农村留守儿童面临严峻的生存现状，心理健康问题突出，72.4%的儿童渴望与父母团聚，监护人教育水平普遍较低，仅39.8%具有初中及以上学历，导致教育关怀不足。留守儿童行为习惯偏差，部分孩子缺乏自控能力和良好的生活习惯，学习压力大，63%感到学习负担沉重。家庭、学校及社会的共同努力是改善留守儿童状况的关键。建议营造温暖的家庭环境，外出务工父母应保持联系并尽量陪伴孩子。学校应建立留守儿童档案，实施结对帮扶和心理健康教育。政府应加强社会支持，提高留守儿童的教育条件。只有关注这些孩子的生活与心理健康，才能促进农村教育事业的可持续发展，确保留守儿童的未来更加美好。
（一）、农村留守儿童的现状
1、留守儿童心理健康状况堪忧。
大多数留守儿童面临不同程度的心理问题，原因之一是许多儿童的年龄普遍在十五岁以下，这个阶段对情感、品德和性格的形成至关重要。父母在孩子出生后的短时间内就外出务工，导致他们与父母长期分离，生理和心理需求得不到满足，缺乏父母的关爱与呵护，亲情的缺失使他们感到孤独，进而引发心理失衡。根据我们对周边村庄进行的调查，发现72.4%的留守儿童非常想念父母，66.2%的留守儿童一年只能见父母一次，15.4%的孩子的父母在几年中仅回家一两次，14.2%的留守儿童与父母的电话沟通极其有限。这些因素容易使他们产生消极情绪，表现出内向、失落、自卑或者焦虑等心理问题，部分儿童甚至形成逆反心理与怨恨情绪。
2、监护人教育水平较低。
留守儿童的监护人大多为年长的祖父母，因其年龄大而精力不足，同时教育程度普遍偏低，大部分是文盲或半文盲，监护人中具有初中及以上学历的仅占39.8%。他们对儿童的教育无法做到科学合理，缺乏对孩子的心理关怀和学习辅导，主要只能提供日常生活的照料，缺乏有效的沟通和交流。
3、留守儿童的行为习惯偏差。
部分留守儿童自控能力弱，生活习惯不佳，表现为不讲卫生、不规律换洗衣物、挑食和随意花钱。有的留守儿童在家中顶撞长辈，不听从监护人的教导，在学校也不遵守规章制度，成为许多老师和家长关注的“问题儿童”。
4、父母缺乏关爱。
因父母外出务工，留守儿童往往在生活中缺乏关爱，这种亲情缺失对孩子的成长产生了显著影响，使他们难以养成良好的生活习惯。缺乏父母的陪伴与关怀，是造成留守儿童心理问题的一个重要原因，需要我们重视。
5、留守儿童的人身安全存在隐患。
许多留守儿童独自在家或者在路边玩耍，监护人无暇顾及，使得安全隐患频繁出现。在一次采访中，我们了解到一位两岁留守儿童因其祖父母忙于农活而跌入水缸中溺亡，这一悲剧让人痛心，家中的老人也因过度悲伤而选择自杀，实在令人感到痛惜。
（二）、留守儿童的生活与学习状况
1、留守儿童在生活和教育方面的困境
调查显示，由于监护人年事已高，缺乏精力和耐心来教育孩子，同时还要忙于农活，导致大部分孩子缺乏良好的生活与学习习惯。在对待作业的态度上，44.1%的孩子只是敷衍应付，而46.7%的孩子看电视毫无节制。我们还发现部分留守儿童存在严重的拜金现象，他们在帮家里干活前，往往要先谈好价格，这一现象让人痛心不已。
2、老师对留守儿童的关注不足。
很多留守儿童表示，老师很少主动找他们交谈，其中43%的孩子表示老师根本没有和他们谈过话，许多孩子对老师存在恐惧感，不愿意接受沟通。这反映出我们的教育工作仍然存在不足，只有29.8%的留守儿童愿意和老师交流心声，且老师家访的比例仅为5.13%。
3、学习压力普遍较大。
根据调查结果，63%的留守儿童感到学习压力巨大，24%的学生认为自己的学习成绩不理想，许多孩子的祖父母或外祖父母因文化水平低无法帮助他们学习，导致他们在学习上感到无助和孤独。有些孩子害怕父母询问自己的成绩，而因家庭条件差而受到同学的歧视，这种压力如果得不到及时疏导，将会对他们的学习和生活造成长远影响。
（三）、应对留守儿童问题的建议与对策
针对留守儿童存在的种种问题，解决的途径需要来自家庭、学校与社会等多个方面的共同努力。留守儿童问题不仅是农村外出务工人员需要面对的，社会各界应携手合作，为留守儿童创建健康的成长环境。我们提出以下建议。
一、家庭教育方面
1、营造温暖和谐的家庭氛围。外出务工的父母及临时监护人应努力为留守儿童创造一个关爱和支持的环境，以促进他们的健康成长。父母应尽可能保持与孩子的联系，定期打电话或回家探望，了解孩子的学习和生活情况，及时识别并解决问题。
2、有条件的外出务工夫妻应考虑将孩子带在身边，给予孩子亲情上的陪伴。如果条件允许，最好有一方能够留在家中照顾孩子，因为家庭的安全感和亲情是无可替代的。
二、学校教育方面
1、建立留守儿童档案。各中小学校在新学期开始时进行学生登记，记录学生的家庭情况，建立留守儿童信息档案，为后续的教育管理提供依据。
2、实施教师结对帮扶制度。学校可设立“留守儿童之家”，通过建立教师与留守儿童的结对关系，让他们感受到家庭的温暖，定期开展家访与心灵沟通活动，增强师生之间的情感联系。
3、营造积极向上的校园文化。通过各种形式的教育活动，培养学生良好的行为习惯，同时多给予留守儿童参与机会，以帮助他们克服自卑情绪，树立正确的价值观。
4、开展心理健康教育。重视心理健康课程，建立心理咨询站，定期对学生进行心理健康评估，及时发现并解决问题，引导他们树立积极的生活态度。
5、知识普及与培训。为临时监护人提供相关教育知识培训，帮助他们更好地引导和教育孩子，利用节假日召开家长会，共同探讨留守儿童教育的问题。
三、政府与社会支持
第一，政府应加强统筹，增加对留守儿童的社会支持。提高城市教育设施、降低打工子女的入学费用，改善民工子女的入学条件。对未能入学的孩子，可通过寄宿制学校等方式，解决他们的教育问题，让他们享受平等的教育待遇。
第二，镇村要探索有效的留守儿童关爱机制，定期掌握留守儿童的生活和教育情况，建立有效的帮助机制，促进他们的健康成长。
第三，加强宣传，提高社会对留守儿童问题的重视，鼓励大家共同参与，为留守儿童创造良好的成长环境。
留守儿童是未成年人群体中的重要一部分，他们的健康成长关乎社会的稳定与和谐，需要社会的共同关注和努力。关注农村留守儿童的生活和心理健康，才能推动农村教育事业的可持续发展。通过我们的共同努力，留守儿童的未来将更加美好。