本学期八年级课程教学计划围绕“语言与生活”的主题进行，教材分为人与自我、人与自然、人与社会三部分，包含阅读和综合性学习。教学目标旨在提升学生的语言能力和文化素养，通过课堂改革、有效的教学方法及多种活动，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。重视学生的个体差异，为不同层次的学生制定个性化的学习策略，促进全面发展。教学措施包括注重基础知识的辅导、开展综合性学习活动以及加强课外阅读，以提升学生的语言能力、思维能力和社会责任感。整体目标是让学生在掌握知识的培养积极的价值观与创新意识。
八年级课程教学计划 第1篇
一、教材概述
本册教科书围绕“语言与生活”的主题构建，分为人与自我、人与自然、人与社会三大部分。每个单元包含阅读和综合性学习两大板块，除了六个主要单元外，还有课外古诗词背诵和名著导读，供学生自学，而不计入课时安排。
六个单元在阅读部分涉及不同的主题和文体，综合性学习部分与阅读内容密切相关，具体包括：母亲的赞歌、探寻春天的踪迹、科技的海洋、走进民间艺术、古诗园漫游和背包行走四方。每一个单元实际上构成一个综合的语文实践系统，写作、口语交流、综合性学习与阅读紧密结合，形成一个完整的实践体系。
二、学生基本情况
八年级240、241班共110名学生，整体水平不均。经过半学期的教学指导与训练，学生的差距逐渐缩小。日常教学中注重加强基础知识辅导和能力培养，帮助学生增强学习信心和勇气，明确学习目标，端正学习态度，同时培养良好的学习习惯，传授有效的语文学习方法，使他们在原有基础上有了显著提升。
经过一年的课堂改革，两班的整体成绩明显优于年级其他班级。上期末考试240班56名学生平均分为89.2分，及格率为98%，优秀率达39%，其中12人得分超过100分。241班54名学生平均分为92.4分，全员及格，及格率为100%，优秀率为40%，其中10人得分超过100分。特别令人欣慰的是，240班是我上学期才接手的班级，初接手时竟有16人不及格，而此次期末考试仅剩4人不及格，上100分的学生比241班多出2人。短短一个学期的努力使240班缩短了与241班的差距。思想方面，大多数学生学习积极性较高，学习习惯良好，仍有少数学生未能形成有效的预习习惯，上课时缺乏积极性。
两班大部分学生有明确的学习目标，认真刻苦，学习状态稳定，能够较好地安排自己的学习，抗干扰能力强，能够与老师进行有效沟通，及时调整学习方法；部分学生则属于鞭策型，能够配合教师教学，但自觉性不足，注意力不集中，需要老师的督促；还有一些后进生，学习积极性差，对学习缺乏兴趣，需教师反复督促才能完成作业。
三、教学目标
初中语文教学应致力于培养学生热爱祖国语言文字及中华优秀文化的情感，引导学生正确理解和使用祖国语言文字，使他们具备初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，融入爱国主义和社会主义思想品德教育。
本学期重点培养学生对记叙文、抒情散文、科学文艺作品和基础文言文的阅读能力。根据学生的具体情况及其对课文的个性化体验与理解，设定的具体目标如下：
1、以深化语文教学改革为契机，强化课堂教学改革，积极参与新课改，融入先进的教学理念和多媒体手段，减轻学生负担的同时激发学习兴趣，培养问题意识，推进课堂教学民主化，提升课堂教学质量。
3、注重学科之间的联系和交叉，增强综合能力的培养，积极开拓课堂与课外学习资源，促进课堂内外及平行学科的互动，创造性开展各类活动，提升语文素养，实现语文能力的可持续发展，为中考和高考奠定扎实基础。
4、引导学生感知日常生活中的民俗文化，从而对周围生活产生新的文化洞察。让学生熟悉科学文艺作品的文体特征，关注人与自然的关系，培养科学理性精神，注重人文关怀。
5、了解常见文言词汇的用法和基本的古代文化常识，提升学生的文化素养，增加对古诗文学习的兴趣，提升文化品位。
6、积极开展第二课堂活动，探索网络学习，利用现代多媒体技术提高教学效率，鼓励学生拓宽阅读视野，多读文学经典和有益的课外读物，提升文学修养，陶冶高尚情操，培养符合社会需求的终身语文能力。通过综合活动激励学生学习兴趣，提升写作和口语交际能力。
7、重视听说读写训练，进行口语交流训练，结合教材中的名著欣赏和朗读引导学生进行综合训练，特别培养语言交际能力和写作能力，能够在观察基础上写出具体内容，情感真实，语句完整通顺。
8、坚持写日记，鼓励学生多进行写作练习，从片段开始，多写生活相关的文章，使写作能力逐渐提高。
9、注重培养学生良好的学习习惯，掌握有效的学习方法，增强学习的后劲，为今后发展打下基础，重视人文精神与科学精神的培养，确立新的语文教学理念。
10、学生的独立自主能力仍然需要提升。班中大多数同学掌握了一定的学习方法，课外阅读能力强，语文素养较高，今后的教学中要通过优秀学生带动其他学生，以小组形式学习，拓展课外知识，丰富每个学生的语文素养，培养良好的学习习惯。
四、教学措施
1、全面落实教育方针，关注常规教学，提高各个环节的质量，重视教改难点的挖掘与讲授。
2、严格遵循教学常规，努力提高各教学环节的质量，制定详细计划，上好每一节课，认真批改作业。
3、作业布置适中，注重课外辅导，利用自习和课外活动时间，做好优生的培养和后进生的转化工作。
4、积极参与教研活动，定期进行教研交流，参与说、讲、评一体化活动，推动教学改革。
5、精心策划每个单元，明确知识处理方法，设计好单元测试题，并进行评析，及时总结与反馈。
6、充分利用图书馆资源，增加学生的课外阅读量，同时加强练笔活动，要求每学期写8篇大作文，积累生活和素材笔记。
7、作文题目结合单元学习精心设计，确保与教材紧密联系，进行全面训练。
8、课堂教学中注重现代电教手段的使用，在条件允许的情况下，充分利用录音机、投影仪和多媒体教室，激发学生的学习兴趣，增强教学的直观性。
五、教学设想
对于教材选取的文学作品，重点通过反复朗读来帮助学生理清文章思路，从而感悟作品思想情感，形成个性化的理解，提升他们的阅读能力。
综合性学习应与实际应用结合，通过激发学生学习兴趣开展，提高写作与口语交际能力。
八年级课程教学计划 第2篇
一、教材分析
八年级上册的教材内容分为几个重要主题，包括战争、情感交流、建筑介绍、科学知识以及文言文部分，共设六个单元。每个单元涵盖了阅读、综合性学习、写作和口语交际两个主要部分。
本册教材的六个单元分别安排了战争、名胜古迹、科学普及和自然景观等主题。
在阅读部分，所选文章经过严格筛选，考虑了情感、态度、价值观及语言表达等多个方面，特别吸收了不少经典作品，并通过整体理解、语言品味、思路梳理、意蕴把握、要点抓取和观点表达等环节来提升学生的阅读能力，系统地组织了各个单元。
综合性学习方面，第一、三、五单元设计为相对较小的活动，主要包括写作、口语交际和综合性学习。第二、四、六单元则设置了规模较大的综合性活动，具体包括综合性学习、写作和口语交际。小型活动如“历史的教训”、“传递爱的桥梁”、“走进辩论赛”、“莲文化的探讨”、“如何搜集信息”等，均与单元主题紧密相连，旨在延伸学生的情感态度和价值观。每个综合性学习单元提供了多个活动，允许根据实际情况进行调整，既增加了选择的灵活性，也激发了创造性思维，为营造活跃的语文教学环境提供了可能性。
本册书还介绍了《朝花夕拾》、《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》这几部名著，它们与课堂阅读形成有机联结，作为课内阅读的延伸，帮助学生拓展更广阔的知识领域。
课外古诗词的背诵部分，精选了十首经典唐诗宋词，以便学生朗读和诵背，丰富其文化积累。汉语知识的部分也关注了实词的学习。
二、学生情况分析
__班经过上一学年的学习，学生在多个方面表现出显著的特点：
1）学生对语文课程的认识有了更深入的理解。
2）能够大胆尝试和探讨问题，对于开放性问题有自己的看法。
3）大多数学生对语文学科表现出浓厚的兴趣。
4）课堂上存在一些优秀学生，课堂教学实施较为顺畅。
然而也存在一些不足之处：
1、学习语文的习惯尚未形成。
2、学习目标不明确，缺乏方向感。
3、学生在学习中的主动性和合作意识不强。
4、基础知识水平差异较大，部分学生成绩偏低。
5、课外阅读量少，积累不足。
三、教学措施
1、结合语文学科特点，引导学生在潜移默化中提升思想境界，陶冶道德情操，培养审美能力。
2、在语文教学中加强综合，简化内容，突出重点，注重知识、能力及情感之间的联系，强调积累与感悟，提高整体语文素养。
3、重视学生思维能力的发展，通过比较、分析、归纳等方法，提升他们的观察、记忆、思考、联想和创造性思维能力。
4、创造丰富的语文学习环境，打通课内外、校内外的联系，拓宽学习渠道，增加实践机会。
八年级课程教学计划 第3篇
时间飞逝，新学期又开始了。对过去的总结是为了积累经验，而对未来的规划则是为了完善我们的工作。以下是我本学期担任八年级(2)班和(6)班的语文教学计划。
一、教材分析
本学期使用人教版《义务教育课程标准实验教科书》语文八年级下册，包含四个现代文单元，主题分别为人生、散文诗、人与自然和民俗风情。主要以记叙文为主，尤其是第三单元，与传统的说明文单元相比，突出了语文学习与科学的结合，拓展了语文的学习领域，强调跨学科的合作与现代科技的应用。文言文的选编则主要基于内容易懂和课程目标的双重考虑。
第一单元围绕人生主题，课文均为著名作家的作品。《藤野先生》讲述了鲁迅留学日本的经历；《我的母亲》则是胡适自传的一个片段，描绘了母亲对他人生的深远影响；《我的第一本书》表达了阅读在生命中的重要性；《列夫·托尔斯泰》描绘了伟大作家的精神世界；《我的童年》回忆了童年的艰辛与对母亲的思念。此单元综合性学习、写作和记叙的线索明确，即人、事、物、时、空、情。
第二单元以散文诗为主，这是学生接触的第一个散文诗单元，所选课文反映了作者的内心世界，语言优美，哲理深邃，适合诵读。综合性学习“寻觅春天的踪迹”具有很强的抒情性。
第三单元聚焦人与自然，课文均为科学文艺作品，从不同角度探索人类与自然的关系，表达对生存环境的思考。写作侧重合理安排说明的顺序。
第四单元围绕民间文化，课文描绘了多种民俗情景，如《云南的歌会》、 《端午的鸭蛋》等，展现了生活中的诗意与乐趣。综合性学习也围绕民风设计。
文言文的教学分为两个单元，每单元五篇，教学应注重以下两点：
1. 强化朗读教学，使学生读得正确，逐步养成自觉朗读的习惯。文言文的背诵量较大，要求掌握《与朱元思书》、《五柳先生传》等重要篇章。
2. 推崇探究式学习，杜绝“填鸭式”教学，培养学生的自主理解能力。文言文语言浅显，注释清晰，易于初中学生理解。要教授学生书信写作，强调书信在现代社会中的重要性，培养观察自然与人文的兴趣。
二、班级学生现状分析
259班是一个活泼的班级，经过两年的教学，我对每位学生的学习情况有了全面的了解。像许馨元、黄巧、龙李平、刘锋奇等同学学习刻苦，积极性高。然而，班中也有一些较难处理的学生，部分同学的学习自觉性不强。随着知识难度的增加，教学的挑战也日益加大，因此我需要寻找突破口来激发学生的学习动力。260班的学生情况较好，整体语文成绩优于259班，教学压力相对较小。
三、教学目标
初中语文教学应以学生的发展为核心，为他们的终身学习和生活打下坚实基础。教学旨在培养学生热爱祖国语言与中华文化的情感，指导学生正确理解和运用祖国语言，丰富语言积累，具备初步的听说读写能力，并养成良好的语文学习习惯。给予学生爱国主义和科学精神的启蒙教育，培养其创造力和健全个性。
四、教学要求
1. 在语言训练中，学生应受到热爱祖国、热爱社会主义的教育，树立为国学习的思想。
2. 学会汉字的拼读和普通话的学习。
3. 能读写课本中的生字，读准字音，理解词语在上下文中的含义。
4. 学会联系上下文理解词句的意思，并在交流中运用学过的词语。
5. 练习朗读课文，能够流利、准确、有感情地背诵规定内容。
6. 在教师的指导下，掌握课文的基本内容，提出问题并分享感受。
7. 借助字典独立阅读适合自己的读物，逐步养成预习、复习和课外阅读的习惯。
8. 认真倾听他人发言，能够用普通话清晰、完整地表达自己的观点。
9. 培养观察思考的习惯，写出具体的观察记录，鼓励自由表达感受和想象。
五、教学重点与难点
精读课文是教学的核心，需强调重点项目的训练，重视词句段的训练和朗读指导，激发学生的主动性，并进行多元化的综合训练，包括阅读、口语交际和写作等。
六、教学措施
为提高教学质量，我将采用以下步骤进行教学：
1. 确定目标，自主研读——明确目标至关重要，只有目标明确，才能激发学生的学习热情，初读时要确保目标清晰。
2. 激发兴趣，合作探讨——在自主研读的基础上，创造良好的氛围，引导学生积极讨论，激发思维。
3. 灵活提问，促进思考——通过梳理学生提出的问题，激发他们思考，形成独立见解。
4. 评估深化，拓展创新——通过对学生表现的点评，引导他们将所学知识结合实际进行延伸与创新。
七、奋斗目标：力求实现学校制定的各项教学指标，不断提升自身的教学水平，积极研究探索，向同仁学习，积累经验。
八年级课程教学计划 第4篇
一、学生情况分析
本届八年级的学生在七年级时已经接触过信息技术课程，他们在基本的计算机操作以及一些软件应用方面具备了一定的基础。然而，由于每学期的信息技术课时相对较少，学生的遗忘情况比较严重，绝大多数学生在课后缺乏巩固的机会，掌握的情况不尽如人意，存在明显差异。有条件的学生能够在家中使用电脑，操作相对熟练，但大部分学生仅在上课时进行练习，课后往往无法得到进一步的巩固，导致所学知识的遗忘率较高，操作能力也有所生疏。机房在每年雨季常常出现进水现象，设备损坏使得大部分电脑无法正常使用，因此开学后的几周无法进行上机练习，课程进度紧迫，只能暂时加大理论学习，待之后减少上机操作的时间，同时需要进一步引导学生对这一课程的认识。
二、教材分析
我校采用的教材为青岛版信息技术教材，内容分为两个单元，其中第一单元包含7节课，第二单元包含8节课。
第一单元涉及的知识点包括：创建网站、设计网页首页、网页表格的使用、网页美化技巧、建立超链接、网站的发布与维护，以及制作表单网页。
第二单元则涵盖了：FLASH动画制作、图层与元件的使用、运动渐变动画和形状渐变动画的创作、引导层动画的设计、遮罩动画与交互控制动画制作，以及声音处理与作品发布。
三、教学目标
本学期的重点将放在网站设计与制作以及FLASH动画制作上，以引导学生把握未来机遇，体验动画创造的乐趣，成就更美好的明天。我们的目标是培养学生的主动学习能力与自学能力，引导他们掌握正确的信息技术学习方法，提升他们的信息素养，使信息技术成为终身学习和合作学习的重要工具，为适应信息时代的学习、工作和生活打下坚实的基础。
四、本学期采取的教学措施
将以任务驱动的教学法为主，设计切实可行的学习任务，鼓励学生自主探究同时进行小组合作，互相学习和帮助。
八年级课程教学计划 第5篇
一、学生基本情况
本教学计划针对八年级的全体学生。经过一年的学习，学生对办公软件如Word已有了一定的了解，但由于信息技术课时相对较少，每周仅有一至两节课，导致学生的知识遗忘较为严重，大部分学生在课后并没有继续巩固所学内容，因此掌握情况参差不齐。部分有条件的学生在家中拥有电脑或者父母的单位有电脑，使得他们的实践时间相对较多，操作较为熟练。而另一些学生在课堂上仅仅是被动听讲，缺乏课后的练习机会，致使他们对所学知识的遗忘更加严重，操作能力相对生疏。
尽管如此，学生对信息技术课程的学习总体积极性较高，因为该课程并不像语文、数学那样枯燥乏味，也不同于历史、政治需要死记硬背。相对而言，学生觉得信息技术课程新鲜有趣。然而，问题在于学生的兴趣大多集中在打游戏和上网聊天，而不是学习。他们对计算机的认识仍需进一步提升，有必要对他们进行正确的引导。
二、教材分析
本学期所使用的教材为武汉市教育科学研究院与华中师范大学联合出版的《信息技术（初中第三册）》。教材内容全新，涵盖计算机数据处理、网页制作和多媒体信息的获取与加工等主题。重点知识包括计算机的基本硬件组成与特性、计算机系统资源的管理，以及软件的安装与卸载。
三、指导思想
在制定本课程计划时，结合考试规定、学校工作计划和中学信息技术《课程指导意见》，明确了中学信息技术课程的主要任务：培养学生对信息技术的兴趣与意识，使学生了解和掌握信息技术的基本知识与技能，提升他们获取、传输、处理信息以及应用信息技术的能力，形成良好的信息技术素养，为适应信息社会的学习、工作和生活奠定基础。
四、教学目标
1、了解信息技术的应用环境及计算机硬件的基本组成，学会软件的安装与卸载。
2、增强学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养他们学习和使用计算机的兴趣与意识。
3、初步掌握使用计算机进行数据处理的技巧，包括数据的输入、修改、美化、公式与函数的应用、数据排序、筛选以及统计表的制作等。
4、培养良好的计算机使用习惯。
5、通过学习，帮助学生掌握一些有效的学习方法与技巧，激发他们的学习积极性与主动性，鼓励学生相互交流并进行创新设计。
6、制作一个生活中的统计表。
八年级课程教学计划 第6篇
教材分析：
八年级教材内容丰富，具有良好的可读性和实践性，帮助学生在理论与实践之间架起桥梁。其语言简洁明了，易于理解，能够有效激发学生的学习兴趣。本课程旨在培养学生的道德素养，提高他们的法律意识，使他们更好地理解和践行法律知识。
教学方法：
讲授法、互动式讨论、自主学习等多种方法相结合。
教学手段：
利用课件、多媒体资源及投影仪等教学工具。
教学目标：
通过八年级的教学，帮助学生建立良好的人际交往能力，克服独生子女可能存在的自我中心问题。在友好的同学关系和师生互动中，健康地度过青春期，为即将面临的中考做好充分准备。提升学生的道德水平，培养他们的竞争意识与合作意识，增强解决问题的能力，同时掌握必要的法律知识，促进学生学法、懂法、用法，能够用法律手段维护自身权益。
教学措施：
1、 深入分析教材，认真研究教学大纲，熟悉教材的核心思想，备好每一节课，确保学生当堂完成作业并及时进行测评，积极参与学校的教学活动，努力做好自己的授课。
2、 虚心向经验丰富的教师学习，积极借鉴同行的教学经验。
3、 认真撰写教学计划与确保按照计划实施教学。
4、 积极参与教研活动，不断提高自己的专业水平。
5、 定期撰写教学论文或设计，提升自身的科研能力。
6、 持续学习学科专业知识，提高自我素养，关注与政治学科相关的理论和新技术动态，并将其融入到课堂教学中，以增强课堂的趣味性。
实施目标：
1、 鼓励学生自主学习，激发他们的体验学习，通过实践活动促进他们的自我发展。
2、 强调学生之间的合作学习，通过互动交流，让他们表达自己的观点，在活动中提升教学效果。
3、 妥善指导学生参加社会实践活动，增强他们的社会责任感。
八年级课程教学计划 第7篇
八年级教学计划新学期伊始，伴随着教育改革的不断深化，我们以全新的面貌走入课堂，投入到新的工作和学习中。在这个新学期，学校对教师队伍进行了大规模的调整，焕然一新，充满活力。我决定积极响应学校的号召，转变教学观念，建立新的教育理念，树立良好的师德形象，认真做好本职工作，积极参与各项活动，努力提升整个八年级的教学水平。
一、提升教师的道德修养
教师在学校中扮演着特殊的角色，其言行举止对学生有着深远的影响。作为教师，我们应当自觉做到思想上进，品德高尚；谦虚好学，知识渊博；认真负责，严谨治教；处事公正，秉公办事；亲近学生，光明磊落；言行一致，内外如一。要在各个方面严格要求自己，成为学生的榜样。
二、重视教学能力的提高与创新
我们需加强对教育理论的学习，掌握教育心理学与教育学的基本理论。要继续学习《新课程导向》，树立新的学生观、发展观、知识观与教育观，并将所学内容运用到教学实践中去，积极掌握现代的教学手段，尝试新的教学方法。要深化对学生身心发展的了解，激发学生的学习主动性与积极性，根据政治课的特点，运用知识的魅力吸引学生，用生动的案例引导他们，用积极的情感感染他们，发挥政治课的德育作用，帮助学生将所学知识与实际生活结合，引导他们发现问题解决问题的能力。教师之间应多请教，多听课，互相分享经验与解决问题的方法，共同提高教学水平，及时总结经验教训，记录成功与失败，形成科学的教学方法。
三、关注学生发展
对学生的关注应体现在“了解、理解、化解、谅解、帮助”的方方面面。我们要了解学生的情感与行为，并适时引导和化解他们的困惑，正确处理他们的问题与失误，从温暖和调动学生学习积极性的角度出发，帮助他们解决学习和生活中的实际困难。作为授课教师，我们应多与学生沟通，拉近彼此的距离。在课堂上，要多给学生以鼓励，增加信任，减少指责，建立良好的师生关系。
四、认真对待教学环节
在备课方面，首先需学习新的课程标准，弄懂新教材的指导思想，深入研究教材的安排与教学内容，了解重点与难点，从学生的实际出发制定教学计划，灵活运用多样的教学方法，结合不同的教学内容，采用预习法、讨论法等多元化的方式，培养学生的独立思考与自主学习能力。
坚持进行集体备课，集思广益，共同探讨新形势下的教学方法与模式，以提升大家的教学水平。提高课堂讲授技巧，做到语言准确、生动，营造民主、和谐、有趣的课堂氛围，激发学生的学习兴趣与积极性。在课堂上加强与学生的互动，让他们积极参与，成为学习的主人。
在习题的选择上，需精挑细选多做具思考价值的题目，确保有检查及落实，强化学生的阅读、综合分析能力，以适应政治考试的新形式。
加强教学反馈，定期总结教学过程中遇到的问题与成功经验，及时调整与改善课堂教学。
八年级课程教学计划 第8篇
一、指导思想
本教学计划在新课程标准的指导下，以《标准(20__年版)》为依据，结合学校的教导处工作计划，着重提升课堂教学质量。我们将积极参与教研活动，加强集体备课，力求在教学水平和专业能力上实现更大的突破。通过传授与学生日常生活紧密相关的地理知识，传播地理思想，激发学生的地理学习兴趣和基本能力，最终使学生从“学会地理”迈向“会学地理”的阶段。
二、教学任务
本学期将教授义务教育阶段课程标准实验教材(人教版)——《中国地理》(八年级上册)。
三、学生情况分析
本届初二学生是经过全县选拔的优秀群体，来自不同乡镇，学生之间存在一定差异。大多数学生学习积极性较高，课堂讨论氛围活跃，具备一定的学习自觉性，求知欲强烈。课堂气氛良好，学生思维灵活，每个班级的参与度高，优等生数量较多。各班学生整体表现积极，后进生相对较少，学习主动性较为均衡。
四、教材分析
八年级地理上册(人教版)主要围绕中国地理展开，分为世界视角下的中国、中国的自然环境、中国的自然资源和经济发展四大部分。教材注重对多种能力的培养，运用大量图片和活动训练以增强学生的理解。我国地域广阔，资源丰富，但同时也存在明显的地域差异，这就要求我们在教学中妥善处理整体与差异的关系。
例如，虽然我国的疆域面积居世界第三，东西南北跨度却非常大，这造成了冬季气候的南北差异以及东西时间差异。
再如，我国的地形以山地为主，地形的多样性带来了南北气温和东西降水的差异，这些自然环境差异直接影响到各区域的经济文化等方面的差异。北方地区在能源和工业方面具有优势，南方地区则在商业和农业上更为发达，西北地区则以矿产资源和畜牧业著称，青藏地区则展现出独特的高寒环境。
我国自然资源丰富，许多资源的总量在世界上名列前茅。然而，由于人口众多及经济发展的不均衡，很多重要资源的分布不够合理，导致利用过程中的资源浪费。在学习这一章节时，我们必须关注可持续发展的战略，探讨如何因地制宜开发可再生能源，合理保护现有资源。
五、教学总目标
1、通过义务教育阶段《地理》(八年级上册)课程的学习，学生将在知识、能力、情感态度与价值观等方面得到全面提升。
2、努力提高学生成绩，确保在月考、期中、期末考试中没有不及格的学生。
3、期考目标设定为人均分达到70以上，争取综合成绩在定安县名列前三。
八年级课程教学计划 第9篇
一、指导思想
本教学计划遵循“英语课程标准”，旨在适应新课程改革的需求，关注全体学生的成长与发展，提升他们的人文素养，增强实践能力和创新意识。我们将以英语学科的特点为指导，积极倡导合作探究的学习方式，培养学生积极的情感态度和正确的人生价值观，从而提升他们的综合素质，为全面发展和未来的终身学习奠定坚实基础。
二、学情分析
在本学年，我所教授的八年级包括两个班级，总计学生人数91人，男生43人，女生48人。经过七年级的学习，绝大多数学生已经能够理解与熟悉主题相关的对话和短小故事，且能够与教师和同学进行简单的信息交流。学生们能够阅读短篇故事，并试图写作便条和简单的信件。然而，受多种因素影响，学生的进展情况差异明显，部分学生由于基础薄弱而感到学习困难，甚至因此产生消极情绪，有时会打乱课堂秩序，这对教学带来了挑战。
三、教学目标
学生需树立明确的英语学习动机，保持积极主动的学习态度。能够理解教师关于熟悉话题的讲解，并参与相关讨论。能够阅读适合七至八年级的简单读物和报纸，克服生词障碍，并理解总体意思。学生需要根据阅读目的运用适当的策略，与他人合作解决问题并报告结果，共同完成学习任务。学生应相互帮助以克服困难，合理规划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交流中，能够注意中外文化的差异。
四、教材分析
人教版新目标八年级英语上册教材严格根据《英语课程标准》(20__)的要求与目标进行设计和组织教学内容。
Section A部分：涵盖每单元的基本语言内容，重点提升学生的听说能力。1a部分鼓励学生积累短语，通过图片理解和书写相应的短语，类似于“头脑风暴”。
Section B部分：进行知识的拓展与综合语言运用。1a部分注重学生的个人表达及判断能力，尊重学生的独立见解，并在1b中通过小组活动形式落实与同学的思想交流。
Self-check部分则着重于单词的实际运用，每单元包括5个重要单词的填空练习，随后让学生进行句子模拟。编写者在教学内容中自然渗透学习策略、情感态度及文化意识的培养。
五、教学措施
1. 深入研究教材与课程标准，精心备课，认真上好每一堂课。明确每堂课的基础知识、预备内容与扩展内容，以满足不同层次学生的需求。
2. 充分利用现代化教学设备，增强直观教学效果，提高课堂教学效率。
八年级课程教学计划 第10篇
一、学生情况分析
八年级的学生在音乐课上表现出浓厚的兴趣，尤其喜欢流行音乐。然而，正处于变声期的学生往往不愿意在课堂上演唱，这与他们青春期的心理和生理变化密切相关。我希望通过引导他们多聆听音乐来促进他们的学习，借助音乐欣赏的基础，增强他们对音乐知识的理解，拓宽他们的音乐视野。
通过培养学生的自主创新能力，我计划让八年级的学生自主选择歌曲，尝试以“音乐老师”的身份教同学们演唱。这样的方式能够大大提高他们的学习积极性以及学习能力。尽管孩子们经过初一年级的学习，已经具备了一定的音乐知识，但由于每个学生的音乐基础和学习效果存在差异，个体之间的差异仍然较大。
为了激发他们对音乐的浓厚兴趣，让他们愿意积极参与各项音乐活动，尤其是需要动手合作的音乐内容，我认为还是需要付出相当的努力。考虑到学生的年龄较小，对音乐内容的理解能力仍需提升，我在教学中会保持他们对音乐的兴趣，同时引导他们提升音乐的思维能力，体验音乐所带来的美感，从而提高他们的审美能力和创造力，丰富他们的生活，提高个人素养，享受快乐的人生！
二、教材分析
本册教材围绕七子之歌、多彩音乐剧、雪域天音、音诗音画及国乐飘香等几个主题，为学生提供丰富的音乐熏陶，内容涵盖了通俗音乐、少数民族音乐、歌剧音乐、外国民歌及合唱音乐等多种类型。每个单元都有其独特的教学主题，涵盖歌曲、欣赏、实践与创作三个部分，内容安排上保持了一定的相关性与连贯性，各单元之间也注重内容的衔接与层次，让学生在实践中逐步掌握基本的音乐知识与技能。
三、学期教学目标
根据新课程标准的要求和学生的实际情况，本学期的教学目标包括以下几个方面：
1、通过音乐知识的掌握、音乐技能的训练及优美乐曲的熏陶，激发学生对音乐学习的兴趣，使他们自觉参与音乐课程，感受音乐的魅力。学生应对我国民歌，特别是草原风情、丝路驼铃、西南风情，以及亚非拉、欧美等多种音乐文化有一定的了解，并以正确态度对待世界多元音乐文化。
2、能够根据不同的歌曲风格，选择适当的情绪进行演唱，例如欢快、轻快、舒缓、优美、回忆和赞美等情感。
3、使用自然、圆润且富有弹性的声音演唱歌曲。
4、体验中国民乐和西洋乐器的音色，特别是对我国江南丝竹音乐风格的感知。
5、学习并掌握调号、唱名、节奏、五线谱与简谱等乐理知识，理解音高和节奏的不同表示方法，包括反复符号等相关内容。
四、教学措施
1. 深入学习新的课程标准，改进传统音乐教学方法，以学生发展为核心，提升学生的审美情趣，积极开展多种形式的教学研讨活动，培养学生的创新意识。
2. 注重教学常规管理，确保备课认真且规范，教研活动要有实效和注重课堂活动设计、教学内容的深化与扩展，积累课时教学案例，以适应教材变化给教师带来的挑战。
3. 面向全体学生，营造和谐民主的师生关系，培养学生的自主学习能力，不断更新教学手段，给予学生更直观、全新的艺术体验，拓宽学生的音乐文化视野。
4. 积极鼓励教师参与校内外的各种教学竞赛和活动，组织教学公开课及研讨活动，加强教师的基本功培训，提高业务水平。
5. 重视校文艺队的训练，打造学校艺术教育特色，按照学校三年发展规划积极开展课外兴趣小组活动，为学校文艺工作的发展提供保障。
6. 积极组织丰富多彩的群体体育艺术竞赛活动，并与团支部密切合作，确保好学校组织的各项活动及市区级比赛的训练工作。
7. 在备课时，围绕培养学生的审美能力和感受体验情感的两大核心设计教案，课前准备充分，特别在教具的准备上。
8. 关注“培优补差”的教学工作，充分发挥优生的音乐特长。
9. 课堂上多注重与学生的互动，以引导和启发为主，精讲内容。
10. 规范课堂常规，为每节课的教学打下良好基础，提高课堂教学的效率。
安排 周次
第一周 第二周 第三周 课时 3单元教学内容
歌曲 《大海啊，故乡》 《我的中国心》
欣赏 《七子之歌——澳门》 《东方之珠》 《台湾风情画》 《御风万里》
第四周 第五周 2
第二单元 歌曲 《雪绒花》 欣赏 《回忆》 《云中的城堡》 《总有一天》
第六周 第七周 3
第三单元 歌曲 《献上最洁白的哈达》
第八周 欣赏 《天路》 《阿玛勒火》 《正月十五那一天》 《热巴舞曲》
第九周 第十周 第十一周 第十二周 1 3才艺展示
第四单元 期中汇报
歌曲 《我的祖国》 欣赏 《沃尔塔瓦河》 《图画展览会》 《黄鹤的故事》
第十三周 第十四周 第十五周 3
第五单元 歌曲 《彩云追月》 欣赏 《雨打芭蕉》 《小放驴》 《欢乐歌》 《春江花月夜》 《老鼠娶亲》
第十六周 第十七周 2
第六单元 歌曲 《唱大戏》 《唱灯》 欣赏 《包楞调》 《万倾林海似画卷》 《龙舟会上景万千》
第十八周 1班级音乐会 期末检测
八年级课程教学计划 第11篇
一、教学指导思想
深刻理解和贯彻音乐课程标准，牢牢把握新课程改革的教学目标、任务和内容。同时研究每一部分的教学方法。明确音乐教学的重点与安排，制定切实可行的教学计划，深入分析音乐教材，理清每个单元的关键点和难点，为教学进度的安排提供有力支持。通过调查，了解八年级学生的基本情况，关注他们的思想动态、学习兴趣、学习态度、音乐知识水平、技能基础以及音乐能力，以便合理安排教学策略。在每节课前认真备课，灵活调整教学方法，积极应用新课程改革的理念，使音乐学习充满乐趣。
二、班况分析
八年级的学生尽管在音乐教育方面的接触相对有限，但他们的学习能力明显强于低年级学生。在完成课程标准的应当增加音乐知识的补充和拓展，帮助学生更全面地理解音乐。
三、全册教材分析
1、在学生已有的音乐唱歌习惯上，强化正确唱歌姿势的教学，培养良好的唱歌习惯。
2、以提升所有学生的音乐素养为目标，加强民族音乐与世界音乐的结合，追求思想性与艺术性的统一。
3、在音乐课的教学中，努力将“唱”、“听”、“识”、“写”、“动”等环节贯穿其中，全面提升学生的音乐素质。
4、继续培养学生正确的练声习惯，确保声音准确清晰。
四、全册教材目标
1、表现要素：
a.对自然界和生活中的音响感到好奇，能够用自己的声音或乐器进行模仿，并能随熟悉的歌曲哼唱或作出反应;
b.能辨别不同类型的男女声，了解常见的民族乐器和西方乐器，并能区分其音色;
c.在感知音乐节奏和旋律的过程中，能初步辨别节拍的差异，听辨旋律的高低、快慢、强弱;
d.能感知音乐的主题、乐句与段落变化，并用身体动作或线条、色彩作出相应反应。
2、情绪与情感：
a.能用语言描述不同音乐的感受;
b.能够体验并简单描述音乐情绪的变化。
3、体裁与形式：
a.聆听各种类型的歌曲，如儿童歌曲、颂歌、抒情歌等，并能随歌曲轻声哼唱;
b.聆听不同体裁的器乐曲，通过律动或打击乐对所听音乐作出反应;
c.能够区分齐唱与合唱、齐奏与合奏;
d.初步识别音乐的不同体裁与形式，能聆听音乐主题并说出曲名。
五、整册教材的重、难点：
(一)、唱歌部分
1. 严格遵循教材和大纲，重点教授书本上的歌曲。
2. 每节课前先进行基础练习，再教授歌曲。
3. 教唱时先播放录音范唱，再由教师教授乐谱，教授1-2遍歌词后，由教师伴奏学生自学直至正确。
4. 每学一首歌曲，下一节课进行演唱检查，及时纠正错误。
5. 确保有效的学习记录与考核，帮助学生真正理解音乐课的意义。
(二)、发声训练部分：
在控制气息的基础上，逐步扩展高音，运用不同力度、速度与音色进行表现。练习保持音时，要求声音饱满，并学习二声部合唱，注意音量均衡与音色协调。
(三)、欣赏部分：
结合音乐作品的欣赏，了解旋律的基本知识（如旋律的进行方式、特点及其表现意义），增强情感体验能力，加深对音乐形象的感知。
1. 能够背唱每个欣赏曲目的音乐主题片段，通过填词的方式帮助学生记住旋律，提高兴趣。
2. 了解每首欣赏曲目的相关常识，如词曲作者、曲调情绪、曲式结构等。
3. 充分利用音乐骨干学生的作用，加强课前复习，减轻教师的负担。
4. 根据不同单元的内容，结合实际情况拓展教学内容。
八年级课程教学计划 第12篇
一、指导思想和教学目标
以先进的教育理念和“以学生为中心”的原则为指导，认真落实《教育部关于基础教育课程改革的指导意见》，全面推动素质教育的实践。本学期八年级的教学工作将侧重于提高课程的实效性和教育质量，以此为宗旨，努力完成学校的各项工作任务。
二、学生基本情况分析：
本年级大部分学生对学习充满热情，积极进取，能够自觉遵守学校纪律，展现出良好的学习态度，但仍有部分学生因好动、注意力不集中而影响学习效果。面对这样的情况，教师需要耐心引导，针对不同学生制定个性化的培养方案。
三、教材分析：
本学期主要的教学内容包括：学习中国的历史、文化、政治与经济。第一章：中国的历史概述。掌握中国历史的基本脉络，了解各个历史阶段的重要事件及其影响。第二章：中华文化的多样性。了解中国的文化传统、语言、宗教等，探讨其多元化的表现和意义。第三章：政治体制与政策分析。学习我国的政治结构、主要法律法规及其实施效果。第四章：经济发展态势。分析中国经济的各个领域，包括农业、工业与服务业的发展现状及未来趋势。
四、教学措施：
1、依据课程改革精神，灵活调整教学策略，确保课堂教学的互动性与参与性，激发学生的学习动机和创造力。重视课堂教学的改革与创新，结合信息技术的应用，使课堂教学更加生动、有趣，实现教师与学生的有效互动，促进学生的全面发展。注重将课程内容与实际生活相结合，使学生在平时的学习中感受到知识的实用性，引导他们将课堂内学到的知识运用到实际生活中。
2、关注学生的非智力因素，激发他们的潜能，以学生为中心，关注他们的全面发展，提升教学质量，建设优质的教学品牌。
3、重视学习方法的指导与研究，力求达到事半功倍的教学效果。通过不断探索、努力提升，细心准备教案与教学安排，确保每一位学生都能打好基础，培养严谨务实的教学风格，从而促进积极向上的学习氛围。
4、增强基础知识的巩固，注重理论与时事结合，形成开放性和实践性的学习平台，提升学生的综合素养。
八年级课程教学计划 第13篇
一、指导思想
依据上级教育工作重点，结合学校的整体工作计划及教学安排，继续深入落实《基础教育课程改革纲要》的理念，推动教育改革，始终坚持面向全体学生的教育方针。我们要以每一个学生的未来生存和终身发展为宗旨，扎实推进学校的办学理念，以提升教学质量为核心，努力营造良好的教学及学习氛围，全面贯彻新课堂改革的要求，提升教育教学水平。通过课堂学习及课外实践活动的结合，使学生能够更深刻地理解生物知识，更加清晰地思考未来的学习方向；在探究能力、学习能力和解决问题的能力等方面获得进一步提升，增强责任感、合作精神和创新意识，提升应对考试的能力，取得优秀成绩。
二、工作目标
在新的课程标准下，我们的八年级生物教学目标主要有：
(1) 学生能够掌握生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，关注并理解这些知识在生产实践及社会发展中的具体应用。
(2) 学生初步具备生物学实验操作的基本技能，具备必要的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。
(3) 学生理解人类与自然和谐发展的重要性，增强环境保护意识，树立正确的价值观和情感态度。
(4) 初步形成生物学的基本观念和科学态度，树立辩证唯物主义的世界观。
(5) 学生能够将生物知识运用到日常生活中，提升生活品质。
三、教学的措施和方法
根据教材及学生的整体情况，在备课过程中需要合理控制知识的难度，以适应大多数学生的学习需求。在教学实施环节，尽可能为学生创造生动有趣的学习体验，例如通过课堂竞赛等形式；灵活多变的教学方法能够帮助基础较弱的学生掌握基本知识，同时为学习能力较强的学生提供更高的提升空间。注重培养学生的动手能力和自主探究的能力，以学生现有的知识和生活经验为起点开展教学，鼓励他们以生物学的视角去发现生活中的问题，并尝试找到解决方案。
八年级课程教学计划 第14篇
一、学情分析
本届八年级学生对生物的学习兴趣有待提高，上学期生物的平均分在50分左右，整体成绩较为平庸，造成这一情况的主要原因是部分学生缺乏学习的主动性。高分学生的成绩未能有效提升整体平均分。为了在这个学期实现明显的成绩提升，我决定从激发学生的学习兴趣入手，逐步改善那些将生物视为副科的不良心理，让他们在轻松的氛围中逐渐将注意力集中到生物的学习上，努力培养出一批热爱生物的学生。在学习过程中尽量采用分散记忆法，避免考前临时抱佛脚的情况，这样可以有效提高学习质量。如有必要，将尝试小组讨论的教学模式，确保每位学生的学习积极性，力争让所有学生顺利完成期末考核任务。
二、教材分析
本学期的教学内容涵盖了生命的特征、生态系统、遗传与变异、人体结构与功能及人类与自然等五个章节。与上个学期相比，内容略有减少，但增加了学生的阅读深度，进一步拓宽了知识面。
三、教学目标
1、致力于全面提升学生的科学素养，培养他们的创新思维和实践能力。
2、通过学习使学生更加深入地了解生命的特征、生态系统、遗传与变异等基本概念。
3、使学生掌握健康生活的基本知识。
4、加强对学生的科学思维和爱国主义教育。
四、具体措施
1、积极采用先进的教学方法，对新教材内容进行详细的培训。
2、周密组织和设计课堂教案，以保证教学的系统性和连贯性。
3、探索并应用新的教学方案，确保课堂教学的效率和质量。
4、开展课外辅导、撰写小论文和进行小制作，提升学生的学习兴趣。
5、认真批改作业，及时发现并解决学生面临的问题。
6、关注优生的培养，同时努力转化后进生，确保每位学生的全面发展。
八年级课程教学计划 第15篇
1教学目标
1、能够流畅地朗读课文，理解其内容，掌握文章的中心思想。
2、深入揣摩与体会相关的词句，理解作者的情感与思想。
3、学习细致描写人物行为和语言的写作方式。
4、感受将爱心传递给他人的美好情感。
2重点难点
1、通过充满感情的朗读，理解课文的内涵和中心思想。
2、揣摩关键的词句，体会作者的情感与思想。
3、体会将爱心献给他人的那份美妙情感。
3教学过程
3.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】
教学设计：
一、导入
1、导入语：人的一生总会遇到几件令人铭记的事情，这些事情有时带来温暖，有时让人感到痛楚，还有的让人感受到奋斗的乐趣。在鲁迅先生的生命中有这样特殊的时光，今天我们将探讨鲁迅老师写的一篇怀念的文章，来了解他心中另一位老师的影像。
2、简述时代背景：介绍当时的国情以及作者的生平与思想发展。
二、整体感知
1、学生朗读课文，教师纠正可能的发音，并思考：
(1)文中的“我”经历了哪三个地点，它们分别是哪里？
(2)这些活动是如何按时间顺序展开的？文章的主线是什么？
(3)根据地点的变化，可以将文章划分为哪三个部分？
第一部分(第1—3段)讲述了“我”在东京的见闻与感受，以及转学至仙台的原因，这为与藤野先生的相遇奠定了基础。
第二部分(第—段)为文章的核心部分，表达了“我”在仙台认识藤野先生，受到他的教诲，赞美先生的高尚品质及“我”放弃医学回归文化的原因。
第三部分(第—段)描述了“我”在离开仙台后对藤野先生的怀念与对他高尚品德的追忆与激励。
2、再读课文，找出鲁迅对藤野先生情感的相关句子，读出并讨论：
——他对老师的感情是怎样的？
——感激、敬仰、怀念……
三、研讨人物
1、本文讲述了鲁迅与藤野先生交往的哪几件事？请用简要的语言总结。
(1)描述藤野先生细致查阅并逐字修改“我”抄写的讲义，体现了他的认真与一丝不苟。
(2)写到先生纠正“我”绘制的解剖图的错误，展现了他热情关心与严格要求的教学态度。
(3)提到老师对“我”不信鬼神、敢于解剖尸体感到欣慰，体现了老师的正直与无私。
(4)描述先生向“我”了解中国女子裹脚的情况，折射出他的求知与实事求是的态度。
2、基于以上事例，你认为藤野先生怎样的人？用修饰语总结一下。 答：鲁迅描写了一个……的藤野先生。
(认真负责、严格要求、循循善诱、关心爱护、从严治学、热情关怀、正直诚恳、毫无民族偏见的高尚品质。)
四、探究阅读
1、为什么鲁迅会对先生有如此深厚的情感？（介绍鲁迅当时身处日本的具体情况）
当时中国面临挫败的背景，留学生的境遇，帮助学生理解鲁迅在遇到像藤野先生这样的良师时的感恩与敬仰。
2、文章主要在写藤野先生，为何要讲东京的留学生活和初到仙台的情形？目的是为了交代动机、正面衬托或反面衬托，需要分别对待。
在这样的背景中遇到这样一位师长，实在令一生难忘。即便20年后，鲁迅也会在艰难时刻想起他。
3、阅读文章结束部分，思考：文中老师要表达的深意是什么？在良心发现后，是什么使我又充满勇气，继续写作？
“每当夜深人静，正想偷懒时，看到他的黑瘦面容，仿佛在倾诉，我随即便有了良心的觉悟，激发出勇气，点燃烟，再继续写那些为正人君子所厌恶的文字。”
五、拓展延伸
在你的人生经历中，有哪些让你感动的瞬间？哪些人或事让你受到启发？
(这一系列问题，引导学生从鲁迅对藤野先生的感情出发，深入探讨自己的感受与经历，分享在生命中那些触动内心的瞬间。)
六、课外作业
课外阅读《关于太炎先生的几件事》，回忆《从百草园到三味书屋》，对寿镜吾、章太炎、藤野先生进行比较，写一段文字，探讨他们各自的不同特点。
八年级课程教学计划 第16篇
一、基本情况分析
本班共有学生__人，女生__人，男生__人。整体来看，女生在学习上表现得非常主动，学习效率也相对较高。而男生的学习习惯则较为薄弱，大多数男生在学习过程中缺乏自主性，需要老师和家长的持续督促。学习习惯的培养还需更加努力。从知识掌握情况来看，大部分学生对基础知识的理解较为扎实，但在词语的灵活应用与理解能力上，许多同学仍依赖词典，对上下文的理解能力尚未形成。在阅读能力方面，有些学生在完成练习题与阅读短文时难以有效结合，造成了对文章内容的理解障碍，进一步导致无法把握文章的核心思想与情感。习作方面，有的学生写作内容缺乏深度，空洞乏味，而另一些学生则详细罗列事物，难以形成鲜明的中心思想。在个体学习情况上，浩坤同学是班级中学习最缺乏自觉的学生，常常懒散不愿意完成家庭作业，作业速度很慢，注意力不集中，导致其语文各方面的能力都有所欠缺。
二、教学目标
1、认识90个汉字，正确书写280个汉字，培养主动识字的习惯，并确保书写规范、工整。
2、积累一定数量的名言警句、谚语和古诗词。
3、锻炼摘录笔记的能力，鼓励学生交流和展示自己的摘录，提升阅读能力，养成良好的阅读习惯。
4、培养学生的信息收集与处理能力，整理所需资料。
5、熟练阅读30篇古诗文，能够背诵五篇。在阅读过程中，能够提出有深度的问题，独立解决所提问题，通过讨论修正或完善自己的理解，能够顺利理解古文与现代文之间的联系，基本形成良好的阅读习惯。注重将阅读与语文基础知识的学习及各种实践活动结合起来。
6、在口语交际过程中，鼓励学生作为主要发言人，主持讨论，辨识不同的观点，进行有效沟通，正确看待反对意见，提升分析、判断和综合的能力。
7、鼓励学生写日记，使写作与生活紧密相连。结合阅读进行写作练习，如续写、仿写和补写，还包括撰写发言提纲。通过写作与综合性学习活动的结合，逐步提升写作能力，使作文具备情感丰富、内容具体、表达生动、结构清晰的特点。同时教授三种修改方法——自我朗读、请人反馈和冷却处理。
三、教学重点
1、在阅读的教授语文基本技能，并提升学生的阅读能力。
2、在阅读中通过自我提问和解决问题，促使学生通过讨论深入理解课文内容和内涵。
3、大量阅读，丰富学生的文化积累。
4、在口语交际活动中，鼓励学生担任主要发言者，主持讨论，辨析不同观点，积极沟通，培养正确对待反对意见的能力。
5、创作真实且有根有据的作文，使之具有情感深刻、内容丰富、表达生动、结构清晰的特点。
八年级课程教学计划 第17篇
一、指导思想：
1、坚持深入学习并落实“新课程理念”，全面推进素质教育，以“促进学生发展”为核心，以“激励与信任学生”为主线，以“提升学生能力”为重点，从而进一步提高学生的科学文化素养。
2、坚持以人为本、和谐发展的原则，班级内倡导民主平等、团结合作、积极向上的精神，进一步增强班级的学习氛围，提高学习积极性的凝聚力。
3、坚持德育研究，以心理健康教育为重点，积极激发学生对德育学习的兴趣，提升学生的思想道德素养。
二、学情分析：
本学期我继续担任八年级171班的思想品德教学工作。该班学生大多性格开朗活泼，但部分学生的理解能力有待提升。他们在课堂上表现出表达的勇气，但在运用政治观点回答政治问题时仍存在困难，尤其在主观题的回答中常常偏离重点。作为负责的教师，不仅要善于指导优生，更应关注潜能生的培养。我提出的基本目标是：让全体同学树立明确的学习目标，形成良好的学习风气；激发学生对思想品德学习的积极性，培养学习兴趣，逐步营造良好的学习氛围。
三、教材分析：
八年级思想品德下册教材包含四个单元内容。第一单元有两课，引导学生认识享有权利的必须履行相应的义务。第二单元有三课，让学生意识到每个人都应关注自身的地位和价值，并在和谐愉快的氛围中实现自己的价值。第三单元包含三课，使学生明白珍惜受教育权利和履行教育义务的必要性。第四单元有两课，强调努力成为追求公平与维护正义的人，做到符合社会期待与道德标准的有益之人。
四、教学目标：
1、让学生能够大胆表达，提升做题能力，从而体现在育人效果上。
2、培养学生的自主学习能力、思维能力和分析概括能力。
3、促进学生以自主、合作、探究的学习方式，创造参与、交流与合作的学习情境，从而激发学生的讨论热情，多角度思考问题。
4、培养学生正确的人生观和价值观，增强法律意识，以理论的高度审视自然、人类与社会的发展。
五、具体措施：
1、认真研究教材，精心备课，确保每节课每个环节的教学质量。
2、在课堂上结合班级特点，借鉴杜郎口教学模式，采用互动方式与直观教具，为学生创造良好的学习环境。做到：任务明确、时间具体、检测落实、奖惩贯穿。
3、严格把控知识点的过关环节，尽管中考为开卷考试，但仍要求学生熟记重点知识，确保每个环节都有小测验、每节课有当堂检测、每天的第四节课和晚自习都有复习。
4、实施学校特色的过关程序。
5、积极进行教学改革与反思，通过听课与评课来提升自身的专业水平和教学质量。
6、在教学过程中，注重培养学生的创新精神和实践能力，做到主观与客观的统一，形成符合时代精神的价值观和人生观。
7、激发学生的思想品德学习兴趣，培养他们的学习热情，让学生意识到兴趣是最好的老师，树立终生学习的观念。
8、培养学生的自学能力、思维能力和分析能力，激发学生的主观能动性。
9、中考“考什么”就“练什么”，加强对重点知识和常见题型的训练。
六、教学进程：
日期 预期进程 执行进程
第一周 ★人民当家作主的国家 √
第二周 ★我们享有广泛的权利
第三周 ★公民的义务 ★忠实履行义务 √
第四周 ★生命与健康的权利
第五周 ★同样的权利 同样的爱护 ★人人享有人格尊严权
第六周 ★肖像和姓名中的权利
第七周 ★隐私和隐私权
第八周 ★尊重和维护隐私权
第九周 ★知识助我成长 ★珍惜学习机会
第十、十一周 期中复习及考试
第十二周 ★财产属于谁
第十三周 ★无形的财产
第十四周 ★我们享有“上帝”的权利
第十五周 ★维护消费者权益
第十六周 ★公平是社会稳定的“基石”
第十七周 ★正义是人类良知的“声音”
第十八周 ★自觉维护正义
第十九周 ★期末复习
第二十周 ★期末复习及考试
张湘兰
八年级课程教学计划 第18篇
一、思想工作。
二、能力提升。
在本学期，我将继续从实践中学习和反思，力求在以下几个方面有所进步：
1、教学方面：我会提前准备好教学所需的各类材料，认真撰写每一份教学活动计划。通过学习先进的教育理念，将其融入到我的教学实践中。我会定期反思，结合班级实际情况，调整并实施有效的教学方法。我还计划多走访其他班级，向同事们学习，取长补短，从而促进自身的成长。
2、学生发展：我将积极与经验丰富的教师交流，争取获得她们的指导和帮助，以更好地支持我班孩子的成长。
3、课题研究中：我将认真记录专家们的教育理念并深入理解，主动提问，解决在教学中遇到的困惑，确保这些理念能有效地应用于教学实践。
4、生活中：我会以热情待人，乐于助人，保持谦虚和团结的态度，努力与同事们建立良好的友谊。
5、特色教学中：我会仔细分析学生的特点，认真准备相关的教学资料和道具，预先编排适合学生的英语活动和歌曲，根据他们的掌握情况灵活调整，继续推动本班的双语特色教学，让学生在初次接触英语时就对其产生浓厚的兴趣。
6、班级管理工作中：我将严格要求自己，以身作则，认真做好班级管理工作。
三、努力方向：
希望能够激发学生对英语学习的兴趣。在制定教学目标时，我将结合八年级学生的特点，使目标既简单易懂又具有针对性。我们的英语教学将注重口语能力的培养，重点在听说的训练，不强调识字，而是倡导听说结合、循序渐进，以听促说，追求自然习得，培养学生的学习兴趣和语言敏感度，帮助他们初步具备双语交际的能力，并养成良好的学习习惯和基础技能。
八年级课程教学计划 第19篇
八年级课程教学计划随着新学期的到来，我们的教育工作又开启了新的篇章。回顾以前的教学经验，展望未来的教学工作，现将本学期的八年级课程教学计划整理如下：
一、 教学目标、任务及要求：
通过本学期的学习，帮助学生树立正确的价值观，促进他们在社会生活中积极参与、和谐相处，并在现代科技飞速发展的环境中，培养他们守法意识及社会责任感。
1、 基本技能与能力培养：
在日常教学过程中，除了传授基础知识外，还需重视提升学生的自主学习能力，使他们能够将课堂所学应用于实际生活，逐步增强人际交往能力，鼓励他们积极参与社会实践，志愿服务，锻炼自我，培养创新精神，成为未来社会的栋梁之才。
2、 思想品德教育：
加强学生的交流能力，培养他们良好的沟通技巧，使其能够在日常生活中和谐相处，鼓励学生关注家庭、关心同学，推动建立班级团结友爱的氛围，从而实现素质教育的目标。
3、 创新意识与能力的培养：
激励学生自主探究的学习方式，实施“先学后教”的教学模式，让学生带着问题学习，鼓励他们在解决实际问题时展现创造力，拓宽知识面，结合历史、地理等学科知识，培养综合思维能力，最终实现创新能力的提升。
4、 学习方法指导：
课堂上采用多种教学方法，包括讨论、实验、实践等，鼓励学生积极发表个人见解，通过互动和讨论引导学生理解正确的知识。组织实践活动，让学生走出课堂，参与社会实践，提升实践能力。
二、 学生基本情况分析：
1、 学生的基础知识：
我所教授的八年级有三个班，共160余名学生。经过初步了解，发现大部分学生具备了一定的知识基础，但在理解和灵活运用知识方面仍显不足，他们的思维能力和阅读理解能力有待提高。需根据学生的实际水平调整教学策略，以帮助他们更好地掌握新知识。
2、 学生的能力发展水平：
通过观察发现，学生在分析理解能力上存在短板。许多学生对于知识的记忆依赖于机械记忆，遇到题型变化时往往束手无策。部分学生虽然学习积极，但在解决复杂问题时能力不足，影响了他们的考试表现。应着重培养他们的问题分析和解决能力。
3、 学习态度：
大多数学生学习态度较为认真，积极参与课堂讨论，完成作业，但也有一部分学生态度不够端正，缺乏认真对待学习的精神。需要采取措施激发这些学生的学习热情，改善学习态度，提升他们的思政水平。
4、 学习方法和习惯：
整体来看，许多学生尚未掌握有效的学习方法，常常依赖死记硬背，缺乏思考和分析的习惯。为了提升学习效果，需指导学生掌握科学的学习方法，培养良好的学习习惯，从而提高他们的自主学习能力。
八年级课程教学计划 第20篇
一、指导思想：
深入理解课程改革的精神，深化对“课程标准”的把握，明确本年级的教学要求。以课改理论为指导，积极进行教学实践，更新陈旧的观念，及时进行反思，不断提高课改理论水平，进而提升整体教学水平。特制定本学期的八年级课程教学计划。
二、教育教学目标：
1、知识与技能：掌握基本的阅读和使用地图以及地理图表的能力，初步学会地理观察、调查统计等基本技能，能够简单阐释地形、气候等自然地理要素在地理环境形成中的作用，以及对人类活动的影响；了解人口、经济与文化发展的区域差异及其变化的基本规律和趋势。熟悉世界、中国及本地区的地理概况，理解中国与世界的关系；能够根据国家或地区的地理信息，总结其地理特征。认识人类面临的重大问题，如人口、资源和环境等，初步理解环境与人类活动的相互关系。
2、过程与方法：通过多种途径感知周围的地理事物，形成初步的地理概念；运用收集的地理信息，通过比较、抽象与概括等思维过程，理解地理事物的分布和发展变化规律。尝试运用已掌握的地理概念和基本原理，对地理事物进行分析与判断。从学习和生活中发现地理问题，提出探究的思路，收集相关信息，运用所学知识和方法，提出看法或解决方案。使用合适的方式和手段，表达自己的学习体会、观点与成果，并与他人进行交流。
3、情感、态度与价值观：激发对地理的好奇心与学习兴趣，培养求真务实的科学态度和地理审美情趣。关注家乡的环境与发展，理解我国的基本地理国情，增强对家乡和祖国的热爱。尊重不同的文化与传统，增强民族自信心，理解国际合作的重要性，逐步形成全球视野。提升对环境与资源的保护意识和法制观念，初步建构可持续发展的观念，逐步养成关心和保护环境的习惯。
三、主要工作措施：
坚持教学为中心，以教研为引领，聚焦提高教学质量和效果。持续进行听课活动，深化对现代教育理论的学习与研究，不断总结经验，找出不足，克服教学中的问题，加强对学生的指导，根据学生的不同能力制定个性化的学习要求，做到有针对性、耐心辅导，因材施教，使每位学生都能在原有基础上有所进步。