三年级下册信息技术教学计划旨在培养学生对信息技术的兴趣与意识，让他们掌握基本知识与技能，了解计算机在生活中的应用及其重要性。教学目标包括理解信息技术的基本概念、激发学生对计算机的兴趣、学会与他人协作、负责任地使用信息技术等。教材涵盖信息技术的社会应用和计算机基本操作，重视实践活动，以活动为中心。教学方法结合教师讲解、自主学习和实践操作，关注学生的个体差异，通过小组学习和任务驱动促进学习效果，确保每位学生都能参与和提升。教学内容包括汉字输入、网络知识、计算机操作等，重点在于提高学生的动手实践能力和探索精神，培养良好的信息素养，为适应信息社会奠定基础。
三年级下册信息技术教学计划 篇1
一、教学目标
根据中小学信息技术课程指导纲要，小学信息技术课程旨在培养学生对信息技术的兴趣与意识，让他们掌握基本知识和技能，了解信息技术的发展及其在日常生活和科技领域的重要影响。通过信息技术课程，学生应具备信息获取、传输、处理和应用的能力，同时教育他们正确认识与信息技术相关的文化、伦理和社会问题，负责任地使用信息技术；培养良好的信息素养，使信息技术成为终身学习和合作学习的支持工具，为适应信息社会的学习、工作和生活奠定基础。
三年级下册的教学目标主要包括：
1、了解信息技术的基本概念及其在日常生活中的应用。
2、建立对计算机的初步认识，激发学生对学习和使用计算机的兴趣。
3、在信息技术的学习中，学会与他人协作，使用多媒体资源进行学习。
4、能够在他人的帮助下，使用通讯工具获取远程信息，与他人交流，独立开展学习，发展个人兴趣。
5、了解对信息技术系统和软件负责任的使用，培养良好的计算机使用习惯及责任意识。
二、教材分析
本册教材为《福建省小学信息技术》系列的第二册，由福建教育出版社出版，包含6课。主要内容涵盖信息技术在社会中的应用、计算机的基本操作，以及相关知识。这些课程的具体内容包括：
第1课 信息技术与生活（信息技术在日常生活中的实例）
第2课 计算机的功能（计算机在不同领域的应用）
第3课 计算机内部结构（计算机的组成部分：硬件和软件）
第4课 确保设备安全（如何正确使用和维护计算机）
第5课 基本操作（计算机开机、关机的正确方式）
第6课 认识桌面（桌面图标及其操作）
教材旨在激发学生对信息技术的兴趣，以活动为中心，通过实践活动让学生掌握基础知识和基本操作。学习过程是学生体验和理解信息技术的关键环节。
三、教学方式
三年级下册是学生第二次接触信息技术课程，许多学生对计算机操作仍感到陌生，但对信息技术的热情和兴趣较高。利用这一优势，我将注重培养学生的学习兴趣，帮助他们建立良好的学习习惯，为后续的教学打下坚实基础。
本学期的教学将采用教师讲解、任务驱动、学生自主学习和实践操作等多种方式。课堂评价也将适时进行，但以学生的自主学习与实践为主，教师则负责引导和示范。
四、教学进度安排表
略
三年级下册信息技术教学计划 篇2
信息技术是一门综合了理论、实践和探索的基础课程，因此在教学中应注重提升学生的动手实践能力和探索精神，达到动手与动脑的协调发展。三年级下册信息技术教育的目标为：激发学生对信息技术学习的兴趣，培养良好的信息意识和必要的信息处理能力，养成健康、负责任的信息技术使用习惯，引导学生学会利用信息技术来支持他们的学习和解决问题。小学生的学习动机往往源于兴趣，首先要让他们对信息技术产生浓厚的兴趣。
一、教材分析
本学期依旧使用浙江教育出版社的《信息技术》第一册，共包含7课，17课时。由于本学期相对较长，因此将下学期的第一课《认识键盘大家庭》提前至本学期进行授课。本期的教学重点包括：理解信息及信息工具的概念；熟练掌握鼠标的操作；了解绘图界面；利用常见的绘图工具绘制图形；掌握图像的复制、移动和翻转处理；在不同绘图程序间进行图像复制；以及学习综合性处理图像的技巧。教学难点主要集中在：信息及信息工具的概念理解；鼠标双击操作；文件保存方法及保存位置的选择；文件打开方式的学习；曲线工具的使用；图像的复制操作；不同绘图程序间的图像复制；场景的构思与设计；以及基本键位的指法学习。
二、教学目标
依据教学内容，本册预计学生达到的教学目标如下：
1、理解信息的概念，了解信息的传递方式。
2、认识计算机是获取和处理信息的工具。
3、掌握计算机的开关操作。
4、了解Windows桌面，认识图标、任务栏、开始菜单、鼠标指针等基本概念。
5、熟悉鼠标和键盘，掌握鼠标的基本操作。
6、学会打开绘图软件，了解绘图窗口的组成部分。
7、认识各种绘图工具的名称和用法，掌握矩形、椭圆、直线工具的使用。
8、掌握撤销和删除绘图操作的方法。
9、初步学会文件的保存方法。
10、学会橡皮工具的使用。
11、初步了解曲线和放大镜工具的用法。
12、学会按指定位置保存和打开文件。
13、掌握选定工具的使用。
14、学会图像的移动、复制、翻转等处理方法。
15、初步掌握在不同绘图程序间复制图像的技巧。
16、学会图像的缩放处理。
17、理解文件的另存操作。
18、熟练掌握移动、复制、翻转、缩放等图像处理方法。
19、熟练掌握各类绘图工具的使用。
20、了解键盘及其操作规范。
21、掌握基本的键位指法。
22、学会在记事本中输入文本。
23、了解回车键、退格键和大写锁定键的使用。
三、学情分析
本计划主要针对三年级的学生。由于我们学校是一所乡镇中心学校，许多学生是外来务工人员的子女，之前没有接触过计算机，因此大部分学生处于零基础的状态。而另一部分学生由于家庭条件较好，从小就接触了计算机，操作能力相对较强，但他们中有不少人对游戏的热衷影响了学习习惯，造成了学生的水平两极分化。
四、教学方法
学生的兴趣固然重要，但要想使他们系统地掌握信息技术知识，计划将采取以下方法：
1、引导学生明确学习信息技术的目的，端正学习态度。
2、对学生提出严格要求，教师要认真备课，准备充分，以便他们在课堂40分钟内充分利用时间。
3、加强复习与巩固，使学习材料更具趣味性，培养学生的兴趣。
4、在教学方法上，主要采用探究式教学，同时结合自主学习和师生示范等方式。
5、针对学生的两极分化现象，本学期将调整座位安排，实现优秀与待提高学生的互补，每组设立一名组长和副组长，协助教师对组内学生进行指导，提高操作能力。及时反馈和评价学生的学习情况，辅以一定的奖励措施，以增强学生的学习积极性和竞争意识。
三年级下册信息技术教学计划 篇3
一、课程标准要求
1、了解信息技术的应用环境及多样化的信息表现形式。
2、对计算机进行初步的感性认识，了解信息技术在日常生活中的实际应用，激发学生对计算机学习与使用的兴趣。
3、通过与同学合作的方式学习信息技术，能够使用适合学生认知水平的多媒体资源进行学习。
4、初步掌握使用网络获取信息及与他人交流的能力，有意识地利用网络资源来学习、发展个人兴趣。
二、教材分析
本学期我继续担任三年级的信息技术课，学生在上学期已有一定的基础，接触了计算机的基本操作，比如开关机、使用键盘和鼠标等。关于文字输入的基础知识在之前的课程中已教授，因此本学期的课程内容可以加快节奏，注重提高学生的打字速度和网络操作技能。
三、教学目标要求
1、建立学生的计算机应用意识，了解信息技术在生活中的作用，激发他们对计算机学习的热情。
2、学习汉字输入和常用的汉字输入法，至少熟练掌握一种，尤其要掌握标点符号及其他常用符号的正确使用。
3、学会安全上网，浏览网页并从网上获取有用的信息，养成良好的上网习惯，遵循网络文明公约。
4、在使用信息技术过程中，能够与他人合作，并使用适合年龄的多媒体资源进行学习。
5、能够在他人协助下，通过通讯方式远程获取信息，促进独立学习，发展个人的爱好和兴趣。
6、有意识地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯，增强责任感。
四、教材重点与难点
1、理解计算机的功能，激发学生对信息技术学习的热情。
2、培养良好的计算机使用习惯和责任感。
3、掌握汉字输入及常用汉字输入法。
4、正确使用汉字的标点符号以及其他常用符号。
5、掌握上网浏览网页和检索信息的技能。
五、教学时间安排
本学期计划以20周为单位，每周安排1课时，预计共计20课时。
六、提高教学质量的具体措施
1、认真组织教学活动，并对学生进行个性化辅导。
2、采用切实可行的教学方法，确保知识的有效传达。
3、针对学校计算机数量有限的情况，采用小组学习的方式，以确保每位学生都能参与并完成课程任务。
4、实时监控课堂情况，及时解决突发问题，使学生保持集中精力。
5、尽可能增加上机实践时间，让学生熟悉操作，提高动手能力。
一、学情分析：
本学期我负责五年级的信息技术课程，经过一年的学习，学生基本掌握了基本的计算机操作，如开关机、鼠标与键盘的使用等，并对一些简单软件如画图工具和word有初步了解。然而，学生的实际操作能力存在差异，优秀学生能够灵活自如地使用计算机，而一些学习能力较弱的学生则表现出对计算机操作的恐惧感。这部分学生往往缺乏明确的学习目标，虽然对信息技术有初步的兴趣，但随着时间推移，这种兴趣逐渐减退，对学习内容的注意力不足，导致对信息技术的基础概念掌握不牢。提升这些学生的学习信心和兴趣成为了教学的关键。
教师本人具备一定的计算机知识，能够胜任课程的教学工作，但在新课程理念的实施上还需进一步探索。
二、教学内容分析：
1、教材知识结构与技能训练要求分析。
本学期教材分为两个单元，第一单元重点是word中表格的插入与使用，学生需掌握制作简单的课程表、月历等相关技能。技能训练要求：学生能够熟练插入并美化表格。第二单元介绍acdsee软件的基本使用，主要学习如何对图像进行基础编辑。相对而言，word的教学将是本学期的重中之重。
2、教材在学科教学中的地位与作用。
本学期所学内容构成了信息技术的基础，为学生深入了解计算机操作打下坚实的基础。所学知识是当今计算机应用的热点，能够引起学生的浓厚兴趣，是实现信息技术学习的关键所在。这些能力的培养将帮助学生适应不断变化的信息社会，具备终身学习的能力。
三、教学目标：
1、知识目标、能力目标与情感目标。
（1）知识与技能
要求学生掌握以下知识点：
第一单元：了解在word中插入表格的操作，进行文字格式设置，调整表格样式及插入图片、艺术字等。第二单元：学习acdsee的基本使用，可以对图片进行简单的编辑。培养学生对计算机技术的热情，掌握信息处理的基本技能，确立信息素养，为将来的学习和生活奠定基础。
（2）过程与方法：
通过信息技术课程，提高学生的兴趣与意识，使他们 comprender 信息技术的基本知识与技能，了解其对现代生活的深刻影响。通过课程培养其获取、传输、处理、应用信息的能力，教育学生理解相关的文化、伦理和社会问题，养成负责任地使用信息技术的习惯；同时培养良好的信息素养，以支持终身学习与合作学习，为适应信息社会的学习、工作和生活打好基础。
（3）情感态度与价值观：
通过对计算机操作的演示，增强学生对信息技术学习的兴趣，培养科学态度和学习方法，关注社会问题，激励学生为社会进步而努力学习。
2、质量目标：
在本学期的教学中，认真贯彻新课程理念，落实具体措施，关注每位学生，确保中上生能够提高潜能生的学习能力，使信息技术应用能力逐渐提升。
四、教学重点分析
本学期的重点在于掌握word的操作技能，使学生能够快捷有效地制作所需表格，并对其进行适当的调整与修饰。学生需学会在acdsee中进行基本的图片处理。
五、教学难点分析
本学期的难点在于制作小板报，要求综合运用word中的各种知识，这对学生来说具有一定挑战性。图片编辑的准确性也常常让学生感到困惑，可能影响编辑效果。
六、提高教学质量的措施：
以教学大纲为依据，结合教材与学生实际，制定切实可行的教学计划。认真落实“五认真”原则：
1、认真上课：采用启发式教学，强调操作训练，加强概念的理解与技能形成，体现学生为主体、教师为主导的教学思路，做到精讲多练，板书清晰，教态自然。
2、认真布置作业：要求学生在每节新课前进行预习，巩固教学重点，强化信息技术基础知识与技能。
3、认真组织考核：对每一知识点进行及时考核，分析问题，查漏补缺。
4、认真组织辅导：依据学生的不同情况提供多样化的辅导策略，激发潜能生兴趣，促进积极学习。
5、建立兴趣小组，鼓励特别感兴趣的学生进行课外活动，培养其特长。
七、实施计划的具体措施
1、将理论与实践相结合，教学过中发现问题并进行研究和应用。
2、鼓励互助学习，创建教师学习共同体，营造互相听课、评课的良好氛围，以实现共同进步。
三年级下册信息技术教学计划 篇4
一、指导思想：
本学期我们使用的教材是《小学信息技术》三年级下册。本册教材分为两个单元，第一单元是汉字输入，第二单元是网络学习。
1、帮助学生掌握汉字输入的基本技能，并学习相关的网络知识，进行上网操作练习，包括网页的查找、下载与保存。
2、让学生更深入地了解计算机的多种用途，树立从小爱科学、学科学、运用科学的意识，提升信息处理能力。
3、培养良好的信息技术使用习惯，并掌握正确的操作方法。
4、增强学生处理信息的能力，提升逻辑思维能力、创新思维能力，并鼓励进行创新实践。
二、教学重点与难点：
（一）教学内容：
学习在写字板或WORD中进行汉字输入，掌握网络知识及进行网上操作练习，包括网页的查找、下载与保存等。
（二）教学要求：
确保学生较为全面地了解并掌握“计算机基础知识、网络知识以及汉字输入”等基础知识，并能运用所学知识进行相关练习，实现学以致用。
通过网络平台，使学生了解并掌握会员注册、文件上传下载、论坛讨论等技能，培养学生利用网络平台进行有意义的学习及增强实践能力。
（三）教学重点、难点：
1、基础知识的掌握。
2、各种基本概念和操作的理解与掌握。
3、实践训练的灵活运用。
三、班级情况分析：
三年级一班：该班现有学生46人，学生整体学习积极性较高，但存在较为明显的学业水平差异。
三年级二班：该班现有学生46人，整体学习情况稍逊，多数学生上课兴趣不高，导致专注度不足，少数学生自我管理能力较差。
四、教学策略：
在信息技术教学中，跳出学科限制，从教育的整体视角看待信息技术的教学。我认为可以运用以下教学方法：
1、演示法：教师通过实物、图片和视频等多种媒介向学生传达知识。在班级教学中，基本操作的教学不适合一对一的方式，而应通过广播展示操作步骤，让学生进行模仿，进而掌握基本操作。
2、任务驱动法：任务驱动法源于建构主义理论，强调以学生为主体的探究式学习。它通常包括任务设计、任务布置、学生自主完成任务和评估等环节，旨在培养学生的自学能力和独立解决问题的能力。
3、活动教学法：基于活动教学法，通过设计主题性活动，贴近学生生活的方式，将信息技术与学生的日常活动结合，注重人文关怀，提升信息素养。
五、教法措施：
以“汉字输入及网络操作”为学习重点，结合游戏和竞赛等形式，提高学生的学习兴趣。
1、以学生自主上机操作为主，教师辅助讲解。
2、注重对差生的辅导、优生的培优和中等生的提升。
3、聚焦解决学生在学习中的典型问题，并进行举一反三的引导。
4、增加学生的上机操作频率，确保他们熟练掌握所学知识。
5、重视学生的主体性，培养其自学能力和创新能力。
6、组织相关竞赛，以激发学生的学习兴趣。
7、有意识地促进学生间的互助合作，培养团队精神。