一年级下册数学教学计划主要针对32名学生的学习情况进行分析，强调学生对数学的浓厚兴趣和良好的学习习惯，但也指出学习方法的欠缺和注意力的分散。教学目标包括认识“一”和“十”的基本计数单位，熟练数到100、进行20以内退位减法和100以内的加减法，体验数学与生活的紧密联系，以及培养统计知识和数据整理能力。教材内容涵盖位置、图形、人民币、时间等，重点在于100以内数字和加减法的口算训练。教学措施强调关注学生心理规律，注重口算与笔算训练，培养解题能力和创新思维，同时融入思想道德教育，确保学生全面发展。
一年级下册数学教学计划 1
一、情况分析
我班有学生32人，其中男生24人，女生8人。刚进入一年级的孩子活泼好动，性格天真，绝大多数学生思维灵活，对数学产生了浓厚的兴趣，家庭教育良好，学习习惯也培养得不错。通过入学测试，所有学生均达到了相关的入学标准。
尽管他们对新知识充满好奇，但在学习方法上却显得比较欠缺，部分学生的学习能力也存在差异，注意力容易分散。教师需要有针对性、有耐心地进行引导，教学时要教会学生们科学的学习方法，帮助他们养成热爱学习的习惯，以确保每位学生能顺利完成本学期的学习任务。
二、教学目标
本册教材的教学目标是让学生：
1. 认识“一”和“十”这两个基本的计数单位，初步理解个位和十位上数字的含义，能够熟练地数到100以内，掌握读写100以内数字的方法，了解100以内的数字是由几个十和几个一构成的，会比较这些数字的大小，并能用100以内的数字描述日常生活中的事物，进行简单的估计和交流。
2. 能够比较熟练地进行20以内的退位减法，计算100以内两位数与一位数以及整数的加减法，并在与他人交流算法的过程中，运用加减法解决一些简单的实际问题。
3. 体验从生活中发现问题和解决问题的过程，感受数学与生活的紧密联系，认识到数学在日常生活中的价值。
4. 利用上、下、前、后、左、右等方位词来描述物体的相对位置，并能用自己的语言表述长方形和正方形边的特征，初步感知图形之间的关系。
5. 认识人民币的单位：元、角、分，理解1元=10角，1角=10分;意识到保护人民币的重要性。
6. 学会读写具体时刻如“几时几分”，理解1时=60分，懂得珍惜时间。
7. 探索给定图形或数字排列中的简单规律，初步形成对数学美的感知和欣赏。
8. 初步体验数据的收集、整理、描述和分析过程，会运用简单的方法进行数据的收集与整理，开始认识条形统计图和统计表，能够根据图表中的数据提出并回答简单问题。
9. 体会学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，建立起学好数学的信心。
10. 养成认真完成作业、书写整洁的良好习惯。
11. 通过实践活动体验数学与日常生活的紧密联系。
三、教材分析
本册教材的内容包括位置、20以内的退位减法、图形拼组、100以内数字的认识、人民币、100以内的加法和减法、认识时间、找规律、统计及数学实践活动等。
教材的重点在于100以内数字的认识、20以内退位减法和100以内的加减法口算。学生在掌握20以内数字后，范围扩展到100，让他们初步理解数位的概念，并能熟练读写100以内的数字，弄清数字的组成与大小，以便用这些数字进行交流和表达，形成初步的数感。100以内的加减法有口算和笔算两部分，着重于口算的训练，即两位数与一位数及整十数的计算，这些口算在日常生活中运用广泛，是后续学习的基础，教师应结合实际问题教学，让学生理解所学知识的实际应用，培养用数学解决问题的能力。
在学生初步认识常见几何图形的基础上，教材安排了关于位置与图形拼组的教学，设计了丰富多样的探索性活动，帮助学生体验空间方位及所学图形之间的关系，发展空间观念。在量的计量方面，教材不仅教授人民币的单位，还涉及具体时刻的读写方法。
“找规律”和“统计”是本册新增的内容。“找规律”引导学生探索图形或数字的简单排列规律，培养他们对数学问题的探索兴趣与欣赏数学之美的意识。统计部分是对初步统计知识的教学，让学生学习数据收集和整理的简单方法，认识最基本的统计图表，并经历用统计方法解决问题的过程。
为了配合当前的教学内容，教材设计了两项数学实践活动，旨在通过小组合作或有现实背景的探索活动，让学生运用所学知识解决问题，享受探索过程的乐趣，并体验数学的实际应用，提升他们的数学意识和实践能力。
四、教学措施
1. 在教学过程中，不仅要关注数学的特点，还要遵循学生学习的心理规律，重视每位学生在情感态度、思维能力等方面的成长。
2. 强调基本的口算和笔算训练，逐步提升学生的计算能力。
3. 注重应用题中数量关系的分析，培养学生解答应用题的能力。
4. 结合教学内容，重视数学能力的培养。
5. 注意教学的开放性，鼓励学生的创新能力。
6. 在教学中融入思想道德教育，促进全面发展。
一年级下册数学教学计划 2
一、学生基本情况分析
在经过上学期的数学学习后，学生在基本知识和技能上基本达到了预期目标，对数学学习表现出了一定的兴趣，积极参与各种学习活动。特别是对于一些动手操作和需要团队合作的学习内容，学生们表现得尤为热情。不过，经过观察，也发现部分学生的自觉性有待提高，课堂上个别同学常常分心，口算时偶尔不够细心，课后作业完成情况不理想。尽管如此，整体来看，学生的学习积极性仍然很高，其中一些成绩相对较弱的学生，需要在今后的教学中进行针对性辅导，规范课堂管理，确保教学活动的顺利进行。在本学期的教学中，仍需不断提升。
二、教学目标
这一册教材的教学目标是让学生：
1. 理解“一”和“十”的计数单位，初步掌握个位和十位数字的含义，能够娴熟地数出100以内的数字，准确读写100以内的数字，明白100以内的数字由多少个十和多少个一构成，并能掌握这些数字的顺序及比较其大小，能够用100以内的数字描述日常生活中的事物，进行简单的估计和交流。
2. 熟练计算20以内的退位减法，能够进行100以内两位数加减一位数的计算，经历与同学交流各自解题思路的过程，运用加减法知识解决一些简单的实际问题。
3. 参与从生活中发现问题并解决问题的过程，体验数学与日常生活的紧密联系，感受数学在生活中的实用性。
4. 能够使用上、下、前、后、左、右来描述物体的位置关系，并用自己的语言概述长方形和正方形的边特征，初步理解所学图形之间的关系。
5. 认识人民币的单位元、角、分，了解1元=10角，1角=10分，并懂得爱护人民币的重要性。
6. 能够读写具体的时间（如几时几分），明白1时=60分，并学会珍惜时间。
7. 探索给定图形或数字排列中的简单规律，初步培养发现和欣赏数学美的意识。
8. 初步体验数据的收集、整理、描述和分析过程，能用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能够根据统计图表提出并回答简单问题。
9. 享受学习数学的乐趣，提高对数学的兴趣，树立学好数学的信心。
10. 养成认真完成作业和书写整洁的良好习惯。
11. 通过实践活动体验数学与日常生活的密切关联。
三、教材分析
这一册教材包括以下内容：位置、20以内的退位减法、图形拼组、100以内数字的认识、人民币的认识、100以内的加法和减法（上），认识时间、寻找规律、统计及数学实践活动。
教材的重点内容包括：100以内数的认识、20以内的退位减法以及100以内的加减法口算。学生在掌握20以内数字的基础上，教材将认数范围扩展至100，使学生初步理解数位概念，学会100以内数字的读写，弄清其组成和大小，并能够用这些数字进行交流，形成初步的数感。关于100以内的加法和减法，分为口算和笔算两部分。本册教材的重点是口算，主要涵盖两位数加减一位数和整十数的口算。这些口算方法在日常生活中应用广泛，是进一步学习计算的基础，教师应结合计算教学，让学生将所学知识应用于解决实际问题，增强其用数学解决问题的能力。
本册教材还安排了与几何图形相关的内容，设计了多种探索性操作活动，让学生体验空间方向与所学图形之间的关系，培养空间观念。教材在量的度量方面，除了涵盖人民币的单位元、角、分外，还包括学习具体时刻的读写方法。
“寻找规律”和“统计”是本册教材新增的教学内容。“寻找规律”引导学生探索图形或数字的简单排列规律，初步培养学生对数学问题的探索兴趣和欣赏数学美的意识。而统计则是初步接触统计知识的重要起点，让学生学习简单的数据收集和整理方法，认识基本的统计图表，并在此过程中体验用统计方法解决问题。
根据学生的数学知识和生活经验，教材安排了两个数学实践活动，鼓励学生通过小组合作的探究活动或与实际背景相关的活动，运用所学知识解决问题，感受探索的乐趣以及数学的实际应用，从而增强数学意识和实践能力。
四、教学措施
1. 在教学中应关注数学的特点，同时遵循学生学习的心理规律，关注每一位学生在情感态度和思维能力方面的进步。
2. 强调基本口算和笔算的训练，逐步提升学生的计算能力。
3. 注重分析应用题的数量关系，培养学生解答应用题的能力。
4. 结合教学内容，重视学生数学能力的培养。
5. 注意教学的开放性，鼓励学生的创新思维。
6. 在教学中融入思想品德教育。
五、教学进度表
(一) 位置（6课时）第一周
(二) 20以内的退位减法（18课时）第二周至第四周
例1………………………………………………4课时左右
例2……………………………………………………7课时左右