本教学计划针对三年级数学下册的内容，重点分析学生情况和教材特点，以提升学生的数学能力为目标。班级分析显示，学生在基础知识上有一定进步，但仍需关注学习态度和自我管理能力。教材涵盖位置与方向、除法、乘法、小数、面积、日期及简单的数据分析等多个主题，强调实际应用和数学与生活的联系。教学目标包括掌握基本的运算技能、理解时间单位、面积计算及数据分析等，力求通过丰富的实践活动激发学生的学习兴趣和自信心。教学措施将注重个别辅导和多样化的教学方法，以应对不同学生的需求。
新人教版三年级数学下册教学计划范文 1篇
一、班级情况分析
本学期我在三年级教授数学，经过一年半的学习，学生们在基本知识和技能方面基本达到了学习要求。他们对数学有一定的兴趣，积极参与到课堂活动中，尤其在需要动手操作和团队合作的学习内容上表现突出。然而，当面临较深思考的问题时，部分学生会出现退缩情绪。尽管上学期末的测试成绩普遍不错，但成绩并不能全面反映孩子们的数学学习情况，实际课堂和学习活动中的表现才能更真实地展示他们的学习状态。我将关注如何保持学生已形成的学习兴趣，并引导他们在思维中体会成功的乐趣。
二、教学内容与教学目标
本册数学教学内容包括：
第一单元分数的初步认识；第二单元数的比较与估算；第三单元简单的加减法；第四单元乘法的认识；第五单元除法的初步学习；第六单元图形的认识；第七单元应用题的解决；第八单元统计的初步了解；第九单元复习与巩固。
（一）、数与代数
1、分数的初步认识：
⑴、分数的基本概念；
⑵、分数的简单运算。
2、数的比较与估算：
⑴、认识数的大小；
⑵、进行简单的估算。
3、简单的加减法：
⑴、百以内的加减法口算；
⑵、万以内数的加减法笔算和估算；
⑶、应用加减法解决实际问题。
4、乘法的认识：
⑴、乘法的基本含义；
⑵、乘法的运算律；
⑶、应用乘法解决简单问题。
5、除法的初步学习：
⑴、除法的基本概念；
⑵、除法的计算方法；
⑶、用除法解决实际问题。
6、应用题的解决：
⑴、读懂题意；
⑵、张贴应用题并解决；
⑶、总结应用题的解题方法。
（二）、空间与图形
1、图形的认识：
⑴、基本平面图形的定义；
⑵、图形的特征与分类；
⑶、图形的拼组与组合。
2、对称与图形的性质：
⑴、认识对称的概念；
⑵、探讨对称图形的特征。
（三）、统计与概率
1、基本统计方法：
⑴、数据的收集与整理；
⑵、简单的图表制作；
⑶、从数据中得出结论。
（四）、实践与综合应用
1、数学与生活的联系：通过实际行动加深对数学概念的理解。
2、课外活动：通过实践活动巩固课堂知识，增强学习的趣味性。
新人教版三年级数学下册教学计划范文 2篇
一、学生情况分析：
我们班共有65名学生，整体学习态度积极，课堂上专注听讲，课后按时完成作业，已经形成良好的学习习惯。然而，部分学生的自主学习能力相对较弱，缺乏主动性，上课时偶尔开小差，课后作业完成不及时，解题速度缓慢且准确率不高，甚至有时忘记做作业。针对这些问题，本学期我们将着重培养学生良好的学习态度，并加强对学困生数学知识理解能力的提升。
二、教材分析和教学目标：
（一）数与代数
1. 第一单元“人民币与小数”
通过购物情境的实践，初步理解小数的概念，能够认、读、写简单的小数；体验比较小数大小的过程；掌握一位小数的加减运算，能够解决相关简单问题；在日常生活中运用小数进行交流。
2. 第三单元“乘法的应用”
学习两位数乘两位数的乘法计算；结合实际情境进行估算，并能合理解释估算的过程；运用多种方法处理生活中的简单问题，并判断结果的合理性。
3. 第五单元“初识分数”
通过具体情境和直观操作初步理解分数的含义，能够认、读、写简单的分数；体验比较分数大小的过程；掌握同分母（分母小于10）分数的加减运算，能够解决相关简单问题；在日常生活中运用分数进行交流。
（二）空间与图形
1. 第二单元“对称与变换”
通过实例感知平移、旋转、对称现象；能够在方格纸上绘制简单图形的平移效果；通过观察和操作，认识轴对称图形，并在方格纸上画出简单图形的轴对称形状。
2. 第四单元“面积的理解”
结合实例认识面积的概念，能够用自选单位估测和测量图形的面积，理解统一面积单位的必要性，掌握面积单位（平方厘米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的面积换算；探索长方形和正方形的面积公式，并能对其面积进行估算。
（三）统计与概率
第六单元“数据统计与概率”。通过丰富的实例，理解平均数的含义，感受学习平均数的必要性，能计算简单数据的平均数（结果为整数）；根据统计图表中的数据提出问题并回答，能与同伴分享看法；能够列出简单实验所有可能出现的结果，了解事件发生的概率并进行描述，与同伴进行交流。
（四）实践活动
本册教材除了安排“家庭购物”“自然中的数学”和“运动中的数学”等3个较大的实践活动外，还在正文和练习中提供了如下实践活动：
1. 到超市调查三种商品的价格，并做好记录。
2. 找一找生活中的小数，并与同学分享。
3. 调查自己家两个月的水电费支出情况，并记录下来，通过分析数据与同学交流感受。
4. 收集对称图形、图案和照片在班级展览。
5. 用纸剪出一个喜欢的图形，通过对称、平移或旋转绘制一幅图案。
6. 设计一个旅游计划。
7. 设计厨房地砖的铺设方案。
8. 制作七巧板。
9. 调查同学的身高，计算小组的平均身高。
10. 在报纸上找出与平均数相关的信息，并与同学讨论。
通过以上一系列观察、操作、制作、调查等实践活动，在合作与交流的过程中，获得情感体验，积累更多数学活动的初步经验，能够运用知识和方法解决简单问题，感受数学在日常生活中的重要性。
三、教材编写的意图和特色：
第一单元“人民币与小数”通过购物情境帮助学生初步理解小数的意义，能够认、读、写简单的小数，并体验比较小数大小的过程；掌握一位小数的加减运算，能够解决相关简单问题，运用小数表示生活中的事务并进行交流。
第二单元“对称与变换”通过实例感知平移、旋转、对称现象，能够在方格纸上画出简单图形的平移效果，并能观察、操作认识轴对称图形。
第三单元“乘法的应用”掌握两位数乘两位数的乘法计算，并结合具体情境进行估算和解释估算过程，运用不同的策略解决生活中的简单问题并判断结果合理性。
第四单元“面积的理解”通过实例认识面积的含义，能够用自选单位估计和测量图形的面积，理解并掌握面积单位（平方厘米、平方米等），进行简单的面积换算，探索长方形、正方形的面积公式，并能进行面积的估算。
第五单元“初识分数”通过具体情境与直观操作初步理解分数的含义，能够认、读、写简单的分数，感受比较分数大小的过程；掌握同分母分数的加减运算，并能够解决相关简单问题，实现生活中的分数的交流。
第六单元“数据统计与概率”通过丰富实例了解平均数的意义，能计算简单数据的平均数，提出并回答统计图表中的问题，与同伴分享看法，能够列出简单试验的可能结果，描述简单事件发生的概率。
四、教材的教学建议：
数学教学是师生、学生之间相互交流互动的过程，针对本册教材的教学，提出以下建议：
（一）让学生在生动的情境中学习和理解。
（二）给予学生足够的时间进行独立思考、探索并建构属于自己的数学意义，激励他们交流彼此的想法。
（三）加强数学估算能力的培养，鼓励多样化的解题策略与算法。
（四）重视培养学生运用数学的意识。
新人教版三年级数学下册教学计划范文 3篇
一、教材简析：
本单元是新人教版三年级数学下册的教学内容，主要围绕“统计与概率”的相关知识展开。教材分为“三年级的天气”“身边的统计”和“猜一猜”等几个部分。通过本单元的学习，学生将增强统计意识，理解事件发生的可能性，并能够从统计图表中提取有效信息，与同学分享自己的见解。
1、“三年级的天气”通过具体的天气现象，帮助学生理解数据统计的意义，学习如何收集和整理天气数据，以及如何绘制简单的统计图表。
2、“身边的统计”让学生参与到日常生活中，感知身边的统计现象，并通过实际操作来了解如何进行统计分析。
3、“猜一猜”这一部分让学生通过不同的实验，了解事件发生的可能性，并学会列举所有可能的结果。在教学过程中，教师可以采取以下步骤：
（1）引导学生思考，在特定情况下可能会出现哪些结果。
（2）讨论哪些结果的可能性较大，哪些结果的可能性较小。
（3）进行实验验证结果的正确性。
4、“统计游戏”通过小组合作，让学生在游戏中主动进行数据统计，并验证自己的推断。
二、学情分析：
在此单元的学习之前，学生已经掌握了基本的统计知识，具备了一定的数学基础。教师可以将教学重点放在数据意义的深刻理解上。经过前期的学习，学生的自主学习能力有了提升，具备了一定的探索精神。
三、教学目标：
1、通过实际案例，帮助学生理解统计数据的重要性，掌握简单数据的整理和分析方法。
2、能够从统计图表中提取信息，提出相关问题并进行讨论。
3、学会列举事件发生的所有可能性，并理解其概率的大小。
4、与同伴分享对事件可能性的看法，培养交流和表达能力。
四、教学建议：
1、本单元内容建议用5课时进行系统教学，课堂上辅以练习和讨论。
2、统计教学应重点强调如何解读统计图表，而不是仅仅学习制作技巧，重点是从数据中进行合理推测。
3、鼓励学生通过实际操作活动，增强对概率概念的理解和体验。
在“统计游戏”部分，教师应创造良好的学习情境，让学生切身体会到概率的大小差异，同时能够列出事件发生的各种可能。
五、教学重、难点：
教学重点：
1、统计数据的整理与分析。
2、解读简单统计图表的能力。
3、事件发生的概率概念。
教学难点：
1、理解概率的大小差异。
2、掌握统计数据背后的含义。
六、习题处理：
1、关注学生在问题解决过程中的思考。
2、鼓励学生积极参与到统计活动中。
七、教学准备：
教师准备：
1、教学课件。
2、统计工具（如温度计、测量仪器等）。
学生准备：
1、记录本及统计表。
2、参与活动所需的材料（如纸、笔等）。
新人教版三年级数学下册教学计划范文 4篇
一、学情分析
根据上学期的考试成绩来看，这个班的学生在基础知识、概念和定义的掌握上表现不错，口算和笔算的能力也相对扎实。然而，部分学生在解题时存在粗心大意的问题，灵活运用知识的能力有所欠缺，实际问题解决能力较弱。总体上，大部分学生对数学有一定的兴趣，学习接受能力也较强，态度较为积极；但仍有个别同学如李明等，学习习惯较差，学习能力偏低。在新的学期里，我们需要在帮助他们端正学习态度的加强与家长的沟通，注重培养多种数学能力，以尽快提高他们的数学成绩。
二、教材分析
本册实验教材的主要内容包括：一位数除法，两位数乘法，小数初步认识，位置与方向，面积的概念，年、月、日的日期计算，复式统计表，以及运用数学解决实际问题的能力等。
（一）数与代数
1、数的认识
第七单元，小数的初步认识。
（能够认、读、写小数）
2.数的运算
⑴第二单元，除数为一位数的除法。
变化：根据课程标准的要求，删去了用一位数除以四位数的情况；调整了口算除法的编排；增加了估算的内容。
⑵第四单元，两位数乘两位数。
变化：改变了口算乘法的编排；将“三位数乘以两位数”的内容延后至四年级上册；并强调了估算的重要性。
3.常见的量
第六单元：年、月、日及24小时计时法。
增加贴近学生生活实际的情境，提高学习的意义。
（二）图形与几何
1.测量。
第五单元：面积。
认识面积单位，掌握长方形和正方形的面积公式，以进一步提升空间观念的形成。
2.图形与位置。
第一单元：位置与方向。
帮助学生初步建立辨别方向、表达与交流物体所处位置的能力。
（三）统计与概率
第三单元，统计记录与分析。
（四）综合与实践
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第一单元: 数学与生活
一、单元教材分析：
在日常生活中，三年级学生已经接触到了一些基本的数学概念，比如数的运算、简单的图形等。本单元在这一基础上，帮助学生在生活中运用数学，通过实际问题激励他们的思维，培养他们用数学解决问题的能力。
二、单元教学目标：
知识与技能：
1、通过实例，帮助学生掌握加法和减法的基本运算，并能够在实际情境中灵活运用。
2、引导学生认识基本的几何图形，并能够对物体进行分类与比较。
过程与方法：
1、通过多种教学活动，培养学生的观察能力与动手实践能力，使他们在探索中学习数学。
情感态度与价值观：
激发学生对数学的好奇心，培养他们积极的学习态度和勇于探索的精神。
三、单元教学重点：
学生能够在生活中运用加减法解决实际问题，并理解几何图形的特征与分类。
四、单元难点：
学生在解决实际问题时，能够灵活运用所学的数学知识进行思考和推理。
五、教学措施：
1、深入研究教材，认真学习课程标准，不断提升自身的教学能力，积极鼓励学生参与，提高整体学习氛围。
2、加强基本功训练，例如口算及笔算，提高学生的计算能力，让他们在具体场景中体会到数学的实用性。
3、关注形象化的教学方法，通过图形、模型等直观方式提升学生的理解能力，培养他们的逻辑思维和创造力。
新人教版三年级数学下册教学计划范文 6篇
一、学生基本情况分析：
本学期共计有学生45名，其中中等生占60%左右，优生约占15%，学习较为懒散的学生占25%。整体来看，经过上学期的努力，班级纪律有了明显改善，学生上课时基本能够认真听讲，但仍有少数学生缺乏主动思考的意识，参与课堂讨论的积极性不足，作业书写也显得不够规范，一些学生未能按时完成家庭作业，并且对于错误缺乏反思和改正的意识。
由于学生年龄、家庭环境等多方面因素的影响，班级内部存在较大的差异性和两极分化现象，对教学工作带来了一定的挑战。在接下来的教学中，将结合学生的生活经历，充分激发他们自主探究的学习能力，培养质疑精神，致力于改善学生的学习方式，使其乐于参与到数学活动中。
二、教材分析：
本册教材主要涵盖以下内容：几何图形与空间位置，单一除数的除法运算，简单的数据分析与求平均数，日期的概念，双位数与双位数的乘法，面积的计算，小数的初步认识，以及数学解决实际问题的思考与实践活动等。
三、教学目标：
1. 能够进行多位数除以一位数的笔算和双位数乘双位数的乘法运算，并进行相应的估算和验算。
2. 能够口算整十、整百及整千数除以一位数的商，以及整十数与整百数乘以整十数的计算。
3. 初步理解小数的概念（小数部分不超过两位），能够正确读写小数，初步掌握小数的大小比较，并能够进行一位小数的加减运算。
4. 初步认识轴对称图形及其对称轴的概念。
5. 理解面积的意义，能够使用合适的单位估算和测量图形的面积，认知面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的单位换算，并掌握长方形、正方形的面积公式，能够运用公式计算并估算长方形、正方形的面积。
6. 理解时间单位，比如年、月、日，并了解其相互关系；认识每个月及整年的天数；掌握24时计时法，并能够用该方法表示时刻。
7. 理解不同形式的条形统计图，初步掌握简单的数据分析技巧，了解平均数的含义，并能够计算简单数据的平均数（结果为整数）；进一步理解统计在日常生活中的重要性。
8. 通过发现、提出和解决实际生活中的问题，感受到数学的实用性，初步培养综合运用数学知识解决问题的能力。
四、教学重点与难点：
教学重点：单一除数的除法、双位数乘双位数的计算、面积的理解及简单的数据分析与求平均数。
教学难点：
1. 在单一除数的除法中掌握试商的方法及商的定位。
2. 理解双位数乘双位数的计算规则。
3. 计算长方形和正方形的面积。
五、提高教学质量的措施：
1. 注重培养学生灵活多变的计算能力，提升数感。
2. 提供丰富的空间与几何图形教学内容，强调实践与探索，促进学生空间思维的发展。
3. 将简单的数据分析和平均数融入现实问题的教学中，加深学生对统计重要性的认识，逐步建立统计意识。
4. 加强解决问题能力的培养，使学生能够综合运用数学知识解决实际问题。
5. 有步骤地渗透数学思想与方法，培养学生的数学思维能力。
6. 在数学教学中融入情感、态度与价值观的培养，借助数学的魅力与学习成就来激励学生的学习兴趣与内在动机。
六、教学进度表详见教研室统一的进度计划。
略
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一、基本情况分析
（一）学生分析
本学期我继续负责三（1）、三（3）班的数学教学。从上学期的考试成绩分析来看，学生对基础知识、概念和定义的掌握较好，但在解题时常存在粗心以及灵活性不足的问题，实际应用能力有待提高。大部分学生对数学较感兴趣，接受能力较强，学习态度较为认真；然而，也有少数学生自我管理能力不足，未能及时完成作业，学习数学存在一定困难。在新学期中，我将重点关注端正学生的学习态度，同时加强对他们数学学习能力的培养，以提高他们的成绩。
（二）教材分析
本册教材主要包含以下内容：一位数除法，双位数乘法，小数的初步认识，位置与方向，面积，时间的知识，复式统计表，以及用数学解决实际问题的能力等。
其中，双位数乘法和面积的计算是本册教材的主要教学内容。
每个单元的重难点如下：
第一单元：位置与方向
单元重、难点：
学生需在具体情境中识别和描述方向，并进一步提升空间观念。
第二单元：一位数除法
单元重、难点：
1. 在理解算法的基础上，掌握一位数除以两位数的口算及笔算方法。
2. 学习估算的技巧。
3. 处理商中间及末尾有零的一位数除法。
4. 深入理解估算的方法。
第三单元：统计
单元重难点：
1. 学会解读横向条形统计图及具有不同单位的条形统计图。
2. 理解平均数的概念，并能够计算平均数。
3. 初步掌握简单的数据分析，体会统计在实际生活中的应用。
第四单元：时间的知识
单元重难点：
1. 掌握年、月、日的相关知识，会用24小时制表示时间。
2. 学会判断闰年，并计算简单的经过时间。
3. 通过学习加深对时间单位的理解，明白它们之间的关系。
第五单元：双位数乘法
单元重难点：
1. 理解双位数乘法的估算与笔算。
2. 通过讨论与交流，深化计算过程的理解，掌握口算、估算和列竖式的方法。
第六单元：面积
单元重难点：
1. 理解面积的含义，掌握长方形与正方形的面积计算。
2. 学习长方形与正方形面积单位的推导过程。
3. 引导学生动手实践，观察边长与面积的关系。
第七单元：小数的初步认识
单元重难点：
1. 学习小数的读写，掌握简单的小数加减法。
2. 理解小数的含义。
第八单元：解决问题
单元重难点：
重点：掌握两步计算的应用题。
难点：应用乘法与除法的两步解题。
第九单元：数学广角
单元重难点：
重点：体验集合及等量代换这两种数学思维方式。
难点：用集合表示事物（元素）。
二、学期教学目标及要求
1. 会笔算一位数除以一位数的除法，掌握双位数乘法的计算，并进行相关的乘、除法估算和验算。
2. 能口算整十、整百、整千的一位数除法和双位数与整十、整百的乘法。
3. 初步认识小数（小数部分不超过两位），了解小数的意义，能读、写小数，并掌握一位小数的加减法。
4. 识别东、南、西、北及其组合方向，能够根据方向辨认并描述物体位置。
5. 理解面积的概念，能够估算和测量图形面积，熟悉面积单位（平方厘米、平方分米等），并掌握相应公式进行计算。
6. 理解时间单位年、月、日的关系，掌握各月及全年的天数，熟悉24小时计时法。
7. 学习简单的复式统计表，依据统计图表回答问题并进行简单分析。
8. 体验从生活中发现问题并解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识的能力。
9. 能够找出简单事物的排列和组合数，培养对生活中数学现象的观察和分析能力。
10. 体验学习数学的乐趣，提高学习兴趣，建立学习数学的自信心。
11. 养成认真作业、书写整洁的习惯。
三、教学设想与具体措施
1、深入研究教材，理解编写意图，确保课堂四十分钟的教学质量。
2、了解学生情况，因材施教，及时反馈，掌握学生的学习动态，不断提升学生成绩。
3、在教学中采用开放式教学法，鼓励学生根据具体情景选择合适的方法解决问题，如一题多解等，拓宽学生的知识视野。
4、推行小组合作学习，鼓励学生积极交流，减轻心理负担，增强创新意识和实践能力。
5、合理安排练习，循序渐进，针对不同学生水平制定不同要求，进行分层指导。
6、加强数学实践活动，让学生感知数学知识在生活中的应用，培养学生热爱数学的情感。
7、在批改作业时，对学困生进行面对面的辅导，以引导为主；考试后与学困生进行交流，采用鼓励教育的方法。
新人教版三年级数学下册教学计划范文 8篇
新学期已经到来，为了更好地落实课程改革，让学生在愉快的学习环境中掌握知识，培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力，特制定本学期的三年级数学下册教学计划如下：
一、学生情况分析：
三年级共有26名学生，其中男生15人，女生11人。大多数同学已经适应了学习环境和常规，但由于家庭背景的不同，学生的学习习惯和行为表现差异较大。有一些学生在学习上参与度不高，课堂期间常有走神现象，作业完成情况也时有拖延，影响到整体学习效果。
针对这些情况，本学期的数学课堂将内容丰富且形式多样，努力营造一个吸引学生的学习氛围。希望通过提高学习兴趣，使学生在体验中增强对数学学习的信心，培养良好的学习习惯。
二、教材分析：
本册教材覆盖多个重要内容，包括一位数除法、两位数乘法、小数的初步认识、位置与方向、面积，以及年、月、日等时间知识，简单的数据分析和平均数，旨在通过这些内容提升学生的综合数学能力。
重点内容包括一位数除法、两位数乘法、面积以及数据分析与平均数。这些基础知识与技能是学生后续学习的基石，尤其是计算能力的培养，对于学生的数学学习至关重要。
小数的初步认识则帮助学生在生活中更好地理解和应用数学概念，为后续的深入学习打下良好基础。在空间与图形方面，则通过位置与方向、面积等单元的学习，启发学生的空间思维能力，帮助他们掌握基本的面积计算公式。
教材中通过引入时间概念，扩展学生的计量知识，提升其时间观念和实践能力。而在统计知识方面，学生将学习简单的数据分析和平均数，通过统计图的理解，初步培养他们的数据敏感性。
三、教学目标：
1. 在教师的辅助下，能从日常生活和情境中提取信息，提出简单的数学问题，增强数学应用能力。
2. 在教师指导下，学习自我反思和评价。
3. 积极参加观察、操作和交流等数学活动，对数学产生好奇心，体现学习数学的愿望。
4. 克服数学活动中的困难，获得成功体验，增强学习数学的动力。
5. 在解决实际问题中，培养逻辑思维能力和推理能力。
四、教学重点：
一位数除法、两位数乘法、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点内容。位置与方向也是需要重点关注的教学内容。
五、教学难点：
面积的计算和数据分析与平均数是本册教材的难点，位置与方向也同样需要仔细教授。
六、具体措施：
1. 创设一个自由、安全的学习环境，激发学生的思维和创造力。
2. 在课堂上引入开放性问题，促进学生的发散性思维。
3. 改革课堂组织形式，采用问题式教学与小组合作学习，增强学生的合作意识和交流能力。
4. 激励学生大胆提问，创造问题情境。
5. 针对能力较强的学生，设计拓展练习，以激发他们的学习兴趣。
七、教学方法：
1. 应用教材运算知识，解决实际问题，培养应用意识。
2. 学会收集和整理数据，解决涉及平均数的实际问题，增强统计意识。
3. 提升与同伴合作的体验，积极交流解决问题的思考。
4. 定期反思学习活动，积累数学经验，判断结果的合理性。
八、学困生的转化与尖子生的培养：
1. 学困生的转化：
针对班级中几名学困生，通过观察与个性化辅导，鼓励他们在课堂上积极参与，并确保作业及时完成。通过“一帮一”的方式，促进共同进步。
2. 尖子生的培养：
为尖子生提供更具挑战性的问题，鼓励他们参加课外活动和“做小老师”活动，让他们在展示中进一步提升自己的能力。
新人教版三年级数学下册教学计划范文 9篇
针对三年级学生的自主学习能力日益提高，为了激发学生的创新意识，提高教学质量，培养良好的学习习惯，特根据教学大纲以及班级实际情况制定以下教学计划：
一、学生基本情况分析
我班共有70名学生，性别比例相对均衡，班级人数较多，使得学生的学习水平差异较大。部分学生的自我控制能力较弱，上课时容易分心。考虑到学生的年龄特点和认知规律，教学中不仅要加强基础知识的传授，也要注重发展学生的智力，培养他们的能力，并养成良好的学习习惯。存在一些学困生，他们在课堂上可能得到的关注较少，而教师的批评实际上是一种间接的关注，因而他们在课堂上不够认真。教师应该更多关注这些学生，帮助他们建立自信心，使其融入整个班级。
二、教学目标
（一）知识目标：
1、结合实际情境，初步理解小数的概念，能够识别、朗读和书写简单的小数。
2、在具体情境中进一步理解四则运算的意义，能熟练进行相关口算，掌握三位数乘两位数的乘法、两位数的除法以及含有两级运算的四则混合运算。理解积变化的规律和商不变的性质，初步形成独立思考和探索的意识，并能结合现实素材进行估算，了解估算的过程，培养估算意识。
3、结合生活实例，认识年月日的概念，了解它们之间的关系，掌握24小时制的时间表示法。
4、通过具体观察活动，了解从不同角度观察同一组物体可能会看到不同的形状，能够辨认从不同角度观察到的两个物体或一组立体图形的形状和相对位置。认识线段、射线和直线，了解平面内两条直线的平行与相交关系。在测量活动中，体会到“两点之间线段最短”和“点到直线的垂线段最短”的概念，理解两点间的距离及点到直线的距离，发展学生的观察、想象和操作能力，形成初步的空间观念。
5、结合实例，进一步认识条形统计图，经历数据的收集、整理、描述与分析的过程。
（二）情感与态度目标：
1、能积极参与数学活动，对生活中与数学相关的事物产生好奇心和兴趣，积极投入到数学学习中。
2、理解数字和形状可以用来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的紧密联系，体验学习数学的意义。
3、在他人的鼓励和帮助下，能够克服数学活动中遇到的一些困难，获得成功的体验，从而增强学习数学的信心。
4、在老师的指导下，能够发现并及时纠正错误，逐步养成良好的学习习惯。
三、教材内容分析：
本册教材包括数与代数、空间与图形、实践与综合应用、统计与概率四大部分。数与代数涉及万以上数的理解，年月日的掌握，小数的初步认识，计算器的使用，三位数乘两位数的乘法，以及两位数的除法。空间与图形主要探讨物体观察，平行与相交的问题。实践与综合应用涵盖了影响秋千单位时间内摆动次数的因素和纸与生活的关系。统计与概率则着重认识条形统计图。
四、教学重点和难点
教学重点为两位数的除法和三位数乘两位数的运算。这些内容是学习的关键。而“空间与图形”部分相对抽象，属于教学的难点。
五、教学措施
1、灵活使用和处理教材，选取与学生生活密切相关、能激发他们兴趣的新颖材料。
2、在教学中要注重利用“信息窗”和“情境图”，引导学生发现问题并解决问题，增强学生的问题意识。同时创设丰富多样的数学活动，给予学生主动探索的机会。
3、采用多样化的教学形式，激发学生对口算和计算的兴趣，提升他们的计算能力，重视学生的个性化发展。
4、应用题的教学需重视学生对题意的理解及分析，准确把握数量关系，逐步提高他们举一反三的能力。
5、充分利用数学教具，鼓励学生积极动手、动脑、参与讨论。
6、作业布置要少而精，依据不同层次的学生情况进行区别对待。及时批改作业并做好记录，以便提供有针对性的反馈和指导。
7、对学习困难的学生给予更多的关心和支持，创造成功的机会，激发他们的上进心，鼓励学生相互帮助，提高学习积极性。
8、不断提升自身的专业水平，多读书和查阅资料，掌握新教学理念，听课和评课，不断借鉴优秀教师的教学经验，完善自己的教学方法。
新人教版三年级数学下册教学计划范文 10篇
一、教学内容
本册教材包括以下几部分内容：位置与方向、一位数除法、两位数乘法、小数的初步概念、面积、年、月、日、基本数据分析与平均数、用数学解决问题、数学扩展及实践活动等。
第一单元 位置与方向
教材分析：学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的理解已有一定的经验，并通过前一学年的学习，能够运用上、下、左、右、前、后等词汇描述物体的相对位置。本单元在此基础上，帮助学生学习识别东、南、西、北及其组合方向，并理解简单路线图。本单元的教材设计遵循儿童空间认知的发展顺序，结合丰富的生活情境，帮助学生更好地辨认方向。
第二单元 一位数除法
教材分析：本单元起到承上启下的作用：(1) 它建立在二年级的基本乘除法及三年级一位数乘多位数、除法竖式的基础上；(2) 为学生后续学习两位数除法和多位数除法奠定坚实的基础。
学生学习一位数除法时，教材按照口算、估算到笔算的顺序编排，因此分为两个小节：首先学习口算除法（含估算），接着学习笔算除法（同样含估算）。这种设计与三年级上学期的一位数乘多位数结构一致，体现了教材在结构上的对称性，便于师生把握乘除法之间的联系，促进学习方法的迁移。
第三单元 统计
教材分析：在之前的学习中，学生已初步掌握数据的收集和整理方法，能够使用单式和复式统计表以及条形统计图表示统计结果，并根据统计结果提出问题并寻求解决方案。本单元在已有基础上，介绍新的条形统计图，并进行简单的数据分析。教材中还引入平均数的概念，帮助学生理解其含义，并学习计算方法。
第五单元 两位数乘法
教材分析：本单元将建立在学生已经熟练掌握整十、整百数乘一位数的基础上，主要内容包括口算和笔算乘法。
口算部分包括两个方面，第一是整十、整百数乘整十数，这一内容是基于学生的口算能力进行教学；第二是两位数乘两位数的估算，旨在巩固和扩展学生的口算能力，为笔算乘法的学习做好准备。通过这一系列设计，旨在提高学生的计算能力。
第六单元 面积
教材分析：本单元建立在学生对长方形和正方形特征及其周长计算的初步理解上，教材内容包括：
1、面积与面积单位。教学中要利用直观材料，调动多种感官，帮助学生理解面积的概念，建立对常用面积单位（平方厘米、平方分米、平方米）的正确认知，同时比较面积单位与长度单位，避免混淆。
2、长方形和正方形的面积计算。这部分内容至关重要，它为学生学习其他平面图形的面积计算打下基础。在教学中，教师应引导学生通过动手操作，发现面积与边长之间的关系，进而推导出面积计算公式，体验知识形成的过程。
3、面积单位的转换。教材涉及单位间的进率及简单换算，帮助学生加深对各面积单位的印象，提高解决实际问题的能力。
4、公顷与平方千米。这部分主要介绍大面积单位，通常用于测量土地面积，认识这些单位对学生以后的生活和生产劳动有重要帮助。
第八单元 解决问题
教材分析：本单元建立在学生已经掌握多位数乘一位数、两位数乘两位数、一位数除法及万以内加减法的基础上，主要内容包括：运用乘法（或除法）解决问题；运用乘法和加法（或减法）解决问题等。
第九单元 数学扩展
教材分析：根据《数学课程标准〈试行〉》的重要数学概念与数学方法要求，教材特别设置了数学扩展单元，引入集合和等量代换两种数学方法，帮助学生运用这些方法解决简单的实际问题。
二、教学目标：
1. 能够进行一位数除多位数的笔算，掌握两位数乘法的计算，并进行相应估算和验算。
2. 能口算整十、整百及整千数的除法、一位数乘整十整百及两位数乘整十的计算。
3. 初步认识小数（小数部分不超过两位），理解小数的含义，会读、写小数，进行一位小数的加减法。
4. 熟悉东南西北及其组合方向，能够描述物体的方向，并理解简单路线图。
5. 理解面积的概念，能用自选单位估算和测量面积，掌握面积单位换算，能计算长方形、正方形的面积。
6. 了解年、月、日等时间单位及其关系，掌握24小时计时法。
7. 能理解条形统计图，进行简单数据分析，掌握平均数的计算。
8. 体验从生活中发现、提出、解决问题的过程，感受数学在生活中的应用。
9. 初步了解集合和等量代换的概念，培养观察、分析及推理能力。
10. 感受学习数学的乐趣，提高学习兴趣，建立信心。
11. 养成认真完成作业和书写整洁的良好习惯。
三、班级学生情况分析
三(3)、(4)班共111名学生。大部分学生学习态度积极，基础知识扎实，学习目标明确，上课能够专心听讲，并主动提出问题。例如，班里的章之涵、周加任、王哲骋、叶仪华等同学。部分学生仅在课堂上认真听讲，缺乏主动参与的意识，如洪羽音、方思尹、解思涵等。还有少数学生基础较弱，上课听的知识课后无法应用，作业正确率低，个别学生拖延作业，比如何俊杰、黄丹阳、张哲益等。在本学期数学教学中，需要激发学生的学习兴趣，培养学生的思考能力和问题意识，形成快乐学习数学的心态，期待所有学生都能有所进步。
四、教学措施
1. 课前认真备课，既要备教材，也要备学生，做到有针对性。结合课程标准与学生实际情况进行教学。
2. 关注每位学生的学习状况，鼓励需要挑战的学生尝试更高难度的问题。
3. 将计算与解决生活实际问题相结合，使数学变得生动有趣，让学生在实际中感受到数学的存在，例举生活中常见的实际问题，如购物计算等。
4. 鼓励学生主动学习，在课堂设置小组合作，发挥每个学生的积极性，共同提高。
5. 定期家访，与家长沟通，关注学生的学习情况，特别是需要特殊关注的学生，如李涛等。
6. 针对难点内容进行补习，及时反馈练习结果，加强巩固所学知识。
7. 在课堂上注重分层练习与课后辅导，建立优帮差小组，努力提升每位学生的数学成绩。
五、课时安排
三年级下学期数学教学共安排59课时，具体内容及课时分配如下：
1、位置与方向(5课时)
2、一位数除法(13课时)(1).口算(3课时)(2).笔算(9课时)及复习(1课时)
3、统计(4课时)(1).简单数据分析(2课时)(2).平均数(2课时)
4、年、月、日(5课时，包含制作年历1课时)
5、两位数乘法(8课时)(1).口算(3课时)(2).笔算(4课时)及复习(1课时)
6、面积(7课时)
7、小数的初步认识(5课时)
8、解决问题(4课时，包含设计校园1课时)
9、数学扩展(2课时)
10、总复习(4课时)
六、进度安排
周次 时间 教学内容 课时 备注
一 2.18 除法 1
二 2.21至2.25 除法 5
三 2.28至3.5 除法 5
四 3.7至3.11 除法、机动(2)位置与方向(2) 5
五 3.14至3.18 位置与方向(2)、机动(1)统计(2) 5
六 3.21至3.25 统计(2)、机动(2)年、月、日(1) 5
七 3.28至4.1 年、月、日(5) 5
八 4.4至4.8 乘法(4) 4
九 4.11至4.15 乘法(4)、机动 5
十 4.18至4.22 期中考试、面积(1) 5 期中测试
十一 4.25至4.29 面积(5) 5
十二 5.3至5.6 面积(1)、机动(4) 5
十三 5.9至5.13 小数 5
十四 5.16至5.20 小数机动(2)解决问题(3) 5
十五 5.23至5.27 解决问题(4)设计校园(1) 5
十六 5.30至6.3 数学扩展(4) 4
十七 6.6至6.10 月测试(3) 总复习 5
十八 6.13至6.17 期末复习(5) 5
十九 6.20至6.24 总复习 5
二十 6.27至6.30 期末测试及期末工作
新人教版三年级数学下册教学计划范文 11篇
一、学生情况分析：
本班有42名学生，经过一段时间的学习，整体上同学们的学习态度和课堂常规已经逐渐规范。但因为学生的家庭背景不同，家长的文化素养和价值观差异，使得个别学生的学习习惯和行为规范仍有待改善。大部分学生在课堂上能够认真听讲，但缺乏主动参与的意识，部分学生在课堂纪律上不够严谨，经常随意聊天，作业更是经常拖延，不愿及时完成。
在本学期的数学教学中，我们不仅要注重课堂内容的丰富多样，形式的灵活有趣，更要激发学生对数学学习的兴趣，让他们主动融入学习中，从而增强对数学的信心和毅力，养成良好的学习习惯。
二、教材分析：
本册教材主要包括以下几个部分：一位数除法、两位数乘法、小数的初步了解、位置与方向、面积、日期以及复式统计表，运用数学解决问题，数学广角与实践活动等。
其中，一位数的除法、两位数的乘法及面积的知识为本册的教学重点。在数与计算方面，教材安排了基础的乘法与除法知识，这些是小学生必须掌握的基本技能，是他们进一步进行计算学习的基础。
小数的初步了解是本册的另一重要内容，学生在日常生活中常常接触到小数，因此这一部分知识能够帮助学生扩大用数学解决实际问题的能力，并初步学习用小数进行表达与交流，为后续的系统学习打下基础。
在空间与图形方面，教材涉及“位置与方向”和“面积”两个单元。通过这些学习，学生可以初步培养辨别方向和表达物体位置的能力。通过实践教学活动，引导学生探索面积单位的必要性，认识并掌握长方形和正方形的面积公式，从而促进空间观念的发展。
在量的计量方面，教材扩展了学生对计量知识的认识，涉及年、月、日等较大时间单位。这些知识的学习将帮助学生提高时间感与空间感，同时通过实际操作培养他们估计面积和时间的能力。
统计知识方面，教材中的“复式统计表”单元让学生初步学会数据分析，理解统计在生活中的实际应用。
在“数学广角——排列与组合”部分，学生通过观察、实验与推理等活动，学习简单的排列组合，培养观察能力和对数学问题的探索意识。
本册教材还安排了两个数学实践活动，旨在通过小组合作或现实背景活动，运用所学知识解决问题，让学生体验探索的乐趣与数学的实际应用，提升数学意识和实践能力。
三、课标对本册教材的教学要求：
1. 能进行一位数除法和两位数乘法的笔算及估算。
2. 会口算整十、整百的数的乘除法。
3. 初步认识小数，能够读写小数，并进行简单的加减法计算。
4. 理解东、南、西、北等方向，并能描述物体的方向与简单路线。
5. 认识面积的概念及单位，掌握面积的计算方法。
6. 理解时间单位年、月、日之间的关系，熟悉24小时制。
7. 理解复式统计表的含义，并会根据数据进行简单分析。
8. 体验从生活中发现问题并解决问题的过程。
9. 学习简单的排列与组合，培养观察与推理能力。
10. 体会学习数学的乐趣，增强学习信心。
11. 养成良好的书写与作业习惯。
四、突出重点、突破难点的具体措施：
1. 创造宽松的学习环境，促进学生的思维发展。
2. 课堂引入开放性问题，激发学生的发散思维。
3. 采用小组合作的方式，促进彼此之间的学习交流。
4. 创设问题情境，鼓励学生提问。
5. 鼓励学有余力的学生参与拓展练习，激发他们的潜力。
五、尖子生的培养和学困生的转化：
1. 学困生转化：
对于本班的学困生，如陈小平、李梅、王宇等，他们的口算能力较差，对问题分析能力不足。为此我们将采取如下措施：
(1) 在课上鼓励他们积极发言，提出有针对性的问题让他们回答。
(2) 在课堂练习中，督促他们认真完成，鼓励他们大胆提问。
(3) 采用互助学习的方式，达到共同进步的目的。
2. 尖子生培养：
(1) 给予尖子生适当的挑战性作业，拓展他们的思维能力。
(2) 多举办课外活动，促进智力与非智力因素的发展。
(3) 每周利用一节课让他们分享自己的学习经验，锻炼表达能力。
六、课时安排：
新人教版三年级数学下册教学计划范文 12篇
一、学生基本情况分析：
我班目前有36名学生。根据他们的年龄特点和认知规律，在教学中我们不仅要注重基础知识的掌握，还需关注学生智力的发展与能力的培养，同时帮助他们养成良好的学习习惯。经过分析，我将全班同学分为优秀、中等、较差三个层次。优秀学生思维敏捷，学习新知识较快，且已有一定的学习习惯，但常常缺乏深入思考的能力。中等生对知识的掌握较扎实，能够进行自主学习，但思维灵活性不足，创新意识较弱。较差生的知识接受能力较慢，学习兴趣不高，独立思考和解决问题的能力较差，学习成绩也相对较低。在教学中，应及时了解各类学生的学习情况，因材施教，制定相应的教学策略。
二、教材分析
三年级下册教材主要涵盖五大内容领域：数与代数、空间与图形、实践与综合应用、统计与概率、数学思维。
数与代数：继续深入理解分数的意义，进行简单的分数加减法；掌握多位数的加减法和乘法的计算，以及混合运算的基础。
空间与图形：进一步认识立体图形的特征，学习简单的平面图形面积计算，增强空间想象能力。
实践与综合运用：通过实际问题的解决，培养学生的数学应用能力，增强数学思维的综合运用。
统计与概率：引导学生初步掌握数据收集与分析，并认识到事件发生的可能性。
数学思维：通过各种活动培养学生的逻辑思维和创新能力，提高他们的问题解决能力。
三、教学目标
知识目标
1、在具体情境中，能够理解分数的意义，认识、读写简单的分数。
2、掌握两位数与三位数的加、减、乘、除法的计算，能够进行基础的四则混合运算，并培养初步的独立思考和探索意识。
3、在实际情境中感知并理解克、千克、吨等单位，进行简单的单位换算。
4、通过实例学习面积的概念，能够自选单位进行图形面积的测量，了解并运用面积单位。
5、探索长方形和正方形的面积计算公式，学会估算图形的面积。
6、在具体情境中，感知对称、平移和旋转现象，培养空间观念。
7、在东、西、南、北等方向中，能够辨别并描述物体的方向，并会看简单的路线图。
8、通过具体情境，理解事件发生的可能性，并与同伴进行交流。
9、运用加减乘除等知识解决实际问题，初步掌握问题分析及研究的方法。
10、感受数学与生活的紧密联系，增强对数学学习的兴趣和信心。
情感与态度目标：
1、在他人的指导下，激发对数学事物的好奇心与参与欲。
2、体验数学学习的乐趣，感受其在日常生活中的应用。
3、在他人的鼓励下，勇于面对数学活动中的困难，获得成功体验。
4、在教师的指导下，养成发现并改正错误的良好习惯。
四、教学重点、难点
重点为两位数、三位数的加减法，以及简单的乘法、除法计算；“空间与图形”部分的内容较抽象，是教学的难点。
五、教学措施及预期目标
1、采用多样化的教学资源，结合学生的生活实际进行教学，激发他们的学习兴趣。
2、重视课堂情境的创设，帮助学生发现问题并自主解决，增强问题意识。
3、灵活运用各种教学方法，提升学生的口算和计算能力，关注个体差异。
4、在应用题教学中，注重理解题意和分析过程，培养举一反三的能力。
5、利用数学教具，鼓励学生主动动手操作，提升动手能力。
6、布置作业要体现精简原则，关注不同层次的学生需求，及时反馈和矫正。
7、对后进生给予更多关怀和支持，提供更多成功机会，提升他们的自信心。
8、不断提升自身业务能力，学习先进的教学理念，注重听课与交流，丰富教学经验。
六、教学进度建议
本册教材总计安排了60课时教学内容，另留出4课时作为机动，便于灵活安排课程。具体教学进度如下：
（一）认识分数——简单分数的意义 4课时
（二）多位数加减法——运算技巧与应用 10课时
（三）平面与立体图形——学习图形面积计算 8课时
（四）实际问题解决——综合应用能力 10课时
（五）数据统计与概率——可能性和数据分析 4课时
（六）数学思维训练——逻辑思维与创新能力 10课时
（七）综合复习与总结——巩固知识 5课时
新人教版三年级数学下册教学计划范文 13篇
新学期来临，为了贯彻实施人教版三年级数学下册教学计划，让学生在轻松愉快的环境中掌握数学知识，培养他们独立思考、分析和解决问题的能力，特制定以下教学计划：
一、学生情况分析：
三年级共有51名学生，男生28人，女生23人。大部分同学在学习和日常习惯方面逐渐适应，但由于学生背景不同，家长的文化素养和道德观念差异较大，导致部分学生的学习态度和行为习惯尚不理想。有些学生在课堂上表现出认真听讲，但缺乏积极参与的意识，个别学生纪律性差，爱随意说话，作业完成不及时，总是拖延。本学期我们将利用丰富多样且富有趣味性的数学内容，来激发学生对数学的学习兴趣，帮助他们坚定学习信心，增强意志力，培养良好的学习习惯。
二、教材分析：
本册教材主要包括以下几个内容：一位数的除法、两位数的乘法、小数的初步认识、方向及位置、面积、年、月、日、数据分析与平均数，以及解决实际问题的方法、数学广角和实践活动等。本册教材的重点在于一位数的除法、两位数的乘法、面积相关知识以及数据分析与平均数。这些内容是学生必须掌握的基础知识和技能，有助于进一步学习与计算。
在量的计量方面，本册教材扩展了计量知识的范围，除了面积单位，还包括时间单位的认识，如年、月、日及24小时计时法。这些内容不仅能发展学生的空间和时间观念，还能通过实际操作和体验，增强学生对面积大小和时间长短的估计及测量能力。
三、课标对本册教材的教学要求：
1、能正确进行一位数除以多位数的除法和两位数乘以两位数的乘法，并进行乘、除法的估算和验算。
2、能够进行整十、整百、整千数的一位数除法口算，以及整十数与两位数的乘法（每位乘积不满十）。
3、初步认识简单小数（小数部分不超过两位），会读写小数，了解小数的大小，并进行一位小数的加减法计算。
4、认识东、南、西、北及其组合方向，能够用给定方向辨认其他方向，并能描述物体的方向；会简单的路线图解读，描述行走路线。
5、了解面积的含义，能够用自选单位估计和测量图形的面积，掌握面积单位（平方厘米、平方分米、平方米等），并会进行简单单位换算；能应用公式计算长方形和正方形的面积，并进行面积的估计。
6、认识时间单位年、月、日，理解它们之间的关系；知道每月及全年的天数，掌握24小时计时法，并能用24小时制表示时间。
7、了解不同形式的条形统计图，初步掌握简单的数据分析；理解平均数的意义，能够计算简单数据的平均数（结果为整数），并体会统计在现实生活中的应用。
8、经历从生活中发现问题、提出问题到解决问题的过程，感受数学在日常生活中的价值，初步培养综合运用数学知识解决实际问题的能力。
9、初步了解集合和等量代换的思想，培养发现生活中数学的意识，初步形成观察、分析与推理能力。
10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、本学期的教学重点和难点及奋斗目标：
教学重点和难点：
在本册教材中，除数为一位数的除法、两位数乘法、面积的计算及简单的数据分析和平均数是重点内容。方向与位置、面积两个单元也是教学中的难点。
奋斗目标：
1、在老师的指导下，能从实际生活中收集信息，发现并提出简单数学问题，发展数学应用的意识。
2、在老师的鼓励下，积极参与观察、操作和探索等数学活动，对身边的数学现象产生好奇心，有强烈的学习愿望。
3、在同学和老师的帮助下，克服数学学习中的困难，获得成功的体验，进一步增强学习数学的信心。
五、尖子生的培养与学困生的转化：
1、学困生的转化：
（1）在课堂上积极调动学困生的学习热情，关注他们，提出有针对性的问题，让他们参与回答。
（2）课堂练习中，督促他们认真完成，遇到不懂的要勇于提问。
（3）采用“一帮一”的模式，鼓励学生之间共同进步。
2、尖子生的培养：
（1）除了完成课堂作业外，给他们设置适当难度的问题，开拓他们的思维能力。
（2）开发他们的智力，组织丰富多彩的课外活动。
（3）开展小老师活动，让他们在课堂上展示自己，增强表达能力。
新人教版三年级数学下册教学计划范文 14篇
一、班级情况分析
本班有20名学生，其中男生12人，女生8人。通过本学期的学习，学生的基础能力有了显著提高，逐渐培养了独立思考和动手实践的习惯，学习态度普遍积极。然而，部分学生仍显得较为活跃，纪律意识不足，集体观念不强，合作意识欠缺。少数学生在学习上缺乏主动性，需要教师和家长的监督才能完成学习任务。
二、本册教材分析
本册教材内容包括：一位数除法，乘法运算，两位数的乘法，基本的小数知识，位置与方向，面积的计算，时间的概念，以及基本的数据分析和平均数。教材结合学生的生活经验和已学知识，设置了多个实践活动，鼓励学生运用所学知识解决实际问题，从而培养他们的数学意识和实际操作能力。
教材的重点在于：一位数除法、两位数乘法、面积的计算及数据分析与平均数的相关知识。难点则在于培养学生对问题的分析能力和应用数学解决实际问题的能力。
三、教学目标
1、使学生熟练掌握一位数除法和两位数乘法的笔算，会进行相关的乘除法估算与验算。
2、使学生能够进行一位数的口算，特别是商为整十、整百、整千的情况，以及两位数与整十、整百数的乘法计算（各位乘积不超过十）。
3、使学生初步了解小数的概念，能读写不超过两位小数的数字，理解小数大小的比较，并进行简单的一位小数的加减运算。
4、使学生认识东、南、西、北及其组合方向，能够根据给定方向辨认其余方向，并能用这些词汇描述物体位置；学习阅读简单的路线图，能够描绘行走的路径。
5、让学生了解面积的定义，能够用自选单位估算和测量图形的面积，认识面积单位并进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，并用于实际计算。
6、使学生了解年、月、日的时间单位及其关系，掌握每个月和全年天数的概念，并能够用24小时制进行时间表达。
7、让学生接触不同形式的条形统计图，初步掌握简单的数据分析，理解平均数的意义，学会求出简单数据的平均数，体会统计在生活中的应用。
8、使学生经历从现实生活中发现、提出并解决问题的过程，体会数学在日常生活上的实用性，培养综合运用数学知识的能力。
9、帮助学生了解集合和等量代换的初步概念，形成在生活中观察和分析数学现象的意识。
10、激发学生学习数学的兴趣，增强他们对数学学习的信心。
11、培养学生良好的书写习惯，养成认真完成作业的态度。
四、教学措施
1、创造情境教学，关注学生的生活经历，利用丰富的感性材料，增强学生的动手操作，通过生活实际帮助学生建立数学概念。
2、培养学生估测和估算的意识，注重学生这方面能力的提升。
3、通过解决实际问题来进行计算学习，提高教学的实效性。
4、采用“迁移”法进行教学，鼓励学生举一反三的学习能力。
5、引导学生独立思考和合作交流，体验探究的乐趣，适时运用小组合作方式，增强他们的应用意识和解决实际问题的能力。
6、注重直观教学，充分发挥教具和学具的作用。
7、强调对计算过程和方法的理解，抓住重点与难点，帮助学生打下扎实的知识基础。
8、让学生经历猜想、实验和验证的过程，主动构建数学知识。
五、教学进度安排
第一单元
位置与方向
4课时
3.1—3.8
第二单元
口算除法
3课时
3.9—3.12
笔算除法
9课时
3.13—3.23
和复习
1课时
3.24
新人教版三年级数学下册教学计划范文 15篇
一、教材分析：
本册教材包含多个重要内容：除数为一位数的除法、两位数乘两位数、小数的初步认识、位置与方向、面积、年、月、日、简单数据分析及平均数、用数学解决问题、数学广角，以及数学实践活动等。其中，除数为一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册的重点教学内容。
单元分析：
(一) 数与代数
在数与计算部分，本册教材安排了除数为一位数的除法、两位数乘两位数及初步认识小数。这一部分的乘除法计算依然是小学生需掌握的基础知识和技能，是学生进一步学习计算的重要基础。在日常生活中，学生也常常遇到与小数相关的知识和问题，因此引入小数的初步认识，不仅能扩展学生用数学解决实际问题的能力，还能提升他们表达和交流简单小数的能力，进一步发展数感，为后续的系统学习打下坚实基础。
(二) 空间与图形
1、测量（第六单元：面积）
本单元设计强调了探索性学习，让学生经历知识形成的过程。学生将探究引入统一面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形与正方形的面积公式，从而促进空间观念的发展。
2、图形与位置（第一单元：位置与方向）
本单元旨在帮助学生初步形成辨认方向以及表达和交流物体所在方向的能力。
3、在量的计量方面，本册教材在上一册基础上进一步扩展了计量知识，涵盖了较大的时间单位年、月、日以及24小时计时法。
(三) 统计（第三单元：统计）
本单元初步学习简单的数据分析和平均数，进一步加强对统计作用及平均数在统计学意义的理解。
(四) 解决问题
1、第八单元：解决问题。
本单元通过所学乘除法知识，帮助学生解决生活中的简单问题。
2、第九单元：数学广角。
学生将学习简单的集合思想和等量代换思想，并能运用这些思想解决一些简单问题，培养观察、分析及推理能力，激发他们对数学问题的探索兴趣，欣赏数学之美。
3、实践活动。
本册教材结合学生所学数学知识及生活经验，安排了两个实践活动——制作年历和设计校园。通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，让学生运用所学知识解决实际问题，体验探索的乐趣及数学的实际应用，感受数学带来的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
二、学情分析：
在这个学期，我所带的两个班学生情况差异明显，班中优等生较多，但学困生也不少，形成了“高分高，低分低”的格局。经过两年的数学学习后，学生在基本知识和技能方面已有所提高，对学习数学的兴趣有所提升，能够将数学学习与实际生活相结合，解决身边的问题。学生具备一定的信息收集、整理和利用能力，乐于参与学习活动，特别是动手操作和需合作的内容更受欢迎。不过，学生在解读题目及清晰表达方面仍需提高，一些学生的学习习惯及积极性亟待加强。尽管期末测试成绩普遍不错，但成绩并不能全面反映学生学习数学的情况，课堂与学习活动中的表现才能更好地展示他们的真实状况。我将更多关注如何保持已有的兴趣，并逐步引导他们体验思维的乐趣和成就感。对于一些基础较差的学生，我会着重培养良好的学习习惯，增强他们的自信心，探索有效的学习方法，并采用多种激励机制，帮助他们快速进步。
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一、指导思想：
依据新《课标》的核心理念，引导学生感受数学与自然及社会的紧密联系；认识数学的独特价值，增强对学习和应用数学的信心；培养运用数学的思维方式观察和分析生活中的实际问题，形成积极探索与创新的科学精神；获取适应未来生活和发展的必备数学知识与应用技能。
二、情况分析：
（一）班级情况分析：
本届三年级学生已经使用实验教材两年半，初步掌握了一些基础的数学知识。大多数学生已经适应了新教材的学习方式，并认识到数学在生活中的普遍性。这将为本册教材的学习奠定坚实基础，同时也为提升学生的问题解决能力和实践能力创造有利条件。
本学期除了加强基础知识的训练外，还需对个别学生提供针对性的辅导，以培养良好的学习习惯，力争提升全体学生的整体素质。
（二）教材分析
本册教材包括以下内容：位置与方向；一位数除法；统计；日期；两位数乘法；面积；初步认识小数；解决问题；数学广角。
1、数字与计算：
本册内容中的数字与计算主要集中在“一位数除法”、“两位数乘法”和“初步认识小数”三个单元。通过精心设计教学顺序，给予学生更大的探索和思考空间，而不采用简单的文字概括。通过自主探索，帮助学生理解笔算过程与算理，让计算成为解决问题的工具，培养他们在面对具体问题时选择合适计算方法的思维习惯。
2、空间与图形：
本册教材涵盖“位置与方向”及“面积”两个单元。
3、量的计量：
教材扩大了对计量知识的范围，除了面积单位外，还增加了对时间单位年、月、日及24小时制的内容。
4、统计知识：
这一册教材注意结合已有知识学习新的统计知识，包括条形统计图、平均数概念及计算方法，帮助学生从统计图表中进行简单的数据分析和合理推断。
5、利用数学解决问题：
本册教材安排有“解决问题”和“数学广角”两个单元，帮助学生通过实际例子学习乘法和除法，并培养他们通过观察、实验、推理解决简单问题的能力。
6、实践活动：
教材设计了“年历制作”和“校园设计”两个实践活动，以增强学生的动手能力。
三、本学期教学目标：
1、使学生掌握一位数除法和两位数乘法的笔算，能够进行相应的估算和验算。
2、让学生能口算整十、整百、整千的数以及简单的两位数乘整十数。
3、引导学生初步认识简单的小数，学会读写小数，并进行简单的一位小数加减法计算。
4、让学生认识东、南、西、北及其相关方向，并能够通过简单的路线图描述行走路线。
5、使学生掌握面积的基本概念，能够估计和测量图形的面积，学会计算长方形和正方形的面积。
6、让学生理解年、月、日等时间单位的关系，以及24小时计时法的应用。
7、引导学生了解不同形式的统计图，初步学习数据分析和计算平均数，认识统计的实际应用。
8、培养学生从生活中发现并解决问题的能力，认识数学在日常生活中的重要性。
9、让学生初步了解集合和等量代换的思想，培养他们的观察、分析及推理能力。
10、激发学生对数学学习的兴趣，增强学习信心。
11、培养学生养成认真书写、规范作业的好习惯。
四、教学重点与难点：
教学重点：一位数除法、两位数乘法、位置与方向、面积的计算及简单的统计分析。
教学难点：年月日的概念、面积的计算和解决实际问题的能力。
五、提高教学质量的具体措施：
1、营造生动的教学环境，关注学生的生活经验，利用丰富的实物材料加强动手实践，帮助学生建立 math 的核心概念。
2、重视学生估算能力的培养，引导学生进行合理的估测。
3、通过实际问题的解决促进计算能力的提升，增强课堂教学的有效性。
4、采用迁移法帮助学生举一反三。
5、鼓励学生独立思考与合作学习，体验探究的乐趣。
6、重视直观教学，充分发挥教具和学习工具的作用。
7、关注学生对计算过程和方法的理解，确保知识的扎实掌握。
8、引导学生经历猜想、实验和验证的过程，主动构建数学知识。
六、教学进度：
略
新人教版三年级数学下册教学计划范文 17篇
新学期的到来，让我们拥有了新的机会去深化课程改革，提高课堂教学的质量，助力学生在轻松愉快的环境中掌握知识、进行探究，培养他们独立思考和分析解决问题的能力。基于此，特制定以下三年级数学下册教学工作计划：
一、学情分析
根据上学期的考试结果，班级学生在基础知识和概念的掌握上表现较为优秀，尤其在口算和笔算方面较为扎实。然而，部分学生存在粗心和灵活性不足的问题，很多学生在解决实际问题时显得力不从心。大多数学生对数学课程抱有浓厚的兴趣，学习态度积极，但也有少数学生缺乏自我约束，无法按时完成作业，因此在新学期中，需加强对学生学习兴趣的激发和学习态度的引导，促进数学能力的提升，从而改善他们的学习成绩。
二、教学内容
本学期的教学内容涵盖以下几部分：位置与方向、除数为一位数的除法、复式统计表、两位数乘两位数的乘法、面积、年、月、日以及小数的初步认识等内容，并进行总复习。
三、教学目标
1、能够识别和描述东、南、西、北及其组合方向，学会阅读简单的路线图并说明行走的路径。
2、掌握一位数除以多位数的笔算、两位数乘以两位数的计算，并进行相应的乘法和除法的估算和验算。
3、熟练进行一位数除以整十、整百、整千的口算，以及整十数乘以整十数和两位数乘以整十、整百的计算。
4、了解复式统计表的多种形式，并初步学会简单的数据分析，认识统计在生活中的实际应用。
5、理解面积的定义，能够使用自选单位进行测量和估算，掌握长方形和正方形的面积公式，并能进行相关计算。
6、认识年、月、日这几个时间单位，了解它们的相互关系，并熟悉24小时制的时间表示法。
7、初步了解小数的概念，包括阅读、书写小数和简单的加减运算。
8、通过数学广角的学习，解决搭配问题，体会数学在日常生活中的作用，逐步建立运用数学知识解决问题的能力。
9、在学习中感受数学的乐趣，增强学习兴趣，树立学好数学的信心。
四、教学重难点
教学重点：位置与方向、除数为一位数的除法、两位数乘以两位数、年、月、日。教学难点：正确确认位置、理解计算的内在逻辑和处理时间的计算。
五、教学措施
1、重视教学情境的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强动手操作，帮助学生建立数学概念。
2、培养学生的估算意识，重视估测能力的训练。
3、通过实际问题的解决来提高计算能力，增强教学的有效性。
4、采用“迁移”法进行教学，提升学生的灵活应用能力。
5、鼓励学生独立思考与合作讨论，让他们体验探究的快乐，适时运用小组合作学习，培养实际问题的解决意识。
6、增强直观教学，发挥教具与学具的作用。
7、注重学生对计算过程和方法的理解，明确重点，突破难点，为学生打下扎实的基础。
8、让学生经历猜想、实验和验证的过程，主动构建数学知识。
9、加强解决问题的能力培养，逐步渗透数学思想，提升数学思维能力。
10、将情感、态度和价值观的培养融入数学教学中，用数学之美和学习的乐趣激发学生的学习动机。
六、转差策略
1、在课堂上多关注学习困难的学生，用鼓励性语言给予他们支持。
2、利用课余时间开展补习，帮助他们弥补不足。
3、及时面对面批改作业和试卷，确保学生理解。
七、教学具准备
计数器、小棒、简易指南针、年历卡、24小时制的钟面模型、面积单位卡片等。
新人教版三年级数学下册教学计划范文 18篇
一、学情分析：
学生的数学基础尚需加强，学习积极性普遍不高，常常需要教师的引导才能专心听课并完成作业。一部分基础薄弱的学生在学习过程中感到吃力，作业常常不能按时提交，迫切需要老师的额外关注和支持。
二、教材分析：
本册教材涵盖多个重要内容，包括一位数除法、两位数乘法、小数的基础知识、方向与位置、面积、时间的概念（包括年、月、日）、简单的数据分析、平均数以及应用数学解决问题的方法。教材尤以除法、乘法、面积计算和数据分析为教学重点。
三、教学目标：
1. 掌握一位数除法及两位数乘法的笔算能力，并能进行相关的估算和验算。
2. 能够口算一位数除法的商是整十、整百及整千数，整十乘整十、整百乘整十，以及两位数乘整十、整百数（每位乘积不超过十）。
3. 了解小数的基本概念，能正确读写小数，并对小数的大小有初步认识；会进行一位小数的加减运算。
4. 学会指认东南西北等八个方向，理解并描述物体的位置，以及能够解读简单的路线图并描述行走路径。
5. 懂得面积的定义，能够估算和测量图形的面积，并认识面积单位（平方厘米、平方分米等），掌握长方形和正方形的面积公式，熟练计算相关图形的面积。
6. 理解时间单位年、月、日，掌握它们的相互关系；了解各个月及全年总天数，熟悉24小时制的时刻表示。
7. 初步认识条形统计图，能够进行简单的数据分析，理解平均数的概念，并会计算简单数据的平均数（结果为整数），体会统计在日常生活中的应用。
8. 在实际生活中发现、提出并解决数学问题，理解数学与生活的联系，初步培养运用数学知识解决问题的能力。
9. 掌握集合与等量代换的基本思想，培养观察、分析和推理的能力，增强对生活中数学的敏感度。
10. 培养学习数学的兴趣，增进学习信心，体会学习数学的乐趣。
11. 养成良好的作业习惯，注重书写的整洁性。
四、教学措施：
1. 重视学生计算能力的培养，提升他们的数学敏感度。
2. 将实际问题与数据分析结合，帮助学生认识统计的价值，逐步建立统计意识。
3. 加强问题解决能力的培养，促进学生综合运用数学知识的能力。
4. 提供丰富的空间与图形内容，鼓励学生实践和探索，促进空间思维的发展。
5. 分步骤引入数学思想及方法，培养学生的数学思维能力。
6. 在数学教学中渗透情感、态度与价值观的教育，利用数学的魅力激发学生的学习动力。
五、课时安排：
方向与位置……………………………………4课时
笔算除法 ……………………………………9课时
统计……………………………………………4课时
年、月、日……………………………………3课时
两位数乘法……………………………………6课时
面积……………………………………………….8课时
小数的基础知识………………………………3课时
解决问题………………………………………4课时
数学广角………………………………………2课时
总复习………………………………………………..6课时
新人教版三年级数学下册教学计划范文 19篇
一、基本情况
本班共有学生58人，上学期的优秀率为85%，及格率达到100%。经过两年的学习，学生们的集体观念和学习习惯基本建立，大部分学生在课堂上积极参与，勇于发言，学习效率较高。然而，仍有少部分学生喜欢玩耍，上课时难以集中注意力。本学期的教学重点将是规范学生的作业书写，对于成绩较差的学生，将采取因材施教的方式进行分类指导。
二、教材分析
本册教科书依据《数学课程标准》第一学段各领域的具体目标，在前几册学习的基础上，充分考虑学生的学习情况与知识之间的相互关系，确立了本册的教学内容，涵盖了知识与技能的四个领域。
教材中设计了8则“你知道吗”的内容，旨在拓宽学生的知识面，同时增强学生的综合素质。书中还设置了10道思考题，为教学内容提供了灵活性，能够更好地满足学生的学习需求。
在教学内容的安排方面：
1. 符合知识发展的逻辑，尊重学生认知特点，合理设计教学内容的层次结构。
2. 将四个领域的教学内容交错安排成小单元进行讲解。
3. 紧密结合数学基础知识、基本技能与实际问题的解决。
经过七个学期的学习，学生们已经具备了较强的口算和笔算能力，并能够掌握所需的基础知识。绝大多数学生形成了良好的学习习惯，能够运用所学知识解决生活中的实际问题。在教师的引导下，他们也学会了与他人合作，通过主动探究获取数学知识，实践能力得到发展。但仍有部分学生学习态度不佳，缺乏主动性，部分学生思维不够灵活，导致学习困难，还有一些家长的素质参差不齐，家庭教育未能跟上，影响了孩子的学习效果。
三、总体要求：
1. 知识与技能方面。
能够熟练口算整百数和一位数的除法，掌握两位数乘整十数的基本运算。
能进行三位数除以一位数和两位数乘两位数的笔算，并能够进行一位小数的加减法运算。
能够估算三位数除以一位数的商、两位数乘两位数的积，初步理解一个整体的几分之一或几分之几。
能结合实际情境理解小数的意义，认识到年、月、日的概念，并能够区分大月和小月，判断平年和闰年，知道1千米=1000米，1吨=1000千克，并会进行简单的单位换算。
能够根据简单的视图要求拼搭物体，能够制作简单的对称图形，并理解面积的基本含义，进行简单的单位换算。
结合实例理解平均数的概念，能够求出一组简单数据的平均数，并对两组数据进行比较和分析。
2. 数学思考方面。
发展数感，提升抽象概括与推理能力，增强合情推理和初步演绎推理的能力，形成统计观念，具备清晰表达思维过程的能力。
3. 解决问题方面。
能够运用本册教科书中的运算知识解决实际问题，增强应用意识，并能利用估算与判断来验证结果的合理性。
4. 情感与态度方面。
增强学习数学的信心，主动探索数学知识，通过“你知道吗”了解更多数学相关知识，在教师的指导下，能够公平地评价自己和他人。
四、教学措施：
1. 认真组织课堂教学，激发学生的学习兴趣，使学生轻松掌握基础知识。
2. 扩大学生的知识面，提高教学内容的灵活性，以满足不同学生的需求。
3. 针对学习有困难的学生，进行有针对性的辅导，增强他们的学习信心，培养良好的学习习惯，同时鼓励成绩优秀的同学帮助他们共同进步。
4. 使用实物、图片等直观教具来吸引学生的注意，提高课堂的参与度。
5. 加强新旧知识之间的联系，通过旧知识来引导新知识。
6. 鼓励学生在理解的基础上多思考、多练习。
7. 作业批改要认真并及时，发现问题要及时纠正。
新人教版三年级数学下册教学计划范文 20篇
一、教材与学情分析
教材方面：
人教版三年级下册数学教材主要由以下几个板块组成：数与代数、空间与图形、综合应用、统计与概率。
数与代数：对分数的基本认识；简单的加法和减法运算；两位数的乘法操作及其应用；初步了解简单的分数加减法。
空间与图形：认识立体图形的特征及简单的几何图形；能够进行简单的图形旋转和对称操作；了解图形的周长和面积概念。
综合应用：通过实际问题感知数学与生活的联系；参与与数学相关的实践活动。
统计与概率：简单事件的可能性，了解日常生活中的统计现象。
学情分析：
结合学生的特点，在教学中不仅要重视基础知识的掌握，还需关注学生智力的发展与能力的培养。三年级三班共有30名学生，学习能力各异。部分学生能够主动参与课堂讨论，积极思考；而另一些学生则对学习缺乏自信，做题时较为懈怠。针对不同的学习情况，教师应采取多样化的教学策略。对于思维灵活但缺乏创新意识的学生，教师要多给予指导，鼓励他们大胆表达；对于基础较弱的学生，除了课堂关注外，还需加大课后辅导力度，帮助他们及时理清知识点。在教学中，教师应定期评估学生的学习情况，以便调整教学方法，实现因材施教。
二、教学目标
1、通过具体实例，理解分数的意义，能认、读、写常见分数。
2、在实际情境中，提高对四则运算的理解，包括两位数乘以两位数的乘法及两三位数除以一位数的除法，同时培养估算能力。
3、通过实例感受克、千克、吨的含义，并能进行简单的单位换算。
4、了解面积的概念，能够借助合适的单位估算并计算简单图形的面积，培养空间思维能力。
5、掌握长方形和正方形的面积公式，进行面积的估算和计算。
6、通过具体例子，感受图形的对称、平移和旋转现象。
7、在不同方向的识别中，学会描述物体的相对位置，并能阅读简单的方向指引。
8、理解事件发生的可能性，并与同伴分享对可能性的看法。
9、应用所学的计算知识解决实际问题，初步掌握分析问题的方法。
10、感受数学在日常生活中的应用，提高对数学学习的兴趣，培养好奇心，克服困难并获得成就感。
三、教学重点、难点
教学重点在于分数的理解及简单的四则运算；而空间与图形部分则相对抽象，成为教学的难点。
四、教学措施及预期目标
1、创造性地选择教材内容，选取与学生生活紧密相关的素材，以激发他们学习数学的兴趣。
2、利用“情境图”等教学辅助材料，引导学生主动发现与解决问题，培养他们的问题意识和合作能力。
3、采用多样化的教学方式，提升学生对口算和计算的兴趣，注重个性化发展。
4、在应用题教学中重视学生对题意的理解，逐步提高他们的解题能力。
5、充分利用教学工具，鼓励学生动手实践，提升其操作和思考能力。
6、作业布置要精简高效，及时给予反馈以促进学生的学习进步。
7、关注学习困难的学生，提供支持与帮助，激发他们的学习积极性。
8、不断提高自身的专业素养，学习先进的教学理念，借鉴优秀教师的经验，优化教学方法。
新人教版三年级数学下册教学计划范文 21篇
一、教材分析：
本单元的教学内容是三年级下册“统计与概率”部分的重要组成。教材分为“比赛成绩分析”“有趣的投掷游戏”“数学与生活”三个模块，旨在帮助学生建立初步的统计概念，并理解事件发生的可能性从而进行有效的分析和讨论。
1、“比赛成绩分析”通过具体的比赛情境，让学生体会到如何运用平均数来解决实际问题，并认识到求取平均数的多样性和必要性。
2、“有趣的投掷游戏”引导学生参与到概率实验中，认识到不同事件发生的可能性，并学会列举简单实验的所有可能结果。
3、“掷骰子”这一活动目的是让学生体验到掷骰子时可能出现的多种情况，同时了解每种结果发生的概率是不同的。在教学过程中，教师可以采取以下步骤：（1）让学生预测掷骰子的结果可能有哪几种；（2）讨论哪个结果出现的概率大，哪个概率小；（3）进行实际的掷骰子验证。
4、“摸球游戏”旨在帮助学生明确游戏的条件以及要求，之后进行小组活动，通过实际操作验证他们的预测结果。
5、“数学与生活”通过实际问题的探讨，让学生意识到解决问题的多样化策略。
6、“田径比赛”的问题需要结合图形与乘法的知识综合分析，同时在“赛场安排”中鼓励学生运用图表、分析、列举等多种方法进行解题。
二、学情分析：
在学习本单元之前，学生已经掌握了简单的整数除法及其计算方法，是学习平均数的基础。教师应着重强调平均数实际意义，帮助学生更好理解。经过前面的数学学习，学生的自主学习和探究能力有了显著提升，并逐渐具备了初步的数学思维能力。
三、教学目标：
1、通过生动的实例，理解平均数的意义，体会求平均数的必要性；能够计算简单数据的平均数（结果为整数）。
2、根据统计图表中的数据提出并回答基本问题，并与同伴分享自己的观点。
3、能够列举简单实验的所有可能结果，并了解事件发生的概率大小。
4、对简单事件概率进行描述，并与同伴交流想法。
四、教学建议：
1、可用5课时进行内容教学，并在课堂中留有巩固练习的时间。
2、教学应围绕理解统计图表为重点，而非单纯的制作技能，强调根据数据作出基本推断的重要性。
3、通过各种具体实验和活动，增强学生对概率的理解与体验。
在本单元学习中，学生不仅能认识到某些事情是有可能发生的，某些则是不可能的，进一步理解事件发生的概率大小。在“有趣的投掷游戏”环节，教师可设置活动情境，让学生经历概率的不同实验，并列出可能发生的所有结果。
五、教学重点与难点：
教学重点：1、平均数的意义及计算方法。2、理解简单统计图表的内容。3、事件发生的概率知识。
教学难点：1、熟练掌握平均数的求法。2、理解事件可能性的实际意义。
六、习题处理：
1、结合课件和实际案例，帮助学生理解事件发生可能性的大小。
2、关注学生的思考过程，鼓励他们积极表达。
3、让学生主动参与到统计图表的探讨中，提高他们的参与感。
七、教学准备：
教师准备：1、电脑课件。2、骰子。
学生准备：1、纸球。2、装有不同颜色球的箱子。
3、纸片若干。
八、课时安排：
新人教版三年级数学下册教学计划范文 22篇
第一单元
教学内容：图形与图形的变化
教材分析：
1、学生在前一学年中已经接触过简单的几何图形，如三角形、正方形和长方形，并能通过观察辨别其特征和属性。
2、本单元的学习将基于已有的知识，帮助学生深入理解各种平面图形的性质及其特征，以及图形变化的基本概念。
教学目的：
1、通过实践活动，培养学生对图形的观察能力与分析思维，进一步增强空间想象能力。
2、使学生能够识别并描述常见的几何图形及其特征，理解图形在不同情境下的变化。
3、鼓励学生通过动手实践，探索如何将图形进行组合、变换和拆解。
教学重点：
使学生能够识别常见的几何图形及其特征，理解图形变化的基本概念，并能通过动手操作进行图形的组合与拆解。
教学难点：
帮助学生理解图形的变化及其在不同情境下呈现的方式，并能够灵活应用图形特征解决问题。
课时安排：四课时
第二单元
教学内容：加法与减法
教材分析：
本单元的教学内容分为两个方面：
1、通过对加法和减法的深入认识，帮助学生掌握两位数加法及减法的技巧。
2、在掌握基本运算的基础上，引导学生理解加法和减法的关系，掌握解题的策略。
该单元旨在进一步加深学生对数字的理解和操作能力的培养。
教学目标：
1、使学生熟练掌握两位数的加法和减法，能够进行口算和笔算。
2、培养学生对加法和减法关系的理解，能够灵活运用这些知识解决实际问题。
3、鼓励学生在解决问题时，能够表达自己的思路和方法，培养逻辑思维能力。
教学重点：
帮助学生熟练掌握两位数的加法与减法，理解加减运算之间的关系。
教学难点：
使学生能灵活运用加法和减法的性质，解决实际问题，并能够清晰表达解题思路。
课时安排：10课时
第三单元
教学内容：时间与时刻
教材分析：
在前一学年，学生已经初步了解时间的概念，包括认识钟表和时间的读法。本单元将加深这方面的知识，帮助学生掌握更复杂的时间概念。
教学目标：
1、使学生能够准确地读懂时钟和计算时间的长度。
2、通过实际应用，帮助学生理解时间在日常生活中的重要性。
3、培养学生根据时间制定计划的能力，提高时间管理意识。
教学重点：
帮助学生准确读懂时钟以及了解时间的单位，能够计算时间的增减。
教学难点：
使学生能够在复杂的情境中灵活运用时间的知识，培养良好的时间管理能力。
课时安排：
1、认识时钟与时间计算2课时
2、时间的实际应用2课时
新人教版三年级数学下册教学计划范文 23篇
一、学生基本情况分析
我班共有学生60人，其中男生32人，女生28人。班级人数较多，学生的数学基础和学习能力差异较大。有部分学生自我管理能力不足，课堂上容易分心。在教学中，除了关注基础知识的掌握外，还应注重培养学生的思维能力和学习习惯。对于一些学习较弱的学生，教师的关注较少，甚至批评往往也是对他们的一种潜在关注，因此他们可能不太专注听讲。教师应加强对这些学生的关注，帮助他们建立信心，使他们能够更好地融入班级集体。
二、教学目标
（一）知识目标：
1、通过具体情境，引导学生理解小数的意义，能认、读、写简单的小数。
2、在具体情境中进一步理解四则运算，熟练进行口算，掌握三位数乘两位数的乘法和除数为两位数的除法，以及含有两级运算的四则混合运算。理解乘积变化规律及商不变性质，初步培养独立思考与探索意识，结合现实场景进行估算，并解释估算过程，逐步形成估算意识。
3、结合生活经验，认识年月日及其关系，了解24小时制计时法。
4、通过观察活动，了解从不同角度看同一物体可能出现的不同形状，能够辨认不同角度下的图形和相对位置。认识线段、射线和直线，了解平面内两条线的平行与相交关系，运用三角尺和直尺画已知直线的垂线和同心线。在测量活动中，体验“两点间线段最短”和“点到直线的垂线段最短”的含义，理解两点间的距离及点到直线的距离，发展观察、想象和操作能力，形成初步空间观念。
5、通过实例进一步认识条形统计图，经历数据的收集、整理、描述和分析过程。
（二）情感与态度目标：
1、能够积极参与数学活动，对身边与数学相关的事物产生好奇心和兴趣。
2、理解数和形能够描述某些生活现象，感受到数学与生活的紧密联系，体会学习数学的价值。
3、在他人的鼓励和帮助下，克服数学活动中的困难，获得成功体验，增强学习数学的信心。
4、在指导下发现并及时纠正错误，逐步养成良好的学习习惯。
三、教材内容分析：
本册教材涉及四个主要内容：数与代数、空间与图形、实践与综合应用、统计与概率。数与代数内容包括万以上数的认识、年月日、小数的初步理解、计算器的使用、三位数乘两位数、除数为两位数的除法。空间与图形的内容涉及物体观察、平行与相交。实践与综合应用部分关注秋千摆动次数的影响因素、纸在生活中的应用。统计与概率则着重于条形统计图的认识。
四、教学重点与难点
重点内容包括两位数的除法和三位数乘两位数的计算，难点在于空间与图形的相关抽象概念。
五、教学措施
1、创造性地使用和处理教材，选择紧密联系学生生活的有趣素材，以激发学生学习数学的兴趣。
2、在教学中利用“信息窗”和“情境图”，引导学生发现和解决问题，强化问题意识，营造有趣的数学活动环境，让学生充分参与。
3、采用灵活多样的教学形式，提升学生在口算和计算方面的兴趣与能力，倡导多样化学习方式，重视学生的个体发展。
4、在应用题教学中强调对题意的理解和分析，准确把握数量关系，逐步提升学生的举一反三能力。
5、充分利用数学教具，重视学生的动手操作，让学生积极参与到学习中。
6、作业布置要求少而精，对不同层次的学生进行区别对待，及时批改作业，并做好批改记录，以便进行有效反馈与纠正。
7、对学习有困难的学生给予更多关注和支持，创造成功机会，激励他们的上进心，鼓励同学间互助。
8、不断提升自身专业素养，多读书、查阅资料，掌握先进的教学理念，通过听课和评课吸取优秀教师的教学经验，不断完善教学方法。
新人教版三年级数学下册教学计划范文 24篇
一、学生情况
本班共有xx名学生，经过一个学期的努力，绝大多数学生在学习上有所进步，学习态度有了明显改善。然而，学生们仍需加强自我管理，培养良好的学习习惯，增强纪律意识，以更好地完成学业任务。
二、教材分析
本册教材的教学内容涵盖：一位数除法与多位数除法，两位数乘法，小数的入门知识，位置与方向，面积的概念，年、月、日的理解，简单的数据分析与平均数，通过数学解决问题，以及数学的广泛应用和实践活动。
教材充分考虑了学生的已有知识和生活经验，设定了两个实践活动，意在引导学生运用已有的知识来解决现实问题，提升数学意识和实践能力。
教材的重点包括：一位数除法、多位数除法、两位数乘法、面积计算，以及简单的数据分析与平均数的理解。难点在于培养学生分析和解决问题的能力，以及应用数学知识的意识。
在空间与图形方面，教材设置了“位置与方向”和“面积”两个单元，这为学生的空间观念发展提供了丰富的学习素材。
三、教学目标
1、使学生掌握一位数除法和多位数的除法运算、两位数乘法，并能进行相关的乘除法估算与验算。
2、使学生能够进行一位数除以整十、整百、整千的数的口算，以及整十、整百数与整十数的乘法计算，完成两位数与整十、整百数的乘法（每位乘积不超过九）。
3、让学生初步了解小数（小数部分不超过两位），能够读写小数，认识小数的大小，并进行一位小数的加减法计算。
4、使学生掌握东、南、西、北及东北、西北、东南和西南八个方向的分辨能力，并能够根据某个方向识别其他方向，能够描述物体的位置；会解读简单的路线图，描述行走的路线。
5、让学生理解面积的概念，使用自选单位估计与测量图形的面积，体会并识别面积单位，并进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，能够准确运用公式计算相应图形的面积，并进行适当的面积估算。
6、使学生了解时间单位的年、月、日，以及它们之间的关系；认识各个月以及全年的天数；掌握24小时计时法，并能够用此法表示时间。
7、让学生了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；明白平均数的含义，并能够计算简单数据的平均数；进一步体会统计在实际生活中的重要性。
8、让学生经历从生活中发现、提出和解决问题的过程，体会数学在日常生活中的应用，初步培养综合运用数学知识解决实际问题的能力。
9、使学生感受到学习数学的乐趣，增强学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。
10、培养学生认真完成作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学措施
1、重视创设教学情境，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，增强学生的动手实践，通过实际生活帮助学生建立数学概念。
2、培养学生的估测、估算意识，重视学生数学能力的提升。
3、通过解决实际问题来促进学生学习计算，提高教学效果。
4、运用“迁移”法进行教学，培养学生举一反三的能力。
5、让学生经历猜想、实验、验证的过程，主动构建数学知识。
新人教版三年级数学下册教学计划范文 25篇
一、指导思想：
依据新《课标》的核心理念，促使学生感受数学与自然界及人类生活的紧密联系; 体会数学的实际价值，增强理解和应用数学的自信心; 初步掌握利用数学思维观察和分析现实社会问题，培养勇于探索和创新的科学精神; 掌握适应未来社会和进一步发展所需的数学知识及应用技能。
二、情况分析：
(一)班级情况分析：
本届三年级学生已经使用实验教材两年半，已建立起对部分基础数学知识的初步认知。学生们对新教材的学习方法和思路已较为适应，大多数学生意识到数学在生活中的普遍性，这为本册书的学习奠定了良好的基础，同时也为提升学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。
本学期除了加强学生基础知识的训练，还需针对单亲家庭孩子提供个别辅导，并培养良好的学习习惯，力争提高学生的整体素质。
(二)教材分析
本册教材内容包含以下几个方面：位置与方向; 一位数除法; 统计; 年、月、日; 两位数乘两位数; 面积; 小数的初步认识; 解决问题; 数学广角。
1、数与计算方面：
本册教材在数与计算的内容上主要涵盖除数为一位数的除法、两位数乘两位数及小数的初步认识三个单元。教师需精心设计教学顺序，增大教学步伐，给学生更大的探索和思考空间。避免使用文字概括的计算法则，充分调动学生已有的计算知识与经验，让他们在自主探索中理解笔算的过程与原理。将计算视为解决问题的一个组成部分，让学生在现实情境中理解计算的意义与作用，逐步形成面对具体问题时，先判断是否需要计算，再选择恰当的计算方法（口算、估算、笔算等），最后通过计算解决问题的思维方式。
2、空间与图形方面：
本册教材涉及空间与图形的内容主要包括位置与方向、面积两个单元。
3、量的计量方面：
本册教材拓宽了量的计量知识，除了认识面积（地积）单位外，还引入了年、月、日及24时计时法的认识。
4、统计知识方面：
这一册教材则既关注利用已有知识学习新统计知识--了解不同形式的条形图，介绍平均数的概念及求平均数的方法; 也结合实际问题，进一步教学如何根据统计图表进行简单的数据分析，并做出合理的推断。
5、用数学解决问题方面：
本册教材安排了用数学解决问题的内容，主要分为两个单元：一个是专门教学生用所学的乘法和除法知识解决生活中的简单问题；另一个是数学广角单元，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等学习集合思想与等量代换思想，并能运用这些思想解决简单的实际问题，提升他们观察、分析和推理的能力，激发他们探索数学问题的兴趣与欣赏数学美的意识。
6、实践方面：
本册教材设有年历制作和校园设计两个数学实践活动。
三、本学期教学目标：
1、使学生掌握一位数对多位数的除法和两位数的乘法，能够进行相应的乘、除法估算和验算。
2、使学生能够口算整十、整百、整千数的一位数除法及整十数乘整十数、整百数（每位乘积不满十）的计算。
3、使学生初步认识小数（小数部分不超过两位），了解小数的意义，能够读写小数，初步比较小数大小，并能计算一位小数的加减法。
4、使学生了解东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够从已给的方向辨认其余方向，并用这些词语描述物体的方向；能够理解简单的路线图，并描述行走的路线。
5、使学生理解面积的概念，能够用自选单位估算和测量图形的面积，掌握面积单位，进行简单的单位换算；熟悉长方形、正方形的面积公式，并能应用公式计算相应图形的面积，同时能够估计给定长方形、正方形的面积。
6、使学生理解年、月、日等时间单位及其相互关系；知道各月和全年的天数；掌握24时计时法，能够用其表示时刻。
7、使学生了解多种形式的条形统计图，初步学会进行简单的数据分析；理解平均数的意义，能够求简单数据的平均数；进一步体会统计在日常生活中的作用。
8、使学生经历从实际生活中发现问题、提出问题和解决问题的过程，感受到数学在生活中的实际应用，初步培养运用数学知识解决问题的能力。
9、使学生初步理解集合与等量代换的思想，形成发现日常生活中数学的意识，初步建立观察、分析和推理的能力。
10、使学生体会学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，建立信心。
11、使学生养成认真实践、书写整洁的良好习惯。
四、教学的重点与难点：
教学重点：一位数除法、两位数乘法、位置与方向、面积及简单的数据分析与平均数。
教学难点：年、月、日、面积以及解决问题的能力。
五、提高教学质量的具体措施：
1、重视教学情境的构建，关注学生的生活经验，提供多样化的感性材料，强化学生的操作实践，结合生活实际帮助学生建立相关数学概念。
2、培养学生的估测和估算意识，强化他们的估测和估算技能。
3、通过实际问题的解决来学习计算，提升教学效果。
4、运用迁移法进行教学，培养学生举一反三的能力。
5、引导学生独立思考与合作交流，让他们体验探究的乐趣，适时运用小组合作学习，加强学生的应用意识与解决实际问题的能力。
6、重视直观教学，充分利用教具和学具的优势。
7、重视学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，为学生打下坚实的知识基础。
8、鼓励学生积极经历猜想、实验及验证的过程，主动构建数学知识。
教学进度：
本册教材安排了59课时的教学内容。各部分教学内容的课时安排如下，教学时可根据班级的具体情况灵活调配。
新人教版三年级数学下册教学计划范文 26篇
一、指导思想：
依据新《课标》的核心理念，引导学生认识数学与自然界及社会生活的紧密联系；增强学生对数学的重视，提升理解及应用数学的信心；初步掌握运用数学思维观察与分析现实问题，解决日常生活中的实际内容，进而鼓励探索与创新的科学精神；获取适应未来社会发展所需的数学知识与基本应用技能。
二、情况分析：
（一）班级情况分析：
本学期三年级的学生在过去两年半里使用了实验教材，已经对一些基础数学知识有所掌握。学生较为习惯当前教材的学习内容和方法，绝大多数学生意识到数学知识存在于生活的方方面面。这为今册的学习奠定了良好的基础，同时也为提升学生的问题解决能力和实践能力提供了良好的环境。
本学期除了需要加强对基础知识的训练，还应关注对单亲及特殊家庭孩子的个别辅导，培养良好的学习习惯，力争提升全班学生的综合素质。
（二）教材分析
本册教材内容包含多个方面：位置与方向；除数为一位数的除法；统计知识；年、月、日；两位数乘两位数；面积；小数的初步认识；问题解决；数学广角。
1、数与计算方面：
本册教材涉及的数与计算内容主要包括：除数为一位数的除法、两位数乘两位数及小数的初步认识。依据精心设计的教学顺序，给予学生更大的探索与思考的空间，不使用文字概括形式的计算法则，积极调动学生的已有知识与经验，让他们在自主探索中理解笔算过程与算理。将计算视为解决问题的一部分，使学生在实际情境中领会计算的实际意义与作用，逐渐形成：在面对具体问题时，首先判断是否需要计算，接着选择合适的计算方法（如口算、估算、笔算等），最终通过计算达到解决问题之目的的思维方式。
2、空间与图形方面：
本册教材在空间与图形方面的内容涵盖了位置与方向、面积两个单元。
3、量的计量方面：
教材在量的计量方面扩大了知识范围，除了引入面积（地积）单位的知识外，还包括了对较大时间单位年、月、日及24小时计时法的认识。
4、统计知识方面：
本册教材既利用已有知识来学习新的统计知识，通过了解各种形式的条形统计图、介绍平均数的概念及其计算方法，同时结合现实情况进行简单的数据分析，帮助学生做出合理的推测。
5、用数学解决问题方面：
本册教材在处理用数学解决问题的内容上，主要安排了两个单元。一个是解决问题单元，讲授如何运用所学的乘法和除法知识解决日常生活中简单的连乘与连除问题；另一个是数学广角单元，引导学生通过观察、猜测、实验和推理等活动，学习简单的集合思想及等量代换思想，并运用这些思想解决基本问题，培养学生的观察与分析能力，激发他们对数学问题的探索兴趣，欣赏数学的美。
6、实践方面：
本册教材还安排了年历制作和校园设计两个数学实践活动。
三、本学期教学目标：
1、使学生能够进行一位数除多位数的笔算及两位数乘两位数的乘法，并进行相关的乘、除法估算和验算。
2、使学生能够口算除商为整十、整百、整千数的简单计算，以及整十数乘整十数，和两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。
3、使学生初步了解简单小数（小数部分不超过两位），掌握小数的读写，初步认识小数的大小关系，并能进行一位小数的加减法。
4、使学生熟悉东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定方向辨认其余七个方向，并用相关术语描述物体的方位；能够阅读简单的路线图并描述行走的路线。
5、使学生了解面积的基本概念，使用自选单位估算和测量图形的面积，掌握面积单位的概念，并会进行简单的单位换算；学会长方形和正方形的面积公式，能利用公式计算，并估算给定图形的面积。
6、使学生认识年、月、日等时间单位，了解它们之间的关系；知道各个月及全年的天数；掌握24小时计时法，能够用这种方法表示时刻。
7、使学生了解不同形式的条形统计图，初步掌握简单的数据分析能力；理解平均数的概念，会计算简单数据的平均数；能够体会统计在实际生活中的作用。
8、使学生体验从实际生活中识别问题、提出问题、解决问题的过程，感受数学在日常生活中的应用，逐步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9、使学生初步了解集合和等量代换的思想，增强对生活中数学现象的敏感性，培养观察、分析与推理的能力。
10、使学生体会学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，建立良好的自信心。
11、使学生养成认真完成作业和保持整洁书写的好习惯。
四、教学重点、难点：
教学重点：一位数除法、两位数乘法、位置与方向、面积及简单的数据分析和平均数。
教学难点：年月日、面积及实际问题的解决。
五、提高教学质量的具体措施：
1、重视教学场景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，强化操作活动，结合生活实际帮助学生建立相关的数学概念。
2、鼓励学生重视估算与估测，培养其估算能力。
3、通过解决实际问题来进行计算学习，提高教学的有效性。
4、运用迁移法进行教学，培养学生举一反三的能力。
5、引导学生独立思考，积极合作交流，让学生享受探究的过程。适时引入小组合作学习，重视提升学生的应用意识和解决实际问题的能力。
6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。
7、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，为学生打下扎实的基础。
8、让学生经历猜想、实验、验证的过程，积极自主构建数学知识。
教学进度
（略）
新人教版三年级数学下册教学计划范文 27篇
一、基本情况
本班学生大部分来自城市背景，其中一些学生上课表现积极，主动参与讨论，学习效果显著；而少部分学生则显得较为散漫，上课时注意力难以集中。本学期的教学重点在于培养良好的学习习惯，同时对个别学习困难的学生给予更多的关注与指导。
二、教材内容
本册教材包含以下单元：
1、三位数加减法
2、单位换算：千米与斤
3、应用题的解法
4、乘法与除法的运算规律
5、月份与日期知识
6、长方形与正方形的周长
7、简单分数的理解
8、小数的认识与运用
9、数据的绘制与分析
10、综合复习与巩固
三、教学目标
1、知识与技能方面。
（1）数与代数
能熟练进行三位数的加减运算，掌握基本的乘法和除法运算技巧，对整十、整百数的计算做到心中有数。
能进行简单的笔算和口算，能够估算结果，做好基础的单位换算了解
（2）空间与图形
会识别并绘制基本的几何图形，理解长方形和正方形的周长计算公式，能够进行简单的测量。
能够结合简单实例理解图形的对称性，识别生活中的平移与旋转现象。
（3）统计与概率
能够利用实事求是的态度进行简单数据的收集，并用图表的方式进行展示，学会计算平均数的基本方法，并能进行初步的数据分析。
2、数学思维方面。
培养学生的逻辑思维能力，强化归纳、推理以及初步的抽象能力，提升他们的空间观念及数感。
3、解决问题能力。
能够将所学数学知识应用于日常生活中的实际问题，学会合理运用估算和判断来验证问题解决的结果是否合理。
4、情感与态度方面。
增强对数学学习的兴趣与自信，初步树立创新意识与实践能力，并感受到数学与生活的紧密联系，能够理性评价自身与他人的学习状态。
四、教学措施
1、认真备课，上好每一节课，及时批改作业。
2、鼓励学生养成良好的学习习惯，特定个性化辅导帮助学习困难的学生。
五、教学进度安排：
一、三位数加减法：8课时
二、单位换算：千米与斤：4课时
三、应用题的解法：5课时
四、乘法与除法的运算规律：6课时
五、月份与日期知识：3课时
六、长方形与正方形的周长：5课时
七、简单分数的理解：5课时
八、小数的认识与运用：4课时
九、数据的绘制与分析：4课时
十、综合复习与巩固：6课时
十一、其他机动安排
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指导思想：
课程设计应以《课标》为基础，重点关注学生已有的知识与生活经验，提供他们熟悉的情境，以促进对数学知识的理解，并让学生感受到数学与日常生活之间的紧密联系。要选择富有趣味性的学习素材和活动，激发学生的学习兴趣，使他们在愉快的氛围中学习数学。需明确教学要求，以促进学生的全面发展，适时调整对学生的评价方式。
教学内容及目标：
1、方位与方向
学生能够认识并辨别东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个基本方向，并能够利用一个已知方向推导出其他方向的位置。能够运用这些方位词汇准确描述物体所处的方向，并能解读简单的路线图，描述行走路线。
2、个位数除法
学生应掌握一位数的除法口算能力，并能使用笔算方法进行一位数除以多位数的除法运算及简单的除法应用题。
3、统计与数据分析
学生将了解不同形式的条形统计图，初步掌握简单的数据分析方法；理解平均数的概念，并能够计算简单数据集的平均数（结果为整数）；进一步感知统计在日常生活中的实际应用。
4、日期与时间
学生应认识年、月、日等时间单位，并了解它们之间的关系；掌握每个月及全年的天数，同时理解24小时计时法，能够用该方法正确表示时刻。
5、两位数乘法
学生要掌握口算整十和整百数乘以整十数的能力，能够进行两位数乘以整十和整百数的计算。能够使用笔算完成两位数相乘，并掌握相关的乘法和除法估算及验算技巧。
6、面积的应用
学生应理解面积的定义，能够使用自选单位对图形的面积进行估算和测量，了解到不同的面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米和公顷），并能完成简单的单位换算。掌握长方形和正方形的面积计算公式，并能够运用这些公式准确计算相应图形的面积，进行面积的估算。
7、小数初步认识
学生将初步了解简单的小数（小数部分不超过两位），知晓小数的含义，能够正确读写小数，并初步认识小数的大小关系，掌握一位小数的加减法运算。
8、问题解决能力
学生将经历从实际生活中识别问题、提出问题到解决问题的全过程，体验数学在日常生活中的应用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9、数学思维的拓展
学生应初步了解集合和等量替换的基本概念，培养在生活中发现数学现象的意识，逐步形成观察、分析及推理的能力。
新人教版三年级数学下册教学计划范文 29篇
一、学生的基本情况分析:
本班共有58名学生，数学基础普遍较为扎实，但部分学生在学习中表现出较低的主动性，往往需要教师的督促才能专注听课并完成作业。还有个别学生基础较弱，学习时面临困难，常常无法按时提交作业，需要教师进行更多的个别辅导。
二、教材分析:
本册教材涵盖的主要内容包括: 除法、时间的认识（年、月、日）、小数、图形变换（对称、平移与旋转）、乘法、面积及面积单位、分数的认识、统计与可能性以及综合复习。
教材的编排特点：首单元以除法为主题，重点在于三位数除以一位数，商为两位数或三位数的情况；第二单元关注生活中常见的几何变换现象，如平移、旋转与对称现象，从动态的角度理解空间与图形，进一步发展学生的空间想象能力；第三单元的乘法内容是在学生已掌握表内乘法和两位数乘一位数的基础上进行深入学习；第五单元的分数认识则是在学生对数字的认知上进行新的拓展。
三、教学的重、难点:
重点：除法、小数、乘法、面积。难点：对称图形的理解与应用，面积的计算与单位转换。
四、教学目标:
知识与技能方面
1、口算能力：能够快速计算整百数除以一位数（商为整百数或整十数），以及较简单的几百几十数除以一位数和两位数乘整十数。
2、笔算能力：掌握三位数除以一位数的笔算（包括商中有0的情况），能进行两位数乘两位数的笔算，并能进行带小数的加减法计算。
3、估算能力：能够判断三位数除以一位数的商的大致位数，估算两位数乘两位数的结果，能够清晰说明估算的步骤与方法。
4、理解分数的意义：初步了解整体的几分之一以及几分米是十分之几米、几角是十分之几元的关系。
5、认识小数：能理解一位小数的含义，能够读写及比较一位小数的大小。
6、时间的计算：认识年、月、日，能够区分大月、小月，判断平年与闰年，并计算季度、半年及全年的天数。
7、面积的理解：结合实例理解面积的概念，掌握平方厘米、平方分米和平方米的面积单位，并能选择合适的面积单位进行估算、测量及表达图形的面积，掌握长方形和正方形的面积公式，进行相关面积的计算或估算，了解各单位之间的进率，进行简单的单位换算。
8、平均数的理解：结合实例了解平均数的意义，能够求出一组简单数据的平均数（结果为整数），并用平均数来描述一组数据的特征，比较分析两组数据。
五、教学措施
1、引导学生端正学习态度。
2、课堂上以学生为中心，积极调动学生的参与感，激发学生的思维。
3、重视课堂40分钟的高效利用，实现精讲与精练。
4、做好优生与后进生的辅导工作。
5、培养学生的分析和概括能力。
6、增强学生思维的灵活性。
新人教版三年级数学下册教学计划范文 30篇
一、班级情况分析
本班共有20名学生，其中男生12人，女生8人。经过上学期的学习，学生们在基础能力上有了显著提高，已经初步培养了独立思考、动手和动脑的学习习惯，学习态度积极。然而，有少数学生还是显得比较活泼，纪律性不足，缺乏团队意识与合作精神，还有部分学生在学习上需要教师和家长的适度引导以激发他们的积极性。
二、本册教材分析
本册教材的主要内容包括：一位数除法、两位数乘法、小数的基础知识、方向与位置、面积的计算、日期的理解、简单数据分析及平均数、应用数学解决问题以及数学实践活动。
教材结合学生的日常生活经验，设计了多个实践活动，帮助学生运用所学知识解决实际问题，以此提升他们的数学意识和实践能力。
本教材的重点在于：一位数除法、两位数乘法、面积的计算以及简单的数据分析与平均数。难点在于培养学生分析问题和解决问题的能力，以及应用数学的意识。
三、教学目标
1、使学生掌握一位数除多位数的除法、两位数乘法的笔算，会进行相关的乘法和除法的估算和验算。
2、能够进行一位数除以整十、整百、整千的数，整十数乘整十数、两位数乘整十数的口算。
3、使学生初步理解简单的小数（小数位不超过两位），会读、写小数，了解小数的大小关系，可进行一位小数的加减法。
4、了解东、南、西、北及其组合方向，能够用给定方向辨识其他七个方向，并能用相关词语描述物体方向；懂得查看简单的路线图，能够描述行走路线。
5、认识面积的概念，能够用自选单位估算和测量图形面积，理解面积单位的含义，并掌握长方形和正方形的面积公式，能用公式计算面积，并估算给定图形的面积。
6、理解时间单位年、月和日，知道它们的相互关系，了解每个月和全年的天数，认识24小时制，能够用此方式表示时刻。
7、了解不同形式的条形统计图，初步学会进行简单的数据分析；理解平均数的概念，并能够计算简单数据的平均数，认识统计在实际生活中的应用。
8、引导学生在生活中发现问题、提出问题并解决问题，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识的能力。
9、让学生初步认识集合与等量代换的思想，培养在生活中发现数学的意识，逐步形成观察、分析和推理的能力。
10、使学生感受到学习数学的乐趣，提高学习兴趣，并建立自信心。
11、培养学生认真完成作业并保持书写整洁的良好习惯。
四、教学措施
1、注重创设教学情境，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，增强操作活动的安排，帮助学生形成相关数学概念。
2、强调学生的估测能力，培养其估算的意识。
3、通过实际问题的解决来学习计算，提高教学的针对性与有效性。
4、采用“迁移”法进行教学，增强学生的举一反三能力。
5、鼓励学生独立思考与合作交流，让他们享受探究的乐趣，适时运用小组合作学习，培养应用意识及解决实际问题的能力。
6、重视直观教学，充分利用教具和学具的作用。
7、关注学生对计算方法和过程的理解，聚焦于重点和难点，帮助学生建立扎实的知识基础。
8、让学生经历猜想、实验和验证的过程，主动构建数学知识。
五、教学进度安排
第一单元方向与位置 4课时 3.1—3.8
第二单元口算除法 3课时 3.9—3.12
笔算除法 8课时 3.13—3.22
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为了深入贯彻实施素质教育，促进本册的教学内容有效落实，培养学生的创新思维，提升教学质量，根据本册的具体内容和班级学生的实际情况，特制定如下教学计划：
一、学生基本情况分析：
我班目前有学生35人，考虑到学生的年龄特点与认知规律，在教学过程中，需注重不仅仅是基础知识的传授，还要着重发展学生的智力与能力，同时养成良好的学习习惯。为便于管理和教学，我们将全班同学根据学习情况分为三类：优秀、中等和基础薄弱。优秀学生的学习能力较强，易于掌握新知识，但需增强问题意识；中等学生知识掌握较为扎实，自主学习能力尚可，但思维灵活度不足；基础薄弱的学生则知识吸收速度较慢，学习兴趣不高，独立思考和解决问题的能力较弱。教学中应及时掌握学生的学习动向，因材施教，做到有针对性。
二、教材分析：
三年级下册的教材涵盖了五大内容领域：数与代数、空间与图形、实践与综合应用、统计与概率以及数学思想。
数与代数：认识分数及其简单运算；掌握两位数乘两位数和多位数除以一位数的计算方法；理解混合运算的基本概念。
空间与图形：了解基本的几何体及其特征；学习简单的面积计算和体积概念，增强空间想象能力。
实践与综合应用：在实际环境中应用数学知识，解决生活中的简单数学问题。
统计与概率：探索日常生活中概率和统计算法的实际应用。
三、教学目标：
知识目标：
1、理解分数的基本概念，能够识别、书写简单分数。
2、掌握四则运算的基本技能，能够进行两位数乘两位数的乘法和两、三位数除以一位数的除法，具备基本的估算能力。
3、认识克、千克、吨的概念，能够进行简单的单位换算。
4、了解面积的基本定义，能够进行长方形和正方形的面积计算，并认识到面积单位的使用。
5、探索长方形、正方形的面积计算公式，能够进行简单的面积估算。
6、感受对称性、平移和旋转的基本现象。
7、在不同方向中进行辨别和描述，能通过简单的路线图进行导航；培养初步的创新思维与实践能力。
8、通过实践活动，认知事件发生的可能性，能进行简单的描述并与同伴讨论。
9、运用数学知识解决实际问题，了解问题分析的思路与方法。
10、认识数学与生活的联系，激发学习的兴趣与信心，鼓励主动参与数学活动。
情感与态度目标：
1、在他人的引导下，对与数学相关的事物保持好奇，主动参与数学活动。
2、理解数学在生活中的重要性，感受学习的乐趣。
3、在面临困难时，能得到他人的帮助与支持，增强信心。
4、主动发现并纠正错误，逐步养成良好的学习习惯。
四、教学重点与难点：
教学重点在于掌握乘法及除法的计算技能，以及估算能力；而“空间与图形”部分因其抽象性而成为教学的难点。
五、教学策略及预期效果：
1、灵活运用教材，结合学生的实际生活，选择新颖有趣的教学素材，以激发学习兴趣。
2、利用“信息窗”和“情境图”，引导学生主动发现问题和解决问题，增强问题意识。通过有趣的数学活动让学生深度参与，重视有效的小组讨论，提升独立思考和合作交流的能力，体验合作的愉悦。
3、采用多样化的教学方式，以激发学生对计算的兴趣，提升其计算的精准性；鼓励学生个性化发展。
4、在解决应用题时，重视学生对题意的理解与分析，逐步提高归纳思考能力。
5、充分利用数学教具，注重学生的动手实践，增强动脑、动口的机会。
6、作业布置应精简而有针对性，针对不同层次的学生采取不同策略，及时批改作业并反馈，便于学生改正和提升。
7、关注后进生，给予关心与支持，激发他们的学习动机，促进同学间的互助合作。
8、不断提升自身的专业水平，多读书、多听课，学习先进的教学理念和方法，努力完善个人的教学实践。
新人教版三年级数学下册教学计划范文 32篇
一、学情分析：
学生的数学基础普遍较弱，学习积极性欠缺，往往需要教师的督促才能认真专注于课堂内容，按时完成作业。部分学生在学习过程中表现出较大的困难，特别是在基础知识的掌握上，亟需教师的额外指导与帮助。
二、教材分析：
本册教材包含如下主题：一位数与多位数的除法、两位数与两位数的乘法、小数的基本概念、位置与方向、面积的计算、年、月、日的知识、简单的数据统计与平均数的理解，以及用数学解决日常问题的能力等。其中，一位数除法、两位数乘法、面积计算和简单的数据分析是本册教材的核心内容。
三、教学目标：
1. 能够熟练进行一位数除多位数的除法和两位数乘两位数的乘法，掌握相关的乘除法估算与验算技巧。
2. 会口算一位数除以整十、整百、整千的数，整十数乘整十数，以及两位数乘整十、整百数（每位乘积不超过十）。
3. 初步理解简单小数的概念（小数部分不超过两位），会读写小数，并能判断小数的大小，且能进行一位小数的加减法运算。
4. 理解东、南、西、北及其组合方向，能够根据已知方向辨认其他方向，并用专业术语描述物体的位置；会阅读简单的路线图并描绘行走路线。
5. 认识面积的基本概念，能够使用选定单位进行面积估计与测量，理解面积单位（平方厘米、平方分米、平方米等），并掌握长方形和正方形的面积计算公式，能运用公式正确计算相应图形的面积并进行估算。
6. 理解年、月、日的时间单位及其相互关系；知道各个月以及全年天数；了解24小时计时法，并能用此方式表示具体时刻。
7. 了解不同形式的条形统计图，会进行简单的数据分析及平均数的计算（结果为整数），进一步领会统计在生活中的重要性。
8.经历从实际生活中发现问题、提出问题并解决问题的过程，感受数学在日常生活中的应用，初步具备运用数学知识解决实际问题的能力。
9. 初步接触集合及等量代换的概念，培养发现生活中数学现象的意识，逐步提升观察、分析和推理的能力。
10. 感受学习数学的乐趣，增强学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11. 养成认真对待作业与书写规范的良好习惯。
四、教学措施：
1. 重点培养学生灵活的计算能力，增强数感。
2. 结合生活实例教授简单的数据分析与平均数，加深学生对统计知识的理解，逐步形成统计意识。
3. 强化解决问题的能力教学，培养学生综合运用数学知识解决实际问题的能力。
4. 提供丰富的空间与图形的教学内容，强调实践与探索，促进学生空间观念的发展。
5. 有序地渗透数学思想与方法，培养学生的数学思维能力。
6. 在数学教学中融入情感、态度与价值观的培养，通过数学的魅力与学习的成就来激发学生的学习兴趣与内在动力。
五、课时安排：
位置与方向：4课时
笔算除法：9课时
统计：4课时
年、月、日：3课时
两位数乘两位数：6课时
面积：8课时
小数的初步认识：3课时
解决问题能力：4课时
数学广角：2课时
总复习：6课时