十七章 反比例函数
17.1 反比例函数
17.2 实际问题与反比例函数
复习小节与检测
第十八章 勾股定理
18.1 勾股定理
18.2 勾股定理的逆定理
复习小节与检测
第十九章 四边形
19.1 平行四边形
19.2 特殊的平行四边形
19.3 梯形
19.4 重心
复习小节与检测
第二十章 数据描述
20.1 数据的代表
20.2 数据的波动
20.3 数据分析
五、具体措施：
1、加强教学的“六认真”，关注全体学生。由于学生在知识和技能方面的不同发展及兴趣、特长差异，需因材施教。在教学组织时，应考虑大多数学生的实际情况，并兼顾学习有困难的学生和优秀学生。对学习有困难的学生，需给予特别关注，及时采取有效措施，激发他们对数学学习的兴趣，指导其改进学习方法。
北师大版八年级数学教学计划 篇4
一、学情分析：
本学期我负责北师大版八年级第1、2班的数学教学。1班有学生56人，2班有54人。在经过一年的学习后，学生们的知识掌握情况差异明显，优秀学生比较少，而学习困难的学生则相对较多。这也反映出学生们在学习习惯上的不均衡。在这样的情况下，为了让优秀学生更加突出，使中等生迅速提升，帮助差生尽快改善学习成绩，本学期的主要任务便是激发学生的学习兴趣，助力优生拔高、差生转化与中等生的优化。
二、教材分析：
本学期的教学内容包括：
第一章：全等三角形；第二章：轴对称；第三章：实数；第四章：一次函数；第五章：整式的乘除与因式分解。
三、教学目标及工作计划：
教学目标：
争取在本学期的数学教学中，期中和期末考试中名列全科教师前列。
(1) 备课：
根据学校要求，结合本学科实际，认真准备教材与学生的情况。课时备课应从学生的实际出发，考虑如何能更好地服务于学生。教案需要详细且有深度，体现实用性。针对不同课型如新授课、复习课、讲评课等都要全面备齐，确保“四落实”，即落实知识点、教法、检测手段和反馈措施。应充分运用现代化教学手段，提前完成备课，并积极发挥集体备课及分科学习的作用。
(2) 上课：
严格按照“双线教学整体推进”的模式授课，增加学生的思考、探索与发言机会，以确保课堂教学的高质量和高效率。以学为主，使每节课在45分钟内高效完成。
(3) 测试与反馈矫正：
充分利用测试手段，帮助学生识别学习差距，明确努力方向。在讲评过程中进行纠错和激励学生朝着更高目标努力。需及时掌握学生的学习情况，发现问题并及时调整教学策略，根据达标测试结果撰写质量分析报告。
四、具体落实措施：
1. 加强学习，借鉴他人的优点，提高自身素质。
2. 严格落实课堂常规，踏实完成本职工作。
3. 大胆探索，勇于进行教学创新。
4. 改革课堂教学，运用多样化教学手段，增强学生学习的兴趣，培养他们的自主学习和创新意识。
5. 在充分理解教材的基础上，进行课时备课，为上好每一堂课做好准备。
6. 注重分类指导，根据学生基础进行不同的讲解和检测。
五、教学进度：
周次、时间、教学内容：
第一周 9.1-9.5 全等三角形及判定方法1
第二周 9.6-9.12 全等三角形判定方法2、3
第三周 9.13-9.19 角平分线性质，单元测试
第四周 9.20-9.26 轴对称及作图
第五周 9.27-10.3 轴对称坐标表示，等腰三角形判定
第六周 10.4-10.10 等腰和等边三角形性质及判定
第七周 10.11-10.17 等边三角形判定与数学活动
第八周 10.18-10.24 单元测试与平方根
第九周 10.25-10.31 立方根与实数
第十周 11.1-11.7 期中复习
第十一周 11.8-11.14 期中考试
第十二周 11.15-11.21 变量与函数，正比例函数
第十三周 11.22-11.28 一次函数的学习
第十四周 11.29-12.5 从函数视角看方程组与不等式
第十五周 12.6-12.12 课题学习与数学活动
第十六周 12.13-12.19 整式的乘法
第十七周 12.20-12.26 乘法公式及同底数幂的除法
第十八周 12.27-1.2 整式乘法与因式分解的提公因式法
第十九周 1.3-1.9 公式法因式分解与数学活动
第二十周 1.10-1.16 期末复习
第二十一周 1.17-1.23 期末考试
北师大版八年级数学教学计划 篇5
一、教学准备
1、课前备课。认真研究教材和课程大纲，明确教学的重点和难点，理解本节内容在整册教材中的位置，理清知识间的关联。深入掌握教材内容，并根据学生的实际水平和课程标准，合理规划每节课的教学任务。
2、挖掘教材中的思想教育元素，明确技能和能力培养的关键点。
3、备学生，深入了解每位学生的思想状态和知识掌握情况，预想他们在学习新知识时可能面临的困难，设计符合学生认知规律的教学程序和方法。
4、帮助学生明确学习目标，调整学习态度，激发学习兴趣，协助解决学习中的问题。研究有效的学习方法，培养良好的学习习惯。根据学生的实际情况，选择适当的教学方法，确保他们理解和掌握基础知识。
5、备教法。根据课程标准和教材要求，设计出突出重点、突破难点的整体教学方案。教学方法的选择应切合学生实际，激励不同层次的学生积极参与，提升自学能力、思维能力及解决问题的能力。
6、布置作业。根据学生的不同学习情况，针对性地安排不同难度的作业，确保每位学生都能获得适合自己的学习挑战。
7、课堂教学。关注全体学生，精心组织课程，以促进学生的全面发展。构建平等、民主的师生关系，改进传统的教学方式，强调课堂教学的艺术性，使教学内容重点突出，难点清晰，疑点明确，语言生动简洁，板书条理清晰。通过创设有趣的课堂情境，提升学生的学习兴趣，并将数学知识与实际生活联系起来，使学生意识到数学在生活中的重要性。教学应以学生为中心，由浅入深，层层递进。
关注学习困难的学生，多与他们交流，了解他们的学习情况，及时提供帮助，增强他们的学习信心。营造和谐的课堂气氛，鼓励学生积极参与，体现以学生为主体的教学方式。
8、提高教学质量的措施。
（1）通过创设问题情境，让学生体验数学的重要性，帮助他们认识数学与生活的密切关系，从而激发学习热情。
（2）采用多样化的教学方式，如动手操作、提问、启发和观察等，增强学生的学习主动性，体现学生的主体性。
（3）课堂教学应注重精讲细练，使用简单明了的语言，让每位学生都能理解，鼓励他们参与动手操作、观察和思考，做到手勤、眼勤、脑勤。
（4）关心学困生，尊重并关注他们的学习状态，设置简单的问题让他们回答，增强自信心。利用课余时间为他们辅导，帮助他们跟上教学进度，耐心解答他们的问题。
二、提升和补习。
对中上等生，利用课外阅读材料和资料，扩展他们的知识面，通过专题练习提升他们的综合能力。鼓励他们利用闲暇时间，通过课外资料和网络学习等方式，开阔视野，培养他们勤学好问的习惯。对学困生则给予更多关注与支持。
三、自我提升。
为了提升自身的专业素养，积极学习新课程理念和教材，研究教学方法提升教学水平。阅读相关书籍，如苏霍姆林斯基的《给教师的建议》和成功教育，学习先进的教学理念和方法。定期参与学校的政治和业务学习，积极参加教研活动，每周撰写学习笔记，并定期到图书馆进行学习。
四、课题研究。
本学期研究的课题是《如何提高学生的数学学习兴趣》。针对八年级学生普遍基础较差、能力不足、对知识掌握和应用能力较弱的问题，制定研究计划。
五、综合实践活动。
利用教材中每章后提供的数学活动和课题学习，开展实践活动，提升学生动手操作、观察能力，以及小组讨论与合作交流的能力，增强学生学习数学的兴趣。
北师大版八年级数学教学计划 篇6
一、学情分析
根据上学期的期末考试结果，本班学生的优秀率和合格率均出现了明显下滑。优秀率仅为12%，而合格率勉强达到45%，两极分化现象愈发严重，远低于预期目标。通过分析学生的试卷，发现他们在知识应用方面显得相对薄弱，尤其在解决综合性题目时表现出缺乏灵活性。
二、指导思想
坚持贯彻党的教育方针，结合《北师大版初中数学新课程标准》，针对学生的实际情况，积极实施课堂教学改革，致力于提升教学效率，力争在45分钟的课堂时长内提高教学质量。一方面巩固学生的基础知识，另一方面提升他们的知识应用能力。特别注重培养学生的探究思维能力和发散性思维模式，以增强他们的知识应用能力。通过本学期的教学，完成八年级上册的数学教学任务。
三、教材目标及要求：
1、二次根式的重点在于其运算，难点则为根式四则混算及实际应用方面的理解。
2、勾股定理：能够运用勾股定理及其逆定理解决实际问题，掌握其性质以应对相关的实际情境。
3、一次函数的主要内容包括一次函数的概念、性质、理解变量与常量的辩证关系，进一步认识数形结合的思维方法，并应用于实际问题中。
4、平行四边形的关键在于其定义、性质和判定，难点在于理解平行四边形与各种特殊平行四边形之间的关系与区别，以及其对称性质。
要求：知识技能目标：掌握二次根式的定义、性质及计算方法；理解勾股定理及其逆定理；探究平行四边形、特殊四边形、梯形及等腰梯形的性质与判定；学习一次函数的图像、性质及其应用；能够对数据进行分析并提取整体信息。
过程方法目标：培养学生的推理能力；建立函数建模的思维模式；理解勾股定理的深刻内涵；提升几何推理能力与统计意识。态度情感目标：丰富学生的数学经验，增强逻辑推理能力，让学生感受到数学与现实生活的紧密联系。班级教学目标：优秀率达到16%；合格率提升至60%。
四、教材分析
第十六章二次根式：本章主要内容是二次根式的定义、性质、化简及相关的计算。重点在于理解二次根式的性质，及其化简与运算；难点则在于准确理解二次根式的性质与运算法则。
第十七章勾股定理：本章探讨直角三角形的边长关系，学习勾股定理及其逆定理，以判断一个三角形是否为直角三角形。重点是对勾股定理及其逆定理的理解与应用，难点在于探索直角三角形的边长关系。
第十八章平行四边形：本章主要研究平行四边形和梯形的定义、性质及判定。重点包括平行四边形的定义、性质以及各种特殊平行四边形的性质与判定；难点在于平行四边形的性质及其实际应用。
第十九章一次函数：本章学习一次函数及其三种表达方式，包括正比例函数，并探讨一次函数的概念、图像、性质及其应用。重点在于正比例函数和一次函数的概念与性质，难点在于培养学生形成数形结合的思维模式。
第二十章数据分析：本章主要讲解平均数、中位数和众数等概念，理解这些数据指标所反映的本质。重点在于计算平均数、中位数与方差，理解这些指标的含义；难点则在于根据各种统计指标对数据进行准确描述。
五、教学措施
1、课前做好充分准备，包括备教材、备学生，精心设计探究性问题，详细讲解方法与概念，深入分析思维模式，做到重点突出、难点精讲。
2、重视课后总结与学生的辅导，认真回顾每一节课的得失，深入了解课堂教学的实际效果，耐心辅导需要帮助的学生。
3、开展单元测试并进行试卷分析，针对试卷中的问题及时采取有效的补救措施，切实解决学生在数学学习中存在的困惑。
北师大版八年级数学教学计划 篇7
一、学生基本情况：
北师大版八年级数学(x)(x)班的学生人数为x人，从初二上学期期末考试的成绩分析来看，整体成绩出现了一定的下滑。经过反思，我认为这与我没有合理布置作业是有很大关系的。作为老师，我对自己的教学态度进行了深刻审视，也意识到，虽然上学期我表面上忙碌，但却没有为学生的学习提供应有的帮助，这种寻找借口的态度是不对的。本学期必须认真面对这个问题，保证教学效果。
二、本期教学任务：
本学期的教学目标是让学生在数学知识与技能方面获得新的提升，主要内容包括学习平方根与立方根的相关概念，掌握实数的性质，理解二次根式的计算及化简，初步认识函数的定义，并熟悉一次函数与反比例函数的特性、图像及其实际应用。通过学习比例线段、三角形相似、勾股定理和三角函数的基本概念，帮助学生解直角三角形，掌握数据整理和初步处理的相关知识。希望通过这些学习，学生在数学的理解与应用上能有显著的提升。
在情感与态度上，期望学生能够体会到数学是实践的产物，并能有效回馈于实践当中，感知现实生活中图形与数量之间的关系，培养他们严谨务实的学习态度，同时激发他们对数学以及生活的热爱，在一个民主、和谐的学习氛围中，体验探索和分享的乐趣。在方法与过程上，通过引导学生积极参与知识的探究，让他们经历发现的过程，理解知识之间的联系，能够在挑战中不断成长，提升自身的实践能力和逻辑思维能力，培养自主学习和解决问题的能力，以确保在数学学习上实现个体的最大潜能。
三、提升学科教育质量的主要措施：
1、认真开展教学六认真工作，将其视为提高学生成绩的重要举措，认真研究新课程标准，钻研新教材，根据标准扩充教学内容，确保上课、批改作业、辅导和测试都做到位，帮助学生养成认真学习的习惯。
2、引导学生归纳解题规律，鼓励他们尝试多种解法，将不同的解题思路进行归纳，这不仅有助于提升他们的综合素质，也是培养思维发散能力的重要途径，让学生时刻处于灵感迸发的状态。
3、运用新课程标准的理念来指导教学，积极更新陈旧的教育观念，新的理念将为教育带来新的效果。
4、培养良好的学习习惯，正如陶行知所言，教育的本质在于习惯的培养，这将推动学生逐步提升自己的学习成绩，弥补智力上的不足。
5、开展分层次教学，为学生布置A、B、C三类不同难度的作业，以适应不同基础的学生，课堂提问也要兼顾各类学生，确保他们的全面发展。
6、给予个别辅导，帮助优生提升能力，巩固基础知识；同时对学习困难的学生进行重点辅导，帮助他们打好基础，为未来的学习铺平道路。
北师大版八年级数学教学计划 篇8
一、指导思想
积极落实区教育局及学校提出的目标要求，全面贯彻教育方针，以学生为中心，着眼于学生的终身发展，全面推动素质教育，构建高效课堂。关心学生，公平对待每一位学生，培养他们适应未来社会发展的能力，努力将学生培养成为有用的人才。在数学教学中，使学生掌握参与现代化建设和进一步学习现代科学技术所需的基本数学知识和技能；努力提升学生的运算能力、逻辑思维能力、合作探究能力，以及分析和解决问题的能力。
二、教材分析
本学期的教学内容涵盖了五个章节：
第十一章 全等三角形
本章主要讲解三角形全等的性质及判定方法，特别强调直角三角形全等的特殊条件。教学过程中注重学生推理意识的培养和对推理过程的理解，要求学生在直观认识的基础上，从几个基本事实出发，严格证明全等三角形的一些性质，探索全等条件。
第十二章 轴对称
基于学生已有的生活经验和初步的数学活动，通过观察生活中的轴对称现象，帮助学生从整体直观上理解轴对称的特征；逐步分析简单的轴对称图形，如角、线段、等腰三角形，以引入等腰三角形的性质及其判定概念。
第十三章 实数
本章从平方根与立方根入手，学习与实数相关的知识，并应用这些知识解决实际问题。
第十四章 一次函数
通过对变量的研究，帮助学生理解函数的基本概念，进一步探讨最简单的一种函数——一次函数。了解函数的相关性质与研究方法，并初步形成运用函数的视角来认识现实世界的意识和能力。教材遵循“问题情境——建立数学模型——概念、规律、应用与拓展”的模式，使学生能从实际问题中抽象出一次函数的概念，并深入探索一次函数及其图像的性质，最终利用一次函数解决相关现实问题。将正比例函数纳入一次函数的研究范畴。
第十五章 本章通过实例引出学习内容：合并同类项、去括号、添括号法则，以及整式的加减、乘除运算和因式分解。教材还包括“阅读与思考”、“观察与猜想”、“数学活动”等模块，丰富学生的学习体验。
三、进一步落实“自成教育”
倡导自信成功、自学成才、自立成人，促进学生全面、持续、和谐发展。激发学生的学习兴趣，保护自尊心，帮助学生建立自信，培养克服困难的勇气和信心。在上学期的基础上，继续加强数学知识和能力的学习，以及数学思维的创新能力培养。结合教学发展学生的合情推理和演绎推理能力，提升分析问题和解决问题的能力；在学习习惯上进一步培养良好的行为习惯，包括独立思考、及时总结、纠错改正，提前预习、合作交流、探究学习等，应得到进一步加强，遵循学生学习数学的心理规律。
四、教学目标落实
通过三维目标的实施，致力于能力的培养。深入研究教材，突破重点与难点，抓住关键，全面了解学生，激发学生的学习积极性，因应每位学生的特征制定有效的课堂辅导和教学方案，使课堂教学生动有趣，鼓励学生积极参与数学活动。
五、教学常规落实
六、积极参与教研活动
深入探讨“合作分组教学”，扮演教学组织者和学生引导者的角色，实现教学相长。认真研读新课程标准，钻研新教材，整合教材内容，充分发挥每位学生的作用，激励其积极性，实施学生互评，共同提高。积极参加学校组织的数学教研活动，认真听课评课，不断提升自身的教学水平。
七、深入业务学习
认真学习业务理论，定期做好业务笔记，提升自身的理论水平和业务知识；积极参与各种课题研究，敢于创新，勇敢尝试，不怕失败。在学习策略上，及时指导学生，培养其思维和方法技巧，提高能力，并对教学活动进行及时反思。
八、全期教学进度安排：
章节 课时 教学起止时间
第十一章 全等三角形 8 第一周～第三周
第十二章 轴对称 12 第四周～第七周
第十三章 实数 10 第八周～第十一周
第十四章 一次函数 16 第十二周～第十六周
第十五章 整式的乘除与因式分解 15 第十七周～第十九周
北师大版八年级数学教学计划 篇9
一、学情分析
在八年级数学教学中，本班学生的学习情况总体良好，绝大多数学生对数学表现出浓厚的兴趣，课堂上积极参与，认真思考，勤加练习。根据上学期的学习情况，许多学生通过不懈努力，已经掌握了数学学习的基本方法和思维方式，成绩显著提升。在期末考试中，成功达成我在学期初设定的教学目标，优秀率达到了15%，占总人数的25%，合格率也上升到65%。然而，仍有少部分学生因为基础较为薄弱，对学习数学产生了些许畏惧。
二、指导思想
遵循党的教育方针，以《北师大版初中数学课程标准》为依据，深入推进新课程改革，进一步提升学生的基本知识和实践技能。结合学生的实际水平与教材内容，制定切合实际的教学计划，旨在培养学生的创新思维与应用数学的能力。通过本学期的数学教学，激发学生的学习热情，逐步提升他们的数学成绩，顺利完成八年级上册数学教学任务。
三、教学目标
知识技能目标：熟悉实数的概念，掌握实数的运算方法；学习一次函数的图像、性质及其应用；掌握全等三角形的性质及判定、轴对称及轴对称图形的特征；熟练进行整式的乘除运算和因式分解。过程方法目标：初步建立数形结合的思维方式，掌握观察、分析、归纳和总结几何图形特点的能力，懂得用数学语言表达数学关系。态度情感目标：从生活实际出发，认识数学，探索数学规律，并把数学知识应用到日常生活中。班级教学目标：优秀率：25%；合格率：70%。
四、教材分析
第十一章全等三角形：本章学习全等三角形的性质与判定方法及其应用。重点是全等三角形的性质、判定方法和综合法证明的格式。教学难点在于理解证明的思路，掌握运用综合法进行证明。
第十二章轴对称：本章主要学习轴对称及其基本性质，并利用轴对称变换探究等腰三角形和等边三角形的性质。重点是轴对称的性质及应用，同时掌握等腰三角形和等边三角形的性质与判定，教学难点是轴对称在生活中的应用。
第十三章实数：本章通过对平方根、立方根的探究引导学生理解无限不循环小数，从而引入无理数和实数的概念。重点内容包括平方根、立方根的性质与无理数、实数的概念，教学难点在于理解平方根及其性质，有理数与无理数的区别。
第十四章一次函数：本章学习一次函数及其三种表达方式，包括正比例函数，以及一次函数的概念、图像与性质。通过函数的观点理解一元一次方程、一元一次不等式与二元一次方程组，重点内容是正比例函数及一次函数的概念与性质，教学难点是培养学生的数形结合思维。
第十五章整式的乘除与因式分解：本章学习整式的乘除运算和乘法公式，以及多项式的因式分解。重点内容是整式的乘除运算与因式分解，教学难点在于多项式因式分解的思路与方法。
五、方法措施
1、合理设置教学情境，激发学生的学习兴趣，从生活实践出发，归纳总结数学规律，应用数学知识解决实际问题。
2、加强对学生课后辅导，帮助优等生提升应用数学的能力，巩固中等生的基础知识，促进后进生的进步。
3、组建互助学习小组，以优带差，促进各层次学生共同进步的目标。
北师大版八年级数学教学计划 篇10
一、指导思想
在教学过程中，致力于推动九年义务教育的实施，贯彻新课程改革，体现新的教育理念，培养学生的创新思维。通过数学课程的有效教学，使学生扎实掌握现代化建设及进一步学习现代科学技术所需的基本数学知识与技能；注重培养学生的计算能力、逻辑推理能力，以及分析与解决问题的能力。
二、学情分析
八年级是初中阶段学习的关键时期，学生基础的优劣会直接影响到升学的机会。在我们班级中，学生的基础普遍较差，问题较为突出，但班级氛围活跃。少数学生缺乏进取心，思维无法跟上教师的节奏。为了在本学期取得理想的成绩，教师和学生都需共同努力，查漏补缺，充分发挥学生作为学习主体和教师作为教学主体的作用，注重教学方法，培养学生的能力。
三、教材分析及其教学重难点
本学期教学内容分为五章，以下是课程的重点与难点分析：第一章 分式
本章主要内容包括分式的定义、基本性质、约分与通分方法以及加、减、乘、除运算。学习整数和指数幂的概念及其性质，以及分式方程的基本解法。
第二章 函数及其图像
函数是探索现实世界变化规律的重要工具，本单元在学习一次函数的基础上，进一步探讨反比例函数。学生将经历反比例函数概念的归纳过程，体会数学模型构建的思想，提升抽象思维能力；探索反比例函数的图像特征与性质，这是本章的重点之一；另外，利用反比例函数和图像解决实际问题的发展也是本章的核心目标之一。本章的难点在于培养学生的抽象思维及数形结合能力。
第三章 平行四边形
本章内容聚焦于平行四边形的性质及其判定。通过逆命题的探讨、操作验证和逻辑推理证明等方式，帮助学生理解和掌握平行四边形的判定方法，进一步提高他们的数学思维能力。
第四章 矩形、菱形与正方形
本章学习内容包括矩形的性质和判定、菱形的性质及其判定方法，以及正方形的特征。通过逆命题的探索、操作验证和逻辑推理证明，学生将理解并掌握这些形状的判定方法，进一步体验合情推理与逻辑推理的结合，提升数学思维能力。
第五章 数据整理与初步处理
本章内容涵盖三节：算术平均数和加权平均数的概念及应用；选择适当的平均数、中位数和众数；极差、方差与标准差的计算。全章内容将围绕实际数据展开。
四、提升学科教育质量的主要措施：
1、认真落实教学六认真工作，作为提高成绩的重要方法，深入学习新课程标准，研究教材，精心备课，认真批改作业，提供有效辅导，备妥测试试卷，培养学生的认真学习态度。
2、兴趣是最佳老师，激发学生的学习热情，介绍数学家的故事、数学历史以及有趣的数学问题，鼓励学生进行课外思考。
3、鼓励学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐的学习氛围，让学生体会学习的乐趣，引导他们撰写小论文或复习提纲，让知识由学生自主构建。
4、引导学生总结解题规律，鼓励一题多解，提升提炼本质的能力，培养发散思维，使学生保持思维活跃状态。
5、依据新课程标准指导教学，更新固有教育观念，不同的教育理念将带来不同的教学效果。
6、培养学生良好的学习习惯，以促进学习成绩的提升，发展非智力因素，弥补智力上的不足。
7、注重课题研究、课外调查和实践操作，推动班级学习数学，并发展学生个人特长。
8、实施分层教学，作业分为A、B、C类，适合不同层次的学生，课堂提问也照顾各类学生，使其共同进步。
9、进行个别辅导，帮助优秀学生提升能力，打好基础，对于薄弱学生，辅导他们掌握关键知识，为未来发展铺平道路。
10、培养学生学习数学的良好习惯，包括认真做作业、预习、及时更正批改作业、准备课前材料、在书中做精要笔记、妥善保管学习资料等。
五、教学目标
通过本学期的学习，学生将在知识与技能方面，理解分式的概念与性质，掌握分式的约分与通分；领会反比例函数的定义及其判定，能够绘制反比例函数的图像，并求得其解析式；了解平行四边形、矩形、菱形与正方形的关系，掌握其性质与判定方法；逐步理解平均数、中位数、众数等统计量的概念，并能够选择适宜的统计量来表示数据的集中趋势，计算极差与方差。通过本学期的学习，学生在数学认识和理解上应得到进一步提升。在情感与态度方面，期望学生能够意识到数学源于实践并反作用于实践，理解现实生活中图形的数量关系，培养严谨的学习态度，激发对数学和生活的热爱，提升逻辑推理能力、自主探究及问题解决能力，促进学生在数学上的多元发展，尽量接近其潜能的最大化，养成良好的学习习惯，发展非智力因素，从而潜移默化地接受辩证唯物主义的教育。
六、全期教学时间安排：
北师大版八年级数学教学计划 篇11
伴随着20_学年的新学期开始，八年级第一学期的数学教学工作也已全面展开。为了提升本学期的教学效果，现将北师大版八年级数学教学计划整理如下：
一、指导思想
在教学过程中，秉承推动九年义务教育的原则，积极落实新课程改革，体现新理念，培养学生的创新思维。通过数学课程的教学，帮助学生掌握现代化建设和深入学习现代科学技术所需的基本数学知识与技能，提升他们的计算能力、逻辑思维能力以及分析和解决问题的能力。
二、学情分析
本学期我继续教授八(三)班数学，该班学生在数学学习上表现出明显的两极分化现象。一部分同学基础较好，能够跟上进度，但仍有不少学生的基础较为薄弱。在上学期的期末统考中，这个班级的数学成绩仅位列中游，本学期我们需加倍努力，加强补差，注重教学方法，夯实基础知识。
三、教材分析
本学期的教学内容包含五个章节，教材的知识结构、教学目标及重难点分析如下：
第十章 平面几何
本章主要围绕平面几何的基本概念展开，重点在于培养学生对几何图形的认知及其属性的理解，难点在于几何证明的思维训练。
第十一章 代数运算
这一章介绍了代数符号的使用及其基本运算，包括多项式的加减乘除等，重点在于掌握代数运算的基本法则，难点则是对复杂运算的理解与运用。
第十二章 方程与不等式
本章重点是方程和不等式的概念及其解法，学生需学会运用代数知识解决实际问题，难点在于理解方程与实际问题之间的联系。
第十三章 数据与概率
此章主要涉及数据的收集与分析，学生将学习如何通过图表和统计量来展示和理解数据，重点是掌握基本的统计概念，难点在于概率的计算与应用。
第十四章 函数概述
本章为函数的入门，主要涉及函数的定义、图像及其性质，帮助学生建立函数的基本概念及与实际问题的联系，难点在于理解函数变化的特征。
四、教学目标和要求
注重基础知识的掌握与能力的提升，面向全体学生，力求缩小学习差距，实现整体的素质提升，帮助后进生赶上进度，提高整体教学质量。
五、提高教学质量的措施
1、深入研究新的课程标准，钻研教材内容，根据新课程的要求，适当扩展教学内容，认真上课，批改作业，提供针对性辅导，同时引导学生养成良好的学习习惯。
2、鼓励学生主动参与知识的构建，营造开放、和谐、平等的课堂氛围，倡导自主探究、合作交流，让学生在学习中体会乐趣，并通过撰写小论文和复习提纲等方式促进自主学习。
北师大版八年级数学教学计划 篇12
一、学生基本情况：
本班共有58名学生，学习水平存在明显差异。对优生而言，他们能够深入理解数学知识，并且能够掌握不同知识点之间的关联。相反，后进生在基础知识的掌握上存在困难，学习成绩较差，推理能力和思维训练相对不足。许多学生对学习缺乏兴趣，面对困难时容易产生畏难情绪，相关知识掌握也不够扎实。现行教材降低了计算难度，使得学生在课外主动学习的能力有所提高。经过努力，部分学生的数学成绩有了显著提升。本学期我们将继续鼓励有潜力的学生拓宽知识视野，以便在初二这个关键学年中继续进步。学生需要在逻辑推理和计算能力上得到进一步的加强，同时提高整体成绩，扩展知识面，提升综合素质。课堂上，大多数学生能集中注意力，积极参与，但少数学生由于学习困难，对数学产生放弃的态度。完成课堂作业的情况各异，大部分学生能认真对待，但个别学生需要教师的督促。学生的自觉性仍需提高，学习风气有所下滑，这是本学期需解决的问题。学习习惯方面，预习、总结、专心自习和主动纠正错误的习惯仍需加强，正如陶行知所说：“教育就是培养习惯”，这是本期教学关注的重点。
二、指导思想：
以《北师大版八年级数学新课程标准》为依据，全面推进素质教育。数学是人们生活和学习中不可或缺的工具，它助力于我们处理数据、进行计算、推理与证明。数学模型有效地描绘了自然和社会现象，为其他学科提供了语言和方法，是科学技术发展的基础。数学独特地提高了人类的推理、抽象、想象和创造能力，同时也是现代文化的重要组成部分。学生的数学学习内容应是现实意义明显、具有挑战性的，这些内容有助于学生主动参与观察、实验、猜测、验证和推理等数学活动。内容呈现应采用多样化的方式，以满足不同学生的学习需求。有效的数学学习活动不仅依赖于模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要途径。不同文化背景、家庭环境和思维方式的学生参与的学习活动应是生动活泼的，具有个性化的过程。
三、教材目标及要求：
1、分式的重点是掌握分式的四则运算，难点在于处理分式四则混算、解分式方程和列分式方程解决应用问题。
2、反比例函数的学习目的是理解其概念和性质，并用其性质解决实际问题，进一步认识变量与常量之间的辩证关系，认识数形结合的思维方法。
3、勾股定理方面，学生需掌握利用勾股定理及其逆定理解决实际问题的方法。
4、平行四边形的学习重点在于定义、性质及判定，难点在于平行四边形与特殊平行四边形之间的区别与联系，以及中心对称的理解。
5、数据描述。
四、教学措施：
1、加强教学中的“六认真”，关注全体学生。考虑到学生在知识、技能和个性发展等方面的差异，教学应因材施教。在组织课堂时，应根据大多数学生的实际情况进行，同时兼顾学习有困难和有潜力的学生。对于学习有困难的学生，要给予特别关注，及时采取有效措施，激发他们学习的兴趣，指导改进学习方法，帮助他们解决困难，使他们能达到教学大纲的要求。对有潜力的学生，可通过选学内容、课外活动等措施，满足他们的学习需求，发展其数学才能。
2、注重改进教学方法，坚持启发式教学，反对灌输式教学。教师应提前布置学生预习，并给予指导和明确要求，布置与教材内容相关的适中难度的尝试题，让学生在课前完成。课堂上，教师帮助整理新知识，指明重点和易错点，解答预习中的疑难问题，并设计提高题供学生尝试，让学生在学习中体会成功，激发积极性，并鼓励自我出题，培养发现、分析和解决问题的能力，包括将实际问题转化为数学模型的能力，同时重视激励学生的创新意识。
3、调整作业结构，减轻学生负担。将学生按能力水平分层次布置作业，设定不同难度的作业，确保每类学生都能在已有基础上有所提升。
4、实施课后辅导，推行流动分层辅导。
北师大版八年级数学教学计划 篇13
北师大版八年级数学是一门重要的课程，旨在贯彻国家的教育方针，推动学生的全面发展。在教学过程中，我们不仅要培养学生的基本数学能力，还要帮助他们提升分析和总结的能力，使他们能用科学知识解决日常生活中的问题。我们也要加强对学生的世界观和人生观的教育，让他们在学习中体会到乐趣，逐步树立科学的思维方式。
一、对学生现状的分析
我目前教授的八年级66、67班的学生，受到了普遍的厌学情绪影响，对学习缺乏兴趣，导致自觉性明显下降。学生们的基础较差，对数学存在畏惧感，普遍不愿意积极参与课堂活动。
在20xx年下半年的考试中，这两个班共98名学生的数学平均分仅有30分，最高分109分，最低分0分，其中有十多个学生的分数低于及格线，这样的现象实在令人担忧。分析其原因，课堂纪律欠缺是一个重要因素，再加上八年级的数学课程内容相对复杂，学生们的学习习惯亟需改善，如预习、总结和自习时的专注度等，都需要教师的指导与帮助。正如陶行知所说：“教育就是培养习惯”，这是我们在本学期教学中必须关注的重点。
二、教材内容概述
本学期的教材分为五大章节：第一章为因式分解，第二章为分式，第三章涵盖四边形，第四章讨论二次根式，第五章则是概率的基本概念。在这其中，因式分解和四边形是培养学生逻辑思维和能力的重要内容，而分式则需要学生投入更多精力去理解。至于概率部分，是与现代社会紧密相关的内容，重点在于提升学生的实际应用能力。
三、教学目标与任务
在本学期结束时，期望学生在数学的理解和认识上有明显提升。在情感与态度方面，通过学习让学生体会到数学源于实践并反过来影响实践，增强他们对现实中图形与数量关系的认识。希望学生能树立严谨认真的学习态度，激发他们的学习兴趣，并培养对数学和生活的热爱，促进他们在民主、和谐、合作探究的环境中体验学习的乐趣。在过程与方法上，鼓励学生参与知识探究，帮助他们在发现知识的过程中理清内在联系，以达到更深刻的理解。希望通过这样的活动提升他们的实践能力、逻辑推理能力和自我探究、解决问题的能力。依托对学习习惯的塑造，旨在提升学生整体素质。
四、主要措施
1、认真落实教学的六个“认真”，这将是提高成绩的核心方法，深入研读新课程标准，深入研究新教材，精心准备课堂教学，认真批改作业，细致辅导学生，制作科学的测试试卷，让学生在认真学习中得到真正的提高。
2、激发学生的学习兴趣，爱因斯坦曾说“兴趣是最好的老师”。我会通过介绍数学家、数学史以及相关的趣味数学题，增强学生的数学情感。
3、引导学生归纳解题方法，鼓励他们从不同角度解决同一问题，帮助他们提高举一反三的能力，培养他们的发散思维，使他们处于积极思考的状态。
4、培养良好的学习习惯，陶行知所说的“教育就是培养习惯”是行之有效的，能够帮助学生在学习上稳步提高，弥补智力上的不足。
5、组建课外兴趣小组，组织丰富多彩的课外活动，探讨奥数题目，开展课外调查和实践，以促进班级学生对数学的兴趣和特长发展。
6、开展分层教学，合理布置作业，将其分为A、B、C三类，照顾到不同学生的需求，课堂提问时也应兼顾各类学生。
7、进行个别辅导，提升优秀学生的能力，帮助学习困难的学生克服难关，为他们未来的发展打下良好的基础。
五、教学进度安排
章节内容课时安排
因式分解多项式的因式分解：第一周至第三周，共11节
提公因式法：2节
公式法：2节
总结提升：2节
分式与基本性质：第四至第六周，共24节
分式的乘法：2节
整数指数幂：3节
分式的加减法：3节
分式方程：2节
总结提升：2节
四边形平行四边形及对称图形：第七至第十周，共6节
菱形：2节
矩形：2节
正方形：1节
梯形：2节
多边形内外角和：2节
总结提升：2节
中考复习：第十一周
二次根式及化简：第十二至第十四周，共3节
二次根式的乘除法：2节
二次根式的加减法：2节
总结提升：2节
概率的概念：第十五周，1节
概率的含义：1节
总结提升：2节
期末总结复习：第十六至第二十周
注：本学期共计正式课时51节，此外还需安排其他活动。
北师大版八年级数学教学计划 篇14
一、指导思想：
北师大版的八年级数学课程旨在培养学生的数学素养，同时关注学生的全面发展。课程设计不仅考虑到数学的内在逻辑和结构，还应深入了解学生的学习特点和心理需求。教学需从学生的日常生活体验出发，引导他们将实际问题转化为数学题材，促进他们在理解数学内容的培养思维能力和良好的情感态度。该阶段数学课程的基本原则是强调基础性、普及性和发展性，确保每位学生都能获得有价值的数学知识和技能，实现不同学生在数学学习上的个性化进步与发展。
二、学情分析
经过上学期的学习，学生在计算、阅读理解以及实践探究方面均有了明显提高。大多数学生对几何图形及其间的数量关系有了初步理解，逻辑思维能力得到增强。通过教学活动，绝大部分学生能够认真完成作业，并及时改正错误。在课堂上，学生们的专注度和参与感逐渐提升，整体学习氛围活跃。本学期，我们将继续鼓励学生自主学习，积极参与各种探究活动，帮助他们通过亲身体验来掌握知识与技能。努力实现基础知识与现代应用的有机结合，提高学生的创新思维与实践能力，进一步激发他们对数学的兴趣和热爱。
要在本学期取得优异成绩，学生与教师需共同努力，深化学习过程中的反馈与沟通，充分发挥学生作为学习主体和教师作为引导者的作用，强调学习方法和能力的培养。
三、教材分析
第十六章 分式
本章主要涉及分式的定义、基本性质，以及分式的约分、通分和加减乘除运算。学生还需掌握整数指数幂的概念与运算规则，以及分式方程的基本解法，尤其是如何将分式方程转化为一元一次方程进行求解。
第十七章 反比例函数
函数是描述现实世界变化的一种重要工具。在学习了线性函数后，本单元将引导学生深入探讨反比例函数。学生将经历反比例函数概念的提炼，体会数学建模的过程，进而提高抽象思维能力;通过探讨反比例函数的图像及性质，增强交流与合作能力，这是本章重点之一。利用反比例函数解决实际问题的能力也将得到提升，学生需学会根据提供的信息确定反比例函数的表达式，并能够作出对应的图像。这一过程将增强他们对数形结合的理解和应用能力。本章的难点在于培养学生的抽象思维能力和提高对函数性质的理解。
第十九章 四边形
四边形是一种常见的平面图形，尤其是平行四边形、矩形、菱形、正方形和梯形等特殊四边形在实际生活中更为常用。本章内容的学习将基于学生在前阶段已掌握的四边形知识，以及与多边形、平行线和三角形相关的内容，进行系统的整理与深化。本章不仅是对已有知识的复习与巩固，同时也将拓展学生的几何思维能力。
第二十二章 一元二次方程
本章的重点在于掌握一元二次方程的解法，包括配方法、公式法和因式分解法，并应用这些解法解决实际问题。学生需熟练掌握不同方法的思路及具体操作，这也是本章的核心内容与难点。
第二十三章 旋转
本章将引导学生探索旋转的性质，并能根据要求准确作出简单平面图形旋转后的结果。重点在于中心对称的概念及其性质的理解与作图，而难点则在于识别中心对称图形及旋转图形的作图能力。
四、教学措施
1、结合课堂讲授与练习，通过及时反馈帮助学生消除学习障碍。
2、精心备课并认真授课，充分利用课堂时间，提高学习效果。
3、关注关键难点，突出重点内容，努力培养学生的实际能力。
4、持续改进教学方法，提升自身专业素养。
5、在教学中注重实施自主学习、合作学习与探究式学习。
北师大版八年级数学教学计划 篇15
一、学生基本情况：
北师大版八年级全年级人数为105人，20__年下期学生期末考试的成绩平均分为__分，整体成绩相比前期有小幅上升。通过对知识掌握的情况分析，学生的学习成绩出现了明显的分化，优秀学生在各知识点上都能灵活运用，理解能力较强，面对复杂问题时能迅速找到解决方案。而对于后进生而言，他们在基础知识的掌握上仍存在困难，尤其是在代数和几何领域，许多简单的概念对他们仍显得过于抽象，造成学习的畏难情绪。在几何学习中，很多学生对于三角形与四边形的性质理解不够深入，导致在 solving 问题时常常感到无从下手。在代数部分，虽然现行教材为学生提供了较为直观的计算方式，但学生在对问题的深入理解和概念的灵活运用上仍显不足，计算能力的提升依然缓慢。本学期我们要特别关注这部分学生的学习情况，确保他们能够跟上班级的进度，尽可能缩小差距。
在学习能力的方面，学生在课外主动获取知识的意愿有所提升，前一学期鼓励他们购买相关的参考书，许多学生通过自身努力，成绩有了明显的进步。本学期将继续激励学生拓宽知识视野，鼓励他们探索有趣的课外读物。这对于他们的整体素质提升起着重要的作用。需要在课堂上加强逻辑推理与计算能力的训练，积极引导学生学习相关的几何知识，培养他们的思维能力。在课堂学习的过程中，绝大部分学生能够全身心投入，积极参与，然而也有少数学生因遇到困难而产生了放弃的心理。在作业完成情况上，大部分学生都能认真对待，少数特殊学生需要教师的特别关注，以确保他们的学习质量。
二、教材分析
本学期的教学内容共分为五个章节，具体知识联系及重点难点分析如下：
第十六章 代数式与方程 本章的主要学习内容是代数式的运算和简单方程的解法。学生需要掌握代数式的加减乘除运算以及方程的基本思想，这是后续学习的基础。教材中通过实际的例子引导学生理解代数式的构造与运用，强调方程的解法并通过多样的实例培养学生的思维能力。
第十七章 函数及其性质 本章引导学生从常量的认知转向变量的思考，认识函数这一重要的数学概念，掌握函数的基本性质及其图像。这一部分对于理解现实生活中的数量关系至关重要，特别是在解决实际问题时，学生需要能够灵活运用函数的知识，并通过图像理解函数变化的趋势。
第十八章 数据的收集与整理 本章讲解了如何选择合适的统计图表进行数据分析，包含极差、方差和标准差的计算。学生需要掌握数据的实际操作方法，通过小组活动探索数据收集的过程，以提高他们的协作能力与思维能力。
第十九章 直角三角形的性质 本章重点介绍勾股定理及其应用，解直角三角形的问题。本章内容对于学生的空间想象能力和逻辑推理能力提出了较高的要求，教师需要通过实例帮助学生理解三角函数的概念及其实际应用。
第二十章 几何图形的性质 本章旨在培养学生的几何直观能力，学习图形的相似性与全等性的概念，通过视觉的方式帮助学生理解几何的本质，增强证明题的能力。
三、本期教学任务：
通过本期的学习，学生在知识与技能上应能掌握代数式的运算与方程的解法，理解函数的基础知识，掌握直角三角形的性质与应用，培养数据收集整理的能力。通过丰富的课堂实践活动，提高学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力，确保他们在数学学习上取得应有的进展。
四、提升学科教育质量的主要措施：
1、注重教学基本功，认真备课并积极参与教研活动，提高课程质量。
2、激发学生的兴趣，通过引入数学文化、历史故事提升他们的学习热情。
3、营造良好的学习氛围，鼓励学生主动参与课堂讨论，培养他们的合作精神。
4、引导学生总结学习方法，鼓励他们探索多样的解题思路，培养创新思维。
5、依据新课程标准调整教学内容，确保知识的系统性与连贯性。
6、坚持培养良好的学习习惯，促使学生在轻松的环境中稳步提升。
7、发展课外兴趣小组，促进学生在实践中提高数学能力。
8、实施分层教学，根据不同学生的特点精细化作业布置，照顾到每位学生的学习需求。
9、开展个别辅导，帮助优生深化理解，为后进生创建良好的学习基础。
10、通过系统性教学，帮助学生形成完整的知识框架，便于他们的长期记忆。
北师大版八年级数学教学计划 篇16
一、 指导思想
本学期教学计划旨在全面落实北师大版八年级数学课程标准，积极推进素质教育，以培养学生的创新思维和实践能力为核心。通过数学学习，使学生掌握与现代生活和未来学习紧密相关的数学知识与技能，进而提升其逻辑思维、分析问题和解决问题的综合能力。
二、 学情分析
八年级是学生学习的重要阶段，学生的基础知识将直接影响其后续学习的发展情况。通过对1班与2班的比较发现，1班学生整体活跃，优秀生较多，然而也存在部分学生学习积极性不足的问题；而2班则有些学生基础较为薄弱，需要特别关注。为了在本学期取得理想的学业成绩，师生需共同努力，积极弥补知识短板，注重学生自主学习与合作学习的结合，提升学生的学习能力。
三、 教材分析
本学期共涵盖五个章节，内容逻辑紧密联系，重点与难点分析如下：
第十六章 分式
本章主要包括：分式的定义、基本性质、约分与通分、分式的加减乘除运算，以及整数指数幂的概念与运算。对分式方程的理解和解法也是教学重点。
第十七章 反比例函数
反比例函数是描述实际问题的重要数学模型。本章中，学生将在学习过一次函数的基础上，深入理解反比例函数的概念及其图形与性质，通过探究和交流促进抽象思维的发展，培养解决实际问题的能力，同时提高数形结合的意识。
第十八章 勾股定理
勾股定理是直角三角形的重要性质，本章将从定理及其应用入手，帮助学生理解这一经典概念和其逆定理，强化几何基础知识。
第十九章 四边形
四边形是几何中常见的图形。本章将在学生已有的几何知识基础上，进一步探讨特殊四边形（如平行四边形、矩形等）的性质及其应用，为后续学习奠定基础。
第二十章 数据的分析
本章将主要研究统计学中重要的数值概念，包括平均数、中位数和众数等，并学习如何利用这些统计量进行数据分析，帮助学生理解数据集中趋势与离散情况。
四、 提高学科教育质量的主要措施：
1、全面落实教学六认真。教师需认真研究新教材，备课、上课、批改作业、辅导学生，提升自身教学质量，同时引导学生也要学会认真对待学习。
2、激发学生学习兴趣。通过介绍数学家的生平与趣事，展示数学史上的经典问题，增进学生对数学的热爱。
3、鼓励学生积极参与自主学习，创造民主与和谐的课堂氛围，让学生在探究中体验学习的乐趣。
4、引导学生总结解题规律，培养其灵活运用知识的能力，鼓励多角度思考和创新。
5、运用新课程标准指导教学，更新教育理念，提升教学效果。
6、培养良好的学习习惯，帮助学生在稳步提高中克服智力不足的障碍。
7、开展课外活动与实践操作，丰富学生的学习体验，促进数学思维的发展。
8、实施分层教学，针对不同水平的学生布置适合的作业，确保每个学生都能得到发展。
9、个别辅导优生和差生，帮助学生巩固基础知识，为后续学习打下坚实的基础。
10、培养学生养成良好的学习习惯，确保作业认真、预习充分、课前准备、笔记记录等方面的规范。
北师大版八年级数学教学计划 篇17
一、指导思想
我们要坚定教育科学的发展观，紧密围绕教育局和学校设定的目标与要求，全面落实教育方针，始终将学生放在首位，着眼于他们的终身发展。我们要深入实施素质教育，努力创建高效的课堂环境，助力学校实现“安全校园”和“家长满意学校”的办学愿景。我们将积极探索“分组合作”学习模式，关爱每一位学生，实现平等对待，致力于培养学生的终身能力，使他们成为适应未来社会发展的优秀人才。
在数学教学中，我们将使学生掌握现代科技所需的基本数学知识和技能；并重点培养他们的运算能力、逻辑思维能力、合作探究能力，以及问题分析与解决能力。
二、教材分析
本学期的教学内容包括五个章节：
第十二章 数的开方以平方根和立方根为起点，深入学习实数相关知识。
第十三章 整式的整除主要讲解幂运算、整式的乘法与除法、乘法公式及因式分解等基本运算，旨在提升学生的运算能力。
第十四章 勾股定理着重探讨勾股定理及其应用，培养学生的形象思维能力及模型构建能力。
第十五章 平移与旋转主要介绍图形基本变换，通过实际操作帮助学生探索和总结规律。
第十六章 平行四边形的认识则讲解平行四边形的特征及几类特殊平行四边形，使学生对几何学有初步理解。
三、教学目标落实
通过知识与技能、过程与方法(数学思考与问题解决)、情感与态度三维目标的落实，最终实现能力的全面培养。我们将深入研究教材，突破教学中的重点与难点，紧抓关键环节，深入了解学生，激发他们的学习积极性，因材施教，制定有效的课堂辅导方案，使课堂教学更加生动有趣，鼓励学生积极参与数学活动。
四、教学常规落实
我们将严格遵循学校规章制度，确保不迟到、不早退，积极参与各类活动与学习，团结协作。备课时，将教材与学生实际紧密结合，整合多种教学资源，充分利用多媒体教学工具，为课堂服务。针对学生的实际情况，合理利用教学资源，认真布置作业，确保作业有针对性与层次性，及时批改作业并对学生反馈存在的问题，以便进行个别辅导，特别关注学困生的转化工作，帮助他们克服学习困难。
五、深入业务学习
我们将认真学习教育理论，定期撰写业务笔记，以提高自身理论水平和业务知识，积极参加课题研究活动，敢于创新、勇于实践。在教学策略上及时指导学生，培养其思维能力与技巧，通过反思教学活动，每周撰写教学反思，准确识别自身优缺点，以便更好地提升自我。每一课的教案都将充分准备，及时上传四个教案和课时作业，我们将利用多媒体教学的优势，提升自身的电化教学能力。
六、将“多媒体”渗透于教学
充分利用课件提升课堂效率，突破教学难点，使教学内容清晰、准确、有条理，并富有情感与生动性。我们将特别注意调动学生的积极性，增强师生互动，充分发挥学生的主观能动性，提供展示自我的平台，让不同层次的学生都能得到提升。
七、提高学科教育质量的主要措施：
1、深入学习教育理论，将“合作分组教学”模式融合于课堂，鼓励学生通过观察、思考、探究及讨论主动学习。改进教学方法，结合多媒体、实物等手段创设情景，力求课堂多样化、生活化和开放化，提升师生互动与生生互动，构建高效课堂。
2、培养学生的学习兴趣与良好习惯，激发学生对数学的兴趣，适时介绍数学家、数学史及趣题，拓展学习资源。培养良好的学习习惯，促进非智力因素的发展。
3、营造和谐的教学氛围，鼓励学生积极参与知识的构建，创造一个民主、和谐、自主探究的课堂，让学生享受学习的快乐。
4、重视学生的情感态度和学习方法，通过引导学生总结解题规律，培养他们一题多解的能力，强调操作与参与，提升空间观念和几何语言能力。
5、积极开展课题研究，促进学生自主、合作与探究学习，使学生拓展知识面并提升能力。丰富课外活动，开展数学研究与实践活动，以帮助学生提升合作能力。
6、实行分层教学，关注不同层次的学生，根据实际情况设置A、B、C三类作业，分类分层布置，因人而异，发挥优生的帮扶作用，提升每位学生的能力。
北师大版八年级数学教学计划 篇18
一、指导思想
在教学过程中，坚定推进九年义务教育，积极落实新课程改革，体现教育新理念，致力于培养学生的创新精神。
通过数学课程的教学，让学生掌握从事现代化建设和进一步学习科学技术所需的基本数学知识与技能，努力提高学生的运算能力、逻辑推理能力以及分析和解决问题的能力。
二、学情分析
八年级是初中学习中至关重要的阶段，学生的基础好坏将直接影响升学的机会。我们班级的学生整体基础较弱，但活跃度很高。部分学生缺乏进取心，思维未能跟上教师的节奏。在本学期，希望通过老师和学生的共同努力，查漏补缺，充分发挥学生的主体作用和教师的指导作用，注重学习方法的培养，提升学生能力。
三、教材分析
本学期教学内容包含五大章节，教材内容之间存在明显的知识联系，教学目标及重难点分析如下：
第十七章 分式
本章节主要包括分式的定义、基本性质、约分与通分技术、分式的四则运算、整数指数幂的概念与运算性质，以及分式方程与其转换为一元一次方程的解法。
第十八章 函数及其图像
函数是研究现实世界变化规律的重要工具。在这一单元中，学生在学习一次函数的基础上，进一步探讨反比例函数的概念。学生将经历反比例函数的概念抽象与建模过程，发展抽象思维能力，并在探索反比例函数图像与性质的过程中提高交流能力，解决实际问题的能力也将得到锻炼。本章的难点在于培养学生的抽象思维及提升数形结合的意识。
第十九章 全等三角形
本章内容涵盖命题与定理、三角形全等判定、尺规作图及其逆命题与逆定理。各部分内容互为独立又相互联系，命题、定理及其逆关系帮助学生深入理解几何图形的逻辑推理，尺规作图将与三角形全等知识相结合。
第二十章 平行四边形的判定
本章主要学习平行四边形及特殊平行四边形和等腰梯形的判定方法。通过逆命题的猜想、操作验证及逻辑推理等过程，帮助学生熟练掌握多种图形的判定技巧，提升数学思维能力。
第二十一章 数据的整理与初步处理
本章内容分为三节：算术平均数与加权平均数、平均数、中位数与众数的选用，以及极差、方差与标准差。整个章节将通过实际数据进行展开，让学生更好地理解与应用。
四、提高学科教育质量的主要措施：
1. 认真推进教学的六认真工作，将其视为提升成绩的重要方法，深入学习新课程标准，钻研新教材，围绕新标准扩充教材内容，认真上课、批改作业、辅导学生并制定测试试卷，让学生也培养认真学习的态度。
2. 激发学生兴趣，将其视为最佳老师，介绍数学历史、数学家和趣味数学问题，引导学生思考，增强对数学的热爱。
3. 引导学生积极参与知识的构建，创建民主、和谐、平等和自主的学习环境，让学生在交流与合作中发现学习的乐趣。
4. 鼓励学生归纳解题规律，培养一题多解的能力，以提升学生的抽象思维和分析问题的能力。
5. 运用新课程标准理念指导教学，更新固有的教育观念，提升教学效果。
6. 培养学生良好的学习习惯，包括认真做作业、预习与复习，促进学生全面发展。
7. 重视课题研究，通过调查与实践活动激励学生学习数学，发展他们的特长。
8. 开展分层教学，根据学生的基础设置不同层次的作业，确保每位学生在课堂中都能有所提升。
9. 进行个别辅导，帮助优生深化能力，同时关注差生的基础知识，确保每位学生的成长。
10. 培养学生学习数学的良好习惯，如认真完成作业、预习和课前准备，培养对数学学习的热爱。
五、全期教学进度安排
第十七章 分式：10课时
17.1 分式及其基本性质：2课时
17.2 分式的运算：2课时
17.3 可化为一元一次方程的分式方程：2课时
17.4 零指数幂与负整指数幂：2课时
复习小节与检测：2课时
第十八章 函数及其图像：16课时
18.1 变量与函数：2课时
18.2 函数的图形：2课时
18.3 一次函数：5课时
18.4 反比例函数：2课时
18.5 实践与探索：3课时
复习小节与检测：2课时
第十九章 全等三角形：18课时
19.1 命题与定理：1课时
19.2 三角形全等的判定：5课时
19.3 尺规作图：4课时
19.4 逆命题与逆定理：4课时
复习小节与检测：2课时
课题学习：2课时
第二十章 平行四边形的判定：12课时
20.1 平行四边形的判定：4课时
20.2 矩形的判定：2课时
20.3 菱形的判定：2课时
20.4 正方形的判定：1课时
20.5 等腰梯形的判定：1课时
复习小节与检测：2课时
第二十一章 数据的整理与初步处理：16课时
21.1 算术平均数与加权平均数：4课时
21.2 平均数、中位数与众数的选用：4课时
21.3 极差、方差与标准差：4课时
复习小节与检测：2课时
课题学习：2课时
期末总复习
北师大版八年级数学教学计划 篇19
一、指导思想
本学期，我将积极参与学校组织的政治学习，深入学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，以及“三个代表”重要思想和科学发展观。我要始终坚持党的基本路线，坚定拥护中国共产党，认真贯彻党的教育方针和政策，确保与党中央保持高度一致，使自己成为推动时代进步的积极力量。我将认真学习《教师法》《教育法》《义务教育法》《教师职业道德规范》和《未成年人保护法》等相关法律法规，提升对法律的认知和理解，确保在教育实践中依法执教。我要忠诚于党的教育事业，扎根教坛，甘于奉献，努力做好教学工作，争做一名合格的人民教师。
二、学情分析
本学期我继续担任北师大版八年级3班的数学教学工作。班上共计30名学生，其中男生12人，女生18人。从上学期的期末成绩来看，整体数学基础较差，存在明显的两极分化现象。一部分学生在解题时较为粗心，无法充分发挥自己的学习水平。而且，这学期班上有两名优秀学生转学，使得班级整体基础面临挑战，因此在日常教学中需要特别强调基础知识的掌握。
三、教学目标
知识技能目标：通过对实际问题的探索，帮助学生认识三角形、全等三角形、轴对称、整式的乘除及因式分解和分式，掌握相关的规律、概念、性质和定理，并能进行简单的应用。提高学生必要的运算技能和推理能力，增强应用数学语言解决问题的能力。
过程方法目标：培养学生提取实际问题中数学信息的能力，利用相关的代数和几何知识表达数量之间的关系；通过探究三角形的边角关系、全等三角形的判定和轴对称性质，提升学生的识图能力；通过对整式乘除和因式分解的探究，激发学生发现和总结规律的能力，建立数学类比的思维。
态度情感目标：通过数学知识的探究，帮助学生认识数学与生活的紧密联系，明确学习数学的意义，运用数学知识解决实际问题，获得成功的体验，从而树立学好数学的信心。让学生体会到数学在解决实际问题中的重要作用，理解数学对社会进步和发展的影响，认识到数学学习是一个充满探索与创造的过程，培养独立思考和合作交流的良好习惯。
四、教材分析
第十一章 三角形
本章主要学习三角形相关的线段、角及多边形内角和等内容。
本章重点：三角形的线段、角及多边形内角和的性质与应用。
本章难点：正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质，并能进行绘图，以及证明三角形内角和及多边形内角和的探究。
第十二章 全等三角形
本章主要学习全等三角形的性质与判定方法，理解如何应用全等三角形的性质和判定来解决实际问题。
教学重点：全等三角形的性质与判定方法及其应用；掌握综合法证明的格式。
教学难点：理解证明的分析思路，并学会运用综合法证明的格式。
第十三章 轴对称
本章主要学习轴对称的基本性质，并通过轴对称变换探究等腰三角形和正三角形的性质。
教学重点：轴对称的性质与应用，以及等腰三角形、正三角形的性质与判定。
教学难点：轴对称性质的应用。
第十四章 整式的乘法和因式分解
本章主要学习整式的乘除运算和乘法公式，并进行多项式的因式分解。
教学重点：整式的乘除运算及因式分解。
教学难点：进行多项式的因式分解及相关思路的理解。
第十五章 分式
本章主要学习分式的基本性质、约分、通分及其基本运算，了解分式方程及其转化为一元一次方程的解法。
教学重点：掌握分式的基本性质进行约分和通分；学习分式的基本运算；解决分式方程。
教学难点：分式的约分、通分；分式的混合运算；解分式方程及其实际应用。
五、具体措施
1.深入研读新课程标准，钻研新教材，依据新标准扩充教材内容，认真备课、批改作业，做好辅导，引导学生养成认真学习的习惯。
2.激发学生的学习兴趣，通过介绍数学家的故事、数学史和趣味题目，布置数学课外思考题，提高学生对数学的热情。
3.鼓励学生参与知识构建，营造民主、和谐的学习环境，提倡自主探究与合作交流，帮助学生体验学习的乐趣。
4.引导学生总结解题规律，鼓励一题多解，并提升其透过现象看本质的能力，培养发散思维，使学生保持思维活跃的状态。
5.结合新课程标准理念指导教学，适时更新自己的教育观念，以不同的教育理念实现不同的教学效果。
6.培养学生良好的学习习惯，帮助学生提高学习成绩，发展非智力因素，弥补智力上的不足。
7.进行个别辅导，提升优生能力，打好基础知识，对困难学生提供针对性辅导，为他们后续的发展铺平道路。
8.站在系统的角度构建知识体系，使其整体关联，帮助学生轻松理解并牢牢记住知识。
9.开展课题学习，引导学生进行研究，拓展他们的知识面。
10.开展单元测试和试卷分析，针对存在的问题及时采取有效的补救措施，切实解决学生在数学学习中遇到的困惑。
北师大版八年级数学教学计划 篇20
一、加强学习，提升自身素养
一方面，我认真学习教师职业道德规范，不断提升自己的道德修养与政治理论水平;另一方面，我深入研究新课程改革的相关理论，努力提升业务能力。通过学习，我的工作观和学生观有了显著转变，对新课改理念也有了全面、深入的理解，为我在教学观念和方法上的改进奠定了坚实基础。
二、以身作则，严格遵守工作纪律
在工作中，我始终严格要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不缺席会议。我也遵循教师职业道德规范，关爱每一位学生，杜绝体罚和变相体罚，努力建立良好的师生关系，树立良好的教师形象。
三、强化常规，提高课堂教学效率
本学期，我在教学常规的每一个环节都下了功夫：课前深入研究教材，精准把握教材的核心思想、结构、重点与难点，了解学生的知识基础，确保备课的过程中既备教材也备学生，准确把握教学的重点与难点，全力挖掘每一个知识点。在此基础上，我精心制作了多媒体课件（共计30个），认真备写每一篇教案。在课堂上，采用多种教学方法和手段，充分调动学生的感官，激发学习兴趣，致力于提高课堂教学质量。课后，我及时批改作业，关注后进学生的辅导与思想工作。在自习课上，积极实施分层教学，努力促进后进生的转化及优生的培养。定期进行阶段性检测，及时了解学生的学习情况，以便进行针对性的调整。参与教研活动，积极听课和评课，虚心向同行学习，不断提高自身教学水平。本学期内，我共听课32节，完成了规定的听课任务。
四、加强研讨，提升教研水平
五、正视自我，明确努力方向
在本次期末考试中，我所带班的成绩明显落后于其他平行班级。我进行了深刻反思，发现原因主要有以下几点：
1、课堂教学中虽然充分利用了多媒体课件，调动了学生的积极性，但基础知识的训练不足，导致课堂效率不高;
2、对知识点的检查未能做到位;
3、对差生的引导和教育力度不足，虽然关注了他们，但没有做到时时掌控;
4、在教学中投入精神不足，对教材和学生的研究不够深入。
下学期的改进措施：
1、进一步增强对新课改的理解，努力在推广先进教学方法的提高课堂教学效率;
2、强化检查，确保学生掌握每一个知识点，时时关注差生，持之以恒;
3、加强学生阅读训练，拓宽视野，提高解决问题的能力;
4、采取切实措施，加强知识点的巩固与训练;
5、加强学生管理与教育，努力提升整体教学成绩;
6、在群体教育方面的工作需要进一步加强，特别是要增强与班主任的配合，共同解决班级风气和学习气氛中存在的问题。
北师大版八年级数学教学计划 篇21
一、指导思想
通过八年级数学课程的教学，旨在帮助学生扎实掌握现代科学技术所需的基本数学知识和技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力以及分析与解决问题的能力，使其更好地适应未来的学习与生活。
二、学情分析
八年级是初中阶段的重要转折点，学生的基础直接影响到未来的升学机会。针对80班和81班，老师对这两班的学生情况尚不熟悉。从前任科任老师那得知，81班的优生较多，但也存在较大比例的后进生，课堂气氛活跃，但部分学生对学习缺乏积极性；80班的学生相对单纯，但有个别学生的基础较为薄弱，有待改进。为在本学期内取得良好成绩，教师与学生皆需共同努力，查漏补缺，发挥学生自主学习的主体作用，教师则需发挥教导的主体作用，注重教学方法的多样化，提升学生的能力。
三、教材分析
第十一章一次函数，通过对变量的研究，引导学生理解函数的概念，并深入探讨简单函数中最常见的——一次函数。学生将熟悉函数的性质与研究方法，并初步形成利用函数来认识现实世界的能力。教材中通过“问题情境——建立数学模型——概念与应用”的结构，让学生在实际问题中抽象出一次函数的概念，并探索其图像与性质，最终运用一次函数解决相应的实际问题。教材将正比例函数与一次函数的研究相结合，促进了新旧知识的联系，例如强调了一次函数与一次方程（组）及一次不等式的关系。
第十二章数据的描述，通过讨论实际问题，使学生认识到数据的重要性，更好地理解数据所表达的信息，发展数感与统计意识。为了更好地理解大数据，本单元首先引入大数的感知与表示，重点让学生运用身边的事物，从多角度对大数进行估算。对于所收集的数据，需要清晰有效地展示，以获取有用信息。教材涵盖了扇形统计图、条形图、折线图、直方图的制作与选择等内容。
第十三章全等三角形，主要介绍三角形全等的性质与判定方法，特别关注学生推理意识的培养与推理过程的理解。学生在直观认识和简单说明理由的基础上，比较严谨地证明全等三角形的性质，并探索其全等条件。
第十四章轴对称，通过对生活中轴对称现象的观察，从整体角度帮助学生直观认识并概括轴对称的特征；逐步分析角、线段、等腰三角形等基本轴对称图形，引入等腰三角形的性质与判定概念。
第十五章整式，在形式上力求突出：整式及其运算的实际背景，帮助学生经历实际问题“符号化”的过程，发展符号感；通过探索运算法则设置的归纳、类比等活动，帮助学生理解算理并掌握基本的运算技能，设置适量的符号运算练习，并要求学生说明运算依据。
四、教学措施
1、课堂讲授与练习相结合，及时根据反馈信息，解决学习障碍。
2、认真备课、精心授课，利用好课堂四十五分钟，提高教学效果。
3、着重关键内容，分散难点，突出重点，专注培养学生的能力。
4、不断改善教学方法，提高自身业务水平。
5、课堂教学中倡导自主学习、合作学习与探究学习。
五、教学进度
周教学内容及课时安排
111.1.1变量(1)11.1.2函数(2)
211.1.3函数的图象(3)11.2.1正比例函数(1)11.2.2一次函数(1)
311.2.2一次函数(3)11.3.1一次函数与一元一次方程(1)
11.3.2一次函数与一元一次不等式(1)
411.3.3一次函数与二元一次方程(组)(1)第十一章小结(3)
512.1.1条形图与扇形图(1)12.1.2折线图(1)12.1.3直方图(1)
12.2.1用扇形图描述数据(1)12.2.2用直方图描述数据(1)
612.3课题学习(2)第十二章小结(2)
713.1全等三角形(1)13.2三角形全等的条件(4)
813.2三角形全等的条件(2)13.3角平分线的性质(1)
第十三章小结(2)
9段考
1014.1轴对称(3)14.2.1轴对称变换(1)14.2.2用坐标表示轴对称(1)
1114.3.1等腰三角形(3)14.3.2等边三角形(2)
12第十四章小结(2)15.1.1整式(1)15.1.2整式的加减(2)
1315.2.1同底数幂的乘法(1)15.2.2幂的乘方(1)15.2.3积的乘方(1)
15.2.4整式的乘法(2)
1415.2.4整式的乘法(2)15.3.1平方差公式(2)15.3.2完全平方公式(1)
1515.3.2完全平方公式(2)15.4.1同底数幂的除法(1)15.4.2整式的除法(2)
1615.5因式分解(1)15.5.1提公因式法(1)15.5.2公式法(3)
17第十五章小结(3)总复习
18总复习
19总复习
20考试
北师大版八年级数学教学计划 篇22
北师大版八年级数学教学计划的第一学期即将展开，随着学习的深入，学生们的数学能力需要不断提升。八年级是学生数学学习的重要阶段，尤其是对于后续学习的影响显而易见。许多家长和学生心知肚明：“八年级是关键，基础打牢则发展顺利。”可以说，八年级的数学学习将左右孩子的整体学业水平。在这个学期里，怎样提前做好准备，以便在整个学习过程中取得更好的成绩呢？以下是关于北师大版八年级数学教学计划的几个关键点。
一、八年级数学的特点
如前文所述，八年级数学是学生学习旅程中的一个转折点，主要表现在知识的多样性和复杂性上。本学期将引入一系列新的数学概念，如函数的实际应用、几何的深入探讨以及代数的强化训练等，许多学生会发现，数学学习变得不再那么轻松。一些同学能够顺利过渡，成为学业优异者，而另一部分同学则可能面临学习困难和信心不足的问题。根据近几年的成绩统计，七年级时大多数学生的成绩集中在优秀水平，但到八年级，优秀率明显下降，许多学生的成绩普遍出现分化。
二、如何加强八年级数学学习
每年的第一学期都是学生争取优势的关键期，从许多优秀生的学习经验中，我们可以看到他们的成功之道，那就是提前学习和复习，使自己在新学期开始时占据有利位置。
(1)第一学期的复习
充裕的假期时间是复习上学期知识的好机会，对于那些对上学期学习还算满意的学生，可以重点强化对函数、几何图形及其应用的理解。特别是在函数的实际应用题上，建议每天都能找到相关题目进行练习，每周归纳总结方法，积累解题经验，这对于后续学习和考试将大有裨益。
(2)第一学期的预习
对于大多数学生而言，提前掌握下学期的知识将比复习以往的内容更为重要，原因主要体现在以下几个方面：
(1)八年级下学期大部分学校的教学进度会加快，提前预习能够帮助学生适应课堂学习的节奏；
(2)八年级下学期的知识难度会进一步增加，寒假学习下学期的重要内容，可以帮助学生在课堂上更快理解新知识，并在课外时间进行针对性的练习，提前攻克期中、期末考试中的难点；
(3)提前学习已经成为许多优秀学生的共同选择，而跟随学校进度的同学则可能会落后，想要在新学期中获得优势，寒假期间的学习规划至关重要。
三、寒假期间应如何安排数学学习的内容和时间
如上所述，寒假的学习重点应放在下学期的知识上。下学期的课程包括几何、函数与代数等重要内容。根据每位学生的实际情况，可以制定每天至少学习数学2小时的学习计划，并合理安排时间，确保复习与预习相结合，全面提升数学能力。
北师大版八年级数学教学计划 篇23
本学期我担任北师大版八年级上数学的教学任务，面临着班级间数学基础差异较大的挑战。然而，我对这一任务充满信心，并已制定出相应的计划以确保教学效果。
一、教材与学生现状分析
本学期的主要教学内容涉及八年级上册的教材。该教材不仅与学生的生活紧密相关，而且知识点的整合性较强，为学生的动手实践和能力培养提供了良好的平台。教材内容设计中融入了观察、思考、实验等多种活动形式，使得学生能够在亲身探究中学习。这就要求教师在教学过程中注重与学生的互动，促进师生的共同成长。在了解学生的现状时，我发现部分学生的基础尚可，但大多数学生在数学能力上仍显薄弱，甚至对基础的加减乘除运算都存在困难，我计划通过多种方式来激励学生，让他们更有信心，努力提升他们的运算能力与解题技巧。
(一) 了解学生心理特征，激发学习积极性
初二的学生在心理上正经历较大的变化，他们开始渴望独立自主，往往对学习面临的困难缺乏充分的认识。针对这些心理特征，教师应当重视激发学生的求知欲，引导他们理解数学知识在生活中的重要性，并通过实际体验，让学生意识到离开数学，日常生活将变得困难。第一章的内容可为此提供良好的切入点。教师在与学生交流时必须注意尊重，避免伤害学生自尊心。
(二) 提高课堂教学效率
(1) 教师首先应全面熟悉教材，认真备课，深入理解教材内容，制定清晰的教学过渡方案。出示的问题需有层次性与渐进性，合理安排部分问题让学生独立完成，部分问题则鼓励小组合作。教师还需有效掌握各类知识的达标情况。作业布置时也应分层，确保不同水平的学生均能得到适合他们的练习。
(2) 强调学生能力的培养，特别是基础运算能力、思维能力以及将知识应用于实际问题的能力，从而激发他们的创新意识。在教学过程中，我将特别注重对学生这些能力的培养，以挖掘学生的潜力。
(三) 加强对学生学习方法的指导
在初二阶段，部分学生即使付出了努力，成绩仍可能不佳，这表明学习方法的问题显得尤为突出。学生应掌握知识的内在规律，不仅要了解表面的知识，更应理解其背后的逻辑。我要求学生养成复习先行、再做作业的习惯，并强调课后及时巩固复习，以帮助知识的长久记忆和减缓遗忘率。
二、教学研究计划
课堂教学与教学改革密切相关，本学期我将积极参加学校及备课组的各项教研活动，并撰写“教学随笔”和“教学反思”。我计划上好一堂公开课，与同组教师共同探讨教学策略。
三、继续教育计划
继续教育是提升教师专业技能的重要手段，本学期我将积极参与各类校内外的继续教育活动，以不断提升我的教育教学水平。
1、通过网络继续教育培训，学习新的教育理念，不断改进教育教学方式。
2、继续加强汉语学习，提升自身的语言表达能力。
本学期的教学工作任务依然繁重，还需在今后的实际工作中不断完善与调整。
北师大版八年级数学教学计划 篇24
一、指导思想
依据《北师大版八年级数学新课程标准》，贯彻实施党的教育方针，积极开展数学教学改革，推动学生素质教育，切实激发学生对数学的热情，掌握有效的学习方法与技巧，建立数学思维框架，培养学生的探究能力，提升学习与应用数学的素质。确保完成八年级上册数学的教学任务。
三、教学目标
1、知识与技能目标
通过对实际问题的探讨，学生应能识别和理解三角形、全等三角形、轴对称、整式乘除、因式分解及分式等概念，掌握相关规律、性质与定理，并能进行基本的应用。进一步增强必要的计算技能与作图能力，提升运用数学语言的沟通能力，并通过一次函数的学习初步构建数形结合的思维模式。
2、过程与方法目标
培养学生提取实际问题数学信息的能力，以及利用相关代数与几何知识表达数量关系的技能;通过探究全等三角形的判定和轴对称特性，提升学生的识图能力;初步构建数形结合的数学框架;通过对整式乘除与因式分解的探究，培养学生的发现与总结规律的能力，建立数学类比的思维方式。
3、情感与态度目标
通过对数学知识的探究，使学生进一步认识到数学与生活的紧密联系，明确学习数学的意义，并运用所学数学知识解决实际问题，获得成功的体验，从而树立学好数学的信心。体会到数学是解决现实问题的重要工具，了解数学对社会进步和发展的促进作用。使学生认识到数学学习是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理及创造性的过程。培养独立思考与合作交流的良好思维品质，同时了解我国数学家的卓越贡献，增强民族自豪感和爱国主义情怀。
四、教材分析
第十一章 三角形主要学习三角形的边与角的关系、分类及多边形的内外角和。本章节为后续学习打下基础，教学中强调与实际的结合，增强推理能力的培养，积极开展数学活动。
第十二章 全等三角形重点介绍了全等三角形的性质、判定方法及直角三角形全等的特殊条件。强调学生推理意识的培养，学生在直观认识和简单说明理由的基础上，从基本事实出发，逐步证明全等三角形的一些性质，探索全等的条件。
第十三章 轴对称结合学生已有的生活经验与初步数学活动，从观察生活中的轴对称现象入手，直观认识并总结出轴对称的特征;通过分析角、线段、等腰三角形等简单轴对称图形，引入等腰三角形的性质与判定概念。
第十四章 整式努力突出整式及其运算的实际背景，让学生经历实际问题的符号化过程，发展符号感;设置探索运算法则的归纳、类比等活动;注重对算理的理解与基本运算技能的掌握，设计适当的符号运算题目，并要求学生解释运算依据。
第十五章 分式主要学习分式的概念、性质，以及如何运用基本性质进行约分与通分，并开展相关的四则混合运算。教学中注重与分数的类比，强化分式、分式方程与实际问题的联系，体现数学建模的思想。
五、教学措施
1、深入学习新课标，掌握教材内容;课堂授课与练习相结合，及时根据反馈信息解决学习中的障碍。
2、精心备课与授课，充分利用课堂时间，掌握学生动态，提升教学效果。
3、抓住关键，分散难点，突出重点，在培养学生能力上不断努力;落实课后辅导，查漏补缺。
4、持续改进教学方法，提高自身专业素养，积极与其他教师交流，增强教研教改，提升教学水平。
5、教学中注重自主学习、合作学习和探究学习。
6、经常听取学生的合理化建议。
7、保持“两头”带“中间”的战略思想，深化对不同层次学生的指导。