本教学计划针对五年级学生的美术学习，旨在激发学生的艺术兴趣和创造力。学生具备较好的绘画基础和材料运用能力，教学重点包括色彩的明度与纯度变化、立体造型设计以及日记画的创作。教学难点主要集中在多元材料的运用和欣赏作品的艺术特点。计划通过个人和小组合作参与多样美术活动，培养学生的美术语言表达能力和审美素养。强调课堂内容与生活实际相结合，并运用多样的教学方法，以鼓励创新和实践能力的发展。还注重师生互动，营造良好的学习氛围，从而促进学生的全面成长。
五年级上册美术教学计划 篇1
一、学生基础、能力及学习方法的基本分析：
本年级学生对美术课表现出浓厚的兴趣，具备较好的绘画基础以及对多种材料应用的能力。在绘画材料的运用方面，大多数学生表现较为突出，能够较好地完成平面形象和立体造型，并且能大胆发挥自己的想象力，作品内容丰富，充满生活气息；他们不仅具备较高的创新意识，还展现出良好的心理素质。然而，部分学生在空间感方面较为薄弱，对于废旧材料的综合运用能力仍有待提升。
二、教材内容分析
（一）教学重点
1. 学习色彩的明度与纯度变化等基础知识，体验色彩的表现力，能够有意识地应用于创作中。
2. 利用各种瓶子及其他材料，进行大胆的想象与设计，制作简单的立体或半立体造型。
（二）教学难点
1. 运用多元材料（如蛋壳、废旧包装、稻草等）进行作品创作。
2. 欣赏具有情节性的中外美术作品，理解其艺术特点。
3. 使用水粉和水彩颜料表现周围的事物，抒发个人的兴趣与愿望。
4. 结合植物种子、纤维线材、织物等材料，运用对比与和谐、对称与均衡的组合原理进行平面拼贴造型设计。
5. 使用紫沙泥等材料进行立体造型，并通过水粉颜料进行加工和装饰。
三、教学任务与目标
（一）总目标
通过个人或集体合作的方式，参与多种美术活动，尝试不同工具、材料及制作过程，学习美术欣赏和评价的方法，丰富视觉、触觉及审美经验，享受美术活动的乐趣，培养持久的美术学习兴趣；了解基本的美术语言和表达方式，抒发自己的情感与思想，美化生活环境。在美术学习过程中，激发创造力，发展实践能力，形成基本的美术素养，提升审美情感，完善个性。
（二）各学习领域目标
1. 造型表现学习领域
培养对形、色与肌理等美术语言的初步认知，学习工具的使用，体验不同材料的效果，通过观察、绘制和动手实践表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造意愿。
2. 设计应用学习领域
学习对比与和谐、对称与均衡的组合原理，理解一些简单的创作意图及手工制作的方法，尝试进行基本设计与装饰，感受设计与其他美术活动的区别。
3. 欣赏评述学习领域
观赏自然和各种艺术作品的形态、色彩与质感，能够用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，表达个人感受。
4. 综合探索学习领域
通过造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作的表演与展示，表达自己的创作想法。
四、教学资源的开发
1. 充分利用教材资源。教材中设计的插图形象直观，能够很好地帮助学生理解内容，应当积极利用。
2. 合理利用网络资源。围绕教学内容，设计合理的安排，指导学生在网络上查找资料，帮助理解课文，拓展视野。
3. 积极调动社会资源。引导学生进行社会调查，加深对知识的理解。加强与家长的沟通，借助家长的帮助提升预习能力，巩固知识。
五、提高教学质量的具体措施
1. 将学习内容与生活实际紧密结合，强调知识与技能在美术生活中的应用，让学生领悟美术的独特价值。
2. 通过多样化的形式，帮助学生理解人们情感、态度及价值观的差异，认识人类社会的丰富多彩，同时培养对祖国优秀文化的热爱与对世界多元文化的包容和尊重。
3. 采用多种方法，促进学生思维的流畅性、灵活性和独特性的发展，充分挖掘创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生能将创新意识转化为具体成果。通过综合学习与探究学习，引导学生在实际情境中探究与发现，找到知识间的联系，培养创新意识与问题解决能力。
4. 教师的评价应体现多元化与多层次，适应不同个性与能力学生的美术学习情况。
六、教学总结与反思的要求
1. 加强自我学习，努力提升专业知识水平，关注当今社会最新的教育理论和教学方法，转变观念，树立服务于学生发展的思想，积极参与教科研活动，在实践中探索与总结经验。深入研究教材，利用好每一节课的40分钟，提高教学效率。
2. 注重个别化教学，进一步完善培优补差的措施。加强班级美术兴趣小组的辅导，促进学优生与学困生的互动，实现共同进步。
3. 坚持做好教学常规工作，以认真负责的态度和满腔热情的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的配合，共同促进学生的全面成长。
五年级上册美术教学计划 篇2
教学目的任务：
1、培养学生的艺术审美能力和创造力，通过多样化的教学活动激发他们的学习兴趣。
2、通过实践活动促进学生的观察力和表现力，提高他们对美术作品的理解和分析能力。
3、在美术课程中鼓励学生尝试不同的材料和技法，激发他们的个性表达。
教学重点难点：
教学重点：增强学生的想象力与动手能力，让他们在实践中探索与创造。
教学难点：提高学生的艺术表现和创新能力，帮助他们克服对新材料和技术的陌生感。
个人教研专题：
探讨小组合作学习对学生艺术理解能力的影响。
完成任务的措施：
1、精心准备每节课，结合学生的实际情况进行教学。
2、做好课前的物料准备和教学环境布置，确保课堂流畅进行。
3、灵活运用多种教学方法，以满足不同学生的需求，提升教学效果。
课时安排：
第一周：记忆中的色彩
第二周：自然风景的描绘
第三周：手工纸雕
第四周：植物的观察与创作
第五周：墙面艺术设计
第六周：形状与构图的探讨
第七周：鞋子的设计理念
第八周：鞋子的独特故事
第九周：靓丽的鞋子创意
第十周：黑、白、灰的艺术表达
第十一周：字母的艺术变形
第十二周：版面设计的构思
第十三周：海报标题与装饰
第十四周：秋天的色彩变化
第十五周：雕刻艺术初探
第十六周：探索非洲的传统艺术
第十七周：卡通形象的创作
第十八周：我心中的故乡
第十九周：我敬佩的人物素描
第二十周：复习与成果展评
五年级上册美术教学计划 篇3
一.教材分析
本册教材（义务教育课程标准实验教科书人美版五年级美术上册）涵盖了造型设计、艺术欣赏与评述以及实践探索三个主要领域。教材在延续整体知识架构的基础上，教师在教学过程中需注意新旧知识的有效衔接。主要内容包括绘画创作、手工制作与欣赏等多种形式，从而为学生提供了广泛的艺术发展空间，满足他们创造和表现美的需求。
二.教学总目标
学生通过个人或小组合作的方式参与多种美术活动，尝试不同的工具与材料，熟悉美术欣赏和评述的方法，丰富他们的视觉与触觉体验，享受美术活动的乐趣，培养对美术学习的长期兴趣；
掌握基本的美术语言表达方式，能够传达自己的情感与思想，提升生活环境的美感。在美术学习的过程中，激发他们的创造精神，培养实操能力，构建基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，促进人格的全面发展。
三.学生情况分析
五年级的学生对于美术知识与技能的学习充满热情，热爱美的事物，具备良好的感受与表现美的能力。很多学生在课外常常动手画画或制作手工艺品，并且拥有一定的美术基础。在教学中应保持学生对美术的浓厚兴趣，同时给予适当的指导，让学生在接触美术基础知识的同时感受到更深层次的美术魅力。
四.教学措施
1、注重培养学生的造型表现能力。通过激励学生使用多种工具与材料进行创作，采用欣赏、绘画和手工等方式表现事物，激发他们丰富的想象力与创作潜能。
2、重视激发学生的创新意识与实践能力。为学生创造良好的学习环境，通过欣赏、思考和讨论等活动，引导学生深入分析，开展探究式学习，并勇于表达独特见解，大胆进行创作。
3、创造合适的文化环境，使学生通过美术学习加深对人文的理解，树立正确的文化价值观，培育人文素养。
4、加强师生之间的互动关系，明确学生的主体地位，营造平等良好的师生关系。
5、鼓励学生开展综合性和探究性学习，加强美术与其他学科及生活实际的联系；运用美术手段进行记录与创作，通过跨学科学习，理解共有的主题和原理，培养综合思维与探究能力。
6、重视研究学生的学习方法，引导他们通过欣赏、观察、探究讨论、表现以及资料收集等方式，进行自主学习与合作交流。
7、通过生动有趣的教学方式，如视频、范画、故事、游戏和音乐等，引导学生增强对事物的感知与想象能力，激发他们学习美术的兴趣。
8、鼓励教师借助计算机与网络技术进行美术教学，引导学生利用计算机设计并制作出富有创意的美术作品。
五年级上册美术教学计划 篇4
一、学生的基本分析：
本年级的学生对美术课充满热情，普遍具备较好的绘画技巧及各种材料的综合运用能力，尤其是在绘画材料的使用上表现突出。大部分学生能够有效地展现平面和立体的形象，且敢于进行想象，创作的内容丰富多彩，生动有趣；他们的创新意识较高，心理素质良好。但是，仍有部分学生在空间感上稍显不足，对某些废旧材料的利用能力亟待提升。
二、教材内容分析
（一）教学重点
1. 学习色彩的明度变化与纯度变化等相关知识，体验色彩的表现力，并能灵活运用。
2. 以日记画的形式展现生活中的趣事、有意义的活动及自己喜欢的人物，以此表达情感。
3. 利用各种瓶子及其他材料，发挥想象力，设计制作简单的立体或半立体造型。
（二）教学难点
1. 采用多种材料如蛋壳、废包装、稻草等进行作品创作。
2. 欣赏情节性较强的中外美术作品，分析这些作品的艺术特点。
3. 用水粉、水彩等颜料表现周围事物，传达自身的兴趣与愿望。
4. 理解对比与和谐、对称与均衡等组合原则，通过植物种子、纤维、布料等材料进行平面拼贴创作。
5. 运用紫沙泥等材料进行立体造型，并使用水粉颜料进行装饰。
三、教学任务与目标
（一）总目标
学生通过个人或小组合作参与多样的美术活动，尝试各类工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评价的方法，丰富他们的视觉、触觉及审美体验，享受美术活动的乐趣，培养对美术学习的持久兴趣；了解基本的美术语言与表现方式，表达个人情感与思想，提升生活环境的美感。在美术学习的过程中，激发创新精神，发展实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，促进人格的完善。
（二）各学习领域目标
1. 造型表现领域
初步理解形状、色彩与质感等美术语言，学习使用多种工具，体验不同媒介的效果，通过观察、绘画、制作等方式表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造欲望。
2. 设计应用领域
学习对比与和谐、对称与均衡等组合原则，理解一些简单的创作意图和手工制作方法，完成基础的设计与装饰，感受设计制作与其他美术活动的异同。
3. 欣赏评述领域
观察自然及各种美术作品的形、色与质感，能够用口头或书面语言对所欣赏的对象进行描述，表达自己的感受。
4. 综合探索领域
通过造型游戏的形式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演及展示，阐述自己的创作意图。
四、教学资源开发
1. 充分利用教材资源。教材中提供了许多生动直观的插图，能有效帮助学生理解课文内容，在教学中应加以充分利用。
2. 合理运用网络资源。围绕教学内容合理设计，指导学生在网络上查找资料，帮助理解课程，丰富知识并拓宽视野。
3. 积极动员社会资源。鼓励学生进行社会调查，有助于加深对知识的理解。加强与家长的沟通，借助家长的引导和支持，提升学生的预习能力和巩固知识。
五、提高教学质量的具体措施
1. 将学习内容与学生的生活经验紧密结合，强调知识与技能在美术生活中的实践意义，使学生在日常生活中领悟美术的独特价值。
2. 以多种形式引导学生认知人类情感、态度与价值观的多样性，理解社会生活的丰富性，同时认识美术的特点与其对社会生活的独特贡献，培养学生对祖国优秀文化的热爱以及对世界多元文化的尊重与宽容。
3. 采用多元化的教学方法，促进学生思维的灵活性与创造性，充分挖掘其创新潜能，并重视实践能力的培养，确保学生能够将创新意识转化为具体成果。通过综合性学习与探究活动，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的联系，发展学生的创新能力和解决问题的技巧。
4. 教师的评价应体现多元性和灵活性，以适应不同个性与能力学生的美术学习状况。
六、教学总结与反思要求
1. 加强自我学习，提升专业文化知识水平，不断学习最新的教育理论及教学方法，转变教育观念，树立服务于学生发展的意识，积极参与科研活动，在实践中探索与积累经验。深入研究教材，充分利用每一堂课的40分钟，提高课堂效率。
2. 注重因材施教，进一步加强优秀学生与困难学生的辅导，组建美术兴趣小组，促进学生之间的共同进步。
3. 扎实做好教学常规工作，凭借认真负责的工作态度和热情的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的支持，共同为学生的成长贡献力量。
五年级上册美术教学计划 篇5
一、指导思想
根据《义务教育美术课程标准》的课程理念，始终坚持以学生为中心的教育理念，倡导自主学习、合作探究的教学方式。在教学过程中，注重营造轻松、和谐的学习氛围，关心学生的情感、态度及价值观的培养，充分体现人文关怀，关注学生的全面而长远的发展。
二、班级学情
五年级的学生对美术课程表现出较为浓厚的兴趣，并且积极参与学习，其中不乏一些热爱美术的同学。在教学中应善于挖掘学生的优势，适时给予引导与激励，从而帮助他们在美术知识和技能上获得显著提升。
三、教学目标
通过本学期的教学，帮助学生认识美术作品的多样性及其特点，增强对家乡的热爱。扩展学生的美术知识，提高他们对美术的兴趣与爱好，通过实践操作提升他们的动手能力与智力发展。具体目标如下：
1、通过欣赏精美的剪纸及美术作品，增进学生对美术及地方特产的理解，激发他们对家乡的情感，获取相应的美术知识。
2、将二年级时对线条的认识提升到线条装饰的实际运用，巩固基础知识的激发学生的创造性思维，实现学以致用。
3、整合绘画与手工设计的课程内容，打破传统美术课堂的单一形式，培养学生的艺术兴趣、爱好以及创造力。
4、绘画内容将偏重于彩笔画的学习。
四、教学重点
考虑到五年级学生的年龄特点，水调颜料不太适合他们的实际运用，因此本学期的绘画重点将放在彩笔画上。与一年级相比，五年级的绘画内容在构思、造型、着色及复杂程度上都有所提升，这关系到学生基本绘画技能的提升。彩笔画将作为本学期教学的重中之重。
五、教学难点
将绘画与手工设计相结合，这就要求教师在强调教学质量的平衡两者的重要性，制作过程的指导以及时间的安排将成为教学中的难点。
六、教材的特殊处理
1、鉴于教材中的图画较小，教师需准备一些大幅的范画挂图或利用粉笔在黑板上进行演示，确保学生能清晰地看到和理解。
2、某些手工课程需要涉及现成的实物，而教材的平面图像无法满足需要。为此，教师应准备必要的实物，以使教学更为直观，并提高教学质量。
3、根据实际教学情况，适时对某些课题进行删减或增加，以更好地贴合学生的实际需求，并突出学校美术课程的特色。
七、教学需要注意的问题
1、要保持良好的课堂秩序，防止意外事件的发生。美术课中学生活跃的表现是正常现象，但仍需确保课堂的秩序不受影响，避免对其他班级的干扰。注意使用刀具及其他工具的安全，提醒学生避免刀具玩耍和斗殴，同时保证课堂的整洁。
2、要求学生做好材料准备，确保在课前布置和课后整理材料，以免在学习过程中出现不必要的延误。
八、主要措施
1、充分利用美术教学对学生进行情感陶冶，努力培养学生健康的审美情趣，提升他们的审美能力。
2、注重创新精神与实践能力的培养，激发学生对艺术的热爱与探索求知的欲望。
3、改进教学方法，结合学生的心理特点，研究适合不同内容的教学方法，广泛运用现代教学媒体，帮助学生巩固知识与技能，提高其审美能力与智力发展。
4、加强个别辅导，认真帮助学生解决在练习中遇到的具体问题，鼓励优秀学生参加课外美术兴趣小组活动，实现更大的提升。
5、鼓励学生开展综合性与探究性学习。
6、注重学生的主体地位，实施开放式教学，关爱每位学生，使人文精神与创作艺术得到充分体现。
五年级上册美术教学计划 篇6
一、教材分析（教学内容、教学重点、教学难点）
人美版五年级上册美术教材，旨在改变以往单一技术训练的模式，转而强调以审美教育为主线，力求在绘画、手工制作和艺术欣赏之间实现平衡。教材内容注重与学生的生活实际相结合，体现民族性与时代感，精选富有思想性、趣味性和实用性的知识与技能。
(一) 加强美育教育，逐步提高学生的自然美、社会美和艺术美的感知能力，培养其对美的热爱和审美能力。
(二) 促进学生的智力发展和创意才能的提升。
(三) 帮助学生掌握美术的基础知识及基本技能。
重点：
1、通过绘画和作品表现观察到的事物以及想象中的情景。
2、通过写生，认识透视的基本现象。
3、学习和理解基础的色彩知识以及简单图案的设计。
4、掌握常见的美术字的书写技巧。
5、了解彩墨画的基础知识和技法。
6、学习简单手工制作的基本方法。
难点：
1、培养学生细致和耐心的操作习惯，提升他们的观察力、记忆力、想象力和创造力。
2、增强学生对自然美、生活美和艺术美的感受力。
3、让学生了解中国悠久的文化及传统绘画，并掌握正确的书写和绘画技巧。
4、增强学生的民族自豪感。
二、教学目标
1、通过美术课堂引导学生通过多种方式提升审美能力，感受艺术的魅力。
2、帮助学生掌握美术的基本知识，认识美术工具，通过实践丰富经验，增强动手能力、思维能力以及欣赏和评价的能力。
三、主要教学措施
1、在教学中注重知识的基础性与实用性，确保学生掌握常用、必要且有价值的知识和技能，同时体现民族文化和时代特征。
2、教学过程中要结合观察、思考、交流、实践、绘画和娱乐等多种活动形式，使绘画、手工及欣赏内容有机融合。
3、在教学方法上应避免过分强调严谨的结构、透视和色彩原理，以免束缚学生的想象和个性发展。
4、通过评估了解学生学习状态，及时总结经验，调整教学方法，激发学生学习的积极性。
五年级上册美术教学计划 篇7
一.教学总目标
学生通过参与各种美术活动，无论是个人创作还是团体协作，体验到艺术带来的乐趣，尝试使用不同的工具和材料，掌握美术欣赏与评论的技巧，丰富他们的视觉和触觉体验，提升审美能力。在学习美术的过程中，激发他们的创造力，发展实践能力，形成基本的艺术素养，陶冶高尚的审美情操，促进人格的全面发展。
二.学生情况分析
五年级学生对美术学习表现出浓厚的兴趣，许多学生在课外也有绘画爱好，对美术知识有一定的了解。教师应当继续激发学生的学习热情，同时给予适当的指导，让他们不仅接触到基础知识，还能领略到美术的广泛魅力。
三.教材分析
本教材遵循义务教育课程标准，充分考虑儿童的心理和年龄特点，设定的每个主题都带有美术的趣味性。五年级美术教材共分为16课，侧重于“造型•表现”、“设计•应用”、“欣赏•评述”、“综合•探索”四个领域中的一个。教材内容生动实用，贴近生活，浓厚的地方特色使学习更加具亲和力。注重通过愉悦的方式，让学生体验艺术的乐趣，并掌握基本的美术知识。
四.教学措施
1、着重培养学生在造型与表现方面的能力。通过教学，让学生初步了解形状、色彩及质感等美术语言，学习使用不同的工具，体验多样材料的效果，借助观察、绘画和动手实践等方式，表达他们所见所闻及感受，激发丰富的想象力与创作欲望。
2、重视激发学生的创新意识和实践能力的培养。教师应为学生创造激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论和互动等方式，引导学生在美术创作中灵活运用美术语言。鼓励学生在欣赏艺术作品时进行探究，表达他们独特的观点。
3、营造一定的文化氛围，增加文化内涵，使学生在美术学习中加深对文化和历史的理解，增强对艺术社会功能的认识，树立健全的文化价值观，提升人文素养。
4、加强师生之间的交流与互动，强调学生的主体地位，建立师生之间的情感联系和平等关系。
5、鼓励学生进行综合性和探究性学习，增强美术与其他学科、与生活经验之间的联系；通过调查了解美术与传统文化及环境的关系，利用美术手段进行记录、规划与创作；通过跨学科学习，理解共同的主题和基本原理，培养学生的综合思维和研究能力。
6、注重学生学习方法的探讨，引导他们通过感受、观察、体验、表达以及资料收集等多种方法进行自主学习和协作交流。
五.教学用具
水彩笔、油画棒、彩纸、胶水、橡皮泥、剪刀、陶泥等
五年级上册美术教学计划 篇8
一、学情分析
本年级学生对美术课程表现出浓厚的兴趣，具备一定的绘画基础和对多种材料的综合运用能力，尤其在绘画材料的使用上相对熟练。大多数学生能够较好地呈现平面形象和立体形态，能够大胆展现自己的想象力，作品内容多样且富有生活气息；他们的创新意识较强，心理素质良好。不过，也有部分学生在空间感方面不够突出，对废旧材料的综合运用能力仍需提高。
二、教材分析
本教材以审美教育为核心，构建了一个绘画、工艺和欣赏并重的全新教学体系，旨在培养小学生的审美情趣。教材内容紧密结合小学生的身心发展特点，关注生活实际，强调民族性和时代性，以思想性、知识性、实用性和趣味性为标准选择教学内容。
本册教材从造型、表现、设计应用、欣赏评述、综合探索五个方面展开，具体包括绘画、泥塑、剪纸、手工制作和欣赏等内容。课程的设置旨在激发学生的求新和求异欲望，形式丰富多样，为学生提供了广阔的发展空间，以满足不同学生创造和表现美的需求。
三、教学重点
1. 学习色彩的明度渐变和纯度渐变等基本知识，深入体验色彩的表现力，并能够有目的地加以应用。
2. 能够通过日记画的形式展现生活中的趣味情境、有意义的事件以及自己喜欢的人物，表达内心的感受。
3. 利用各种瓶子及其他可塑材料，积极进行想象并设计制作简单的立体或半立体造型。
四、教学目标
(一) 总目标
通过个人或集体合作的方式，学生将参与各种美术活动，尝试使用不同工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉及审美经验，体验美术活动的乐趣，培养对美术学习的持续兴趣；理解基本的美术语言和表达方式，能够表达个人的情感与思想，改善生活环境。在美术学习过程中，激发学生的创造精神，提升美术实践能力，形成基础的美术素养，陶冶高尚的审美情操，促进个人全面发展。
(二) 各学习领域目标
1. 造型表现学习领域
初步掌握形状、颜色与纹理等美术语言，学习运用各类工具，体验不同媒介的效果，通过观察、绘画和制作等方法表达所见所闻，激发丰富的想象力和创造愿望。
2. 设计应用学习领域
学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，理解简单创作意图及手工制作的方法，进行基本的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
3. 欣赏评述学习领域
观赏自然和各种美术作品的形状、颜色与质感，能够用口语或书面语言描述欣赏对象，表达个人感受。
4. 综合探索学习领域
通过造型游戏的形式，结合语文、音乐等学科内容，进行美术创作、表演和展示，并阐述自己的创作意图。
五、提高教学质量的具体措施
1. 将学习内容与生活经验紧密结合，强调知识和技能在帮助学生理解美术生活中的重要作用，使学生在实际生活中领悟美术的特殊价值。
2. 采用多种形式，让学生认识到情感、态度和价值观的多样性，感知人类社会的丰富性，在广泛的文化背景中了解美术的特点，以及美术在社会生活中的独特贡献。培养学生对祖国优秀文化的热爱以及对世界多元文化的宽容和尊重。
3. 运用多样的方法，促进学生思维的流动性、灵活性和独特性的发展，充分挖掘学生的创造潜能，并注重实践能力的培养，使学生具备将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体实践中探索与发现，寻找不同知识之间的联系，培养学生的创新意识与问题解决能力。
4. 教师的评价应体现多维和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状态。
五年级上册美术教学计划 篇9
一、学生基本情况分析：
从整体来看，五年级的学生在美术课上表现出浓厚的兴趣，许多学生具备良好的绘画基础，同时能够灵活运用多种美术材料。其中，水彩和油画棒的使用能力尤为突出。许多学生能够通过线条生动地表达平面形象，并在作品中大胆展现想象力，内容丰富且富有生活气息。部分学生的创新意识和心理素质都较高。不过，也有一些学生对美术的兴趣欠缺，空间感和造型能力仍需进一步挖掘，对废旧材料的运用能力也有待提高。
二、教学目的：
知识与能力：学生将通过个人或小组合作的方式参与各类美术活动，尝试使用各种工具和材料，学习美术欣赏与评析的基本方法，丰富他们的视觉和触觉体验，感受美术活动的乐趣，激发对美术学习的持续兴趣；掌握基本的美术语言及表达方式，能够表达个人感情与思想，并美化生活和环境。在美术学习的过程中，学生将激发创造精神，提升实践能力，培养基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，从而促进人格的完善。
三、过程与方法：
1、造型表现学习领域
通过认识形、色与质感等美术语言，学习使用各种工具，探索不同媒介的表现效果，通过观察、绘画和制作等方式来表达所见所闻，激发学生丰富的想象力与创造欲望。
2、设计应用学习领域
学习比例、对称与均衡等组合原理，了解简单创作意图及手工制作的方法，进行初步的设计与装饰，感受设计制作与其他美术活动的不同之处。
3、欣赏评述学习领域
欣赏自然及各类美术作品的形、色与质感，能够用口头或书面语言对欣赏的对象进行描述，表达自身的感受和独特见解。
4、综合探索学习领域
通过造型游戏结合语文、音乐等课程内容，开展美术创作与表演、展示自己的创作意图。
情感态度价值观：通过美术学习，激发创造精神，发展实践能力，培养基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，促进人格的全面发展。
教学重点：
1、色彩的基本知识，包括色相和明度等，及其表现力。
2、掌握人物面部基本特征，表现人物的情感。
3、了解绘画中的比例知识，并能够运用比例进行创作。
4、掌握绘画中的透视现象。
教学难点：
1、由于所有学生为住宿制，收集废旧材料的难度较大，这影响了相关课程的教学质量。
2、电脑美术课程与传统美术课存在脱节，未能满足学生需求。
3、人物内心情感的表现。
四、教学进度安排
第一课、形体的组合、2课时
第二课、抽象雕塑、1课时
第三课、喜怒哀乐、1课时
第四课、夸张的面孔、1课时
第五课、漂浮的画卷、1课时
第六课、写意水果、2课时
第七课、写意动物、2课时
第八课、学习画松树、2课时
第九课、彩墨家园、2课时
第十课、让剪影动起来、2课时
第十一课、十二生肖、2课时
第十二课、风筝的魅力、2课时
第十三课、废旧物品的联想、2课时
第十四课、会发光的玩具、2课时
第十五课、宇宙之旅、1课时
第十六课、自制乐器、2课时
第十七课、舞台布景、2课时
第十八课、电脑制作对称形、1课时
第十九课、毕业典礼、2课时
第二十课、珍爱国宝、1课时