本教学计划针对五年级科学课程，旨在提升学生的科学素养和探究能力。经过前几年的学习，学生对科学产生了浓厚兴趣，但仍存在一些理解和应用上的不足。教材内容涵盖物质性质、生态系统、力与运动等主题，强调实践和探索。教学目标包括激发学生对科学的好奇心、增强实验技能、理解基本科学原理，并通过丰富的实践活动培养观察和记录能力。计划还注重个性化教学，关注学生差异，以促进全面发展。通过小组合作和科学探究活动，提升学习的趣味性和参与度，力求让学生在实践中掌握科学知识，形成良好的学习习惯。
科学五年级上册教学计划 第1篇
五年级科学上册教学计划
李华 20__-9
一、学情分析：
本学期我负责教授五年级科学课。经过两年的科学学习，大部分学生对科学产生了浓厚的兴趣，并已具备了一定的探究能力。他们对周围的事物充满了好奇，乐于动手实践，善于进行操作。然而，也存在一些问题：作为新任教师，我在某些教学环节上可能还不够成熟，因此我会格外用心准备课程。在活动材料的限制下，一些教学内容只能简单带过，甚至部分探究活动未能开展，造成学生的知识面受到局限，影响了科学素养的提升。部分学生在活动中常常效率不高，未能充分利用课堂时间。通过初期的接触，我发现部分学生参与度不高，表现欲望差，未来我会特别关注培养，努力营造良好的学习氛围，使学生在探究中掌握科学知识，提升探究能力，增强科学素养。
二、教材分析
本册教科书以主题研究的方式编排了《生物与环境》、《光》、《地球及其变化》、《运动与力》四个单元。教材以学生发展为核心，强调科学探究，结合学生的生活经验构建单元，通过微生物的奥妙、光的特性、物质变化的多样性以及运动与机械的基本原理等主题展开科学探究活动，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机结合，重视创新意识和实践能力的培养。
三、教学目标：
（一）情感态度与价值观
1. 对科学学习：激发好奇心，勇于提问，愿意合作与交流，尊重他人劳动成果。
2. 对自然的态度：通过观察自然获得美的体验，并以适当方式表达对自然的赞美。
（二）知识目标
1. 了解地球上不同生物及其生长环境之间的关系。
2. 理解光及相关知识，掌握光与热的应用实例。
3. 认识我们所生活的地球。
4. 掌握各种材料变化的特性与应用。
5. 了解运动和机械的变化及相关知识。
（三）能力培养
1. 鼓励学生以多样的方式进行表达、评议和讨论。
2. 培养学生收集、整理信息的能力，例如查阅书籍和其他信息源，使用表格和图形整合资料。
3. 培养学生使用简单工具进行观察并记录；能够进行控制变量的基础实验。
4. 引导学生为自己的探究活动制定基本思路或计划。
5. 促使学生运用已有知识和经验对观察现象进行假设性解释，并与他人交流研究过程和结果。
四、教学重点难点
重点：本册教材在探究对象上较前几册有明显提升，强调自主探究的实施，强化学生对生活经验的总结和运用。在探究技能上，突出逻辑推理的思维训练。
难点：培养学生形成科学的自然观，学会用联系的思维方式理解问题，在探究的过程中实现循环深入的提升。
五、基本教学措施：
在教学过程中，教师应以学生感兴趣的话题为主，通过活动让学生亲自参与科学探究，从而加深对科学及其学习的理解。解释和模型训练是五年级的关键环节，需结合具体学习内容在探究中有意识地强化这方面的训练。
利用现代信息技术手段辅助教学，依据教材特点制作课件，利用动画效果和图片激发学生的学习兴趣，从而帮助他们更好地理解教材中的重点难点。
要通过多种感官的运用来吸引学生注意力，鼓励他们进行查阅、绘画、朗读、讨论及动手实践，以培养他们的动手能力、口头表达能力和思维能力。
在教学时应关注每位学生的个体差异，实施分层教学，使大部分学生从“被动学习”转变为“主动学习”，理解知识的意义并掌握相应的学习方法。
科学五年级上册教学计划 第2篇
一、教学指导思想
以提升小学生的科学素养为核心目标，鼓励学生通过探索和实践参与到学习中来，激发他们的好奇心和探究欲。我们希望通过这样的方式，帮助他们理解科学的本质，掌握解决问题的策略，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
二、教材分析及教学目标
《科学》五年级上册涵盖了“物质的性质”、“光与影”、“声音”和“地球的资源”四个单元。通过本册的学习，学生将对科学探究有更深的认识，通过一系列丰富多样的活动，提升科学探究的能力以及其他科学素养。
1、“物质的性质”单元，核心概念围绕物质的状态和特征展开，学生将学习到不同物质的分类以及其特性。这一单元将帮助学生认识物质在不同条件下的表现，包括固态、液态和气态的转换。
2、“光与影”单元，重点研究光的性质及其传播方式，学生将通过实验观察光的直线传播、反射和折射现象，从而理解光的基本特性及其在日常生活中的应用。
3、“声音”单元，使学生了解声音的产生、传播及其特性，教师将通过各种声学实验帮助学生探究声波的特性，包括音调、响度和音色等，为他们的科学学习提供生动的例证。
4、“地球的资源”单元，学生将学习地球上自然资源的种类、分布与利用，讨论可持续发展的重要性，引导他们关注环境保护与资源节约。
三、学生情况分析
在经过五年级上册的学习后，大多数学生的合作学习能力有所增强，但在制定实验方案时仍以模仿为主，思考能力有待进一步提升，尤其在实验中缺乏深入的思考和分析。
四、教材的重点与难点
在观察与实验过程中，教师要引导学生经历科学探究的系统步骤，并帮助他们对收集到的数据进行整理和分析，最终得出结论。关键在于如何培养学生在科学学习中形成“深思熟虑”的习惯。
五、具体措施
本学期将继续关注合作学习与记录习惯的培养，特别是在小组合作学习的指导及随时记录的习惯上，着重推行学生在探究学习中善于思考的习惯，具体措施包括：
1、将科学课程的整体目标落实到每一节课中，注重细节的积累。
2、通过丰富多样的实践活动，增强学生的参与感，让探究成为科学学习的重要形式。
3、通过控制材料设计，引导学生在“先思考后实践”的过程中形成良好的学习习惯。
4、精心引导学生的科学学习活动，通过表扬与奖励促进他们养成积极思考、乐于交流的良好品质。
5、鼓励开放的教学理念，以拓展课堂，促使学生在课外进行更深入的探索，以激发他们的学习兴趣。
6、在每个班级建立科学学习小组，让学生通过相互合作和讨论共同进步。
7、为学生提供提问和假设的机会，引导他们主动寻找证据，以自我思考得出结论，并将其应用于实际问题解决中。
8、充分利用现代教育技术和各类教学资源，丰富科学学习的内容和形式。
科学五年级上册教学计划 第3篇
一、指导思想
以提升小学生科学素养为目标，鼓励学生通过参与探究性学习活动，激发他们的好奇心和探索欲，深入理解科学的本质，掌握科学探究与解决问题的策略，为他们的终身学习和生活奠定坚实基础。
二、教材分析
五年级科学上册教材分为四个单元，分别是“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动与力”。
1、《生物与环境》单元旨在引导学生通过种子发芽实验发现实验观察的乐趣；学生将在设计种子发芽实验中掌握对比实验的方法，观察并记录影响种子发芽的因素；同时了解实验设计及计划的步骤，能够独立设计实验方案。通过调查和考察活动，学生将进行科学推理，理解生物与环境的关系，认识到生物之间是相互依存和制约的，进一步建立初步的生态系统概念，理解“生物之间是一个相互联系的整体”。本单元将着重探讨生物体之间的相互关系，特别是动植物及微生物之间的依存关系，以生态瓶的构建、观察和条件控制为主线进行探究，研究食物链破坏后的生态变化，增强学生对野生动植物及其栖息地的保护意识。在活动中，教师需激发和保护学生的探究兴趣，鼓励他们基于事实进行记录，并体验预测与验证的重要性，经历简单的实验设计和实施过程，通过改变条件采集数据进行分析与交流。
2、《光》单元引导学生通过查阅资料了解关于太阳的知识；学生可以以个人方式整理收集的信息，并与同学分享；根据搜集到的材料，提出感兴趣的研究主题；与同学合作举办“讲太阳的故事”活动，通过这个活动认识到太阳与我们生活的紧密关联，激发对太阳相关研究的兴趣，了解到许多身边的现象都与太阳息息相关；掌握关于太阳的基本知识。
3、《地球表面及其运动》单元主要内容包括两方面：一是了解地球表面的总体地形特征，包括河流、海洋、山脉和高原的特点；二是探讨地形地貌的变化及原因，学生将了解到地球内部运动及自然力（如太阳、流水、风、冰川、波浪等）是如何共同作用于地球的外表。
4、《运动和力》单元重点分析运动与力的关系。力是物体间的相互作用，通常与运动密切相关，物体运动状态的变化是力的作用结果。本单元将介绍重力、弹力、反作用力和摩擦力等概念，学生需要通过一系列探究活动，预测、控制变量进行对比实验，使用数据进行解释，组装实验设备，设计和制作小车，从而深化对探究的理解，培养探究的兴趣。
三、学生情况分析
1、整体学习状况：学生整体学习态度较认真，对科学实验充满兴趣，但对知识的理解较浅，应用能力不足。
2、已有知识、经验：学生独立探究和主动探究的意识较弱，家庭与学校更多侧重语文、数学和英语教学，使得学生在观察、实验和调查等实践活动中获取知识的机会较少。
3、儿童心理分析：儿童对周围世界充满好奇，具有强烈的探究欲望。科学课程内容贴近他们的生活，强调符合他们年龄特点的学习方式，自然会激发学生对科学的浓厚兴趣。
四、教学目标
1、培养学生科学思维的方法，鼓励质疑的科学态度，以及热爱科学、家乡和祖国的情感；
2、了解科学探究过程和方法，让学生亲身体验科学探究的各个环节；
3、学习建立解释模型，以便验证个人的假设；
4、亲近自然、珍视生命，关注现代科技的发展；
5、参与多次长期观察和研究活动，能够使用线条、符号、图画和文字记录观察到的现象，用柱状图、折线图处理数据，并认识到重复实验的重要性。
五、教学措施
1、将科学课程的总体目标融入到每一节课中；
2、通过丰富多彩的实践活动增强教学过程的趣味性；
3、将探究作为科学学习的主要方式；
4、细致引导学生的科学学习活动；
5、各班建立科学小博士协会，通过交流、合作和研讨促进学习；
6、提供学生提问和假设的机会，指导他们自主寻找证据进行验证，经过思考处理后得出结论，并用自己的认识解决实际问题；
7、充分利用各类课程资源和现代教育技术；
8、引导学生参与各类相关竞赛，以赛促学。
六、主要教学活动类型
信息收集 现场考察 自然观察 实验专题研究 情境模拟 科学小制作
讨论辩论 植物饲养 科学游戏 信息发布会、报告会、交流会 参观访问 竞赛
科学欣赏 社区科学活动 家庭科技活动 角色扮演 科学幻想
七、主要导学方法
探究法 演示法 参观法 实践法 讨论法 谈话法 辩论法 实验法 列表法 暗示法
八、教学进度安排
· 周次 教学内容
1 始业教育；种子发芽实验（1）（2）
2 观察绿豆芽的成长；选择蚯蚓
3 学习食物链和食物网；制作生态瓶
4 调整生态瓶；维护生态平衡；单元总结
5 光与影：阳光下的影子
6 光的传播；光的反射；光与热的关系
7 如何获取更多的光热；制作太阳能热水器
8 评价我们的太阳能；单元总结
9 地球表面变化；地球运动引起的地形变化
10 岩石变化的可能性；土壤中的成分
11 雨水对土壤的侵蚀；探讨土壤侵蚀的因素
12 河流对土地的影响；减少土壤侵蚀的方法
13 我们的小缆车；用橡皮筋作为动力
14 像火箭一样推动小车；测量力的大小
15 运动与摩擦力；滑动与滚动；运动的设计
16 设计小赛车
17 复习
18 期末考查
19 成绩登记与汇总；撰写质量分析报告
科学五年级上册教学计划 第4篇
一：学生情况分析：
我校五年级科学上册班级共有48名学生，经过两年的科学学习，他们建立了初步的科学概念和操作技能，探究能力也逐渐提升，思维方式开始从具体转向抽象。在今后的教学中，我们需不断扩展学生的知识面，进一步锻炼他们的创新意识和自主探究能力，激发他们对科学学习的兴趣，同时增加社会实践活动和自我研究的能力，将所学知识与生活实际相结合，努力让学生能够用科学知识去解决生活中的实际问题，最终实现科学知识在生活中的创造性应用。
二：教学目标：
(一) 情感态度与价值观
1. 对待科学学习：尊重科学证据，积极参与合作与交流；对待自然：意识到人与自然和谐共生的重要性。
2. 对待科学学习：具有好奇心，愿意提问和交流，尊重他人的劳动成果；对待自然：能从自然中体会到美，并以适当的形式表达对自然的赞美。
3. 对待科学学习：保持好奇心，勇于想象，愿意参与长期的科学探究活动；尊重科学证据，积极与他人合作。
4. 对待科学学习：尊重科学证据，乐于进行合作与交流；对待科学：认识到科学是一种不断发展的知识体系；对科学、技术与社会关系的理解：愿意用所学知识改善生活，关注与科学相关的社会问题，并认识到科学技术的双重影响。
5. 对待自然：意识到人类需要与自然和谐相处；对待科学、技术与社会的关系：认识到科学技术对社会发展的积极作用。
6. 对待科学学习：积极参与科学探究活动；对待科学：理解科学的不断发展；对待自然：珍惜生命，意识到人与自然和谐的重要性；对待科学、技术与社会的关系：乐于利用科学知识改善生活，关注科技新产品和科学社会问题。
(二) 科学知识目标
1. 了解地球表面主要由陆地和水域构成，内部存在炽热的岩浆，地表处于不断变化中，掌握火山喷发和地震的基本知识，认识温度、风、流水和植物对地表的影响，以及人类活动对地表变化的影响。
2. 物质世界：理解声音由物体振动产生，能够区分声音的大小和音调，知道声音必须通过物质传播到耳朵，了解乐音与噪声的区别及噪声的危害和防治措施。
3. 地球与宇宙：能够识别北斗星和北极星。
4. 物质世界：知道物质由不同材料组成，能依属性对物质进行分类，了解各类物质的用途，正确使用并关注其对环境的影响。
5. 物质世界：认识到水蒸发需要吸热，了解影响蒸发速率的因素，知道水的冰点和沸点，探索雨、雪、雾霜的形成及水循环的规律。
6. 运用所学知识和科学方法，创造更多财富，意识到人类对环境的责任。
(三) 能力培养
本册教材旨在与学生的生活和经验紧密结合，围绕创新精神和实践能力展开，重点提升学生收集、处理信息的能力、自主获取新知的能力、分析解决问题的能力以及专题研究能力，在探究目标落实中，通过亲身体验以达到《课程标准》中“让学生逐步学会科学地看问题、想问题”的要求。
三、教材分析：
本册教科书采用主题研究的方式，涵盖《地球与地表变化》、《声音的奥秘》、《秋冬星空》、《生活材料》、《水循环》、《研究与实践》六个单元。教材以学生为中心，以科学探究为核心，以生活经验为主线，体现内容的综合化，融汇“科学探究、科学知识与情感态度价值观”于一体，强调创新精神和实践能力的培养。
四、教学重点难点
(包含在二、三部分)
五、基本教学措施：
教师应充分发挥主动性，以学生感兴趣的话题为主，设计活动使他们亲身参与科学探究，加深对科学探索的理解。解释与模型训练是五年级的重要环节，教师应结合具体学习内容，强化相关训练。
在教学中，可采用现代信息技术辅助教学，借助课件的动画及图片增强学生的学习兴趣，帮助他们理解教材中的重点难点。
要调动学生积极性，让他们通过查阅、绘画、阅读、交流、思考和实践等多种方式，增加学习的趣味性，培养他们的动手、动口、动脑的能力。
在教学中应关注全体学生，因材施教，根据学生的不同需求，实施分层教学，使他们在理解知识的也能掌握有效的学习方法，实现从“要我学”到“我要学”的转变。
主要教学活动类型：
信息收集 自然观察与实验
专题研究 情境模拟科学小制作 讨论与辩论
科学游戏信息发布会、报告会、交流会
参观访问 竞赛 科学欣赏社区活动
七、主要导学方法：
探究法 演示法 参观法 实践法 讨论法
谈话法 辩论法 实验法 列表法 暗示法
八、各单元、各课时安排
第一单元：地球与地表变化
1. 地球内部的构成 2课时
2. 火山现象 1课时
3. 地震现象 1课时
4. 制作卵石 1课时
5. 各种矿物 1课时
6. 地表变化 1课时
第二单元：声音的奥秘
7. 声音产生的机制 1课时
8. 声音传播的介质 1课时
9. 如何听到声音 1课时
10. 各类声音 1课时
11. 噪声的危害与防治措施 1课时
第三单元：秋冬星空
12. 秋季星空的特点 2课时
13. 冬季星空的特点 2课时
第四单元：生活中的材料
14. 木材的特性 1课时
15. 纸张的成分 1课时
16. 陶瓷的应用 1课时
17. 金属的特性 1课时
18. 玻璃与塑料 1课时
19. 材料分类 2课时
第五单元：水的循环
20. 蒸发的原理 1课时
21. 沸腾的现象 1课时
22. 凝结的过程 1课时
23. 水的三态变化 1课时
24. 小水滴的旅行 3课时
研究与实践
1. 调查校园噪音问题 1课时
2. 材料在生活中的应用 1课时
总课时：26课时
科学五年级上册教学计划 第5篇
指导思想：
本计划面向五年级全体学生，旨在通过以探究为核心的教学活动，贯彻孩子在科学学习中的主体地位，结合他们的年龄特点和已有的生活经验，激发他们对科学的好奇心和求知欲。通过开放而灵活的科学课程，改善评估和激励机制，帮助孩子逐步养成科学的学习习惯、行为习惯和生活习惯，从而提升他们的科学素养。
学生情况分析：
1、整体学习状况：五年级的学生纪律良好，学习习惯相对成熟。班级中男生比例普遍高于女生，男生对科学的学习兴趣和课堂互动明显优于女生。
2、已有知识、经验：学生的知识水平参差不齐，有的学生积累了丰富的课外知识和观察能力，表现出对大自然和科学的浓厚兴趣；也有部分学生在课堂上表现出一定的兴趣，但课外阅读相对较少，难以形成有效的学习联系；还有一些学生对科学和自然界相对陌生。
3、儿童心理分析：大部分学生对科学学习展现了强烈的好奇心和求知欲，乐于参与小实验，这种兴趣将是小学阶段科学学习的重要动力。
4、在本学期的科学课程中，教师需关注动手能力较弱的学生，帮助他们端正学习态度，培养科学学习的兴趣和习惯。
教材分析：
本册教材为新修订的苏教版教材，其设计理念与国家课程改革的关键词“核心素养”“学科核心素养”“学业质量评价标准”高度契合。教材以主题为标准划分单元，共五个单元，每个单元围绕一个主题展开。
第一单元，主题为“光与色彩”，由《光源》《光的传播》《光的反射》《七色光》四课组成，前几课按递进关系介绍光的生成、传播和反射现象，而最后一课关注光的性质及其能量形式。
第二单元，主题为“热传递”，设计了《热传导》《热对流》《热辐射》《物体的传热本领》四课，前三课并列介绍三种热传递方式，第四课则综合讨论影响热传递的因素。
第三单元，主题为“地球的表面和内部”，包括《地球的表面》《火山和地震》《地球的内部》《地表雕刻师》，采用从结果到原因的逻辑顺序展开学习。
第四单元，主题为“水在自然界的循环”，由《云和雾》《露和霜》《雨和雪》《水滴的“旅行”》四课组成，前三课分析天气现象的成因，最后一课结合水循环的整体学习。
第五单元，主题为“人体‘司令部’”，包含《刺激与反应》《从刺激到反应》《我们的大脑》《大脑的开发与利用》，采用递进式结构，围绕人体神经系统及大脑展开学习。
本册专门学习以两部分为主：第一部分介绍工程师的协作，强调团队合作的重要性；第二部分通过“设计并制作一个降落伞，保护鸡蛋平稳降落”的任务，引导学生经历问题发现、研究、设计方案、制作模型、测试改进等过程，最终进行展示和交流。
教学目标：
1. 识别光源及光的传播特点，认识不同颜色的光。
2. 运用光现象原理，举例说明自然界与生活中的光现象。
3. 理解热的三种传递方式，能够解释生活中的传热现象。
4. 探究热传递的过程和规律，进行系列实验。
5. 描述地球表面形态、内部圈层及岩石成因。
6. 说明地震、火山等自然灾害的成因及对人类的影响。
7. 举例讨论自然力量对地表形态的塑造。
8. 解释天气现象如云、雾、露、霜、雨、雪等的成因。
9. 描述地球上水循环过程，理解其动态平衡。
10. 通过体验理解刺激与反应及大脑的功能。
11. 提取材料中的关键信息，了解人如何接受刺激并做出反应。
12. 设计并制作降落伞，展示交流工程任务的完成过程。
教学重难点：
1. 识别光的传播规律与折射现象，理解光的多样性。
2. 了解热的传递方式及其在生活中的应用，归纳热传递规律。
3. 理解地球的形态及灾害成因，掌握抗震常识。
4. 描述天气现象形成的机制，理解水的循环。
5. 探究刺激与反应的过程，了解神经系统特点。
6. 设计降落伞，实践工程任务，进行交流。
教学措施：
1. 加强教师科学教学能力的提升，深入学习课程标准和教材。
2. 根据科学学科特点，重视直观教学，充分利用课堂资源。
3. 关注事物之间的联系，培养学生的观察和分析能力。
4. 针对不同课型，采用灵活的教学思路，增强与生活的联系。
5. 组织科技兴趣小组，鼓励学生参与各类科技竞赛。
教学进度表：
略
科学五年级上册教学计划 第6篇
（一）教材特点
五年级上册《科学》是小学科学学习的重要阶段，本册教材在继承前期科学学习内容的基础上，具有以下几方面的特点。
1、学习内容更加系统，知识面更加广泛。
2、注重科学知识与实际生活的结合，鼓励学生探索周围的科学现象。
3、强调培养学生的科学探究能力，促进他们的动手实践。
4、教材设计考虑到学生的认知发展，采用生动有趣的案例来激发学习兴趣。
5、关注学生的合作学习，通过小组活动来提高集体探究的能力。
教材从孩子们的日常生活出发，选择与生物、物理、化学等基本科学概念相关的主题，内容涵盖了实验、观察和探究等多种学习活动。强调在教学过程中应有课前预习、课中参与和课后复习的整体安排，促进知识的内化与应用。通过“参与式”“探究式”“互动式”的学习方式，拓展学生的思考空间，鼓励他们在实践中发现和解决问题。教材中充分运用图片、示范实验等多种辅助材料，使学习内容更为生动、有趣，增加学生的参与感和理解力。
（二）教学目标
1、情感、态度、价值观：激发学生对科学的好奇心和探索欲；培养他们在科学实践中保持严谨、好奇和求知的态度。
2、能力：提升学生观察、实验和思考的能力；让他们能够清晰表达自己的科学观点和结论；增强他们问题解决的能力，鼓励从多个角度分析科学现象。
3、知识：初步掌握生活中的科学原理，了解科学与日常生活的密切关系；认识基础的科学术语和概念，理解科学实验的基本步骤。
（一）通过丰富多样的实验活动，让学生在实践中感受科学的魅力，掌握基本的科学知识。
（二）结合学生的实际体验，引导他们思考生活中的科学问题，共同探讨学习主题。
（三）创设有趣的学习环境，灵活运用多种教学形式，激发学生的自主学习热情。
（四）注重有意识地将知识与生活真实场景链接，帮助学生理解知识的实际应用。
（五）鼓励学生参与课外实践，与社会、自然环境互动，增强他们的科学素养与社会责任感。
科学五年级上册教学计划 第7篇
一、教学目标
（一）能力目标
1、能结合具体的科学实验理解物质的性质，能够进行简单的物理实验和化学实验，并能够解决日常生活中的科学问题。
2、了解生态系统的基本构成，能够分析生物与环境之间的相互关系，并能够探索保护环境的方法。
3、理解力学的基础概念，包括力、运动和能量，能够运用这些概念解决实际的物理问题。
4、认识地球及其运动的基本规律，能够解释季节变化和昼夜更替的原因。
5、能够通过观察和实验，收集数据并进行简单的整理和分析，能够撰写科学实验报告。
6、能根据科学问题设计简单的调查问卷，认识数据图表的基本使用方法。
7、能够结合实际案例，设计一个符合科学原理的实验方案。
8、了解科学数据可能带来的误导，具备批判性思维能力。
9、认识科学中的“比例”概念，并运用比例知识进行简单的量化分析。
10、能够从科学的视角理解常见的自然现象，并应用物理知识解决相关问题。
（二）能力目标
1、结合实际案例，初步学会从科学的视角提出问题，并运用已有知识进行分析和探究，培养科学探究意识。
2、运用基础的物理和化学知识解决生活中的科学问题。
3、在进行实验和观察的过程中，进一步学习和掌握科学研究的一些基础策略，体验解决问题的多样性。
4、在实验过程中，学会团队协作，培养一定的评价与反思能力。
（三）情感目标
1、能积极参与科学学习活动，对科学产生好奇心，并获得成功的体验，增强学习科学的信心。
2、结合本册教材的学习，体会科学与人类生活的紧密联系，感受科学的严谨性与结果的可靠性。
3、养成主动提问与独立思考的学习习惯。
二、教材分析
（一）本册教材的主要内容：
教科书特征
1、强调实践活动。教材注重通过实验和观察来培养学生的科学探究能力，设计了丰富的实践活动。
2、注重知识的综合运用。教材在知识的传授过程中，强调学科之间的联系，培养学生的综合分析能力。
3、突出趣味性和探索性。教学内容丰富多样，激发学生的学习兴趣，促进他们自主学习和探究的热情。
4、强化科学思维训练。通过案例分析和问题讨论，提高学生的科学思维和逻辑推理能力。
1、能够掌握和理解50个基本科学概念和术语，并能在实践中正确运用。
2、能够阅读和理解8篇简短的科学文章，并能提炼出文章中的关键信息。
3、能完成4个小型科学实验。
4、能参与讨论并展示所做实验的结果。
5、能观察6种自然现象，并进行简单的记录和分析。
6、能够理解4个基本的科学原理，并能够在实际中应用。
（二）教学方法建议
1、实验教学（让我们动手实验）
“动手实验”部分通过具体的实验设计，鼓励学生积极参与，掌握科学实验的基本步骤和方法。
教学方法中的注意事项
1、注意实验设备的安全使用。
2、通过实际操作引导学生发现问题，让他们在实验中理解科学原理。
3、教师应在实验前进行充分的解释，确保学生理解实验目的和步骤。
4、充分利用实验记录表，帮助学生整理实验数据。
小组合作讨论（让我们一起探讨）
教材设计了小组讨论环节，通过讨论，培养学生的协作和交流能力，促进他们思维的碰撞和火花。
1、在讨论活动中，引导学生表达自己的观点，鼓励他们进行辩论。
2、教师应关注每个学生的参与情况，提供适时的引导和反馈。
阅读理解教学（科学探索）
此部分旨在通过阅读材料来强化学生的科学理解力，完成相关的填空和简答题，检测他们的理解能力。
本部分的注意事项：
1、阅读材料应围绕学生日常生活中的科学现象，降低阅读难度。
2、在“科学探索”中，要注重引导学生总结和反思，提升他们的科学思维能力。
3、教师应鼓励学生进行小组内的讨论，增强他们的参与感。
4、培养学生的写作能力，为他们提供多种写作主题和格式。
三、学期教学目标和安排
第一单元 物质的性质 6个课时
第二单元 生态系统 6个课时
第三单元 力与运动 6个课时
第四单元 地球的运动 6个课时
第五单元 科学探究方法 6个课时
第六单元 自然现象观察 6个课时
回收课时 2个课时
科学五年级上册教学计划 第8篇
五年级科学上册教学计划是提升学生科学素养的重要途径，旨在激发学生的探究兴趣和实践能力，尤其是在实验操作方面，具有不可替代的作用。为了更好地组织和管理科学课程，特制定本学期的教学计划如下：
一、教材分析：
本册教材包括“物质的状态”、“生物的生长与繁殖”、“太阳与地球”、“力与运动”四个单元。
《物质的状态》单元分为三个部分：学生将学习固体、液体和气体的特性，以及它们之间的转化；接着，观察和实验不同物质在加热或冷却条件下的变化，培养对物质变化的理解；通过生活中的实例，引导学生认识到物质状态的变化与日常生活的密切联系。
《生物的生长与繁殖》单元涉及植物和动物的生长过程。学生将通过观察植物的生长周期以及实验观察小动物的生活习性，学习生物如何适应环境并繁衍生息。引导学生重视生态环境保护，使他们意识到人与自然的关系。
《太阳与地球》单元首先让学生了解太阳系的基本结构及地球在其中的位置；随后，通过观察太阳光对地球的影响，引导学生探讨光与热的关系，这包括太阳对气候和环境的作用。通过制作简易模型，帮助学生理解地球的运动与季节变化。
《力与运动》单元包含四个部分。第一部分介绍重力、弹力等基本力的概念，学生将通过实验探索这些力如何影响物体的运动；第二部分学习测量和表示力的大小，并引导学生理解力的单位及其在实际中的应用；第三部分侧重于摩擦力的概念，研究摩擦力对物体运动的影响因素；鼓励学生进行动手实验，设计并制作小型机械装置。
二、学生分析：
五年级学生对科学充满好奇，尤其是喜欢参与实验活动。在以往的实验中，学生能在老师指导下进行探究与合作，同时也有部分学生在实验中显得谨慎，不够主动。
三、实验目的：
1、激发学生对科学学习的兴趣。
2、使学生获取基本的科学知识。
3、培养学生的观察、记录以及探究能力。
四、实验措施：
1、教师在课前要充分备课，了解教材、学生情况以及实验流程。
2、课堂上要重视培养学生观察和记录的能力。
3、动手实践，增强学生的实验操作能力。
4、鼓励学生积极收集合适的实验资料。
五、实验安排：
科技小实验：自制水循环装置
科技小实验：观察水的蒸发
科技小实验：种子发芽实验
科技小实验：植物对光的反应
科技小实验：观察昆虫的生活习性
科技小实验：土壤中的小生态系统
科技小实验：水流的动力
科技小实验：制作简易温度计
科技小实验：探究空气的成分
科技小实验：力的产生与应用
科技小实验：观察不同形状物体的下沉速度
科技小实验：自制风车观察风的力量
科技小实验：塑料瓶中的水循环
科技小实验：小鸟的筑巢行为
科技小实验：植物生长所需条件的实验
科技小实验：动物的捕食方式
科技小实验：测试不同材料的隔热效果
科技小实验：观察光的折射现象
科学五年级上册教学计划 第9篇
一、指导思想：
通过深度挖掘课程资源，结合学生的年龄特点，开展有意义的科学探究活动，以培养学生的动手实践和思维能力。
二、教学目标：
1、提升学生的认知能力，培养科学思维方式，激发对自然的好奇心和探究兴趣。
2、鼓励学生大胆假设，进行实验设计与探究。
3、持续引导学生运用假设分析事物的因果关系，特别注重观察实验中的测量，控制变量，数据收集及结果解释，学习构建解释模型以验证假设。
4、增强学生与自然的亲近感，欣赏自然之美，珍视生命，积极参与环境和资源保护，关注现代科技的进步。
三、教材分析：
1、知识方面
本册教材围绕“环境”这一核心主题，整合了生命、物质以及地球与宇宙等重要内容，共设有六个单元，23个课题。前三个单元“生物的生长需求”、“生物与环境”、“人与环境”聚焦于生命世界，探索生命与环境的互动，强调环境的重要性。
“生物的生长需求”单元探讨生物生长所需条件，包括植物生长和动物食物，激发学生对自然的兴趣。通过比对实验，鼓励学生主动探索生物生长规律，培养持之以恒的探究精神。
“生物与环境”引导学生研究生物如何适应环境，认识到不同环境中栖息着不同生物，强调环境对生物的重大影响，并增加专题研究，以培养学生独立进行系统科学探究的能力。
“人与环境”在前两个单元基础上探讨人类与环境的关系：人类对环境的依赖与行为影响，强调人与自然应和谐共处。“冷与热”单元融合了物质世界的内容，阐明热的传递规律及其与风的关系，以及保温和散热的技巧。
“地表剧烈变化”单元落实了“地球与宇宙”课程标准的内容。虽然学生对此可能感到陌生，教材通过生动小实验将抽象的地震、火山喷发等现象变得直观易懂，并鼓励学生收集岩石标本，识别其特征，激发学习兴趣，掌握从浅入深学会科学问题的研究与解决方法。
“环境与保护”作为本册的重申“环境”主题，教育学生重视环境保护。专题研究“做个环保小卫士”鼓励学生将环保理念内化为实际行动，成为真正的环境守护者。
2、能力方面
实验能力：熟练掌握实验操作、对比实验和模拟实验技能。
思维能力：增强分析、综合、想象、推理、制作与创新能力。
3、德育方面
(1) 通过介绍我国珍稀生物及古代天文科学成就，弘扬爱国主义精神。
(2) 通过自然知识的学习，让学生感受到自然变化的规律，理解如何认识、改造和利用自然。
(3) 培养学生探索未知的科学态度和创造精神。
教学重点：
本学期重点在于设计典型科学探究活动，以探究为核心，通过动手实践和亲身体验，培养学生强烈的科学探究能力，提升科学素养。
教学难点：
各单元要求学生亲自参与，这一过程会持续较长时间，如何引导学生深入展开主题研究，保持浓厚研究兴趣，是本学期的难点所在。
四、相关措施
1、结合自然科学特点及高年级学生特性，自然课应注重直观教学，强化课本插图与实践操作。
2、重视引导学生了解各种事物之间的内在联系、变化规律与原因。
3、针对不同课型采用相应的教学策略。例如，探究自然规律的课程可采取“问题-观察实验-思考-结论-应用”结构；而以培养学生技能为主的课程则可使用“认识构造、原理、方法-分步操作-反复练习”结构。
4、坚持理论联系实际的原则，加强与社会生活的联系。
5、注重智力发展与能力培养。
6、强化与其他年级及学科的关联。
五、基本活动：
1、把科学课程的总体目标贯彻到每一节课中。
2、掌握五年级学生的科学学习特点，因势利导。
3、通过丰富多彩的实践活动充实教学过程。
4、引导探究成为科学学习的主要方式。
5、树立开放的教学理念。
六、教学进度：
周次
起讫月日
教学内容
教时
执行情况
1
9月6日至9月11日
种子发芽的实验
2
2
9月14日至9月18日
土壤与植物的生长
2
3
9月21日至9月25日
如何促进植物生长
2
4
9月28日至9月30日
根与茎的功能
动物的食物及单元复习
2
5
10月1日至10月7日
国庆节假期
6
10月8日至10月16日
葵花向阳
2
7
10月19日至10月23日
燕子南飞
2
8
10月26日至10月30日
仙人掌的刺
2
9
11月2日至11月6日
奇妙的护身术及单元复习
2
10
11月9日至11月13日
期中复习
2
11
11月16日至11月20日
人与环境的需求
人对环境的影响
2
12
11月23日至11月27日
和谐共处及单元复习
2
13
11月30日至12月4日
冷水与热水
传热比赛
2
14
12月7日至12月11日
衣服的颜色
2
15
12月14日至12月18日
风的形成
2
16
12月21日至12月25日
保温与散热
2
17
12月28日至12月31日
地表探秘
地震
2
18
1月4日至1月8日
火山
岩石
2
19
1月11日至1月15日
环境问题
保护我们的家园
2
20
1月18日至1月22日
期末复习
2
21
1月25日至1月29日
期末复习
2
科学五年级上册教学计划 第10篇
一、基本情况分析：
我校五年级大多数同学对科学充满了好奇，思维活跃，学习态度积极，学科学习习惯较好。然而，也有少部分同学对科学课的重视程度不足，认为科学课内容与实际生活关系不大，导致学习表现不佳。为此，本学期我计划重点提升科学课的教学质量，帮助同学们建立正确的科学观念，激发他们的学习兴趣和实践能力。
二、教学目标：
科学教育旨在培养学生的科学素养，提升他们对科学知识的理解和运用能力。在五年级科学教学中，主要目标为：
1、帮助学生掌握基本的科学知识，理解科学的价值与意义，增强他们对科学探索的兴趣。
2、培养学生的观察能力和实验技能，指导他们在日常生活中运用科学知识，提升解决实际问题的能力。
三、基本要求：
1、使学生掌握基本的科学概念与理论，明确科学与生活的密切关系，逐步形成对科学学习的积极态度。
2、引导学生在科学探究中养成严谨的态度，关注实验过程，培养他们的团队合作精神和科学思维能力。
四、教学重点、难点：
通过生动的教学设计，引导学生深入理解科学基本原理，同时培养他们的动手能力和实验意识。
五、教学措施：
1、开展科学知识专题讨论，通过互动式教学方式，使学生对科学产生更深层次的理解。
2、注重课堂互动，鼓励学生提出问题，积极参与讨论和实验。
3、利用科学实验和观察活动，增强学生对科学现象的直观理解，提高他们的实践操作能力。
4、定期进行科学知识小测验，检验学生的学习效果，及时反馈教学进展。
六、教学课时安排：
第二周：认识科学（常识）
第四周：观察身边的事物（实验）
第六周：物质的变化（常识）
第八周：生命的奥秘（常识）
第十周：环境与科学（教育）
第十二周：能源与资源（常识）
第十四周：安全与科学（教育）
第十六周：科学的未来（教育）
第十八周：期末综合评估
科学五年级上册教学计划 第11篇
一、学情简析：
我班现有学生56名，其中有一部分学生思维活跃，基础知识相对扎实，学习习惯较为良好，家长对教育的重视程度也较高，促使学生们表现出较强的求知欲望。然而，班上也不乏一些学习习惯较差的同学，他们在学习上的态度较为懈怠，缺乏明确的学习目标，基础知识不牢固，语言表达能力不足，科学知识的积累也相对匮乏。尤其是在科学实验方面，很多学生缺乏动手能力，不能正确进行实验记录。而在课堂上，部分同学经常小动作不断，课堂纪律松散，不能积极参与讨论。面对这样的状况，如何提升学生的科学素养，确实是一个不小的挑战。
二、教材分析：
本册科学教材注重学生的全面发展，旨在增强学生的科学素养和实践能力，为学生今后的科学学习打下良好的基础。本册教材主要分为“科学探究”、“实验活动”、“知识梳理”和“综合练习”几个部分。
整册教材共设立了6个单元，每一单元都围绕一个主题进行深入探讨。每个单元下设有基础知识的讲解，同时安排了实验和实践活动，以提升学生的动手能力和科学思维。教材中的内容包括自然现象、生命科学、物质与能量等，既有知识的传递，又注重科学探究的引导，使学生在学习的过程中增强观察、思考和解决问题的能力。
三、教学目标要求：
1、培养学生良好的科学学习习惯，鼓励学生积极参与课堂讨论，提升自主学习能力。
2、加强科学术语的掌握，能够正确理解和运用科学相关的基本概念与原理，提升科学思维能力。
3、通过实验探究活动，培养学生的动手操作能力，使他们能够准确记录实验数据，进行合理的分析和总结。
4、鼓励学生在科学学习中提出问题和进行探索，培养他们的好奇心和探究精神。
5、通过观察日常生活中的科学现象，增强学生对科学的兴趣与理解，形成良好的观察习惯。
四、教学方法措施：
1、有效利用课堂时间，鼓励学生主动参与讨论，提出问题，使课堂充满活力。
2、充分利用实验室资源，加强实验操作培训，鼓励学生在实验中探索和创新。
3、引导学生分组合作，开展科学探究活动，以团队合作的方式促进学习，培养合作精神。
4、重视科学知识的积累，鼓励学生通过查阅资料、参加科学展览等多种形式，拓宽科学视野。
5、定期进行知识回顾和提高学生对科学知识的掌握程度。
五、综合性学习：
1、鼓励学生针对生活中的科学现象提出问题，并通过资料收集和小组讨论寻找答案。
2、结合科学学习，开展观察活动，让学生表达自己的观察与思考，提升表达能力。
3、组织多样的科学活动，例如“科学实验展示”、“科学知识竞赛”等，激发学生的学习热情。
4、在家庭与学校中应用科学知识，鼓励学生尝试实验，解决实际问题。
六、预期教学效果
希望通过本学期的科学教学，增强学生的探究能力和实践能力，提升他们的科学素养，使学生在探索科学的过程中，培养出良好的学习习惯，最终为他们的终身学习奠定坚实的基础。
科学五年级上册教学计划 第12篇
一、教学总目标
以提升小学生科学素养为核心，倡导学生参与以探究为导向的学习活动，激发他们的好奇心和探索欲，发展对科学本质的理解，培养解决问题的能力，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
1.培养学生的科学思维方式，致力于提高他们的问题解决能力，使学生在日常生活中接触科学、运用科学，将科学知识转化为指导生活的原则，逐步培养出科学的行为和生活习惯；
2.深入了解科学探究的过程和方法，让学生全面体验科学探究，从中获得科学知识，增强能力，享受科学探究的乐趣，领悟科学的真谛，逐步学会以科学的方式看待和思考问题；
3.继续指导学生提出假设，分析事物之间的因果关系，重视在实验中进行观察和测量，特别是控制变量、数据收集，并对实验结果作出个人的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设；
4.保持并发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、勇于质疑的科学态度，以及热爱科学、热爱家乡和祖国的情感；
5.亲近自然、欣赏自然、珍惜生命，积极参与资源与环境保护，关注现代科技的发展。
二、教材与学生现状分析
教材分析：本册是科学教材的第一册，内容包括“物质的性质”，旨在使学生认识物质的基本特性以及物质的分类；“生物与环境”主要帮助学生明白生物与它们生存环境之间的关系；“力与运动”使学生了解力的概念及日常生活中的应用；“地球与空间”旨在让学生了解地球的基本结构及其在太阳系中的位置，认识自然现象的成因等。整体教材旨在激发学生学习科学的兴趣，引导他们尝试科学探究，掌握一些基本的科学知识和技能。
学生情况分析：五年级的学生在科学学习上已经进入一个新阶段。他们逐步具备独立的科学思维，能够理解科学探究过程，并运用这些方法解决生活中的实际问题。相比于之前的学习，此阶段对学生的观察和记录能力要求更高，需要学生保持耐心和细致的态度。新教材中的部分内容可能较为抽象，难度相对增加。
三、学期总体设想、具体措施及学科活动
1.将科学课程的整体目标落实到每节课中；
2.把握小学生的科学学习特点，因势利导；
3.通过丰富多彩的实践活动充实教学过程；
4.以探究为主要学习方式；
5.树立开放的教学理念；
6.悉心引导学生的科学学习活动；
7.在班级中建立科学学习合作小组，通过交流、合作、帮助和讨论共同学习；
8.给予学生提问和假设的机会，指导他们动手寻找证据进行验证，经过思维加工后得出结论，并将所学应用于解决实际问题；
9.充分利用各种课程资源和现代教育技术；
10.组织科技兴趣小组，引导学生参加相关竞赛，以竞赛促进学习。
科学五年级上册教学计划 第13篇
一、教学目标
（一）能力目标
1、能结合实际情境理解科学概念，能够开展简单的实验并从中得出结论，解决生活中与科学相关的实际问题。
2、理解物质的性质及其分类，能进行简单的观察和分类实验。
3、了解生态系统的基本特征，能识别常见植物和动物，理解它们在生态系统中的作用。
4、认识力、热、光等基本物理现象，能够进行简单的测量并记录数据。
5、会用科学方法进行简单的调查和实验，能设计一个解决实际问题的基本方案。
6、能够描述和记录观察结果，使用简单图表展示数据。
7、能够讨论科学问题，形成合理的推测与假设，并进行验证。
8、了解科学实验可能存在的误差及其影响。
9、对科学探究活动表现出好奇，愿意主动参与。
10、能够从科学的角度理解身边的现象，并运用所学知识解决相应问题。
（二）能力目标
1、结合生活实例，初步学会从科学角度提出问题，并运用已有知识进行探索。
2、运用观察、记录、比较的方法解决现实生活中的科学问题。
3、在自主探究和实验中，深入理解科学探究的基本流程与策略，感受科学思维的多样性。
4、在实验和探究过程中，学会合作与交流。培养反思与总结的能力。
（三）情感目标
1、积极参与科学学习活动，对科学产生浓厚的兴趣和探索的欲望，从中获得成功的体验，提升自信心。
2、理解科学与日常生活的密切关系，感受科学的严谨性和客观性。
3、培养倾听与质疑的习惯，养成独立思考的科学学习态度。
二、教材分析
（一）本册教材包括以下内容：
1、观察生活——科学观察技能
2、物质的状态——固态、液态和气态
3、生态探秘——生态系统的组成
4、力与运动——物体的运动状态
5、热的传递——热的概念与应用
6、光的世界——光的特性与现象
7、海洋的秘密——海洋生物及其环境
8、科学实验——实验设计与实施
9、环境保护——人与自然的关系
10、科学与生活——日常中的科学现象
（二）教材重、难点：
本册教材的重点是：教授基本的科学概念，发展学生的观察与实验技能，增强学生解决实际问题的能力，培养科学探究的兴趣与意识。难点在于培养学生能够深入理解和掌握科学实验的步骤，正确分析和记录实验数据。
三、学生情况分析
四、教学措施
针对学生的学习情况，在教学中应采用直观教学，注重动手实验，鼓励学生自主探究。运用探究式教学方法，让学生在探索中学习，提高他们的参与感和学习积极性，利用多种教学资源，开展丰富多彩的学习活动。
五、课时安排
本册教材共安排了70课时, 另有5课时的机动时间。
1、观察生活——科学观察技能 6课时
2、物质的状态——固态、液态和气态 12课时
3、生态探秘——生态系统的组成 10课时
4、力与运动——物体的运动状态 8课时
5、热的传递——热的概念与应用 9课时
6、光的世界——光的特性与现象 7课时
7、海洋的秘密——海洋生物及其环境 6课时
8、科学实验——实验设计与实施 10课时
9、环境保护——人与自然的关系 5课时
10、科学与生活——日常中的科学现象 1课时
科学五年级上册教学计划 第14篇
一、班级学生情况分析
五年级的学生在科学学习上已经具备了一定的基础，经过前几年的学习，他们对科学知识的理解和运用有了初步的意识。然而，由于教材内容的深度和广度有所增加，部分学生在学习过程中表现出一定的困难，学习兴趣有所减弱。本学期的教学应注重对学习困难的学生进行个性化辅导，同时通过多样化的教学活动激发学生的学习热情。
二、教材分析
五年级上册的科学教材通过主题化的方式组织内容，使学生能够在现实生活中找到学习的联系。例如，教材中的实验部分不仅让学生了解科学原理，还提供了丰富的实践机会，鼓励学生在团队合作中探索和发现。教材中融入的图表、插图和案例分析，有助于学生理解复杂的科学概念，并提升其综合运用知识的能力。
教材中的各单元内容均围绕自然界、人体、物质以及环境保护等主题展开，引导学生逐步构建完整的科学知识体系。每个单元后面的复习题和实践活动不仅巩固了所学内容，还提升了学生的动手能力和解决问题的能力。
三、教学目标
本学期教学目标如下：
(一)综合科学素养目标
培养学生对科学的兴趣和探究精神，能够用科学的方法观察和解释日常生活中的现象。学生能利用所学知识进行简单的实验和观察，能够清晰表达自己的观察结果和科学思考。
(二)科学技能目标
提升学生的动手实践能力，包括能够独立完成简单的实验，准确记录实验数据，进行初步的数据分析，并从中得出合理的结论。
(三)科学知识目标
掌握与自然科学相关的基础知识，包括生命科学、物理、化学和地球科学等部分的基本原理和概念。
(四)情感态度目标
培养学生主动探究的态度，鼓励学生在学习中积极提问和讨论，乐于分享自己的发现和思考，形成良好的科学学习习惯。
（五）学习策略目标
通过小组合作、实践操作等多种方式培养学生的学习策略，鼓励学生相互学习，提升团队协作能力。
四、教学措施
1. 加强对科学实验的指导，确保每位学生都有动手实践的机会。
2. 根据学生的学习进度，适时调整教学内容和方法，关注基础薄弱的学生，给予个别辅导。
3. 设计多样的教学活动，利用游戏、讨论、实验等方式提升课堂的趣味性和学生的参与度。
4. 组织科学探索活动，激发学生的好奇心，拓展他们的视野。
5. 定期进行学习反馈，了解学生的理解情况，适时进行知识的巩固与重温。
五、教学进度表
科学五年级上册教学计划 第15篇
一、学情分析
本班共有学生60人，男生34人，女生26人。大多数学生对科学学习充满兴趣，具备一定的实验动手能力和观察能力，能够在老师的指导下进行科学探究。然而，仍有少数学生对科学概念理解不深，学习积极性不足，家长也未能给予足够的支持，这就需要教师在课堂上多加关注和引导。个别学生在完成作业时不够认真，也需要教师的耐心指导。
二、教材基本结构
本册教材包含7个单元，共计28个课题。其中实验项目10项，理论知识18项。教材还附有复习与拓展部分，旨在帮助学生巩固知识和提升实践能力，使他们掌握科学学习的基本方法。
三、教材的主要特点
(1)主题鲜明，紧扣科学核心概念。
(2)注重实践，实验与理论相结合，帮助学生更好地理解科学原理。
(3)引入现代科技和生活中的科学现象，使学习内容贴近学生生活。
(4)鼓励探究式学习，激发学生的好奇心与创造力。
(5)设计综合性活动，引导学生在团队合作中发展解决问题的能力。
(6)丰富的图文资料，提高学生的学习兴趣和理解能力。
四、教学目标
(1)掌握100个基础科学术语，理解其基本意义与用法。
(2)能够进行简单的实验操作，并记录实验过程和结果。
(3)使用科学语言描述观察到的现象，并表达自己的见解。
(4)在团队合作中，能够合理分工，积极参与讨论，提升自身的科学素养。
(5)形成初步的科学探究意识，能够提出科学问题，并尝试进行探索。
(6)在进行课外科学阅读时，能够抓住主要内容，提升自己的科学素养。
(7)了解科学方法，能在实际生活中应用科学思维解决问题。
(8)课外参与科学活动，培养对科学的热爱，增加实践经验。
(9)愿意分享自己的科学见解与实验结果，主动参与课堂讨论。
(10)能完成简单的科学报告，内容条理清晰，表达准确。
(11)在综合性学习活动中，能够进行资料搜集和应用，学会撰写简易的研究计划。
五、单元重点、难点
第一单元：引导学生理解科学的基本特征，培养科学的思维方式和探究精神，同时让他们意识到科学与生活的紧密联系。
第二单元：通过观察和实验，帮助学生认识物质的性质，引导他们在生活中进行科学探究，感受科学的魅力。
第三单元：让学生通过实际操作，理解力的不同形式以及其在日常生活中的应用，培养学生的动手能力和逻辑思维。
第四单元：利用电子设备和现代科技，使学生了解信息技术在科学探究中的重要性，增强他们的科学素养。
第五单元：引导学生关注生态环境，培养他们的环保意识和责任感，通过探究活动让他们意识到科学对于可持续发展的意义。
第六单元：让学生从历史的角度理解科学的发展，增强对科学家的崇敬之情和科学精神的认同，激励他们追求知识。
第七单元：通过项目形式的学习，让学生综合运用所学知识，解决实际问题，提高他们的实践能力和创新思维。
六、教学措施
1、充分调动学生在科学学习中的积极性，倡导自主探究，让学生在探索中发现问题并解决问题。
2、教师应转变角色，成为学生学习的指导者，鼓励学生进行小组讨论与合作探究，发挥他们的创造力。
3、注重实践，设计丰富的实验课和科学活动，提高学生的实践能力，增强他们的兴趣。
4、拓宽学习资源，结合课外科学活动和社会实践，提升学生综合运用科学知识的能力。
5、关注科学道德与价值观的教育，培养学生对科学的正确态度与责任感，使他们在探索中获得全面发展。
6、在制定教学计划时，应根据学生的特点与发展规律，灵活运用多种教学策略，提高教学效果。
7、鼓励学生进行课外延伸学习，培养他们的自学能力和终身学习的意识，为未来的科学探索奠定基础。
科学五年级上册教学计划 第16篇
一、学情分析
本班共有学生30人，其中男生15人，女生15人。班级的科学能力存在明显差异，表现优异的学生在科学实验和探究能力上较强，能够积极参与课堂讨论，并展现出良好的学习习惯。然而，部分学困生在理解和应用科学知识方面存在较大困难，这主要是由于缺乏学习兴趣及方法的原因。为了提升他们的科学素养，我们需要注重培养他们的探究能力和学习积极性。“分层教学”与“兴趣激发”是我在本学期教学中的两大重点思想。
二、教材分析
1、教材的基本结构。
本册教材采用模块化设计，共设有六个模块，分别为：科学探究、物质的性质和变化、生命的特征、地球与宇宙、科技与生活、环境与我们。相比于以往的教材，本册增加了多个实践活动和探究实验的内容，鼓励学生在学习中积极动手。每个模块后面还附有相关的拓展阅读和习题，以帮助学生巩固所学知识。
2、教材的主要特点。
①内容呈现方式更加生动有趣。通过丰富的插图和案例，帮助学生理解科学概念。每个模块都加入了“科学小实验”环节，引导学生在实践中探索科学原理。
②强调知识的整合与应用。每个模块都设计了“知识串联”部分，将不同学科的知识联系在一起，鼓励学生进行跨学科思考。
③注重学生的探究能力培养。每个模块中都设置了开放性问题，引导学生进行自主探究和讨论，有效提高他们的动手能力和团队协作能力。
④实施“综合性学习”，提升学生综合素养。本册教材安排了一次大型的科学探究活动，通过小组合作，完成一项科学研究或展示，锻炼学生的实践能力和表达能力。
3、教学中应当关注的问题——准确把握教学目标。
①科学实验教学
在实验教学中，要注重培养学生的实验技能，确保他们能够安全、正确地进行实验。鼓励学生在实验中提出问题，启发他们的思维。
②探究学习
对于探究性学习活动，要为学生提供充足的时间和空间，让他们在小组中自由讨论，充分发表自己的见解，并进行大胆的假设与验证。
③科学与生活的联系
在教学过程中，应当注重将科学知识与生活实际相结合，帮助学生理解科学在日常生活中的重要性，激发他们的学习兴趣。
④作业与反馈——适当调整作业内容，以便于学生更好地掌握科学知识及技能。
本册作业共安排6次，其中包括小实验报告和科学探究日志，以便学生反思自己的学习过程。
⑤综合性学习的教学。
充分发挥学生在综合性学习活动中的主体性，合理安排课内外的科学活动，鼓励学生在实践中学习。
三、教学目标
（一）共性目标
1、认知科学知识200个概念，能准确运用相关名词解释。
2、能够进行基本的科学实验，掌握一定的实验操作技能，具备安全意识。
3、能用清晰的语言描述实验过程和结果，进行简洁的科学报告。
4、能够联系实际，理解科学原理在生活中的应用，激发解决问题的意识。
5、培养自主探究的能力，鼓励独立思考，并能提出合理的科学假设。
6、乐于参与讨论，敢于发表见解，能够进行基本的科学辩论。
7、能进行小型的科学研究，形成报告，并学会使用简易的图表记录实验结果。
（二）个性具体目标
1、坚持每周阅读科学相关书籍，增加知识储备。
2、通过实验、探究等实践活动，增强实践能力。
3、加强与同学的合作，培养团队协作意识。
四、教学重点
1、加强科学概念的理解与应用。通过多种形式的练习，帮助学生牢固掌握每个模块的核心知识点，并能灵活应用于实际问题中。
2、重视科学探究能力的培养。在教学中设计探究活动，确保每位学生都能参与其中，并给予他们相应的反馈与指导。
3、促进科学知识与生活的联系。通过案例分析和问题讨论，引导学生发现科学与生活之间的联系，提升学习兴趣。
五、教学措施
1、认真落实日常教学管理工作，精心备课与上课，及时批改作业，积极与家长沟通，争取他们对科学学习的支持。
2、实行分层教学，根据学生的不同能力进行分层布置作业，以帮助每个学生在自己的水平上取得进步。
3、加强对学困生的辅导工作。利用课后的时间，进行有针对性的补习，确保他们能够赶上班级的整体进度。
科学五年级上册教学计划 第17篇
一、教材简析：
这一册教材包括以下内容：物质的性质与变化，生命的基本特征，生态系统，太阳系，科学探究方法等。
二、教材重难点：物质的性质与变化、生命的基本特征以及生态系统是本册教材的重点教学内容。
三、教学内容：
(一)科学与自然方面
本册教材安排了物质的性质与变化、生命的基本特征。物质的性质与变化主要聚焦于固体、液体和气体的特点，以及它们如何相互转化，通过实验让学生了解物质的基本属性。生命的基本特征则探讨生命现象的基本规律，比如生长、繁殖和新陈代谢等，帮助学生建立对生命的科学理解。
(二)生态与环境方面
本册安排了生态系统的内容，主要讲解生物与环境的相互关系，食物链、食物网等概念，并通过实际的观察和实验活动让学生了解生态系统的结构与功能。通过对不同生态环境的学习，增强学生的环保意识和责任感。
(三)在天文知识方面
教材介绍了太阳系的基本构成，包括太阳、行星、卫星等天体。通过观察和探究，让学生认识到地球在宇宙中的位置及其特殊性，提高他们对宇宙的好奇心与探索精神。
(四)科学探究方法方面，教材结合实际案例，引导学生进行观察、实验与记录，培养他们的科学思维和探究能力。通过实验活动来解决实际问题，鼓励学生提出假设并进行验证，从而提升他们的批判性思考能力。
(五)本册教材还安排了一个科学综合与实践主题活动“观察自然”，鼓励学生走出课堂，观察周围的自然现象，培养他们的观察力和实践能力，增强对自然科学的兴趣。
四、教学目标
本册教材的教学目标是，使学生：
1、能够描述物质的基本性质及其变化，并进行简单的物理变化和化学变化实验。
2、能够阐述生命的基本特征，理解生物的生长和生命现象。
3、能够识别不同的生态环境及其特点，理解生物之间的相互关系。
4、能描述太阳系中的主要天体及其运动规律，并了解地球在太阳系中的特殊地位。
5、初步掌握科学探究的方法，能够提出问题并设计实验进行验证。
6、培养对科学现象的好奇心，拓展科学视野，增强学习的兴趣和信心。
7、养成认真观察和记录的习惯，锻炼写作和交流能力。
五、班级情况分析：
1、基本情况：本班共计人，其中男生人，女生人。
2、“四基”掌握情况：大部分学生能从已有的知识和经验出发，具备了一定的科学素养，对科学知识有良好的基础。
3、学生学习习惯：大多数学生养成了良好的学习习惯，在课堂上能够积极主动参与讨论，乐于表达自己的观点，尊重他人的意见，具有较强的合作意识。
4、学困生情况：少部分学生在科学基础知识上存在困难，对学习不够积极，课堂参与度较低，特别是在实验操作和探究能力上需要加强。
六、教学改革措施：
1、转变教学方法。科学教学应注重学生的探索过程，鼓励学生进行自主学习和小组讨论，倡导实践与理论相结合。
2、开展小组合作探究活动，让学生共同探讨、分析和解决问题，充分发挥他们的主动性，培养团队合作精神。
3、采用项目式学习，通过一个项目整合多个知识点，使学生在解决实际问题的过程中学习科学知识。
4、安排多样化的练习，根据学生的个体差异制定不同的学习目标和方法，让每个学生都能在适合自己的节奏中进步。
5、加强课外实践活动，让学生通过观察自然、参加科技活动等方式，感受到科学与生活的紧密联系，激发他们对科学的热情。
七、后进生转化措施：
1、增强后进生的自信心，通过适当的激励，让他们感受到自己的优势和进步。
2、对后进生采取宽容态度，给予更多的关心和支持，需要更多的耐心去引导他们。
3、与学生家长保持联系，共同关注和支持学生的学习，提高家庭参与度。
科学五年级上册教学计划 第18篇
一、学情分析：
五年级有学生36人，女生12人。由于学生年龄尚小，对于科学知识的理解和应用能力较为有限，他们对科学现象和原理的认识也相对肤浅。有必要通过多样的教学手段和实践活动，引导学生深入探索科学知识，提升他们的科学素养和探究能力。
二、教材分析
本教材根据五年级学生的认知特点，设计了一系列科学主题，以帮助学生更好地理解和掌握科学知识，促进他们的科学探究精神和实践能力。教材内容涵盖了基础科学原理以及与生活实际相结合的科学现象，旨在激发学生对科学的兴趣，培养他们提出问题和解决问题的能力。
三、教学目标
1、知识与技能：
落实教育部的科学教育方针，重视激发学生的科学兴趣，帮助他们系统地掌握科学基本知识和技能，培养科学探究的能力，从而促进学生的全面发展。
2、教学重难点：
引导学生深入理解科学概念，培养他们的观察能力和实验能力，使学生在探究过程中能够积极思考，善于表达，学会分析和解决问题，进一步增强他们对科学的热爱和探索欲望。
四、教学策略：
通过实验演示、课堂讨论、视频资料、以及科学探究活动等多种形式，引导学生主动参与，提升他们的学习兴趣和实践能力。
五、教学进度安排
教学安排：每周安排1课时，本学期共16课时。
周 次 内 容 课时
1 .2 科学探究的乐趣 2
3 .4 物质的性质 2
5 .6 生命的奥秘 2
7 .8 力与运动 2
9 .10 生态与环境 2
11 .12 科技改变生活 2
13. 14 观察与实验 2
15 .16 科学与可持续发展 2
科学五年级上册教学计划 第19篇
现状分析：
本学期学习的内容：
1、人民教育出版社《科学》五年级上册全册。
2、人民教育出版社《科学》六年级下册全册。
3、人民教育出版社《科学》五年级下册全册。
培养目标：
1、通过我校自主研发的科学实验平台，让85%的学生能够掌握250个科学实验，并能独立完成基本实验。
2、确保学生在科学作业中，书写规范，图表清晰，每次作业达到80分以上。
3、培养学生能用标准普通话清楚、有条理地讲解科学实验过程和结果。
4、增强学生的科学阅读能力，默读科学文章的速度达到每分钟600字以上。
5、能够理解说明性文章，掌握其基本的描述方法与要点。
6、对叙事性科学作品进行阅读后，能够简述故事脉络，表达出自己对其中人物和事件的看法，包括喜欢与否、感受等。通过诗歌和散文等作品，加深对科学的兴趣与人文关怀。
7、学习如何利用网络获取科学信息，拓宽知识面，具备一定的信息检索技能。
8、诵读经典科学文献，把握其中的科学思想和情感，背诵选定的科学名言、名句50条。
9、利用图书馆以及网络进行自主探究阅读，课外阅读总字数达到70万字以上。
具体实施：
1、开学首日重新分组，每四人一组，给每组成员指定序号，选举责任心强的同学担任小组长。利用午休时间对小组长进行集中培训，让小组长在合作学习中发挥重要作用。
2、开学第一周，与学生共同制定科学作业、实验报告、口头汇报等评价标准，让学生明确各项任务的完成要求和努力方向。这一标准是动态的，师生将在学习过程中不断修订和完善。对学生的表现进行综合评估，包含自评、互评及教师反馈。
3、整合三册科学教材，将二十个主题单元进行分类，分为生命科学、地球科学、物理科学、化学科学、科学探究等六个主题单元，节省课时并加深学生对主题的理解。
4、沿用现代教育理念，聚焦于分析教材、明确教学目标、设计探究问题、搭建知识框架，培养学生的自主学习和小组合作能力。为学生提供必要的学习支持，收集丰富的资料以充实课堂内容，先进行基础知识学习，再进行深入探讨。
5、重视学生实验能力的提升，确保实验过程规范、有序，逐步培养学生的科学思维。每周布置1-2个实验任务，并定期进行实验分享。小组长需要在小组内进行检查和并推选出优秀实验报告以在班级中展示。
6、强化学生的科学交流能力，借助“科学讨论”环节，让学生在小组内交换意见，分享科学发现。起初可以让学生先将要表达的内容写下来，随后在全班中交流，逐渐培养思维的条理性和表达的清晰性。
7、习作训练常规化，每周进行一次科学报告训练，每月至少完成两次实验日记，鼓励学生真实表达科学观察和思考，篇幅不限。每次写作后需进行小组互评，确保自评与互评相结合。
8、关注学生的课外科学阅读。开学初进行为期一周的快速科学文献阅读训练，帮助学生快速恢复阅读能力，目标是每分钟达到800字以上。每位学生每月至少阅读一本《科学探索》系列书籍，学期目标至少四本。
9、每周安排专门的科学知识课，包含理论复习和实验操作，确保每节课都有明确的目标与内容，帮助学生积累知识。教师定期检查学生在各个环节的学习进展，记录学习情况。
10、坚持做好教学的常规工作，定期备课，批改作业，开展知识测试，撰写教学反思以及记录学习笔记。
科学五年级上册教学计划 第20篇
新学期已经开启，为了确保科学教学工作顺利进行，我特制定以下教学计划：
(一)学生情况分析
本班共有30位学生，虽然他们的科学基础较为薄弱，但对科学知识的探索热情高涨，能够及时完成作业。部分同学在实验记录等书写方面需要加强。本学期应重点培养学生的学习习惯，帮助他们树立正确的学习态度并掌握有效的学习方法。
(二)学期教学目标和努力方向
1、激发学生对科学的兴趣，鼓励他们在真实的情境中探索科学现象。
2、能够用简单的科学语言进行日常课堂讨论，描述身边常见的科学现象，以提高口头表达能力。
3、积极参与科学实验和课堂活动，勇于发言，培养动手实践的能力。
4、理解科学指令并能准确执行，能够阅读带图的科学小故事，并能根据图画进行简要的口头描述，学习相关的科学歌谣。
5、养成规范的科学书写习惯，确保笔迹整洁、内容清晰。
6、培养观察和记录的能力，鼓励学生认真思考科学现象背后的原理，形成良好的科学探究习惯。