随着农村家庭父母外出务工，留守儿童数量持续上升，面临身心发展、学习和安全等多重挑战。调研显示，xx市xx乡中心小学496名学生中有32名留守儿童，他们普遍学习成绩低下，作业完成不及时，情感孤独且缺乏交流。监护大多为祖父母，教育能力有限，导致孩子在生活、心理、教育、道德和安全等方面存在诸多问题。生活方面，缺乏父母关心影响营养和健康；心理上，渴望亲情导致与家人关系疏远；教育上，因家务分担和缺乏指导，学习成绩下降；道德上，缺乏及时指导易养成不良习惯；安全上，监护不足使孩子面临更高风险。社会各界应关注并采取措施改善留守儿童的成长环境。
随着越来越多的农村家庭父母离乡进城务工、经商，农村留守儿童的数量也在持续上升。这些孩子失去了父母的保护，身心发展、学习和成长面临着失管、失教和失衡的诸多挑战，这引发了一系列社会问题，也引起了社会各界对这一群体的关注。最近，我们通过问卷调查、入户走访以及实地座谈等方式，对xx市xx乡留守儿童的现状进行了深入调研，并提出以下报告意见：
一、基本情况：
xx市xx乡中心小学共有496名学生，其中有32名学生是留守儿童。这些孩子大多在班级中表现不佳，学习成绩普遍较低，作业经常不能及时完成。他们常常感到孤独和失落，不愿与同学交流，表现出娇纵和任性的性格，而这些孩子大多数由祖父母监护。由于老人教育能力有限，父母在外工作缺乏对孩子的照顾，加上留守儿童自身的安全意识和能力不足，留守儿童在安全和教育上面临着越来越突出的挑战。
二、留守儿童成长中存在的主要问题：
一是生活方面：与其他孩子相比，留守儿童缺少父母的关心，容易在营养和身体健康等方面受到影响。特别是在幼儿时期，孩子的养育和保护显得更加重要，若无法与父母共同生活，各类问题容易频繁出现。
二是心理问题：由于缺少亲情、关怀和心理支持，许多留守儿童缺乏倾诉和求助的对象，且很少与外界接触。在调研中我们发现，这些孩子特别渴望和家人在一起，这是他们内心最深的愿望。由于无法与父母生活在一起，久而久之，一些孩子与家人之间逐渐产生隔阂和陌生感，内心封闭、情感冷漠，甚至行为孤僻等现象在不同程度上存在，容易导致性格缺陷和心理障碍。
三是教育问题：调研中了解到，由于父母外出工作，家务和农活常常落在留守儿童身上，孩子们的学习时间得不到保障，学习成绩因此受到影响。临时监护人对孩子学习的关注和辅导不足，甚至个别监护人对孩子放任自流，这导致孩子逐渐产生厌学和辍学的心理。虽然农村留守儿童的小学阶段入学率相对较高，但在初中阶段则明显下降，更有孩子产生只想读完初中的想法。
四是道德问题：儿童的成长过程中，家长的言传身教对他们行为习惯和道德素养的形成起到重要的引导作用。由于无法与父母共同生活，缺乏及时的指导和帮助，一些错误的行为和做法难以及时得到纠正，容易养成不良习惯和道德品质。
五是安全问题：由于祖辈在教育方面的能力有限，父母在外工作疏于照顾，留守儿童的安全问题尤为突出。留守儿童本身的安全意识和能力较为薄弱，正处于玩耍的关键阶段，面临更高的安全风险。