初三英语教学计划旨在培养学生的英语学习兴趣和交流能力。关键措施包括更新教育理念、激发学习动力、运用新教材的交际功能等。通过多元化教学方法、定期小测、直观教学及情景教学，教师可以提高课堂效率，增强学生的学习积极性。重视非智力因素的开发，帮助学生克服学习困难。教学目标明确，学生需具备良好的听说读写能力，并能够在真实语境中应用英语。教材内容与生活紧密相关，促进学生的全面发展。复习课的设计需系统化，注重新的教学方法，提高复习效果，通过灵活的课时安排确保教学进度与质量。整体计划为学生打下坚实的英语基础，以适应未来的学习挑战。
初三英语教学计划范文 篇1
要使学生在初三阶段学好英语，首先需要培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯，提高他们使用英语进行交流的能力。实现这一目标的关键在于以下几个方面：更新教育理念，增强学生学习英语的积极性，以达成教学目标。注重激发学生的学习动力，培养他们的英语兴趣。在当今的英语教学中，应倡导“快乐学习”的理念，情绪愉悦能够增强学习的兴趣，从而提升学习效果。第三，要充分利用新教材的特点，突出教材的交际功能，帮助学生尽快提高运用英语的能力，解决教学中的新旧方法矛盾，让学生更好地适应英语学习。
1、采取多元化的教学方法激发学生的学习兴趣，因材施教，确保每位学生都能跟上学习进度。
2、定期进行小测验，及时查漏补缺，确保学生对知识的掌握。
3、关注并发现学生的优点，引导他们树立自信心。
4、运用直观教学法，增强学习兴趣。结合初中生活泼、好动、对新鲜事物充满好奇的特点，通过实物、图片和多媒体等直观教学资源，提高学生的学习积极性。借助这些直观感知，学生能更快地掌握句型和生词。
5、采用情景教学法，营造良好的学习氛围。在日常教学中，利用情景教学方法，以口语训练为主，结合课文教学，引导学生在真实的语境中进行学习，提升他们的理解力和记忆力，使他们能够创造性地运用所学内容。通过这种交际形式，帮助学生更好地发展他们的英语能力。
为了更好地提高教学效果，以下几点需重视：
一、认真备课。
精心备课是提高课堂效率的基础，仔细研究重点、难点和问题设计，合理安排教学过程，确保教师在课堂上能自如应对，提升教学的有效性。
二、重视非智力因素的开发。
提升教学效率的关键在于开发非智力因素，如信心、兴趣和习惯等，尤其对学习困难的学生，帮助他们克服学习障碍。初中生精力旺盛，记忆力佳，我们需通过多样的活动，如口语练习、朗读比赛和趣味游戏等，激发他们的学习兴趣。
三、有效组织英语复习课。
初三的复习课需高效。英语复习不仅是对旧知识的简单重温，更是通过新方法在高层次的复现。复习课程应系统整理、分析之前学过的内容，设计教案时应灵活多样，激励学生多思考，勤于实践，达到更高的学习效果。
初三英语教学计划范文 篇2
一、教学理念
依据“英语课程标准”，适应新课程改革的需求，面向所有学生，提升他们的人文素养，增强实践能力和创新意识。准确把握英语学科的特性，积极推广任务型教学模式。培养学生积极的情感态度和正确的人生价值观，为学生的全面发展和终身发展奠定坚实基础。
二、教学总体目标
学生应具备明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能够理解教师对熟悉话题的讲解并参与讨论。能够阅读适合初中生的简单读物、报纸和杂志，克服生词带来的困难，理解文章的大意。能够根据阅读目的使用合适的阅读策略。能够与他人合作，解决问题并汇报结果，共同完成学习任务。在学习中互相帮助，克服困难，能够合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。要在学习和日常交流中，关注中外文化的差异。
三、本册教材分析与目标要求
《新目标英语》九年级教材共十五个单元，另设有三个复习单元。本学期将学习十个单元及两个复习单元。本教材的话题设计灵活，与实际生活密切相关。每个单元后都附有一篇阅读文章，用于提升学生的阅读能力，扩展阅读量。同时增加了读写训练的比重，以实现听说读写的全面训练。内容主要反映学生的日常学习与生活，教材设置了中外学生同校学习的情景，便于介绍英语国家的风俗习惯与文化。题材范围更广泛，除了学生的学校生活和家庭生活外，还涉及校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师重教、团结友爱、助人为乐的道德风尚。
(一) 教学目的
1、使学生在听、说、读、写方面接受系统训练，掌握基本的语言知识与技能，培养初步运用英语进行交际的能力，养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法，为进一步学习和运用英语打下坚实基础。
2、明确学习英语的目的性，
3、培养学生初步运用英语进行交际的能力和自主学习的能力。
(二) 具体目标：
根据本年级的实际情况，我制定了以下几方面的教学目标：
1、语言技能：听：能听懂课文的主要内容，抓住简单语段中的观点；说：能够使用适当的语调和节奏表达课文大意，经过准备对一般话题进行简短表述；
四、学生情况分析
今年我负责教学九(2)班的英语，学生的基本情况较为差劲，部分学生对英语失去了信心，另一些学生认为英语越来越难，渐渐力不从心，对学习失去兴趣，上课注意力也不集中，发言活跃度较低。为此，在教学中需要增加趣味性，以激发学生对英语学习的兴趣。由于多种因素影响，学生的发展水平参差不齐。有少数学生因为基础薄弱而感到学习压力过大，甚至自暴自弃，个别学生因此而扰乱课堂秩序，给教学带来了困难。
五、提升教学质量的可行措施
1.认真研究教材和课程标准，精心备课，确保每一堂课的教学质量。明确每堂课的基础内容、预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的需求。
2.有效利用现代化教学设备，加强直观教学，以提高课堂效率。
3.多与学生沟通，了解他们的学习状况和需求，及时改进教学中的不足。
4.注重个别辅导，在面向全体学生的进行拔尖与补差。
在如何科学教学、有效提高学生学习动机方面，我将采取以下措施：
(一)、精心备课是提高课堂效率的基础。大家都明白，把45分钟的课堂效率提上去是一项重要任务。精心备课是实现这一目标的关键。充分备课可以让我们在课堂上游刃有余，无论是重点、难点的讲解，问题的设计，教学法的选择，都要仔细考虑，全面规划。只有在心中将教材与学生结合，才能做到灵活应变，提高课堂效率。
(二)、重视非智力因素的开发是提升课堂效率的关键。全面提高英语教学质量的特别要重视非智力因素（如信心、兴趣和习惯）的培养，尤其是对后进生来说，他们通常缺乏主动性，信心不足，兴趣不浓，习惯欠佳，背单词的积极性不高，或方法不当导致成绩不佳。爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。初中生精力充沛、记忆力强、求知欲旺盛，一般都能学好英语，关键在于如何激发他们的学习兴趣，如开展多种口语活动、朗读比赛和趣味游戏等，能够保持学生的新鲜感，激发他们学习英语的热情。
(三)、提高复习课的质量。不过，九年级面临毕业考和升学考试，因此复习课要求非常高，英语的复习课并不是简单的内容重复，而是运用新的教学方法，在更高的层面再现以前学习的内容。由于复习范围广、内容复杂，授课时间有限，因此复习课同样需要精心备课，对已学过的语言现象进行系统的梳理、整理和分析。
应认真设计课堂教学程序，运用系统化的教学方案，方法灵活多变，激发学生兴趣，引导分析，鼓励学生多思考，勤于实践。
六、课时安排及教学进度：每周安排四节课，四个单元的学习；期中考试前完成第一至六单元的内容（Unit1-Unit6）；每两个单元进行一次小测验，每四个单元进行一次综合测试。