教科版四年级上册科学教学计划旨在提升学生的科学素养，通过实践性学习活动激发好奇心和探索欲。本学期内容包括五大主题：饮食与营养、水的性质、植物生长、空气与水的力量，以及热能转移。教学注重理论与实践结合，强调科学探究的过程与方法。学生将通过观察、实验和讨论，增强解决问题的能力，形成科学的思维方式和态度。教学计划还关注学生的心理与生理发展，合理调整内容深度与广度，确保学习活动的趣味性和探究性。通过多样化的活动，培养观察、实验、探究等能力，鼓励学生亲近自然，理解科学与日常生活的密切关系，逐步养成科学习惯。整体目标是让学生在愉快的学习过程中，掌握基本科学知识，提升综合素养。
教科版四年级上册科学教学计划 第1篇
一.指导思想
以提升小学生科学教育质量为目标，鼓励学生积极参与实践性学习活动，以探究为核心，培养他们的好奇心和探索欲，增强他们对科学概念的理解，掌握解决问题的有效策略，为他们的终身学习和生活打下坚实基础。
二.学情分析
本学期所教授的为四年级的两个班级，学生对于科学课程表现出浓厚的兴趣。在教学过程中，将遵循儿童的生理与心理发展特点，选择内容时突出趣味性与探究性，强调理论与实际的结合，强化生活、生产及社会实际的关联。关注学生身心发展的规律，合理调整内容的深度与广度，确保难易适度，分量适中，并重视智力的发展，培养学生的动脑和动手能力。
三.全册教学分析：
本册教材共包含24课，其中第23、24课为实践活动。在知识内容上分为五大主题：
(一)我们的食物：本单元从学生的饮食习惯出发，通过观察、实验操作和信息收集等方式，探究人类所需的营养成分及其来源，强调营养均衡的重要性，并指导学生制定健康食谱，培养科学饮食的习惯，从而激发对生命的珍视意识，为后续学习人类生长发育等主题奠定基础。(包括1、2、3课)
(二)水里有什么：本单元在三年级水的科学的基础上，再次探讨水的性质，分析水的溶解作用和与其他物体的混合与分离。在已有生活经验的基础上，引导学生进行科学探究，使他们在观察、实验和数据整理中发现问题、寻找解决方法，积极合作交流，感受成功的喜悦，认识到人与自然和谐相处的重要性，为进一步学习水的其他特性打下基础。(包括4、5、6、7课)
(三)植物的生长：本单元在学生已了解常见植物的基础上，深入研究植物的各个部分，结合一年级以来的科学实践，培养其观察、实验和资料查阅的能力。通过实践活动，不仅巩固了科学探究的方法，也为后续研究植物与土壤、环境及其生命周期等问题搭建了知识框架。(包括8、9、10、11、12课)
(四)空气与水的力量：本单元通过观察生活中的现象，引导学生进行猜想与实验，帮助他们初步理解空气与水的特性，拓展科学的探究视野，为今后的科学活动奠定基础。(包括13、14、15、16，17课)
(五)热能转移：本单元聚焦热的传导、对流与辐射，通过生活实例引导学生进行科学探究，培养正确的情感态度与价值观。(包括18、19、20、21，22课)
(六)探究与实践：鼓励学生利用已学的探究方法和知识来解决实际问题，培养他们认真观察和积极动手实践的科学精神。
四.教材总体教学目标
1. 培养学生的科学思维，提升他们解决实际问题的能力，使他们在日常生活中能够理解和运用科学，逐渐养成科学的生活习惯。
2. 让学生了解科学探究的过程和方法，亲身经历科学探究，获得知识，增强实践能力，体验科学的乐趣，理解科学的真谛。
3. 教导学生掌握假设、因果关系分析和变量控制的方法，提升在实验过程中的数据采集和结果解释能力，形成验证假设的模型。
4. 促进学生对周围事物的好奇心与求知欲，培养他们细心观察、注重证据、敢于质疑的科学态度和对自然、家乡与祖国的热爱。
5. 引导学生亲近自然、珍爱生命，关注资源与环境的保护，理解现代科技的重要性。
在能力培养方面，主要关注以下几种能力：
1. 观察能力：通过对植物结构的观察，教授使用显微镜观察叶片内部构造。
2. 实验能力：学习加热水的实验，巩固比较实验方法以及设计说明根部吸水能力的实验。
3. 探究能力：使用探究方法，了解生活中溶解现象的应用及植物环割的益处。
4. 想象能力：在观察与实验基础上，联想蒸发过程和植物内部结构。
5. 动手能力：学习制作植物和动物标本等。
在德育方面，主要包含以下教育内容：
1. 通过火箭的发明和我国航天事业的发展进行爱国主义教育。
2. 通过植物的蒸腾和光合作用教育学生保护植物的重要性。
五.教学进度安排
周次
日期
内容
1
9月3日—9月7日
1.我们的食物
2
9月10日—9月14日
2.我们的营养 3.饮食与健康
3
9月17日—9月21日
复习
4
9月24日—9月28日
4.水变咸了 5.怎样加快溶解
5
10月1日—10月7日
6.做一杯饮料 7.水里有什么
6
10月8日—10月12日
复习
7
10月15日—10月19日
8.植物的身体 9.植物的根
8
10月22日—10月26日
10.植物的叶(一) 11.植物的叶(二)
9
10月29日—11月2日
12.植物的茎
10
11月5日—11月9日
复习
11
11月12日—11月16日
13.热气球上升的秘密
12
11月19日—11月23日
14.充气玩具里的科学
13
11月26日—11月30日
15.小火箭 16.瓶吞鸡蛋的秘密
14
12月3日—12月7日
17.水流有力量
15
12月17日—12月21日
18.杯子变热了 19.水变热了
16
12月13日—12月19日
20.它们会生热吗
17
12月20日—12月26日
21.谁热得快
18
12月27日—1月2日
22.太阳能热水器
19
1月3日—1月9日
复习
20
1月10日—1月16日
复习
21
1月17日—1月23日
复习
22
1月24日—1月30日
学期结束工作，1月26日(农历十二月二十三)寒假开始
六.评价工作安排：
(一)关注学生的制作、观察和实验探究能力，让他们在实践中学习科学知识，并在科学活动中感知科学。
(二)组建互助小组，促进优秀学生对学困生的帮助。
(三)建立学习组织，发挥小组合作学习的优势，确保每个学生都能充分参与。
七.教研专题及研究措施
(一)课题名称：《提升学生科学实验设计能力，促进科学素养提升》
(二)研究措施：以学生的探究性学习为基础，侧重于实验与社会实践相结合，设计问题情境，引导学生通过实验验证假设，并撰写观察报告，同时注重培养学生的探究精神和过程。
八.教研课安排
根据学校及教研组的安排开展听评课活动，保证个人讲课与听课相结合，公开课不低于1节，听课不少于15节，以汲取先进教学经验，提升教学水平。
九.业务学习
(一)第一周学习学校教学计划与教研组计划
(二)第二周学习本册科学教材
(三)第三周学习科学课程标准
(四)第四周—第二十周学习教师建议1—17条
十.教学措施：
1.将课程总目标落实到每一节课中;
2.把握小学生科学学习特点，灵活调整教学策略;
3.通过多样化的实践活动丰富教学内容;
4.让探究成为课程学习的主导方式;
5.树立开放的教学理念;
6.全面引导学生参与科学学习;
7.充分利用现代教育技术资源;
8.组织科技兴趣小组，鼓励学生参加各类相关竞赛，以竞赛促学习。
十一.学科实践活动安排
小学科学课程旨在培养学生的科学素养，通过科学教育使全体学生逐步理解科学的本质，乐于探究，热爱科学，并肩负起社会责任。实践活动安排如下：
第九周食物中的有害物质 第十四周太阳能热水器的发展与使用
教科版四年级上册科学教学计划 第2篇
本学期的科学教学计划旨在全方位提升小学生的科学素养，引导他们通过亲身实践的探究式学习来激发他们的好奇心和探索欲望，帮助他们更深地理解科学的本质和方法，从而为今后的学习和生活奠定坚实的基础。
通过对《科学》课程的学习，学生能够掌握与日常生活息息相关的基本科学知识，并将其应用于日常生活中，逐步养成科学的生活和行为习惯。学生将学习科学探究的基本过程和方法，尝试运用到实际的科学实验活动中，逐步培养出独立思考和解决问题的能力。教育孩子们保持对周围世界的强烈好奇心，形成开放的科学态度，增强对科学、家乡和祖国的热爱，以及积极参与到自然保护和科技发展的行动中去。
虽然经过一年的科学学习，学生的探究能力显著提高，但由于条件的限制，许多学生在科学知识方面依然存在短板，科学探究的意识尚未完全形成。尤其是家长和学校在教学上过于集中于语文、数学和英语，导致学生难以获得更多的自然体验与实践指导，限制了他们在观察、实验和调查活动中的学习机会。
在小学阶段，孩子们对世界充满了好奇，这使得我们的科学课程内容特别贴近他们的生活，采用适合他们年龄特点的教学方式，能够吸引他们对科学的浓厚兴趣。
1、本册内容概述
《科学》四年级上册包含“天气”、“溶解”、“声音”和“我们的人体”四个单元。本册教材在三年级的基础上，继续引导学生参与一系列有趣且富有价值的科学探究活动，使他们在实践中获得深刻的学习体验，加强对科学的理解并提升探究能力。
2、本册主要活动
(1)观察和测量天气，从云的形状和变化入手，了解天气的四个主要要素。
(2)研究人体结构，了解骨骼和肌肉的功能与结构，增强对保护心脏与肺部的意识。探讨食物在口腔内的变化以及它与牙齿、舌头和唾液的关系。
3、教学重点：
注重设计学生进行有代表性的科学活动，全方位提升他们的科学素养。
4、教学难点：
通过动手实践与思维活动，使学生在真实体验中培养强烈的科学探究能力，特别是学习如何控制实验变量、收集数据，并对实验结果进行合理解释，同时建立解释模型来验证自己的假设。
1、确保科学课程的目标落实到每节课中。
2、理解小学生的学习特点，灵活调整教学策略。
3、通过丰富多彩的实践活动充实教学过程。
4、将探究作为科学学习的主要方式。
5、坚持开放的教学理念。
6、认真引导学生进行科学学习。
7、在各班建立科学学习小组，让学生通过相互交流与合作学习。
8、鼓励学生提出问题和假设，指导他们动手寻找证据进行验证，经过思考得出结论，并将认识运用到实践中。
9、充分利用各类课程资源和现代教育技术。
10、组织并指导科技兴趣小组，鼓励学生参加各类竞赛，通过比赛促进学习。
教科版四年级上册科学教学计划 第3篇
一 学生概况
本年级学生对科学课表现出浓厚的兴趣，具有一定的科学基础和实验动手能力。大部分学生在观察和实验方面表现良好，能够准确记录实验现象，并能提出自己的看法。学生的探索精神和求知欲望强烈，能积极参与课堂讨论，表达自己的想法；不过，仍有一部分学生在逻辑思维和理解抽象概念方面存在一定困难，需要给予更多关注和指导。
二、教学目的、要求
(一)总目标
学生通过个人或小组合作的方式参与各类科学活动，动手探索各种实验和现象，学习科学观察和记录的方法，丰富科学知识，体验科学探究的乐趣，培养长期对科学学习的兴趣；认识基本科学原理和方法，理解自然与社会的关系，促进自身的科学素养的提升。在科学学习中，激发创新意识，发展实践能力，培养科学思维，提升综合素养。
(二)各学习领域目标
1. 观察与实验学习领域
初步认识科学观察的方法，学习使用科学工具，体验科学实验的过程，通过观察、实验和记录等方式，激发探究精神与创造性思维。
2. 知识应用学习领域
了解自然现象及其规律，学习科学原理的基本应用，通过简单实验验证科学知识，感受科学与日常生活的密切关系。
3. 科学探讨学习领域
参与讨论和总结科学现象，能够用口头或书面语言描述实验过程，并表达自己的理解和看法，形成科学的思维方式。
4. 综合探索学习领域
通过与其他学科的结合，例如数学、语文等，进行跨学科的科学探究活动，分享自己的学习成果和探究过程。
三、教材分析
(一)教学重点
1. 学习基本的科学观察和实验技能，培养记录和分析实验现象的能力。
2. 通过多种实验材料进行简单的实验，锻炼学生的动手能力和创新思维。
(二)教学难点
1. 理解复杂的科学概念及其在实际问题中的应用。
2. 进行小组项目时，如何合理分配任务与合作。
3. 在观察实验结果时，如何准确记录和分析数据。
4. 通过实际案例来理解科学原理的内涵与应用。
四、教学措施
1. 将科学知识与生活实际紧密结合，以增强学生对科学学习的认同感和价值感，使他们在日常生活中体会科学的魅力。
2. 采用多种教学方法，帮助学生认识科学的多样性与复杂性，鼓励他们在宽广的文化背景下欣赏科学的价值，激发对科学研究的热情。
3. 注重培养学生的思维能力和创新意识，引导他们在实践中学习，发展调查与问题解决能力。
4. 教师应根据学生个体差异，给予适当的反馈和评价，促进各类学生在科学学习中的成长。
五 全册教学进度
周 次 内 容
第一周 《科学观察的重要性》
第二周 《简单的实验设计》
第三周 《生物的分类》
第四周 《力与运动的关系》
第五周 《气象现象的观察》
第六周 《光与影的实验》
第七周 《生态环境的研究》
第八周 “寒假”假
第九周 《周围的化学反应》
第十周 《人体的基本构造》
第十一周 《探索电与磁》
第十二周 《水的循环与利用》
第十三周 《科学与生活的联系》
第十四周 《科学展览的准备》
第十五周 《我们的科学项目》
第十六周 《手工科学实验1》
第十七周 《手工科学实验2》
第十八周 《科学故事分享》
第十九周 《科技与未来》
第二十周 《期末复习与总结》
第二十一周 《期末测试与反馈》
第二十二周 《优异项目展示》
第二十三周 期末测评 优秀作业展示