人教版小学六年级上册数学教学计划旨在提升学生的数学思维能力和实际应用能力。本计划强调以学生为中心的教学理念，结合国家教育方针，注重思想教育和心理健康。课程内容涵盖分数乘法与除法、圆的性质、百分数、统计等，重点培养学生理解和运用数学知识解决实际问题的能力。教学目标包括掌握基础知识、提高计算能力、培养空间想象力以及建立数学自信心。教师需加强备课、关注学习困难学生、实施多样化的教学方法和实践活动，以提升学生的综合素质和学习兴趣。通过有效的课堂互动和家庭合作，促进学生全面发展，力争期末考试的合格率和优秀率达到预期目标。
人教版小学六年级上册数学教学计划 1篇
今年，我负责教学六年级的数学课程。六年级是小学阶段的关键年级，知识的传授至关重要。为了提升我的教学效果，特制定如下计划：
一、指导思想
严格遵循国家的教育方针，热爱自己的教育事业，认真传授知识的关注学生的思想教育，培养他们成为新时代的建设者和接班人。努力提升学生的数学思维能力，增强他们的计算能力，培养空间想象力，并使他们能将所学知识灵活应用于实际生活中，解决日常问题。
二、基本情况分析
本班有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。根据去年一年的教学情况分析，该班的学习习惯尚需改善，因此需针对性地进行培养。部分学生的家庭环境复杂，有些孩子由祖父母照看，教育难以跟进，这导致了学习成绩的两极分化。关注学生的心理健康和思想引导显得尤为重要。
三、教学目标
1. 理解分数乘法和除法的概念，掌握其计算方法，并能熟练进行简单的分数乘除法以及四则混合运算。
2. 理解倒数的含义，能够正确求出一个数的倒数。
3. 理解比的基本概念和性质，能够求出比值并进行化简，解决简单的实际问题。
4. 掌握圆的特征，学会使用圆规作图，探索并掌握圆的周长与面积公式，并能正确计算相应数值。
5. 认识到圆的轴对称特性，进一步理解轴对称图形；能够运用平移、轴对称和旋转设计简单图案。
6. 能够在方格纸上用数对表示位置，初步形成坐标的概念。
7. 理解百分数的定义，能够熟练进行相关计算，解决简单的百分数应用问题。
8. 熟悉扇形统计图的特点，能够根据具体需求选择合适的统计图展示数据。
9. 通过实际生活中的问题发现、提出与解决问题的过程，感受数学在日常生活中的应用，初步具备运用数学知识解决实际问题的能力。
10. 体会问题解决策略的多样性，掌握运用假设的方法有效解决问题，感受数学的魅力，形成善于观察和分析的能力。
11. 感受数学学习的乐趣，激发学习兴趣，培养良好的数学自信心。
12. 养成书写规范、作业认真完成的良好习惯。
四、方法措施
1. 认真备课，深入研究教材，使课堂教学更加生动易懂，特别要关注学习困难的学生。
2. 课后练习要有针对性，分别为后进生和优秀生设计适宜的练习内容。
3. 加强直观和操作性的教学，比如在圆和轴对称图形的教学中，运用实物操作帮助学生理解，以此培养他们的空间感。
4. 增加实践活动，强化学生运用数学知识解决实际问题的能力。
5. 注重学生能力的全面培养，特别是分析能力、比较能力、综合能力、抽象思维能力、判断和推理能力的提升，努力探索知识之间的联系，培养学生的灵活思维和反应能力。
人教版小学六年级上册数学教学计划 2篇
一、指导思想
深入学习新课程理念，认真研究“双基双培”教学模式，勇于探索与创新，全力提升学生的数学成绩。注重学生的思想教育，培养他们成为新时代现代化建设的接班人和建设者。要着力培养学生的数感，增强计算能力，提升空间认知，并将所学知识运用到实际生活中，解决生活中的实际问题。
二、班级学生情况分析
六年级3班目前有64名学生。从新课程的视角来看，此班人数较多，并且正位于毕业生的紧张学习阶段，因此本学期需更加重视学生的思想工作。开学的第一个月工作重点在于关心学生，深入了解他们，多与学生进行沟通交流。在教学方面，本学期的重心是面向全体学生，创造轻松愉快的教学情境，激发他们的学习热情，帮助他们进入最佳的学习状态。要特别关注学习上存在困难的学生。
三、教材分析
本册教材内容涵盖：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角及整理与复习等。圆柱与圆锥、比例和整理与复习是本册教材的重点教学内容。
在数与代数部分，教材安排了负数和比例两个单元。结合实际生活的实例，引导学生初步认识负数及其在生活中的应用。比例的教学帮助学生理解比例、正比例与反比例的概念，并能够解题及使用比例知识解决相关问题。
在空间与图形方面，教材安排了圆柱与圆锥的教学。在已有知识基础上，学生通过对圆柱、圆锥的特征及相关知识的探索与学习，掌握圆柱表面积及圆柱、圆锥体积计算的基本方法，进一步促进学生的空间观念发展。
在统计部分，教材中包含了有关数据可能引发误导的内容。通过简单的实例，令学生意识到虽然利用统计图可以便于判断或预测，但如果不认真分析，可能会得出不准确的信息，从而导致错误的判断或预测，强调对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。
在用数学解决问题的部分，教材结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学如何用所学知识解决生活中的简单问题。安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验和推理等活动，探索“抽屉原理”的过程，体验问题解决的乐趣，感受数学的魅力，并发展学生解决问题的能力。
本册教材还设置了多个数学综合应用的实践活动，鼓励学生通过小组合作探究，或参与有现实背景的活动，运用所学知识解决实际问题，增强学生的数学应用意识和实践能力。
四、努力方向：
1、深入学习新课堂理念，不断提升自身的专业水平。
2、在课堂上持续落实“双基 双培”教学模式，确保以学生为中心，提高课堂教学效率。
3、勤听他人授课，吸收反馈，取长补短，扬长避短。
4、激发班级学生的学习兴趣，努力提升班级的数学成绩。
5、照顾到各个层次的学生，减少学困生的数量，争取实现不及格率为零。
6、进行反思与及时记录真实的教学感受，撰写高质量的教学随笔。
五、教学措施：
1、认真备课、钻研教材，制定每节课的教学目标，并围绕目标设计教学环节，充分发挥学生的主体地位，特别关注后进生。
2、日常练习应具针对性，对后进生和优秀学生分别安排适宜的练习。
3、加强操作及直观教学，如在教学圆柱和圆锥时，利用操作和形象化的教学手段，促进学生空间观念的发展。
4、增加实践活动，培养学生用数学知识解决实际问题的能力。
5、注重能力培养，主要强化学生的分析、比较和综合能力；抽象概括能力；判断、推理能力；迁移与类推能力；揭示知识之间的联系，探索并总结规律；培养学生思维的灵活性和敏捷性。
6、设计有针对性的家庭作业，确保作业高效且精练，同时做好有效的预习布置。
7、加强后进生辅导工作，采用“兵教兵”的方式提升他们的学习水平。
8、制定详细的总复习计划，做好复习工作，力争提升六年级的毕业考试成绩。
人教版小学六年级上册数学教学计划 3篇
一、指导思想
二、工作目标
1、重视理论学习，组织教师深入研读教材和教参，理清教材的知识框架、重点知识及考核要点。切实落实课程标准精神，促进课堂教学的有效性。
2、增强教研组的团队合作意识，实现资源的共享，提升同伴互助的效果。
3、开展形式多样的数学学习竞赛，激发学生对数学的热情，增强数学与生活的联系，促进学生的个性化和谐发展。
4、继续推进课题研究，撰写案例和论文，构建专业化、学习型的教师团队。
5、配合学校各项工作，认真落实教学任务，鼓励教师积极参与各类培训活动。
6、确保全年级学生在数学期末考核中的及格率达到97%以上，优秀生比例超过80%。
三、主要工作和措施
1、常规教研：教师需深入学习教材、教参及新课程标准对六年级的具体要求，努力实现融会贯通，以指导教学工作，提高课堂教学质量，促进师生共同发展。
2、有效课堂教学研究：每月撰写至少两篇教学反思，记录课堂中的点滴体会，积累教学思考与感悟，为提升自身教学及理论水平打下坚实基础。
3、作业设计研究：提高作业质量，注重作业与课堂训练的有机结合，确保作业能够巩固课堂所学，设计灵活多样，确保基础与能力得以兼顾，确保学习效果切实可见。
4、课题研究：对所研究的课题进行实践，记录日常中的收获，不断完善教学方法，提升自身专业水平，尤其要加强复习课的相关研究，计划在四月底开展两节复习课。
5、学习习惯研究：强调学生在课堂上专心听讲、按时完成作业和进行细致计算的重要性。采取有效措施，进行细致的长期关注，为学生的持续发展打下坚实基础。
6、针对优秀生和薄弱生的培优补差研究：教研组将编写专项习题，方便教师对学生的知识掌握情况进行了解，针对性地开展培优与补差工作。
7、争取获得“优秀教研团队”称号，鼓励教师积极向《教育时空》等专业刊物投稿，力争在本期内在各级出版物上发表多篇论文与案例。
四、工作重点：
1、强化常规教学研究，以指导教学工作，提高师生共同发展。
2、通过有效的课堂教学研究，提升教学质量，促进教师整体素质提升。
3、切实做好“培优补差”工作，全面提升学生综合素质。
4、加强课题研究的深入推进。
人教版小学六年级上册数学教学计划 4篇
一、教材分析：
本册教材的内容涵盖了分数、乘法、除法、圆形、百分数、统计以及数学广角和实践活动等多个方面。分数乘法、分数除法和圆形是本册教材的主要教学重点。在数与代数的内容中，教材特别安排了分数乘法、分数除法以及百分数这三个单元。分数的乘除法教学是在学生已掌握整数和小数相关计算的基础上，旨在提升他们对分数四则运算的能力，并能够解决有关分数的实际问题。理解并求解简单的百分数问题，是小学生应掌握的重要数学能力。在空间与图形方面，教材设置了位置和圆两个单元。通过丰富的数学活动，学生能够经历数学化的过程，从而理解并运用坐标表示位置;初步学习关于曲线图形的基本特征，促进他们空间观念的发展。在统计方面，教材包括了扇形统计图，让学生体会统计在生活中的应用，增强统计意识。在解决数学问题时，学生能够感受到解决问题的策略多样性及运用假设方法的有效性，体验数学的魅力，提升自己的问题解决能力。教材还设计了两次数学综合实践活动，让学生感受到探索的乐趣和数学在实际中的应用，增强数学应用意识和实践能力。
二、本学期课程教学目标及任务
(一)知识与技能：
1. 理解分数的乘法和除法的意义，掌握其计算方法，能够熟练进行简单分数的乘法和除法，并进行分数四则运算。
2. 理解倒数的概念，掌握求倒数的方法。
3. 理解比例的意义与性质，能够求出比例并简化，解决相关的实际问题。
4. 掌握圆的特征，学习使用圆规绘制圆;探索并掌握圆的周长和面积公式，能够进行相关的计算。
5. 了解到圆是轴对称的图形，进而认识轴对称图形;能使用平移、轴对称和旋转设计简单图案。
6. 在方格纸上使用坐标表示位置，初步体会坐标的概念。
7. 理解百分数的含义，能熟练进行相关的计算，解决简单的百分数实际问题。
8. 认识扇形统计图，能够根据需要选择合适的统计图呈现数据。
(二)过程与方法：
1. 通过从生活中发现问题、提出问题和解决问题的过程，让学生认识到数学在日常生活中的重要性，逐步培养综合运用数学知识解决问题的能力。
2. 体验解决问题的多种策略，借助假设的数学思维方法来解决问题，感受数学的魅力，培养对生活中数学现象的观念，初步形成观察、分析及推理的能力。
(三)情感态度与价值观：
1. 感受学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，建立良好的数学学习信心。
2. 养成认真完成作业、书写整洁的良好习惯。
重点：
分数的乘法与除法、圆形和百分数等。
难点：
1. 在学习整数和小数计算的基础上，培养学生的分数四则运算能力以及解决相关实际问题的能力。
2. 理解百分数的意义，掌握计算方法，能解决简单的百分数实际问题。
3. 通过探索和学习圆的特征，初步认识曲线图形的研究方法，促进学生的空间观念发展。
三、教学措施：
1. 创设轻松愉快的教学情境，以激发学生学习的兴趣。
2. 倡导多样化的学习方法，并关注学生的个体体验。
3. 多样化课堂练习形式，重视从不同角度解决问题的一题多解。
4. 加强基础知识的教学，确保学生对基本概念的掌握。
5. 鼓励学生预习教材，提出学习中的重点内容，反思理解的途径及疑问，并通过查阅资料寻找解决方案。
6. 教师作为教学的引导者，以学生自主学习为主，倡导探究式和体验式学习方法，增强学生的动手操作能力和发散性思维。
7. 采用小组讨论的学习方式，让每位学生都能参与讨论，互相启发，共同寻找问题的解决方法，享受学习数学的乐趣。
8. 培养学生的学习兴趣与自信心，使每位学生的能力得到提升。
9. 突出学生的主体地位，使学生热爱学习、懂得学习，掌握有效的学习方法。
10. 教学与实践活动相结合，因材施教，根据教学目标和学生基础设计教学内容，创建符合学生认知规律的教学情境。
四、教学进度
周次 授课内容 课时
一 位置、分数的乘法 5
二 分数的乘法与问题解决 5
三 问题解决与倒数的理解（中秋假期1天） 4
四 整理与复习、分数的除法 5
五 国庆节放假 5
六 分数的除法与问题解决 5
七 比与比的应用 5
八 整理与复习、认识圆 5
九 圆的周长与面积 5
十 整理与复习、确定起跑线 5
十一 期中复习与考试 5
十二 百分数的含义与写法、百分数与分数、小数的转换 5
十三 利用百分数解决问题 5
十四 继续利用百分数解决问题 5
十五 百分数问题的整理与复习 5
十六 扇形统计图与合理存款 5
十七 数学广角与总复习 5
十八 总复习 5
十九 期末复习 5
二十 期末复习 5
人教版小学六年级上册数学教学计划 5篇
一、学情分析
本班共有25名六年级学生，数学成绩普遍不理想，升级考试尚需努力。从上学期的期末考试情况来看，学生的学习成绩呈现出明显的两级分化，后进生数量较多;部分男同学学习主动性不足，常常无法按时完成作业，学习数学时面临一定的困难。在新学期里，除了强化基础知识的教学外，还需注重培养学生良好的学习习惯，加大对后进生的辅导力度，同时对优等生也要提供提升支持，以全面提高及格率与优秀率。
二、教材分析
本册教材的编排与处理遵循了整套实验教材的编写理念与原则，力求使教材结构符合教育学和心理学原理，同时考虑到学生的年龄特征，延续了之前几册教材的风格与特色。本册教材依然包含内容丰富、关注学生经验与体验、体现知识形成过程、鼓励多种算法及问题解决策略，并改变学生学习方式，展示开放式教学法等特征。由于教学内容的不同，本册教材还具有以下若干显著特点。
1. 对分数乘、除法的编排进行了改进，体现了数学教学改革的新理念，增强了学生对数学知识的理解，培养了学生的应用意识。
2. 对百分数的编排进行了优化，强调知识的迁移及与实际联系，加深学生的学习能力和应用意识。
3. 提供丰富的空间与图形教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。
4. 加强统计知识的教学，培养学生的统计观念，逐步形成从数学角度思考问题的思维习惯。
5. 有步骤地渗透数学思想方法，培养学生的数学思维能力与解决问题的能力。
6. 在数学教学中渗透情感、态度与价值观的培养，利用数学的魅力与学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
本册教材内容包括：位置、分数乘法、分数除法、圆、百分数、统计、数学广角和数学实践活动等。
分数乘法和除法、圆以及百分数是本册教材的重点教学内容。
在数与代数方面，本册教材安排了分数乘法、分数除法及百分数三个单元。分数乘法和除法的教学建立在之前学习整数和小数的基础上，目的在于培养学生的分数四则运算能力及解决相关实际问题的能力。掌握分数四则运算能力对于学生进一步学习数学至关重要，所以这部分内容应让学生牢固掌握。百分数在实际生活中应用非常广泛，理解百分数的意义并掌握计算方法，能够解决一些简单的相关实际问题，也是小学生应具备的基本数学能力。
在空间与图形方面，这一册教材安排了位置和圆两个单元。位置的教学以现有知识和经验为基础，通过丰富的实践活动，让学生经历初步的数学化过程，理解并学会用坐标表示位置;通过对圆的特征及相关知识的探索，初步认识研究曲线图形的基本方法，进一步促进学生空间观念的发展。
在统计方面，本册教材重点介绍扇形统计图。在前期学习条形统计图及折线统计图的基础上，学生需学会解读扇形统计图，了解其特点，进一步体会统计在生活与解决问题中的重要性，发展统计观念。
在应用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆及统计等知识，教学过程中引导学生利用所学知识解决实际生活中的简单问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验及推理等活动，体会解决问题策略的多样性及利用假设方法解决问题的有效性，进一步感受用代数方法解决问题的优势，体验数学的魅力，发展学生的问题解决能力。
三、教学目标
本册教材的教学目标是，使学生：
1. 理解分数乘、除法的意义，掌握其计算方法，能熟练计算简单的分数乘、除法，并会进行简单的分数四则混合运算。
2. 理解倒数的意义，并掌握求倒数的方法。
3. 理解比的意义和性质，能够求比值和化简比，并能解决相关的实际问题。
4. 掌握圆的特征，能够用圆规画圆;探索并掌握圆的周长和面积公式，能够准确计算圆的周长和面积。
5. 认识圆是轴对称图形，进一步了解轴对称图形的特征;能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。
6. 能在方格纸上用坐标表示位置，初步理解坐标的重要性。
7. 理解百分数的意义，并能够较熟练进行相关计算，解决简单的百分数实际问题。
8. 了解扇形统计图，能够根据需求选择合适的统计图表示数据。
9. 经历从实际生活中发现问题、提出问题及解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
10. 体验解决问题策略的多样性和应用假设的数学思维方法的有效性，感受数学的魅力，培养发现生活中数学规律的意识，初步形成观察、分析与推理的能力。
11. 体会学习数学的乐趣，提高对数学学习的兴趣，增强学好数学的信心。
12. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、主要教学措施
1. 课堂教学中师生及学生间的互动交流，促进共同发展。
本学期我将课堂教学视为促进学生主动探索数学学习的环境，数学教学应是师生间及学生间的互动与共同进步的过程。
2. 精心备课，撰写教案，积极开展教学研究与改革。
在有限的时间内深入了解教材，根据本班学生的实际情况进行自主讲解与自我评估;积极运用各种教学资源，创造性地使用教材进行授课，课前做好充分准备，撰写教案，实施后回顾记录自身教学中的体会与不足，以及学生学习中的闪光点与困惑，这些都是教师宝贵的第一手资料，对今后提高课堂教学和教师教学水平大有裨益。
3. 培养学生的合作意识与创造精神。
学生在观察、操作、讨论、交流等过程中，自主性应被充分鼓励。学生是教学活动的主体，教师则在其中扮演组织者、指导者与参与者的角色。这一观念的确立将大大减弱灌输式教学的局限性，强调学生自主探索与研究的重要性。我们需关注学习的过程及学生在学习过程中的感受与体验，设计出激发学生主动探究的学习环节。
4. 创新评价方式，激励学生全面发展。
5. 坚持常规教学，确保教育任务的全面落实。
坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，力求常规与创新的有机结合，促进学生形成严谨、勤奋、求真、善问的良好学风。
6. 渗透数学思想方法，培养学生的数学思维能力。
我们知道，数学学习不仅能使学生获得参与社会生活所需的知识和能力，还能有效提高学生的逻辑推理能力，为培养更高素质提供基础。培养学生的数学思维能力是数学教学的重要目标之一。本学期我们六年级数学将系统而有步骤地渗透数学思想方法，尝试以简单易懂的方式向学生呈现重要的数学思想，通过教学让学生感受到数学思想方法的熏陶，逐步激发他们对探索数学问题的兴趣和欲望，进而发展其数学思维能力。
人教版小学六年级上册数学教学计划 6篇
一、教材分析：
本册教材涵盖了以下几个主要内容：分数的乘法与除法、圆的性质、百分数的应用、统计学、数学广角以及数学实践活动。
分数的乘法与除法、圆的相关知识和百分数的计算是此册教材的重点学习内容。
在数与代数领域，这册教材设有分数乘法、分数除法及百分数的三个单元。分数的乘法和除法教学是建立在学生已掌握的整数与小数运算基础上的，旨在培养学生的分数四则运算能力及解决实际问题的能力。掌握分数四则运算是学生进阶数学学习的基本技能，应确保学生能够熟练运用。百分数在日常生活中有广泛的应用，理解其意义并掌握计算方法，使学生能够解决简单的实际问题，这是小学生必须具备的基本数学能力。
在空间与图形方面，此册教材安排了位置和圆两个单元。位置的教学基于学生已有的知识和经验，通过丰富的现实数学活动，引导学生体验数学化的过程，理解并学会用坐标的方式表示位置；通过对圆的特性及相关知识的探索与学习，使学生初步了解研究曲线图形的基础方法，进一步发展他们的空间观念。
在统计方面，此册教材涉及扇形统计图的内容。基于学生先前学习条形图和折线图的经验，学生将学习理解扇形统计图、认识其特点，并体会统计在日常生活中的重要性。教材将分数乘法与除法、百分数、圆以及统计等知识相结合，帮助学生运用所学知识解决生活中的简单问题；通过“数学广角”部分的教学引导学生观察、猜测、实验和推理，体验问题解决策略的多样性及运用假设方法的有效性，从而进一步体会到代数方法在问题解决中的优越性，感受数学的魅力，提升学生的解决问题能力。
本册教材还根据学生的数学知识和生活经验安排了两个综合应用的实践活动，让学生通过小组合作和与现实背景相关的活动，运用所学知识解决问题，体验探索的乐趣和数学的实际应用，从而感受到运用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。
二、教学目标
本册教材的教学目标是使学生：
1. 理解分数乘法和除法的含义，掌握其计算方法，能熟练进行简单分数乘、除法运算，并能够进行简单的分数四则混合运算。
2. 理解倒数的概念，并掌握求倒数的方法。
3. 理解比的意义和性质，能够求解比值及进行比的简化，解决简单的比相关实际问题。
4. 掌握圆的基本特征，能够使用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。
5. 知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能利用平移、轴对称和旋转设计简单图案。
6. 能够在方格纸上用坐标表示位置，初步理解坐标的概念。
7. 理解百分数的意义，能够熟练进行有关百分数的计算，解决相关百分数的简单实际问题。
8. 认识扇形统计图，能够根据需要选择合适的统计图表示数据。
9. 通过实际生活中的问题发现、提出和解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成运用数学知识解决问题的能力。
10. 体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法的有效性，感受数学的魅力，培养发现生活中数学的意识，并初步形成观察、分析及推理的能力。
11. 享受学习数学的乐趣，增强学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。
12. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、教学重点：分数乘法与除法、圆的性质、百分数的应用。
四、教学难点：分数乘法与除法、应用题中的鸡兔同笼问题。
五、班级情况分析：
1. 基本情况：本班总人数54人，其中男生25人，女生29人。
2. 学生的基础知识掌握情况：大部分学生能够从已有的知识出发获取新知，抽象思维能力有了一定的提高，基础知识扎实，具备一定的数学学习能力。
3. 学生的学习习惯：绝大部分学生形成了良好的思想品德和学习习惯。在课堂上，他们积极参与学习，实行合作学习，各自承担责任。学生能够主动交流、处理与学习相关的信息，乐于表达意见，尊重他人观点，独立思考，掌握学习方法，勇于实践，同时进行自我评价和反思。
4. 学习困难学生的情况：部分学生基础知识薄弱，对数学缺乏兴趣，学习态度消极，上课不专心听讲，无法按时完成作业，特别是在分析应用题时存在困难。还有些学生虽聪明但学习态度不够积极，成绩较低。
六、教学改革措施：
1. 转变教学方法。在数学教学中，教师应将“重视结论”的教学方式转变为“重视过程”的教学，关注知识的产生与形成过程，引导学生自主探索与发现。
2. 在课堂中开展小组合作学习，让学生共同探讨、交流观点，减轻心理压力，全面发挥学生的主体性，培养创新意识和实践能力。
3. 在课堂中采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的能力，如通过一题多解、一题多变等方式拓宽知识面，沟通知识之间的联系，提高应变能力。
4. 练习安排要循序渐进，体现不同层次的要求。针对不同学生群体（优生和学困生）制定相应的指导和练习计划。
5. 加强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，感知生活中到处都有数学，通过实际应用激发学生对数学的热爱。
七、转化后进生的措施：
1. 培养后进生的自信心。树立自信是转化后进生的起点，要用科学的方法去教育他们。
2. 对待后进生要宽容多于责备，做到“三心”：诚心、爱心和耐心。
3. 注重与家庭的联系，促进家校合作，共同关注后进生的成长。
人教版小学六年级上册数学教学计划 7篇
一、教材分析：
本册教材涵盖的内容主要包括：位置与图形、分数乘法、分数除法、圆、百分数、统计分析以及数学实践活动等。分数的乘法与除法、圆的特征和计算百分数是本册的重点教学内容。在数与代数的部分，教材设置了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数的乘法与除法的学习建立在前期学过的整数与小数运算的基础上，以培养学生进行分数四则运算和解决实际问题的能力。学生需要能够处理简单的百分数相关问题，这是一项基本的数学能力。在空间与图形方面，教材设置了关于位置和圆的两个单元。通过丰富的数学活动，让学生经历数学化的初步过程，理解并运用数对来表示位置；初步掌握分析曲线图形的方法，从而促进学生空间观念的发展。在统计部分，教材介绍了扇形统计图，旨在引导学生感悟统计在生活中的应用，发展统计意识。在数学解决问题方面，鼓励学生探索多样的解决策略，理解运用假设的有效性，体会代数方法的优势，感受数学的美妙，提升学生解决问题的能力。教材安排了两个综合应用的实践活动，旨在激发探索的乐趣和数学的实际应用，培养学生的数学应用意识和实践能力。
二、本学期课程教学目标与任务
(一)知识与技能：
1. 理解分数乘法和除法的基本概念，掌握相应的计算方法，熟练进行简单的分数乘法和除法，并进行简单的分数四则混合运算。
2. 理解倒数的概念，掌握求倒数的技巧。
3. 理解比例的定义及性质，能够求出比值和进行比的简化，并解决相关的实际问题。
4. 掌握圆的基本特征，能够使用圆规绘制圆形，探索并掌握圆周长和面积的计算公式，准确计算圆的周长和面积。
5. 知道圆是轴对称图形，进一步理解轴对称的概念；能够运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。
6. 能够在方格纸上用坐标表示位置，初步感知坐标的思想。
7. 理解百分数的概念，熟练进行相关的计算，能够解决简单的百分数实际问题。
8. 理解扇形统计图，能够根据需要选择合适的统计图表述数据。
(二)过程与方法
1. 经历从生活中发现问题、提出问题与解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
2. 体验问题解决方法的多样性，运用假设的数学思维方法解决问题的有效性，感受数学的魅力，培养在生活中发现数学的意识，初步建立观察、分析及推理的能力。
(三)情感态度与价值观
1. 体验学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，增强对数学学习的信心。
2. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
重点：
分数的乘法与除法、圆的特性、百分数计算等。
难点：
1. 在学习整数、小数计算的基础上，培养学生进行分数四则运算能力及解决相关问题的能力。
2. 理解百分数的概念、掌握计算方法，并能够解决简单的百分数相关实际问题。
3. 通过对圆的特征及相关知识的研究，初步掌握曲线图形的基本分析方法，促进学生空间概念的进一步发展。
三、教学措施：
1. 创造愉快的教学环境，激发学生的学习兴趣。
2. 鼓励多样化的学习方式，关注学生的个人体验。
3. 课堂训练采取多种形式，重视同一道题的多种解法，从不同角度解决问题。
4. 加强基础知识的教学，确保学生扎实掌握。
5. 鼓励学生预习教材，提出知识重点，分享理解途径与疑问，利用查阅资料解决问题。
6. 教师应作为学生自主学习的引导者，倡导探究式和体验式的学习方式，培养学生的动手能力与创造性思维。
7. 通过小组讨论的方式，使每位学生参与，互相启发，寻找解决问题的方法，享受学习数学的乐趣。
8. 培养学生对数学的兴趣和自信心，提升每位学生的能力。
9. 强调学生的主导地位，激发学生的学习愿望，帮助他们掌握高效的学习方法。
10. 将教学与实践活动结合，因材施教，根据学生的基础与教学目标设计教学情境，符合学生的认知规律。
四、教学进度
周次 授课内容 课时
一 位置、分数乘法 5
二 分数乘法及解决问题 5
三 解决问题、认识倒数（中秋放假1天） 4
四 整理复习、分数除法 5
五 国庆节放假 5
六 分数除法及解决问题 5
七 比及其应用 5
八 整理复习、认识圆 5
九 圆的周长与面积 5
十 整理复习、确定起跑线 5
十一 期中复习与考试 5
十二 百分数的概念与写法、百分数与分数、小数的互化 5
十三 用百分数解决问题 5
十四 用百分数解决问题 5
十五 用百分数解决问题、整理与复习 5
十六 扇形统计图与合理存款 5
十七 数学广角与总复习 5
十八 总复习 5
十九 期末复习 5
二十 期末复习
人教版小学六年级上册数学教学计划 8篇
一、学情分析
我现在任教六年级一班的数学课程。整体来看，学生的学习习惯良好，部分同学在基础知识方面较为薄弱，对数学产生了抵触情绪。但大多数学生能较好地完成学习任务，效果显著。在新的学期里，我将根据学生的学习状况，采取多样化的教学方法，鼓励学生在教师的引导下逐渐形成对数学的兴趣。我会注重培养他们的数学学习能力，通过小组讨论的形式，使每位学生都能够参与其中，互相启发，共同找到解决问题的路径，享受学习数学的乐趣。
二、教材分析
在数与代数领域，本册教材设置了负数和比例两个章节。通过生活中的实例，让学生初步理解负数的概念，认识负数在现实生活中的实际应用。比例的教学旨在帮助学生掌握比例、正比例和反比例的基本概念，能解答比例相关问题并运用比例知识解决实际问题。
在空间与图形的部分，本册教材讲解了圆柱与圆锥的相关知识。基于已有的知识基础，学生通过探索和学习圆柱、圆锥的特征，掌握圆柱的表面积计算方法以及圆柱、圆锥的体积计算，进一步发展空间观念。
在统计学方面，本册教材涉及到数据可能带来的误导。通过实例介绍，使学生认识到虽然统计图表可以帮助判断或预测，但如果不认真分析，也可能导致错误结论，强调对统计数据进行全面、客观分析的重要性。
在用数学解决问题的环节，教材结合圆柱与圆锥、比例和统计等知识，教学如何利用所学知识解决生活中的简单问题。同时安排了“数学广角”的内容，引导学生通过观察、猜测和实验等活动，探究“抽屉原理”，体会如何对简单实际问题进行建模，从而学习运用“抽屉原理”解决问题，感受数学的魅力，增强学生的问题解决能力。
本册教材依据学生的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用实践活动，让学生通过小组合作的探究或现实背景活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣及数学的实际应用，培养数学应用意识和实践能力。
在完成小学数学的全部教学内容后，整理与复习单元将引导学生系统、全面地回顾和整理所学知识，这是小学数学教学的重要环节。通过整理与复习，学生能够将分散的知识梳理成线索，从而建立知识网络，为今后的数学学习打下坚实基础，同时提高学生综合运用所学知识进行分析和解决问题的能力。
三、全册教学内容及重点、难点、关键
本册教材主要包含以下内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理与复习等。
(1)重点：①比例的定义与基本性质，正反比例的含义；②圆柱、圆锥的特征，圆柱的表面积及圆柱、圆锥的体积；③整理与复习小学阶段数学知识。
(2)难点：①比例相关概念及其应用；②圆柱表面积、体积以及圆锥体积计算公式的推导及其实际应用；③小学数学各知识之间的体系构建。
(3)关键：①通过知识迁移和对比教学法，帮助学生理解比例、比例尺、正反比例的含义，并解答比例应用题；分析已学的数量关系，找出相关量，判断其比例关系并列出方程解决。②充分利用现代教学工具，结合演示、实验和操作等方法，帮助学生自主学习和合作探究，从而多样化推导计算公式，提升学生解决问题的能力。③做好数学知识的归纳和整理，确保教学精练有效，使学生自主建构知识体系。
四、教学目标
本册教材的教学目标是让学生：
1、理解负数的概念，能够用负数表达日常生活中的问题。
2、掌握比例的含义与基本性质，能解比例题，理解正比例和反比例的概念，并判断两种量是否成比例，运用比例知识解决简单的实际问题；能够根据给出的正比例数据在坐标系的方格纸上作图，并估计相关量。
3、理解比例尺的概念，能够利用方格纸等工具按比例放大或缩小简单图形。
4、认识圆柱和圆锥的特征，能够计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
5、从统计图表中提取和解释统计信息，做出准确的判断或简单的预测，并认识到数据可能给出误导。
6、经历从实际生活中发现、提出和解决问题的过程，体会数学在生活中的重要性，初步掌握综合运用数学知识解决问题的能力。
7、经历“抽屉原理”的探究过程，初步理解“抽屉原理”，能够用其解决简单实际问题，发展分析和推理能力。
8、通过系统的整理与复习，加深对小学阶段所学数学知识的理解，培养灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提升综合运用所学数学知识解决问题的能力。
五、教学措施：
教学方法：
1、构建愉悦的教学环境，激发学生的学习兴趣。提倡多样化的学习方法，关注学生的个体体验。
2、教师应转变思维，采用“激励、自主、创造”的教学策略，以问题为线索，灵活运用教材、现代媒体和实际材料突破重点与难点，注重师生互动和生生互动，调动学生积极性，提高教学效果。
3、不增减课程与课时，避免留过多机械重复的作业，课堂训练形式多样化，注重一题多解，鼓励从不同角度解决问题。
4、强化基础知识的教学，确保学生扎实掌握基本知识。本学期将以新的教学理念，提供丰富的教学资源和空间，发挥教材优势，加强数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创造愉悦、开放的学习环境，满足学生的个性化学习需求，以达到掌握基础知识和技能、培养创新意识与实践能力的目的。
5、在教学过程中注重采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择合适方法解决实际问题的意识，包括一题多解、一题多变等，拓宽学生知识面，促进知识内在联系，提升学生应变能力。
6、练习安排应循序渐进，体现层次性，对不同水平的学生提出不同要求和练习，给予优生和学困生相应的指导。增强数学实践活动，让学生感知数学与生活的关系，感受到数学存在于生活的方方面面，以数学的实际意义激发学生热爱数学。
7、加强家庭教育的引导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律，科学育人；引导学生正确面对成功与失败，勇敢克服学习和生活中的困难，努力成为学习与生活的强者。
学习方式：
①提前预习教材，提出重点和疑问，反思自己的理解方式。
②通过查阅资料找到问题的解决方法。
③ 教师作为课堂的引导者，以学生自主学习为主，倡导探究式、体验式的学习方式，培养学生的动手能力和创新思维。
④采用小组讨论的学习方式，促使学生积极参与，表达自己的见解，互相启发，共同寻找问题的解决方案，享受学习数学的乐趣。