学前班春季教育教学工作顺利结束，教师团队密切合作，制定并实施学期计划，推动班级工作提升。班级为幼儿提供丰富的运动机会，培养良好的运动和生活习惯，帮助他们应对突发事件。自理能力培养方面，孩子们在帮助他人和日常生活规范上取得了显著进展。学习习惯从中班开始重视，鼓励幼儿积极表达，保持良好的书写姿势，书写水平显著提高。生活常规方面，强调卫生习惯和餐桌礼仪，孩子们能自觉洗手并保持整洁。家长工作方面，及时通知家长入学安排。未来需加强业务研究、反思工作不足，合理安排工作内容，提升工作效率。
经过一学期的努力，学前班的春季教育教学工作圆满结束，现对本学期的工作进行总结。作为幼儿园教育和小学教育的重要衔接阶段，学前班在孩子的身心发展中扮演着至关重要的角色。本班的两位老师在这一过程中，始终遵守各项规章制度，互相关心，齐心协力、密切配合，克服困难，追求进步，共同制定和实施了学期计划，使班级工作再上新台阶。
一、我们的环境与资源
1、我们为孩子们提供了多种运动的机会和条件，旨在让幼儿们充分体验运动的乐趣，认识到每个人都有自己喜欢的运动方式。
2、在日常生活中，我们注重培养幼儿良好的运动、生活及卫生习惯，帮助他们了解到可能遇到的一些突发事件的处理方法，从而积累应对意外事件的常识和经验。
3、我们鼓励幼儿积极参与日常活动中的体育锻炼，促进他们在奔跑、跳跃等方面能力的提升。
二、自理能力与常规教育的培养
1、在自理能力的培养上，孩子们取得了良好的进展。在学前班阶段，我们更加注重培养幼儿在自理的帮助他人。教育他们在早晨入园到晚上离园的时段内，做自己能力范围内能为班级和小伙伴贡献的事情。
2、良好的班级常规在一日生活和各种活动中发挥着重要作用。在老师的引导下，本班幼儿能够有序进行日常生活和学习。上学期，我们在常规习惯的强化上付出了努力，大多数幼儿已经在行为规范上形成了自觉遵守秩序的意识，他们能够帮助和提醒个别违反常规的小朋友改正错误。在入厕和盥洗时小朋友们懂得谦让，上课时小动作减少，积极发言的数量增多，下课和入寝时也能自觉管理自己的行为。
三、学习习惯的培养
自中班开始，我们就十分注重幼儿学习习惯的培养，深知良好的学习习惯将在未来的学习生活中受益无穷。在活动过程中，我们鼓励幼儿积极发言，勇于表达，坚持说普通话。在写字和绘画时，我们要求幼儿保持安静的作业习惯，以培养他们良好的书写姿势，同时鼓励他们在成人和集体面前自信地发言、朗读诗歌和表演。我们重点聚焦在培养幼儿书写习惯上，每次作业前都要求幼儿调整好姿势，书写过程中持续提醒他们保持良好的姿势，大多数孩子已经养成了良好的书写习惯，书写水平也有显著提升。
四、生活常规方面
在日常生活中，我们强化幼儿的卫生习惯，强调饭前便后洗手的重要性，帮助他们养成勤洗手的好习惯。目前，孩子们已经能在没有老师提醒的情况下，自觉地视情况而行。吃饭时，我们督促幼儿不挑食，保持餐桌的干净，即便个别幼儿在吃饭时掉落饭粒，也会有其他小朋友提醒他注意卫生。幼儿的卫生习惯已逐渐形成，在老师的指导下，他们能够将书包、衣物和被褥整理得整齐有序。个别幼儿的啃手指和衣袖等不良习惯已得到有效纠正。
五、家长工作
我们通知家长及时安排幼儿的入学事宜，包括确认就读小学和参加暑假班的具体安排。
六、需要改进的地方与努力方向
1、我们需要进一步加强业务研究，及时进行反思与持续改进工作中存在的不足之处。
2、合理安排工作时间和内容，在工作中勤于思考，力求取得事半功倍的效果。