师范生的毕业实习不仅是理论知识与实践结合的重要环节，更是自我成长与职业认知的重要过程。在实习中，师范生经历了教学、班主任管理等多方面的挑战，通过观察、备课、授课和与学生的互动，逐步提升了自身的教学能力与管理策略。实习生体会到教师不仅要传授知识，还需关注学生的心理与情感，激发他们的学习兴趣。良好的师生关系和有效的课堂管理也是实现教学目标的关键。尽管实习过程中面临困难与不足，师范生在反思与指导下不断成长，增强了成为优秀教师的信心与能力。
师范生毕业实习总结 1
短短三个月的实习生活转瞬即逝，回想起第一次走进xx校园的情景，既紧张又充满期待。三个月似乎很长，然而回首过去，时光却在忙碌中溜走，恍若一瞬。
这段时间里，我经历了许多第一次：第一次站在讲台上授课、第一次组织班会、第一次参与教育活动，还有学生亲切地称呼我“老师”。这些独特的瞬间，成为我这段时光中最珍贵的回忆。回首间，虽然日子过得忙碌，但在指导老师的悉心指导和我自己的努力之下，我在实习中获得了意想不到的收获。
一、教学实习
作为实习的重要部分，教授课程显得尤为重要。今年高一采用了新教材，这对课堂教学提出了新的挑战。教科书不再是单调的文字，而是丰富多彩的内容，带有插图、名人名言，甚至包含阅读与思考的栏目。然而，新教材也有不足之处，某些编排上尚需改进，如何上好一节课成为了我必须面对的任务。刚开始时，我确实感到有些无从下手。
实习的见习阶段让我开始观察和学习，除了听自己年级的课程，我还跨科目刷听了很多精彩的课程。此时的听课心态与以往截然不同：过去的我只是单纯为获取知识而听课，如今却是为了学习老师的教学方法。我的关注点也随之变化，更多的是去体会指导老师的课堂风格。每位老师都有独特的授课方式，听他们的课令人耳目一新，政治课也因此变得生动有趣，让我不断思考自己的授课风格。经过一段时间的观察，老师鼓励我将大学所学的教育理论与实际课堂相结合，开始尝试备课。我平时利用空余时间翻阅教材、查阅教辅材料、发掘新的教学资源，同时还注重各学科之间的共通性，认真思考如何将政治课上得更好。
到了第四周，我终于能够走上讲台进行授课了。这段时间的见习让我心里有了底气，每周的两节课前我需要做很多准备工作，认真研究教学大纲、钻研教材、查找资料，理清思路并整理重点，编写教案，制作课件。在指导老师的审核下，我进行了几次试讲，虽然过程艰辛，却让我倍感充实。随着经验的积累，我逐渐能够独立备课，这对我而言是一次不小的突破。
课后，我积极请教指导老师，除了对我课程安排的条理性表示肯定外，老师还建议我对讲课内容要更加熟悉，那样才能更加流畅。确实，在这个信息共享的时代，教师需要不断提升和完善自己，才能真正成为学生心目中的好老师。让我印象深刻的是一次“教学事故”，我准备了一段视频作为课堂主要内容，却因为音响故障无法播放，我只能凭借自己的理解进行讲解。虽然课堂没有因此停滞，但事后我意识到，若对素材更为熟悉，效果一定会更佳。优秀的教师应该具备随机应变的能力，这与扎实的基础是分不开的，而我还有很长的路要走，只有通过不断的知识积累，才能配得上“教师”这个称号。
当然，学生作为课堂的中心，他们的反馈也显得极为重要。在第三节课后，我请学生们给我提了意见，令我欣喜的是，50位学生中有34位给出了宝贵的建议。第一次授课总有很多不足，尽管有学生觉得我讲得不错，却也有反映我声音较轻、过于依赖多媒体、未能有效调动课堂气氛等问题。收到如此多的反馈后，我深感成为一名优秀的政治老师并非易事，因此在接下来的备课中，我更加注重寻找有趣且相关的资料，同时努力提高自己的授课音量，以更好地激发学生的课堂参与感。当听到后排学生说我有进步时，我的心里非常高兴。
虽然我之前曾作为英语老师进行过实习，但从未如此正式地担任过政治老师。两者虽然各有不同，但有一点是相同的，那就是，做老师是一种既痛苦又快乐的体验。
二、团队实习
作为师范专业的特色，团队实习同样是不可或缺的一部分。在这两个月中，我在德育处进行了一系列团队实习，工作主要分为三个部分：一是日常工作。我协助老师整理20xx至20xx年的德育处档案，通过整理班级计划、学农学军、青保材料等文档，我从中积累了丰富的经验，学习到如何撰写班主任工作计划和策划活动等。二是参与管理。每天早上我负责7:30的校门口执勤，与团学联的同学共同监督学生的到校情况，并每天对迟到情况进行统计，提交给年级组长确认。每周我还负责统计一周的行为规范，评选示范班并参与颁奖。通过这样的流程，我不仅熟悉了Excel的使用，更了解了作为虹口区三星级示范学校，在学生管理中的经验，重视校园生活的细节管理，形成良好的校园氛围。
三是协助活动的开展。九月份，教导处进行了“复兴人”精神的调查问卷，我参与了问卷的数据统计；十月份，学校组织了上海市百万中小学生礼仪知识大赛，我协助老师进行宣传和分数统计；我还负责长征知识竞赛的监考及分数统计。在这个过程中，我逐渐能熟悉活动的注意事项和开展流程，这为未来的工作积累了宝贵的经验。
三、班主任实习
班主任的工作是实习的另一个重要部分。做一个优秀的政治老师不容易，成为一个受学生喜爱的班主任同样需要不懈的努力。在这两个月里，我参与了高一年级的日常管理，尽管都是些琐碎的事务，早操、午会课和班会，但在带教班主任的指导下，我逐渐熟悉了班主任工作的特点与方法，能够在班主任缺席时有效管理班级。
高一期间，我们主要参与了生活准则征文竞赛的筹备工作。我与班主任共同进行问卷调查及后续的统计工作。在班级交流会上，我也与学生分享了我的看法。比赛进入到作文阶段时，我协助语文教师进行了初审，这让我体验到了参与班级事务的乐趣。
11月份的运动会即将到来，各班需要进行团体操表演，这对我们班级集体凝聚力的考验。学生们非常热爱集体，利用课余时间认真排练，我也积极参与其中，给他们提出一些建议，尽管下班后会晚点，但内心却感到无比欣慰。
在与学生的个别交流中，凭借着年龄差不多的优势，我们有着更多的共同话题，很多时候，只要怀着一颗真诚的心，就能很快融入班级。
这次实习让我逐渐认识到，教师职业是崇高而神圣的，要成为一名优秀的教师并非易事；我也发现自己逐渐喜欢上这个职业。尽管在实习过程中我认识到了自己的不足之处，但对教师的要求也日益提高，尤其是作为师范生的我们，将面临更多的挑战。“学高为师，行正为范”的理念愈发深入人心，这要求我们不断提升自己，准备全身心投入到未来的教育事业中。
师范生毕业实习总结 2
时间过得飞快，转眼间就迎来了我的毕业实习生活。从最初的紧张与期待，到如今的收获与成长，这段经历让我感受到了师范生实习的真正意义。
在大学的最后一个学期，我找到了一份辅导老师的工作，承担晚上辅导学生的任务，主要负责数学。这份工作让我有机会与许多可爱的学生们接触，负责的学生有十个，其中大部分是六年级的，还有几位初一的学生。
经过近五个月的实习，我逐渐发现了一些学生在学习中存在的问题，同时也探索了一些解决的方法。
一、提问的习惯：有两个六年级的学生在做作业时，总是喜欢一边做一边提问。这种习惯让我最初并没有特别在意，但后来意识到这样不仅影响他们的学习效果，也让我无法及时帮助其他学生。于是，我决定让他们改正这个习惯，告诉他们：“先把题目做完，再来找我。”慢慢地，他们开始适应这个要求，明确了独立完成作业的重要性。
二、关注情绪：学生的情绪状态直接影响到他们的学习效率。在与这些孩子相处的日子里，我观察到，当他们心情不好时，作业的质量确实会受影响。为了更好地帮助这些情绪不佳的学生，我决定在讲解题目时，将他们的作业留到最后处理。这样一来，他们在情绪得到缓解后，我也能更好地与他们交流。
三、培养思考能力：不少学生面对问题时，不是因为不会，而是缺乏思考的习惯。在这种情况下，我通常会引导他们逐步分析题目，问他们：“已知条件是什么？要求什么？”通过这样的引导，学生们逐渐能够独立解决问题。为此，我在辅导过程中尽量减少与他们的闲聊，以防止他们依赖于我，影响自主思考的能力。
四、方程的使用：多数学生在解题时倾向于算术方法，而对方程的理解却不够深入。在讲解题目时，我会鼓励他们尝试用方程来解决问题，并适时示范方程的列式与解法。尽管对于一些复杂的方程，他们可能仍然有困难，但通过反复练习，他们逐渐提高了使用方程的能力。这种方法无疑将为他们即将到来的初中学习打下良好的基础。
短短几个月的实习生活，虽然时间不算长，却让我积累了宝贵的经验和回忆。这段经历将成为我未来教学生涯中一段难忘的篇章。
师范生毕业实习总结 3
时光荏苒，一个学期转瞬即逝，仿佛昨日我才初来乍到，而今日却即将离别，心中充满了不舍。还记得刚来到这里的那段时光，每天都希望实习快点结束，但如今却意识到，离开这个地方让我倍感惆怅。在这短短的实习期间，我经历了许多事情，收获了诸多宝贵的经验和知识，让我在今后的生活中受益匪浅。我想对这次实习做一个帮助自己进一步反思与成长。
我所在的班级是三（1）班，这个班级的学生都非常出色，班主任贺老师是一位严谨负责的教师。而我负责的课程是三（3）班的数学，指导老师是一位非常优秀的数学老师。尽管三年级的数学知识并不复杂，但面对整个班级的孩子们，我的自信心却显得十分不足。初次接触教材让我感到压力倍增，毕竟以往只上过一次数学课。为了做好准备，我认真备课，积极听课，并向陈老师请教，同时贺老师也传授了我一些管理课堂的方法。怀着忐忑的心情，我踏上了第一堂课的讲台。结果并不出乎我的意料，课堂效果相当糟糕。我如实向贺老师和陈老师反映了情况，她们立刻分析原因，并表示会在下次听我的课，帮助我找出问题所在。经过这一过程，我意识到自身存在许多不足之处，还有很多课堂教学中必不可少的细节我从未关注到。比如，要多表扬学生，实施奖惩机制，声音要富有吸引力，课堂中要更加关注学生，以及教学环节的设计要新颖等等。
这次实习不仅是课堂实践，更是让我深入思考教育工作及自身职业定位的一段经历。虽然现实中的许多因素让我不得不改变初衷，未来从事这一行业的可能性或许不大，但在实习期间学到的点滴经验和感受，都会成为我人生中宝贵的财富。虽然实习充满了挑战和忙碌，但对我们而言，却是一次极其有益的磨砺与尝试。
我由衷地感谢三完小给予我这次珍贵的实习机会，以及我的指导老师陈老师和班主任贺老师，她们给予了我无私的指导与帮助，真的非常感谢你们。
师范生毕业实习总结 4
一、实习学校
二、教学工作方面
1、听课
如何高效地进行每一节课的授课，是我实习过程中的重要环节。实习的第一周我主要负责听课和试讲工作。在这段时间里，我聆听了三位老师的八节课程。在听课之前，我仔细研读了教材中的相关内容；如果是习题课，则会事先完成相关题目，并将自己的解题思路进行简单记录，同时内心构想着自己会如何讲解。在听课过程中，我详细记录笔记，特别关注老师的教学方式、课程思路以及与我不同的见解，并注意学生的反应，从中吸收老师的优点，同时也记录下我的疑惑，思考为何老师会这样讲授。
2、备课与上课
转眼间，实习的第一周就结束了。在科任指导老师的安排下，我开始备课的工作。备课不仅仅是翻阅教材，更是对教材内容的深度梳理，努力将其用自己的话表达出来。这个过程不仅考验我的知识掌握能力，还需要我用严谨而通俗易懂的语言来讲述枯燥的数学知识，这让我感到非常有挑战性。
作为新课程改革的试点，广东省已经全面开展各种教学实验活动。对于我们教师来说，最大的困惑是“教师应该教授到什么程度”。曾经作为学生，我的目标是获取知识；而现在作为教师，我的目标是促进学生的学习。目的的变化导致我们关注的重点也有所不同。初看教材时，我感叹在40分钟内怎么能仅仅讲述一页书；而在备课之后我意识到，课堂里需要讲解的问题实在太多了。如果能在一节课里把几页书讲完，便算得上是成功了。随着对知识的理解增加，我愈发感到难以着手进行教学。尽管之前在华南师大缺乏必要的实战训练，但在陈文华老师的指导下，我努力跟随她的安排备课。陈老师对教案进行了多次修订，我和其他几位数学实习老师互相交流提问，期待能早日迎来上课的时刻。
课堂上，如果学生对我提出的问题有反应，那将是对我最大的回报。我必须时刻关注学生的反应和学习状态，分析他们的情况以便改进自己的教学方法和确定教学内容。
令我感触最深的是，坐在讲台下的学生不再是与我一起在微格教室训练的同学，而是我真正的学生。他们不会像同学们那样随意附和，对我们提出的问题会认真思考和等待答案。当他们听不明白时，会突然提问，或者索性趴在桌子上看书或者休息。
作为教师，我不仅需要教授知识，还要管理课堂秩序，同时与学生进行个别交流。最初因为紧张、经验不足和应变能力欠缺，课堂上出现了一些问题，比如“讲课重点不突出，教学思路不流畅，师生互动不够”等等。针对这些问题，陈老师耐心指出重点内容、难点突破策略与自然过渡方法，并建议我们多向经验丰富的教师学习，进一步研究教材和其他教学资料。即便是批评，她也始终温和微笑，让我感到易于接受。
经过几次的实战磨练，我现在基本能够掌控课堂，胜任教师的角色。尽管我仍有许多不足，但这次实习让我深切体会到教师工作的艰辛，同时也让我更加理解了教学相长的原则。这让我把理论知识转化为实践，引领我从虚拟教学走向真实教学。要成为一名优秀的教师，不仅需要广博的知识，语言表达、心理素质和身体语言等各方面的素养同样重要。在教育的第一线，实现“传道、授业、解惑”的使命，确实是一项艰巨的使命，我需要不断努力提升自己的综合素质和教学水平。
三、班主任工作方面
在作为班主任的日常管理中，我积极负责，务求认真到位，事事留心。无论是晨间卫生检查、仪容仪表管理，还是作业上交、早读、课间纪律、课间操、课堂纪律、午休管理、眼保健操、自习课等，每一项工作都要认真负责，细致监督。在监督过程中，我也结合学生的个性特点进行思想道德教育，以培养他们正确的学习目标、积极向上的态度和健全的人生观。
班主任不仅是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理体系中的中坚力量，对良好的班风和校风的建设起着举足轻重的作用。
作为班主任，如何提升工作水平、提高工作质量是我思考的重要问题。在实习期间，我意识到班主任的思想教育工作实际上是与学生进行心理沟通的过程。只有真正了解学生的内心世界，才能做到有的放矢，采取恰当的方法，提供适当的指导，达到老师对学生成长的帮助，以及学生对老师工作的支持，从而取得良好的教育效果。接下来我想分享一些在我实习班级工作中的体会。
1、适当奖罚。
我深知，优秀的班主任应当用“爱”去开启学生的心灵。老师的一句微笑、一段课余的真诚交谈，甚至一个眼神或一句鼓励，都能在学生心中留下深刻的印象。然而，真正能够体会老师爱的学生毕竟是少数。许多时候，我们的宽容可能会导致学生的放纵，削弱纪律的约束力。在实习中，我也有类似的体会。我们面对的不是几个学生，而是一个65人的班级，没有严明的纪律，班级的氛围如何能良好起来？当然，惩罚也是教育的一种手段，但惩罚需要谨慎使用。我认为惩罚时应注意：要尊重学生的独立人格，保护他们的自信心和自尊心，直面错误而不全盘否定；惩罚的目的是警示学生，告知不当行为的后果，而不是单纯为了惩罚，教育才是我们的最终目的。
2、主题班会
在实习期间，我召开了两次主题班会。经过充分准备，我主持了第一次班会，主题为“学习态度”。在班会上，同学们积极发言，这让我认识到中学生已经积累了丰富的安全知识。他们对体育课的注意事项、交通安全以及地震、台风等突发事件的应对方法都有明确的认识。这不仅帮助学生发现自我的不足，也为他们的新学期制定了学习计划，激发了他们更有目的性的学习。这也培养了学生勇于上台发言的自信。虽然并非每个学生都在会上发言，但我相信每个人都对发言的同学有着深刻的共鸣，产生了新的计划和目标。
3、组织活动的魅力。
良好班集体的建设必须依靠活动来实现，活动可以增强班级凝聚力，密切师生关系，促进每位学生的积极性。在我班中，学校组织的活动都受到了重视，我和班主任都会参与其中，亲自动员并与学生们一起训练。我告诉他们，不必将名次放在首位，努力去做最重要。心理学告诉我们，参赛者的目标不能过高或过低，只有中等水平的期望才能保持最佳状态。对我们每个同学而言，活动的目的不在于名次，而在于我们如何面对竞争，是否能全心投入，做到问心无愧。在活动中进行教育，学生更容易接受并迅速转化为行动。抓住活动这个教育契机，精心设计教育内容，能够带来意想不到的效果。
4、师生间的关系
当看到那些十六七岁满怀青春的学生时，我常常感到时光仿佛回到了四年前的高中时代。高中生虽然失去了些许童真，但仍然善于思考。然而在道德和情感方面，他们仍有待提升。也许是因为我们年龄相近，学生们既把我们当作老师，也视作朋友，愿意与我们分享许多内心的想法。
四、几点思考
面对真实的教学环境，我有如下几点思考：
（1）师范院校主要关注学科知识和教育学、心理学的教育，但却未明确指导我们如何将这些知识整合。国外研究显示，教师在学科知识与教育知识的基础上，逐渐会形成特有的学科教学知识，这对教师的发展至关重要。而这种专业知识的获取往往需要多年教学经验。作为实习生，我们的成长之路依然漫长。
（2）奥苏贝尔提出，有意义学习需满足三大条件：一是学习内容逻辑合理，二是学习者能将新旧知识相联系，三是学习者具备强烈的学习动机。我们在个别辅导中发现部分学生存在认知困难，这可能是因为知识的形式化与学生生活的距离过远。教育到底该如何让学生理解知识的价值，思考自身生命，进而充满诗意地发展？这是教育工作者应不断探讨的问题。
（3）在教学过程中，我们往往依据预设的逻辑框架进行设计，而缺乏根据学生反馈动态调整的能力。与拥有教学专长的教师相比，实习生更多依赖线性的预设思路，较少关注突发的问题。那些成熟的教师能有效利用各种教学资源，并在教学过程中灵活应变。这值得我们实习生深入观察与学习。
此次实习让我更加了解了教师工作的伟大与神圣，教师不仅仅是“传道、授业、解惑”，更重要的是用心关爱学生，帮助他们成长，引导他们明白做人的道理，这才是教育工作的真谛！
师范生毕业实习总结 5
在这次为期一个月的师范生实习中，我有幸在市中心的阳光小学进行教学实践，这所学校以先进的教育理念和丰富的课程设置而著称。
阳光小学占地面积达到1200平方米，拥有一栋现代化的教学楼，设有45个教室和30个教学班，其中包括3个科学实验室和1个音乐教室，能满足学生多元化的学习需求。学校图书馆的藏书量也相当可观，超过3万本书籍，不仅涵盖了各类学科的教材，还包括了丰富的课外读物，为师生提供了广泛的知识来源，这为提升学生的综合素质奠定了良好的基础。学校还配备了多媒体教室，给学生创造了生动的学习环境。
文化氛围在阳光小学随处可见，学校入口处醒目地悬挂着“阳光小学”七个字，令人印象深刻。走进校园，文化长廊映入眼帘，墙上展示着社会主义核心价值观和名人名言，配以浅显易懂的解读，让孩子们在潜移默化中吸收传统文化的精髓。每个楼层的走廊都呈现出不同的文化主题，二楼展示着古典诗词，三楼则专注于科学探索，展现了学校对文化教育的重视。
在阳光小学，各班级都有自己独特的班级文化。28个班级的班牌，用了各种动植物的名字命名，例如“傲视苍穹的白鸽”，或“迎风而立的松树”。班牌上不仅绘制了形态各异的图案，还附上了班主任的照片和联系方式，增进了师生之间的亲密感。每个班级都布置得生机勃勃，有的班级还设有专门的书籍角，供学生课后阅读，促进他们的课外学习和思考。每个班级的黑板报、班训也色彩丰富，对提升学生的集体荣誉感和自信心起到了积极作用。
学校的教师队伍同样是阳光小学的骄傲，70位经验丰富的老师始终以热情和责任心对待每一位学生。他们不仅教学方法灵活多样，还善于通过互动激发学生的学习兴趣。在课堂上，老师们常常通过提问和游戏的方式吸引学生的注意，有效地调动课堂气氛，促进学生的积极参与。例如，在讲解“分数”的概念时，老师通过实际生活中的实例，帮助学生更好地理解和记忆，课堂上充满了欢声笑语。
课堂之外，老师们对学生的关怀同样不遗余力，利用午休时间为学生提供额外辅导，搭建起师生之间良好的沟通桥梁。这种温暖的氛围让每位学生都感受到家庭般的关怀，同时也促进了他们的学业进步。实习期间，我也见识到了作为教师的责任与挑战，面对活泼好动的孩子们，耐心和细致是必不可少的品质。我深刻体会到，做一名好老师既需要自身的努力，也需与学生建立良好的关系。
在阳光小学的实习让我见证了师生间的和谐与快乐，也让我反思自己在教学方面的不足。在这次实践中，我希望学校能为我们提供更多的实习机会，让我们在真实的课堂环境中不断成长与进步。我期待阳光小学在未来的发展中更加辉煌，孩子们能够在这里茁壮成长，向着更高的目标不断前进！
师范生毕业实习总结 6
上个月，我们接到学校的通知，决定到某所小学进行实习，实习地点选在了美丽的阳光小学。我们班级被编成六个小组，每组有八名同学，而我幸运地成为了其中一个小组的组长。实习时间为期一周，听到这个消息后，我感到无比兴奋，但内心也充满了紧张与不安。兴奋是因为能将书本上的知识运用于实践，期待能学到更多教学的方法与技巧；而那份不安，源于我对自己能力的质疑，担心无法胜任即将到来的任务。
根据学校安排，我们分别在阳光小学的三年级、四年级、五年级和六年级进行实习。在班主任和指导老师的带领下，我怀着紧张而兴奋的心情，迈入了阳光小学的大门。
在实习的前几天里，我们主要的任务是在教室后面静静地聆听老师的授课，同时做着笔记。这次的听课并与以往的不同，目标不再是学习知识本身，而是学习老师如何上课，如何有效地传授知识，掌控课堂的氛围以及管理授课时间等技巧。
第一天，我们参观了四年级的数学课。当老师带着学生进行早读时，我们进入了教室，学生们纷纷朝我们回头看，我有些担心这会影响他们的注意力，不知道该怎么做才能不打扰到他们。老师带领学生朗读的是关于数学应用题的内容，起初我觉得这样的课程并不有趣，然而却发现学生们非常投入，似乎我的担忧是多余的。这时，也有少数学生勇于过来与我们交流，而四年级的英语教师则有着非常出色的教学策略，先让学生认读单词，再带着他们一起朗读，这种方法很有效地加强了孩子们的记忆力。
第二天的早晨，我参与了一节美术课。老师没有进行详细的指导，只是发给学生一些简笔画的图纸，让他们依图画画。两个学生要求我帮他们画猫头鹰和天安门，虽然我的美术功底不佳，但最终画完了。接着，围着我的小学生们又开始请求我画小燕子、画小狗，耳边充斥着他们的欢声笑语，实在是让我感到无奈。
让我印象深刻的，是三（四）班的数学老师，她把原本枯燥的数学知识讲解得生动有趣。她通过一幅图片，引入问题情境，让学生们参与到问题分析中，逐步引导他们思考。这种方式让我意识到，她运用了发现学习的教学模式，把枯燥的数学与生活实际相结合，从而激发了学生的学习兴趣。相比之下，四年级的音乐课让我体会到小学课堂的管理有多么重要，如果控制不好课堂氛围，会大大影响教学进度。尽管二年级的学生在回答问题时表现得积极主动，但课堂的活跃气氛却并未导致混乱，这让我对这位老师充满敬意。
在看到的一切中，我意识到小学教师的工作是多么琐碎且繁重，事无巨细都需要亲力亲为。尤其在教学设计方面，我们需要花费大量时间思考如何制定教案，以达到教学目标。记得有一次，老师让我为一篇小学课文设计教学方案，产生了巨大的压力。在备课的过程中，我几乎辗转反侧，思考着如何更加有效地进行教学。做一名好老师的确不易！
小学阶段是孩子学习生涯的重要基础，教师的责任重大。在与学生接触时，我深信应该平等对待每一个孩子。他们天真无邪，充满求知欲，教育他们成长为对社会有用的人，正是我们教师的使命。经过这几天的实习，我更加坚定了自己未来从事教育行业的决心，愿意为小学教育事业贡献一份力量。
这次在阳光小学的实习为我未来的职业生涯打下了基础，也让我获得了许多宝贵的教学经验，这对我日后成为一名老师将大有裨益。我感激学校给予我们的这个机会。
师范生毕业实习总结 7
20xx年xx月xx日，我开始了为期x周的教育实习。我要感谢学校给予我这次宝贵的实习机会。得益于学校领导和指导老师的悉心指导，我顺利地完成了此次实习任务。下面，我将就实习期间的教学工作进行自我总结。
在实习期间，我明确了自己的角色，实现了从“学习者”到“教师”的转变，运用所学知识进行教学组织。我真诚而积极地向指导老师请教，以增进自己的专业能力，并努力通过行动赢得他们的信任，从而营造和谐的实习氛围，为我的实习成功打下了良好的基础。由于实习目标明确、动机端正，我在教学过程中认真分析施教对象的生理与心理特点，准备教案后向指导老师请教，不断修改，最终将其融入教学实践，努力将所学知识有机结合，确保每一节课的高质量。
在教学计划方面，我精心备课，认真组织，真诚地对待每位学生。在见习周内，我仔细观察指导老师的每一节课，做好观课记录，以便为自己后来的授课做好准备。在实际教学中，我结合学生的特点，认真撰写每一份教案，并在指导老师的反馈下不断调整，确保教学的有效性。我努力培养学生的学习积极性，通过提升他们的参与感，使知识得以更好地传递。我在实习过程中也发现了一些不足，如教学技能和技巧仍需要加强，专业基础尚不够扎实。我应当既要看到自己的优点，也要正视缺点，进一步提升专业技能，争取成为一名优秀的xx教师。
我衷心感谢我的指导老师x老师以及负责的领导；也要感谢我的大学老师和曾给予我关心与帮助的同学们。尽管教育实习的过程有些辛苦，甚至遭遇了一些委屈，但我认为这段经历是我成长的重要一环。我将认真总结这次教育实习的经验，为成为一名优秀的xx教师做好充分准备。
师范生毕业实习总结 8
带着对教育事业的热爱和向往，我兴奋地踏上了师范生实习的旅程，目的地是美丽的阳光小学。这个地方不仅是我实践的舞台，更是我成长的摇篮。
在接下来的一个月里，我将收获无数的珍贵经历。我发现，师范生的实习不仅是学习教学技能的过程，更是与孩子们建立深厚情谊的旅程。这让我真切感受到，实践的收获比在校园里的学习更为丰富和生动。正如古语所说：“千锤百炼才成钢，艰辛付出终有报。”
20xx年xx月，我的实习生活正式开始。我们的工作内容主要分为两部分：一是协助班主任的日常管理，二是参与教学活动。班主任的工作是轮流进行，而第一周则完全是我的见习期。
在见习的那一周，我静静地坐在教室的角落，认真倾听老师的授课。这次的听课与往常大相径庭，它不仅仅是吸收知识，更是学习如何激发学生的兴趣、掌控课堂氛围与时间。在这个过程中，我意识到，我需要学习的东西实在太多了。
实习过程中，我感悟颇深。一方面，我意识到知识的浩瀚无边，促使我不断努力学习；另一方面，我也认识到“教学相长”的深刻理念。备课、授课，每一天重复的工作中，构成了我成长的基调。
阳光小学的孩子们都非常有礼貌，每当下课时，他们路过我身边时总会亲切地说：“老师好！”那一声声问候仿佛是暖流，让我感受到简单的快乐来自一群纯真的孩子们的认可与关心。
古人曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣对于学生的学习至关重要，它是开启学习大门的钥匙。如何激发学生的学习兴趣？这不仅是学生的问题，更需要老师的耐心与关心。这两者看似不同，却能在教学中碰撞出美丽的火花。无论何种职业，热情与耐心都是不可或缺的元素。让我们以热情投入到工作中，愿意为共同的目标而努力；耐心则让我们对每一件事都细致认真，追求完美。热情与耐心相辅相成，才会在工作中绽放出光彩。初为人师，我难免紧张。怀着忐忑的心情，我站上讲台，尽管事先准备充分，但面对那一双双期盼的眼睛，心中不免紧张。随着时间推移，课堂氛围逐渐活跃起来，轻松的氛围让我松了一口气，明白了走近孩子们的第一步其实只需微笑。
实习期间，由于体育老师请假，我临时代课，给学生们上了一节体育课。课堂上孩子们活力四射，虽然有些同学不太配合，但整体而言课程进行得很顺利。我带领他们热身，活动身体，接着一起玩游戏，看到他们天真的笑容，我心中充满了幸福和成就感。
在这段时间里，我认识了一个身世可怜的孩子。听说他在出生几天后就失去了父亲，我心如刀绞。他的学习和各方面都很优秀，却遭遇了这样的人生。我在心里默默许诺，要尽我所能去帮助他。我给了他我的联系方式，告诉他有需要时随时可以找我。临走时，他还送了我一份自己制作的礼物，令我深受感动。
在与孩子们的最后一节课上，我尽量保持淡定，心中却满是不舍，不敢多说一句话，也不敢多看他们的眼睛，怕自己抑制不住情感。这一节课的氛围显得格外沉重，或许他们也意识到要分别了。他们认真地听讲，课堂上异常安静，但我能感受到那种依依不舍的情感。我还是忍不住流下了眼泪，孩子们也跟着我哭了。即使已经听到无数次的“老师好”，每次回应时我仍然带着满心欣喜。
站在讲台上，被一双双纯净的眼眸凝视时，作为教师的价值感和成就感油然而生。这一个月的实习生活，我并没有成为一名完美的老师，也无法让所有的学生都喜欢我，但只要有一位学生记住了我，那我的努力就会有意义。在这段经历中，我明白了，有些事情是无法选择的，而有些事情却在我们的掌握之中。工作责任是要认真对待的，只要勤奋学习、勇于实践，就一定会有所收获。
我在成为老师的道路上迈出了第一步，接下来还有许多步伐等待我去探索。无论前路怎样，我都会把在实习中学到的都融入到今后的职业生涯中，真心呵护每一个孩子，因为他们的心灵是如此纯真。
这次实习经历就像一场铸造，让我在磨炼中逐渐变得“勇敢”。尽管开始时会有顾虑，担心主动出击会被轻视，但事实告诉我，积极尝试是必须的，而失败也是成长的一部分。没有实践，哪来成长与积累呢？所有的机会都需要我们亲手去争取。回首这段实习时光，我将带着满满的收获和感动，继续我的教育之路。
师范生毕业实习总结 9
转眼间，我的师范生实习即将结束，回顾这段时间的教学经历，倍感充实与成长。在学校领导和指导老师的耐心指导下，我努力完成各项教学任务，积极参与学校的各项活动，现将我的实习工作情况做一个简要的
一、积极学习，不断提升思想觉悟
通过这段时间的学习与实习，我深刻体会到教育不仅需要扎实的专业知识，还需要高尚的教育情怀。我始终保持着对教育事业的热忱，主动参与学校组织的各类培训，认真学习教育理论及相关知识，努力提高自身的政治思想觉悟。
二、关注学生，提升教学效率
在实习过程中，我担任了初一年级的数学教学任务。在经验丰富的指导老师的带领下，我深入参与了班级的日常管理和教学活动，努力营造良好的班级氛围。我深知初一年级的学生正处于身心发展的重要阶段，因此在教学中注重使用多样化的教学策略，以适应不同学生的需求。在不断的实践中，我与其他老师积极交流，学习他们的教学经验，逐渐形成自己的教学风格。
三、扎实工作，提升业务素养
作为实习教师，我秉持着“教学六认真”原则，认真备课、上课和批改作业。通过对教材的深入研究，我确保能够准确把握教学的重点与难点，并根据学生的实际情况设计相应的教学方法与活动。在课堂上，我注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与，拓展思维，培养他们的逻辑思维能力。
我认识到，及时批改作业和反馈是提高学生学习效果的重要环节。我会认真批改每一份作业，关注学生的理解和困难，给予针对性的指导。我也注重反思自己的教学，每次课后都会认真提高教学质量。
四、未来努力的方向
在接下来的日子里，我将继续加强学习，争取多听、多看、多交流。在课堂管理上，我会继续改进，以更好地维护课堂秩序。我还将不断向经验丰富的老师学习，积累更多的教学经验，提升自己的专业素养。
我计划多阅读教育书籍，提升自己的理论水平，并努力将其运用到教学实践中去，以期更好地服务于学生。在校本培训中，我会积极参与，通过实践积累经验，不断提高自己的教育技能，力求在教育的道路上不断进步。
教育是一项充满挑战与机遇的事业，让我怀揣对教育的热爱，将心血与精力投入到教学中，期待未来能为学生的成长贡献更多的力量。
师范生毕业实习总结 10
20xx年x月x日下午，师范学院教育系召开了实习动员大会。会议由系主任张主任主持，随后李主任针对实习的目的和意义进行了深入的讲解，时长约一小时，最后还提出了一些针对性要求，学生代表们在会上进行了庄重的宣誓。
12号上午，我们大08教〈1〉班和大08教〈2〉班一行，早早抵达宜春小学，开启了我们大学时期的第一次实习体验。自小学毕业以来，再次步入校园，我意识到我已不再仅仅是一名学生，而是一名教育者。我们在宜春小学的多媒体教室集结，受到了校长和教导主任的热情欢迎。会议首先由副校长主持，并介绍与会的领导，接着校长对宜春小学的整体情况进行了详细说明。
宜春小学创建于19xx年，校园面积达12300平方米，绿化覆盖率为4000平方米，共设有32个教学班，每个班级平均人数为50人，在职教师达80名，代课教师10名，现有在校学生1780人。该校教学设施先进，拥有多媒体教室、计算机室（共64台电脑）、图书馆、实验室、音乐美术器材室及体育器材室等多个功能区。校园文化建设丰富，一楼展示学生的绘画作品，二楼张贴古诗词，三楼则集结名人名言，校园四周装饰着对科学发展有贡献的科学家画像，各班门口悬挂着具有班级特色的植物名，展现出“十年树木，百年树人”的教育理念。学校还拥有一个大型操场，设有足球场、田径场、篮球场和乒乓球场，丰富了学生的课外活动，旨在全面提升学生的身体素质，使他们成为德智体美全面发展的优秀人才。
宜春小学五年级〈1〉班的班主任王老师是我们的学姐，毕业于南师大05教育系，期间表现突出，曾创办学校话剧社。王老师性格温和，平易近人，课堂上敬业认真，始终面带微笑。她与学生之间建立了良好的师生关系，课堂气氛活跃，然而在必要时刻，能够迅速让课堂恢复静谧。
在语文课堂上，学生们表现得十分积极，回答问题时思路活跃，展现出极强的想象力和丰富的知识面，不仅限于课本内容，他们对于时事政治等方面也有较多了解。在课后协助王老师批改作业时，我发现学生的阅读量相当可观，他们阅读了大量名著，对人生哲理有自己的思考，这对他们今后树立正确的价值观至关重要。
我还听了一节数学课，这让我第一次意识到，成为一名教师并不简单。课堂上，我看到一位普通老师认真讲解一道简单的方程式，然而在课后与学生的互动中，我体会到了教师身上的重担，一位好的老师需要付出更多的努力。在下课后，我帮助数学老师批改作业，当看到一位同学因为我在她的作业本上留的“好”字而兴奋不已时，我感受到教师这份工作的魅力与责任。这样一个小小的肯定，可能会成为她学习的动力，让她在未来的学习中更加积极。
要成为一名受学生喜爱的教师，首先要有关心和爱护学生的心。在教学中，不应仅关注优等生，还需兼顾后进生。对后进生的教育，尤其要遵循多表扬、少批评的原则，保护他们的自尊心，并激励他们的进步。课堂上，应鼓励他们积极思考，勇敢回答问题，给予他们认可，以激发他们的学习兴趣。宜春小学作为一所新兴学校，将学生的发展放在首位，秉承中国教育的传统精神，致力于为学生创造最好的学习环境。作为教师，即便学生犯错，我们也要以包容的心态去理解，因为一日为师，终生有责，学生无论表现如何，都是我们教育的对象，值得我们去发现他们的学习规律，引导他们找到学习的乐趣。
在教育教学过程中，我深刻认识到师生之间的交流是多么重要。交流是建立良好师生关系的重要方式，教师应善于走进学生的内心世界，倾听他们的真实感受；同时要引导学生表达心声，促进彼此之间的理解。实习生活虽然结束，但我们对于教师这一职业的认识才刚刚起步。未来，我们需要更加努力学习，丰富自己的专业知识，以满足现代学生的需求，扎实做好自己的本职工作，努力成为一名优秀的教育工作者，为伟大的教育事业贡献自己的力量。
我们肩负使命，坚定信念：今日我以师范为荣，明日师范以我为傲。
师范生毕业实习总结 11
时光如白驹过隙，转眼间我的师范生实习已经结束，时长超过三个月。在这段宝贵的时间里，我在实践中不断锤炼和提升自己的教学能力，以下是我对这次实习的
一、实习工作表现
在这段时间里，我虽然只是一名实习教师，但始终以真正教师的标准来严格要求自己，注意言行举止和外在形象，始终铭记为人师表的理念，以热忱的心对待每一位学生，努力做到一切为了学生，学生的一切为之服务的工作态度，力求在课堂上与学生建立师生关系，而在课外则成为他们的朋友。
在课堂教学中，我深知“要给学生一碗水，自己必须有一桶水”的道理，努力备课、上课，确保每一堂课呈现出最好的效果。每堂课的准备都经历了“备课——试讲——上课——导师与学生反馈——教学反思”的过程。遇到不懂或难以处理的问题时，我及时向导师及同行请教。在实习期间，我共撰写教案52份，进行试讲40余次，上课130节（其中体育96节、数学34节），听课80余节，并完成了30余篇听课记录。
二、实习收获
通过这几个月的实习，我不仅获得了一次全面且系统的锻炼，也学习到许多课本上没有的知识和技能。从最初的不自信到如今的信心满满，从作为学生转变为教师的角色，这些都是我在实习期间的显著收获。在教学方面，我也积累了不少经验。经过这段时间的实习，我意识到，首先要在教学前做好规划，其次要了解学生的特点、因材施教；与学生要保持坦诚和尊重；还要时刻做到以身作则、严格要求自己；最后要勤奋钻研，持续充实自我。
尽管如此，自己身上依然存在不少不足，比如经验尚浅、课堂调控能力有待提高等。但我坚信，未来在工作中，我会勇于面对并克服这些不足，积累更多经验，在实践中不断成长。
在这段短暂而又充实的时间里，我付出了许多，也收获了很多。这是我对实习工作的今后我将继续努力提升自己，力争成为一名优秀的教师。
师范生毕业实习总结 12
实习的日子总是在不知不觉中溜走，转眼间我已经经历了一段时间的师范生实习生活，这段时间不仅让我收获了知识，更让我感受到教师这个职业的责任与挑战。
在这次实习中，我担任了一名小学的数学辅导老师，负责帮助两个班级的学生完成课后作业。特别是在这个阶段，我意识到教学不仅仅是传授知识，更是对学生心理和学习习惯的关注。
五个月的实习让我碰到了许多问题，同时也让我找到了一些解决的办法。
一、引导学习习惯：在教学过程中，我发现一些学生在做作业时常常喜欢频繁提问，每完成一道题就来询问答案。起初，我并没有意识到这会影响他们的学习效率。后来我开始引导他们：“先完成，再来问我”，慢慢地他们也开始意识到自主学习的重要性，形成了良好的作业习惯。
二、关注情绪变化：学生的情绪变化对学习效果有很大影响。在与学生的相处中，有时会看到他们情绪低落，导致作业质量下降。在这种情况下，我尝试通过聊天来了解他们的状况，给予适当的安慰和支持。我会优先处理情绪较好的学生的作业，这样可以更高效地进行课堂讲解。
三、激发思维能力：观察中我发现，许多学生并不是不会做题，而是习惯于依赖老师的辅导。为此，我会引导他们把题目读出来，分析已知条件和要求。这个过程中，我尽量减少与他们的直接交流，促使他们独立思考，逐渐培养他们的逻辑思维能力。
四、方程的应用：在解题过程中，许多学生倾向于通过算术计算来解决问题，而对于方程运用却显得陌生。于是，我在讲解时坚持使用方程的解法，并鼓励他们尝试应用。虽然他们初次接触时会显得有些生疏，但随着不断练习，逐渐能够理解方程的作用，为他们未来的学习打下基础。
这段实习虽短，但带给我的感悟却是深刻的。教学不仅是知识的传递，更是对学生未来成长的引导与帮助。在这段经历中，我学会了如何更有效地与学生沟通，如何更好地关注他们的情绪和学习习惯，这些都将成为我日后教师生涯的重要财富。
师范生毕业实习总结 13
经过一个月的师范生实习，让我体验到了身为一名教师的多种感受。回顾与学生们共同度过的时光，不由得想起自己的求学经历，更加意识到如今的学生相比于我们那个年代多了些调皮、灵活和敢于表达。学生的能力在不断提升，需求也越来越多样化。若想在学生心中树立良好的教师形象，需经历一段不寻常的探索之路。
在实习期间，我的主要任务包括班主任工作和教学工作。
班主任作为班级工作的组织者、管理者与策划者，同时也是学校管理的重要力量，能在良好的班级风气与校风的形成中起到关键作用。作为班主任，如何提升自己的工作质量与水平呢？在实习期间担任班主任的角色，我深刻体会到，班主任对学生进行思想工作，实际上是与学生进行心理沟通的过程。只有真正理解学生的内心世界，做到有针对性、方法得当，才能帮助学生成长，并让学生支持教师的工作，从而取得良好的效果。下面是我在实习班级工作中的一些体会。
一、奖惩适当。
我明白一位优秀的班主任应始终用“爱”去开启学生的心灵。我们的一个微笑、一次课余的真诚交谈，甚至是一个眼神、一句鼓励的话，都可能对学生产生持久的影响。你给予的爱将会得到回报，但仔细想想，能够真正感受到老师爱的学生又有多少呢？往往我们对学生的宽容增加了他们的放纵，削弱了纪律的约束。在这次实习中我也深有体会。我们面对的不仅仅是几名学生，而是一个六十二人的班级，缺乏严明的纪律，如何能形成良好的班风呢？在我们的工作中，适当的惩罚也可以成为一种手段。当然，惩罚需要非常谨慎，我认为在惩罚学生时，应注意以下几点：①一定要尊重学生的独立人格，保护他们的自信心与自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错百错，全盘否定；②惩罚的目的是为了警示学生什么是不可以做的，做了会有何后果，而不是为了惩罚而惩罚；③每个人都可能犯错，但并不是每个人都能改正错误，受到惩罚不可怕，重要的是改正错误，关键在于认识教训、践行改变。
二、组织开展活动的重要性。
良好班集体的建设必须依靠丰富多彩的活动来实现。活动可以增强班级凝聚力，拉近师生关系，使每位学生都能展现主体性。我们班级对学校组织的各种活动都给予了高度重视，例如校运会的报名与训练，班主任和我都亲身参与，召开动员大会，与学生一起训练。我告诉他们不必过于关注名次，只要尽力而为就好。心理学理论表明，竞赛中一个人的目标期望不应过高或过低，只有适中的期望值才能保持最佳状态。对每位同学来说，活动的真正目的是体验竞争的过程，关注参与意识和全身心的投入，而不是只看最终的成绩。在活动中，同学们能更容易接受，并迅速付诸行动。抓住“活动”这个契机，精心设计内容，就能达到意想不到的效果。
三、主题班会。
经过一周的准备，我在第一周的周五主持了新学期的第一次班会，这也是我第一次主持班会。班会的主题是“安全与新学期规划”。在班会上，同学们热情发言，让我感受到现在的中学生已经拥有丰富的安全常识。例如，体育课的注意事项、交通安全、地震和台风来临时的应对措施等，他们都能一一列举。班会的另一个重点是“新学期规划”，让学生们分享上学期的不足和本学期的目标。这不仅帮助学生自我反省与改进，还让他们在学期伊始就明确了学习方向，增强了学习的目的性。这也培养了学生的表达能力。虽然并非所有学生在班会上发言，但我相信每位学生心中都有新的计划与目标。每个发言的同学都能引发其他同学的共鸣。
教学工作是实习的重中之重，以下是我在实习中获得的一些心得。
首先是准备阶段。初步了解实习班级的情况，熟悉每个学生及其学习状况（通过班主任、班委或直接交流）。然后，认真聆听指导老师的授课。现在的听课与以前完全不同：以前我听课是为了获取知识，而现在则是学习教学方法。目的不同，注意的重点也不同，现在我更加关注指导老师的教学方式和思路。接着，结合大学所学知识与实习期间的观察，为自己的课程备课、试讲，准备充分。
经过两周的听课与试讲后，第三周我正式走上讲台，第一次感受到自己的知识得到了实用。作为教师的重要职责之一就是传授知识，将知识无私地传递给学生。这也是我们实习的核心内容——授课。我初次体验到教师工作的辛苦。授课环节需经过“备课（写教案）——授课——批改作业——接受学生反馈——评讲与巩固练习”的一系列步骤。看似简单，却蕴含了众多细节，而其中最关键的便是“授课”。这也是我们一直在探讨的“课堂教学”。
我国课堂教学改革层出不穷，各种有助于提升教学质量的成果不断涌现。然而，这些成果大多集中于如何让学生更快、更好地掌握知识与技能，促进心理素质的发展，但往往忽视了学生的社会化发展。也就是说，教学过程强调知识的传递与学习，却忽视了人际互动的社会过程。几乎所有的教学活动都发生在学生群体的互动环境中，加强学生之间的合作学习显得十分重要。所谓合作学习，是一种教学组织形式，要求2到6人的异质小组共同完成学习任务。
课堂教学是一种系统，需要不断反馈与调整。在班级教学中，不同学生有着各自的学习风格与矫正需求，尤其在初中数学教学中，学生间的水平差异极大，设计合理的矫正活动需耗费大量时间。如果教师是唯一的辅导来源，管理上的困难将拖延对学生的帮助，降低教学效率。而通过合作学习，学生可以迅速从同伴那里获得有效的支持，缩短了矫正时间，腾出更多时间用于学习。小组合作学习还能增强学生的学习动机，降低焦虑。经验表明，在同伴辅导的过程中，提供帮助的学生往往受益最大。这意味着，学习困难的学生进步并不需要以牺牲优秀学生的发展为代价，反而所有学生都能在小组辅导中受益。
需要强调的是，建立学习小组，并在课堂上进行几次小组讨论并不能自动形成真正的合作学习。教师须对学生之间的合作学习进行细致的组织与指导，确保小组活动的有效性。当我们不断有意识地培养学生的合作意识，使其将合作学习视为自觉行为时，它所发挥的作用将得以充分体现。强调合作学习并不意味着削弱学生的自主学习，实际上，合作学习的一个基本前提是强调学生的个体责任。也就是说，在各种教学活动的配合实施中，力求全面促进学生发展。
上述关于合作学习的教学方法，我认为是可行的，既能培养学生的合作精神，又能调动他们的参与积极性，提高学习效率。
师范生毕业实习总结 14
本学期，我校迎来了四位师范生进行顶岗实习，其中x同学在王老师的指导下实习九年级英语课；x同学在李主任的指导下实习八年级地理课；x同学在赵老师的指导下负责九年级的历史课及相关辅导；x同学则在张老师的帮助下教授八年级的生物课。四位同学在实习过程中，充分运用自己所学的教育理论知识，虚心向指导教师请教，认真研究教材，积极与学生互动，深受学生喜爱。现将四位同学一个学期的实习情况总结如下：
一、思想方面
四位实习教师思想上追求进步，热爱教育事业，初到学校后，便积极投入教育教学工作，认真听课积累经验，努力备课，竭力上好每一节课，积极参与学校组织的各项活动。尤其是在学校开展环保活动时，x老师（代理班主任）主动号召班级同学参与，带动大家一同捡拾校园垃圾，展现了良好的班级氛围。四位实习老师虽然没有固定收入，但都积极参与了环保活动，体现了他们的责任感。
二、业务方面
1、虚心学习，积累经验。四位实习老师在明确实习目标后，利用第一周时间跟随指导老师进课堂，熟悉授课的基本流程，积累了许多直观的教学经验。第二周起，他们在老师的指导下逐渐走上讲台进行授课。上课期间，四位实习老师坚持参加听课活动，平均每周听课两到三节，甚至有时达到四节。他们不仅听取同学科老师的课程，也积极听取其他学科的教学，借鉴优秀老师的经验与教训，迅速提升了自己的教学能力。
2、积极探索，勇于创新。在四位实习老师中，x老师负责八年级地理课，同时也是班主任，在李主任的指导下，x老师迅速适应角色，充分发挥班级管理的自主性，鼓励班委会积极参与班级事务。在课余时间，她主动与同学们交流，增进了师生之间的感情。在德育处组织的班级文化建设活动中，x老师和同学们齐心协力，布置教室，营造了积极向上的文化氛围，最终取得了优异成绩。在教学方面，她积极借鉴李主任的教学理念，鼓励学生积极参与，班级的学习氛围因此变得活跃，学生在期中考试中也取得了较好的成绩。
3、服从安排，敢于付出。四位实习老师在实习初期按分配负责各自学科的课程教学，在面临新的挑战时，x老师始终乐观面对，从不抱怨，总是默默地为课前准备付出，备课的时间常常超过五小时。正是这份勤奋和坚持，使他们的课堂教学逐渐走向成功，也得到了学生的认可，并受到领导的赞赏。
4、勇于尝试，大胆改革。四位实习老师起初在课堂教学中，或多或少地存在以教师为中心的问题，忽略了学生的主动性，尤其是在x老师的课堂上更为明显。针对这种情况，李主任与她进行多次深入交流，讨论如何激发学生的学习积极性，调整课堂组织形式，老师们逐渐改进教学方法，使得课堂气氛变得更加生动和活跃，得到了学生的一致好评。
三、生活方面
虽然学校的生活条件尚显简单，但学校尽力为四位实习老师安排了适宜的住宿。为他们腾出了一间通风良好的办公室作为宿舍，并为其购置了必要的生活设施。在饮食方面学校也尽量给予照顾，虽然自然会有些不便，但四位实习老师从不抱怨。李主任夫妇把他们视作自己的孩子，时常邀请他们共进晚餐，使得在校生活充满温暖。
四位同学的实习经历为他们带来了宝贵的经验，同时也为学校注入了新的活力，为我校的教育教学工作做出了重要贡献。希望未来能继续为我们安排更多优秀的实习教师。
师范生毕业实习总结 15
经过几个月的实习，我的教学能力有了明显的提升，曾经的紧张和不安，现在已被自信和从容所取代。这份变化让我意识到自己的成长，真是一种令人振奋的进步。记得最开始来到这里时，我还是一个懵懂的实习生，面对学生时，心里不断默念准备好的台词，但在班上却因为紧张而支支吾吾，难以流畅表达，那一刻的挫败感让我很怀疑自己能否胜任这份工作。
经过不断的努力和实践，我对自己的进步进行了梳理，以下是我总结的各个方面：
教学技巧：在这段时间里，我从指导老师和自己的反思中积累了很多教学经验。每节课我都意识到必须有明确的学习目标，理解重点和难点的重要性，但也明白不能面面俱到，要有所侧重。我努力提升课堂的连贯性，每个环节都要有逻辑性，从导入到层层递进，让学生在轻松中学习。我发现，课堂实际上是一种艺术，尤其是在语文课上，朗读的声音是教学中不可或缺的一部分，通过读书能让学生更深刻体验文学的情感，进而激发他们的兴趣。
班级管理：我逐渐明白，了解学生是管理的基础。只有深入了解他们的性格与需求，才能有效管理班级。虽然我在这方面还有待提高，但我已不再像刚开始那样手忙脚乱。通过观察，我慢慢掌握了学生们的需求，能够更好地管理他们的零用钱，使得班级事务有序进行。
人际交往：与其他实习生的互动让我收获了深厚的友谊，我们在这个特殊环境中相互支持，共同成长。我也从与当地老师的交流中获得了很多宝贵的经验，学会了如何更有效地学习和进步。
当然，进步的背后也存在不足。自己在学习上时常会感到懈怠，与指导老师的交流有时显得被动，对学生突发状况的应对能力也有待提高，这些都是我需要在今后的日子里不断努力克服的地方。
这几个月的实习生活不仅仅是几千字可以概括的，点滴的经历早已深深刻印在我的心中。实习仍在继续，怀揣着对教育的热爱，我将永不懈怠，继续前行!
师范生毕业实习总结 16
作为一名师范学院的学生，时光荏苒，转眼间我即将迎来大学生活的尾声。在这个阶段，我们每个人都开始了各自形式多样的实习。在师范专业的背景下，前往高校进行实习成为了我们普遍的选择，而这段实习经历却让我感触良多。
20xx年x月x日，我根据学校的安排，来到了xx中学，开启为期xx天的教育实习。经过这段时间的努力，在学校领导及相关教师的悉心指导下，我顺利完成了实习任务。我想对自己在教学实习与班主任实习等方面的工作进行一个总结。
教学实习方面。我在备课时非常用心，编写的教案和课件都按规范要求进行，内容准确且具备可操作性。在课堂教学中，教学效果满足预期，学生能够很好地理解和巩固课堂内容。在语言表达上，我力求清晰流畅，对于学生的个别辅导也耐心细致，针对不同程度的学生进行因材施教，能够有效解答疑惑，并认真批改作业。在抵达xx中学的第一周，依据学校的安排，我开始熟悉学校和班级的情况，并观摩听课（不少于六节课），认真做好听课笔记。在指导教师的帮助下，逐步掌握教材和大纲，撰写出详尽的教案与课件，完成试讲并根据反馈进行调整，确保最终能上台授课。
班主任实习方面。在实习期间，我能够很好地了解全班同学的姓名、个性特征、兴趣爱好以及思想状况、组织情况（干部、团员、队员）等，工作积极主动，负责认真，擅于开展思想工作，灵活高效地处理日常事务。我制定了切合实际的教育工作计划，具备较强的独立工作能力，教育效果显著。
随着教育实习的结束，我意识到自身在一些方面仍需改进，尤其在授课时偶尔感到紧张，声音也没有达到预期的洪亮。
这次实习让我收获颇丰。一方面，我深感知识的渊博浩瀚，促使我更加努力学习；另一方面，我也体会到“教学相长”的深刻意义。实际课堂体验中，我遇到了许多在师范学校里未曾接触过的问题。例如，在我激情洋溢地讲完一节课后，询问学生：“你们印象最深刻的是什么？”却发现学生们面面相觑，语塞不知。对此，我认为主要是缺乏对学习的兴趣。
古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣对于学生的学习至关重要，激发学生的学习兴趣是我们教育者的重要任务。
在班主任实习期间，我组织了一次主题班会。起初，学生们的配合度不高让我感到非常困扰。有同学建议我采取强制措施，比如让不配合的同学罚站等。虽然这种做法能维持课堂秩序，但无疑会加深师生间的隔阂，让他们对学习产生厌倦。作为教育工作者，我们有责任创造一个民主和谐的教学环境，努力建立平等的师生关系，将自己视为学生活动的组织者和参与者，成为他们学习的伙伴和好友。
通过与学生的接触，我对班上的一些情况有了更深的了解。班里有几位同学家庭经济困难，曾有人提议在班会上为他们募捐。经过反复思考，我决定放弃这个想法。虽然捐款的初衷良好，但这样的行为可能会伤害学生的自尊，这样一来，他们就难以保持学习的积极性。我确定班会的主题为一个与时俱进的内容。
为了办好这次班会，我努力为每位同学提供展示自我的机会，让他们能够在活动中感受到成功的喜悦，体会自身的价值和乐趣。在班会准备过程中，大家都表现得非常积极，节目形式丰富多样，其中包括歌唱、舞蹈等，还有精彩的辩论环节，话题为“体育是否能创造友谊”。对此，师范生的辩论双方各持己见，辩论气氛热烈，深入且到位。为了增加课堂的趣味性，我还举行了一次“知识有奖抢答”活动，得到了同学们的热烈响应和积极参与。一曲笛子独奏将整个班会推向高潮。
当然，在班会活动中，我也观察到了一些问题。我曾询问班上的学生：“一斤棉花和一斤铁哪个更重？”尽管我一再提醒，仍有不少同学回答：“当然是一斤铁重！”
我在学生的作文中发现这样的句子：“除夕之夜，深邃的天空中挂着一轮金色的圆月。”殊不知，除夕之夜的天空又怎会出现金色的圆月呢？这种明显的常识错误让我深思：不懂得这些基本常识的学生，他们的未来又将如何？这样的教育算得上是素质教育吗？
在一些观摩课上，还有明显的表扬风气。学生回答了简单的问题后，教师就会不断赞赏，整个课堂充斥着掌声与表扬，这显然不够真实，值得我们深思。
教师应当坚持客观原则，切忌弄虚作假。因为这种行为对学生的影响是深远的，教师肩负着重要的责任，只有坚持客观，才能使教育更具魅力。
对于学生的常识性错误，教师应巧妙地因材施教，确保学生在德、智、体、美、劳等多方面均衡发展。
为了激发学生的学习热情，我们应该将教育的重点放在平易近人之处。让他们意识到，爱其实并不遥远，爱就在生活中的每一个细节。我给学生布置了一项富有创意的作业——亲情作业，让孩子们在家庭聚餐时为父母夹菜、在入睡前为长辈洗脚。
随着时间的流逝，转眼间一个半月的教育实习生活已经结束。这段经历将成为我未来职业生涯中难忘的一页，让我亲身体验了作为教师的辛酸与快乐，也更加清晰地意识到教师的责任与使命。在这段实习中，我收获了宝贵的经历、感受与回忆。
师范生毕业实习总结 17
在这次师范生实习中，除了我认真备了x节语文课和一堂主题班会课外，我还代了x多节其他科目的课程。虽然没有去上x年级的课，其余年级的英语、品德、音乐、美术和体育课我都体验过了。通过实实在在的授课，我的自信心增强了，面对学生时变得更加镇定自若，感觉自己渐渐像个老师了。
在准备过程中，我通过查阅资料、撰写教学设计、请教指导老师、进行说课和试讲，逐步熟悉了教学的基本流程。通过与指导老师和同学的交流，以及自我反思，我意识到备课不仅仅是为上课做准备，更要考虑到学生的需求。这意味着，备课时需要从学生的角度出发，思考“这样的内容能否引起他们的兴趣？”以及“这样的方式他们是否能够理解？”
这次实习让我明白，要想让课堂顺利进行，首先必须有良好的课堂纪律作为保障。而要让学生们认真倾听，老师就必须把课堂讲得精彩、有激情。我总结了以下三点个人体会。
1、上课前，老师必须深入理解课文内容，并熟悉教学设计。通过说课的过程，使自己对即将教授的内容有清晰的思路，这非常重要。只有思路清晰，才能确保教学过程的流畅。
2、在课堂上，老师应表现出充沛的精神状态，这种积极的精神风貌能够感染学生，使他们因老师的热情而更积极地参与课堂。
3、语文课件的制作应注重图文并茂，以吸引学生的注意力。如果学生在朗读文章的同时能够欣赏与内容相关的图片，必定能激发他们的联想与想象，更好地理解与感悟文章。老师在设计课件时，要将提问也包含其中，以便学生能够边看边思考。课件的设计也应根据教学需要，帮助教师轻松判断下一步的授课内容。
实习让我认识到，不论接手哪个班级，班主任都不应对自己的班级感到失望或厌烦，而应该相信学生的潜力，并给予适时的表扬和鼓励，这样才能形成良好的班级氛围。
多在全班和其他老师面前表扬班级的优点，能够激发学生的上进心。学生们会为了实现老师的期待而更加努力，最终班级氛围会逐渐改善。我实习初期观察班级情况时，发现课堂纪律不太好，由此产生了“这是个差班”的想法。我向班主任请教，她告诉我其实情况并不会太差，只要我能够好好管理，并且管理得当，学生们就会尊重我。我尝试着转变最初的负面看法，更多地关注我们班的优点，并坚信班级是优秀的。这种心态让我更从容地对待学生偶尔的捣乱和错误，也不忘对大家的努力给予及时的表扬。慢慢地，我发现我们的班级非常可爱，并且充满了个性。我帮助班主任指导同学们的朗读比赛，并在全校比赛中获得了x等奖，心中倍感激动与快乐。
师范生毕业实习总结 18
师范生的毕业实习已经圆满结束，回顾这段短暂而充实的两周实习生活，真是感慨万千。令我印象最为深刻的是：这次实习对每一位未来的教师而言，都是一次不可或缺的重要经历，是我们将所学的理论知识转化为实际行动的一次必经之路。在实习过程中，能够亲身经历与我们专业相关的实际工作，灵活运用所学的理论知识和基本技能，将其应用于现实情境中。这不仅是理论与实践的结合，也是提升我们在课堂、在学校、在社会中实际操作能力的契机，而不再局限于书本理论。通过这两周的生活和工作体验，在指导老师李伟的帮助下，我收获了许多在课堂上无法获得的宝贵经验，综合素质也得到了显著提升。我体会到了作为教师的责任与荣耀，也愈加明白成为一名优秀教师所需付出的辛勤与努力。以下是我在实习期间教育教学工作的基本情况
1、听课
教学工作的基础环节之一便是听课，而我在实习期间的首要任务也是听课。这次听课与以往的学习经历不同，这不仅仅是听老师讲解知识，更是学习指导老师的教学方法和思路、课堂管理的技巧等。我第一次听取的是我院副教授张华的一节数学课，整节课内容简洁明了、节奏紧凑、课堂氛围活跃，使我耳目一新。课堂上，学生们不仅在学习新的知识，还积极参与到问题的解决中；教师对教学重难点的精准把握和处理方式，最后是师生间良好的互动交流。这次听课让我意识到，学校对于教学的要求不仅限于学科知识，还有许多其他技能的培养。从那以后，我便根据课程表安排听课，并做好详细记录，以便在最短时间内提升自己的专业水平。
2、备课
教学工作的另一个重要环节是备课。备课是每节课的起点，备课不仅需要结合教材内容，还要与学生的现实生活相联系，充分考虑学生的认知水平与接受能力，以及课堂的实际情况。在备课过程中，我的教案通常会写得非常详细，逐字逐句记录下上课的每一句话。备课完成后，首先要将教案提交给李老师进行修改。李老师会指出需要加重的重点内容，提醒我哪些地方应与学生互动，哪些地方需要引导学生理解重难点等。在老师的指导下，我会不断修订教案，直到最终确定后，才会在讲台上进行授课。我十分重视这一系列的环节，力求在课堂教学中呈现最好的效果。
3、讲课
教学中最为关键的环节便是上讲台讲课，这个步骤是将前期所有准备工作落实到实践的重要时刻。在这一过程中，可以真切地看到每位教师的实际能力，以及他们在前期准备中对教学的态度和责任感。作为学生的时候，我的目的在于获取知识；而如今，以教师的身份上课，责任则在于帮助学生学习和成长。刚开始翻阅教材时，我觉得三十分钟讲解四五页内容似乎很简单；但通过实际备课和授课后，我才发现需要讲解的内容相当繁多，学生的理解能力有限，因此一节课能够覆盖几页内容已是非常不错的成绩。讲课让我体会到的是，坐在讲台下的并不是真正的学生，而是和我一起实习的同学。他们会认真思考并等待我的解答，甚至在不理解的地方主动提问，模拟出真实的教学环境。
师范生毕业实习总结 19
在这次师范生的实习中，我根据学校的规定，完成了以下主要任务：
教学任务。在整个实习过程中，我听取了指导老师的课程，并认真写下了听课记录。在这三周内，我完成了4个新课时的教案，并进行了1-2节课的试讲，得到了指导老师和同学们的反馈与建议。我积极协助教师批改作业，解答同学们的疑问，了解了教师的工作安排并参与了集体备课。指导老师的授课过程也以教案的形式进行了详细记录。
短短一个月的实习，让我真正感受到作为教师的乐趣。这段经历将我所学的教学理论转化为实践，使我从理论教学走向了真实的课堂教学。当我漫步在校园中，听到学生们热情地问好时，心中充满了温暖与感动。
在我实习的班级中，主要是小学一二年级的孩子，他们年仅7、8岁，既可爱又活泼，充满了好奇心和调皮捣蛋的本性。刚开始接触这些孩子时，我有些紧张，不知道该如何与他们互动，但我逐渐与他们熟悉起来，很快便融入了这个新的教师角色。
经过一周的听课后，我终于走上了讲台，进行我的第一次授课。最初我非常紧张，但随着授课的进行，我逐渐放松了下来。这次上课算是比较成功，课后同学们和老师们都给予了我肯定，同时也提出了一些改进意见。针对这些反馈，指导老师耐心地指导我，帮助我修改教案，给予了我朋友般的关怀和建议。接着，到了第二周，我又面临了第二次上课。这次的课相对不够顺利，下来后我感到非常沮丧。在几位同学的帮助下，我利用中午两个小时的时间重新备课，并在下午的课程中发挥得很好。在这里，我非常感激他们的支持。
实习期间，我还协助老师批改作业，纠正学生的错误是非常重要的工作。在每次批改时，我都会在评语中写上激励的话语，强调订正的重要性，并根据学生的实际情况给予他们鼓励。因为我相信，对于学生来说，表扬往往比批评更能够促进他们的进步。
由于学生年纪尚小，自我管理和自我约束能力都较差，因此老师需要在课堂中引导他们，告诉他们应如何行为。我从指导老师身上学到了很多管理的技巧。她平时虽然严格且言语不多，但在管理班级方面却有一套有效的方法。通过每天的观察和学习，我深刻体会到了老师的方法，即：既要适时表扬，也要合理处罚。学生的事情始终是最重要的。