人教版二年级下册美术教学计划旨在提升学生的美术素养，重点关注基础知识和技能的传授，同时激发学生的创造力和想象力。本学期共126名学生已基本掌握美术基础，但仍需在创作能力和作品构图上加强。课程内容包括颜色与形状探索、粘土雕塑、绘画等，强调趣味性和实用性。教学目标涵盖知识能力、过程方法及情感态度，鼓励学生积极参与美术活动，增强观察与表现能力。教学措施包括合作学习、自主探索，注重课堂氛围的营造与实践活动的结合，以促进学生的综合素质提升。期望通过丰富的美术实践，培养学生的审美情趣和创造性思维，提升他们的动手能力与合作精神。
人教版二年级下册美术教学计划 篇1
一、学情分析：
本学期二年级(3)班与(4)班共计126名学生，经过上学期的学习，他们已基本掌握了基础的美术知识和技能。然而，在创作过程中，学生们在想象力和创造力方面仍显不足，这些都是需要进一步提升的地方。学生在作品构图和布局上尚显得不够成熟。
二、全册教材分析
(一)主要内容及教材重点、难点：
主要内容：本册美术教材以多样化的美术活动为核心，通过层层深入的基本知识和技能学习为辅助，二者相辅相成，交替进行。课程内容包括：颜色与形状的探索、粘土雕塑、绘画、手工艺、纸艺、实用设计、电脑美术欣赏等。
教材重点：
在逐步传授基础知识和技能的始终贯穿审美教育和情感体验的目标，兼顾学生的个性发展与知识技能的掌握。
教材难点：
强调趣味性和实用性的美术学习，使课程内容与学生的生活经验相结合，增强学习的兴趣。在继承和弘扬中华优良美术传统的基础上，引导学生体会社会进步与艺术多样性的美术发展。
(二)教学目标：从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个方面进行阐述。
知识与能力：
通过欣赏各类美术作品的形与色，鼓励学生勇于用简单的语言表达他们的感受；激发学生对生活中美好事物的观察与表现，从而体验生活的乐趣；帮助学生熟悉和使用常见的颜色以及点、线、面等基本元素；理解基本美术语言的表达方式和方法，培养学生表达情感的能力，增强空间感知与形象记忆能力，提升创造能力。
引导学生积极参与各种美术活动，包括欣赏、绘画创作等，尝试多种工具、材料和制作流程；通过丰富的活动提升学生的视觉、触觉与审美体验；在美术活动中注重趣味性，设计课程时应充分考虑开放性与多样性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
情感态度价值观：
通过参与美术实践，学生能够享受到身心愉悦和持久的兴趣；体验艺术活动的乐趣，培养对美术学习的持续兴趣；能够有效表达自己的情感和思想，提升生活环境的美感。在美术学习中激发创造精神，培养高尚的审美情操，促进人格的完善。
三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施
合作学习方式：
倡导探求式、合作式与自主性学习，提升学生作为“小老师”的兴趣与自学能力，有助于良好班级氛围的形成。学生按照上学期分好的小组进行合作学习，鼓励协作与探究。欣赏课前以小组为单位进行资料搜集和研究性学习的准备工作，例如：上网查找相关信息，采访有经验的家长等。橡皮泥雕塑课也以小组为单位进行材料准备和合作练习。而其他造型表现与游戏式活动课也要以小组为单位进行研究性学习，通过集体活动获得丰富的知识与情感体验。
学科实践活动(每学期安排2次)
1、在《纸片拼接》一课完成后，设计自己的名字制作一个可站立的卡片，尝试用相同手法为父母的名字进行装饰，甚至可以把全家人的名字拼接成一个立体小屋进行展示。
2、在《故事画》一课中，设计课后拓展作业为：以小组为单位，从语文书或课外读物中挑选一个简单的故事，依据其中角色设计相应形象，小组成员一起演绎这个故事。
创造力的培养：
加强形象思维的训练，提高学生通过美术表达自我感受的能力，增强与生活紧密相关的设计与制作能力。
利用巧妙的提问设计和鼓励学生自主学习等多种方式，培养学生思维的灵活性、变通性与发散性，充分挖掘他们的创造潜力。同时重视实践能力的提升，例如将通过《五味瓶》一课学到的设计知识应用在为个人家居容器“装饰”的实践中，让学生能将创新观念转化为具体成果。
改变学习方式，使学习过程成为学生主体性与创造性的不断生成和提升，同时在此过程中，强调发现、探究与讨论等认知活动的重要性，使每位学生都能真正成为美术学习的主体，让他们在探究中发现问题、提出问题、分析问题并创造性地解决问题，进而发展综合实践能力。
通过各种丰富多彩的活动，丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动中强调趣味性，教学内容和方式应充分考虑开放性与立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成扎实的美术素养。
四、全册教学进度
周 次内 容
第一周《纸片拼接》
第二周《颜色与形状》
第三周《重叠形状的探索》
第四周《色彩丰富的包装纸》
第五周《五味瓶的设计》
第六周《获奖作品》 《孔雀舞》
第七周《叶子脉络》 《绚丽的花边》
第八周《奇妙的脚印探索》
第九周《蔬果的变化》
第十周《小鸟的栖息地》
第十一周《故事插画》
第十二周 自主学习时间
第十三周《班级标志设计》 《外观变化》
第十四周 《心中老师的形象》
第十五周《可以移动的玩具》
第十六周《电脑艺术制作》 《娃娃家设计》
第十七周《娃娃家装饰》
第十八周《认识图形标志》 期末评测
人教版二年级下册美术教学计划 篇2
一、强化理论学习，提升个人素养
1、深入研究新大纲，适应教学改革。我认真钻研《课程计划》和修订后的《教学大纲》，更加端正教育理念，提升认识，明确小学美术学科在实施素质教育中的重要地位。
2、积极学习教育理论。我订阅了《美术导刊》、《少儿美术》和《中小学美术教育》等专业期刊，并利用课余时间深入研究，探讨教育理念，不断提升自己的理论水平。
3、将理论与专业知识并重。在这一学期中，我班学生的美术水平有了显著提升，绘画能力大幅提高，获得了老师们的一致赞赏。
二、注重学科教学常规，切实提升教学质量
1、本学期使用的二年级美术教材中，我始终坚持“以学生为本”的教学理念。通过学习，引导学生观察生活，关注社会发展，热爱并保护自然。在充分信任和尊重每位学生的潜能和个性的基础上，培养他们良好的审美观，并帮助学生建立符合自身特点的视觉思维方式以及感受美的渠道。
2、在课后，我积极组织美术兴趣活动，依据学生的兴趣爱好，鼓励他们探索新知识，大幅提升绘画、创作和欣赏能力，并展示学生作品，以激发他们欣赏美、热爱美、创造美的兴趣。
三、确立新的课程理念
1、新的课程理念的推行激发了学生对美术学习的浓厚兴趣，摒弃了忽视学生兴趣、单纯追求认知的传统做法。我在教学中将情感与认知相结合，以轻松多样的方式呈现新课程内容，从而激发学生的学习热情，使之形成持久的情感态度。
2、鼓励学生尝试和探索各种材料与工具的特性。让他们动手运用多种素材创作作品，通过探究与发展，逐步认识各类材料的特点和性能，并综合运用这些材料以创造性地解决问题。
3、我在教学中意识到，美术课程内容应与学生的日常生活紧密相连，鼓励学生运用所学知识技能美化生活，提高生活质量，从实用的角度激发学生的学习动力，努力追求生活的艺术化。
经过一个学期的努力，学生们的审美观和艺术能力得到了显著提升。
人教版二年级下册美术教学计划 篇3
一、学生现状分析：
二年级共有五个班级。学生在去年美术课程的学习中，已经对美术有了一定的了解，他们认识到美术不仅仅是绘画，还包括制作和欣赏。学生们对美术表现出了浓厚的兴趣，课堂气氛活跃。不过，由于他们年龄较小，耐心有限，因此在完成作业时，往往不够细致。
二、教学内容分析：
(一) 全册教材简析：
第二册美术教材包含20课，主要分为造型与表现、设计与应用、欣赏与评论、综合与探索等课型。其中，综合与探索的课程占比相对较大，旨在培养学生的综合能力以及绘画和手工制作的探索精神。
(二)、教学总目标：
(1)、认知目标：
通过寓教于乐的教学活动，让学生了解多样的作画方法，增强对绘画基础知识的认识。
(2)、智力能力目标：
培养学生的造型能力，激发他们的创造性思维，同时提升他们对美好事物的感知力。
(3)、思想品德目标：
鼓励学生树立健康的审美观，用美的视角去观察周围的事物，同时进一步激发他们对美术的热爱。
(三) 教材中重点、难点（简要分析）：
本册书的重点是促进学生自主学习和个性发展。难点在于如何在激发学生学习兴趣的基础上，照顾到每个学生的个体需求，以及平衡知识与技能的传授，为学生创造一个循序渐进的学习过程，让他们直接参与社会实践，鼓励他们积极探索多种材料，表达独特的想法。
(四) 教学的主要措施：
1、教师方面：教师应充当学生发展的组织者和促进者，充分尊重学生的主体地位，鼓励他们动手实践、思考、探索、讨论和创作，支持学生发挥想象力展示自己的作品。
2、学生方面：学生需善用周围的各种材料和所学知识，积极思考制作作品，学会相互合作，并妥善保存自己的设计作品。鼓励他们参与社会实践活动，扩展视野，提高社会经验。
人教版二年级下册美术教学计划 篇4
一、指导思想：
要深入贯彻人教版新课程标准，不断更新教学理念和观念，在日常教学中灵活运用新理论，通过多样化的教学方式实现美术教学的创新与提升。
二、学生现状分析：
二年级学生的美术素养差异明显，导致他们对美术课的兴趣和课堂接受能力存在较大差异。部分学生对美术课的重要性认识不足，课堂上注意力不集中，甚至出现打闹、扰乱课堂秩序的现象，并且存在不按时提交作业的情况。
三、教学目标：
1、培养学生欣赏中外优秀艺术作品的能力，提高他们的审美素养，继续学习基本的绘画技巧和表现形式。
2、通过不同形式的绘画实践，锻炼学生的绘画技能和表现能力，掌握多样化的绘画技巧。
3、增强学生对美术字的认知，理解其作用，能够独立设计符合主题的板报，提升他们的自主性、创造力和参与意识。
在课堂中，主要采用写生、临摹与创作相结合的方式，鼓励学生积极参与，激发他们的主动性，引导他们自主发现和解决问题，发挥创造思维的空间。教师的角色变为学生成长的支持者和引导者，与学生共同参与学习过程。
四、教学措施：
1、因材施教，注重学生的审美特点，逐步引导，结合重点与整体，确保每位学生都能在现有基础上共同进步。
2、创造丰富多样的教学环境，营造适合学生成长的课堂氛围，激发他们用画笔表达心中的感悟，引导他们充分表达对美的向往和追求。
3、在新课改的背景下，努力领会课改的相关理念，关注每位学生的发展，通过美术课促进学生身心健康，并实现教师与课程的共同提升。
4、将美术课与学生的生活经验紧密结合，通过积极的情感体验提高他们的想象力和创造力，增强审美意识与能力，培养他们对自然和社会的热爱与责任感，促进创造美好生活的愿望。
5、持续开展美术兴趣小组活动，提高学生的审美与表现能力，培养他们的技能，陶冶情操。
6、针对部分学生对美术课缺乏重视的情况，将建立“作业完成登记册”，对每位学生的作业进行记录，并在课堂上强调美术学科的重要性，以激发他们的学习兴趣。
五、教学注意事项：
保持课堂环境的整洁，爱护公共财物，确保课堂纪律，防止意外事件的发生。虽然美术课的操作性较强，行为活跃是正常的，但也不能影响课堂的教学秩序和其他班级的学习。
人教版二年级下册美术教学计划 篇5
一、学生知识能力及情况分析：
二年级的学生相对较少，管理起来比较容易，他们在学习知识时能够较好地集中注意力。本学期我将重点提升学生的绘画表现能力，尤其是在形象技能方面。经过一个学期的观察，我发现学生的动手能力普遍较弱。新学期的第一堂美术课对二年级的学生来说既新奇又有趣，加之刚刚过去的寒假，让他们对学习充满了热情。在绘画和工艺制作方面，学生们展现出了自己的创造思维和丰富的想象力，但这也可能导致他们在学习上出现不一致的情况，学习习惯的多样性可能会给课堂带来一定的挑战。
二、教学目标任务：
(绘画) 学生自主选择颜色，描绘身边的景物与事物。运用记忆画和想象画等形式，表现出自己熟悉和喜爱的内容。
(手工) 制作简单的纸版拓印画。通过撕、剪等手法制作纸工图形。运用各种平面材料进行拼贴，创造简单的泥工模型。
三、教材重、难点：
1、通过记忆画和想象画等手法，运用大胆而和谐的色彩表现学生熟悉的主题。
2、制作简单的纸版拓印画和多种平面材料的拼贴，进一步提升撕纸、剪纸拼贴的技巧。
3、欣赏儿童画和自然物，提高学生的审美能力。
4、在绘画过程中，鼓励学生大胆想象，使用鲜明真实的色彩和生动自然的造型。
5、在纸工制作中培养学生的动手能力与协作精神，在泥塑活动中增强空间想象能力。
四、针对该年级的教学计划：
从上学期的教学情况来看，二年级的学生想象力丰富且大胆，尤其是在记忆画和想象画方面对色彩的运用有待提升。尽管他们对工艺制作很感兴趣，绘画作业的整体质量较高，但也存在一些问题：学生之间的水平差异较大，构图和布局尚不够完整，工艺制作能力相对较弱。
五、主要措施：
1、加强对学生美术基础知识与技能的整体渗透，同时鼓励优秀学生带动其他学生共同进步。
2、在构图时要求作品要饱满、生动、有趣，确保画面充满活力。
3、通过课堂作业的展示与评讲，将绘画技能与工艺制作相结合，激发学生的学习兴趣，提升其技能表现。
人教版二年级下册美术教学计划 篇6
本学期我承担二年级美术下册的教学工作，依据人教版的《课程计划》进行教学;坚持全面贯彻国家的教育方针，注重面向所有学生;以新修订的教学大纲及教材为基础;以教科研为导向，努力提升教师的自身素养。以积极进取的态度投入到教学工作中，在自己的教学领域中秉持探索精神，努力提升学生的综合素质。
一、强化理论学习提升自身修养
1、学习新大纲，明确教育改革方向。我认真学习了人教版的《课程计划》及更新后的《教学大纲》，进一步端正教育理念，提高认识，明确小学美术课程是全面落实素质教育的重要组成部分。
2、深入研究教育理论。我订阅了《美术教育》、《儿童美术》、《中小学美术教学》等专业期刊，利用课余时间深入研究与探讨，从中提升了自身的理论修养。
3、理论与实践“两手抓，两手都要硬”。经过一个学期的努力，我们班学生在美术方面取得了显著进步，绘画能力得到了很大提升，并获得了各位老师的认可。
二、扎实开展学科教学常规切实提升教学质量
1、在本学期初我制定了详细的工作计划，列出了教学工具和学具的使用时间，并定期进行检查，督促学生带齐学具。
2、本学期二年级使用的人教版美术教材，在教学中我始终坚持“以学生为中心”的教育理念。通过学习，鼓励学生观察生活、关注社会变化，热爱自然并保护自然。在充分尊重每位学生的潜能和个性的基础上，培养他们良好的审美意识，帮助学生建立符合自身特长的视觉思维方式和体验渠道，让他们在美的体验中成长。
3、课后，我组织开展了多种美术兴趣活动，根据学生的兴趣和特长引导他们探索新知识，提升绘画和创作能力，并展示他们的作品，激发学生对美的欣赏和创造的热情。
三、树立新的课程理念
1、新的课程理念激发了学生们对美术学习的兴趣，摒弃了忽视学生兴趣的传统教学方式。我在教学中将情感与认知结合，以轻松活泼的方式呈现新课程内容，激发学生的学习兴趣，并培养他们持久的情感态度。
2、鼓励学生尝试和探索各种材料与工具的特性。让学生亲自动手，利用不同的材料进行创作，通过探究和实践，逐步认识材料和工具的特性，并结合这些材料进行创造性的问题解决。
3、我在教学中认识到，美术课程内容应与学生的生活紧密相连，鼓励学生运用所学的知识和技能美化日常生活，提高生活质量，从而从实际出发，激发学生的学习动力，追求生活的艺术化。
经过一个学期的努力，学生们的审美能力和艺术素养都有了显著提高。