小学六年级上册教学计划旨在提升学生的英语综合能力，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯。教学重点包括掌握词汇和句型，注重语言的实际应用。通过丰富的活动和任务导向的教学方式，关注学生的个体差异，实施分层教学，确保每位学生在不同水平上都有所收获。教材设计围绕生活相关话题，融入多学科知识，增强学生的交流能力和文化意识。教学目标包括掌握日常交际用语、提高听说读写能力，并通过歌曲和故事等方式提升课堂趣味性。教师应关注优秀与薄弱学生的差异，提供相应的辅导和提升机会，确保教学质量与效果。
小学英语六年级上册教学计划 1篇
一、班级情况分析：
经过一学期的学习，六年级的学生已掌握了基础的英语知识，并对英语学习保持积极的态度。尽管绝大多数学生在英语学习上表现良好，但仍有一些学生在理解和应用知识时存在一定困难，导致他们的学习兴趣有所下降。本学期的教学重点将放在激发学生的学习兴趣和全面提升他们的英语水平上，特别是在培养学生的创新能力和实践能力方面，力求实现整体素质的提高。对于六年级的学生，理性思维更为突出，因此在课堂教学中，我们将通过丰富多样的活动，结合任务导向的方式，有针对性地促进每位学生的成长。
教师需关注学生学习的两极分化现象，确保教学内容从易到难，循序渐进。在知识复习的过程中，及时做好优秀学生的提升和薄弱学生的辅导工作，努力发展学生的听、说、读、写能力，并重视阅读与写作能力的同步提高，强调英语作为交际工具的重要性。
二、教材分析：
本册教材共分为八个单元，其中第一、二、三单元及第五、第六、第七单元为新授内容，第四单元和第八单元为复习内容。新授单元设计为八个板块，复习单元则包含四个板块，均致力于提高语言实践活动的趣味性和真实情境。
与5A、5B教材相似，本册教材继续采用“话题——功能——结构——任务”的体系，设计了多样化的语言实践活动，并注重综合训练和整体优化，强调学生的全面体验。这样的设计旨在让学生通过实践、参与和交流等方式，综合运用所学的语言知识与技能，顺利完成学习任务。与之前版本相比，本册教材在读和写的内容及要求上有了进一步的提升。
第四和第八单元通过生动活泼的练习，有计划地复习已学的词汇、句型及日常交际用语。在教学过程中，教师可以根据实际情况，灵活调整各个板块的内容组合，以更好地帮助学生复习所学知识。
三、教学目标与要求
(一)知识目标
1、能掌握四会与三会的相关单词。
2、能熟练使用所学句型。
3、能够用日常交际用语进行简单而清晰的交流，确保发音准确，语调得当，达到实际运用的目的。
4、能够在视觉帮助下，听懂清晰的语言和录音。
5、初步培养规范的书写习惯，保持书写整洁。
6、运用相关语言知识与技能，完成具体的任务。
7、能够演唱已学过的英语歌曲，并诵读相关的歌谣。
(二)、情感目标
1、通过听、说、读、唱、演、玩等方式，让学生轻松愉快地学习英语，激发并培养他们对英语的兴趣，使其逐渐转化为稳定的学习动力。
2、通过游戏、调查、手工制作等活动，巩固所学内容，提升学生的听、说、读、写能力，培养注意力、观察力、记忆力等多种能力。
3、培养良好的学习习惯。
4、增强学生之间的协作精神和爱国情怀。
四、教学重点难点：
1、单词和句型的规范书写与流利朗读。
2、准确流利地朗读对话，并灵活运用所学知识。
3、确保单词和句型的正确书写。
五、教学措施：
1、课堂教学中尽量采用英语交流，持之以恒，逐步培养学生用英语思维的习惯。
2、根据学生的特点，灵活组合单元的教学内容，将词汇教学、对话训练和复习巩固有效结合。
3、运用丰富多样的图片与手势呈现教学内容，结合实际情境进行综合练习，如师生互动、学生互问等方式，将所学应用于不同场景中，并采取整体与局部相结合的教学方法。
4、课堂中组织多样化的活动以提高学习兴趣和效率。在词汇教学中，充分利用实物与图片，增加复现次数，循序渐进，注重师生之间及生生之间的互动练习。
5、逐步渗透任务型教学，培养学生用英语完成实际任务的能力。
6、适当增加教学内容，以反复渗透的方式提升学习效率。
小学英语六年级上册教学计划 2篇
一、指导思想
根据国家《英语课程标准》的要求，倡导任务型教学模式，强调在教学中培养学生的综合语言运用能力，鼓励体验、实践、参与、交流与合作的学习方式，从而实现学习任务的目标，感受成功的喜悦，确保学生能够用英语进行交流和表达。
二、学生分析：
六年级学生在学习上有其特定的成长规律，常表现出活泼好动，对新事物的认知主要通过直观体验来进行。这一阶段的学生，应更加注重课堂学习的趣味性和实效性。通过感性体验，引导他们自然地探索知识，使学生在活动中进行学习，避免单调的学习方式，通过乐趣激发学习热情，保持他们对英语学习的高度兴趣。经过两年的学习，他们已具备一定的英语基础，但因基础差异，需加大对后进生的帮助力度，采取因材施教的方法，让每一位学生都能有所收获。
三、教材与课程标准执行情况分析：
本教材是由外研社基于教育部的《英语课程标准》开发的，经过详尽的调研与研究，联手英国教育出版机构推出的教材，适用于小学三年级及以上的学习。第七册专为六年级上学期设计，包含十一个模块，每个模块分为两个单元，包含一个期末复习模块。一般而言，第一单元呈现本模块的语言内容，第二单元则提供多种任务型练习，包括一首歌谣或小诗。学习这些歌谣的目的有：
1、培养学生的语感与节奏感。
2、提高他们的发音准确性。
3、通过这些儿童歌谣，引导学生了解西方文化。
四、教育教学目标与任务：
1、教育教学目标：
①重视课堂学习的趣味性与实际效果，通过感性的学习，引导学生自然探索知识，使他们在活动中学习，感到学习的乐趣，激发学习热情，保持对英语的兴趣。
②复习已学的语法结构和技能，并根据图片独立写出完整的句子。
③进一步复习语音规则，学习句子和篇章中的语音表达。
④要求学生初步掌握课本中的句型运用。
2、教学任务：
确保及格率达到80%以上，优秀率20%。结合话题、语境、结构与功能四个方面来进行教学，关注话题及其语境，确定语法结构并明确交际功能。重视语法知识在语言运用中的基础作用，改进教学方法，课堂应富有生机与活力，让学生在轻松中学习英语。
③强化交际用语的教学。用英语进行交流是英语教学的核心。在教授语言功能时，应避免过于格式化，鼓励学生灵活运用语言，提升他们的应变能力。
④进一步加强阅读能力的培养。阅读能力是英语教学中的重点，教师应在平时的阅读理解教学中，帮助学生分析语言材料，而不仅仅是核对答案。
⑤加大对新课程与新标准的学习与研究力度。让学生的英语学习过程既是获取英语知识与技能的过程，也是锻炼意志、陶冶情操、拓宽视野、丰富生活、开发思维与提高人文素养的过程。
⑥重视学生良好学习习惯的培养，注重阅读与写作的有机结合，妥善处理二者的关系，为学生打下扎实的写作基础。
⑦引导学生进行课外资料的收集，使他们在收集过程中实现课内外知识的转化与运用。
3、认真批改作业，布置高质量的作业。作业应具针对性与层次性，及时认真地批改学生作业，记录分析学生的作业情况，归类总结问题，并根据出现的问题调整教学策略，做到对症下药。
4、做好课后辅导工作，关注分层教学。在课后，为不同水平的学生提供相应的辅导，以满足他们的学习需求，避免一刀切的做法。加大对后进生的帮扶力度，激发他们的学习动力，使他们认识到学习其实是充满乐趣的。在此基础上，再教给他们有效的学习方法，提高他们的技能，并进行细致的补漏和补救工作。
小学英语六年级上册教学计划 3篇
一、学生基本情况分析
本学期的教学对象是六年级的学生。经过三年的英语学习，他们已经掌握了一定的基础知识。然而，六年级的学生在英语学习上兴趣普遍有所降低，且学习能力呈现出较大的分化。针对这一情况，我将采取以学生为中心的教学策略，关注每位学生的个体差异，实施分层教学，始终将激发学生的学习兴趣作为首要任务，引导他们树立正确的学习态度，掌握有效的学习方法，培养良好的学习习惯。
二、教材分析
本套教材的编写依据国家《教育振兴行动计划》和《基础教育课程改革纲要(试行)》的指导精神，同时结合《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20__~20__年)》对基础教育提出的基本要求，以及新颁布的《义务教育英语课程标准》(20__年版)。教材坚持全面、协调、可持续的发展观，贯彻国家的教育方针，落实“教育要面向现代化，面向世界，为未来服务”的战略思想，以支持建设人力资源强国的战略目标。
本套教材的目标在于帮助学生建立初步的综合语言运用能力，促进其心理和智力发展，提升人文素养。我们力求激发学生的英语学习兴趣，培养积极的学习态度，增强他们的学习自信心；培养他们的语感、良好的语音和书写基础，树立良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。教材还注重培养学生的记忆、思维、想象和创造能力，适当介绍中西方文化，提升学生的爱国情怀和国际意识，为他们进一步的学习打下良好基础。
在学习内容上，本教材充分兼顾其他学科的知识，以学生需要了解的、感兴趣的、易于掌握以及与生活紧密相关的内容为主，将其融入语言学习中。
三、本学期要达到的教学目标
根据小学生的心理特征和生理发展需求，本学期小学英语课程的目标是激发学生的英语学习兴趣，培养积极的学习态度，帮助他们树立初步的自信心。针对六年级学生的实际情况，本学期应达到以下几个目标：
1. 能够掌握规定的单词，达到四会、三会的要求。
2. 理解并能运用所学句型，符合四会的标准。
3. 通过日常交际用语和四会句型进行简单交流，培养大胆开口的习惯，确保发音准确。
4. 在图片、手势和情境等提示下，能够听懂清晰的语言和录音。
5. 进一步养成良好的书写习惯。
6. 培养听、说、读英语的良好习惯。
7. 运用相关的语言知识和技能完成特定任务。
8. 能够演唱已学过的英语歌曲。
四、采取措施
1. 对话教学
对话教学旨在培养学生运用单元核心句型及表达方式进行口头交流的能力，重视“说”这一环节；需要将教材内容与学生生活实际结合，鼓励真实、自然的表达，兼顾准确性与流利性。
2. 词汇教学
了解教材编写者对词汇选择的意图，并予以适当区分；教学顺序应从音、义、形的角度考虑，而非传统的音、形、义；教授新词时，不应过早强调拼写的准确性。
3. 语音教学
引导学生模仿正确的发音，培养自然拼读能力，避免强调音标的教学。
4. 歌曲与歌谣教学
通过歌曲和歌谣营造轻松的课堂氛围，引导学生关注歌谣中的重点字母、单词和句型，但不要求他们完全掌握。
5. 趣味故事教学
故事教学的核心在于让学生在相对真实的语境中接触、体验和理解语言，重点在于讲述故事，让学生观察故事中的人物、事物和环境，语音、词汇和语法并非教学的重点。
6. 阅读教学
培养学生获取信息的能力，提升对阅读的兴趣和自信心。
7. 写作教学
在小学阶段开始培养学生的写作能力，教学应有目的性，循序渐进，同时根据不同阶段设立相应的写作评价标准。
小学英语六年级上册教学计划 4篇
一、学情分析
六年级的学生在英语学习上已经有了三年的基础，基本的语音和词汇能力都有所提高。这一阶段的学生性格活泼，富有探索精神和强烈的求知欲，同时他们也渴望在课堂上展示自己的能力。然而，随着学习的深入，部分学生对英语的兴趣逐渐减弱，表现出不同的学习状态。本学期我计划针对全体学生，注重他们的成长需求，实施分层次教学，努力激发学生的学习兴趣，引导他们端正学习态度，掌握有效的学习技巧，培养良好的学习习惯。
二、教材分析
本册教材的设计充分体现了“以学生为本”的教育理念，内容丰富而有趣，非常适合这个年龄段儿童的接受能力。教材围绕不同话题展开，结合交际功能与语言结构，逐步引导学生运用所学知识完成有意义的交流任务，强调语言的实际应用能力。整体设计与内容安排紧密贴合学生的生活，强调语言的交际功能和实用性。本册课本的话题包括交通工具与交通规则、方位与指路、课余活动与爱好、日常生活、职业及水循环与植物等。
三、学期教学目标
根据小学生的心理特点和发展需求，小学阶段的英语课程旨在激发学生对英语学习的兴趣，培养他们积极的学习态度，帮助他们建立初步的自信心。要培养学生的语感和良好语音基础。六年级的学生在已有基础上，本学期应达到以下目标：
1. 能够掌握所学单词的四会和三会要求。
2. 能够按照四会要求掌握所学句型。
3. 能够在日常交流中灵活运用四会句型，进行简单的交流，勇于开口，发音准确。
4. 能在图片、手势和情境提示下，听懂清晰的语言和录音内容。
5. 进一步养成良好的书写习惯。
6. 进一步培养听、说、读、写的英语学习习惯。
7. 能运用相关语言知识和技巧，完成指定任务。
8. 能够演唱已学习的英语歌曲，并诵读相关歌谣。
四、教材重点和难点
1. 能够掌握所学单词的四会和三会要求。
2. 能够掌握所学句型的四会要求。
3. 能够使用常用交流用语，灵活运用四会句型进行简单交流，做到大胆表达，发音准确。
4. 能在照片、手势和场景等非语言提示下，理解清晰的语言和录音。
五、主要教学措施
1. 以活动为主要课堂教学形式，设计多样的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，确保他们的学习持续有效。
2. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画等多种形式进行广泛的语言实践和练习。
3. 注重培养学生拼读音标的能力，以确保他们在自主学习时质量更高。
4. 设计全面而高效的课外作业，帮助学生养成规范、整洁的书写习惯。
小学英语六年级上册教学计划 5篇
一、教材分析
本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语(北师大版)》的第一册，专为小学六年级学生设计。该教材由北京师范大学出版社依据教育部的《国家英语课程标准》编纂而成，具有以下特点：
1. 强调语言实际应用。
2. 注重学生能力的培养。
3. 激发学生的学习兴趣。
4. 促进双向沟通交流。
5. 融入多学科知识。
6. 关注知识的灵活扩展。
7. 实现整体的课程设计。
每个单元都分为以下十个板块：①单元主题故事Story ②Words to learn ③Listen to this ④Let’s sing ⑤Talk together ⑥Listen and number ⑦Read and write ⑧Listen and check ⑨Uncle Booky’s blackboard ⑩Quiz’s time/Game，安排合理，寓教于乐，实践与学习相结合。
二、教学目的任务
1. 掌握所学单词，达到四会、三会的要求。
2. 能熟练运用所学句型，符合四会标准。
3. 使用日常交际语言，灵活运用四会句型进行简单交流，发音准确，敢于表达。
4. 在图片、手势和情境等非语言提示的帮助下，能够理解清晰的语言和录音内容。
5. 培养良好的书写习惯。
6. 养成听、读、说英语的良好习惯。
7. 运用相关的语言知识和技能完成具体任务。
8. 能够演唱已学英语歌曲和诵读相关歌谣。
三、教材重难点
重点：
1. 掌握所学单词，符合四会、三会的要求。
2. 熟练运用所学句型，达到四会的标准。
3. 灵活使用日常交际用语，进行简单交流。
4. 在图片、手势和情境等非语言提示下，听懂清晰的录音。
难点：
1. 一般过去时和将来时等句型中人称和动词变化的运用。
2. 灵活运用四会要求的句型进行对话、写作和阅读。
3. 教学内容与学生生活经验的有效结合。
四、教学措施
1. 根据教材内容设定分级目标，确保全班学生掌握基本目标，部分学生达到更高目标。
2. 适量布置课堂和家庭作业，要求学生听读课文，并鼓励接触教材之外的英语材料。课外作业以朗读和记忆为主，书面作业为辅。课堂时间尽量给学生完成书面作业，家中朗读作业要求由孩子跟录音机或者自己朗读，家长签字并写上日期，第二天由小组长检查作业情况。老师随时抽查。
3. 根据教材内容设计少量课外活动，如英语角，通过针对某一话题的英语交流，单词接龙等游戏，增强学习效果。
4. 保持与学生和家长的良好沟通，及时给予表扬和帮助。
5. 六年级学生需对单词和句型进行一定积累，因此在每个单元结束时进行复习课的单词听写，学生当堂完成，老师及时评讲并收回听写本检查。
后进生转化措施：
1. 对后进生的要求应适度，实现“大目标，小步走”。
2. 帮助后进生获得成功的体验。
3. 让后进生充分发挥其潜能。
加强对课堂和课后作业的监督，进行个别辅导，努力减少差生的数量。同时要及时与家长沟通，与班主任密切配合，共同推进六年级教学任务的顺利完成。
优秀生提高措施：
针对优秀学生，提供更多能够发掘其潜力的机会，设计更灵活的问题，引导他们独立思考、主动探索，积极寻找问题解决的路径。