20xx年六年级数学教学计划旨在提高学生的数学素养与应用能力。班级学生情况分析显示，整体学习态度积极，但部分学生基础薄弱、成绩两极分化。本学期将重点强化基础知识教学，特别是分数与小数、比例、几何图形、统计等内容，提升学生的计算能力与问题解决能力。教材内容包括负数、圆柱与圆锥的特征及计算、比例和统计图的分析，强调理论与实践相结合。教学目标为帮助学生理解并掌握相关概念，培养分析与推理能力，增强数学在现实生活中的应用意识。通过多样化的教学方法与互动学习，激发学生的学习兴趣，提高学习自信心，确保学生在期末考试中取得理想成绩。
20xx年六年级数学教学计划 第1篇
一、学情分析：
本班共有36名学生，男生18人，女生18人。大多数学生学习态度良好，具备一定的学习习惯，空间思维能力较强。在课堂上，绝大部分同学能积极参与讨论，主动探索知识。然而，从上学年的期末考试结果来看，班级在全校排名第12，成绩提升不明显，其原因主要在于个别学生成绩较低，导致整体及格率较低。本学期将重点关注基础知识的教学，特别加强对学困生的辅导，同时提升优秀学生的学习能力，力争提高整体的及格率和优生率。
二、教材分析：
本册教材涵盖了以下主要内容：小数、分数、长方体与正方体、比例、统计、数学思维等。其中，长方体与正方体、比例及最终的整理与复习是本册的重点。
在数与代数方面，本册教材设置了小数和分数两个单元，通过生活中的实际例子帮助学生理解小数和分数的概念，以及如何运用这些知识解决实际问题。
在空间与图形方面，教材着重于长方体与正方体的特征，学生将在已有的知识基础上，通过探索和学习掌握这些立体图形的表面积和体积的计算方法，进一步提升他们的空间观念。
在统计方面，本册教材讲授了数据可能产生的误导性。通过案例，帮助学生意识到统计图表虽然便于判断，但如果不认真分析，可能会导致错误的理解与判断，强调了对统计数据进行全面分析的重要性。
在用数学解决问题方面，教材结合长方体与正方体、比例、统计等知识，引导学生在生活中运用所学知识解决简单问题。设置了“数学思维”的内容，促使学生通过观察和推理进行探索，了解如何通过建模来解决实际问题，感受数学的魅力，提升他们的问题解决能力。
整理与复习单元是在完成所有小学数学教学内容后，系统回顾和整理所学知识的重要环节。通过整理与复习，帮助学生将原本分散的知识整合成系统的知识网络，为初中的数学学习奠定良好基础，同时提升学生综合运用所学知识分析和解决问题的能力。
三、教学目标要求：
1. 理解小数和分数的意义，能够在日常生活中运用。
2. 掌握比例的意义及基本性质，能够解比例问题，理解正比例和反比例的概念，能用比例知识解决简单的实际问题，并在坐标系中进行图示。
3. 能够读取比例尺，根据一定的比例放大或缩小简单图形。
4. 认识长方体、正方体的特征，能够计算它们的表面积和体积。
5. 从统计图表中提取信息，正确解释统计结果，并能够进行简单的预测，初步意识到数据可能存在误导。
6. 体验从实际生活中发现、提出和解决问题的过程，意识到数学在生活中的重要性，培养运用数学知识解决实际问题的能力。
7. 通过探究“数学思维”的过程，初步理解其原理，并能够用其解决简单问题，培养分析和推理能力。
8. 通过系统的整理与复习，加深对小学阶段数学知识的理解，形成灵活的计算能力，提升思维能力与空间观念。
9. 感受学习数学的乐趣，提高学习兴趣，增强学习数学的自信心。
10. 养成认真完成作业、书写规范的良好习惯。
四、教学重难点：
1. 能够在日常生活中运用小数和分数。
2. 理解比例的意义及基本性质，能够解比例问题，运用比例知识解决实际问题。
3. 计算长方体的表面积和正方体的体积。
4. 应用“数学思维”解决简单的实际问题。
5. 系统整理与复习，深化对小学数学知识的理解与掌握，提升应用能力。
五、提高教学质量的措施：
(一) 自身素质提升：
1. 不断学习与丰富专业知识，提高自身素质。
2. 主动参与教研活动，向优秀教师学习先进教学方法，以提升个人教学能力和专业水平。
(二) 改进教学方法：
1. 深入研究教材，准确把握教学目标，根据学生实际情况设计教学方案。
2. 激发学生的学习兴趣，鼓励主动探索，利用现代教育手段提升学习效果。
3. 强调学习方法指导，帮助学生从“学会”向“会学”转变。
(三) 帮助学困生：
1. 多表扬少批评，关注他们的优点，增强自信心。
2. 明确学习目标，培养学习的主动性和上进心。
3. 利用课外时间进行耐心辅导，开展“一对一”帮扶活动。
4. 积极与家长沟通，共同推动学生的成长。
20xx年六年级数学教学计划 第2篇
六年级数学教学计划将着重于学生的数学素养提升与知识运用。在本班共有56名学生的情况下，教师需要充分了解每位学生的学习情况，许多学生在数学学习中表现出较高的参与度和积极性，通过已有的知识背景进行学习，具备一定的抽象思维能力与问题解决能力。然而，部分学生的基础较弱，课堂注意力不集中，独立完成作业的能力较差，需教师给予更多关注与个别辅导。
本册教材涉及的主要内容包括：分数的运算、比例、几何图形（特别是圆形）、百分数、统计以及数学实际应用等。分数运算和圆形是本册的重点学习方向。
在数与代数模块，教材围绕分数的乘法与除法、百分数进行安排。分数的运算教学是建立在学生已掌握整数和小数运算的基础上，旨在提升学生对分数四则运算的理解和应用能力，并帮助学生解决实际问题。理解并运用百分数计算是学生应该掌握的基本能力。
在空间与图形方面，教材设计了与位置和圆形相关的单元。通过真实世界的数学活动，使学生从实际案例中感知数学，掌握如何用坐标来表达位置，初步了解圆形的特征与研究方法，促进空间思维的发展。
在统计模块，教材引入了扇形统计图的内容，使学生理解统计在生活中的重要性，以及如何通过统计图来整理和分析数据，发展他们的数据意识。
在解决问题的能力培养方面，学生将体会到多元解题策略的重要性，并学习如何运用假设和代数方法来处理复杂的问题，感受数学带来的魅力，从而推动他们的综合运用能力发展。
教材还包含两个综合实践活动，让学生在探索中体会到数学的应用价值，激发学习的热情，培养他们的实际操作能力与数学思维。
具体学习目标如下：
1. 理解并掌握分数乘法和除法的计算方法，能够熟练地进行简单的分数四则运算。
2. 理解倒数的概念，掌握求倒数的方法。
3. 理解比例的定义，能够计算比值及进行简化，并解决相关的实际问题。
4. 认识圆的特点，能够使用圆规绘制圆形，并理解圆周率的含义，掌握圆的周长与面积的计算公式。
5. 理解轴对称图形的特征，能够运用对称、平移和旋转等基本变换设计图案。
6. 通过数对来表示位置，初步感受到坐标的概念。
7. 理解百分数的概念，能够进行相关的计算并解决实际问题。
8. 理解并制作扇形统计图，根据需要选择合适的统计方式展示信息。
9. 经历从日常生活中发现和解决问题的过程，体验数学在生活中的实际应用，提高综合运用数学知识的能力。
10. 感受到解决问题策略的多样性，增强用假设方法解决问题的有效性，建立发现生活中数学的意识，提升观察、分析和推理能力。
11. 享受学习数学的过程，增强学习的自信心，激发兴趣。
12. 养成认真完成作业与整洁书写的良好习惯。
在之前的教学用书中，已经介绍了多种教具和学具，这些工具仍可继续使用，如计算器、直尺和三角板等。针对本册教材的教学需求，可以考虑以下有效的教具和学具：
1. 纸制圆盘可用于演示分数的计算及圆形的特性，可以制作成多个大小相同的圆盘，并利用其中的两个进行不同分数的示范。
2. 用于教学圆形的圆规，教师应备有能在黑板上作画的圆规，而每位学生也应拥有自己的圆规。
3. 讲解圆的面积计算时可以制作纸板教具，帮助学生理解相关的公式。
4. 方格纸可在教学位置时使用，教材附录中有适合剪裁的方格纸。
5. 教师还可根据具体的教学内容自制教具，例如在教学比例时可收集含有比例信息的商品标签，为学生提供实际数据的案例。
1. 创造愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 鼓励多样化的学习方法，关注学生的个人经历与反馈。
3. 课堂训练形式丰富多样，注意从不同角度解答同一问题。
4. 强化基础知识的教授，确保学生扎实掌握关键内容。
20xx年六年级数学教学计划 第3篇
一、教学内容
本学期的教材涵盖以下内容：分数与小数、平面图形与立体图形、百分数、比例与统计、数轴与函数、数学思维训练等。
教学重点：分数与小数的相互转化、平面与立体图形的特征及计算、百分数的实际应用、比例的理解与运用、统计图的分析方法、以及数学思维训练的各个方面。
教学难点：分数与小数的运算技巧、平面与立体图形的面积与体积计算的推导、解决实际问题的策略、以及有效解析统计数据的能力。
二、教学目标
本学期的教学目标旨在帮助学生：
1、理解分数和小数的概念，能够在实际生活中运用分数和小数进行简单的计算。
2、掌握平面图形与立体图形的基本特征，能够计算常见图形的面积和体积，并能够通过图形图像进行直观比较。
3、了解并能够应用百分数，解决生活中有关百分数的实际问题，比如折扣、利率等。
4、理解比例的概念及其性质，能够使用比例解决简单的生活问题，掌握比值的运用。
5、能够从各种统计图中提取数据，理解图表所传达的信息，作出合理的判断或预测。
6、培养从生活中发现问题并解决问题的能力，使学生体会到数学在生活中的重要性，增强应用数学知识的能力。
7、通过思维训练，提高学生的逻辑思维能力与问题解决能力，掌握基础的数学推理方法。
8、通过系统的整理和复习，加深对六年级所学数学知识的理解，培养灵活的计算能力及空间想象能力，提高综合应用数学知识解决问题的能力。
9、激发学习数学的兴趣，增强自信心，培养积极向上的学习态度。
10、养成良好的学习习惯，注意作业的认真完成及书写的规范。
三、学情分析
班上共有学生40人，绝大多数学生对学习数学充满热情；然而，仍有部分学生的学习态度需进一步调整，个别学生自我管理能力较差，经常由于注意力不集中而导致课堂参与不足，作业完成不及时，基础知识掌握不够扎实。为此，在新学期我们将着重帮助学生端正学习态度，培养自我学习的能力，通过小组讨论等方式，鼓励学生积极参与，互相交流，共同寻找问题的解决方案，享受学习数学的乐趣。
四、教学方法：
教学方法：
1、营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习热情。注重多样化的学习方式，关注每位学生的学习体验。
2、在集体备课的基础上，与其他年级教师进行听课交流，及时反思教学设计的合理性，提升课堂驾驭能力。教师应更新教育观念，采用“激励性、自主性、创造性”的教学策略，通过问题引导，灵活运用教材和现实例子，突破重点与难点，实现师生、生生之间的互动，促进学生的主动学习。
3、确保课程与课时不被削减，不抬高作业要求，避免机械性、重复性的作业，课堂训练形式多样化，重视不同途径解决同一问题。
4、加强基础知识的传授，确保学生扎实掌握。以新颖的教学理念为支撑，提供丰富的教学资源和学习空间。利用教材的优势，紧密结合数学与生活的实际，确立学生的学习主体地位，营造开放愉悦的学习环境，满足个性化学习的需求。
5、在课堂上采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择合适方法解决实际问题的意识。通过一题多解、一题多变等方式，拓宽学生知识面，促进知识之间的关联，提升他们的应变能力。
20xx年六年级数学教学计划 第4篇
1、通过生活中的实例，引导学生对负数的概念给予初步认识，了解负数在实际生活中的应用场景。
2、使学生能够理解比例的概念及其基本性质，掌握如何解答比例题，学会阅读比例尺，明白正比例和反比例的含义，并能判断两种量是否存在正比例或反比例关系，进而用比例知识解决简单的应用问题。
3、让学生了解圆柱和圆锥的基本特征，初步认识球的半径和直径，能够计算圆柱的表面积以及圆柱和圆锥的体积。
4、掌握简单统计图的制作方法，能够阅读和初步绘制简单的统计图。
5、通过系统的整理和复习，加深学生对小学阶段数学知识的理解与掌握，更好地促进合理和灵活的计算能力，提升学生的思维能力和空间感知，增强综合运用数学知识解决实际问题的能力。
6、结合新教学内容及系统复习，培养学生良好的思维习惯，进行品德教育。
7、落实新课堂教学理念，发挥学生的主动性，培养学生的创新精神和实践能力。
全册重点和难点：
(1)重点：①比例的含义及其基本性质，正反比例的概念。②圆柱、圆锥的特征以及圆柱表面积与圆锥体积的计算。③复习和整理小学阶段数学知识。
(2)难点：①比例的相关概念及其应用。②圆柱表面积、体积与圆锥体积的计算公式的推导和实际应用。③构建小学数学知识体系。
(3)关键：①运用知识迁移，通过对比教学法，促进学生对比例、比例尺以及正反比例的理解与掌握；解答比例应用题，分析常见的数量关系，以正确识别两种相关量的比例关系并列方程求解。②充分利用电教媒体，通过演示和学生实验，揭示数学规律，引导学生自主学习、合作交流与探究多种解题方法。③注重小学数学相关知识的归纳与整理，确保精讲多练，帮助学生实现自我构建知识。
提高教学质量的措施：
(1)贯彻数学课程标准，重视学生数学学习兴趣、意识及实践能力的培养，指导学习方法，深入研究教材，明确教学目标，全面提升教学质量。
(2)在比例单元中，首先讲授正比例量，再讲反比例量，随后将两者进行联系和对比，最后教授正反比例的应用题，帮助学生更好理解正反比例概念并正确判断，避免混淆；对于应用题，采用不同方法解决同一题目，以深化学生对比例的理解及其灵活运用能力。
(3)在教学统计图时，让学生明白统计图在反映数量关系上比统计表更为直观；逐一解释三种类型的统计图的特点与功能，并在例题和练习中引导学生根据图表解答，培养学生分析问题的能力，从而养成用统计思维分析问题的习惯。
(4)在复习阶段，重视基础知识的回顾，关注知识之间的关联。引导学生主动整理和复习所学知识，构建知识网络。教师要及时反馈，关注所有学生，因材施教，有针对性地补习学生的薄弱知识点。
课外活动安排：
1、结合自行车相关的数学问题，组织学生小组实践活动，以获取数据，增强知识的应用能力。
2、继续开展奥数教学活动。
教研专题针对性练习，以提升教学质量：
专题落实措施：1、根据班级学生的实际情况和教材特点，设计层次分明的练习。2、结合整理与复习，设计系统性强的练习，帮助学生更好掌握小学阶段的数学知识。3、课后作业应尽量分层次布置。
第( 一 )单元 内容：负数
教学重点：能读写负数，比较负数的大小。
教学难点：比较负数的大小。
教学措施：
1、通过生活中熟悉的场景，引导学生理解负数的含义。
2、初步建立数轴模型，渗透数形结合的理念。
教学追记：
第( 二 )单元 内容：圆柱与圆锥
教学重点：圆柱和圆锥的特征及体积计算。
教学难点：圆柱和圆锥体积计算公式的推导，以及圆柱表面积和体积的计算及相关综合性问题。
教学措施：从直观入手，通过观察常见实物，使学生理解圆柱的形状，并从实物中抽象出圆柱几何图形，随后介绍各部分名称。通过教师演示与学生实验来教学圆柱的侧面积、表面积及圆锥的体积。
教学追记：
第( 三 )单元 内容：比例
教学重点：比例的含义及其基本性质，正反比例的含义。
教学难点：比例的相关概念及其应用。
教学措施：在比例单元中，首先讲授正比例的量，然后讲授反比例的量，再将两者进行联系、对比，最后教授正反比例应用题，帮助学生理解正反比例概念并正确判断，避免混淆；对于应用题，安排用不同的方法解一道题目，以加深学生对比例的认知和提高解题能力。
教学追记：
第( 四 )单元 内容：统计
教学重点：掌握统计图表的阅读能力。
教学难点：通过统计表回答问题。
教学措施：
让学生明白统计图比统计表更直观地表达数量之间的关系；依次讲解不同类型统计图的特点和作用。最后通过例题和练习，引导学生根据图表回答问题，培养他们的实际问题解决能力，并养成运用统计思维分析问题的习惯。
教学追记：
第( 五 )单元 内容：数学广角
教学重点：能够运用抽屉原理解决简单的问题。
教学难点：了解抽屉原理，并能够解决实际问题。
教学措施：
1、利用教具、实物操作和画草图等方式进行讲解，让学生初步体验数学证明过程。
2、有意识地培养学生的模型思维，引导他们判断问题是否适合用抽屉原理，再思考如何寻找隐藏在问题背后的抽屉问题一般模式。
教学追记：
第( 六 )单元 内容：整理和复习
教学重点：梳理小学阶段所学的数学知识，形成知识体系。
教学难点：正确运用所学知识解决实际问题。
教学措施：复习阶段重视基础知识的巩固，关注知识之间的联系。引导学生主动整理和复习所学知识，形成知识网络。教师需加强反馈，注重全体学生，因材施教，并及时补习学生的知识空缺。
教学追记：
班 级 情 况 分 析：
学生基础知识掌握情况良好，大部分学生能够较好掌握应学知识，尤其在分数计算方面表现较为出色，但在应用题上，个别学生仍存在理解困难。
学习能力方面，大部分学生学习态度积极，能自觉进行课后复习及课堂发言，但也有部分学生较为依赖，思维和分析能力较弱，容易分心，成绩不理想。
学习习惯方面，大部分学生习惯较好，听课认真，作业按时完成，个别学习困难学生仍存在惰性，作业完成较为应付。
教学进度表
周次日期教学内容课时备注
一2.8-2.10负数3开学
二2.13-2.17圆柱5
三2.20-2.24圆柱、圆锥、整理和复习1+2+1
四2.27-3.2比例的意义和基本性质4
五3.5-3.9正比例和反比例的意义4
六3.12-3.16比例的应用5
七3.19-3.23整理和复习、自行车里的数学
统计1+1+2
八3.26-4.1数学广角
数与代数34
九4.5-4.6数与代数1清明节
十4.9-4.13数与代数5
十一4.16-4.20空间与图形5
十二4.23-4.28空间与图形4
十三5.2-5.4统计与概率4劳动节
十四5.7-5.11综合复习5
十五5.14-5.18综合复习5
十六5.21-5.25综合复习5
十七5.28-6.1综合复习5
十八6.4-6.8综合复习5
十九6.11-6.15综合复习5
二十6.18-6.22综合复习5
二十一6.25-6.29考试
20xx年六年级数学教学计划 第5篇
一、本班学生情况分析：
本学期，我继续负责六年级（1）班的数学教学工作。从本学期的教学情况来看，该班学生在数学学习中表现出明显的差异化。大部分学生对数学学习充满热情，能够从已有的知识和经验出发，积极探索新知识，抽象思维能力有了一定提升。绝大多数学生牢牢掌握了基础知识，并具备了一定的数学学习能力。但班上仍有十来名学生基础薄弱，课堂上参与度不高，常常依赖老师的督促和辅导才能完成学习任务。还有一些学生虽然态度认真，但在解决问题时能力较弱，仅掌握了一些基础知识，一遇到稍复杂问题便感到茫然。本学期依旧将重点放在帮助学习上有困难的学生，通过全班教学，创造轻松愉悦的学习氛围，以激发他们的学习动机，形成最佳的学习状态。
二、本册教学内容：
本册教材主要涵盖位置概念，分数的乘法和除法，圆的相关知识，百分数，统计学，数学广角以及数学实践活动等内容。
三、教学目标：
1、理解分数乘法和除法的意义，掌握相关计算方法，并能进行简单的四则混合运算。
2、理解倒数的概念，并掌握如何求取倒数的方法。
3、理解比例的意义和性质，能够求出比值并化简比例，解决与比例相关的简单实际问题。
4、掌握圆的基本特征，能够使用圆规绘制圆，探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算它们。
5、能够在方格纸上利用数对表示位置，初步认识坐标的概念。
6、理解百分数的含义，熟练进行百分数的相关计算，能够解决相关的实际问题。
7、认识扇形统计图，能够根据需要选择合适的统计图来表示数据。
四、教学重难点：
通过从实际生活中发现问题、提出问题及解决问题的过程，让学生体会数学在日常生活中的重要性，初步培养运用数学知识解决问题的能力。感受问题解决策略的多样性及运用假设进行问题解决的有效性，增强学生对数学的热爱，培养他们在生活中发现数学的意识，初步形成观察、分析和推理的能力。
五、教学方法及措施：
1、加强基础知识的教学，重视学生智力的发展和能力的培养。遵循学生的认知规律，关注学生获取知识的思维过程，注重通过操作、观察、演示和实验的方法，激发学生的创新能力和自主学习能力。
2、在教学中注重思想教育，明确学习目标，培养学生对数学的兴趣，使他们乐于学习，以全面提高全班学生的数学水平，注重空间观念的培养和逻辑思维的教学，让学生多进行实际操作。
3、采取少讲多练的方式，运用严谨的教学逻辑，针对教材中的难点和疑点，循序渐进地进行讲解，同时适当拓宽和加深知识，让学生的作业得到认真批改（根据不同层次的学生布置相应的作业和练习）。
4、积极做好后进生的转化工作，不仅教会学生数学知识，更关注学生的学习方法，同时注重良好学习习惯的培养，要求学生不仅要知其然，更要知其所以然。
5、注重因材施教，进一步加强对学习优秀学生和学习困难学生的辅导。让学习优秀的学生与学习困难的学生结成对子，以达到共同进步的目的。
李昊岩——云惟禄 李天铭——孙浩宇 姚正宇——詹智凯
吴坤朴——贺义超 王子匀——庄诗慧 陈泰悦——黄思红
6、踏实做好教学常规工作，以认真负责的态度和热情的工作作风，虚心向同事学习，并争取家长的支持，共同致力于学生的全面发展。
20xx年六年级数学教学计划 第6篇
一、教学目标
1、知识目标与技能：
①通过学习，学生能够运用百分数来解决实际问题，并理解如税率、利率与折扣等概念。
②学生在观察、操作等实践活动中，能够识别圆柱与圆锥的特征，准确判断这两种几何形体，掌握圆柱表面积及圆柱、圆锥体积的计算方法，能够进行有效的计算。
③学生通过实例学习扇形统计图，理解众数和平均数的概念。
④能够初步掌握用方向与距离来确定物体位置的方法。
⑤在解决实际问题的过程中，学生将学会使用转化策略来寻找解决问题的途径，并能够依据具体问题选择恰当的解题方法，进而有效解决问题。
⑥理解比例的基本意义和性质，能够解答比例问题；了解比例尺的概念和应用，能够进行相关计算；理解正比例与反比例的含义，判断两量之间是否成比例，掌握利用比例关系解决应用题的方法，并能够用比例知识解答较为简单的应用题。
⑦通过系统的复习，巩固小学阶段所学数学知识，进一步培养灵活的计算能力，发展思维能力及空间观念，提高综合运用数学知识解决实际问题的能力。
2、过程与方法：
本学期的教学内容应紧密结合学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，营造有利于自主学习与合作交流的氛围，让学生通过观察、操作、归纳、交流与反思等活动，获取基本数学知识与技能，进一步发展思维能力。在情境体验中理解数学，增强空间观念，培养形象思维，重视数学应用意识与能力。学生应能利用“转化”策略来解决简单的实际问题，进一步增强问题解决策略意识与反思能力，体会解决问题方法的多样性，培养根据问题特征选择相应策略的能力。
3、情感态度与价值观：
①积极参与各类数学活动，感受在数学知识与方法方面的收获，增强对数学的好奇心与求知欲，从而建立学习数学的信心。
②在探索和理解百分数、比例及几何体积公式的过程中，感受数学思考的严谨性及数学结论的确凿性，获得成功体验，锻炼克服困难的毅力。
③通过阅读“你知道吗”及参与“实践与综合应用”等活动，进一步了解相关数学知识的背景，感受数学对人类发展史的影响，培养民族自豪感，加强创新意识，提升实践能力。
4、质量目标：
各单元测试平均分要求达到83分以上，期末质量验收平均分需达到85分以上，优秀率和及格率分别要达到40%和95%以上。
二、教材分析
1、本学期教材的知识结构与技能训练分析：
该教材包括以下几个核心内容：百分数应用、圆柱与圆锥、比例、位置确定、正反比例、解决问题的策略及小学六年级所学数学内容的总复习。这些内容在前几册教材的基础上，旨在完成小学数学教学大纲的要求，特别强调让学生认识常见的立体图形并掌握其体积等计算，进一步培养空间观念；形成统计意识，掌握扇形统计图表示整理数据的方法，提高依据统计数据的分析与判断能力；理解比例、正比例与反比例的概念，加深对数量关系的理解，借助比例知识解决相对简单的应用题。通过系统性整理与复习，帮助学生综合运用所学数学知识解决简单的实际问题，同时促进思维能力的发展与思维品质的提升，并进行思想品德教育。
2、教学重点：
本册教材中，圆柱与圆锥、比例是小学数学的重要内容。认识圆柱和圆锥的特征，掌握相关计算，为后续学习其他几何形体的表面积与体积打下坚实基础，同时增强解决问题的策略与方法。学习比例知识不仅增强学生运用数学处理问题的能力，也为后续学习相关内容奠定基础。教学的重点在于让学生理解这些概念，并能应用于实际问题的解决中。
三、学生情况分析
1、班级学风及学生知识掌握情况分析：
本班总共有48名学生，其中男生28名，女生20名。根据上学期考试成绩，学生们对基础知识、概念与定义掌握较好，口算和笔算能力强，但普遍存在粗心大意的问题，灵活性和应用能力稍有欠缺。总体来说，大部分学生对数学保持较高兴趣，接受能力强，学习态度端正，然而个别学生的自觉性较差，不能及时完成作业，导致学习上面临一定困难。在新的学期需关注学生学习态度的强化他们的学习能力，以提升整体成绩。
2、学困生情况分析：
本班的学困生包括许欣盛、李贤义、何斌华、杨振辉等。这些学生普遍缺乏自觉性，缺乏刻苦学习的意愿，偶有抄袭现象。应加强学习习惯的培养，如预习、自习与复习等。书写要求也需提高，确保学生在书写中认真思考。由于本学期的教学中计算占很大比重，因此重点培养他们的计算能力至关重要。针对分数应用题进行教学，帮助学生理解数量关系，从而提高解题能力。积极探索激发学生学习兴趣的方法，使他们乐于学习。要求这些学生在各单元测试中平均分达到70以上，期末质量验收平均分达到75以上，优秀率与及格率分别达到40%及95%以上。
20xx年六年级数学教学计划 第7篇
一、基本情况分析
本年级共有52名学生，常住户口学生居多。从上学期的学习情况来看，大部分学生对基础知识的掌握较为扎实，并能灵活运用。然而，由于学生的学习能力存在显著差异，个别学生的理解能力相对较弱，学习基础不够牢固，导致成绩不理想，同时也表现出粗心和马虎的情况，且学习态度不够积极，这对提高全班整体成绩造成了一定困难。
二、本册教材分析：
(一) 本册教材内容及编写特点。
本册六年制第十二册教材涵盖了以下内容：比例，圆柱与圆锥，简单统计（下），整理与复习。
(二) 本册教材的教学要求：
1、理解比例的意义，认识比例的各个组成部分。
2、能运用比例的概念判断两个比是否成比例，并能够组成比例，理解并掌握比例的基本性质。
3、认识线段比例尺，掌握利用线段比例尺求实际距离的方法，并能进行线段比例尺与数值比例尺之间的互相转换。
4、使学生理解正比例的意义，能够正确判断两种量是否成正比例。
5、使学生认识圆柱，了解圆柱体的各个部分名称，并掌握圆柱体的特征。
6、理解圆柱体侧面积和表面积的含义，掌握计算方法，并能够正确地运用公式计算圆柱的侧面积和表面积。
7、使学生了解圆柱体体积公式的推导过程，理解并掌握求圆柱体体积的计算公式，并能正确应用公式计算圆柱体积。
8、使学生认识圆锥，掌握其特征，以及测量圆锥高度的方法。
9、使学生学会制作带有百分数的复式统计表，进一步掌握制表步骤。
10、使学生能理解统计表并指出表中所说明的问题，掌握制作带有百分数的统计表的方法和步骤。
11、使学生了解条形统计图的意义和用途。
12、学会阅读条形统计图，了解制作条形统计图的一般步骤。
13、初步学会制作条形统计图。
14、使学生认识复式条形统计图，能够阅读此类统计图，了解制作复式条形统计图的一般步骤，并初步学会制作。
15、使学生理解单式折线统计图，能够查看此类图表，指出其所说明的问题，并初步学会制作单式折线统计图。
16、认识复式折线统计图，理解其意义及用途，初步掌握制作方法，并能制作此类图表。
17、使学生了解扇形统计图的意义和用途，能够理解其特点，学会制作扇形统计图的方法。
18、全面掌握自然数、整数、分数、小数、百分数的意义，以及它们之间的联系和区别。
19、能熟练地读、写数字，并能进行数的改写和大小比较。
20、掌握整除、约数及倍数、质数和合数等概念，理解它们之间的联系和区别。
21、掌握四则运算的意义和法则，以及四则运算各部分之间的关系，能够熟练进行整数、小数、分数的四则运算。
22、加深对用字母表示数的意义和作用的理解，能够使用字母表示数和常见的数量关系。
23、掌握比和比例的意义及基本性质，能够解决比例问题。
24、进一步理解正、反比例的意义，能够正确判断成正、反比例的量。
25、通过复习整理已学的常见数量关系，自编简单应用题，提升学生分析和解答应用题的能力。
26、掌握相邻长度、面积、体积、重量和时间等单位之间的转换规律，提高学生对计量单位的熟练使用。
27、掌握各种平面图形（直线形）的特征，能够识别轴对称图形的对称轴。
28、了解所学立体图形的名称、特点及其相互关系，培养学生的空间观念。
三、教学目标
1、年级期末学科检测成绩较上学期明显提升，学生综合素质显著提高。
2、教学中积极采用启发式和讨论式教学，推行“自主、合作、探求”的教学方式，尽可能提供学生实践操作的机会，使学生初步了解知识的生成与发展过程，培养他们的团结协作和创新思维能力。
3、培养学生在比较、综合、抽象、概括、判断、推理与迁移等方面的能力。
4、充分调动学生学习数学的兴趣，提高学习效率，掌握有效的学习方法。
5、通过教学，寓教于乐，渗透爱国主义和集体主义思想教育。
6、培养学生的自学能力和良好学习习惯。
7、对学生进行“读书有用”的教育，并开展多样化的学科社会实践活动。
四、具体措施：
1、深入实施新课程，确保课堂教学质量，提升课堂效果。
2、教学相长，多阅读与教学相关的书籍，报刊、杂志，学习新的理论知识，不断钻研与提升。
3、与家长保持密切联系，了解学生的思想动态，及时反馈信息。
4、与学生建立良好沟通关系，尊重学生的民主权利，促进师生互动，做到因材施教。
5、开展“一帮一”互助活动，组建学习小组，促进小组间的交流与评比，培养优生，激励后进生。
6、重视在学生已有知识和生活经验的基础上进行学习和理解。
7、引导学生自主探索，培养他们的创新意识与对数学的学习兴趣。
8、强调培养学生的应用意识和实践能力。
9、紧紧把握教学要求，促进学生全面发展。
10、改进教学评价方法，提高评价的科学性和合理性。
11、认真落实作业辅导，及时记录作业情况，针对问题学生给予提醒，限时改正，不断提升其能力。
12、树立良好的考试风气，严格考纪，真实反映学生的学习情况，树立正气，肯定学生的学习成绩，消除侥幸心理。
20xx年六年级数学教学计划 第8篇
一、学情分析：
本班共有56名学生，依据上学期的学习情况和期末测试评估，大多数学生对数学学习表现出浓厚的兴趣，能够基于自己已有的知识和经验进行学习，具备了一定的抽象思维能力和扎实的基础知识，拥有良好的数学学习能力。在课堂上，他们积极参与学习，展现出观察、分析、自学、表达和实践等方面的能力。然而，优秀成绩的学生仍然较少，尽管其中部分学生的表现优秀，但在年级中依然占比不高，少数学生的基础知识薄弱，考试得分很低，这给全班整体水平的提升带来了挑战。个别学生在学习上缺乏积极性，上课时注意力不集中，作业完成拖沓，需要老师的督促和指导。
在本学期，将重点关注培养良好的学习习惯和帮助学习上遇到困难的学生。在教学过程中，应面向全体学生，创造轻松愉快的学习氛围，激发他们的学习动机，挖掘他们的潜力。本学期的计算内容占了很大比例，因此提高计算能力将是关键。我们需要强调计算的准确性，并加强基础计算练习，引导学生运用简便的方法进行计算。
二、教材分析：
本册教材共分为十个单元。
在数与代数领域，首先以解方程和列方程来解决实际问题为学习重点，帮助学生积累相关经验，为后续学习打下坚实基础。教材将“分数的乘法”“分数的除法”“分数的四则混合运算”作为教学重点，旨在培养学生的计算技能，提升他们分析和解决问题的能力。将“认识比”和“认识百分数”两个单元与分数运算教学相结合，增强学生对数学概念的理解。教材中还运用“替换和假设”的策略来解决简单实际问题。
在空间与图形领域，教材进一步让学生认识长方体和正方体，了解物体的体积及其计量单位，探索体积和表面积的计算方法，并解决与长方体、正方体的表面积和体积相关的简单实际问题。
实践与综合应用领域的内容共分为三个部分。“表面积的变化”通过拼接新的长方体的活动，让学生利用已有知识探索表面积变化的规律，进一步发展空间观念并总结数学规律；“大树有多高”结合学生对比的认识，加深他们对比知识在实际生活中的应用；而“算出它们的普及率”通过实际调查活动，帮助学生收集和整理数据，提升对百分数理解的深度和广度。
三、教学目标：
(一)知识与技能：
1、让学生结合已有知识，体验把实际问题转化为等式与方程的过程，提高他们运用方程解决实际问题的能力；探究分数乘除法的意义和四则混合运算的计算方法，熟练掌握并形成必要的计算技能。
2、通过操作、实验、观察和思考等活动，使学生认识长方体、正方体的特征，理解其体积和表面积的计算方法，掌握体积、容积单位及其进率，积累空间与图形的学习经验。
3、初步掌握用分数表示具体情境中简单事件发生概率的方法，并能根据指定概率（分数）设计相应的活动方案。
4、经历用百分数解决实际问题的过程，并能进行简单分析和交流。
(二)数学思考：
1、在认识倒数和比的意义时，培养良好的思维品质，发展合情推理和初步演绎推理的能力，增强数感。
2、学习长方体、正方体的特征和展开图，及其表面积和体积的计算方法，锻炼形象思维，发展空间观念。
3、通过调查活动的全过程，学会数据的收集、整理、加工和描述，积累统计活动的经验，增强统计能力。
(三)解决问题：
1、能够在现实生活中发现并提出数学问题，并用所学的方程、百分数等知识和方法加以解决。
2、在列方程解决实际问题的过程中，掌握基本思路和方法，了解其特点和价值。
3、通过计算长方体和正方体的体积和表面积来解决简单实际问题，增强与他人交流与合作的能力。
4、运用替换、假设策略解决实际问题，增强问题解决的策略意识，培养选择适当策略的能力。
(四)情感与态度：
1、积极参与各类数学活动，感受在知识和方法上的成长，增强学习数学的乐趣和信心。
2、在探索和发现数学规律的过程中，感受数学思考的条理性和严谨性，增强自主研究的意识和克服困难的决心。
3、在实际问题的解决过程中，加深对数学价值的认知，增强学以致用的自觉性。
4、在课堂活动中培养学生认真、细心的学习态度，以及及时纠正错误的习惯。
5、通过“你知道吗”的阅读和“时间与综合应用”的参与，了解数学知识背景，体会数学对人类历史发展的影响，培养民族自豪感，激发创新意识，增强实践能力。
四、具体措施：
1、营造和谐民主的学习氛围，让学生成为学习的主人，给予他们充分参与数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流中理解和掌握基本的数学知识、思想和方法。
2、利用学生熟悉和感兴趣的素材吸引他们的注意力，促进他们积极参加各类数学活动，提高学习效率，激发学习兴趣。
3、认真研读教材，明确本册教材的编写意图，并与同事进行交流与探讨，逐步采取有效和易懂的教学策略，以便每个学生都能有所进步。
4、有效利用与教材相配套的辅助教材、教具和学具。以多样化的方式呈现教学内容，满足不同学习需求。
5、关注学生在知识形成和探究过程中的体验与方法的积累，积极创造条件，让学生主动展开观察实验、猜测验证和推理交流的数学活动。
6、加强计算教学，积极引导学生理解基本计算方法，同时通过相关练习帮助他们形成必要的计算能力，并重视教材之间的衔接，提升解决实际问题的能力。
7、开展师生结对辅导，培养合作精神，使每位学生在不同基础上得到提高；对后进学生建立家校联系卡，及时反馈学习情况，帮助他们增强信心和动力。
8、提供丰富的学习资源，借助现代信息技术作为学习和解决问题的工具，介绍课外的数学知识和方法，拓展学生的视野，提升学习兴趣。
9、重视数学数量关系分析，培养学生的审题能力，使其能从实际情境中发现数学问题并运用学到的知识解决问题。
10、课外开展形式多样的数学活动，使数学知识的学习更加贴近生活、充满趣味，促进学生乐于学习和收获成长。
20xx年六年级数学教学计划 第9篇
一、学情分析：
本班共有34名学生，其中男生15名，女生9名。大多数学生有着端正的学习态度和良好的学习习惯，空间观念较为突出。在课堂上，他们都能积极参与讨论，主动探索，创造性地进行学习。然而，根据上学年知识质量检测结果，班级在中心校的排名仅从第13位上升至第9位，进步幅度不显著，主要原因在于学生的成绩呈现明显的两极分化，及格率相对较低。针对这些情况，本学期将重点强化基础知识的教学，同时加强对后进生的辅导和对优等生的指导，以期全面提升及格率和优生率。
二、教材分析：
本册教材内容涵盖负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理与复习等几个方面。其中，圆柱与圆锥、比例及整理与复习是本册教材的重点教学内容。
在数与代数部分，教材设置了负数和比例两个单元，通过生活实例帮助学生初步认识负数，了解其在日常生活中的应用。比例的学习使学生能够理解比例、正比例和反比例的概念，能够解比例，运用比例知识解决实际问题。
在空间与图形方面，教材对圆柱与圆锥进行了详细讲解，在学生已有知识和经验的基础上，鼓励学生探索圆柱、圆锥的特征，掌握计算圆柱表面积和圆柱、圆锥体积的基本方法，促进空间观念的进一步发展。
在统计部分，教材介绍了数据可能引起误导的知识。通过具体例子，让学生明白使用统计图表虽能方便判断与预测，但若不认真分析，可能会导致不准确的信息和错误的判断，强调对统计数据进行细致、客观分析的重要性。
在用数学解决实际问题方面，教材结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，引导学生运用所学知识解决生活中的简单问题；同时安排了“数学广角”部分，通过观察、猜测、实验和推理等活动，引导学生探索“抽屉原理”，体验如何将简单实际问题“模型化”，利用“抽屉原理”进行解决，感受数学的魅力并提升问题解决能力。
整理与复习单元则是在完成全部小学数学教学内容后，引导学生进行系统、全面的回顾与整理。这是小学数学教学的重要环节，通过整理和复习，帮助学生将原本分散的知识进行梳理，从而形成由知识点构成的知识网络，为初中数学的学习奠定良好基础；同时也提升了学生综合应用所学知识分析和解决问题的能力。
三、教学目的要求：
1、理解负数的概念，能够用负数表示日常生活中的相关问题。
2、掌握比例的意义和基本性质，能够解比例问题，理解正比例与反比例的含义，能判断两种量之间是否存在正比例或反比例关系，并能利用比例知识解决简单的实际问题；能够在坐标系的方格纸上描绘出正比例关系的数据，并根据已知量估计另一个量的值。
3、能够读取比例尺，利用方格纸等方式按比例放大或缩小简单图形。
4、了解圆柱、圆锥的特征，能计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
5、能够从统计图表中准确提取信息，正确解释统计结果，并做出合理的判断或简单的预测；初步认识到数据可能引发误导。
6、经历从生活中发现问题、提出问题和解决问题的整个过程，体会数学在日常生活中的重要性，初步具备运用数学知识解决问题的能力。
7、参与对“抽屉原理”的探究过程，逐步理解“抽屉原理”，能够用其解决简单的实际问题，发展分析与推理能力。
8、通过系统的整理与复习，深化对小学阶段数学知识的理解与掌握，培养合理、灵活的计算能力，发展思维能力与空间观念，提高运用所学知识解决问题的能力。
9、感受学习数学的乐趣，增强学习数学的兴趣，建立良好的学习信心。
10、养成认真完成作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学重难点：
1、能够用负数表示日常生活中的问题。
2、理解比例的意义和基本性质，能解决比例问题，运用比例知识应对简单的实际问题。
3、掌握计算圆柱的表面积和圆锥、圆柱的体积。
4、运用“抽屉原理”解决简单实际问题。
5、通过系统整理与复习，深化对小学阶段数学知识的理解与掌握，提升应用能力。
五、提高教学质量的措施：
（一）自身素质提升措施：
1、认真学习文化及专业知识，不断提升自我、丰富内涵；
2、积极参与各类教研活动，虚心向优秀教师请教，学习他们先进的教学方法，提升自身教学能力和专业水平；
3、定期阅读教学相关书籍，做好读书笔记，撰写心得体会。
（二）改进教学方法，提高学习效果的措施：
1、深入研究教材，准确把握教学目标，紧密结合学生实际精心设计教学方案，合理安排教学环节；
2、努力激发学生的学习积极性，充分利用现代教育手段，提升学生的学习兴趣，让学生在主动探索中获取知识。
3、注重学法指导，帮助学生从“学会”向“会学”转变，达到“教是为不教”的教学目的。
（三）帮助学困生的措施：
1、坚持多表扬少批评，及时发现他们的优点，帮助其树立信心；
2、引导学生明确学习目标，端正学习态度，逐步提升他们的自觉性和上进心；
3、利用课余时间给予耐心辅导，并进行“一帮一”的结对活动，师生共同努力帮助他们提高；
4、与家长保持联系，共同协作培养学生的学习习惯。
20xx年六年级数学教学计划 第10篇
教学目标
1、通过观察和实践活动，帮助学生认识和掌握六年级数学中的基本概念，如分数、百分数、图形面积等，使他们能够熟练进行相关计算，培养良好的数学思维能力。
2、使学生理解几何图形的特征，特别是圆形、三角形及其面积的计算方法，并能够灵活运用公式解决实际问题，提高空间想象能力。
3、引导学生认识数据统计的基本知识，掌握常用的统计方法，如条形图和饼图的绘制及分析能力，能够通过图表直观理解数据。
4、通过系统的复习，巩固学生在小学阶段学到的数学知识，提升其独立解决问题的能力，培养其应用数学知识解决实际问题的兴趣与能力。
教学重点
1、掌握分数与小数之间的转换，理解其意义及实际应用。
2、理解常见几何图形的性质，特别是求周长和面积的方法，并能够进行相关计算。
3、培养学生的统计意识，使其能够从数据中提取信息，并学会绘制和分析基本统计图。
4、引导学生运用所学知识解决实际问题，提升他们的综合应用能力。
教学难点
1、使学生深入理解不同类型数据的处理方法，能够灵活运用统计知识进行问题分析。
2、培养学生对图形及其特征的敏锐观察力，能够正确判断图形之间的关系。
3、帮助学生掌握解题思路与方法，能够独立完成复杂题型的解答，提高思维的灵活性。
三、教学措施
1、积极探索新课程理念，注重课堂内外的教学研究，以确保教学质量的提升。
2、鼓励教师持续学习、研究新的教学方法，在实践中总结经验，不断提升自身素质。
3、加强与家长的沟通，定期反馈学生在校表现，形成教育合力。
4、尊重学生的个体差异，通过师生互动和因材施教，激发每位学生的学习兴趣。
5、组织学生进行小组学习，促进同伴之间的互动与合作，共同提高学习效果。
6、重视联系学生的日常生活，让他们在实际情境中感受数学的应用。
7、鼓励学生自主探究，通过问题引导和实践活动，培养他们的创新思维。
8、注重实践活动的安排，让学生在动手中理解和掌握数学知识。
9、根据教学目标调整教学策略，关注学生的成长与发展。
10、改进作业的评价方式，及时反馈学生的学习情况，帮助他们巩固知识。
11、关注作业辅导，记录学生的作业情况，及时发现和解决问题，帮助学生逐步提高。
20xx年六年级数学教学计划 第11篇
一、基本情况
20xx年六年级现有学生人，其中男生人，女生人。整体来看，本班学生积极向上，性格开朗，思维活跃，对于数学学习表现出浓厚的兴趣，良好的习惯使他们在学习中更具优势。然而，少数学生在反应和思维速度上相对较慢，注意力不易集中，但他们渴望知识的态度十分明显。尤其有5名学生由于智力发育较慢，接受新知识的能力较差，常常难以独立完成作业。教师需要有针对性且耐心地进行辅导，确保每位学生都能顺利完成本学期的学习任务。班级整体参与回答问题的积极性不高，作业书写的质量也有待提升，未来的教学中需加大相关训练的力度。
二、教材分析
1、教学内容简析
本册教材主要涉及以下内容：位置、分数乘法、分数除法、圆、百分数、统计、数学广角以及数学实践活动等。分数乘法、除法、圆以及百分数为本册重点内容。
2、教学目标
1、理解分数乘法和除法的基本概念，掌握相应的计算方法，能够熟练计算简单的分数乘除法，并进行简单的分数四则混合运算。
2、掌握倒数的含义及计算方法。
3、理解比的概念及其性质，能够求比值和简化比，并解决相关的实际问题。
4、熟悉圆的特征，能够使用圆规绘制圆形；探索并掌握圆的周长和面积公式，并能正确计算。
5、认识圆的轴对称特性，进一步理解轴对称图形，并运用平移、轴对称和旋转技术设计简单图案。
6、能在方格纸上用数对表示位置，初步理解坐标的概念。
7、掌握百分数的基本概念，能够进行相关计算，并解决简单实际问题。
8、识别扇形统计图，能够根据实际情况选择适合的统计图表来展示数据。
9、经历从日常生活中发现问题到解决问题的过程，感受到数学的实际应用，并初步形成运用数学知识解决问题的能力。
10、体会解决问题方法的多样性及假设在解决问题中的有效性，感受数学的魅力，意识到生活中的数学。
11、享受学习数学的乐趣，提升对数学学习的兴趣，建立信心。
12、养成认真书写作业、保持整洁的良好习惯。
3、教学重点
① 理解分数乘法和除法的意义，熟练掌握相关计算方法，并能够解决简单的实际问题。
② 理解比的性质，能够求出比值和简化比。
③ 理解圆的特征及其计算，能够熟练运用公式计算圆的周长和面积。
④ 理解和运用百分数，能够进行相关计算和解决实际问题。
⑤ 选择合适的统计图表来表示数据，尤其是扇形统计图。
⑥ 从实际生活中发现问题，逐步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
4、教学难点
① 理解分数乘除法和百分数的基本概念，熟练进行相应计算。
② 解决与分数及百分数相关的具体实际问题。
③ 能够熟练掌握圆的特性和相关计算。
④ 选择合适的统计图表依据具体情况进行数据表示。
⑤ 通过实际案例形成发现和解决问题的能力。
三、教学措施
1、加强计算能力的培养，特别是分数乘除法的准确性与速度，做到口算和笔算的细致入微，养成验算的好习惯。
2、鼓励研究性学习，使学生通过探索自我获取知识和能力。
3、注重基础知识和基本技能的训练。
4、加强良好思想品德及学习习惯的培养，激发学生对数学的兴趣。
5、在教学中注重基本知识的传授及技能的训练。
6、针对分数和百分数的应用题进行重点教学，借助线段图引导学生分析题意，帮助学生理解数量关系和列式。
7、重视位置和圆的认识及相关计算，通过直观教学促进学生的学习，鼓励学生动手操作和绘图，提高实践能力。
8、强调数学与实际生活的紧密联系，加强实践能力的培养，改进练习设计，促进学生学习效果。
9、优化教学方法，关注每名学生的学习情况，善于因材施教。
四、课时安排
一) 位置 (2课时)。
二) 分数乘法 (12课时)。
三) 分数除法 (13课时)。
四) 圆 (8课时);
确定起跑线 (1课时)。
五) 百分数 (15课时)。
六) 统计 (2课时);
合理存款 (1课时)。
七) 数学广角 (2课时)。
八) 总复习 (4课时)。
20xx年六年级数学教学计划 第12篇
在20xx学年，我担任六年级的数学教师，这个学期对我来说也是一个充满挑战的时期。因为这是学生们即将毕业的重要阶段，我们需要在短短几个月内巩固所学知识，为他们的未来学习打下坚实的基础，同时了解每位学生的实际情况，制定切实可行的教学计划。
一、指导思想
认真研读新课程的理念，鼓励创新和探索，努力提升学生的数学能力。对学生进行必要的思想教育，培养他们成为现代社会的建设者与接班人。注重培养学生的数学敏感性，提升他们的计算能力，增强空间思维能力，确保学生能够将所学知识应用于现实生活中，解决实际问题。
二、班级学生情况分析
本班共有学生25名，成绩存在较大差距，部分学生在灵活运用知识方面还需提升。
从新课程的视角看，考虑到这是学生毕业前的重要学习阶段，本学期必须重视学生的心理辅导。开学后的第一个月，将重点关注学生，了解他们的情况，增加与他们的沟通，帮助他们消除焦虑情绪，给予鼓励，提升他们的学习积极性。教学中，将面向全体学生，创造轻松愉快的学习环境，激发他们的学习动机，关注学困生的针对性辅导。
三、教材分析：
本册教材涵盖的内容包括：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角及复习等。圆柱与圆锥、比例以及整理复习是此次教材的重点。
在数与代数部分，教材专门安排了负数和比例两个单元。通过生活中的实例帮助学生初步认识负数，以及其在实际生活中的运用。比例的教学旨在让学生理解比例、正比例和反比例的概念，掌握解比例和利用比例知识解决问题的能力。
在空间与图形方面，教材通过圆柱和圆锥的学习，基于学生已有的知识与经验，帮助他们深入探索圆柱和圆锥的特征，掌握圆柱表面积、圆柱与圆锥体积计算的基本方法，进一步促进他们的空间观念发展。
统计部分的教材则涉及到数据可能造成误导的内容。通过具体事例，使学生意识到，尽管统计图有助于判断或预测，但如果不认真分析，也可能导致错误的结论，因此明确对统计数据进行全面、客观、细致的分析的重要性。
在利用数学解决问题方面，教材结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，指导学生运用所学知识处理生活中的简单问题。教材中安排了“数学广角”内容，鼓励学生通过观察、猜测、实验和推理等活动，探讨“抽屉原理”的过程，从中体会如何解决问题，感受数学的魅力，提升他们的问题解决能力。
该教材设计了多个数学综合实践活动，通过小组合作或者现实背景的活动，使学生能够运用所学知识解决问题，培养他们的数学应用意识和实践能力。
四、努力方向：
1. 深入学习新课程理念，不断提升自身的专业素养。
2. 课堂教学继续落实“双基双培”模式，始终以学生为本，提升课堂效率。
3. 多听取同行的课程，虚心揣摩别人的经验，取长补短。
4. 激发班级学生的学习兴趣，努力提高他们的数学成绩。
5. 照顾各层次学生，降低学困生的数量，力争将不及格学生控制在3人以内。
6. 多进行反思与将真实感受及时记录，并撰写高质量的教学随笔。
五、教学措施：
1. 认真备课，深入钻研教材，明确每堂课的教学目标，并围绕教学目标设计教学环节，在课堂上充分发挥学生的主体作用，特别照顾到后进生。
2. 平时的练习要有针对性，分别为后进生和优秀学生设计合适的练习内容。
3. 加强直观教学，例如在教授圆柱与圆锥时，运用直观的方式帮助学生发展空间观念。
4. 增加实践活动，培养学生用数学知识解决实际问题的能力。
5. 强调能力的培养，主要针对学生的分析、比较与综合能力；抽象概括能力；判断与推理能力；迁移与类比能力；揭示知识间联系、探索与总结规律；锻炼学生思维的灵活与敏捷。
6. 精心设计有针对性的家庭作业，数量适中且质量高，并提供有效的预习作业。
7. 关注后进生的辅导工作，采用“师带徒”的方式进行辅导。
8. 制定详细的复习计划，确保复习的细致性和实效性，以提高六年级毕业生的整体成绩。
20xx年六年级数学教学计划 第13篇
一、学情分析
本班共有学生30人，男生15人，女生15人。
二、全册教学目标
知识与技能目标
1、引导学生运用分数、百分数与小数之间的转换来解决生活中实际问题，深入理解这些关系的内涵，提升运算能力；通过具体情境让学生认识并掌握比率的基本概念，探索同类数学内容之间的联系，加深对数量关系的理解。
2、通过观察和实践，让学生了解长方体和正方体的基本属性，探索并掌握其体积和表面积的计算方法；让学生认识到图形的缩放，了解比例尺的含义，并能够运用这些知识完成基本的实际问题解决。
3、让学生结合对分数的理解，认识条形图和折线图，体会这些图表在数据描述中的作用，能够从中提取信息并解决简单问题；通过实例，了解众数与中位数的基本概念，并能够计算一组简单数据的众数和中位数，初步了解这些统计量的特性。
4、通过系统复习，让学生进一步巩固代数、几何、统计等方面的知识，理解内容之间的逻辑关系，提高解决实际问题的能力。
数学思考方面
1、在解决生活中实际问题时，培养学生分析和综合的能力，增强用方程反映数量关系的能力，发展抽象思维，提升数感。
2、在学习长方体和正方体的过程中，丰富学生的空间感知能力，培养他们的观察和推理能力，经历从猜测到实验，再到分析和总结的过程，发展形象思维。
3、在了解图形的缩放及比例尺的过程中，激发学生用数和图形描述实际问题的意识。
4、通过确定物体位置的活动，培养学生的观察力、图形识别能力，以及条理清晰地表达的能力，进一步增强空间观念。
5、在学习正比例和反比例的过程中，初步认识数量间的相互依赖关系，感受数学模型的多样性。
6、在学习统计图表及众数、中位数的过程中，增强对数据分析的意识，体会不同统计量的联系。
7、在复习中提高整合知识的能力，理解基础数学原理的方法，培养分析与概括的能力，发展思维的灵活性。
解决问题方面
1、鼓励学生结合已有知识与生活经验，主动发现和提出数学问题，运用分数、方程等方法解决，提升数学应用意识。
2、在处理实际问题时，让学生认识到利用计算工具的重要性，掌握分析和解决问题的基本步骤，体验解题的多样性。
3、通过解决各种实际问题，培养学生运用比例、比例尺等知识的能力，积累丰富的解题策略。
4、在使用统计图表和相关统计量的过程中，让学生体会合作学习的价值，提升团队协作能力。
5、在解决实际问题的过程中，培养学生策略选择和反思的意识，提高解决不同类型问题的能力。
6、通过系统复习，提升学生综合运用数学知识解释生活现象的能力，发展创新思维和实践能力。
情感态度方面
1、感受数学思维的严谨性，体验成功带来的成就感，培养面对困难的勇气。
2、养成认真细致的学习习惯，形成及时纠正错误的意识。
3、认识数学的实用价值，增强自觉学习和应用数学的意识。
4、了解数学知识的背景与应用，培养科学态度和社会责任感。
5、感受到自己的进步与收获，增强学习数学的信心。
三、教学重点、难点
教学重点：分数的应用、长方体和正方体的体积与表面积计算、正比例与反比例的判断、统计图表的使用及复习模块内容。
教学难点：长方体和正方体体积计算的理解、反比例关系的分析、用图表解读数据的方法、众数与中位数的计算及解题策略的灵活运用。
四、教学方法
1、营造愉快的学习氛围，激发学生的学习热情。
2、提倡多样化的学习方式，关注每个学生的学习体验。
3、采用多样的课堂训练，重视多种解法的探讨，鼓励从不同角度解决问题。
4、强化基础知识的教学，确保学生牢固掌握基本概念。
本学期将以现代教学理念为指导，为学生提供丰富的学习资源，突出数学与生活的紧密联系，关注学生的主体地位，创造愉悦的学习环境，满足每位学生的个性化学习需求，力求实现基础知识与创新能力的双重提升。
学习方式：①预习教材，提出学习的重难点及自身的疑问。②查阅相关资料寻找问题的解决方法。③教师引导学生自主学习，倡导探究与体验式的学习方式，培养动手能力与创新思维。④通过小组讨论，鼓励学生积极参与，互相启发，共同探索解决问题的方法，享受学习的乐趣。
20xx年六年级数学教学计划 第14篇
一、学情分析
1.基本情况。本学期我执教六年级数学。本班现有学生15人。根据上学期期末考试的结果和假期作业的检查情况，大部分学生学习态度积极、认真负责，基础较为扎实，只有个别学生存在基础薄弱的问题。由于班级人数较少，基础薄弱学生的比例显得相对偏高，这给我们进行个别辅导和提升学习效果带来了一定挑战。
2.主要措施
(1)不断培养学生良好的学习习惯，确保他们在课堂上能够专心听课，积极参与讨论，勇于提出问题并进行思考。
(2)实施激励机制，通过积分制鼓励学生认真完成作业，提高他们主动学习的积极性，自主思考作业中的问题，同时能主动向老师和同学请教不懂的内容。
(3)增加实践性活动，让学生理解数学在实际生活中的应用，提升他们解决实际问题的能力，锻炼他们的空间想象力。
(4)与学生保持良好的沟通，鼓励他们建立自信，积极面对学习挑战，增强他们对数学学习的兴趣。
(5)关注学生个体差异，尊重他们的创造性思维，及时给予学习过程中遇到的问题支持和引导。
二、教材分析
本学期教材涵盖以下内容：分数乘法与除法、位置与方向、比、圆、百分数及扇形统计图等主题，内容丰富，涉及基础数学的多个方面。
三、教学目标
1.理解并掌握分数的乘法和除法运算，能够熟练进行简单的分数运算，并会进行分数四则混合运算。
2.理解倒数的定义，掌握求倒数的方法。
3.学习比的概念及其性质，能够求得比值并解决相关实际问题。
4.掌握圆的特性，能使用圆规绘制圆形，并探索圆的周长和面积计算公式，熟练进行相关计算。
5.认识轴对称图形的特征，能运用平移、对称和旋转等方法设计简单的图案。
6.在方格纸上用坐标表示位置，初步理解坐标的概念。
7.理解百分数的意义，能够进行相关计算，并解决实际问题。
8.了解扇形统计图，能选择合适的统计方式来展示数据。
9.通过实际问题的发现和解决，了解数学在生活中的应用，初步掌握综合运用数学知识的能力。
10.体会数学问题的多样性及假设法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
11.培养对数学学习的兴趣，提高学习信心。
12.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学设想
本学期的教学将遵循教育和心理学的原则，结合学生的年龄特征，关注学生的经验与体验，鼓励多样的解题策略，促进学生的主动学习，体现开放性教学方式。
1.深化数学知识的理解，提升学生的实际应用能力。
2.注意知识的迁移与实际联系，强化学习能力和应用意识。
3.重视实践和自主探索，促进学生的空间思维发展。
4.培养学生的统计观念，逐步形成从数学角度思考问题的习惯。
5.渗透数学思想方法，增强学生的思维能力和解决问题的能力。
6.通过数学的魅力与学习成果激发学生的学习兴趣与内在动力。
20xx年六年级数学教学计划 第15篇
一、教材简析：
这一册教材包含以下几个主要内容：分数与小数，比例与百分比，几何图形，统计与数据分析，数学实践活动等。
分数与小数的计算，比例与百分比的应用，是本册教材的核心教学内容。
在数与代数部分，本册教材设计了分数、小数、比例三个单元。分数与小数的教学建立在学生对整数的基础上，旨在培养学生对分数和小数的运算能力，以及解决实际问题的能力。掌握分数和小数的基本运算是学生进一步学习数学的基础技能，教师要确保学生能够熟练掌握。比例与百分比在日常生活中应用广泛，理解这两者的含义并掌握其计算方法，解决简单的实际情况，也是小学生应具备的基本数学素养。
在几何图形方面，本册教材设置了几何图形与空间的两个单元。几何图形的教学将围绕已有的知识，通过丰富的现实数学活动，让学生体验几何思维，理解基本图形的特征；通过探索和学习各种几何图形的性质，促进学生对空间概念的进一步理解。
在统计部分，本册教材引入了条形图和折线图的相关知识。在此基础上，学生将学习如何阅读和使用这些统计图，理解数据分析的基本方法，感受统计在日常生活中的重要性。教材结合分数、小数、比例及统计等知识，引导学生运用所学解决生活中简单的数学问题。
二、教学目标：
本册教材的教学目标是使学生：
1. 理解分数与小数的计算，能够熟练进行简单的分数和小数的基本运算。
2. 理解比例的含义与性质，能够求解简单的比值问题。
3. 理解百分比及其计算，能够解决与百分比相关的实际问题。
4. 掌握常见几何图形的性质，并能进行简单的图形绘制和测量。
5. 能够使用基本的统计图表对数据进行分析。
6. 通过问题的发现、提出及解决的过程，体会数学在生活中的实用性，形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7. 感受数学学习的乐趣，提高学习的兴趣和自信心。
8. 养成认真作业和书写规范的良好习惯。
三、教学重点：
分数与小数的运算，比例与百分比的应用，以及几何图形的性质是本册教学的重点。
四、教学难点：
应用分数、比例和百分数解决实际问题，体会各种解题策略及数学思想方法的有效性，感受数学的魅力。
五、学生基本情况分析：
从上一学年的教学反馈和期末考试的数据来看，整体上年级对数学知识的掌握情况较好，大多数学生的表现达到优秀水平。这得益于教师的辛勤付出和学生的努力。然而，试卷分析显示，部分学生在计算能力上仍显薄弱，需要在阅读理解和解题技巧上加强。也建议教师根据学生的基础情况调整教学方法，注重学生的参与和互动，创建活跃的课堂氛围。
六、教学措施：
1. 创设愉悦的教学情境，激发学生的学习兴趣。
2. 提倡多种学习方法，关注学生的个人体验。
3. 多样化课堂练习，重视一题多解的策略。
4. 加强基础知识的教学，确保学生掌握关键内容。
5. 鼓励学生提前预习，主动提问并探索解决方案。
6. 教师作为引导者，倡导探究式与体验式学习，培养学生的创新思维。
7. 采用小组讨论形式，鼓励学生互相学习，分享解题经验。
8. 关注学生的学习兴趣与自信，使每位学生得到提升。
9. 促进学生自主学习，教会他们有效的学习策略。
10. 教学与实践活动结合，因材施教，根据教学目标和学生实际设计问题情境。
七、课时安排：
一单元：分数与小数...........3课时
二单元：比例与百分比
1. 比例的理解与应用..............4课时
2. 百分比的计算与应用...........5课时
3. 整理与复习...........1课时
三单元：几何图形
1. 常见几何图形..................2课时
2. 几何图形的性质.............3课时
3. 几何图形的测量.............2课时
4. 整理与复习...........1课时
四单元：统计
1. 条形图与折线图...........2课时
2. 数据分析的应用...........1课时
五单元：总复习...........8课时