本教学计划以《义务教育美术课程标准》为依据，旨在通过丰富多样的美术活动培养四年级学生的艺术素养和创造力。教学理念强调“以人为本、培养技能”，倡导自主学习和团队合作，注重情感与价值观的培养。教材内容涵盖色彩、形状、线条等基础知识，结合实践活动提升学生的动手能力与审美意识。教学目标包括提高学生对美术的热爱、观察能力及创造思维，激发他们在艺术创作中的表达欲望。教学过程注重趣味性和互动性，通过活动让学生感受美术的魅力，促进全面发展。每节课将围绕生活实际，鼓励学生用艺术表达个人情感，增强文化认同感。整体教学安排遵循循序渐进的原则，确保学生在掌握技能的享受美术学习的乐趣。
新人教版四年级美术上册教学计划 篇1
一、指导思想
本教学计划以《义务教育美术课程标准》为依据，立足课程理念，明确“以人为本，培养技能”的教育目标，倡导“自主学习、团队合作、探索创新”的教学方式。我们致力于创造一个“和谐、平等、真实”的教学氛围，重点关注学生的情感、态度与价值观的培养，体现人文关怀，注重学生的全面健康发展。
二、学习情况分析
四年级的学生对艺术的基本元素，如形状、颜色和纹理已有初步了解，他们掌握了使用各种工具的能力，并能够体验不同媒介所带来的效果。学生们可通过观看、创作和实践来表达自己的想法，且具备基本的色彩知识，对艺术表现出浓厚的兴趣。他们拥有良好的绘画基础，能综合运用多种材料，尤其在绘画材料的使用上表现出色。大多数学生能较好地表现平面与三维的形象，并勇于发挥想象力，作品内容丰富，富有生活气息，具备较高的创新意识和良好的心理素质。然而，部分学生的空间感较弱，对于某些废弃物的再利用创意仍需提升。本学期需加大对学生理论知识的传授，引导他们更深入地感受和观察周围的环境。
三、教材分析
本册教材采用分散式结构，注重学生的美感培养与视觉体验，强调创新意识与实践能力的协调发展。教材内容围绕“贴近社会、贴近生活、贴近学生、贴近应用”的原则，选择符合四年级学生身心特点的课题进行设计。本书共包含13节课，涵盖了建模性能、设计应用、欣赏与回顾以及综合探索三个学习领域，其中建模性能和设计应用所占比例较大，而欣赏和复习主要在课堂中进行，并于每一课程中进行分配。
本册教材的技能编排遵循由浅入深、循序渐进的原则，各人文材料之间也形成了一个递进关系。
四、教学目标
（一）整体学习目标
美术教材应体现时代特征，匹配社会发展的潮流，符合学生的心理和生理特征，强调循序渐进和趣味性，促进学生的形象思维能力培养。本学期的教学目标基于新的艺术课程标准，遵循艺术教育的规律，契合学生身心发展的特点，构建以艺术素养为核心的新型美术教材体系，重点围绕探索性艺术实践展开，以人文单元结构为主要特征，注重美感与视觉体验的培养，强调创新意识与实践能力的协同提升。
在艺术学习过程中，旨在激发学生的创作热情，培养他们的艺术实践技能，形成基本的艺术素养，塑造高尚的审美情操，促进人格的发展。
（二）各学习领域目标
造型表现：初步了解造型、色彩、结构等艺术语言，学会运用各种工具，体验不同媒介的效果，通过观看、创作和实践表达所感所想，激发学生丰富的想象力和创造欲望。
设计应用：学习比较与和谐、对称与平衡的组合原则，了解一些简单的创意与手工制作的方法，进行简单的设计与装饰，体验设计制作与其他艺术活动之间的区别。
欣赏评论：了解漫画与动画的艺术特点，能够用口头或书面语言描述所欣赏的作品，阐述其特征并表达个人感受。
新人教版四年级美术上册教学计划 篇2
教学目标：
1、熟悉四年级美术课程的基本内容，掌握绘画基础知识，激发对艺术的热爱。
2、通过欣赏和讨论优秀的美术作品，培养学生的审美能力和对美的感受力，感受到艺术对生活的影响。
3、在实践创作中，鼓励学生大胆表达自己的创意，提高他们的动手能力和想象力，培养团队合作意识。
教学重点、难点：
教学重点：理解美术的基本概念与表现手法，掌握色彩的基本使用。
教学难点：学生在创作时如何有效地运用色彩和构图。
课时安排：
2课时
教学过程：
1、导入新课
提问：大家觉得美术作品中最重要的是什么？（等待学生回答）
答：创意、色彩、情感等。
师：今天我们就来一起探索如何通过色彩和创意来表达我们的情感。（展示一些色彩丰富的美术作品，引出课题：色彩的力量）
2、新课教学
(1) 观察并讨论：展示几幅色彩鲜明的画作，问学生：这些作品给你们带来了什么感受？
(2) 讲解基本色彩知识：
原色：红、黄、蓝是无法通过混合得到的颜色，它们可以合成其他颜色。
间色：两种原色混合后得到的颜色，如绿色、橙色、紫色等。
（阐释每种颜色的心理感受，如：红色代表热情，蓝色代表宁静等。）
(3) 通过互动活动，让学生动手涂色，感受不同颜色的组合效果。
(4) 分小组创作：学生利用今天学到的知识，设计一幅自己的画作，运用不同的色彩表现主题。
(5) 学生创作，教师巡回指导，给予建议。
4、课堂
组织学生进行作品展示，互相交流创作体会，分享各自的创意灵感。
5、拓展：
引导学生思考如何在生活中运用色彩进行装饰，如：房间布置、节日装饰等。
新人教版四年级美术上册教学计划 篇3
根据新课程标准的教学要求，为四年级美术课程制定合理的教学计划，以便更好地提高教学质量和学生的艺术素养。以下是本学期四年级美术教学计划：
一、学生知识、能力和学习习惯分析：
四年级的学生通常活泼好动，思维开放，对新事物充满好奇。在艺术学习方面，他们已经有了一定的基础，能够理解一些简单的绘画技巧和美术知识。然而，在创造力和想象力的发挥上，依然显得不足。他们的作品中常常缺乏独特的视角和大胆的表现手法，急需在想象力的培养上加以引导。
相较于低年级学生，四年级的孩子更希望通过艺术作品表达个人的情感和观点，尽管他们在技法上仍显得生涩。不过，他们逐渐能够理解色彩、不规则的形状以及基本的构图法则，对美术的学习也表现出更高的兴趣。
二、教材分析：
本学期将使用人民教育出版社新课程标准下的四年级美术教材。教材内容关注学生的实际生活，涵盖了多种表现形式，旨在通过实践活动激发学生的创造思维。教材包括多个学习领域，如“造型与表现”、“创造与应用”、“欣赏与评论”等，以期培养学生的综合艺术素养。
通过这些教材，学生可以接触到丰富的艺术表现手法，学习使用多种材料进行创作，并在欣赏和交流中提升自己的审美能力。教材设计巧妙，紧密结合学生的生活实际，最大限度地激发他们的学习兴趣和创造欲。
三、教学目标：
教学目标如下：
1. 鼓励学生尝试不同的艺术工具和材料，利用身边容易找到的材料，自由表达自己的所见、所闻和所感，享受艺术创作的乐趣。
2. 引导学生在简单的搭配与装饰中，体验不同材料和工具的使用，通过观察和实践，感受创造的快乐。
3. 观察自然和艺术作品的形状与色彩，能够用口头或简短书面语言表达自己的感受，培养他们的语言表达能力。
4. 通过角色扮演和模拟游戏，激发学生的想象力，鼓励他们进行创意表现，展示个人风格。
在本学期的教学中，将通过多样化的课程设计，帮助学生在艺术的道路上不断探索，培养他们的创造力和表现能力。希望通过扎实的教学实践，让每位学生都能在美术学习中收获快乐和成长。
新人教版四年级美术上册教学计划 篇4
一、教材分析
主要内容：本册教材围绕多样化的美术活动展开，基础知识和基本技能学习与丰富的实践活动相辅相成。主要内容涵盖色彩的冷暖、线条的变化、节奏感的培养、工艺制作、实用设计、电脑美术以及艺术欣赏等方面。
教材重点：强调逐步引导学生掌握美术基础知识和技能的融入审美意识和情感教育，兼顾学生个性发展与技能学习的双重需求。
教材难点：重视趣味性的美术学习，设计课程内容时要贴近学生的生活经历，增强美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久的美术传统的基础上，引导学生感受社会进步与美术多样化的发展。
二、教学目标
通过对各类美术作品形态与色彩的欣赏，鼓励学生大胆用简单的语言表达自己的感受；激发学生对美好生活的感知与表现，体验生活的乐趣；帮助学生认识与运用常用的色彩以及点、线、面的基本知识；理解美术语言的表达方式与方法；培养学生表达个人感受和意愿的能力，提升空间知觉、形象记忆和创造力。
三、教学主要措施
1、教学应紧密结合学生的现实生活。
2、充分考虑学生的个性差异与不同倾向，尊重学生的选择。
3、努力营造平等、民主、和谐的学习氛围，注重学习过程中的情感体验。
4、重视现代信息技术的应用，丰富教学内容，提高教学效果。
四、全册教学进度
周次内容周次内容
第一周聚散之美第二周小圆点的魅力与黑白对比
第三周主体与背景的关系第四周自然景观的描绘
第五周嗅觉与画作的结合第六周卡通艺术的探索
第七周双胞胎的表现第八周设计藏书票
拓展阅读
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1、美术：美术通常指的是创作具有一定平面或立体视觉效果的艺术形式，划分为绘画、雕塑、设计和建筑等多个门类。现代学者可能将其他艺术形式如书法和摄影等也归入这一范畴。“美术”一词源于17世纪的欧洲，并在18世纪中叶开始普及，传入中国时伴随着五四运动的兴起，逐渐被广泛应用。理念在于让艺术融入生活和思维，追求当下的美好。近些年来，欧美国家逐渐用“艺术”一词统一代替“美术”。
2、四年级：《四年级》是一本图书，作者为司马彦，内容涉及书法与写字练习，结合十余年的字帖推广经验，内容科学合理，适合学生的字帖练习和复习课堂知识等多个方面。
3、形象记忆：形象记忆是以感知过的事物形象为内容的记忆，具体表现在对人物、景色、音乐、绘画等形象的记忆。根据感知方式的不同，可以划分为视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等几种形象记忆，发展水平受到实践活动影响，通常表现为混合型。形象记忆具备直观性，是对事物具体特征的记忆方式。
新人教版四年级美术上册教学计划 篇5
一、学生概况分析：
本届四年级的学生艺术基础良好，展现出鲜明的个性特征，尤其在绘画方面，追求大胆的风格和丰富的色彩表现。他们对美术的兴趣浓厚，然而在想象力和创造力的发挥上还需进一步提升。
四年级的学生已初步掌握形状、色彩和肌理等艺术语言，能够使用多种工具，体验不同材质的艺术效果，并通过观察、绘画和动手操作等方式表达自己的内心感受。
二、教材分析：
本册教材共包含二十课，课程类型包括造型与表现、设计与应用、欣赏与评价，以及综合与探索。其中，设计与应用占据6课，造型与表现为17课，欣赏与评价有6课，综合与探索为1课。增加一节手工课程，内容为《为父母制作生日卡片》。
教学目的任务：
1、通过引导学生联想，训练他们的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。
2、学习简单立体物体的表现技巧，以及色彩表现方法，进行与生活紧密相关的设计与制作。
3、引导学生感受周围生活和自然的美，激发他们在美术表现和创造方面的热情。
4、对学生进行爱国、爱家乡、爱学校和爱父母的思想教育。
教学重点难点：
教学重点：
引导学生更深入地感受生活和自然的美，激励他们在美术表现和创造中主动探索。
教学难点：
培养学生的逻辑思维能力以及空间想象能力。
三、基本措施：
1、认真备课：在课前深入研究教材，撰写教案，准备好范画和示范作品，以及制作教具。
2、选择适合的教学方法：根据学生的年龄和心理特征，从不同的教学内容出发，探讨“教”和“学”的策略，充分利用视觉形象，清晰阐述重点和难点，以确保学生牢固掌握知识和技能，并培养他们的美术素养，激发创新意识。
3、加强辅导，注重对学生的引导，而非简单的手把手教学，鼓励他们自主使用自己的艺术语言。
在本学期的教学中，我将依据计划，认真履行教学责任，努力上好每一节课，尽可能激发学生对美术的兴趣，从而促进教学的良性循环。
教学
根据学校的管理规定，我将认真备课，撰写教案，确保每节课的质量。由于美术课程安排较少，对学生而言，这是一节至关重要的课，而对老师而言也是一项挑战。每节课的精彩呈现对师生都有重要意义。除了备课和撰写教案，我还会查阅各类资料，利用互联网寻找优质的教学材料和课件，为教学实践提供支持。
3、结合学科特点和个人条件，组织部分学生参与美术兴趣小组，活动成果显著。
教学反思：
我一直抱着认真负责的态度，热爱我的工作，将热情倾注于教学之中。在美术教学中，我注重针对性，有的放矢，认真调整教学内容，强调民族特色，弘扬我国优秀的民族与民间艺术，增强学生的民族自豪感。也要适应时代精神，符合社会发展的趋势。
通过充分利用当地的美术资源，丰富美术教学内容，注意符合学生的心理和生理特点，教学应循序渐进且富有趣味。贯彻理论联系实际的原则，在选择教学内容时，密切联系学生的生活实际。通过美术教育，培养学生的兴趣和爱好，学习基础知识及技能，提升他们健康的审美情趣、初步的审美能力和良好的品德。提高他们的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。在教学之外，我也注重自我学习，借助各种机会不断端正自己的思想，通过参加继续教育来提升自我。
新人教版四年级美术上册教学计划 篇6
一、学生概况
本年级学生对美术课程表现出浓厚的兴趣，具备相对扎实的绘画基础和综合运用多种材料的能力。在绘画材料的应用方面，大部分学生能够自如地表现出平面形象与立体造型，展现出大胆的想象力，作品内容丰富且充满生活气息；他们也表现出了较强的创新意识和良好的心理素质。然而，仍有部分学生在空间感方面略显不足，对废旧材料的综合运用能力需要进一步提升。
二、教学目的与要求
1. 造型表现领域：初步认识形状、色彩与质感等美术语言，掌握使用各种工具的技巧，通过观察、绘画和制作等方式表达所见所闻，激发丰富的想象力与创造欲望。
2. 设计应用领域：学习对比与和谐、对称与均衡等基本组合原理，了解一些简单的创作理念和手工制作技巧，进行基本的设计与装饰，感受设计与其他美术活动之间的区别。
3. 欣赏评述领域：欣赏自然和各类美术作品的形状、色彩与质感，能够用口头或书面语言对欣赏的对象进行描述，表达自己的感受和看法。
4. 综合探索领域：通过造型游戏，将语文、音乐等课程结合起来，进行美术创作、表演和展示，并分享自己的创作理念。
三、教材分析
（一）教学重点
1. 学习色彩的明度与纯度变化等知识，体验色彩的表现力，并能在创作中有目的地运用。
2. 能够用多种形式表现生活中的趣事、有意义的事件和自己喜爱的人物，表达个人情感。
（二）教学难点
1. 利用多种材料，如蛋壳、废包装、稻草等制作艺术作品。
2. 运用对比、和谐、对称与均衡等组合原则，通过植物种子、纤维材料、织物等进行平面拼贴，进行造型设计。
四、教学措施
1. 将学习内容与学生的生活经验紧密结合，强调知识和技能在学生美术实践中的应用，帮助他们在日常生活中体悟美术的独特魅力。
2. 通过多种形式，引导学生理解情感、态度和价值观的多样性，感受人类社会的丰富性，并在广泛的文化背景中，认识美术的特征及其多样性，同时培养学生对本国优秀文化的热爱以及对世界多元文化的包容与尊重。
3. 采用多样化的教学手段，促进学生思维的灵活性、创造性和独特性，尽可能开发他们的创造潜能，并重视实践技能的培养，使学生能够将创新意识转化为实际成果。
4. 教师的评价要体现多维度和多层次，适应不同个性和能力水平学生的美术学习状况。
新人教版四年级美术上册教学计划 篇7
一、学生情况分析
四年级是学生从中年级向高年级过渡的重要阶段。在这一年里，学生需要掌握语文课程标准所要求的基础知识，同时培养良好的学习习惯和学习兴趣。这些习惯和兴趣在低年级和中年级阶段形成，一旦培养，改变起来相对困难。四年级的学习尤为关键。
本班共有45名学生，男生22人，女生23人。其中本地学生占比较少，仅有5人。许多学生思维活跃，个性鲜明，学习兴趣浓厚，自主性较强，如张宇宁、刘晓蕾、李明等；但也有部分学生基础知识薄弱，学习习惯欠佳，急躁且不易倾听他人观点，如王小东、陈华等。教学的重点不仅要放在美术技能的培养上，更需要关注学生的人际交往能力和自我管理能力，以促进他们的全面发展。
二、教材基本结构
新人教版四年级美术上册教材采用主题式组织，共设有12个单元。每个单元主题鲜明，内容丰富，涵盖了绘画、手工制作和艺术欣赏等方面，旨在提升学生的艺术鉴赏能力和创造力。每个单元包括“导入”“课例”“活动展示”和“知识拓展”四个主要部分。课程内容结合了大量的美术作品欣赏，旨在激发学生的艺术感受和表达能力。
三、教材的主要特点
1、主题鲜明，整合多样的艺术形式
本册教材围绕不同的艺术主题进行编排，内容涵盖绘画、雕塑、工艺等多方面，强调了美术教育的多样性和趣味性。在编写上，注重整合不同艺术形式，帮助学生全面了解美术的多维度表达。
2、注重实践，强化动手能力的培养
实践是美术学习的重要环节，本册教材鼓励学生通过实际动手操作来进行学习。每个单元都设有实践活动，通过具体的作品创作让学生在体验中提升动手能力和创造力。
3、结合欣赏，拓宽学生的视野
教材中特别设置了艺术作品欣赏环节，引导学生观察和分析优秀的美术作品，培养他们的审美能力和艺术鉴赏水平。结合实际案例，让学生了解艺术家的创作背景和思想。
4、强调互动，促进合作学习的氛围
教材鼓励师生之间、同学之间的互动与合作，通过小组活动和讨论，增强学生的团队协作精神，激发他们的参与感和创造性思维。
四、教学重、难点
教学重点：通过丰富多样的实践活动，培养学生的动手能力和创造思维，让他们在美术学习中感受乐趣。通过艺术欣赏，提升学生的审美能力和艺术表达能力。
教学难点：如何激发学生的创造力和自主表达能力，让每一个学生都能在美术学习中找到自信与乐趣。
五、教学目标
本册学习要达到的主要目标：
1、掌握基本的绘画技能，能够运用简单的绘画工具进行创作。
2、能够欣赏并分析各种艺术作品，理解其表现手法和情感表达。
3、通过实践活动，能够完成一个独立的美术作品，并能向同学进行分享。
4、培养主动探索的精神，积极参与课堂讨论和实践活动。
5、逐步形成自己的艺术观点，能够用简单的语言表达对美术作品的看法和感受。
6、鼓励学生关注周围生活中的美，培养他们的观察能力，并能用艺术的方式进行表达。
新人教版四年级美术上册教学计划 篇8
一，学生的基本情况
四年级的学生正值艺术素养提升的重要阶段。他们的艺术认知逐渐加深，基本掌握了一定的艺术知识和技能。大部分学生对艺术表现出浓厚的兴趣，求知欲强烈，具有较强的创新思维能力，艺术素质也在不断提升。
二、学期教学目标
本学期的主要教学目标是以全体学生为核心，秉持素质教育的原则，培养学生的创造性思维与实践能力，注重趣味性艺术教学，设计与学生生活密切相关的学习内容，循序渐进地传授《课程标准》中的基本知识和技能，始终贯穿审美和情感教育的要求，同时兼顾学生个性发展和知识技能的全面提升。
三、教材分析
教材内容涵盖了艺术鉴赏、绘画、手工制作和裱糊等多个方面，内容丰富且广泛。通过学习，学生能够获取大量艺术知识和基本技能。从结构上看，教材以艺术语言为基础，将内容划分为不同单元，减少不同类型之间的界限，逐步引导学生掌握《课程标准》中规定的基础知识和技能，始终围绕审美和创作的教学目标，兼顾学生的多元发展。
四，教学方法和措施
1. 教师应树立强烈的职业道德感和责任感，关注每位学生的成长，增强学生自信心，不断学习教育理论，积极改革教学方法，提升自己的专业技能与能力。
2. 深入学习教育教学理论，把握学生的心理特征，注重因材施教，给予学习困难的学生适当的指导与支持。
3. 充分利用现代化教学手段，激发学生的学习热情，坚持实施灵活多样的教学模式，让学生在快乐中学习。
4. 关注学生的个性化发展，做好优秀学生的培养，充分发挥他们的引领作用，帮助其他同学共同进步，成为教师的得力助手。
5. 鼓励学生在生活中培养观察美、创造美的习惯，让美术教育融入他们的日常生活。
新人教版四年级美术上册教学计划 篇9
第1课 形状与色彩
教材分析：
在前几册的教材中，我们已经学习过形状和色彩的基础知识。本课将通过有趣的活动引导学生在游戏中感受形状与色彩之间的关系。
课时：2课时
课型：造型表现 欣赏评述
教学目标：
1、通过游戏和实验帮助学生掌握基本的形状与色彩的搭配方法，激发学生的想象力和创造力。
2、通过欣赏不同的艺术作品，拓展学生的视野，加深对形状和色彩搭配的理解，提高学生的欣赏能力。
教学重难点：
重点：理解形状与色彩的关系
难点：用各种形式表现形状与色彩的结合
教学方法：观察法
教具准备：
名家作品、学生作品、彩色纸、水彩颜料、刷子、剪刀、胶水
教学过程：
第一课时
一、欣赏导入
1、展示一些名家的作品，请学生分享他们对作品的感受和理解。
2、教师介绍相关艺术家，引导学生观察作品中的形状和色彩如何结合产生视觉效果。
3、出示课题——形状与色彩的世界
二、体会艺术作品中的美感：
1、欣赏不同艺术家作品，分组讨论：“你们最喜欢哪幅作品？它给你带来了什么样的感受？”
2、引导学生比较两幅作品中形状和色彩的不同组合及其效果。
“不同的形状和色彩组合传递出不同的情感。比如，圆形代表柔和，而锐利的形状可能给人带来紧张感。”
通过欣赏，探讨艺术作品中形状与色彩的特点。（板书：形状与色彩的结合）
三、游戏体验
1、教师引导，鼓励学生回忆生活中见过的形状与色彩。
2、师生进行交流，讨论形状和色彩的各种表现形式。
3、教师引导学生欣赏课本中的范例，研究其制作方法。
四、分享体验
教后小结：
目标达成：
第二课时
教学目标：
进一步加深学生对形状与色彩结合的理解，提升他们的创作与欣赏能力。
教学重难点：
重点：理解形状与色彩的结合效果
难点：创新性地表现形状与色彩
教学方法：实践法
教具准备：
名家作品、学生作品、彩色纸、水彩颜料、刷子、剪刀、胶水
教学过程：
一、师生交流：
1、教师讲解并示范如何运用颜色表现不同形状，强调色彩的搭配技巧。
2、学生动手尝试搭配不同的形状与色彩，体验效果。
3、师生互动，对学生的作品进行评价与反馈。
二、布置作业，教师强调使用不同的材料进行形状与色彩的表现。
三、学生创作，教师巡回辅导。
作业：利用不同的材料进行形状与色彩的组合，创作一幅作品。
四、展示学生作品，进行师生评价。
五、拓展：
鼓励学生探索更多形状与色彩的组合，通过课外活动继续创作作品。
教后小结：目标达成：
新人教版四年级美术上册教学计划 篇10
一、学情分析：
本学期需要着重加强学生在美术课堂的基本规范教育。通过美术欣赏和实践活动，激发学生对美术课的浓厚兴趣。
四年级的学生已经初步了解形状、颜色和纹理等美术语言，他们能够运用各种工具，通过观察、绘画和制作等方式进行表达，已具有一定的色彩基础，并对美术保持了相当的兴趣，但在想象力和创造力方面尚显不足。
二、教学目标：
1、通过美术课程的学习，培养学生对美术的热爱与兴趣。
2、通过启发式的联想训练，提升学生的创造性思维，培养良好的观察习惯和观察能力。
3、学习简单的立体物表现方法及色彩表现技巧，开展与生活相关的设计与制作。
4、引导学生深入体验生活和自然的美好，激发他们在美术表现和创造方面的欲望。
5、锻炼学生的观察能力、想象能力和形象思维能力，培养健康的审美情趣和良好的道德修养。
三、教材重点与难点：
1、掌握美术的基本知识和技能。
2、提升学生的逻辑思维能力、空间感知、形象记忆和创造能力。
3、进一步引导学生体验生活和自然的美，激励他们的美术表现和创造力。
四、主要措施：
1、深入研究教材，理解新课程标准的核心精神，制定切实可行的教学计划。
2、做好课前的准备工作。
3、拓展教学思路，以人为本，因材施教，灵活应对，以期达到最佳的教学效果。
4、运用多种手段，激发学生学习美术的积极性。
五、教学内容与进度安排：
2.16－2.20 计划：2课时
2.23－2.27 走迷宫：2课时
3.2－3.6 我爱校园：2课时
3.9－3.13 真情对印：2课时
3.16－3.20 记忆大比拼：2课时
3.23－3.27 静物一家：2课时
3.30－4.3 草丛中：2课时
4.6－4.10 恐龙世界：2课时
4.13－4.18 编纸条：2课时
5.7－5.11 花团锦簇：2课时
5.12－5.20 妙笔生花：2课时
6.11－6.15 变化的魅力：2课时
新人教版四年级美术上册教学计划 篇11
一、教材分析：
主要内容：本册教材围绕丰富多样的美术活动展开，基础知识和基本技能为辅助线，二者紧密结合，相辅相成。主要内容涵盖色彩的冷暖、线条的运用、节奏感、工艺制作、玩具设计、实用美术、电脑艺术以及美术欣赏等多方面。
二、教学目标：
知识与能力：通过观察和欣赏各类美术作品的形式与色彩，学生能够用简单的语言表达自我的感受;激励学生去体验生活中的美，感悟生活的乐趣;帮助学生识别和应用常用的色彩及其构成元素如点、线、面;了解基本的美术语言及其表达方式与方法;培养学生表达个人感受或意愿的能力，同时提升他们的空间感知、形象记忆及创造能力。
过程与方法：鼓励学生以个人或小组合作的方式参与各类美术欣赏、绘画及创作活动，尝试不同的工具、材料和制作过程;通过丰富多彩的活动，拓宽学生的视觉、触觉和审美经验;在美术活动中强调趣味性，教学内容和活动形式要具有开放性和多样性，以培养学生的创新意识与实践能力，为他们打下坚实的美术基础。
情感态度与价值观：在美术实践活动中，学生可以获得愉悦的身心体验并培养持久的兴趣;通过体验美术带来的乐趣，激发他们对美术学习的持续关注;提升他们表达情感与思想的能力，进而美化生活环境。在美术教育中激发学生的创造思维，培养他们高尚的审美情操，推动人格的发展。
三、教材重点：在循序渐进地传授基础知识与技能的过程中，始终贯穿审美教育和情感教育，兼顾学生个性化的发展与知识技能的掌握。
四、教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容贴近学生的生活经验，增强他们对美术学习的兴趣;在传承中华民族悠久的文化历史和美术传统的基础上，引导学生深刻认识社会的进步及美术多元化的发展方向。
五、教学主要措施：
1、教学应与学生的实际生活紧密结合。
2、充分重视学生的个性差异与不同的学习倾向，尊重他们的选择。
3、营造平等、民主、和谐的学习氛围，重视学生学习过程中的情感体验。
4、重视现代信息技术的运用，丰富教学内容，提升教学效果。
六、全册教学进度：
周次 内 容
第一周 观察四周的变化
第二周 色彩的探索
第三周 线条与形状
第四周 大自然的调色板
第五周 感官与美术的联系
第六周 动画创作入门
第七周 我的家族
第八周 书签设计
第九周 我和我的同学
第十周 每个瞬间的我
第十一周 春游的印记
第十二周 发现相似与不同
第十三周 趣味帽子设计
第十四周 漂浮的梦境
第十五周 迷宫探险与电脑美术
第十六周 玩具的创意世界
第十七周 光影的魔法
第十八周 珍视文化遗产
新人教版四年级美术上册教学计划 篇12
一、全册教材分析
(一)主要内容及教材重点、难点:
主要内容:
本册教材以四年级学生的审美发展为目标，通过多样化的美术活动引导学生逐步提升美术技能与知识，内容涵盖色彩搭配、形状、空间表现、手工制作、设计思维等。教材中融入了美术欣赏和文化背景的知识，帮助学生在实践中理解美术的价值。
教材重点:
在基础知识和技能的教学中，强调审美意识的培养与情感的表达，鼓励学生独立思考和实践。注重课堂活动的趣味性，使学生在轻松愉快的氛围中掌握美术知识，激发他们对美术学习的热情。
教材难点:
激发学生对美术学习的兴趣，使他们能够将生活中的元素融入美术创作中，帮助学生在继承传统美术文化的基础上，理解现代美术的发展与多样性。特殊的设计任务可能会让学生面临挑战，因此在教学中需要提供针对性的指导与支持。
(二)教学目标:从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。
知识和能力:
通过观察和分析不同的美术作品，学生能够用简单的语言表达他们的见解；帮助他们发现生活中的美丽事物并用艺术的方式表现出来；培养对常用色彩及基本形状的认识，了解美术语言的表达方式，从而提升他们的创造能力与综合表现能力。
过程与方法:
鼓励学生通过小组合作的方式参与美术活动，如欣赏、绘画和手工制作等，尝试不同的工具和材料，体验丰富的艺术创作过程；在各种美术活动中注重趣味性，在设计活动上追求开放性与创新性，培养学生的实践能力与创造力，形成扎实的美术基础。
情感态度价值观:
在美术活动中，通过体验创作的乐趣，培养学生对美术的兴趣与热爱；鼓励他们表达个人情感，提升审美情趣，营造美好的生活环境。通过美术学习，激发学生的创造精神，培养他们的审美能力与人文素养。
二、学情分析
经过三年级的美术学习，学生们已掌握了一些基本的美术技能和学习方法，并熟悉课堂教学的流程。对于绘画工具如水彩笔、油画棒等，他们能够熟练使用，手工工具的运用也有了一定的了解。学生的审美能力和动手能力都有显著提高，因此在四年级的美术课堂中，仍需坚持绘画与手工的结合，继续提升他们的实际操作能力。
三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施
根据班级学生的实际情况，与个人的教学目标相结合，围绕新课程理念采取以下具体措施(合作学习、实践活动、创造性培养、电教辅助手段、评价改革、减轻负担等)
合作学习方式:
倡导探究式学习与合作学习，让学生在小组活动中提升自学能力与团队协作精神。每个小组将继续在课程中进行合作学习，鼓励学生共同探讨与研究，通过小组的方式进行资料收集与创作活动。例如，在欣赏课前，小组成员可以共同上网查阅相关资料，准备进行研究性学习；在手工制作课中，学生们也能以小组为单位进行材料准备与合作练习。
创造性培养:
通过适当的提问与自主学习，激发学生的创造性思维，培养他们的灵活性与实践能力，例如，运用《变废为宝》一课中获得的设计知识，为家庭的容器进行创意改造，让学生能够将想法转化为实际成果。
转变学习方式:
将学习过程变成学生主体性、自主性不断发展的过程，鼓励学生在探究中发现并解决问题，进而提高他们的综合实践能力。通过多样化的艺术活动，丰富学生的视觉与触觉体验，使他们在美术学习中建立基本素养，培养创新与实践能力。
新人教版四年级美术上册教学计划 篇13
一、教学目标。
本学期的美术教学旨在帮助四年级的学生理解艺术作品的基本特征，提升他们对家乡文化的热爱。通过动手实践课程，拓宽他们的美术知识，提高对美术的兴趣与爱好，培养学生的动手能力，从而促进智力的发展。具体来说：
1. 通过欣赏经典的剪纸艺术与其他美术作品，增强学生对美术的理解与热爱，从而激发他们对家乡文化的情感并学习相关艺术知识。
2. 将三年级所学的线条知识拓展至装饰应用，巩固基本概念，激发学生的创造想象力，达到学以致用的效果。
3. 将绘画与手工设计结合，打破传统美术教学单一以绘画为主的方式，激发学生对艺术的浓厚兴趣与创造能力。
4. 在绘画时，重点使用彩色笔，丰富学生的艺术表现手法。
二、教学重点。
针对四年级学生的心理和生理特点，不适合使用调水颜料，因此本学期将绘画重点放在多样化的笔触上。与一年级相比，本阶段的绘画主题、造型、色彩及复杂程度都有显著提高，体现了学生基本绘画技能的进一步强化。本学期需强调丰富多彩的笔触运用。
三、教学难点。
在设计教学中，绘画与手工项目的结合是一大挑战。教师不仅要关注学生手工作品的质量，还需有效指导制作过程，合理安排时间，以保障教学的顺利进行。
四、教学措施。
1. 考虑到教材上的插图较小，教师需要准备放大图或在黑板上用粉笔进行示范，以便学生能够清晰地观察每个细节。
2. 某些手工课程需要使用一些实物对象，而书本中的平面图往往无法满足需求。为此，教师应筹备一些必要的材料，以提升教学的直观性与质量。
3. 根据实际教学情况，合理调整部分课题，增加适合学生的内容，突出我校美术课程的特色。
4. 维护课堂秩序，确保安全。美术课通常环境活跃，但要避免影响其他课程的进行，同时注意防止意外事故的发生，特别是在使用刀具时需提醒学生提高警惕，保持教室整洁，积极清理学具。
5. 学生需提前准备所需材料。教前安排、课中检查和课后整理都至关重要。材料准备必须充足，以免影响正常的教学流程。
新人教版四年级美术上册教学计划 篇14
一、主要内容分析：
本册教材围绕丰富的美术活动展开，旨在逐步引导学生掌握基础知识与基本技能。课程内容包括色彩的冷暖知识、线条与节奏的运用、工艺制作、玩具设计、实用美术、电脑艺术作品欣赏等，这些内容相互交织、密切关联。
二、教材重点：始终坚持循序渐进的教学理念，在传授基础知识与技能的强调审美教育和情感表达，兼顾学生个体差异，既关注知识与技能的学习，又重视个人的成长与发展。
三、教材难点：注重趣味性的美术学习，设计的课程内容必须与学生的生活经验密切相关，以此增强他们对美术学习的兴趣。在传承中华优秀的美术文化传统的框架下，引导学生感受社会的进步与多元化的发展方向。
四、教育教学目标：
⊙知识和能力方面：通过对各类美术作品的观察，鼓励学生用简单的语言表达自己的感受，激发他们发现与表现生活中美好事物的能力，从而享受生活的乐趣；帮助学生熟悉常用的色彩及点、线、面的知识，理解基本美术语言的表达方式，培养他们表达自我感受及意愿的能力，并发展其空间知觉、形象记忆与创造力。
⊙教学过程与方法：鼓励学生通过个人或小组合作的形式参与欣赏、绘画及创作等美术活动，尝试多种工具与材料，丰富视觉、触觉及审美体验；在美术学习中，强调趣味性，教学内容与活动形式应具备开放性与立体性，以培养学生的创新精神和实践能力，奠定基本美术素养。
⊙情感态度价值观：通过参与各种美术实践活动，让学生获得身心愉悦与持久的兴趣，感受美术活动中的乐趣，从而积极表达自我情感并美化生活环境。在学习过程中，激发创造性思维，陶冶高尚的审美情操，以促进人格的全面发展。
五、全册教学进度安排
周次内容
第一周认识色彩
第二周探索线条
第三周我的校园
第四周创意手工
第五周美术记忆
第六周静物观察
第七周自然的色彩
第八周恐龙奇想
第九周绿色世界
第十周纸艺创作
第十一周花的美丽
第十二周奇思妙想
第十三周变化的艺术
第十四周至第十八周复习与综合创作展评
新人教版四年级美术上册教学计划 篇15
一、学情分析
四年级学生已经具备了一定的美术基础，初步理解了形状、颜色、肌理等美术元素。学生们在使用各种工具及材料方面表现得相对熟练，能够通过观察、绘画和动手制作等方式来表达他们的想法。大多数学生能够较好地呈现平面形象，并且愿意发挥他们的创造力。虽然他们在交流方面表现不错，但自主学习的能力还有待提高。
二、教材内容分析
本册教材采用灵活的散点式结构，注重培养学生的审美情感和视觉体验，强调创新意识与实践能力的协调提升。教材内容紧密结合社会实际，贴近学生的生活，使学生能学以致用，选取适合四年级学生心理和生理发展的主题进行教学设计。全册共有19课，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述和综合探索四个学习领域，其中造型表现与设计应用所占比例较高，欣赏评述部分类别则随课程安排分配。
教材中的技能学习遵循由浅入深、循序渐进的原则，同时人文内容也整体呈现递进关系。
全册共计19课。
包括《植物写生》、《对称形的巧妙运用》、《放学后的风景》。
《生活标志设计》、《水的生命之源》、《材质的美丽》。
《彩墨鸟画》、《彩墨鱼画》、《刻印乐趣》。
《农民画学习》、《提袋设计制作》、《降落伞的奥秘》。
《独特小花瓶制作》、《艳丽的大公鸡绘制》。
《拼图作品创作》、《梵高的绘画世界》。
《模仿大师的画》、《精彩的戏曲表演》。
《你追我赶的活动》。
三、教学目标要求
依据《课程标准》的指导，致力于改变以往美术学习的单一模仿模式，让学生围绕人文主题，在轻松愉快的氛围中掌握艺术基础知识和技能，认识到艺术的历史与文化内涵，培养艺术能力与实践经验。在课堂中培养学生的尊重、关怀、友善、合作与分享意识，激发独特性与个性的发展。具体目标包括：
1. 通过连接艺术与生活，让学生发现生活中的美，更加热爱生活；通过艺术与情感的结合，丰富学生的思想，提升他们的情感表达能力。
2. 通过艺术与文化的结合，拓展学生的多元文化意识，增加他们的视野。
3. 通过艺术与科学的结合，帮助学生了解降落伞的原理，增强他们的综合素养。
四、具体实施措施
一、总体学习目标：
美术教学内容要反映时代的精神，适应社会发展的趋势，同时应关注学生的心理和生理特点，重视循序渐进和趣味性，以促进学生形象思维能力的发展。本册的教学目标以《美术新课程标准》为依据，遵循美术教育的规律，结合学生的身心发展特征，建立以美术素养的形成和探究性实践活动为中心的人文性课程结构，重视学生的审美体验和视觉感知的提升，强调创新意识与实践能力的交融。在美术学习中，激发学生的创造精神，发展他们的实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，实现人格的塑造。
二、各学习领域目标：
造型表现领域：进一步理解形状、颜色和肌理等美术元素，学习运用各种工具，体验不同材质的效果，通过观察、绘画和制作等方式表达所见所闻与想象，激发学生丰富的想象力和创作欲望。
设计应用领域：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解简单的创意制作方法，进行基础设计与装饰感受，体会设计制作与其他美术活动的区别。
欣赏评述领域：观察自然和各类美术作品的形状、颜色与质感，能够用口头或书面形式描述欣赏对象，表达个人感受。
综合探索领域：通过造型游戏等形式，结合语文、音乐等课程内容进行美术创作、表演和展示，并分享自己的创作理念。
新人教版四年级美术上册教学计划 篇16
一、教材分析：
本教材依据《义务教育美术课程标准》编写，注重学生情感、态度和价值观的培养，旨在满足学生不断变化的需求，体现人性关怀，关注学生的长期健康成长。本册教材共设有13课，包含单元课与主题课，教师可根据具体需求合理安排课时及补充校本课程内容。本教材主要围绕丰富多样的美术造型活动展开，同时辅以系统的色彩基础知识和基本技能，二者紧密结合，交替推进。教材内容涵盖色彩的冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计与欣赏等，这些美术活动贴近生活，具有较强的可操作性，能够有效吸引学生的注意力，同时也有助于提升学生的美术能力和综合素质。
二、学生情况分析：
四年级的学生对美术学习表现出浓厚的兴趣，具备了一定的绘画基础和各种材料的综合运用能力，初步掌握了形、色、肌理等美术语言，并学习了多种工具，体验不同媒材的效果。他们可以通过观察、绘画和动手制作等方式进行表现，但在想象力和创造精神方面仍有欠缺。大部分学生能够较好地呈现平面形象，敢于发挥想象，作品内容丰富且富有生活气息；学生已表现出初步的创新意识，但部分学生在空间感上较弱，对废旧材料的整合运用能力不足，对绘画基本方法的理解也较为肤浅。在本学期中，我们将继续加强这些方面的训练。
三、教学目标：
1、加强美术基础技能的训练，提升学生的美术素养，激发创造力，陶冶高尚的审美情操。
2、通过教学增强学生的动手能力，促进智力与才能的全面发展，培养学生的形象记忆力、想象力及手工制作的能力。
3、引导学生掌握学习方法，激发创造精神，扩大学生学习美术的视野，使他们明白美术无处不在。
四、教学措施：
1、制定切实可行的教学计划，深入分析教材，与学生实际相结合，精心准备课前材料。
2、将美术课程内容与学生的生活经验紧密结合，强调知识与技能在美化生活中的重要性，让学生在日常生活中感悟美术的独特魅力。
3、在课堂内运用示范画、手工样品及多媒体等教学手段，营造轻松和谐的学习氛围，采取多样的形式启发和引导学生，充分发挥美术学科的特殊魅力，从而激发学生的学习兴趣，明确教学重点和难点，帮助学生掌握基本的美术知识和技能，逐步提高其审美能力，促进学生的成长。
4、开展多种多样的美术活动，激励学生的美术兴趣，培养和提升学生的美术创新及实践能力。
5、教师需加强学习，不断探索教学方法，提升美术教学的研究水平与专业能力。
6、教师的评价应展现多维性与多层次性，以适应不同个性与能力学生的美术学习状况，促进学生的全面发展。
五、教学进度安排
第二周：1、计划明天2、走迷宫（一）
第三周：2、走迷宫（二）
第四周：3、我爱校园（一）（二）
第五周：4、真情对印（一）（二）
第六周：4、真情对印（三）5、记忆大比拼（一）
第七周：5、记忆大比拼（二）6、静物一家
第八周：7、草丛中
第九周：8、恐龙世界
第十、十一周：9、绿色呼唤
第十二周：10、编纸条
第十三周：11、花团锦簇
第十四周：12、妙笔生花（一）（二）
第十五周：13、变化的魅力（一）（二）
第十六周：补充教材
第十七周：考试