教导处在本学年围绕提升教学质量展开了多项工作，制定了详细的工作计划并严格落实。重点包括明确教学目标和课程标准，强化常规管理和教研活动，注重教师培训与发展。通过组织集体备课、听课评课及教研活动，提升教师的专业素养。实施分层教学与个性化辅导，严格检查作业和考试管理，以确保学生的全面发展。积极开展各类文体活动，增强学生的学习兴趣和能力。尽管取得了一定成绩，但仍需改进教师的责任感和创新能力，未来将继续加强管理与支持，以促进学校整体教育质量的提升。
教导处工作总结 1
本学年，在校长的指导下，教导处依据学校的四年发展规划，围绕高中新课程的实施，着重提升教学的有效性，着眼于教学管理的细化，认真制定了相应的工作计划，合理安排各项工作。在实施过程中，我们秉承务实求真的态度，确保常规工作落实到位，并力求在各项工作中有所创新。教导处的工作为学校教学质量的稳步提升提供了有力支持，进一步推动了学生的全面发展。现将教导处本学年的工作总结如下：
一、明确目标，落实规范要求
我们认真贯彻上级部门的相关文件精神及学校工作计划，严格依照新课程标准，确保各门课程的开设与课时计划不缺不漏，努力坚持规范办学，增强对常规教学工作各个环节的管理，全心全意支持教学工作，致力于提高学校的教学质量。在研究性学习、校本课程、学生社团和综合实践课程等方面，明确了教师责任和主题，确保课程的实施落到实处。进一步完善学籍管理，确保学生的转入和转出过程规范化、制度化，严格遵循领导审批流程。
二、抓实常规，规范教学工作
1、强化制度落实。教学常规是确保教学工作顺利进行的基础，是提高教学质量的重要保障。完善各项规章制度是教导处强化教学常规管理的重要措施。本学期，教导处在确保落实学校工作计划和教导计划的集中精力针对教学管理制度的完善与执行，加强管理意识，确保按制度办事，提升管理效果。
2、以教研组为单位，组织全体教师深入学习教育理论、政策和新课程标准，学习教科研成果，以适应不断深化的教育教学改革。依据《东莞高级中学校本教研活动规定》，每学期至少召开科组长会议3次；单周为科组活动，双周为备课组活动，并要求活动内容有计划、有主题。教导处将不定期进行督导，检查各学科的教学进度、集体备课和教学情况，听取各方意见。
3、加强对教学常规及教学秩序的检查与督导。本学年，我们采取多种形式，认真落实教学常规检查。教导处定期针对教师的备课、作业布置和批改进行专项检查，例如高一和高二年级的每周小练和阶段性大练习；高三年级的每周小练和两周一次大练。检查后及时反馈，重点明确各学科在作业量、形式和批改等方面的要求。
4、加大考试管理力度。高一、高二和高三年级自行命题，网上阅卷，阅卷后进行评价、分析和反思，客观科学地评估教学质量，提高考试的可信度与有效性。我们与各年级协调，从试卷出卷、交卷、印刷、阅卷、考场安排和监考等细节入手，确保考试工作的顺利进行。认真落实各备课组长对试卷质量的分析，对试卷进行全面明确成功与不足之处，并提出改进措施。任课教师在每学期的期中期末考试后也对班级学生的学习成绩进行分析，以促进教师自我反思和调整教学，提高教学效果。
5、实施学生问卷调查。在中考之后，我们对各年级进行了两项调查：一是针对班主任和科任教师的满意度，调查教师的工作态度、教育方法及对学生的关心程度；二是关于作业量、批改情况与讲评情况的调查。调查发现部分教师作业量过多，作业批改不够及时。针对这些问题，各年级负责人与相关老师进行了沟通。
6、完善优秀教师评选条例，建立教师个人业务档案。
7、认真落实高三英语听说高考模拟和东莞市高三一模考试的工作。我们加强了高三英语听说训练的管理，每周一和周三的下午，英语老师进行全班指导，并每周带学生到电脑室参加听说课，以确保学生的机考训练，提高听说能力。高三一模考试做到早计划、早准备，各项指标在市区内处于领先水平。
三、教育科研方面
本学期教育科研方面取得了良好成绩。
1. 市级课题立项方面有所进展，四位年轻教师获得市级课题立项：常宝娟、陈翠兰、马永刚、江勇。
2. 在品牌学科方面，语文和地理成功申报。
3. 部分教师获选为市第四批学科带头人及第三批名师工作室，市第四批学科带头人包括江柳环、梁秋、常宝娟、陈翠兰；市第三批名师工作室为李萱老师。
四、高效课堂的探究
五、统筹兼顾，做好其他工作
1、提高档案意识，加强档案管理，注重日常工作资料的收集和整理。
2、确保实验室、微机室、通用技术实践室、资料室、图书室及文印室等各类功能室的正常运作，更好地服务于教学。
3、精心组织和周密部署，确保英语口语测试、信息技术水平测试、学业水平测试及高考等各种考试的顺利进行，确保万无一失。
尽管我们已经取得了一定的成绩，但仍需改进之处：教导处的系统性、规范性和针对性需要进一步加强；在教学环节的过程管理和精细化管理上仍有待提升；创新工作亦需进一步加强。在新的一年中，教导处将与其他部门紧密配合，团结协作，不断加强学习，积极做好本职工作，强化岗位责任，全方位服务全校师生，为学校的跨越式发展贡献新的力量。
教导处工作总结 2
本学期教导处始终围绕提升教学质量和学校办学效益开展工作，注重培养高水平的师资队伍，以实际行动推动教学改革和发展，确保教学工作的高效管理。
1、完善课程体系，深化教学改革。
坚决执行课程计划，确保各学科课程的全面开设。在教师资源有限的情况下，本学期采取了跨学科教学的方式，充分发挥每位教师的专长，以确保课程质量。我们严格按照课程标准进行教学，坚决不随意调整教学内容的难易程度；依据教学计划合理安排教学进度，避免突击复习和提前结束课程；考试次数和形式也严格按规定执行，维护教学的规范性。
2、强化管理制度，提升教学管理水平。
本学期，我们落实了定期的教学检查工作，市教育局视导组对我校进行了指导，课堂教学得到了肯定，并提出了改进意见。在对五年级各学科教案和作业的检查中，反馈了具体的建议。为进一步规范教学行为，我们在备课、上课、作业布置、评测及教研活动上制定了明确的规范，确保教师以优化课堂为目标，提升作业的管理和评改质量。各学科教师在教学检查中获得了及时的反馈，促进了整体教学水平的提高。
3、着眼实践，提升教学能力。
我们积极为教师搭建展示教学风采的平台，自第十六周起，开展了以青年教师为主体的“一师一优课”活动，充分展现了我校的教学特色。在评课研讨中，强调公正与客观，促进教师之间的互助与学习。教导处记录评课过程，确保青年教师在反思与交流中不断成长，显著提高了教学能力。
4、积极参与赛事，突出教学成效。
教导处组织教师和学生参加各类竞赛活动，取得了优异的成绩。教师方面，共有5人次获奖，其中包括省级三等奖一名及市级各类奖项；学生方面，共有8人次获奖，包括省级一等奖和多项市级奖项，彰显了我校的教学成果。
5、严格教学质量检测与考试管理。
开学初，教务处精心制定了教学计划，明确了统一考试的时间安排。期中质量检测由任课教师自行命题和阅卷，期末考试由外校教师命题，确保了考试的公平性。我们加强监考与阅卷的管理，减少人为失误，确保考生成绩真实可靠，并及时进行成绩分析。
6、重视骨干教师的培养与发展。
我们为教师提供发展平台，让他们“走出去”学习，促进年轻教师的成长。如刘老师等参加了多项专业培训，返校后与全体教师分享了学习心得，并进行示范教学，带来了新的教学理念与方法，推动了教师专业发展的深化。
7、开展形式多样的竞赛活动。
本学期，根据工作计划，我们组织了丰富多彩的竞赛活动。例如，10月30日举行了二、三年级的查字典比赛，11月26日则是一年级的拼音过关比赛，这些活动有效调动了学生的学习积极性，达到了全员参与的良好效果。
8、加强日常管理与协调工作。
面对教师缺勤、外出学习等情况，教导处合理调整课程安排，确保教学秩序的正常运作。及时收集相关数据与统计，保证工作的实效性，得到了教师们的认可。
教导处工作总结 3
在过去的半年中，在教体局及相关部门的指导下，教导处全体成员秉持“以生为本”的理念，认真落实各项工作，积极推进教学和教研活动，取得了显著的成效。以下是本阶段的具体工作
一、教学管理
为提升学校的管理水平，完善制度建设，我们在广泛征求教师意见的前提下，先后制定并实施了《教学教研工作的实施细则》、《教学过程评价标准》、《骨干教师考核办法》、《教师职责标准》等规章制度。这些措施为规范教学行为、提升教育质量提供了坚实的保障。我们实行年级组管理，结合年级周考评与月度汇报，教导处进行随机抽查，期中和期末检测相结合的方式，对专任教师进行评估与管理，并建立教师业务档案，按良、优秀、待改进的比例为3:5:2，对待改进教师设定限期改进要求。改进措施包括：先由年级组进行辅导，进行谈话、学习和帮助，之后由教导处进行验收，验收不合格的由教导处负责改进。
二、课堂教学
课堂教学是我们工作的核心。今年尤其是本学期，我们确定了“保七年级课改，抓初三升学，促八年级奋进”的教学思路。根据教研室的要求，我们组建了一支年轻、高学历、专业能力强的七年级教师队伍，并成立了新课改实验领导小组及普实领导小组，通过公开课、示范课等多种形式相互交流。我们还为新教师和改科教师安排了一对一的辅导，实行捆绑式帮教，同时组织市区骨干教师公开课及校级示范课等活动，积极优化课堂教学氛围。我们鼓励学生在探索和体验中学习，为落实分层教学理念，我们向全体教师提出“不让会说话的学生带着遗憾坐下”的口号，张贴在教室中，确保教师关注到每位学生，从而增强学生的学习积极性。老师授课时遵循“三不原则”：即“学生不预习不讲，学生不质疑不讲，学生会的不讲”，以实现学生的主体地位。
三、教学常规
1、备课
备好课是确保课堂教学质量的基础。过去半年，我们引导全体教师深入学习县教研室关于集体备课的相关规定与课程标准，通过学习提高了大家的认识与方向。我们坚持集体备课制度，多次对集体备课和教案进行检查，及时纠正发现的问题，以此向实用化迈进。
集体备课安排在每周的二、四晚自习时间，由备课组长负责，教导处进行监督，以确保集体备课的制度化与规范化。
2、作业及辅导
作业的布置、批改与讲评是课堂教学的重要延续，直接关系到学生知识的巩固及能力的培养。我们严格要求及时批改，注重反馈，做到等级分明。我们提倡使用积极的评语，尤其在语文等学科中，激励性评语得到了较好的运用。
3、单元检测的使用
单元检测由县教研室组织骨干教师编写，紧扣教材，难易适中，对学生基础知识的巩固与基本技能的提升有重要作用。但是，以往有些教师对单元检测的重要性认识不足，使用不够规范，存在与教材进度不同步的现象。为了解决这些问题，我们采取了以下措施：(1)
每单元学完后，教师需填写“单元检测申请表”，经年级主任签字后上报教导处，由教导处统一安排检测时间。
(2)教师需全批全改检测卷，并在讲评前亲自完成试卷（作为业务检查的一部分），讲评时要求学生使用红笔订正错误。
(3)讲评结束后，教师需将检测卷及质量分析表、检测记录表交至年级组存档。
(4)为了检验学生的理解程度，教导处会针对错误率较高的题目进行重测，确保学生真正掌握知识。
(5)单元测试后，师生利用课余时间举行简短的座谈会，学生可以提出疑问，教师进行答疑，不留疑难。
通过这些措施，有效遏制了以往应付检测的现象，使单元检测发挥应有的效果。
4、质量评价
各类检测的根本目标是及时发现教师教学与学生学习中的不足，以便进行调整与补救。我们对每次考试进行全面及时的分析至关重要。学校采取了以下措施：
(1)统一制定质量分析表，包括单元、期中、期末等不同层级的质量分析表，要求教师如实填写。
(2)每次单元测试后，教师需撰写单元质量分析，期中和期末考试后，要求每位教师完成质量分析并召开相关会议，讨论问题与差距，分析原因，制定补救措施。
(3)在期中与期末考试后，教导处适时表彰表现优秀的学生与教师，以激励教学积极性。
通过对检测结果的系统分析和使得教学质量得到了有效监管。
四、教研活动
积极开展教学教研活动是进行课堂改革的保证。我们组织教师参加市、区教研室举办的各类活动，鼓励教师走出去、请进来，相互学习，吸收先进经验，提升教师专业素养。
我们认真组织教师听评课活动，仅本学期听课620节次，评课达到190节次。
组织教师参加市县课改培训，共有21人参与，确保七年级教师全部接受新课改培训，做到“先培训后上岗”。教师共进行公开课36节，均经过规范组织和检查。
英语组制定了详细的听力与练笔计划，语文教师则聚焦读写，开展了相关的教研课题，取得了良好效果。
教师每学期听课不少于10节，教干则要求不少于20节，由年级及教导处对课堂情况进行监督，避免“假听课”现象的发生。
对4位新教师和2名改科教师进行了帮教，教导处进行指导与验收工作。
举行了12人次的骨干教师示范课，得到积极反响，有效发挥了示范作用。
教导处还组织教师和管理人员参加新课改相关培训，使其进一步增强对课改的理解。通过学习《走进新课程》等材料，组织新课改教师进行讨论和总结经验，从而保证新课改课堂的健康发展。
大语文教学充分落实，组建了语文实验室，并由学生亲自设计与布置，体现了学生的参与感。
班级图书角共计2175册，平均每生1.4册，其中高价值文学作品及名著超过900册，所有图书均登记管理，并形成借阅制度，保证了学生的阅读兴趣。
四簿本的使用规范如下：
(1）每天练习正楷字100个。
(2）每天写日记或读书笔记累计不低于250字。
(3）积累读书笔记，举行了“十佳教案”和“二十佳作业”的评选活动。教师新课改学习笔记每人要求5000字。
五、教研成果
在过去的六个月，我们的教师在国家级论文中发表2篇，省级3篇，市级7篇，获奖论文10余篇。
这些成就的取得，与教体局及相关管理单位的领导及关怀，是全体教师的努力密不可分的。在取得成绩的我们深知“生在忧患，死于安乐”。在学期结束之际，我们决心认真总结经验，巩固成果，改进不足，使教导处的教学教研工作再上新台阶。
教导处工作总结 4
一、工作回顾
1、充分组织教师深入学习各学科课程标准及相关法律法规，确保教师认真学习并做好记录。通过理解新课程改革的精神与理念，助力教师们转变教育教学思想。各教研组根据实际情况积极搜集并研究相关教学理论，组织教师进行学习，以理论指导教学实践，提升教师的科研理论水平，使教师能够有效运用理论解决教学中的实际问题。
2、积极开展教研活动。
（1）组织参与校内外研讨课。
本学期学校开展了多项教学教研活动，包括教研组的校级公开课以及组内教师的研讨课等。每次活动都进行充分讨论、记录、评价和为教师的专业成长提供了良好平台，教师们在参与中获得了成果，享受到了研讨的乐趣。
（2）努力开展全校范围的公开课活动。教导处每期组织一次针对性强的公开课，由教导处主导，围绕教学中的难点展开学习与讨论，激发教师的参与意识和创造热情，鼓励教师之间的合作与交流，分享教研成果。各位老师积极发言，畅所欲言，从而在一定程度上提升了教师的理论知识和实际操作能力。
（3）学校领导深入课堂听课，教师之间互相听课。教导处及各教研组长以身作则，在全校范围内营造了听课热潮。大家认真研究课堂教学中遇到的各种问题，积极发表见解，交流困惑，增强了教研组的凝聚力和科研能力。
3、理论结合实践。学校对教研组的教学研究活动、集体备课、以及教师的听课提出了具体要求，确保理论能够有效应用于实际教学中。
4、规范常规管理。
（1）注重备课。备课是上好课程的关键。我们要求教师根据课程标准，创造性地使用教材，合理选择教学方式与方法，提高课堂教学效率。本学期教导处对教师的教案进行了三次检查，每次检查后，教导处均认真总结并反馈，促使教师改进不足，发扬优点。
（2）关注课堂教学。上课是教学过程的核心环节，上好一节课对提升教学质量至关重要。本学期继续强化听课机制，采用随堂听课制度，促使教师转变教学观念，尽可能将更多时间留给学生，提高课堂效率。
（3）加强作业批改。本学期学校对教师的作业批改进行了新的考评标准，提高了作业批改的要求，增加了奖励措施。教导处对各科作业批改情况进行了四次抽查，发现多数学生的作业书写不够规范，书写习惯有待改善，作业本不够整洁。而部分任课教师布置的作业不够充分，批改不够认真及时。针对这些问题，我们为每位教师制定了不同的整改要求，并以书面形式通知，重点关注下一次检查的整改情况。总体来说，大部分教师能够认真对待，针对学生作业中的问题给予及时辅导和修正。
（4）加强课后辅导。为了提高教学质量，我们注重课后辅导工作。小学生好动且缺乏自控能力，常在学习上未能按时完成作业，甚至出现抄袭现象。为此，我们加强了对学生的思想教育与课后辅导，引导他们增强学习责任感。
（5）重视教学反思。《课程标准》要求教师及时进行教学反思，以反思为基础促进学生的全面发展，彰显教学反思的重要性。为促进教师的专业发展，我校要求教师在课后进行及时的反思，并提出具体要求，以书面或小组形式进行，以便提升自身的教学水平。
5、强化教研组建设，实行组长负责制。各组长制定详细计划，组织学习各学科教育丛书和新教材的调整意见，积极探索教学模式，开展各项活动，推动全体教师的专业水平不断提升。
6、注重新教师的培养，做好新上岗教师的考核工作，加强对他们的指导，给予更多的授课机会，使其教育教学能力得到提升。
7、对骨干教师进行针对性培养，赋予他们任务与责任，要求他们在学科活动中展示示范课，使其他教师能够学习，从而实现快速成长，取得良好效果。
二、取得成绩
（一）教学改革深入教师心中，进入课堂。
教师们积极参与，努力将新理念转化为实践，从注重知识的传授转向能力的培养，教师们付出了很多精力和时间，取得了一定的成绩。
（二）课堂教学中，师生及学生间的互动交流促进共同发展。
本学期我们结合多种培训机会，动员教师采用“自主高效的课堂教学模式”，每位教师都在努力学习并大胆实践，课上、课下都在不断努力。
（三）通过评价激励，促进学生的全面发展。
我们将评价作为全面了解学生学习状况的重要手段，激励学生的学习热情，并促进学生的全面发展，同时也是教师反思与改进教学的重要手段。
三、存在的问题
1、教师业务培训缺乏系统性与全面性，模范教师的引导作用未能充分发挥，部分教师的基本素养尚未满足时代的要求。
2、学生良好的学习与行为习惯仍有待进一步加强。
3、在学校工作管理方面还有欠缺，对周围事物关注不够，缺乏对与自己无关或不大相关事务的热心和主动，未能积极关心和帮助同事，交流也相对不足，未能针对性地协助解决实际问题。
4、工作协调性较差。常常认为自己能完成的事情无需麻烦他人，反而未能关心和帮助他人，与他人交流的机会较少，因此虽然做了不少自认为不错的事情，却未能获得教职员工的理解与认可。
四、今后打算
1、注重常规，检查情况与教师工作量化考评相结合。
2、加强教师培养，全面提升教师素质。
3、组织开展兴趣小组活动及评比，充分发挥教师的特长，丰富学生课余生活，发展学生兴趣特长，做好培优工作。
教导处工作总结 5
一、指导思想：
根据教研室的工作要求，围绕促进教师成长与学生发展的核心任务，着力提升课堂教学的有效性，持续深化教育改革，推进素质教育，强化教学常规管理，积极开展校本教研活动，努力实现教学质量的整体提升。
二、工作目标：
1、注重教研活动的组织与实施，确保每次教研活动都有明确的主题。本学期围绕有效利用教学资源的主题举办校内教学研讨。
2、严格把控教学质量，加强基础知识的评估和监测，力争使各科成绩在镇中名列前茅。
3、积极推进校本教研活动，以课堂为切入点，鼓励教师反思自己的教学实践，从而提升专业素养。
4、继续开展随堂听课与一人一课等活动，关注教师的职业发展，明确各学科的高效课堂教学模式。
5、做好各级课题立项的检查与准备工作。
三、工作具体措施：
（一）规范教学行为，强化教学常规管理。
按照学校的统一要求及学生实际编写教案；严格遵循课程安排与教学进度进行授课；作业设计要突出重点，及时批改和反馈；认真辅导学生，并总结教学经验。
1、每位教师在学期初制定各学科的教学计划，各学科组长需结合学校的工作部署和本学科特点，制定教研活动计划，并及时提交教导处。
2、确保教师备课的质量。备课过程需关注学生的实际情况，做到因材施教，教学过程要求详细和具体，体现教学方法和学习策略；作业要有针对性，并按时评价。
3、每周组织教师进行分科集体备课，安排时间地点，采用讨论或其他形式，互相交流，共同探讨。集体备课时间安排如下：
语文组：星期一下午第一节。
数学组：星期四下午第一节。
英语组：星期三上午第三节。
体育艺术组：星期五上午第二节。
4、加强学生作业的管理，重视培养良好的作业习惯。老师布置作业要适量适度，保持书写规范，作业材料要整洁完整，教师要做到及时批改，对错题进行反馈。
5、落实教学检查制度。
（1）单元知识检测尽量按照预定计划进行，语文检测每周，数学检测需在三天内批改完成，并交教导处审核。
（2）同学科的教师应互查备课本及学生作业，促进彼此的评议与提升。各科组长每月检查一次，学校则进行随机抽检及期末全面检查，并及时反馈检查结果，做好记录。
（二）强化教研组建设，扎实开展教研活动。
1、重视教研组的建设，健全资料积累机制，鼓励教师平时收集资料并交给科组长归档。
2、围绕有效课堂教学的主题，开展校内研讨活动，探索有效的课堂教学模式，并征集教学案例进行评比。
3、促进教师之间的课堂交流，开展教研组内的听课与评课活动。科组长需听课不少于15节，其他教师不少于10节，并要求详细记录，期末上交听课记录。
4、积极进行校本教研活动，以课堂为切入点，激励教师对自身教学进行反思，提升专业水平。所有资料需进行电子存档。
5、为教师专业成长提供多样化平台，通过理论学习、骨干教师示范、实践体验、教学反思及专题研讨等方式，提升教师的专业素养。
教导处工作总结 6
在这个学期，羊田中心校教导处在教育局教研室的指导下，依据学校工作计划，通过教育科研引领，课堂教学改革为突破口，管理评价改革为保障，充分发挥了教导处的作用，严格落实教学常规，从而推动我校各项教学工作的顺利完成。
一、本期工作总结
（一）以德为先，全面促进素质教育
1、注重课堂教学，融入德育教育。
通过举行周会、班队会、品德课、礼仪课等，多方面落实学生日常规范教育和良好习惯的培养，积极开展“文明班级”“优秀班级”的评选活动。
2、重视班主任队伍的建设。
我们开展了一次班主任工作专题讲座和经验分享，邀请了我校6位优秀班主任与大家分享管理经验。
（二）以科研为动力，推动教育创新
1、增强科研意识，积极开展教育研究。学校向教研室申报了《农村学校有效的作文指导与评估研究》这一县级课题，各教研组及村完小纷纷向中心校申报校级课题。
2、结合学校实际，强化校本教研。校本教研主要围绕学校教学实际问题及提升常规教学质量进行，重点在于开展真实问题的研究，以课例研究为载体，实现个人反思与同伴互助的结合。
3、加强教学反思，优化教学行为。教学反思是教师从经验型向研究型、专业型转变的重要途径，每位教师需认真开展教学反思，将其融入教案中，并每月不少于1篇高质量的教学反思，教导处会对其备课情况进行监督检查。
4、推进教学科研，促进教师专业发展
（1）启动教科研管理措施，积极推进课题研究，争取每个年级都有校级课题，参与教师比例达到60%以上；
（2）强化教研培训。本期进行四项培训：新教师分阶段培训；骨干教师评选与培训；教科研及课题研究培训。
（三）常规管理到位，促进教学规范
1、严谨制定教学计划
语文和数学需制定提高教学质量的计划，包括学情分析（优生与差生名单及诊断）、试卷分析（重点难点题、新题型等）、学期（学年）及月度目标、达标措施等方面的内容。
2、组织集体备课
在教研组的指导下，由各学科负责人组织，开展了4次集体备课。学科负责人将任务细化到每个人和每个单元，负责本单元的教师需拟定好备课稿和主讲稿，内容包括每课的重难点、考点、教学目标等，备课文档可手写或打印，但需经过负责人审核。
3、上课组织
成立以校长为组长、分管领导为副组长的课堂教学指导组，负责对教师的教学进行验收，指导课堂教学，力求建立有效的课堂教学方式。
4、作业布置与批改
教导处根据校情，制定了各学科的作业布置及批改要求，通过一期试行，学生的作业更加规范。
5、强化教研组建设，开展校本教研活动。教研活动定于每周三下午三节课后，要求教研组有具体详细的活动计划，并须进行记录。
6、加强听课、评课活动。45岁以下的教师参与说课及汇报展示课活动，共上合格课35节，期末对所听课程进行检查，所有教师及行政人员均达到规定的听课量。
7、进行质量分析。
认真对待日常单元检测，严谨考核并分析检测质量，及时调整教学策略，特别针对期中、期末考试进行质量分析。
8、开展“国学教育进课堂”活动，每天组织学生诵读“国学读本”至少10分钟。
9、严格管理学籍，确保所有适龄儿童接受义务教育的权利。
10、高度重视安全和艺术体育工作，组织美术教师参加全县艺体学科的录像课评选并赢得三等奖，安排体育教师参加县中小学生运动会并取得团体第六名，开展学生安全知识竞赛及专题讲座。
（四）加强训练，提升综合素质
1、持续开展读书活动，每周二统一进行教师读书，并完成读书笔记。
2、积极学习电脑应用技术，迅速熟悉现代技术操作。
3、加强新教师与骨干教师的培训，提升教师的专业素质。
4、认真进行教师继续教育学时的考核，所有教师均达到要求的学时标准。
二、存在的问题与改进方向
这一学期是近年最繁忙的时期，因时间紧、任务多，教导处的工作计划未能完全落实，部分仍停留在计划阶段，这也是教学常规管理不到位的主要原因。下一阶段，教导处将集中精力在以下几个方面进行深入工作：
1、明确目标，精准定位。提升管理理念，更清晰管理目标，围绕学校发展，注重教师成长与学生习惯培养。
2、深入开展师生活动，促进共同发展。计划在学生中开展“经典诵读”活动，并编写“经典诵读”读本，以提升学生整体素质。
3、全面落实各项计划，提高教学质量。安排语言及数学教研组和各年级组落实教导计划中提到的“五项制度”，开展多项活动，确保教学质量的提升。
教导处工作总结 7
一、主要工作
（一）教学工作
1、明确教学目标。
1）各教研组应依据我校的整体教学计划和具体要求，结合各学科的实际情况，制定相应的教学目标。
2）任课教师需在学校的总体目标及学科目标的基础上，结合年级要求及学生个体情况，明确个人的教学目标。
2、加强教学常规管理，提升教研组的工作力度，重点突出三抓。
抓关键（抓常规、抓课堂、抓课程、抓教研、抓教师队伍建设）
抓落实（确保各项工作有计划、有布置、有检查、有反馈和成效）抓质量（关注九年级/月考、期中期末考试及七、八年级的学科抽测，进一步发挥我校承上启下的作用。）
1）每学期至少开展两次教研组活动，随时掌握组员的教案进度、难度和教学情况。每位教师至少进行一次听课，听后强化沟通和指导，促进教师的成长。教研组长每月应及时向学校反馈教师的教学信息。
2）在确保备课质量的基础上，各教研组需优化集体备课制度，备课活动要做到“三定”（定时间、定内容、定中心发言人）、“四备”（备教材、备学生、备教法、备学法）和“五统一”（统一教学进度、目的要求、重点难点、作业练习、测验考试）。
3）本学期对全体教师的教案进行了细致的检查，及时公示检查结果。优秀教案的教师有：殷书荣、艾巧霞、冯慧君、孙金萍、岳晓丽、苏培亮、苗春霞、孟笑纳、周慧敏、马红英、裴素萍、王亚敏、李俊英、张志远、赵亚敏等15名教师。各学科还着重对学生作业的布置、批改及书写规范进行了管理，作业优秀的教师有辛根红、艾巧霞、王苇婷、冯淑玲、司会萍、裴素萍、马红英、李俊英、穆俊香、杨淑艳等10位同志。安排了两次学习质量测试（九年级月考、七八年级学科竞赛），确保学生学习质量的落实，促进良好学习习惯的养成。
4）各教研组需认真组织汇报课、示范课和新教师的汇报课，公开课后集体评议并做好评课记录，积极参与市教研室组织的赛课活动。
（1）推进课堂教学改革，努力构建“高效课堂”，推广“自主学习、合作探究、当堂检测”的教学方法，组织公开课，提升课堂教学效果。
（2）完善学科教研组制度，发挥教研组的功能，促进教师的相互交流与共同提高。要求每位教师在学年内至少进行一次校内公开课，每两周召开一次定点定员的教研活动，每次活动需有主题，确保人人发言，并做好详尽记录。
（3）落实集体备课制度，加强备课组的指导，充分发挥集体备课的优势，努力改变传统的单兵作战模式，积极推行“集体备课、资源共享、课后反思”的模式。备课组应将课堂研究、教学方法探讨及考试信息交流作为核心内容。
（4）推动听课和评课制度。鼓励教师多听课、多评课，积极参与课堂教学过程与问题探讨。本学期共计有55位教师参加了赛课，有109位教师和领导参与听评课。听课次数达到30节的教师有8位，20节的教师有70位，评课次数达到20节的教师有29位，15节的教师有66位。通过此次赛课活动，教师们更新了教育理念，转变了教学观念，优化了教学模式，努力构建高效课堂，并鼓励课后评课和交流。
3、以高效课堂赛课活动为平台，加速培养青年教师。
经过对全体教师的初步评审，赛课评委组评议后，最终领导组审核出了一批优秀教师，具体如下：
优秀导学案设计教师（16人）：岳晓丽、杨丽兵、马会杰、殷书荣、李雪霞、朱玉洁、周学英、王苇婷、苏培亮、孔燕、刘晓栓。
优秀课件制作教师（16人）：李雪霞、庞义成、艾巧霞、冯卫君、辛根红、苏秋红、贺志远、周水峰、胡燕阁、张趁香、马红英、唐智慧、朱双红。
优质课教师（16人）：张丽敏、杨晓君、李志强、朱玉洁、周巧红、杨凤娟、冯淑玲、陈晓宁、张朝玲、吴晓、潘宁宁、王亚敏、王巧珍、刘胜洁、周慧敏、杨改平。
3、加强七、八年级学生的养成教育，提升教育质量。
4、注重九年级毕业班的教学工作。
1）在处理提高中考成绩和为重点高中输送优秀人才之间的关系时，毕业班要正确引导，既要辅导好临界优生和合格生，提高优秀率和合格率，也要及早关注学生的动态，加强思想教育，关心学生，充分发挥非智力因素的积极作用，以提高教学效益。
2）九年级教师需广泛收集信息，精心授课和编制练习，以高质量的教学减轻学生负担，确保和提升学习成绩。要求学生坚持预习，认真听讲，按时完成作业，并做好错题笔记，对较好学生提出要求：基础题确保速度与质量，中档题稳扎稳打，争取少失分，挑战较难题时依据时间决定取舍，力求多得分。
各学科教师在教学中要落实“精”字，九年级时间紧迫，需精讲、精练、精批和精评，科学合理地安排课堂以减少浪费。
3）通过任课教师会、学生座谈会和家长会等多种形式，及时掌握九年级教学现状，发现并解决问题。全体教师要统一思想，提升认识，协调各学科，共同构建合力。定期召开家长会，要求家长配合学校，共同做好九年级学生的教育工作；定期召开班会，严格学习要求，科学指导学习，及时疏导心理，确保学生尽快进入学习状态，建立中考意识和竞争意识。
4）关注当前教育改革的动态，积极参与长葛市、许昌市的教研活动，认真研究中考命题的思路与指导思想；借鉴上一届九年级的经验教训，深刻理解本届学生的特点与现状，制定新的思路和对策。
5）面对中考改革的趋势，要有充分的准备和拼搏精神，增强团队意识和“年级一盘棋”的意识，避免各自为政，构建良好的升学基础。
5、强化科学、艺术和体育教育，提高学生的文化素养与身体素质。
1）创新体育课程模式，开展多样化的小型体育活动，提升学生的身体素质，并提高学生的体育伤害自我防范意识。
2）加强课间操和课外活动管理，给学生提供充分的活动时间与空间。
3）结合校园文化建设，倡导班班有歌声，课前呼号，以振奋精神，集中注意力。
6、组织丰富多彩的学科竞赛活动，以提高学生的能力。本学期分别在10月和12月进行九年级月考及七、八年级抽测。
1）本学期各教研组在上好基础课的增加拓展性与探究性课程的开发。
2）各教研组应根据学生实际情况，落实辅导工作，举办小型学科知识竞赛，以激发学习兴趣，活跃课外生活，提高学生的应用能力。
3）依据上级具体计划要求，各学科组织参加市级竞赛，并争取在各类比赛中取得优异成绩。
（二）增强教师教研氛围，加强校本培训工作
1、推进课程改革，突出本校特色。
深入学习“高效课堂”课改理念，尽快掌握“自主学习、合作探究、当堂检测”的教学模式，推动学科中的研究性学习，倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。
1）年级教师应积极构建以课改自主学习为特征的学习模式，发展学生的基本能力，提升知识质量，增强课堂活动性，将教学融入到“高效课堂”的大潮流中。
2）加强课程研究，进一步探索符合学生个性与能力发展的课程设置，并形成系列性，总结提炼已有经验，提升办学质量。
2、扎实推进校本培训，追求实效，提高内涵。
1）贯彻学校对新学期教师推进“高效课堂”的相关要求，积极营造和谐奋进的工作与生活氛围，组织完成教师培训及业务能力提升的相关任务，创造机会搭建舞台，让教师在宽松和谐的教育环境中成长。
2）要求每周进行集中学习、自学与分组学习，深入学习“高效课堂”的教育理念与课改新思想，并写出读书心得，以提升业务水平，切实解决教学中的问题，认真开展教学活动。
3）组织教师进行教研经验交流，取长补短。本学期优秀论文评选中，获奖教师有（10人）：杨丽兵、郭素平、许帅、孟笑纳、冯淑玲、齐会芳、王亚敏、王天英、赵亚敏、陈晓宁。
3、鼓励教师参加国家培训计划。本学期共安排34位教师参与国培计划，特别是在学科提升方面，优秀率达到70%。
4、积极组织教师申报长葛市的课例研究课题。目前我校已有17个课题获得长葛市教研室立项，正在进行结题工作。
二、存在问题
学习观念尚需提升，教育管理能力和信息化应用能力有限，科研能力也有待加强。作为学校教学管理者，应将学习和研究视作工作中最重要的部分，只有思想成熟、业务精湛、理念领先，方能充分发挥我校的教学指导作用。处理和协调问题的能力也需加强。学校新人较多，但实验室管理专业人员缺乏，工作显得被动。
三、改进措施：
不断加强业务培训与学习，增强纪律意识，提升自身业务能力与专业素养，提高服务一线的质量与技能，推动自身的管理水平提升。积极主动融入工作中，宣传学校，表彰工作突出的人士，严格要求全体教职员工做好日常工作，做好服务。做到：手勤、腿勤、嘴勤、脑勤。学会寻找工作机会，开展主动性工作，及时总结与反思工作经验，勤思考、多反思。
教导处工作总结 8
在本学年教导处的工作中，依据教育局和校长室的指导，紧紧围绕提升教学质量这一核心目标，结合我校的教育教学实际，深入剖析教学过程中出现的新情况与新问题。针对课堂与教师两大关键环节，我们强化教育教学管理，通过细致的常规管理与精准的服务，积极推动教导处各项工作的开展。
我们主要完成了以下几项重要工作：
1、加强课程改革与管理
严格执行新的课程计划与标准，确保多样课程的全面开设，注重整体推进。我校坚决执行各年级的教学活动，按照要求开齐课程，不得随意增减学科课时。我们根据县教研室规定的教学进度和内容开展教学，始终把学生的整体发展放在首位。学籍管理规范有序，控辍措施得力，自初一新生入学以来，坚持均衡编班，不进行优慢班分班，保证每位学生享有平等的教育权益，并充分利用学校的教学资源。注重教学过程管理，整体提升作为学校教育的最终目标。教导处倡导“减少差异，促进均衡，提升均衡，促进优质”的教学理念，并将其作为教师考核的重要依据。教学设计与管理必须符合学生身心发展规律，教导处与年级组共同把控，严格规定学生学业负担，限制课业量，依据相关规定调整在校学习时间，以确保学生有足够的活动时间。我们不集体订购规定书目之外的教辅书和复习材料，措施得当，管理到位，产生了显著成效。
2、以学生为中心，努力提升教学质量
我校提倡用新的教学观念来分析和反思课堂教学。在多次讨论中，教师们认为结合我校实际应采取严格的管理措施，纠正与素质教育不相符的教学管理做法。我们强调，教学工作应围绕学生为中心，学生在学习中应为认知的主体，最终成效应以学生实际学习成果和素质提升来衡量。为此，我们开展分层教学法，教导处定期组织科组教师深入课堂听课，通过以点带面、以老带新等方式互相学习借鉴。教师们还前往深圳南山区等地学习交流，积极引入外部先进教学理念。通过校内外交流和合作，教师们逐渐形成了勤奋主动学习的良好氛围，特别是在化学、数学和物理等学科，教师们与学生的互动日益密切，掀起了学习的热潮，教师们感受到来自学生的学习压力。
3、强化教研、促进质量提升
本学期，我们在责任和制度落实的针对教研的开展制定了切实可行的措施，实施“一人一课”的教研活动。我们督促教师认真备课，要求采用新教案，禁用旧备课；在备课内容上深入研究。通过学科备课组的集体备课，确保同年级同一学科的教学目标、重点难点、教学方法等方面的一致性。特别是在初三级，要求每节课备考纲与教纲的关系，清晰了解学生不同层次的学习要求。新教师的教案需由教研组长或指导教师签字确认后方可上课。
在课堂教学方面，我们重视听课，深入了解教师的教学效果、师生互动以及知识传授和能力培养等方面。对于青年教师，我们关注他们的基本功与教学程序；对于骨干教师，还重点关注他们对学生学习方法的指导。我们提倡开展辅导课，但不允许统一授课，必须遵循因材施教原则，提供个性化辅导。
根据学校的工作安排，本学期第11周对初一、二年级任课教师的课堂教学进行了问卷调查。选派学生代表填写匿名问卷，对反馈满意度低于60分的11位教师，级行政将及时进行面对面的交流与整改，并跟踪落实整改措施。
在作业管理方面，我们不仅关注文理科作业的平衡，还针对不同年级的学生需求制定具体的作业量要求。教师在布置作业时需考虑不同层次学生的能力，确保优生能够完成，普通生能够掌握，后进生能够理解。我们强调在作业质量上做到巩固与创新结合，单一与综合结合，知识与能力结合。对于考试，我们不仅视其为教学过程的还要及时反馈、进行分析，制定改进措施。在期中和期末考试结束后，依据分析数据，召开年级、班级及学科质量分析会，针对不同维度进行全面的总结与反思，寻找经验与不足，研究并落实分层指导与补救措施。通过这一系列措施，教师们在备课、作业批改和教研活动中都取得了显著成效。
在海丰县“一人一课”教研活动中，我校有6位教师参与优质课评比，表现优异，蔡海萍老师的《一次函数的性质》等课程获得了全县的高度认可。我校课题组积极申报立项的“十一五”规划课题《初中作文教学创新能力培养的研究》和《优化农村初中语文课堂教学设计的研究》，均已获批立项。我校鼓励教师深入学习新课程标准，积极撰写论文，争取在各类评选中获奖，整体获奖情况良好。
4、举办各类竞赛，活跃第二课堂
为激发学生的学习兴趣，改善校风、班风、学风，我校举办了作文比赛、朗诵比赛、英语竞赛、成语接力赛、数学竞赛等多项活动，初三级学生也积极参与了全国数学和化学竞赛等。
经过一年的努力，教导处为推动各项工作付出了诸多心血，取得了一定的成绩，但也显现出一些不足，主要包括：
1、作为一所农村中学，教师的业务水平与奉献精神仍需提高。
2、学生的巩固率有待加强，防流控失问题亟需解决。
3、教师参与课程改革的主动性与创造性不足，部分教师依然停留在传统的教学模式上，未能充分适应当前中考改革的要求，思想观念的转变需要时间。
4、教导处需进一步提升服务意识与责任意识，勇于创新，迎接挑战。
教导处工作总结 9
教导处工作是学校教育管理的重要环节，根据本学期初制定的工作计划，教导处开展了多项工作，现将工作总结如下，以便为未来工作提供借鉴和改进的方向：
一、强化教学管理
为促进教学活动的顺利进行，我们着重做好教学管理工作。首先进行了课程安排，对新入学高一年级的学生进行学籍注册，并根据学校的整体安排调整了作息时间。高一的文理分科、教学计划制定以及高三的复习备考方案也在有序推进。
二、关注常规教学
1、着重推行“教案、授课、反馈”的高效教学模式。从10月中旬开始，我们结合早自习和下午自习进行了一系列教学比赛，目前已顺利完成第一轮的比赛。教导处积极参与课堂听课，与教师进行及时交流，提出教学改进建议。
2、加强教学常规检查。我们每月对教案及错题本进行检查并给予反馈，以此作为教师考核的重要参考依据。定期对课堂和自习的情况进行检查，并公示检查结果，与教师的绩效考核挂钩。
3、组织各类考试。我们在本学期内组织了两次月考、一次期中考和一次期末考，共计四次大型考试，严格要求考风考纪，并及时汇总成绩。
4、召开考后分析会。每次考试结束后，我们都会召开教学质量分析会议，讨论各自面临的问题，并提出可行的解决方案，确保分析内容具有实用性和参考价值。
5、开展学生调查。为更好了解教学中遇到的问题，我们召开了高一、二、三各班的班长会议，并进行课堂情况的调查，学期末还进行了一次全面的学生评教活动，这为未来的工作改进提供了依据。
本学期教导处在各项工作中都非常忙碌，虽然按时完成了既定的教学任务，并达到了学期初设定的工作目标，但我们仍然面临诸多问题。
1、教师在教学中的积极性不足，许多教师对教学改革的主动性不高，尤其在高效课堂的实践中，部分教师依旧未能创新教学方式，未能真正理解教改的核心意义。
2、教学检查的形式依然存在应付现象，虽有检查却未能充分发挥教案和错题本的作用，管理和考核工作仍有待加强。
3、制度落实不够到位，尽管在教学质量分析会上提出了许多问题，但后续的解决措施却少之又少。
4、教师考核标准有待完善，应该减少对形式的追求，更多地以教学实绩作为考量依据，并确保考核结果的及时公示。
5、教师的责任感亟需增强，部分教师缺乏请假制度的遵守，造成教学过程中出现空课现象，影响了教学秩序。
教导处在这个学期的工作总结中，认识到自身的不足与挑战，接下来将会制定切实可行的改进措施，努力提升教学质量，改善工作态度。
教导处工作总结 10
本学期教导处紧紧围绕教学工作，致力于提升教育质量和办学效果，注重师资队伍建设，强调实践、务实与高效的原则，进一步加强教学常规管理，认真落实课程计划以及教学监控，努力提升整体教学质量。
一、加强理论学习，树立新理念。
1、组织教师深入学习《课程标准》，形成共识：新课程的成败在于教师，教师需更新教学观念。倡导以学生为主体，实施民主教学，营造和谐的师生关系，尊重学生的个性和观点，挖掘学生的潜力，关注他们的全面发展，使知识获取与情感丰富、人格完善和合作能力提升相结合。
2、提升教育的开放性，增强教学与学生生活、现代社会和科技之间的联系。教师需从课堂出发，超越教材的限制，灵活融入现代社会和科技的最新成果，丰富教学内容，拓宽学生视野，激发教学活力。如通过“一课两讲”、开展“同课异构”的研究，提高教师的课程执行力。
3、开展校本培训与教研活动，积极组织教师参与论文撰写和基本功训练，定期邀请专家和教研员来校指导教学，结合理论学习进行基本功训练，鼓励青年教师参与外部教学展示与比赛，促进新理念与新收获的获得。
4、强化教师网上学习的管理，确保其落实到位，取得预期效果。继续加强对青年教师的指导，结合教研活动和日常教学，对35岁及以下的青年教师执行“六个一”措施，确保他们在研究、教学和反思中不断提升。
5、结合教学研究开展课题研究，关注教师能力提升，将教育科研视作教师专业成长的途径，根据可行性和必要性积极申请各类课题，注重资料的收集整理与总结。
二、规范教学常规，强化过程管理。
1、备课
45岁以下中青年教师备课必须做到“四有”、“四备”。在二次备课中，重点关注教学目标的准确性和针对性，确保教学过程设计合理，着重提升教学的可操作性。职初教师必须手写详细教案，包括导语和过渡语句。
教师需认真进行教学反思，结合教学目标和实际情况，从思效、思得、思失、思改四个方面进行单元教学反思，逐步改善教学行为。
2、上课
落实行政蹲点制度，通过听课检查教案、作业和学生课堂行为，及时评估教学效果并提出改进建议，以提高课堂效率。
3、作业
精心选择与设计作业，严格执行课程计划要求，教师需先解答习题并及时批改作业，重视信息反馈，根据作业情况调整教学进度与难易度。加强作业讲评，督促学生及时订正，培养良好的作业习惯。
4、辅导
教师要以高度的责任心为学生提供个别辅导，帮助有困难的学生，确保学科合格率达到100%。对随班就读生和学困生要进行全面分析，课堂上应落实提问、辅导和巡视。
教导处定期抽查教师的辅导情况，召开座谈会了解学生的学习状况和教师的辅导效果。
5、考查与考试
初步实施质量监控措施，规范操作，认真分析反馈，缩小年级和班级间差距，逐步提升整体教学质量。期中练习和期末考试由教导处统一组织，确保评估的科学性与有效性。
三、聚焦课堂，钻研教材教法，提高教研实效
1、教研组和备课组需依据教导处的规划，制定有效的教研计划，每两周开展一次教研组活动，每周组织备课组活动。
2、开展“同课异构”等专题研讨，注重课后反馈，提升教师课堂执行力。
3、重视“学科资源库”的建设与共享，以每学科的教研组为单位，创建各类教学资源的文件夹，期末上传，实现资源共享。
4、逐步完善优秀教研组和备课组的评比机制，鼓励创新，形成特色。
5、配合学校与上级部门完成各项教学与教研活动。
四、其他工作
1、体育学科在保证阳光体育活动的基础上，加强教学研究，落实《学生健康体质标准》，定期检查和评估。
2、倡导“书香校园”文化，鼓励学生背诵古诗文，通过课前时间进行朗读与欣赏。
3、综合学科教师开展多样化的竞赛和活动，激发学生的学习兴趣，积极参加市区各类比赛。
4、认真推进语言文字规范化工作，确保各项活动的顺利开展。
5、开展健康教育课和心理咨询活动，做好眼保健操及环境卫生检查工作。
6、规范填写《学生成长记录册》，各年级进行定期检查。
7、做好学籍管理、毕业工作以及资料整理归档等教务工作。
未来工作展望。
教导处将继续保持积极向上的精神，努力提升教学质量，完善教师绩效考核，调动教师积极性，为实现新目标不断奋斗。
教导处工作总结 11
20xx年光阴荏苒，回首这一年，教导处在全体教师的共同努力下，始终坚持以提升教学质量为核心，全面落实各项教育工作。在师德培养、教研活动、课堂改革、评价机制等方面持续探索，逐步形成了充实而独特的工作特色。本学期，教导处的工作亮点纷呈。
一、师德建设
为进一步提升教师的职业素养和道德修养，教导处于今年9月开展了为期一周的师德培训。通过系统的学习与交流，教师们共同探讨教育初心与使命，以增强师德意识，促进彼此间的合作与沟通，为良好的教育氛围打下坚实基础。
二、教学创新
注重教学研究与实践，提升教学质量。为深入贯彻新的教育理念，提升教师运用新教材的能力，教导处组织开展了以“信息技术赋能课堂教学”为主题的教学研讨活动。通过分享各自的实践经验和成功案例，教师们互相学习，共同探讨如何提高课堂的活跃度和教学效果。
三、教研活动
为汇聚教师智慧，加强学科之间的交流与合作，教导处精心策划了系列教研活动。通过专业的教研组讨论，教师们能够分享教学经验，获取更高效的教学策略，以便更好地服务于学生的学习需求。
四、提升质量
围绕“双减”政策的落实，教导处为进一步提高课堂效率与作业质量，强调教学内容的实效性，特别是在语文、数学、英语等科目的教学中，组织教研组长召开专题研讨会。通过深入研讨“双减”政策的具体落实办法，确保每一位教师都能清晰地理解并应用相关要求，努力实现课堂教学与课后作业的有效衔接。
教导处的工作是提升学校教育质量的重要支柱，因此我们始终坚持以教学为中心，以常规管理和校本研训为抓手，确保教导处的工作扎实推进，使得我校在教育教学改革中不断迈上新台阶。
教导处工作总结 12
在一个学期的忙碌和奋斗中，我校教导处在校领导的指导下，围绕教学工作展开了全面的建设和改进。我们注重校本教研，突出教研组特色，着力提高课堂教学有效性，以期促进教师的专业成长与发展。将对教导处本学期的工作进行回顾：
一、加强校本研训，提升教师的专业素养。
1. 拓宽知识面，积极学习
为提升教师的专业素养，我校有计划地组织教师参与区域内的各类培训与学习。全体教师本学年参加了区组织的各类培训，累计学时达到106小时，包括了数学和语文教师参与的温州“现代与经典”学习等。各教研组内积极开展随堂课、观摩课等研讨活动，校级及以上公开课数量达到31节。教导处也积极鼓励青年教师参与集团校的青年教师教学节活动，参与率高，公开课质量得到了充分体现。
2. 有效教研促成长
教研组的建设是提升学科教学能力的关键。我们对各教研组提出了关注课堂、结合课题和深化教学改革的要求，使得各教研组的活动更加规范有序。各教研组以“研修课”为主要内容，加强协作与探讨，认真落实每次教研活动。每次活动都明确时间、地点和参与人员，以确保每位教师的积极参与。各备课组加强集体备课，采用“合作式教研”的方式，共同探讨解决教学中的实际问题。在区、市级的各类教学比赛中，共有24位教师获得奖项，如林西西老师获温州市书香论文一等奖，而陈龙春校区主任和郑丰老师主编的《美丽瞿溪我的家》获得温州市校本课程二等奖。
3. 课题研究见成效
本学期，我校继续实施以课题为载体的教科研工作。语文、数学、英语教研组的活动围绕课题展开，教师通过理论学习和课堂研讨等活动收获颇丰。教导处将鼓励更多教研组教师参与教学现象与思考的研究，以推动教师在研究中不断成长。本校在原有课题的基础上又新报了三个课题，分别是《广阅读校园特色构建》、体育课题《跳绳文化研究》和数学小课题。
二、举办丰富多彩的活动，促进学生成长
实效比赛增才干
根据集团校的要求，本学期我校开展了一、二年级的口算和三到六年级的计算考试。口算和计算是重要的数学技能，我校非常重视，将其作为常规的数学竞赛项目。在学期初，教导处明确了比赛要求，并督促班主任和数学教师组织学生练习，经过一段时间的训练，各班的学生口算能力显著提高。
我校在11月组织了三到六年级的语文阅读与作文竞赛，语文教师通过动员和辅导，激励学生重视活动，学生们阅读了大量课外书籍，积累了丰富的语文知识，许多参加比赛的学生取得了优异的成绩，教导处及时评选出获奖名单，提升了学生对语文学习的兴趣。
三、细化教学管理，努力提高教学质量
1. 课程管理严格落实
教导处严格执行集团校“考勤请假制度”，按校“总课表”和班级“课程表”进行巡课，发现问题及时记录并纠正，确保学校课程设置的严格实施。本学年，共有个别教师请病假，教导处积极安排代课，保障正常的教学活动顺利进行。
2. 业务检查关注日常
学校对教师的教学常规检查灵活多样，注重日常的业务指导，已开展四次月检并及时反馈，按照“检查—反馈—改进—复查”的方式，确保教师在日常工作中落实到位，求实创新，为教学服务。我们还实行推门听课制度，通过“听课评课捆绑制”，使教师的学习与听课更加有效。
3. 规范常规做保障
我们要求教师遵循学校的工作制度，规范教学行为，尤其在教学细节的管理上不放松。教导处继续加强对“六认真”工作的监督，提出更细致的备课、上课、作业布置与批改等要求，特别是教学计划中需对学情分析、优差生辅导措施、试卷分析等进行详细的指导与规定，全体教师均能按照要求认真执行，力求课堂质量，向课外辅导与作业批改要效益。经过努力，学校在全县教育教学检查中受到了上级的肯定。
4. 教学管理提升质量
本学期重点抓课堂教学管理，通过严格的教学管理取得良好的教学质量。教导处加强对日常教学的监控，发现问题及时分析并研究解决办法；不断创新质量监控方式，巩固与提高教学质量；召开家长会反馈教学情况；加强作业、辅导和检测的管理力度，减少重复性作业，确保课堂40分钟的教学质量；同时着重做好毕业班的教学管理，为他们提供良好的教学环境。
5. “四点钟学校”显成效
教导处期初将“四点钟学校”工作列入计划，并及时向教师传达相关会议精神，通过告家长书等渠道做好宣传工作。由于工作到位，本学期参与“四点钟学校”活动的学生从上学期的972人增长到1012人，有效遏制了无证托管机构的违规招生，产生了显著的社会效应。
6. 期末工作注重细致
期末检测工作需精细安排，教导处加班加点制定方案，安排评卷人员、统考考场布置、学生名单核实等，确保各项工作万无一失。指导班主任核对每位学生的信息，以确保准确无误，保证毕业名册与毕业证书的制作规范、及时送审。
四、教务工作感悟与反思
1. 树立全心全意为师生服务的意识
教导处的日常工作繁重。学期初，当学生们还在享受假期时，教导处已开始紧张的准备。从课务、班务安排到制定教研活动计划，各类统筹无不需要周密考虑。开学后，各项统计与会议的召开，以及各类学生的常规检测，又成为我们工作的重点。我们必须高效开展，确保教导处工作稳步推进。期末复习期间，我们深入薄弱班级和学科，帮助教师督促学生复习，确保不放弃任何一个学生。虽然工作繁琐，但我们感受到的不仅是艰辛，更是充实与成就。我们在假期中也不松懈，细致做好期末收尾工作。
2. 建立边工作边反思的机制
尽管教导处工作显著，但仍存在不足，如部分教师对学生的训练缺乏长期规划，班级活动开展不够细致，个别工作流于形式，导致学生能力提升缓慢。有些班级只重视学习，而忽视学生思想与班级管理，影响了学风。这些问题都需要我们在未来的工作中逐步完善。要进一步增加课堂教学与质量检测的力度，以提高整体教学质量，积极面对问题，实现更大的进步。
教导处工作总结 13
根据学期初设定的工作计划，本着“深入、有效”的原则，旨在提升学校的教育教学质量，加强常规教学管理，强化教师专业发展，努力提升教师的教育教学能力。现将本学期工作总结如下：
一、推动教师业务学习，提升教师综合素养。
为增强教师的业务素质，我们从加强理论学习与基本技能训练等多方面进行努力。
1、各教研组基于广泛的调查与教师意见，制定了本学期的校本教研计划。重点依然放在明确各年级的教学目标和内容上，找出教材的衔接点，以便教师更好地把握小学阶段的各科教学。通过教学过程中反映出来的共性问题，我们及时开展专题研讨，充分利用教研组的集体力量解决问题。
2、根据区“春季读书”计划，本学期在继续学习《教师的幸福人生与专业成长》、《教育心理学》等书籍的基础上，学校又购置了部分优秀书籍，旨在丰富教师的业余生活，同时拓宽视野，激励教师以更加积极的态度投入工作。伴随着读书计划的深入，教师们的读书心得愈发精彩，展现了对教学与生活的热爱和感悟。
3、采取“走出去，请进来”的培训形式提高教师的专业水平。本学期教师外出参加各级培训90余人次，极大促进了教育教学能力的提升。
4、通过听课和评课活动提升教学能力。本学期教导处组织了年级组和教研组进行四轮听课，包括年级组的推门听课、教研组的课堂展示及区教研中心的调研课，共计40课时。每轮听课后，及时组织相关教师进行评课，分析问题，发现不足，有针对性地推动教师的教学能力提升。
二、强化常规管理，确保教学秩序。
教学常规管理是教学管理的基础内容，强化常规的建设与执行是提升教学质量的根本举措。本学期，教导处加强了对教学常规的检查管理。
1、本学期定期与不定期对教师的作业批改、课堂测验、教学随笔等进行认真检查，并将每次检查结果作为考核依据。从抽查效果来看，家庭作业的批改率和订正率均达到85%，学生书写认真程度显著提升。但也发现一些问题，如部分随笔较为敷衍、书写质量班级和年级间差异较大等。
2、加强晨读、午练的管理。大部分班级能利用早自习进行古诗词背诵和语言积累等，午练的开展情况也较为理想。
3、本学期继续开设古筝、电子琴和英语等校本课程，以培养学生个性特长，活动课的开展得到了家长和学生的好评。
4、家校合作，共建和谐校园。由于学校搬迁影响，本学期除了在校内召开一次家长会外，其余的家校交流均以“一封信”的形式进行，受到了家长的认可。这种形式使家长更加详细地了解学生学习情况和学校活动，同时也为学校工作提供了宝贵建议，促进工作有序开展。
5、组织和开展学科竞赛活动，夯实基础。
（1）语文组组织了“字词训练”和“写作”比赛。
（2）数学组进行口算和计算比赛。
（3）常识组举办了三至五年级的英语读写能力比赛。
三、对未来工作的思考与反思。
1、在工作协调性方面仍有待提升，服务教学、教师和学生的工作还未完全到位，与教师的沟通相对不足，未能及时了解问题，导致一些工作被动。
2、各学科骨干教师的示范作用有待进一步增强，以此推动教师整体业务水平提升。
3、如何进一步优化考核制度，使其监督和促进作用更为明确，仍需深入思考。
回顾过去，我们的成绩有所提升，展望未来，压力依然很大。在校领导的带领下，在全体教师的支持下，我们将继续坚定信心，理清思路，明确重点，努力工作，追求实效，以期在新学期取得更优异的成绩。
教导处
20xx年12月
教导处工作总结 14
本学期，教导处根据年初制定的工作目标，扎实开展了各类教学研究活动，力求提升教师的教育教学水平。加大了对常规教学管理的力度，顺利完成本学期的各项工作，现将主要工作总结如下：
我们重视备课、上课、学生练习、作业批改、讲评、课外辅导和测验等环节的研究与管理，确保常规教学的周查月检落实到位。
加强了听课活动，提升常态课堂的教学质量。校领导积极深入课堂，掌握教师教学动态及学生学习情况，进行有效指导，提升教师的课堂教学效率和学生的学习效果。
按照学校“三段六步”课堂教学改革方案，我们脚踏实地，积极推动新课改，在全校范围内深入落实“情境教学之快乐课堂”教学模式。
在本学期中，校长和多位教师参加了各类教学研讨和学习活动，将先进理念和宝贵经验带回学校，促进教学科研的发展。
新招聘的教师都进行了入门课程的讲授，在我校优秀教师和名师的指导下，他们迅速成长。
我们继续开展“一师一优课”的课堂教学教研活动。年轻教师代表我校参加了相关录课比赛，展现了良好的教学能力。
1、在本学期，我们结合新教育实验，在阅读和写字方面下了功夫，努力营造书香校园。我们力求让经典诵读成为常态，并融入学生的日常生活。每天早晨8点到8点30分进行晨诵，中午安排写字训练，重点培养学生的自觉阅读和规范书写的习惯。
2、开展了丰富的学生读书活动。开学初制定了读书活动实施方案，并于10月进行书香少年的评比活动，经过层层选拔，黄子清获得县书香少年第一名的荣誉。12月举行了学生诵读展示活动，内容丰富多样，这些活动有效推动了读书活动的开展。
3、每周二、三下午第二节课组织学生练习抖空竹。11月成功举行了第六届空竹操比赛，取得了圆满成功。
4、艺术节活动精彩纷呈。我校的情景剧和课本剧在县第二届艺术节上分别获得二、三等奖，其中情景剧还参加了州级编钟美育节的演出。
在20xx年1月，我校的课题研究由探索阶段向拓展阶段转变，并在相关场所进行研讨展示交流。我校组织人员积极参与。
本学期教导处的工作取得了一定的成绩，同时也存在一些不足之处。我们将继续以学校创优精神为动力，树立信心，理清思路，突出重点，努力工作，注重实效，力争创造我校教育的新局面！