六年级年级组工作计划的核心思想是关注学生的全面发展，并致力于提升教学质量。年级组教师团队追求团结协作和积极向上的工作态度，现阶段教育活动稳步推进，但也存在一些不足，例如学生的阅读兴趣需进一步引导和教学经验的共享未充分实现。本学期工作重点包括聚焦课堂教学、强化备课组建设、组织教研活动以及开展晨读活动，旨在提升教师教育教学水平和学生的学习习惯。计划通过多样化的教育活动，如社团和习惯养成教育，促进学生的全面成长，特别是在英语和数学两科上提升教学质量。年级组还将重视教师考核与管理，确保教学环境的整洁与安全，以实现共同进步的目标。
六年级年级组工作计划 篇1
一、指导思想
以“关注学生全面发展”为核心思想，全面实施我校六年级年级组的工作计划，致力于提升教学质量和效果，探索适合学生的个性化学习方式，推动年级组的教学与教研活动更进一步发展。
二、现状分析
团结协作、热爱教育、积极向上，是我们年级组老师所追求的目标；求实、创新、高效是我们工作的基本态度。阅读活动稳步推进，学生的学业水平评价趋向科学、合理，年级组的特色逐渐凸显。上学期的教学工作也显现出一些不足：尽管学生的阅读兴趣有所提升，但仍需进一步明确读书方向；组内的公开课交流范围局限，教学经验的共享与提升效果尚未充分发挥。
三、本学期工作重点
1. 坚持以课堂教学为中心，聚焦课堂，探索“有效教学”的新理念，做到“备课精细化、准备充分、课堂实效、作业优化、听课常态化”，不断提升课堂教学质量和效率，确保课堂教学效果显著增强。
2. 持续强化备课组的建设，充分发挥每位成员的作用，深入探讨教学中的重点、难点与疑点，在认真备课的基础上，开展教材及教案的分析，研究适合的教学策略、对象和方法。
3. 组织组内成员积极参与各类教研活动，及时了解语文教学的新动态。在每次集体备课中，做到时间、地点、内容和主讲人的安排明确，并认真做好活动记录。鼓励组内互听课，持续改进我们的教学思路和方法，确保常规教学工作的有效落实。
4. 积极开展晨读活动，研究晨读课程的构建与实施，培养学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，深入探讨整本书阅读的指导策略。
六年级年级组工作计划 篇2
为深入贯彻落实学校关于六年级组教学工作的指导思想，打造“以年级组为本”的教育研究机制，明确“年级组是教研基地，教师是研究者”的工作理念，充分发挥年级组在基础教育课程改革中的重要作用，提高本组教师在实施素质教育方面的能力，特制定本计划：
一、指导思想
以新课程为核心，以促进六年级学生全面发展为目标，聚焦教师在新课程实施中面临的具体问题，强调以教师为主体的实践研究，力求在理论指导下解决实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，促进学生的健康成长和教师的专业发展，推动课程改革的最终目标实现。
二、具体目标
1、解决年级组内教育教学中存在的实际问题，避免教科研活动与日常教学脱节，确保研究能够切实解决学校内部的问题；
2、提升全组教师的教育教学水平，转变教师的教学观念和行为，汇聚教师的教学经验，激励教师成为教育智慧的创造者；
3、改善年级组的教学实践，提高教学质量，促进教师与学生的共同成长。
三、主要内容
1、加强对新课程标准的学习与研究，通过学习与讨论，进一步厘清课标与教材、课标与教学实施之间的关系。
2、深入研究教材，剖析教材的知识体系与结构体系。
3、鼓励并组织教师开展小课题研究，以提升研究的针对性和实效性。
4、进行教师教学行为及学生学习方式的研究，聚焦教师和学生在实施新课程过程中遇到的具体问题，包括教师的教学策略、方法与模式，以及学生的学习方式、策略和方法。（本学期着重于教师行为研究）
四、基本过程
结合本组的实际情况，初步设定年级组的教研活动应经历以下几个基本过程：
（一）小课题研究的思路：
发现问题——确定研究小课题——进行调查研究——实施教育干预——效果评估
（二）课堂教学研究的思路：
教学问题——设计教学方案——实施教学——总结与反思……按照“问题——设计——行动——反思”的模式开展教研活动，要求教师在课堂教学中识别问题并将其转化为研究课题，设计实施方案并付诸实践。同时要加强课堂反思，更深刻地认识自身的教学行为。每位教师在课前、课中、课后需思考的几个关键问题包括：
本次课的教学目标是否达成？体现在哪里，有何原因？
预设的教学设计与实际教学过程之间有何不同？在课堂上如何妥善应对这些差异？
在哪些方面觉得教学设计得当，存在哪些问题？哪些问题最为突出？
下次课计划如何克服此次课中最突出的难点？需要克服哪些困难以及障碍？
本次课中学生的参与状况如何？产生这种表现的原因是什么？
五、具体措施
1、加强理论学习。结合集中学习与自主学习，特别强化对课程标准、基础理论和现代教育理论的学习，增强教师用先进教育理论指导实践的意识。采用灵活高效的学习交流方式，每两周举行一次全组的理论学习交流，由各教师轮流担任主讲人；在学习内容上保证三个“必须”：必须是前沿的教育思想，必须与教学实际结合，必须为提升教学效率服务。
六年级年级组工作计划 篇3
指导思想：
以促进学生的全面成长为目标，落实教育教学工作的基础；以学生自我管理教育为核心，加强班级氛围和学习气氛的建设为基础；全方位提升年级教师之间的合作意识、能力与效率；激励六年级所有师生的学习斗志，全面提高各学科的教学质量，严格执行目标责任制，确保语文、数学和英语三科总分稳步提升，为六年级144名学生的健康成长奠定坚实的基础。
年级组现状：
六年级组现有3个教学班，学生共144人，其中男生86人，女生58人；教师团队由8位教师组成，均在班级任教。本学期，年级组工作的重心是通过舞蹈、绘画、书法、阅读等各类教育活动，促进学生的习惯养成教育，全面提升师生的精神风貌。这些活动起到了积极的作用。然而，我们也发现了教育教学中存在的一些不足：部分班级的管理不够到位，学生自由散漫，课堂秩序混乱，打闹现象较普遍；虽然上学年的数学和英语科目在联考中排名靠前，但在教学质量上仍与学校的期望存在差距，我们面临着较大的压力。
工作目标：
积极开展丰富多彩的社团和教育活动，持续加强学习小组的建设，着力提升英语和数学这两门优势学科，确保年级在联考单位的名次提升1名。
具体工作内容：
学生管理
（一）为学生设定不同层次的目标要求
全面落实教办和学校的各项工作，进一步加强沟通协作，创造性高效地开展工作，打造快速发展的年级组。结合年级组的现状和班级的差异，为学生设定不同层次的目标要求，创新性地完成学校统一安排的各项任务，开展小组合作学习，实施一对一的帮扶学习制度，并制定量化考核标准。
（二）多途径、多角度落实习惯养成教育
教育无小事，事事皆教育。本学期在巩固上学年优秀成果的基础上，充分利用班会、阅读课与书法课，引导学生写好字、读好书，落实多途径、多角度的习惯养成教育。通过绘画、书法和社团活动，引导学生创造与欣赏美，关注日常生活的小事，包括家庭作业、课间活动及校外活动，真正做到“无小事，皆教育”，以此有效提升六年级学生的学习和生活习惯。
（三）精准把握学生教育的成长点
本学期将继续巩固学生常规教育的成果，以个体德育为切入点，开展每周一次的思想教育、激情演讲和读书分享，并鼓励学生在周末向家长汇报，促进家校互动。通过共同成长的微信平台，密切与家长的联系，及时收集反馈，解决问题，宣传年级组的教育活动与成果，挖掘家庭德育资源，促进学生行为习惯的统一，形成教育合力，从而全面提升学生的德育水平，推动班风与学风的再上层楼。
坚持开展大课间体育活动，锻炼学生身体，培养意志，让全体师生以更好的状态投入学习生活。本学期的大课间主要活动包括羽毛球、乒乓球、跳绳、呼啦圈、舞蹈、歌唱和书法等，丰富学生的课余活动。
（四）重视学习小组
注重小组合作，关注学习后进生的进步，营造团结、愉快、合作的学习氛围。在一些班级中，针对管理与薄弱学科，通过小组合作形成教育合力，集体攻关，从而提高学习效率，确保每位学生都能不断进步。
（五）打造优势学科
六年级的语文、数学与英语三科发展存在不平衡现象。年级的教学质量亟待提升！本学期要求师生在思想与行动上都要重视，狠抓班风和学风建设，密切配合学校的工作，关注课堂效率与合作成果，努力提升课堂教学质量，力争在学期末实现英语和数学单科成绩在联考单位前列，为我校争取优势学科。
（六）维护学生安全
学期初建立年级组的安全管理机制，签订安全责任书。本学期的重点是确保体育课、活动课以及课间的安全管理，严防安全事故的发生，坚决杜绝由于教师的失误造成的安全事故。确保学生的稳定，严格将学生流失率控制在学校要求的2%以内。
教师管理
（一）客观公正地开展教师考核
考核是对教师工作的检验与肯定，公正的考核能够帮助教师发现不足，并激发工作积极性。认真做好教师的考勤考核及学期考核。
（二）办公室卫生管理
根据值日表安排，每位值日教师需在当日早上8:00前彻底打扫办公室卫生，保持全天候维护，同时对办公室公物负责，积极倡导节约和美化办公环境。
（三）年级例会制度
年级组会议要做到少而精，注重会议质量，重在落实。计划每两周召开一次全体教师的年级组会议。