自上世纪九十年代以来，随着西方“性自由”“性开放”思想传入，中国大学生心理成熟阶段提前，但因生理心理未完全成熟，部分青年形成不健康的恋爱观。独生子女的溺爱养成了他们自我中心、缺乏奉献的性格，导致恋爱中频繁争吵和分手。互联网和影视作品影响深刻，网络爱情观念盛行，激发了不当恋爱行为，缺乏责任感。高校虽持中立态度，但缺乏系统的恋爱与性教育。正确恋爱观应理性认识爱情，强调道德责任，寻找志同道合的伴侣，并强化学校引导与管理，帮助大学生健康发展恋爱关系，避免学业受影响，实现事业与爱情双赢。
自上世纪九十年代以来，随着国外“性自由”“性开放”思想的传入，中国大学生的心理成熟阶段逐渐提前。然而，由于生理和心理尚未完全成熟，部分青年产生了不少不健康、不成熟的恋爱观念。处于青春年华的大学生，怀揣着对爱情的渴望与期待，他们追求生命中的美好时光，渴望了解异性并获得异性的关注。此时，恋爱与学业两方面都发生了明显的变化——独立的生活空间增多，时间变得充裕，爱情之门悄然开启。
2、独生子女的性格特征与影响
改革开放以来，独生子女家庭迅速增多。家中唯一的孩子承载了父母全部的关爱与期望。随着生活水平的提高，家长对孩子的溺爱不仅体现在精神层面，更在物质上满足孩子的各种需求。俗话说“穷人家的孩子早当家”，而衣食无忧的独生子女往往养成了自我为中心、任性孤傲的性格。他们缺乏对理解与宽容的认识，表现出明显的自私和冷漠。
这种性格同样反映在恋爱关系中。初次恋爱的大学生往往以自我为主，思想上只希望对方付出，缺乏奉献精神；行为上索取多于付出。因小事争吵、分手的情况屡见不鲜。“我愿意”这句承诺在争吵中变得支离破碎。在这种任性孤傲的性格驱动下，大学生的恋爱观呈现出波动性、幻想性、排他性和冲动性。遇到问题时往往表现极端，处理失恋和争吵的方式也时常令人担忧，甚至出现极端后果。家长的态度和做法对大学生的恋爱观影响深远，家长的意见往往起到关键作用。
大学生群体中存在明显的从众心理和依赖心理。
3、社会环境的影响
随着互联网的普及和现代信息技术的发展，网络和影视作品已经深刻影响到大学生的生活，进而进入恋爱领域。一些文艺作品对爱情的夸张描绘，以及大量关于两性和恋爱话题的讨论，使得大学生难以分辨真伪。受到西方“性自由”“性解放”思潮的影响，许多大学生的恋爱观发生了巨大转变，他们开始相信网络爱情胜过现实爱情。年轻人的好奇心，加之网络色情内容的影响，激发了他们对两性关系的渴望和探索。
这些因素在一定程度上诱发了大学生不恰当的恋爱行为，导致他们对爱与性的认知出现扭曲，缺乏应有的责任感和道德约束。激烈的就业竞争和不确定的职业前景，也促使有些学生选择恋爱作为逃避压力的一种方式。
4、学校的作用与不足
当前高校对学生恋爱的态度大多是既不鼓励也不禁止，但缺乏具体的政策和指导措施。在课程设置上，关于恋爱与性教育的内容较为匮乏，相关辅导讲座缺少，尚未形成科学有效的教育引导体系来帮助大学生树立健康的恋爱观。
树立正确的恋爱观
爱情作为一个美丽且神秘的主题，代表着纯洁、忠诚、美好与神圣。它是男女双方在内心形成的最真挚、最热烈、最稳定、最专一的情感。爱情的产生以性生理的发育为前提，并以具有社会属性的思想感情为基础。尽管当代大学生的性生理发育基本成熟，但性心理发展尚不完善，人生观尚不稳定，学习基础也相对薄弱。正确树立恋爱观对于大学生避免走弯路具有重要意义。
（一）正确认识爱情
人生虽短暂却丰富多彩，而爱情无疑是其中最美丽的篇章。爱情赋予人无穷的力量，激励我们完成看似不可能的任务。大学生思考爱情无可厚非，但必须理性对待。恋爱是基于一定物质基础和共同生活理想的男女之间真挚的情感和仰慕，希望对方成为生活伴侣。只有将爱情融入理想与事业，大学生才能赋予人生与爱情真正的意义。
（二）充分认识恋爱中的道德与责任
如今部分恋爱关系并非为未来婚姻，而是为填补精神空虚，将恋爱视为游戏。这种庸俗的爱情丧失了其本质意义。大学生若追求低级趣味或行为越轨，则远离健康恋爱观。树立正确的恋爱和道德观，是激励事业与爱情奋进的源泉。
（三）寻找志同道合、互相促进的伴侣
高尚纯洁的爱情基础是双方拥有相似的世界观、价值观和人生观。彼此共同的奋斗目标和生活理想，以及相近的人生态度，使双方心灵相通，行动协调。在恋爱关系中相互促进，实现事业与学业双赢，婚后生活亦能共同面对挑战，携手走过人生风雨。
（四）完善学校的管理与引导机制
学校应建立健全管理制度，提升对大学生恋爱的引导和管理。一方面加强教学管理，确保学生将精力投入学习；另一方面注重校园环境和宿舍管理，营造良好氛围，杜绝校外住宿现象。通过规章制度规范恋爱行为，实行引导、教育、管理三位一体的模式，形成管理合力。对沉迷恋爱、荒废学业的学生加强教育和引导，帮助其回归正道；对违反校纪校规者，及时批评教育，必要时给予纪律处分。