西师大版五年级上册数学教学工作计划聚焦于提高学生的数学基础和应用能力，涵盖小数的乘法与除法、简易方程、平面图形的面积、统计与概率等模块。教学目标包括掌握小数运算、理解代数概念、计算多边形面积、认识中位数及概率等，以增强学生的综合运用数学解决实际问题的能力。课堂教学将结合丰富的实践活动，鼓励学生通过小组合作、观察和实验等方式积极参与学习，培养他们的创新精神和实践能力。教学将注重因材施教，关注不同层次学生的学习需求，采取多样化的教学策略，旨在激发学生的学习兴趣和信心。
西师大版五年级上册数学教学工作计划 第1篇
一、教学内容
本册教材涵盖以下几个重要模块：小数的乘法与除法、简易方程、观察物体、平面图形的面积、统计与概率、数学广角以及数学综合应用等。
其中，小数的乘法与除法、简易方程、平面图形的面积、统计与概率等是本册教学的核心内容。
在数与代数方面，教材专门安排了小数的乘法、除法和简易方程的学习。小数的四则运算不仅在日常生活中应用广泛，也是学生应掌握的基础技能。这部分内容是在学生之前学习整数运算和小数的加减法的基础上展开的，旨在进一步提高学生的小数四则运算能力。简易方程则是小学阶段初步接触代数的重要单元，内容包括用字母表示数、等式的性质、解简单方程以及用方程解决实际问题等，从而促进学生抽象思维的发展，提高解决实际问题的能力。
在空间与图形方面，教材重点介绍了观察物体和多边形的面积两个单元。通过丰富的实践活动，学生可以在已有知识的基础上，探索和体验物体形状及其相对位置，了解各种图形的特性、关系及其转化，掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式及其相互关系，渗透平移、旋转和转化等数学思想，进一步增强学生的空间想象能力。
在统计与概率方面，本册教材使学生学习关于可能性和中位数的知识。通过实验和操作，学生将能够体会事件发生的等可能性以及游戏规则的公正性；学习如何计算事件发生的可能性，并在此基础上求取数据的中位数，了解平均数和中位数的统计意义与适用场景，从而感受到统计与概率在现实生活中的重要性。
在用数学解决问题的方面，教材将小数乘法与除法的学习与生活中的问题结合，指导学生使用所学知识解决实际问题；另外，通过数学广角内容的教学，让学生通过观察、猜测、实验和推理等活动，初步接触数字编码的数学思想，理解数字的有序排列如何提升信息交流的效率与安全性，从而感受数学的独特魅力。培养学生的符号意识和观察、分析、推理能力，激发他们解决数学问题的热情和对数学美的欣赏。
本册教材还安排了两个数学综合应用的实践活动，鼓励学生在小组合作中运用所学知识，解决问题，体验探索的乐趣与数学的实际运用，增强数学意识与实践能力。
二、教学目标：
1. 熟练掌握小数乘法与除法的笔算。
2. 能够在具体情境中使用字母表示数，理解等式的性质，并运用这些性质解简单方程，解决实际问题。
3. 掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。
4. 能够从不同角度识别物体的形状和相对位置。
5. 理解和计算数据的中位数。
6. 体验事件的等可能性和游戏规则的公平性，能够预测简单事件发生的可能性，体会概率在日常生活中的应用。
7. 通过实际生活中的问题发现和解决过程，了解数学在生活中的作用，初步培养综合运用数学解决问题的能力。
8. 初步理解数字编码的思想，培养发现生活中数学现象的意识，发展观察、分析和推理能力。
9. 感受数学学习的乐趣，增强学习数学的兴趣与自信。
10. 养成良好的作业习惯，注重书写规范。
三、教学措施
1. 贯彻计算教学改革理念，增强学生的数学素养。
2. 促进教学的探索性与开放性，培养学生数学思维能力。
3. 提供丰富的空间与图形教学内容，强调实践与自主探索，促进空间观念的发展。
4. 加强统计与概率教学，培养学生的统计意识，逐步形成用数学思考问题的习惯。
5. 逐步渗透数学思想与方法，培养学生解题能力。
6. 在数学教学中融入情感、态度与价值观，通过数学的魅力激发学生的学习兴趣。
四、课时安排：
各部分教学内容的课时安排如下，老师们可以根据班级情况灵活调整。
1. 小数乘法（8课时）机动（1课时）
2. 小数除法（13课时）机动（2课时）
3. 观察物体（3课时）机动（2课时）
4. 简易方程（18课时）机动（2课时）
5. 多边形的面积（12课时）机动（2课时）
6. 统计与可能性（5课时）机动（1课时）
7. 数学广角（3课时）机动（1课时）
8. 总复习（4课时）
西师大版五年级上册数学教学工作计划 第2篇
本学期，我所负责的西师大版五年级上册数学教学工作，将以新课程标准为指引，重点关注学生的创新思维能力和实践动手能力的培养，同时加强学生在生活中运用数学的能力。通过改革课堂教学，引入小组合作学习模式，让学生在积极探索和互动交流中学习，从而更好地发展个人的特长和潜力。
一、学生现状分析
班级总人数为32人，其中男生14人，女生18人。大多数学生具备良好的学习态度和习惯，能积极参与课堂讨论，思维活跃，有能力自主学习和解决问题。然而，部分学生基础较差，缺乏主动性，思维相对迟缓，个别学生的学习态度不够端正，作业完成情况不理想。由于成绩存在显著的差异，学困生的比例较高。在本学年中，我们将重点补习基础知识，同时给予学困生更多的辅导与支持，努力提升全班的整体学习水平。
二、教材分析
本册教学内容包括：分数的基本概念，分数加减法，分数乘法，分数除法，简单的几何形体，数据统计与分析，以及数学综合能力等。
（一）分数的基本概念：本单元的学习建立在学生已掌握整数量的基础上，因此我们将通过具体实例帮助学生理解分数的意义。例如，通过实物拆分或图形展示，帮助学生认知分数的组成及其在实际生活中的应用。
1.教学重点：分数的意义和能否正确识别分数。
2.教学难点：准确理解分数与整体之间的关系。
3.教学措施：
（1）以实物和图形为媒介，帮助学生形象化分数的概念。
（2）注重师生和生生之间的互动，鼓励学生提出自己的理解和疑惑。
（3）带领学生进行小组讨论，交流他们对分数的看法及应用实例。
4.课时安排：6课时
（二）分数加减法：建立在理解分数的基本概念后，教学此部分内容时，要特别强调同分母分数和异分母分数的加减运算的区别。
1.教学重点：同分母分数和异分母分数的加减方法。
2.教学难点：找到分母的公倍数。
3.教学措施：
（1）使用具体的数轴示例，帮助学生形象理解分数加减的过程。
（2）教授学生寻找公倍数的方法，引导学生在生活中发现分数加减法的实际应用。
（3）将小组合作融入课堂，鼓励学生共同解决问题，提高参与感。
4.教学课时安排：8课时
（三）分数乘法：本单元将带领学生学习如何进行分数乘法运算，同时理解该运算的实际意义。
1.教学重点：分数乘法计算规则的掌握。
2.教学难点：分数乘法中分子与分母的互相处理。
3.教学措施：
（1）通过切水果等活动，使学生在实际操作中掌握分数乘法的概念。
（2）鼓励学生自主发现和总结出分数乘法的规律。
4.课时安排：7课时
（四）分数除法：学生在此单元需要将分数除法与已学的乘法相结合，从而理解其内在关系。
1.教学重点：分数除法的计算方法。
2.教学难点：理解分数除法与乘法的转换。
3.教学措施：
（1）结合生活中的例子，帮助学生理解分数除法的实际意义。
（2）通过合作学习，增强学生对分数除法的掌握。
4.课时安排：5课时
（五）简单的几何形体：在这一部分的教学中，学生将学习常见的几何形状及其特征，进一步培养空间想象能力。
1.教学重点：识别和描述简单几何形体。
2.教学难点：理解立体图形和平面图形的区别。
3.教学措施：
（1）利用模型和图形，创造动手操作的机会，加深学生的理解。
（2）开展观察活动，鼓励学生主动探索几何形体的特征。
4.课时安排：4课时
（六）数据统计与分析：通过学习数据的统计特征，培养学生对信息的整理与分析能力。
1.教学重点：理解数据的收集、整理与分析的基本方法。
2.教学难点：掌握常用的统计图表及其含义。
3.教学措施：
（1）结合班级活动，组织学生进行数据收集与分析。
（2）在课堂上引导学生使用统计图表呈现数据，提高他们的信息处理能力。
4.课时安排：5课时
西师大版五年级上册数学教学工作计划 第3篇
一、教材简介：
本册数学教材延续了前几册“强调实践、注重思维、培养兴趣、整体提升”的特点，从选编题目、设计活动到安排习题各方面都更加丰富，旨在深化学生的数学理解和应用。本册资料共有10个单元，每个单元依然由主要内容和“数学天地”两个部分构成，以保持教材的连贯性。单元主题包括：数的认识、加减运算、乘法、除法、几何图形、数据处理、解决问题、数学思维、函数初探、实践活动。
二、教学目标和要求：
1、基础知识掌握
（1）通过自主学习，帮助学生掌握数字及基本运算，要求学生随身携带计算器和笔记本，每课作业和单元学习都要进行细致检查，鼓励学生互相交流，查漏补缺。相关教材指导可参考五年级上册第8单元，六年级上下册相关内容。
（2）联系实际，解决问题。在课堂上要结合学生的生活经验，针对错误的计算、理解进行具体讲解，鼓励学生在交流中动手计算，无论是一个数字还是一个公式的书写，都要重视。课后要组织学生互相检查，自我纠正错误，力求在每次练习中提高准确性。
2、数学思维
（1）培养良好的思维习惯，学会用数学语言表达问题。
（2）教会学生利用图表、公式等工具进行分析和解决实际问题。
（3）通过各种活动激发学生的数学兴趣，如小组讨论、动手实验等，鼓励他们积极思考。
（4）重视思维过程，引导学生在解决问题时进行自我反思，找出解题策略。
3、应用能力
（1）理解数学在日常生活中的应用，帮助学生找到数学学习的乐趣。
（2）鼓励多观察、多思考，积累应用数学的素材。
（3）通过与实际相结合（如：课堂小测、项目作业）来提升学生的应用能力。
（4）利用小组合作、互相讲解等方式，培养学生的表达能力和团队意识。
4、交流与合作
（1）鼓励学生尊重他人，积极倾听不同的意见。
（2）乐于参加讨论，敢于表达自己的见解。
（3）在交流时要逻辑清晰，注意语气及表达方式的适当性。
5、综合性学习
（1）制定可行的学习计划，确保：
① 计划具备可实施性，能实际应用。
② 明确时间安排和任务分配。
③ 定期检查实施进度，及时修正不足之处。
（2）始终强调学生的自主性，合作精神至关重要。结果固然重要，但更重要的是学生在这一过程中的主动性、创造性以及解决问题的能力提升。
三、教学策略：
1、充分发挥师生双方在数学教学中的主体作用，激发学生的学习兴趣，培养他们自主学习的意识和习惯，为学生创造良好的学习氛围，尊重个体差异，鼓励选择适合自己的学习方式。
2、教师作为学习活动的引导者，应不断更新知识，提升综合素养，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中探索与学习。
3、不断改善课堂教学，整合知识与能力，情感与态度，过程与方法的综合，倡导启发式和讨论式教学。
4、利用学校及社区资源，开展实践性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加数学实践的机会。
5、注重情感、态度和价值观的引导，培养学生良好的道德情操和健康的审美能力，将这些内容贯穿于日常教学中。
6、合理处理基本素养与创新能力的关系，确保学生在语言积累、理解与运用的基础上，积极开发他们的创造潜能。
7、遵循学生的身心发展规律，针对不同阶段的学生特征，采用适宜的教学策略，促进学生数学素养的全面提升。
西师大版五年级上册数学教学工作计划 第4篇
一、教材简析：
这一册教材涵盖了小数的乘法和除法、简易方程、位置、平面图形的面积、概率初步知识、以及数学广角与实践主题活动等内容。
二、教材重难点：
小数的乘法与除法、简易方程和多边形的面积是本册教材的重点内容。
三、教学内容：
(一)数与代数方面
本册教材安排了小数的乘法与除法以及简易方程的内容。小数的乘法和除法是在学生已掌握整数的基本运算、小数的概念与性质以及小数的加减法之后进行教学，以进一步培养学生对小数运算的理解和应用能力。简易方程部分主要包括用字母表示数、等式性质、解简易方程、通过方程表示等量关系并解决实际问题等内容，旨在提升学生的抽象思维能力和问题解决能力。
(二)在图形与几何方面
本册教材包含了位置及多边形的面积两大部分。其中，位置的学习是在三年级基础上进行的，学生需要掌握用数对来确定物体的位置。多边形的面积计算主要涉及平行四边形、三角形和梯形的面积。这部分内容建立在学生已学会长方形和正方形面积计算的基础之上，通过教学，使学生能够掌握相应的面积公式，同时引入平移、旋转等数学思想，促进学生空间观念的提升。
(三)在统计知识方面
主要教授初步的概率知识。让学生在具体情境中体验事件发生的确定性与不确定性，感受到随机现象结果的可能性是有大小的，从而建立数学与生活之间的联系，培养用数学视角观察事物的意识。
(四)在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法与除法两个单元，教授如何运用所学的乘除法知识解决生活中的简单问题;另一方面，在“数学广角”中，通过生活中一些常见问题的探讨，渗透关于植树问题的一些解题思路，并运用这些方法解决日常生活中的简单问题，以培养学生探究和解决实际问题的能力。
(五)本册教材还安排了一个数学综合与实践主题活动“掷一掷”，通过引导学生探究事件发生的可能性大小，发掘掷一掷背后的数学本质，培养探求真理的数学精神。
四、教学目标
本册教材的教学目标是使学生：
1、能够正确进行小数的乘法与除法的笔算。
2、能在具体情境中用字母表示数，理解常见的数量关系，掌握等式性质，并能用等式性质解简单方程，能够用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。
3、在具体情境中，能够在方格纸上通过数对表示物体位置。
4、熟悉并掌握平行四边形、三角形及梯形的面积计算公式，能够利用这些公式解决简单的实际问题。
5、通过实例，在具体情境中感受简单随机现象，初步理解某些事件的发生是确定的，某些则是不确定的，能够列出简单随机现象中所有可能结果;通过实验、游戏等活动，体会随机现象结果发生的可能性是有大小的，并能对一些简单的随机事件进行定性描述和交流。
6、初步理解植树问题的建模思想，培养探索解决问题的方法能力。
7、体验学习数学的乐趣，提高学习兴趣，树立学好数学的信心。
8、培养认真作业、书写整洁的良好习惯。
五、班级情况分析：
1、基本情况：本班共计人数，其中男生人数，女生人数。
2、“四基”掌握情况：大部分学生能够从已有的知识和经验出发，获取新知，抽象思维水平有所提高，基础知识掌握扎实，具备了一定的学习数学能力。
3、学生学习习惯：绝大多数学生养成良好的思想品德和学习习惯，能积极参与课堂学习，实行分工合作，各尽其责，充分动口、动手、动脑，主动收集、交流和整理学习信息。勇于表达自己的观点，尊重他人的意见，独立思考，掌握学习方法，敢于实践，能进行自评、自检和自改。
4、学困生情况：个别学生基础知识较弱，对数学缺乏兴趣，学习态度消极，上课时不专心，作业无法按时完成，学习上存在困难，特别是在分析应用题的数量关系方面遇到问题。有些学生聪明，但学习不够勤奋，导致成绩不理想。
六、教学改革措施：
1、转变教学方法。在数学教学中，教师应将重心从“重视结论”转变为“重视过程”，注重知识产生与形成的过程，引导学生探索与发现。
2、在课堂上开展小组合作学习，鼓励学生一起思考、交流，从而减轻心理压力，充分发挥学生的主体性，培养创新意识和实践能力。
3、教学中要采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择合适的方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变等方法，拓宽学生的知识面，帮助他们认识知识间的内在联系，培养应变能力。
4、练习安排要循序渐进，体现层次性。对不同水平的学生，须提出不同的要求和练习建议，对优生和学困生都应给予指导。
5、增强数学实践活动，让学生理解数学知识与生活的关系，让他们感受到生活中处处都有数学，用实际意义来激发和培养学生对数学的热爱。
七、后进生转化措施：
1、培养后进生的自信心。要用科学的教育方法来提升后进生的自信心，这是转化工作的起点。
2、对后进生要多宽容，少责备，做到“三心”：诚心、爱心、耐心。
3、重视与学生家长的积极沟通与联系。
八、教学进度
西师大版五年级上册数学教学工作计划 第5篇
一、 学情分析
经过观察，两个班的学生在学习上表现两极分化。大多数学生学习目的明确，态度认真，积极参与课堂讨论，能够迅速吸收新知识，具备坚实的数学基础。他们的作业完成情况良好，测试成绩也表现稳定，整体学业成绩优秀。然而，也有部分后进生对数学缺乏兴趣，学习积极性不高，数学基础薄弱，尤其在计算和应用题分析上较为薄弱。由于对学习态度的忽视，这些学生在课堂上注意力不集中，作业也常常草率应付，导致他们在测验中表现不佳，需要更多的努力和支持。
二、 教材分析
本册教材主要涵盖以下内容：小数的乘除法；对称与平移的概念；简易方程的解法；因数与倍数的理解；多边形的面积计算；以及基础统计知识。
小数乘法与除法在日常生活和数学学习中都有广泛的应用，教材在学生学习整数四则运算和小数加减法的基础上，继续培养小数的四则运算能力。简易方程部分是对学生代数初步知识的引导，内容包括用字母表示数，理解等式的性质，解简单方程，以及用方程处理实际问题，旨在提升学生的抽象思维能力和问题解决能力。
关于观察物体和多边形面积的单元，教材通过丰富的实际活动，引导学生在已有知识的基础上进行探究，识别不同角度观察物体的形状和位置，探索图形的特征、关系及其转化，掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式及其相互关系，培养空间观念的发展。
在数学应用方面，教材结合小数乘除法的内容，指导学生使用所学知识解决日常生活中的实际问题。
教学目标：
1、让学生在理解小数的意义和特征的基础上，熟练进行小数的乘法和除法的笔算与口算。
2、能够在具体情境中用字母表示数，理解等式的性质，并利用这些性质解简单方程，运用方程表达等量关系以解决问题。
3、掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，并能够进行相应的面积计算。
4、体验从生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，理解数学在生活中的实际应用，初步建立运用数学知识解决问题的能力。
5、欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转的概念在方格纸上进行图案设计。
6、感受学习数学的乐趣，激发学习兴趣，增强学习信心。
7、养成认真作业和保持数学作业整洁的良好习惯。
教学重点：
本册教材的重点内容包括小数乘法、小数除法、简易方程以及多边形的面积和统计知识。
教学难点：
小数除法、简易方程的解法及多边形面积的计算是本册教材的难点。
三、 教学措施
1、结合教学内容，融入品德教育，培养良好的学习习惯。
设计例题与练习时，将尽量贴近学生的生活实际，适时渗透思品教育，通过计算和应用题的解答，倡导学生养成细致的学习态度和习惯。
2、切实提高学生的计算能力。
（1）理解算理，掌握方法。小数乘除法的教学重点在于让学生熟练进行计算，确保他们理解操作的意义和方法，明确小数点位置的变化规律。
（2）重视基础，适度要求。在小数乘除法的计算中，要求学生达到“较熟练”的水平，四则混合运算则要求“正确”，同时加强口算训练，逐步提升计算能力。
（3）运用规律，合理计算。利用整数运算的定律指导小数计算，鼓励学生观察题中的数据，运用定律进行简便计算，并注意多样化的计算方法，提升计算的开放性。
（4）验算检查，养成习惯。为提高计算的正确率，鼓励学生进行相互验算，并在小数的四则混合运算中，培养“步步为营”或“一步三回头”的检验习惯，增强学生的认真学习态度。
3、渗透数学思想方法，提升数学能力。
通过深入研究教材内容，教师需挖掘其中蕴含的数学思想，重视其在课堂教学中的渗透，以培养学生的数学能力。
四、 教学时数及进度安排：略
西师大版五年级上册数学教学工作计划 第6篇
一、指导思想
在新的学期里，我将以最新的教育理念为引导，依据教研组的工作计划，按照教导处的安排，围绕课堂教学和教学研究这一中心任务，贯穿教育教学全过程，培养学生的创新意识和实践能力。注重培养学生的自主学习能力，推动他们在合作学习中全面提升综合素养。
二、学生情况分析
五年级的学生普遍对数学学习充满热情，能够依据已有知识吸收新知，抽象思维能力有了一定的提升，基础知识掌握较好，具备了一定的数学学习能力。在课堂上，大部分学生积极参与学习，展现出观察、分析、自学、表达和动手操作等能力。然而，个别学生的基础薄弱，上课时注意力不集中，未能自主完成学习任务，需教师的关注与辅导。本学期将重点帮助学习上有困难的学生，创造轻松愉快的教学情境，以激发他们的学习兴趣，推动他们积极参与学习。
三、全册教材分析
1.全册教学内容
本册教材涵盖内容包括：方程、位置确定、公倍数与公因数、分数的认识、找规律、分数的基本性质、统计、分数的加法与减法、解决问题的策略、圆的认识及数学综合运用活动等。
方程、分数的认识、分数的基本性质、分数的加法与减法、解决问题的策略是本册教材的重点内容。
2.教学目标
（1）知识与技能
a.让学生结合已有的知识，将实际问题转化为方程进行探究，理解分数的意义、性质以及分数计算的基本方法，掌握必要的计算技能。
b.让学生通过用数对确定位置，认识圆的特征并掌握圆的周长与面积的公式，获得相关基础知识与基本技能。
c.通过使用复式折线统计图展示数据的过程，培养学生的简单分析与交流能力，能够按要求完成相关的统计图。
（2）数学思考
a.在认识等式和方程的过程中，发展学生的抽象思维，增强符号意识。
b.在学习公倍数与公因数的过程中，培养良好的思维品质。
c.在理解分数的意义时，发展合理推理与初步的演绎推理能力，增强数感。
d.在学习用数对描述位置与认识圆时，锻炼形象思维，发展空间观念。
e.在统计学习中，进一步增强统计观念，培养学生的统计能力。
（3）解决问题
a.从实际情境中发现并提出数学问题，并运用所学的方程、分数等知识解决问题。
b.在列方程解决实际问题的过程中，初步掌握基本思路与方法，感受其特点与价值。
c.通过用数对描述简单的行走路线和图形变换等活动，提高学生的合作交流能力。
d.能够运用“倒推”的策略解决一些简单的实际问题。
（4）情感与态度
a.能积极参与各种数学活动，感受到在数学知识与方法上的收获，提升对数学的学习兴趣。
b.在探索数学知识和发现规律的过程中，领悟数学思考的条理性与严谨性，增强自主探索的意识。
c.在运用数学知识解决实际问题的过程中，进一步感受数学的价值，与生活的紧密联系。
四、教学方法
1.创设愉快的教学情境，激发学生对学习的兴趣。
2.倡导多样化的学习方式，注重学生的个性体验。
3.课堂训练形式多样化，强调“一题多解”，从不同的角度分析问题。
4.强化基础知识的教学，确保学生扎实掌握这些基础知识。
在本学期里，将以新的教学理念为基础，提供丰富的教学资源和空间，充分发挥教材优势，紧密结合数学与生活，引导学生在学习中主动参与，创造轻松开放的教学环境，满足学生个性化的学习需求，最终实现掌握基础知识与基本技能，培养创新思维与实践能力的目标。
五、学习方式
1.预习教材，提出学习重点，记录自己的理解途径及待解疑惑。
2.通过查阅资料寻求问题的解决办法。
3.教师充当课堂教学的引导者，以学生自主学习为主，提倡探究式与体验式的学习方法，培养学生的动手能力与发散思维。
西师大版五年级上册数学教学工作计划 第7篇
一、班级学生情况分析：
西师大版五年级上册数学班的学生普遍对数学学习表现出浓厚的兴趣，然而在知识的理解和应用上仍存在一定的不足，特别是在复杂题目的解决能力方面。部分学生作业完成不及时，且在课堂上不够积极参与。在新学期中，我们需要通过多样化的教学方法，激发学生的学习主动性，提升他们的数学思维能力，以便在期末考试中取得更好的成绩。
二、教材分析：
本册教材主要涵盖了：小数运算、简单方程、几何图形的面积计算、统计与概率等内容。
1、数与代数方面
教材中涉及的小数乘法和小数除法是建立在学生对整数运算有了一定理解的基础上的，重点在于培养学生运用小数进行破题及计算的能力。而简易方程的部分则引导学生学会用字母表示数，理解方程的基本概念，并通过方程解决实际问题，提升逻辑思维能力。
2、在空间与图形方面，教材设置了观察物体的特征及多边形的面积计算的内容。通过这些学习，学生能够在已有知识的基础上，深入理解各种图形的特征及其相互关系，掌握如平行四边形、三角形和梯形的面积公式，进一步加深对几何概念的理解。
3、统计与概率方面，教材要求学生学习简单事件的可能性及中位数的计算。通过实验与探究，让学生体验事件发生的等可能性，并学会运用中位数来描述数据的集中趋势，培养他们的统计思想。
4、解决问题的能力培养方面，教材通过实践活动，将学生所学的乘法、除法知识应用于日常生活中的实际问题，借助数学广角部分的内容，培养学生观察和推理的能力，激发他们的探索兴趣。
5、本册教材还设计了实践活动，鼓励学生通过小组合作探究，运用学到的数学知识解决具体问题，体会合作学习的乐趣及数学的实际应用，培养他们的实践能力及数学意识。
教学重点
小数的运算、简单方程的解法、多边形的面积计算、统计与概率等是本册教材的重点。
教学难点
理解小数运算的算理、用字母表示数的含义、方程的定义与性质，以及多边形面积公式的推导过程是教学中的难点。
三、教学目标
1、帮助学生在理解小数含义的基础上，掌握小数的乘法和除法，包括笔算及简算。
2、使学生能够使用字母表示数，理解并解简单的方程。
3、掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，并能够进行实际计算。
4、能够判断物体从不同方位的形状及相对位置。
5、理解中位数的概念，能够计算一组数据的中位数。
6、体验事件发生的可能性，理解游戏规则的公正性，并能够对简单事件的发生概率进行预测，进一步感受概率在生活中的应用。
7、在生活中发现问题、提出问题并解决问题，体会数学的实际价值，初步形成运用数学知识解决问题的能力。
8、初步了解数字编码的思维方法，培养发现生活中数学的能力，初步形成分析及推理的能力。
9、体验学习数学的乐趣，增强学习的信心。
10、养成良好的作业习惯，书写整齐。
四、教学措施
1、加强学生的学习目标意识，充分挖掘他们的学习潜能，充分发挥自主学习的作用。
2、鼓励多动手实践，培养学生的空间思维能力。
3、提供个别辅导，帮助学生提高学习成绩。
4、创造丰富的学习情境，鼓励自主学习，解答疑惑，激发学生的个性发展。
5、注意将数学知识与生活实际相结合，让学生在实际问题中解决数学难题，理解数学的本质。
6、推行合作学习，促进探究与引申。
7、对特殊学习群体给予更多关注与支持，根据学生的程度制定差异化作业，适当降低难度。
五、课时安排
1、小数乘法、8课时
2、小数除法、10课时
3、观察物体、3课时
4、简单方程、8课时
（1）用字母表示数、3课时
（2）解简单方程、10课时
5、多边形的面积、9课时
6、统计与概率、5课时
7、数学广角、3课时
8、总复习、4课时
西师大版五年级上册数学教学工作计划 第8篇
一、指导思想:
在新学期的教学工作中，我将在西西师大版课程理念的指导下，依据教研组的工作计划和教务部门的安排，紧紧围绕课堂教学和教学研究的核心任务，探索培养学生的创新精神与实践能力，将此理念融入整个教学过程。注重培养学生的自主学习能力，推进合作学习，以全面提升学生的综合素质。
二、学生情况分析:
五年级的学生对数学学习普遍表现出较高的热情，他们能够基于已有的知识和经验进行学习。大部分学生已具备一定的抽象思维能力，基础知识相对扎实，并具备一定的数学学习能力。在课堂学习中，他们积极参与，并表现出观察、分析、自主学习、表达以及动手操作等能力。然而，也有少部分学生的基础较弱，课堂上不够专注，未能自发完成学习任务，亟需教师的指导和监督。本学期将特别关注学习困难的学生，通过创造轻松的教学环境来激发他们的学习动力，促进学习的积极性。
三、教材分析
(1)整个教材内容概述:
本教材涵盖以下内容：方程、位置确定、公倍数与公因数、分数的认识、寻找规律、分数基本性质、统计、分数的加减以及解题策略与圆的综合应用等。
其中，方程、理解分数、掌握分数的基本性质及其加减运算，以及解题策略是本教材的重点教学内容。
(2)教学目标:
知识与技能:
1. 使学生接触现有的知识和经验，体验将实际问题转化为公式及方程的过程，了解分数的含义、性质及其加减运算，并形成必要的计算技能。
2. 通过运用数对确定位置及认识圆的特性，探索并掌握圆的周长和面积公式，获得相关的基础知识和技能。
3. 在使用折线统计图表达数据的过程中，使学生能够进行简单的数据分析和交流，并能按要求完成相关的统计图表。
数学思维:
1. 理解等式和方程的过程中，发展抽象思维，增强符号意识。
2. 在学习公倍数与公因数时，培养良好的思维品质。
3. 在理解分数意义的过程中，培养合理推理及初步演绎推理能力，增强数字感。
4. 在使用数对定位与认识圆的过程中，锻炼形象思维，发展空间概念。
5. 在学习统计时，进一步提高统计意识，培养统计能力。
解决问题能力:
1. 从实际情况中发现并提出数学问题，运用方程、分数及数字等数学知识与方法解决问题。
2. 在解决实际问题的过程中，掌握基本思路和方法，体会其特点与价值。
3. 在观察简单的行走路线和图形变化时，提高合作交流能力。
4. 能运用“逆向假设”策略解决一些简单的实际问题。
情感与态度:
1. 积极参与各种数学活动，感受自己的学习成果与进步，增强学习数学的兴趣。
2. 在探索数学知识和发现规律的过程中，感受数学思维的严谨性与规律性，提高自主探索意识。
3. 在运用数学知识解决实际问题的过程中，进一步理解数学的价值及其与生活的密切联系。
四、教学方法:
(1) 创设轻松的教学氛围，激励学生的学习兴趣。
(2) 倡导多样化的学习方法，注重学生的亲身体验。
(3) 多样化课堂训练形式，强调多方解题，提升问题解决能力。
(4) 强化基础知识的教学，确保学生有效掌握这些知识。
本学期，我们将以新的教学理念为指导，为学生的可持续发展提供丰富的教学资源和空间，充分利用教材的优势，使教学内容与学生生活紧密结合，明确学生在学习中的主体地位，营造愉快、开放的教学氛围，让学生在个性化学习需求的满足中掌握基础知识与技能，培养创新意识和实践能力。
五、学习方法:
1. 预习教材，提出学习要点，通过哪种方式获取知识，以及相关问题。
2. 查阅资料寻找问题的解决方案。
3. 教师作为课堂的引导者，重视学生的自主学习，倡导探究与体验式学习，培养学生的动手能力与发散思维。
西师大版五年级上册数学教学工作计划 第9篇
一、基本情况
五年级一班和二班目前共计有学生。绝大部分学生在数学学习上表现出较高的积极性，能够基于已有的知识和经验进行学习，抽象思维能力也有了显著提升，基础知识掌握较为扎实，具备一定的数学学习能力。在课堂上，大多数学生能主动参与学习过程，具备观察、分析、自学、表达、操作与合作等多项能力。在小组活动中，同学间的交流与合作较为积极，但自主探究能力还有待提高。不过，仍有部分学生基础较差，上课不专心，难以独立完成学习任务，常需要老师的督促与辅导。还有一些同学虽然态度认真，但问题解决能力较弱，多只能掌握一些基础知识，遇到稍有难度的问题便感到困惑。本学期将重点关注学习上存在困难的学生，在教学过程中面向全体同学，创造愉悦的教学氛围，激发他们的学习动机，促进积极学习的动态发展。全面提升教学质量，确保每一位学生在数学学习中能够获得最大的成长。
二、教材分析
本册教材在数与代数方面安排了因数与倍数、分数的意义与性质，以及分数的加减法。在因数与倍数的教学中，基于之前学习的整数及其四则运算，引入初等数论的部分基本概念，例如因数和倍数的定义，2、3、5的倍数特征，以及质数与合数的相关知识。在空间与图形方面，教材涉及观察物体、图形变换、长方体和正方体等内容。通过丰富的实际数学活动，学生能够在已有的知识基础上，探索图形的对称性与旋转变换，理解长方体和正方体的特征，掌握体积和表面积的计算方法，提高空间想象能力。
在统计部分，教材教授学生关于单式和复式折线统计图的知识。为了解决实际问题，教材结合分数的加减法与长方体、正方体的内容，帮助学生运用所学知识应对生活中的简单问题。通过“数学广角”的设计，鼓励学生通过观察、猜测、实验与推理等方式，了解优化的数学思维，感受解决问题策略的多样性和有效性，增强对数学的热情。
本册教材从学生已经掌握的数学知识和生活经验出发，安排了两个数学综合应用活动，让学生通过小组合作与现实背景的探究活动，运用所学知识解决实际问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，培养数学意识与实践能力。
三、教学目标
1、理解分数的意义与基本性质，能够比较分数大小，进行假分数与带分数或整数的转换，熟练掌握约分与通分的技能。
2、掌握因数、倍数及质数、合数等概念，理解奇数与偶数的属性，能够求解100以内两个数的公因数和最小公倍数。
3、理解分数加减法的含义，掌握相关计算方法，并能熟练解决与分数加减法相关的实际问题。
4、认识体积和容积的概念及其单位，能够完成单位之间的换算，理解体积和容积单位的实际意义。
5、结合具体情境，探索并掌握长方体与正方体的体积和表面积计算，研究某些实物体积的测量方法。
6、能在方格纸上画出图形的对称图，简单图形能旋转90°，欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称与旋转设计图案。
7、通过丰富实例，理解众数的概念，能够找出一组数据的众数，并解释其实际意义；根据具体情况，选择合适的统计量表示数据特征。
8、认识复式折线统计图，能够根据需要选择合适的统计图展示数据。
9、经历从生活中发现问题、提出问题到解决问题的全过程，体会数学在生活中的作用，初步培养综合运用数学知识解决问题的能力。
四、教学重点
因数与倍数、长方体与正方体、分数的意义与性质、分数的加减法、统计。
五、教学措施
1、充分利用现代化的教育资源如远程教育与网络，增强课堂教学的直观性与形象性，为提高教学质量奠定基础。
2、积极学习新课程改革的理论与经验，进一步培养学生自主、合作、探究的学习能力，使学习变得轻松愉快，促进学生从“学会”到“会学”的转变，从“要我学”到“我要学”的转变，提高学生的自主学习性与学习效率。
3、教师应带头，从自身做起，严格备课、授课与改作业，以积极认真的态度影响学生，提高他们对数学的兴趣，激发学生的学习热情。
4、注重个别差异，加大对优生与学困生的关注，采取激励与表扬方式，在学习中营造竞争氛围，使不同层次学生实现各自的发展，对后进生给予更多关心，课堂上多提问，课下多关注，作业做到面批面改，帮助他们树立学习信心，促进全班教学水平的提升。
西师大版五年级上册数学教学工作计划 第10篇
为了更有效地开展五年级上册数学教学工作，实现教学目标，提升学生的学习效果，特制定以下教学工作计划：
一、学情分析：
本班共有学生36人，其中男生18人，女生18人。从整体情况来看，学生的学习积极性参差不齐，部分学生在课堂上表现出较强的主动性，而另一些学生则表现出明显的依赖性，缺乏独立思考的能力。在上学期的期末考试中，班级整体成绩中等，部分学生在数学计算和应用题方面存在困难，特别是在分数和几何部分的知识掌握不够扎实。在本学期的教学中，需要针对不同层次的学生制定相应的教学策略，关注优生与学困生的差异，做到因材施教。要重视学生学习习惯的培养，增强他们的自主学习能力及实践应用能力。
经过一年的新教材学习，学生对西师大版的数学教学理念和方法已逐渐适应，这为后续的深入学习奠定了良好基础，使得学生在解决实际问题的能力上有了显著提高。
二、教材分析：
本册教材主要从以下几个方面进行编排：
1、数与代数：涵盖第一单元“数的认识”和第三单元“分数的应用”。
2、空间与图形：包含第二单元“平面图形的周长与面积”，以及第五单元“立体图形的特征与体积”。
3、统计与概率：包括第六单元“数据的整理与分析”。
4、综合应用：将数与代数、空间与图形、统计与概率等内容进行整合，设置跨单元的综合项目。
三、教学目标：
1、让学生通过实践活动，理解决定数的特征，掌握自然数的运算，理解倍数和因数的概念，并能找出一定范围内的质数和合数。
2、引导学生探索几何图形的性质，能够准确计算平面图形的周长和面积，并尝试解决与生活中相关的简单应用问题，理解组合图形的计算方法。
3、提高学生对分数的理解，能够区分真分数、假分数以及带分数，掌握分数与除法之间的关系，学会进行分数的大小比较和运算。
4、让学生了解概率的基本概念，能够用分数表达不同情况下的可能性，并能够根据给定条件进行合理设计。
四、教学措施：
1、坚持因材施教，制定针对性的辅导方案，让优生带动学困生，共同进步。
2、强化数学与生活的联系，设计丰富多样的实践活动，让学生在真实情境中感受数学的应用。
3、加强基本计算能力的训练，确保学生在各类题型上都能熟练运用所学知识。
五、教具学具准备：
1. 准备不同形状的几何模型和剪刀，以便学生进行实际操作。
2. 购买数目相同的铅笔若干，供学生进行集中训练。
3. 制作教学课件，包含多种图形的示例和相关习题。
4. 收集多种统计图表的数据，让学生进行分析练习。
5. 每位同学准备两张不同形状的纸片，用于课堂活动。