湘教版四年级下册音乐教学计划旨在通过音乐教育提升学生的审美能力和音乐素养。教学内容包括歌唱、欣赏、器乐演奏等，强调学生音乐兴趣的激发与创造力的培养。目标是让学生掌握基本音乐知识、提升演唱技巧、强化音乐感知和表现能力。教材设置丰富多样，涵盖中外优秀音乐作品，注重实践和团队合作。在教学过程中，教师需因材施教，结合不同的学生特点，采用生动有趣的教学方式，提升学生的参与感和学习积极性。计划还重视音乐与文化的结合，通过欣赏与创作，培养学生的情感表达和审美观念，为他们的全面发展奠定基础。
湘教版四年级下册音乐教学计划范文 篇1
一、教材分析
本册教材相较于上册，知识的深度和难度有所提升，因此更需要我们培养学生对音乐的浓厚兴趣，激发他们学习音乐的热情。作为小学的音乐教育工作者，我们应当着重于艺术教育的普及，将传统音乐教学延展到音乐文化的广泛领域，这是素质教育的必然要求。本教材的教学重点以审美为核心，围绕音乐文化展开，强调实践和创造的重要性。在以往的音乐教学中，往往对于艺术实践的结果给予了较多关注，而忽视了实践过程所具备的教育意义。我们不仅要关注最终结果，还要重视艺术实践过程中的探索与创造，做到“过程”和“结果”相统一，始终贯穿激发学生学习兴趣这一主线。
二、学生情况分析
四年级的学生普遍学习态度积极，思维活跃，具备较强的接受能力，对新事物充满好奇。在歌曲演唱的教学活动中，他们能够积极主动地运用多种音乐表现方式完成演唱，展现出良好的表现力。然而，学生们对于音乐的信息量积累仍显不足，分析歌曲表现设计的能力也还有待提高。在课堂上，我将结合视听元素，向他们推荐一些优秀的音乐作品，通过视听的积累和感受，引导学生提升歌曲演唱技术，增强鉴赏能力和主动创作能力，从而不断提升他们的学习兴趣和能力。
三、教学目的及任务
1、通过歌唱活动，对学生进行爱国主义和集体主义的教育，引导他们讲究文明礼仪，争做文明小学生。
2、陶冶学生的情操，进行美育教育，促进身心健康发展。
3、鼓励学生多唱好歌，掌握正确的歌唱方法，提升自我表现能力。
4、保持学生对音乐的热情，使他们乐于参与音乐活动。
5、培养学生的音乐感受能力和鉴赏能力。
6、提升学生表现音乐的能力。
7、激发学生的艺术想象力和创造力。
8、在感受音乐的过程中，培养学生乐观的态度和友爱的精神。
基本任务：
1、鼓励学生对自然和生活中的各种声音保持好奇心，能够用自己的声音或乐器进行模仿，跟随熟悉的歌曲进行哼唱或做出适当的反应。
2、能够听辨不同类型的男声和女声，了解常见的民族乐器和西洋乐器，并能识别各自的音色。
3、在感知音乐的节奏和旋律过程中，逐步能够辨别不同的节拍，听辨旋律的高低、快慢和强弱。
音乐体裁与形式：
1、聆听多种体裁的歌曲，包括儿童歌曲、颂歌、抒情曲、叙事歌曲、艺术歌曲、流行歌曲等，并能随着音乐轻声哼唱或默念。
2、欣赏不同体裁的器乐曲，通过肢体律动或打击乐器对所听音乐做出反应。
四、重点难点：
1、歌唱过程中旋律概念的理解。
2、识谱知识的学习。
3、通过适当的方式在轻松愉快的课堂中进行理论知识的学习，避免理论学习的枯燥乏味，从而激发学生的兴趣，真正掌握知识。
五、具体教学措施
1、随着孩子们生活范围的扩展，探索和创造的能力逐渐增强。我们应当引导学生整体感受音乐，丰富教学内容，增加乐器演奏和音乐创造活动的比例，以生动活泼的教学形式吸引学生，寓教于乐，采用多样的教学方法，使学生乐于参与，主动学习，激发他们对音乐的兴趣。
2、教师应深入挖掘教材潜力，认真备课，确保每节课都有亮点和收获。
3、从行为习惯的培养开始，要求学生养成良好的音乐素养，例如歌唱时控制呼吸不出声、不耸肩，逐步实现音色的统一，关注呼吸方式、口型的准确把握和音量的适度。
4、以审美为中心，以学生的兴趣为动力，培养学生在音乐表现上的能力和创造力。
六、教学进度安排
1、手挽手
3课时
2、跳起来
3课时
3、家乡美
3课时
4、水上的歌
4课时
5、童年的回忆
3课时
6、风景如画
3课时
7、校园里
4课时
8、理想
4课时
期末复习测试
6课时
湘教版四年级下册音乐教学计划范文 篇2
一、学生情况分析
四年级是学生从中年级迈向高年级的重要阶段。在这一年中，学生需要掌握课程标准要求的基础知识和技能，以为即将到来的高年级学习奠定良好的基础。这个基础不仅包括扎实的音乐知识和技能，还涉及到良好的学习习惯和对音乐的浓厚兴趣。特别是在低年级和中年级阶段所形成的学习习惯，随着年级的升高往往难以改变。四年级是一个关键的转折点。
本班共有45名学生，男生22人，女生23人。来自本地区的学生仅有4人，占总数的9%。大部分学生思维活跃，对音乐有浓厚的兴趣，参与积极。例如：王晓云、李华、陈静等；但也有部分学生在音乐基础知识上比较薄弱，学习习惯亟待改善，缺乏认真倾听他人见解的习惯，对基础知识的学习不够重视，团队协作精神不足，如：张伟、李明等。教学的重点不仅应放在音乐技能的提升上，更应尊重学生的个体差异，以促进他们的全面发展。
二、教材基本结构
三、教材的主要特点
1、主题整合，围绕音乐专题组织教材
本册教材依然采用按专题分组的编排方式，内容丰富多样，既有趣又具有深厚的人文底蕴，体现了音乐学习中的多样性和艺术性。
根据课程标准的要求，本册教材在编写中注重整合，具体表现为以下几个方面：
①导言引导，整合单元内容。
②强调乐理与乐曲实践的联系与整合。
③注重单元学习活动的贯通与整合。
2、安排综合性学习，全面落实音乐课程标准的目标
综合性学习是课程改革的重要方向。本册教材安排了两次综合性学习，一次以“音乐与生活”为主题，要求学生观察日常生活中的音乐现象或进行小组讨论；另一次以“民间音乐文化”为主题，了解不同地区的音乐特点与风俗。
在综合性学习活动中，教师应关注三个环节：一是明确任务，确保学生知道要完成的目标及其方法；二是在学生活动过程中，教师要随时给予关注和指导，帮助他们克服困难；三是通过多种形式展示和交流学习成果。
3、强化导学功能，引导学生主动学习
作为中年级的最后一个学期，本册教材继续采用第一人称的叙述方式，强调学生自主学习的重要性。在课文中，设计了引导性的问题，鼓励学生进行自主思考，培养他们的质疑能力和创造精神。这些问题包括帮助学生理解音乐作品及其内涵的、引导他们展开想象的、以及促进课外音乐欣赏的等。
4、丰富教材内容，拓宽学习资源
四、教学重、难点
教学难点：继续引导学生加强自主、合作、探究的学习方式。
五、教学目标
本册学习要达成的主要目标：
1、掌握音乐基础知识，能够识记50首乐曲，树立主动学习的意识。
2、会使用音乐播放器、乐谱等工具，具备独立学习音乐的能力。
3、能用标准音调正确地演唱课文中所学的歌曲，表现出感情。
4、理解音乐作品中的情感表达，能与同学分享自己的感受。
5、会对音乐作品的主要内容进行初步分析，理解其情感和思想内涵。能够复述简单的音乐故事。
6、养成欣赏音乐、讨论音乐的习惯，能够与同学分享自己喜欢的音乐作品。
7、在交流中能够认真倾听，形成与人沟通、请教的习惯。能把握对方谈话的主题，并能够简洁转述对方的观点。
8、留心周围的音乐事物，积极书写音乐感受。能将自己的感悟表达得清晰、具体，会写简短的音乐评论和感受。
9、在综合性学习活动中，有目的地搜集音乐资料，提出问题，开展讨论，解决与音乐相关的简单问题。
湘教版四年级下册音乐教学计划范文 篇3
一、学生情况分析：
在四年级阶段，学生的心理和生理发展都有显著变化，因此在教学中应采用多样化的教学策略，以激发学生的学习积极性，让他们在快乐的氛围中掌握知识。当前，学生在声乐演唱、器乐演奏、视唱及节奏练习等方面的表现仍显不足，音准需要进一步提升。也需要深入了解学生的具体情况，期望在未来的教学中与学生共同努力，取得更好的进步。
二、教材分析：
本册音乐教材强调了音乐与个人、社会、民族及自然之间的关系，力求将音乐置于更广阔的文化背景中，依托文化主题来编排内容。教材共分为八课，包括《水乡》、《国歌》、《月夜》、《快乐的课间》、《妈妈的歌》、《少年的歌》、《回声》、《童心》，旨在让学生接触和了解中国及外国的优秀儿童歌曲，并通过集体音乐活动如齐唱和合唱，培养学生的群体意识及合作精神。以审美为核心，通过音乐的美感感染学生，陶冶情操，帮助学生逐步形成健康的音乐审美观念以及必要的音乐表现与创造能力。四年级的学习不仅是知识的巩固，也是为后续学习奠定坚实基础的重要阶段，本学期的乐理知识难度有所提升，为今后五线谱的学习打下良好的基础。
三、教学目标
(一)发声训练部分：
1、在气息控制的基础上，逐步提升高音的演唱能力。
2、运用不同的力度、速度和音色来表达歌曲的情感。
3、唱保持音时，确保声音的饱满度。
4、学习二声部合唱，注意音量的均衡和音色的协调。
(二)视唱、知识、练耳部分：
1、读谱知识：
(1)认识变音记号，包括升记号和还原记号，了解其作用。
(2)学习含有一个升号的调，熟悉G自然大调各音在高音谱表及键盘上的位置（不涉及调式和音阶概念）。
(3)理解3/8、6/8拍号的含义，学习其指挥图式及六拍子的强弱规律。
(4)学习三连音和切分音，认识速度标记，掌握保持音记号。
2、视唱部分：
(1)在G调号上视唱自然大小调音阶及中国传统五声调式音阶。
(2)练唱增四、减五度旋律音程的练习曲。
(3)分二声部练唱大小六度和声音程（不讲名称）。
(4)在教师的指导下视唱C调号和G调号上的单声部歌曲及4~8小节二声部歌曲。
(5)划拍视唱二、三、四拍的歌曲。
3、练耳部分：
(1)使用C调号进行二拍子的2~4小节单旋律听记。
(2)听记2~4小节节奏。
(3)听记和声音程中的两个音。
三、欣赏部分：
通过对音乐作品的欣赏，引导学生了解一些旋律的初步知识，比如旋律进行的方式和特点，增强情感体验能力，深化对音乐形象的感受，进入更深入的欣赏阶段。
四、教学重难点
重点：
1、运用不同的力度、速度和音色来表现歌曲的情感。
2、培养学生对音乐学习的兴趣，鼓励他们积极参与音乐活动。
难点：
1、提升学生的音乐表现力及即兴创造能力。
2、理解变音记号的作用，视唱C调号和G调号的单声部及4~8小节的二声部歌曲。
3、有效地运用力度、速度和音色表达到歌曲的情感。
五、提高教学质量措施：
1、制定切实可行的音乐教学计划，针对学困生的具体情况进行指导。
2、认真备课，结合新课标进行教学，关注学生的个体需求。
3、与学生建立友好亲近的师生关系，增强他们对我的接受度，熟悉我的教学风格，这对教学的成功至关重要。
4、设计每堂课的导入环节，提升学生的学习兴趣。
5、在欣赏教学中，鼓励学生分析和理解音乐作品，从各个音乐要素出发，进行大胆的创新表现。
6、在唱歌教学中引导学生自然、整齐地歌唱，帮助他们逐步学会有气息支持的演唱。
7、因材施教，根据不同学生的特点采用不同的教学方法，使其得到充分发展。
8、课堂设计应形式多样，富有知识性、趣味性和挑战性，最大限度激发学生的积极性，并促进他们的团队协作及创新能力。
9、积极与其他学科沟通，研究学科整合，以符合新课标要求。
10、不断向其他教师学习，吸收教学精华，融入自身课堂，提升教学水平。
六、培优辅差措施
1、深入研究教学大纲及教材，按照课时，依据学校制定的备课格式，认真撰写教学计划。
2、严格遵循课时方案，合理利用40分钟课堂时间以提高教学效率。
3、充分做好课前准备工作。
4、结合学生身心发展特点，适当调整教学要求，打好基础，培养他们的学习兴趣。
5、根据本校条件，灵活运用投影仪、录像机、录音设备等教学工具，提升课堂教学效果。
6、在完成教材任务的注重提升学生兴趣和活动能力，配合学校中心工作，丰富校园生活。
湘教版四年级下册音乐教学计划范文 篇4
一、班级情况分析：
在四年级的多个班级中，绝大多数学生对音乐充满了热情，课堂氛围非常活跃，纪律性也相对较好，学生们参与讨论的积极性很高。特别是在歌曲演唱方面，学生们的识谱能力较强，能够跟随音乐的旋律进行歌唱，感情表达到位，尤其是女生在这方面的表现尤为突出，她们的影响力能够带动其他乐感较弱的同学。
二、教学目的要求：
1、通过音乐的美感来启发学生，丰富他们的情感体验，让他们逐步建立起健康的音乐审美观、崇高的道德情操以及必要的音乐欣赏能力。
2、鼓励学生在实践中逐步掌握学习音乐所需的基本知识和技能：从简单的音符时值到拍子的转换，从基本的舞步到复杂的动作组合。
3、鼓励学生大胆参与探索与创造，激发学生的想象力和创造性思维，始终保持他们对音乐学习的热情。
三、教材分析
本教材在教育理念上突出“以学生为中心”，既关注全体学生的学习，同时也重视个体的发展。教材以审美为核心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基础，加强实践与创造，强调综合性和渗透性，始终贯穿激发学生对音乐学习兴趣的理念。全书共设有12课，涵盖30课时，并安排了4课时用于复习和考试。教材附带相关的光盘和磁带。
四、教学措施
1。深入学习和研究《大纲》及教材内容，掌握乐理、听音与练唱之间的相互关系，实现三者的紧密结合。
2。根据学生的实际情况，做到因材施教。
3。分析教材，明确重点，通过对音乐表现手段的解析，加深对歌曲情感的理解。
4。运用多种教学方法及时了解学生的学习情况，激发他们的兴趣，例如通过故事导入、富有表现力的示范演唱、音乐游戏和舞蹈，增强学生的荣誉感和竞争意识。
5。组织形式多样的兴趣小组，制定详细的活动计划，定期开展相应的活动。
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一、学情分析
四年级的学生已经具备了基本的音乐听辨能力，并且在一定程度上能够运用这些能力。考虑到这一点，本学期我计划通过多样化的活动来提升他们的音乐创新能力。在长期的教学过程中，我观察到这些孩子们拥有鲜明的个性和独特的音乐喜好，大部分热衷于流行歌曲，而对教科书中的音乐作品呈现出明显的冷淡。为了调和这一差异，我打算采用“贯通”的教学方式来引导他们。
二、教学目的及任务
教学目标
1、通过歌唱培养学生的爱国主义和集体主义情感，教育他们讲文明、讲礼貌，力争成为文明的少年。
2、进行美的教育，滋养学生的情操，促进他们的身心健康发展。
3、鼓励学生多唱歌、唱好歌，进一步掌握正确的歌唱技巧，并增强他们的自我表现能力。
4、激发学生对音乐的兴趣，使其乐于参与各类音乐活动。
5、培养学生的音乐鉴赏能力和感知能力。
6、提升学生的音乐表现能力。
7、发展学生的艺术想象力和创造力。
8、在感受音乐的过程中，培养积极乐观的态度和团结友爱的精神。
基本任务：
1、激发学生对自然和生活中的各种声音的好奇心，能够用自己的声音或乐器进行模仿，并伴随熟悉的歌曲哼唱或做出肢体反应。
2、能够辨别不同类型的女声和男声，了解常见的中国民族乐器及西洋乐器，并能识别它们的音色。
3、在感知音乐节奏和旋律时，能够初步区分不同的节拍，并能辨认旋律的高低以及快慢。
4、能够通过语言简单描述不同情绪的音乐。
5、聆听各类歌曲，如少儿歌曲、颂歌、抒情歌曲等，能够轻声哼唱或默唱。
6、聆听不同类型的器乐曲，能够通过身体动作或打击乐器对所听音乐作出反应。
7、了解中国民族民间音乐，掌握一些具有代表性的地区和民族的民歌与民间艺术。
三、教材重点难点
1、深入理解歌唱中旋律的概念。
2、学习识谱的基础知识。
难点：在轻松愉快的课堂氛围中，通过恰当的方式学习理论知识，使学生既能获得知识又能享受学习的乐趣，避免理论学习的乏味。
四、具体教学措施
随着孩子们生活范围和认知能力的拓展，体验与创造的活动能力不断增强。在教学中应引导学生对音乐的全面感知，丰富课堂教学的曲目、形式，增强器乐演奏和音乐创造的比重，以灵活生动的教学方式吸引学生的注意力，提高他们对音乐的兴趣。
1、通过寓教于乐的方式，采用多种教学形式，让学生乐于学习。
2、教师仔细钻研教材，精心备课，确保每节课都有亮点。
3、创新教学方法，让孩子们不仅喜欢音乐，更加热爱音乐课。改变以往单一、枯燥的理论学习模式，最大程度地将课堂时间交给学生，在愉悦的氛围中开展学习。
教学进度表
(略)
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一、教材分析：
本册教材包括八个单元，每个单元不仅涵盖“音乐欣赏”、“器乐演奏”、“动手动脑练习”等丰富内容，各部分之间形成了有机的联系。本学期的教学内容主要集中在唱歌、欣赏、器乐演奏和视谱等方面，具体要求如下：唱歌：学习运用正确的口形来演唱，确保咬字清晰、吐字准确，同时掌握正确的呼吸和连音演唱技巧，能很好地表达歌曲情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲和乐曲，了解民歌、民间舞蹈与器乐曲，熟悉人声分类与演唱形式，并了解常见乐器及其演奏方式，感受音乐的多样情感。器乐：练习竖笛的演奏姿势与方法，培养齐奏和合奏的能力（本学期不设定器乐教学的具体要求）。视谱：通过学习，理解常见的四二拍和四四拍的强弱规律。
二、学情分析：
四年级的学生思维逐渐成熟，整体来看，女生在音准、节奏以及动作模仿能力上普遍优于男生。目前学生的唱歌习惯较有待提高，喊唱现象仍较普遍。他们在识谱能力方面较弱，简单的曲谱仍显得有些困难。我注意到学生的节奏感不强，尤其是在与音乐配合做动作时，即便经过多次的指导与练习，仍有不少学生无法跟上节奏。通过音乐教学，我将突出学科特点，将爱国主义和集体主义精神融入音色教育，启迪学生智慧，培养合作意识和积极向上的生活态度，帮助他们成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的人。
三、教学目标：
(一)感受与鉴赏
1、音乐表现要素
(1)对生活中的各种音响保持好奇，能够用声音或乐器进行模仿，跟随熟悉的歌曲或乐曲哼唱或做出反应。
(2)能够辨别不同的女声和男声，了解常见的中国民族乐器与西洋乐器，并能区分其不同音色。
(3)在感知音乐的节奏与旋律时，初步辨别不同的节拍，听辨旋律的高低、快慢与强弱。
(4)能够感知音乐主题、乐句及段落的变化，并以体态或其他形式做出反应。
2、音乐情绪与情感
(1)能够辨别不同情绪下的音乐，并用简单的语言进行描述。
(2)体验音乐情绪的变化并进行描述。
3、音乐体裁与形式
(1)聆听各类少年儿童歌曲、抒情歌曲、叙事歌曲等，能够轻声哼唱或默唱。
(2)聆听不同体裁的器乐曲，并通过律动或打击乐表现所听音乐。
(3)能够区分齐唱与合唱、齐奏与合奏的不同。
(4)初步了解小型音乐体裁，能够听出音乐主题并说出曲名，每学年掌握2—4首。
4、音乐风格与流派
(1)聆听中国民族民间音乐，了解代表性地区与民族的民歌、民间舞蹈和戏曲等，感受其独特风格。
(2)聆听世界各国的民族音乐，体验不同国家和民族音乐的风格。
(二)表现
1、演唱
(1)积极参与各种演唱活动。
(2)了解正确的演唱姿势与呼吸方法，并在实践中逐步掌握，用自然的声音和准确的节奏进行独唱或参与合唱。
(3)能够对自己和他人的演唱进行简单评价，每学年学习唱4—6首歌曲。
2、演奏
(1)积极参与各种器乐演奏活动。
(2)学习课堂乐器演奏方法，参与歌曲和乐曲的表现。
(3)能够选择合适的演奏方式表达乐曲情感，并对演奏进行评论，每学年演奏乐曲2—3首。
3、综合性艺术表演
(1)能够主动参与各种艺术表演活动，享受其中的乐趣。
(2)在有情节的音乐表演中承担角色。
(3)能够简单评价自己和他人的表演。
4、识读乐谱
(1)利用已学歌曲学习乐谱。
(2)结合所学曲目识别音名、音符、休止符及常用记号。
(3)能够识读简单乐谱。
(三)创造
1、探索音响与音乐
(1)能够自制简单乐器。
(2)运用人声、乐器声及其他声源表现自然界或生活中的声音。
2、即兴创造
(1)能够根据歌曲情绪即兴创编律动或舞蹈，并参与表演。
(2)利用各种音源与音乐形式进行即兴创作，进行音乐故事、游戏的表演。
3、创作实践
(1)创作2—4小节的节奏短曲。
(2)创作2—4小节的旋律。
(四)音乐与相关文化
1、音乐与社会生活
(1)关注日常生活中的音乐。
(2)乐于收集广播、电视等媒体中的音乐材料，并积极参与当地的音乐活动，与他人交流音乐。
(3)乐于参与音乐会或欣赏当地的民俗活动。
2、音乐与姊妹艺术
(1)了解戏剧、舞蹈等表演形式，认识音乐在其中的重要角色。
(2)用色彩或线条表现音乐的特征。
3、音乐与其他学科
(1)能够为童谣、故事或朗诵配乐，选用合适的背景音乐。
(2)了解不同历史时期和地区的代表性儿童歌曲。
四、教学策略与措施：
本学期我将根据四年级各班学生的学习情况，采用灵活多样的教学方法，强调以音乐为核心、注重情感体验，帮助学生在审美体验中加强基础乐理知识的学习。教师将作为教学的组织者和引导者，助力学生与音乐之间的联系，正确处理师生关系，倡导民主教学，创造愉悦的学习氛围，激发学生的想象力，使他们以自信的态度迎接每一次的学习挑战。
湘教版四年级下册音乐教学计划范文 篇7
一、指导思想：
以音乐审美为中心，激发学生对音乐的热爱，鼓励学生积极参与音乐实践活动，尊重每个学生独特的音乐体验与学习方式，培养学生的创造性思维，促进其人文素养的发展。
二、学生情况分析：
我负责本年级四年级一班、二班、三班和四班的音乐教学，学生的音乐基础相对薄弱。在本学期中，我将着重做好知识的衔接，既包括之前知识的巩固，也涵盖未来学习的预习。我会采取多种教学策略，帮助学生灵活运用所学内容，并通过游戏等趣味方式，减轻学生对枯燥乐理知识的抵触情绪，做到边玩边学。
三、本学期教学目标、任务：
发声训练部分：
1、在气息控制的基础上，逐步提升高音的发声能力。
2、通过不同的力度、速度和音色，表达歌曲的情感。
3、在唱持久音时，要求声音饱满。
4、学习二声部合唱，注意音量的均衡与音色的和谐。
视唱、乐理、练耳部分：
1、读谱知识：
（1）认识升记号和还原记号，了解其在乐曲中的作用。
（2）学习G大调的一个升号，熟悉乐谱和键盘上各音的位置（暂不讲解调式和音阶的概念）。
（3）理解3/8拍和6/8拍的拍号含义，学习其指挥图式及节奏规律。
（4）掌握三连音和切分音的概念，并认识速度标志与持久音记号。
2、视唱部分：
（1）在G调音阶上视唱自然大调和中国传统五声音阶。
（2）练习增四度与减五度旋律音程的练习曲。
（3）分声部视唱大小六度和音程（不讲名称）。
（4）在教师指导下，视唱C调和G调的单声部歌曲，以及含临时升记号的单声部曲目；进行4~8小节的二声部歌曲视唱。
（5）划拍视唱二、三、四拍歌曲。
3、练耳部分：
（1）使用C调进行听记2~4小节的单旋律。
（2）听记节奏，重点在2~4小节。
（3）听记和声音程中的两个音。
欣赏部分：
结合音乐作品的欣赏，初步了解旋律的特征（如旋律的进行方式、特点及其表现意义），以加强情感体验能力，加深对音乐形象的理解，提升欣赏的深度。
四、教学分析：
四年级的学习至关重要，这个阶段承上启下，学生将在这一学期巩固并运用以往学过的知识，同时本学期所学内容也为今后的学习奠定基础。本学期教材在乐理方面难度增加，如学习一个升号调、升记号与还原记号等内容，这为之后五线谱的学习做好了铺垫。
五、提高教学质量的措施：
1、认真备课，做好前期准备与复备工作，以确保课堂教学质量，备课时应结合新课标，关注学生特点。
2、因材施教，根据不同学生的情况采用多样的教学方法，充分发挥每位学生的潜力。
3、设计吸引人的课堂导入，激发学生的学习兴趣。
4、课堂形式多样化，兼具知识性、趣味性、探索性和挑战性，最大限度调动学生的积极性，使他们能够有效学习并掌握相关技能，同时培养团结协作及创新能力。
5、主动与其他学科沟通，探索学科融合，响应新课标的要求。
6、多参加其他学校的课程观摩，并在本校进行实践，以拓宽学生的视野，教师亦可从中总结经验。
湘教版四年级下册音乐教学计划范文 篇8
一、班级学生情况分析
四年级学生在音乐方面已经打下了良好的基础，乐理知识掌握得相对不错，歌唱时的音色也颇为动听。大部分学生对音乐充满热情，但由于个别学生的自身条件或其他原因，歌唱技巧仍需进一步提升。还有一些学生由于基础薄弱，对音乐缺乏兴趣，其学习状态并不理想。其中，部分学生的音准不够理想，甚至连基本的音乐知识和技能都未能掌握。虽然这些学生对音乐课程表现出一定的兴趣，但在课堂纪律方面的缺乏遵守，严重影响了他们自己的学习以及班级的整体学习氛围。教师应根据不同学生的具体情况，有针对性地进行教学，激发学生对音乐的热爱，给予他们更多的鼓励与关注，发现他们的优点，从而培养他们的情感与兴趣。
二、教材内容简要分析
本册教材的内容涵盖了“聆听”、“表演”、“创作与活动”等多个方面，这些内容相辅相成，形成一个完整的音乐学习体系。音乐教育是基础教育的重要组成部分，是实施美育的有效途径。它不仅有助于陶冶学生的情操，培养他们的创新精神与实践能力，还能提升文化素养与审美能力，促进身心健康，全面推动学生德智体美劳的协同发展。
三、本册教学主要教学目标
1、知识目标：让学生认识并了解秧歌、长调、短调、小调和劳动号子等相关知识，并熟悉中国民歌及外国民歌的基本内容。通过学习，掌握教材中规定的基础乐理知识与音乐技能，提升视谱能力，能够完整、有感情地演唱歌曲。
2、能力目标：通过歌曲学习，学生能够掌握正确的口形、呼吸方法，以及连音和断音的技巧，能够进行二部合唱，确保声部和谐与均衡，并能够理解简单的指挥手势。通过多样化的学习，增加对音乐的速度、力度、节奏、节拍、音色与音区等方面的敏感度，培养他们的音乐想象力与联想能力。认识和了解音乐家如刘炽、普契尼、迪卡斯及其作品。通过乐器的练习，使学生学会正确的演奏姿势与方法，培养一定的齐奏、合奏和伴奏能力。
3、情感目标：通过音乐教育，强调音乐学科的特点，渗透爱国主义与集体主义精神的培养，激发学生的智慧，培养他们的合作意识与乐观向上的生活态度，使他们成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的人才。
四、主要教学措施
第一单元的学习将帮助学生在学唱歌曲时运用已有的音乐知识，创造性地表现歌曲。通过“采集与资源”活动，增强他们在信息收集与资料查找方面的能力，并在活动中了解中外音乐文化的相关知识。
第二单元的学习将使学生熟悉一些具有代表性的亚洲歌曲和乐曲主题，体会它们各自显著的民族特点，并能够唱、吹部分歌曲和乐曲旋律，独特地表达对邻国音乐风格的理解与感受。
第三单元的学习让学生体验北方民歌的独特韵味，通过南北方小调的对比，加深对北方民歌的理解，同时学会用秧歌步配合歌曲的节奏，参与“跑旱船”的表演，感受北方人民的欢庆情绪。
第四单元的学习帮助学生在演唱过程中准确把握歌曲中休止符、一字多音和点节奏等难点，能够用自然的声音演唱，并较准确地表现出八三拍、四二拍等节拍特点。
第五单元的学习将引导学生在音乐作品中寻找旋律走向的规律，利用已有知识进行简单的节奏与旋律创作，并根据作品结构选择适当的打击乐器伴奏形式。
第六单元的学习通过多样的演唱与演奏活动，使学生感受到北美音乐的多元融合风格，同时了解黑人历史与美国音乐发展的关联。
湘教版四年级下册音乐教学计划范文 篇9
一、指导思想：
贯彻实施国家的教育政策，培养学生在德、智、体、美等多方面的全面素养。音乐课作为艺术教育的重要组成部分，旨在提高学生的歌唱能力和音乐感知能力，借助音乐所带来的艺术感染，激发学生的理想追求，陶冶情操，启迪智慧，促进学生的身心健康发展，为社会主义精神文明的建设培养新时代的社会主义建设者。
二、教学任务：
1、学习本册教材中的12首歌曲，通过演唱活动，使学生更加热爱祖国、人民、劳动和科学，增强对生活的热情。
2、开展音乐欣赏课，通过欣赏活动，开阔学生的视野，利用音乐艺术的魅力积极感染学生。同时介绍民族乐器中的“吹管乐器”和“打击乐器”，提升学生的民族自尊心与自豪感，并讲述世界著名音乐家如莫扎特和黄自的生平，传达他们不懈奋斗的精神。
三、学情分析：
1、在唱歌、视唱和听音练习方面，大部分学生已经具备一定的基础，但仍有少数学生在音乐素养上相对滞后，需多给予关心与支持，帮助他们逐渐喜欢上音乐，尽快摆脱“乐盲”的困扰。
2、在欣赏音乐方面，许多学生只关注热闹，而对于乐曲的主旋律了解不足，这样很难激发他们对音乐的鉴赏兴趣。帮助学生熟悉旋律是提升欣赏水平的前提。
3、创作旋律对学生而言是一个挑战，教师应循序渐进地引导学生，给予鼓励和表扬，关注作品中的优点，并适时分享一些创作方法，帮助学生找到正确的创作方向。
四、工作措施：
1、认真备课，深入研读音乐教学大纲，全面掌握本学期的教学内容，精心准备教材、学生情况及教学方法，确保教学目标明确，重难点突出。
2、认真上课，课堂是实现教学目标的主要场所，提高课堂教学质量是完成教学任务的有效手段，课堂内容要逻辑清晰、结构紧凑，符合学生的学习规律，教学要生动形象，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3、积极参与教研活动，多听取同行老师的课程，吸收他们的优点，不断提升自身的专业能力和教学技巧。
4、充分利用现代教育技术，提升课堂的教学效果，增强学习的趣味性与互动性。
5、与学生保持密切联系，定期征询学生的意见，及时调整和改进教学方法，以期达到理想的教学效果，努力实现教学丰收。
湘教版四年级下册音乐教学计划范文 篇10
为确保本学期的音乐教学目标顺利实现，提升学生的音乐技能，帮助他们在音乐中收获知识、享受乐趣，并增强音乐审美能力，特制定以下教学计划。
一、教学目标
1、情感态度价值观：
通过音乐课程，学生能够体验到音乐的多样性与情感，能够在欣赏乐曲时领悟其中的情绪，并能够正确表述自己的感受，逐步形成自己对音乐的独立见解；在音乐学习的过程中，理解作品中的思想内涵，树立良好的价值观。
2、知识与技能
（1）认识并理解十六分音符、切分节奏、切分音、渐强、渐弱与附点八分音符。
（2）能够用富有表现力的声音演唱歌曲，并熟练掌握齐唱、领唱和合唱等不同演唱形式。能够背唱部分曲目。
（3）对歌曲进行动作编创与表演，并能够使用简单乐器为歌曲伴奏及创作伴奏节奏。
（4）在音乐聆听中感受乐曲情感，能够对音乐结构进行基本判断，并分析简单的曲式形式。
3、过程与方法
（1）通过模仿，帮助学生建立音乐的认知体验，使其对音乐产生直接的感受。
（2）通过听赏、肢体动作与律动等多元形式，体验音乐的乐趣，感受愉悦的审美享受。
（3）在课堂上引导学生合作完成音乐作品的表演，营造积极的合作氛围。
（4）鼓励学生探究音乐表现形式，培养他们的好奇心与探索意识。
（5）注重音乐教学方法的实践，尤其是在音乐欣赏中使用对比欣赏，帮助学生从对比中理解音乐的特征。
二、学情分析
四年级的学生在音乐方面具备一定的欣赏能力和表演水平，在节奏认知上也逐渐熟练，能够在音乐中表现出一定的律动感。但在歌唱技巧上仍显不足，尤其是在高音演唱上难度较大，对于歌曲情感的理解也不够深入，表现上需加强。
三、教材分析
本学期教材包含六个单元，包括8节歌唱课、8节欣赏课、3节音乐实践课、2节活动课（不包括音乐剧单元）、4节音乐知识课和1节音乐剧课。在课程结构上，欣赏与歌唱部分同等重要，音乐知识占有较大比例，且音乐实践也得到了充分重视。
四、教学重难点
（一）重点
1、增强学生对基本音乐技能如节奏练习与旋律跟读的掌握程度，从而提升其专业素养。
2、提升学生的演唱技巧，培养他们使用弹性嗓音轻声演唱的能力。在演唱形式上实现突破，掌握多种基本技巧。
3、了解乐器的种类与基本演奏方法，能够辨识其音色。
4、积极鼓励学生参与音乐的编创与表现，在这一过程中增强合作意识。
（二）难点：
1、在音乐技能的学习中，尤其是特定节奏的练习，存在一定难度。
2、歌唱技巧的提升，尤其是优美音色的训练，具有探索价值，但也相对困难。
3、在欣赏过程中掌握正确的方法，以及对乐器音色的分辨，是一大挑战。
五、教学进度
1 忆江南、西湖春晓
2 少先队采茶歌、江南好
3 音乐实践、天山之春
4 唱山歌、苗岭的早晨
5 竹竿舞、苗岭的早晨
6 久不唱歌忘记歌、十六分音符
7 小山羊、生旦净丑荟精粹
8 唱脸谱、急急风
9 甘洒热血写春秋、京调
10 木瓜恰恰恰、切分音、切分节奏
11 红蜻蜓、渐强、渐弱
12 飞驰的鹰、凯皮拉的小火车
13 尼罗河主题曲、音乐实践
14 中国功夫、附点八分音符
15 男儿当自强、武术
16 少林，少林、音乐实践
17 渔夫和金鱼的故事
湘教版四年级下册音乐教学计划范文 篇11
一、指导思想
坚持贯彻《音乐课程标准》的基本理念，全面提高学生的音乐素养，激发他们的创造性思维，帮助学生养成良好的审美情趣，为他们未来热爱和享受音乐打下坚实的基础。
二、学情分析
本学期我负责四年级的音乐教学。经过一年的教学，我对班内学生的情况有了相对全面的了解。课堂纪律总体较好，但在某些时段仍显得不够稳定，相信在接下来的时间里，学生的表现会得到提升。
女生在音乐方面的表现普遍优于男生，特别是在音准、节奏以及动作模仿能力方面。尽管如此，学生在唱歌时常常表现出喊唱的习惯，导致音准不佳。学生的识谱能力较弱，面对较为简单的乐谱也显得困难。很多学生在节奏把握上存在不足，跟随音乐进行动作时，虽经过反复的训练和提醒，仍有许多学生难以同步。
三、教材分析
本学期的音乐教材强调了音乐与自然、社会、民族以及生活的相互联系，将音乐置于广泛的文化背景中进行教学设计。教材中包括八个单元，分别是《乡村的水》、《国歌》、《夜晚的月亮》、《课间的欢愉》、《母亲的歌》、《青春的韵律》、《回响》和《童心》。其中包含多首经典儿童歌曲，如《采菱》、《柳树姑娘》、《中华人民共和国国歌》等，并设计了丰富的集体音乐活动，如齐唱和合唱，旨在培养学生的团队意识和合作精神。
欣赏部分包括《采茶舞曲》、《渔光曲》、《歌唱祖国》等，通过音乐的美感和情感陶冶学生，让他们逐渐树立良好的音乐审美观念和道德情操。教材中融入了大量实践活动，旨在让学生在实际操作中体验音乐之美，从而提高他们的音乐感受与表现能力。
四、教学目标
(一)感受与鉴赏
1、音乐表现要素
(1)对生活中的各种音响产生兴趣，能用自己的声音或乐器进行模仿，对熟悉的旋律能随声哼唱或用身体做出反应。
(2)能够区分不同音色的男女声，了解常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能辨认其音色。
(3)在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步区分不同节拍、旋律的高低、快慢和强弱。
(4)能够感知音乐主题及乐句的变化，并用身体语言或绘画作出相应反应。
2、音乐情绪与情感
(1)能够听辨不同情绪的音乐，并用简单语言描述。
(2)体验并描述音乐情绪的变化。
3、音乐体裁与形式
(1)聆听多种体裁的歌曲，能伴随音乐轻声哼唱或默唱。
(2)聆听各类器乐曲，能通过动作或打击乐作出反应。
(3)能够区分齐唱与合唱、齐奏与合奏。
(4)能够简单辨别不同的小型音乐体裁，聆听后识别曲名，每学年2-4首。
4、音乐风格与流派
(1)聆听中国民族民间音乐，了解一些典型地域的民歌和民间舞蹈等，感受不同风格。
(2)聆听世界各国民族民间音乐，感受不同国家和民族的音乐风格。
(二)表现
1、演唱
(1)积极参与各类演唱活动。
(2)掌握演唱的基本姿势和呼吸方法，能在实践中逐步应用，及时对指挥和前奏做出反应。
(3)用自然的声音、准确的节奏与音调参与独唱或合唱。
(4)能对自己和他人的演唱进行简单评价。
(5)每学年能够演唱4-6首歌曲。
2、演奏
(1)乐于参与各类演奏活动。
(2)学习课堂乐器的演奏方法，积极参与歌曲与乐曲的表现。
(3)能够运用合适的演奏方法展现乐曲情感，对自己的演奏及他人进行简单评价。
(4)每学年演奏2-3首乐曲。
3、综合艺术表演
(1)积极参与综合艺术表演，享受其中的乐趣。
(2)在音乐表演活动中扮演角色。
(3)能对个人与他人的表演进行简单评论。
4、识读乐谱
(1)在所学歌曲中识读乐谱。
(2)结合学习内容认识音符、休止符和常用记号。
(3)能够识读简单乐谱。
(三)创造
1、音响与音乐探索
(1)能够自制简易乐器。
(2)运用声音及乐器表现自然及日常生活的声音。
2、即兴创造
(1)能即兴创编与歌曲情绪对应的律动或舞蹈，并参与演出。
(2)以多种音源及音乐表现形式，参与创编音乐故事和游戏。
3、创作实践
(1)创作2-4小节的节奏短段。
(2)创作2-4小节的旋律。
(四)音乐与相关文化
1、音乐与社会生活
(1)关注日常生活中的音乐现象。
(2)乐于从各类媒体中收集音乐材料，并参与社区音乐活动，增强与他人的音乐互动。
(3)主动参加音乐会或本地民俗活动中的音乐演出。
2、音乐与其他艺术形式
(1)了解戏剧、舞蹈与音乐的关系。
(2)用颜色或线条表现音乐的特点。
3、音乐与其他学科的联系
(1)为歌曲、故事或诗朗诵选择适合的背景音乐。
(2)了解不同时期、地区和国家的经典儿童歌曲。
五、教学重点
1、提升学生音乐欣赏能力。
2、加强基础乐理知识学习，尤其是音符识别。
3、改善学生的歌唱习惯，减少声嘶力竭的喊唱现象。
4、鼓励学生参与适当的创编活动。
六、教学措施
本学期将针对四年级学生的具体情况，采取灵活多样的教学方法，强调音乐教学的本质，注重情感体验。教师的角色是组织者和引导者，需妥善处理师生关系，倡导民主教学，旨在让学生在愉快的氛围中，激发想象力，以充满自信的态度迎接每一次学习挑战。
湘教版四年级下册音乐教学计划范文 篇12
教材分析
本册教材设计为八个单元，每个单元围绕特定主题展开，教学内容围绕着生动的歌曲编排，既有中外音乐的优秀作品，也包含了一些经典器乐曲，旨在激发学生对音乐的浓厚兴趣。通过聆听、表演、编创及活动，全面提升学生的音乐欣赏能力、表现能力与创造能力。
教学目的
1、培养学生对音乐的热爱，增强他们对民族音乐的认同感，引导学生参与音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美能力，激发智慧和团队合作精神，树立积极的生活态度。
2、本学期教学内容的基本要求：
（1）唱歌
按照教学大纲要求，本学期重点培养学生的正确发声与演唱技巧，避免喊歌现象，强调良好的唱歌姿势、清晰的发音及合理的气息运用。教学中应重视音准、节奏与情感的把控，鼓励学生学习和掌握二声部合唱、轮唱、独唱和小组合唱等技能。
（2）唱游
根据每节课的要求，让学生在歌曲学习中结合适当的律动游戏、音乐表演及集体舞等活动，以培养学生的节奏感、韵律感，促进团结共融的集体生活方式。通过动态音乐教学提升学生对各类音乐元素的感知能力，如音长、音高、音强、音色、节奏速率等，帮助学生掌握一些基本的音乐知识和表现技巧。
通过唱歌、编排表演、音乐游戏及读谱知识的结合，安排相应的唱游活动，反复训练加深学生对歌曲的理解及感受，从而巩固课堂知识，取得更显著的教学成效。
（3）欣赏
不断给学生提供接触国内外杰出音乐作品的机会，学习我国优秀的民族音乐，以开阔音乐视野，掌握基本的音乐知识和简单的演奏技巧。特别重视对我国民间音乐的学习，引导学生展开情感联想、分析乐曲的艺术表现等。
了解人声分类及演唱形式、常见乐器与演奏形式，以及音乐表现的基本手法，并通过歌曲介绍认识中外音乐家。
（4）器乐
结合一些歌曲，引入打击乐器进行课堂教学，并引导学生掌握演奏姿势和方法。每学期要求学生积累两首简短乐曲，注重与唱歌、欣赏和识谱的有机结合。
培养学生初步的齐奏、合奏与独奏能力。
（5）识谱
学生必须掌握教师教授的乐理知识，如中、低、高音阶的排列，音符、附点、休止符及其组成的简单节奏和旋律，感知并识别节拍的强弱，以及力度记号和不同唱法的要求，进行节奏和旋律短句编写及听音记谱练习。
学生情况分析：
学生的整体能力差异较大，因此应采取因材施教的策略，给予不同学生适合的教学方法，促进学生的全面发展。考虑到学生年龄较小且活泼，我会在舞蹈和律动学习上多下功夫，增强他们的身体协调能力和节奏感。
提高教学质量措施：
认真备课，做好课程前后的准备工作，确保学生能够高效上课，关注与新课程标准的结合，注重对学生的了解与关注。
因材施教，根据不同学生的特点采用相应的教学方法，确保学生的全面发展。
设计每节课的导入环节，激发学生的学习兴趣。
课堂形式多样，涵盖知识性、趣味性、探索性、挑战性及表演性，最大限度调动学生积极性，使他们在学习中获得知识与技能，同时培养团结合作与创新能力。
积极与其他学科沟通，研究学科整合，回应新课程标准的要求。
多参观其他学校的课程，吸收经验，在本校进行实践，拓宽学生的视野，教师也可从中总结经验。
教学进度
第一课 手挽手 1——2周
第二课 跳起来 3——4周
第三课 家乡美 4——5周
第四课 水上的歌 5——6周
第五课 童年的回忆 7——8周
第六课 风景如画 9——10周
第七课 校园里 11——12周
第八课 理想 13——14周
音乐会 复习 15——16周
音乐考查 16——17周
湘教版四年级下册音乐教学计划范文 篇13
一、学生情况分析
本学期我所教授的是四年级（2）班，共有30位学生。四年级是学生学习的重要阶段，它有助于学生巩固已有的知识并为后续的学习打下良好的基础。本学期，学生将在音乐理论方面面临更大的挑战，包括理解不同拍号的特点，学习音符的演奏技巧，以及认识多种乐器，如长笛、小提琴和吉他。他们还将进行合奏，表演《小白兔白又白》。在歌曲学习方面，我们将接触10首不同风格的音乐作品，每首歌曲都有其独特的韵味和深刻的内涵。绝大多数学生对音乐课表现出浓厚的兴趣，随着他们的认知能力增强，对音乐的探索欲也不断提升。但是，课堂上仍需加强对音乐欣赏的耐心，学生们更喜欢参与实践活动，而对理论知识的关注相对不足。
鉴于学生在身心发展上的特点，在教学过程中，我们应运用不同的教学手段和策略，激发学生的学习积极性，让他们在愉悦的氛围中掌握所学内容。
1、声乐方面：能够运用正确的呼吸方法，用自然的音色演唱歌曲。
2、器乐方面：能够识别所学乐器的名称、特征、演奏姿势与音色。
3、欣赏方面：能够根据音乐的基本元素，理解所传达的情感和意境。
4、视唱和节奏练习方面：基本掌握相关知识和技能。
5、表演方面：能够根据要求设计动作，准确表达歌曲的内涵。
6、存在问题：
（1）音准方面存在一定问题。
（2）视唱能力需进一步加强。
二、教材分析：
本册教材依托义务教育小学音乐课标，旨在提升学生的思想素质，陶冶情操，促进德智体全面发展。教材编排科学合理，内容丰富多样，既符合儿童的认知特点，又能扩展他们的视野，增进音乐知识的积累。教材特别注重培养学生的审美能力和音乐鉴赏能力，通过中外经典歌曲对比欣赏等方式，引导学生在听、唱、奏中领悟音乐的魅力，形成良好的审美观。
通过音乐教育，学生将逐步理解美与丑、高尚与低级的内涵，潜移默化中树立起积极的人生观，促进全面发展，具有重要的教育价值。
三、教学目标：
（一）知识与技能：
1、音乐基础知识：
（1）认识音符的升降记号，了解其基本功能。
（2）学习C大调音阶，熟悉其在高音谱表及乐器上的位置。
（3）理解4/4和3/4拍号的特征，掌握基本的指挥法则。
（4）学习不同的音符组合及其表现技巧。
2、音乐基本技能：
（1）提升气息控制能力，增强高音的演唱能力。
（2）运用不同的音乐表现方法，表达歌曲情感。
（3）在演唱中保持音质的饱满。
（4）进行简单的合唱训练，注意音量与音色的协调。
（二）情感态度与价值观：
1、通过音乐学习，激发学生对生活的热情和积极向上的态度。
2、在参与音乐活动中培养对音乐的喜爱，掌握基本的音乐知识与技能，逐步养成良好的音乐欣赏习惯。
3、通过对音乐作品的理解，提升学生的鉴赏和评判能力，受到高尚情操的熏陶。
4、通过尊重不同文化的音乐作品，增强学生的民族自豪感。
（三）过程与方法：
1、引导学生在音乐学习中展开想象，鼓励他们表达独特的见解。
2、从音乐的基本元素入手，通过模仿和实践，积累丰富的音乐体验。
3、激发学生的探索精神，重视创造性思维的培养。
4、通过小组表演和合作学习，提升团队合作意识。
5、结合综合艺术实践，让学生更好地理解音乐的艺术价值。
四、提高教学质量措施：
1、细致备课，认真开展复习工作，充分做好上课准备，确保教材与新课标相结合。
2、因材施教，灵活应用不同的教学方法，给学生提供更多的表现机会。
3、设计好每堂课的导入环节，提升学生的学习热情。
4、丰富课堂形式，确保课堂内容具有知识性、趣味性和探索性。
5、通过活动化教学，调动学生的积极性，让他们在学习中获得乐趣，掌握更多技能。
6、采用受学生欢迎的教学方式，促进学生在轻松的环境中学习，培养合作精神和创新能力，保证音乐学习的可持续发展。
7、完成教材内容时，结合学校的主题活动，组织丰富多彩的校园音乐活动。
8、与其他学科沟通交流，积极探索学科整合，响应新课标要求。
9、多参与其他学校的音乐教学活动，拓宽学生的视野。
五、教学进度安排
（略）
湘教版四年级下册音乐教学计划范文 篇14
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在湘教版四年级下册音乐课程中，教学计划是教学活动的重要组成部分。音乐教学不仅要关注知识的传授，更要注重学生音乐感受能力的培养与实践活动的展开。音乐课的内容涉及音乐欣赏、歌唱、乐器演奏以及音乐创作等多个方面。正如教育专家所指出的，音乐教育应当使学生在愉悦中学习，让他们充分体验音乐带来的乐趣与价值。在制定教学计划时，需要明确教学目标，科学安排教学内容。
在四年级的音乐教学中，核心教学目标应是培养学生的音乐表现力和欣赏能力。通过精心选择适合四年级学生的音乐作品，让学生在感知和表现中提高音乐素养。例如，歌曲《小白兔白又白》不仅简单易学，而且旋律优美，非常适合学生的演唱。老师可以通过合唱、独唱等多种演唱形式，以此提升学生的表演自信心和音乐表现能力。
音乐欣赏环节同样重要。在教学计划中，应合理安排欣赏课时，让学生了解不同风格的音乐作品，增强他们的审美能力。可以选择一些经典的儿童音乐作品，如《大海》、《小星星》等，引导学生聆听并讨论音乐的特点、节奏及情感表达。结合背景知识，让学生了解这些作品的创作背景和文化意义，从而拓宽他们的音乐视野。
另外，乐器演奏也是教学计划中的一项重要内容。在四年级下册的音乐教学中，学生可以接触到简单的乐器，如口琴、打击乐器等。老师可以设计一系列的课堂活动，让学生在使用乐器的过程中感受节奏的变化与演奏的乐趣。关注个别差异，针对不同学生的乐器使用能力，给予适度的指导和帮助，确保每一个学生都能够有所收获。
音乐创作的元素也应融入四年级的教学计划中。通过简单的创作活动，如歌词改编、旋律创作等，鼓励学生发挥想象力，增强他们对音乐创作的兴趣。老师可以组织小组合作，让学生们在集体讨论中进行创作，培养他们的团队合作精神及创新能力。
在湘教版四年级下册音乐教学计划中，教师要充分考虑教学目标的设定、课程内容的安排及教学方法的多样化。只有通过有针对性的教学策略，才能真正提高学生的音乐素养，让他们在音乐中获得快乐、收获知识，成为乐于参与音乐活动的积极学习者。
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湘教版四年级下册音乐教学计划范文 篇15
一、教材分析：
本册教材依据义务教育小学音乐课程标准，旨在提升全民族的思想素养，陶冶学生的道德情操，推动学生德、智、体全面发展。教材的编排难度适中，具有较强的思想性和广泛的题材，儿童易于接受，既能扩展学生的视野，又能增进知识储备。通过有计划地编排中外民歌和不同风格的歌曲进行对比欣赏，教材引导学生在听、辨、唱等多种活动中感受和理解音乐，形成正确的审美观念。
音乐教育帮助学生认识到美与丑、高尚与低级的区别，在他们的心灵深处逐步树立起共产主义理想和崇高的道德情操，这对学生的全面发展具有不可替代的重要作用。
四年级的学习尤为关键，它连接了前期学习与后续学习的内容。在这个学期，学生将巩固并灵活运用之前学过的知识，同时为接下来的两年学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理内容上提升了难度，如学习一个升号的调、升记号与还原记号的理解，掌握3/8和6/8拍号的含义，明确六拍子的强弱规律，学习其指挥图式，掌握三连音和切分音，认识速度标记和保持音记号等。学生需学习16首特色鲜明、内涵丰富的歌曲。
二、学生分析：
四年级共有23名学生。大部分学生对音乐课有浓厚的兴趣，他们的生活范围和认知能力都有所拓展，体验和探索的能力也在增强，渴望和期待音乐学习的愿望进一步加深。然而，学生在音乐欣赏课中往往缺乏耐心，尽管他们在律动和音乐活动方面表现出色，但对乐谱知识的学习兴趣仍显不足。
考虑到学生的心理和生理发展特点，教学过程中应采用多种手段和策略，充分调动学生的学习积极性，让他们在愉悦中掌握所学知识。
1、声乐方面：能够采用缓和的呼吸方法，用自然的声音演唱歌曲。
2、器乐方面：掌握所学乐器的名称、外形、特点、演奏姿势及音色。
3、欣赏方面：根据音乐的基本要素理解音乐表达的情感，感受音乐的意境。
4、视唱与节奏练习方面：基本掌握所学的知识。
5、表演方面：能根据要求编排动作，准确表达歌曲的内容。
6、存在问题：
（1）音准有待提升。
（2）视唱能力需进一步加强。
三、教学目标：
（一）、 知识与技能：
1、音乐基础知识：
（1）认识变音记号，包括升记号和还原记号，并了解其作用。
（2）学习一个升号的调，熟悉G自然大调在高音谱表及键盘上的音符位置（不深入讲解调式和音阶的概念）。
（3）理解3/8和6/8拍号的含义，掌握六拍子的强弱规律及其指挥图式。
（4）学习三连音及切分音的概念，认识速度标记和保持音记号。
2、音乐基本技能：
（1）在控制气息的基础上，逐步扩展高音演唱能力。
（2）运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。
（3）唱保持音时，声音需保持饱满。
（4）学习二声部合唱，注意音量的均衡与音色的协调。
四、提高教学质量的措施：
1、认真备课，做好课前准备和复习工作，确保学生能够有效上课，备课时结合新课程标准，关注学生的需求。
2、因材施教，对不同的学生采用灵活的教学方法，提供自我表现的机会，促进他们的发展。
3、精心设计每堂课的导入环节，提升学生的学习兴趣。
4、课堂形式多样，注重知识性、趣味性、探索性、挑战性与表演性。
5、围绕活动开展课堂教学，最大限度调动学生的学习积极性，帮助他们掌握知识与技能。
6、在课程中采用学生喜欢的方式，让他们在乐中学习、学中应用，培养团结协作和创新能力，确保音乐学习的可持续发展。
7、完成教材任务的培养学生的兴趣，提升活动能力，并配合学校的中心任务，积极组织铜管乐队的活动。
8、加强与其他学科的沟通，研究学科整合，响应新课程标准的要求。
9、多观摩其他学校的课程，并在本校实践，开阔学生的视野。
湘教版四年级下册音乐教学计划范文 篇16
一、学生分析：
四年级共有38名学生。大多数学生对音乐课充满了浓厚的兴趣。随着年龄的增长，他们的生活经历和认知能力不断扩展，对音乐学习的渴求也逐渐增强。然而，在音乐欣赏课上，学生们的耐心倾听仍然不足，他们更喜欢通过律动和音乐活动来参与学习，这两方面的表现非常突出。相对而言，部分学生对于乐谱知识的学习兴趣较低。
鉴于学生在心理和生理上的发展特点，在教学中需要采用多种教学手段和策略，充分激发学生的学习积极性，让他们在愉悦的氛围中掌握所学知识。
1、声乐方面：能够运用缓和的呼吸方法，运用自然音色演唱歌曲。
2、器乐方面：能够掌握所学乐器的名称、外形、特点，以及演奏姿势和音色。
3、欣赏方面：能够结合音乐的基本要素，理解音乐所传递的情感，感受音乐所描绘的意境。
4、视唱与节奏练习方面：基本掌握相关知识。
5、表演方面：能够根据要求编排动作，准确表达歌曲的内容。
6、存在问题：
（1）音准掌握不够准确。
（2）视唱能力有待提升。
二、教材分析：
本册教材根据义务教育小学音乐课程标准编写，旨在提升全民族的思想素质，陶冶学生的道德情操，促进学生德智体全面发展。教材编排难易适中，思想性强，题材广泛，易于儿童接受，既开阔了学生的视野，又丰富了他们的知识。教材的重点在于培养学生高尚、健康的审美情趣和音乐鉴赏能力，帮助学生掌握一定的音乐技能。教材中通过对比欣赏中外民歌和风格不同的歌曲，使学生通过听、辨、唱等多种方式感受和理解音乐，形成正确的审美意识。
通过音乐教育，学生可以理解什么是美与丑、高尚与低级等，在他们幼小的心灵中逐步树立共产主义理想和高尚的道德情操，从而促进德、智、体、美的全面发展，具有不可替代的作用。
四年级的学习阶段非常重要，起着承上启下的作用。本学期，学生将巩固并实际应用以往所学的知识，同时本学期的学习又为今后两年的学习打下坚实的基础。在乐理方面，本学期的教材加深了难度，例如学习一个升号的调、升记号与还原记号的理解，3/8、6/8拍号的含义，以及六拍子的强弱规律、指挥图式、三连音与切分音的学习，认识速度标记和保持音记号等。在歌曲学习方面，本学期的目标是学习16首各具特色和特定意义的歌曲。
三、教学目标：
（一）知识与技能：
1、音乐基础知识：
（1）认识变音记号：升记号、还原记号，并理解其功能。
（2）学习一个升号的调，熟悉G自然大调的音在高音谱表和键盘上的位置（不讲解调式和音阶的概念）。
（3）理解3/8、6/8拍号的含义，掌握六拍子的强弱规律及其指挥图式。
（4）学习三连音、切分音；认识速度标记和保持音记号。
2、音乐基本技能：
（1）在控制气息的基础上，逐步扩展高音。
（2）运用不同的力度、速度和音色表现歌曲情感。
（3）在演唱保持音时，确保声音饱满。
（4）学习二声部合唱，注重音量的均衡和音色的协调。
（二）情感态度与价值观：
1、通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染，培养他们对生活的积极态度和对美好未来的向往。
2、通过参与音乐活动，培养学生对音乐的喜爱，掌握基本知识和初步技能，逐渐形成音乐鉴赏的良好习惯。
3、通过对音乐作品的情感、格调及人文内涵的理解与感受，提升音乐鉴赏和评价能力，陶冶学生的高尚情操。
4、通过音乐作品对祖国山河、人民、历史与文化的赞美，增强学生的爱国情怀。
5、通过学习不同国家和民族的音乐作品，培养对中华民族和其他民族音乐的热爱。
（三）过程与方法：
1、引导学生在音乐欣赏中展开想象，鼓励其表达独特见解。
2、从音乐基本要素入手，通过模仿积累感性经验，为音乐表现和创造能力的发展奠定基础。
3、激发学生的好奇心和探究欲望，重视开发其创造性思维的探索过程。
4、通过集体表演和实践，培养学生的合作意识和团队协调能力。
5、通过综合艺术实践，让学生更直观地理解音乐在人类艺术活动中的价值。
四、提高教学质量措施：
1、认真备课，做好前期准备和复习工作，确保课堂教学质量，备课要结合新课标，并关注学生需求。
2、因材施教，对不同学生采用不同的教学方法，给予他们充分的表现机会。
3、设计每堂课的导入，激发学生学习兴趣。
4、课堂形式丰富多样，兼具知识性、趣味性、探索性和表演性。
5、以活动为主开展课堂教学，调动学生积极性，确保知识和技能的掌握。
6、运用学生喜爱的教学方式，在快乐中学习，提高他们的团队合作能力和创新能力，实现持续的音乐学习发展。
7、除了完成教材任务外，还要培养学生的兴趣，提高参与能力，结合学校的中心工作，丰富校园生活，组织铜管乐队活动。
8、积极与其他学科沟通，进行学科整合研究，以响应新课标的要求。
9、观摩其他学校的音乐课程，在本校多加实践，开阔学生的眼界。
五、课时安排：
周次教学内容
第一周一、我长大了第一、二课时
第二周二、春第一、二课时
第三周三、草原上第一、二课时
第四周四、在海摇篮第一、二课时
第五周五、音乐家舒伯特第一、二课时
第六周六、家第一、二课时
第七周七、江南小曲第一、二课时
第八周第三、四课时
第九周八、月夜第一、二课时
第十一周九、歌唱二小放牛郎
第十二周十、地球村第一、二课时
第十三周十一、团圆第一、二课时
第十四周十二、音乐万花筒
第十五周选唱放牦牛的小卓玛
第十六周制作在音乐中长大学习记录卡
第十七周考试
湘教版四年级下册音乐教学计划范文 篇17
一、全册教材分析及教学总目标
教材分析:
在四年级的音乐教学中，本学期的教学应着重以下几个方面:
愉悦性: 在授课时，我们要确保学生在学习过程中感到开心。从歌曲的学习到乐理知识的掌握，都应该让他们在享受音乐的同时积极参与，感受音乐的魅力，理解音乐的内涵，表现音乐的情感，并尝试创造出属于自己的音乐。
艺术性: 在音乐教学中，利用艺术形象激发学生对美的感知与追求，进行审美能力和道德品质的培养。
本学期将注意加强学生对音高的理解，加深他们对音调的高低、强弱，以及长短的感受。希望学生在学习的过程中能够不断积累乐理知识。教材中包含许多律动和舞蹈，因此应鼓励学生进行动作、节奏和歌词的自编，培养他们的身体协调能力和创作能力，为后续学习打下良好的基础。
教学总目标:
1、演唱:
(1) 继续培养学生良好的演唱习惯。
(2) 参与各种形式的演唱活动。
(3) 能够用自然的声音，遵循节奏和旋律，富有表现力地进行独唱或齐唱。
(4) 能够通过不同的力度和速度来体现歌曲的情感。
(5) 能够背唱4-6首歌曲。
2、演奏:
(1) 能够用打击乐器或其他乐器进行合奏或为歌曲伴奏。
(2) 能够运用打击乐器表现特定的场景。
3、综合性艺术表演:
(1) 能够参与综合性艺术表演活动。
(2) 能够结合歌曲、音乐进行身体动作的配合。
(3) 与他人合作创编简单的律动、集体舞等表演。
4、识读乐谱:
(1) 复习简单的节奏符号，并能创作简短的节奏。
(2) 能够用声音、语言和身体动作表现简单的节奏。
5、创作实践:
能够通过线条、色块或手势表达声音或音乐。
二、班级学生情况分析
针对四年级的学生，我们需引导他们以正确的态度对待音乐，注重培养他们对音乐的兴趣，使他们乐于学习、主动学习。
学生年龄较小，性格活泼。我会在这一点上特别关注。学生的整体情况可能存在不均衡之处，因此我会根据不同学生的特点，采用相应的教学方法，鼓励他们各展所长，普遍提升，重点发展，从而使他们在各方面都能得到提高。
三、实现目标和提升教学质量的具体措施
1、认真备课，做好课前和课后准备工作，以确保学生的学习效果。备课时要结合新课程标准，同时注重了解学生的具体情况。
2、因材施教，对于不同的学生，采用多样的教学方法，促进他们的全面发展。
3、精心设计每堂课的导入环节，以提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式要多样化，注重知识性、趣味性、探索性、挑战性和表演性，最大限度地调动学生的积极性，使他们能在课堂上获得更多的知识和技能。课堂上要培养他们的团结协作和创新能力。
5、积极与其他学科进行沟通，研究学科间的整合，以回应新课程标准的要求。
四、教学进度
课 次
(单元)
课题(教学内容)
课时
周次
一 我的朋友DoReMi 4 1-2
二 快乐的恰恰恰 4 3-4
三 百灵鸟的歌 4 5-7
四 采山谣 4 8-9
五 欢乐谷 4 10-11
六 牧笛声声 4 12-13
七 爷爷故事多 4 14-15
八 我又长大一岁了 4 16-17
总复习 2 18
湘教版四年级下册音乐教学计划范文 篇18
一、学生情况分析
四年级音乐教学是从低年级到高年级的重要过渡阶段。通过音乐学习，学生应该能够达到课程标准所设定的目标，为今后的音乐学习提供坚实的基础。这个基础不仅包括扎实的音乐知识和技能，还有良好的音乐学习习惯和兴趣。尤其是在低年级和中年级形成的学习习惯，无论优缺，到了高年级都会较难改变。四年级是音乐学习中一个至关重要的阶段。
本班总共有42名学生，其中男生22人，女生20人。本地学生仅占3人，比例为7%。大多数学生具有较强的音乐感知能力和表现欲望，积极参与课堂活动，如：王小明、李丽、张伟等；但也有部分学生基础知识较薄弱，学习习惯有待提高，注意力不集中，不善于倾听他人意见，对音乐基础知识重视程度不足，缺乏团队精神和纪律意识……如：赵春花、李海洋等。教学的重心应着眼于音乐技能的培养和学生的综合素养，以促进他们的全面发展。
二、教材基本结构
湘教版四年级下册音乐教材以单元为组织形式，设置了6个主题单元，包括：乐在其中、民族音乐、世界音乐、创作与表演、音乐与生活、音乐欣赏。每个单元都包含了歌曲、乐曲、练习和讨论等多个部分。每个主题单元一般由2-3节课组成，并设有拓展活动及相关的音乐知识补充。整个教材共计包含歌曲和乐曲多达20首，旨在培养学生的音乐欣赏能力和实践能力。
三、教材的主要特点
1、内容丰富，主题鲜明
本册教材按照不同的音乐主题进行编排，内容包括流行音乐、民族音乐等多样化的音乐风格，注重人文气息和音乐的多样性，同时体现了学习音乐的乐趣。
2、强调实践，提升综合能力
每个主题单元都设计了实践活动，让学生在实际演奏、创作等过程中提高音乐综合素养。通过小组合作演奏、班级表演等形式，鼓励学生自主探究和创造，增强学习的趣味性和参与感。
3、培养音乐欣赏能力，提升审美情趣
教材中注重音乐欣赏的引导，通过丰富的音乐作品介绍和讨论，引导学生积极参与，提升他们的音乐审美能力和文化素养。让学生在理解音乐作品内涵的培养对音乐的热爱。
四、教学重、难点
教学重点：通过多样的音乐活动，让学生不仅能够熟练演唱和演奏课本中的歌曲与乐曲，还培养他们的音乐创造力和合作精神。重视音乐的表现与欣赏，提高学生全面的音乐素养。
教学难点：引导学生克服在音乐演唱与演奏中可能出现的困难，增强自信心和表现欲望。
五、教学目标
本册音乐学习要达到的主要目标：
1、能够识谱并演唱教材中的歌曲，感受音乐的节奏和旋律。
2、能在合奏中与他人和谐合作，具备一定的乐器演奏能力。
3、了解不同类型的音乐风格，初步具备音乐审美能力。
4、参与音乐创作活动，能够表达个人对音乐的理解和感受。
5、养成乐于探索音乐知识，积极参与音乐活动的良好习惯。
六、教材内容与教学建议
(一)识谱与演唱
本册教材共要求识别和演唱多首歌曲，教师应通过多样化的教学方式，帮助学生掌握简单的乐谱识读知识，提高他们的演唱能力。在识谱教学中，可以让学生通过小组练习、分段学习等形式，增强对乐谱的理解和记忆。
(二)乐器演奏
教材中安排了合奏和乐器演奏的内容，教师要鼓励学生积极参与，提供多样的乐器，让学生在演奏中体验音乐的魅力。在教学时，可以通过分组练习、集体表演等方式，提高学生的乐器演奏能力，同时培养合作精神。
(三)音乐欣赏
音乐欣赏部分应关注引导学生欣赏教材中的音乐作品，通过讨论和分享他们的感受，培养音乐欣赏的能力。教师可以组织学生了解不同的音乐背景和文化，拓宽他们的音乐视野。
(四)创作与表演
本册教材鼓励学生进行音乐创作，教师可以引导学生自创旋律或编写歌词，培养他们的创作能力和表现欲。在指导时，应重视学生的个性表达，营造自由开放的创作环境。
(五)课外音乐活动
推荐学生参与各类课外的音乐活动，如合唱团、乐队等，增加他们的实践机会。建议学生广泛收听不同风格的音乐，增强他们的音乐素养和兴趣。
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学生情况分析：
四年级的学生在课堂上通常表现出良好的纪律性，大多数学生能够专注于课上所学的内容，整体音乐基础尚可，接受能力较强。他们对音乐有着浓厚的兴趣，演唱时注意呼吸的运用，能够较好地表达感情。虽然各班学生的情况相似，但也有部分学生在乐理知识掌握上表现突出，唱歌的状态和音色都相当优美。尽管学生们对音乐的热情高涨，但由于个人条件或其他因素，部分学生在歌唱技能上仍需加强。教师应针对不同学生的具体情况，因材施教，积极激发他们对音乐的学习热情，给予鼓励和表扬，寻找他们的优点，培养他们的情感表达能力。
教学目标：
一、知识目标：了解四二拍和四四拍的基本拍号及强弱规律。通过本册教材的学习，掌握换气等常用记号。
二、能力目标：学生应通过歌曲学习，掌握正确的口形、呼吸技巧以及连音和断音的唱法，能够进行简易的轮唱和二部合唱，以达到声部间的和谐与均衡，对简单的指挥手势有所理解。认识一些基本乐器及其演奏方法，欣赏多种演奏形式，提升学生对音乐的速度、力度、节奏、节拍、音色和音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。乐器训练上，学生应掌握正确的演奏姿势和方法，为将来进行齐奏、合奏及伴奏打下基础。
三、情感目标：通过音乐教学，展现音乐学科的特点，渗透爱国主义和集体主义的教育元素，启迪学生的智慧，培养他们的合作意识和积极向上的生活态度，使学生成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展人才。
四、质量目标：通过学习，应掌握教材规定的基本乐理知识和音乐技能，具备简单的视谱能力，并能够完整地演唱所学歌曲。
教材分析：
本学期的教材知识结构体系和技能训练要求在学科教学中的地位与作用，教学重点和难点分析。
教材内容：歌曲九课
第一课：水乡
第二课：国歌
第三课：月夜
第四课：快乐的课间
第五课：妈妈的歌
第六课：少年的歌
第七课：回声
第八课：童心
第九课：马头琴声
本学期的教学内容涵盖唱歌、欣赏、器乐及视谱等要求：唱歌方面，学习用正确的口形演唱，确保咬字清晰，掌握正确的呼吸方法和连音技巧，能够准确表达歌曲的情感。欣赏方面，聆听优秀歌曲、乐曲、民歌及民间舞蹈，了解人声分类、演唱形式、常见乐器及演奏方式，感受音乐的不同情绪。器乐方面，练习竖笛的演奏姿势与方法，培养初步的齐奏和合奏能力。视谱方面，学习四二拍和四四拍的强弱规律。
教学重点、难点分析：
教学重点：
歌曲的演唱，完成相关练习。
教学难点：
在欣赏过程中，培养学生的音乐感知能力，提升他们的演唱技巧，帮助他们建立独立自信的唱歌能力。
改进教学的措施：
1、落实教学“五认真”的具体措施。
2、提优补差的内容、途径和方法。
3、认真研读大纲和教材，在此基础上按课时及教导处统一的备课格式，撰写教学详案。
4、严格执行课时计划，合理利用40分钟课堂时间，提高课堂效率。
5、做好充分的课前准备。
6、依据教案进行授课，确保使用普通话，多给予学生展示和提问的机会。
7、根据学生身心发展的特点，激发他们的学习兴趣。
8、结合本校条件，充分利用投影仪、录像、录音等教具，努力增强学生的课堂参与感。
9、在完成教材任务的结合学校活动，丰富校园生活，本学期准备成立多个兴趣小组，如器乐、舞蹈、合唱等。
10、提优补差的途径：
(1)、通过课堂教学。
(2)、通过课外艺术活动。
11、方法：示范教学、鼓励与表扬相结合，激发学生的学习热情。
因材施教法：
针对不同学生采取不同的教学方法，扬长避短，使每位学生都能有所收获和进步。
湘教版四年级下册音乐教学计划范文 篇20
一、知识与技能：
音乐基础知识：
（1）掌握升记号和还原记号的概念，并了解其在乐谱中的作用。
（2）学习并熟悉一个升号调（如G大调），认知其各音在高音谱表和乐器键盘上的位置。
（3）理解拍号3/8和6/8的意义，掌握六拍子的强弱规律，并学习相关指挥图式。
（4）学习三连音和切分音，认知速度标志，理解坚持音记号的用途。
音乐基本技能：
1、在气息的掌控下，逐步训练高音的扩展技巧。
2、应用不同的力度、速度和音色来表达歌曲情感。
3、在演唱持续音时，确保声音的饱满。
4、学习二声部合唱，注重音量的平衡与音色的协调。
二、情感态度与价值观：
1、通过音乐学习，让学生的情感世界得到熏陶，从而培养对生活的积极态度和对美好未来的憧憬。
2、亲身参与音乐活动，培养对音乐的热爱，掌握音乐的基本知识与初步技能，养成音乐鉴赏的习惯。
3、通过对音乐作品的情感、风格和人文内涵的理解，提高音乐鉴赏和评价的能力，培养高尚的情操。
4、通过歌颂祖国山河、人民和历史文化的音乐作品，增强学生的爱国主义情感。
5、通过学习不同国家和民族的音乐，激发对中华民族以及世界其他民族音乐的热爱。
三、过程与方法：
1、引导学生在音乐审美的过程中积极想象，鼓励学生表达独特的见解。
2、从音乐的基本要素入手，通过模仿积累感性经验，为音乐表现和创造能力的发展奠定基础。
3、激发学生对音乐的好奇心和探索欲，重视创造性思维的发展。
4、通过集体表演和实践培养学生的合作意识和协调能力。
5、通过与音乐相关的综合艺术实践，使学生更加直观地理解音乐在艺术活动中的重要性。
教材分析：
四年级的学习至关重要，是承前启后的关键时期。本学期学生将巩固和应用之前学过的知识，同时为今后的学习奠定基础。本学期的教材在乐理方面增加了难度，包括升记号、还原记号及3/8、6/8拍号的理解，强弱规律和指挥图式的学习，以及对三连音、切分音的认知与速度标志、坚持音记号的理解。在歌曲学习方面，将学习16首风格各异的歌曲。
同学情况分析：
四年级1、2、3、4、5、6班共有360名同学，考虑到同学们的心理和生理发展特点，教学中将采取多种手段，激发他们的学习积极性，确保在快乐中掌握所学知识。
1、声乐方面：能够用缓慢的呼吸方法，自然地演唱歌曲。
2、器乐方面：掌握所学乐器的名称、外形、特点、演奏姿势和音色。
3、欣赏方面：能够根据音乐的基本要素理解其情感，感受描述的意境。
4、视唱和节奏练习方面：基本掌握所学知识。
5、表演方面：能够根据要求编排动作，正确表达歌曲内容。
6、存在的问题：
（1）音准需要改进。
（2）视唱能力有待提高。
提高教学质量措施：
1、认真备课，做好课堂前后的准备，确保教学与新课标相结合，关注学生的特点。
2、因材施教，针对不同学生采用多样化的教学方法，促进每位学生的发展。
3、精心设计课堂导入，激发学生的学习兴趣。
4、课堂形式多样化，包含知识性、趣味性、探索性和表演性，以最大限度提升学生的积极性，并培养他们的合作精神和创新能力。
5、积极与其他学科沟通，探索学科整合，响应新课标的要求。
6、多参观和聆听其他学校的课程，不断拓宽学生的视野。
湘教版四年级下册音乐教学计划范文 篇21
一、学生状况分析
四年级学生在生活经验和认知能力上有了显著的提升，他们在音乐方面的参与度和探索能力也增强了。学生们能够轻松跟随熟悉的旋律哼唱，还能识别许多传统的中华民族乐器及西方乐器。他们能使用自然的音色、准确的节奏与音调，表现出丰富的情感，无论是独唱还是集体合唱都能展现出更好的表现力。
二、总体目标
以发展学生的音乐欣赏能力为核心，持续激发他们对音乐的热情，培养对生活的积极向上的态度。在自主探究与合作学习的环境中，突出实践体验，重视创造性思维，为学生提供丰富的音乐学习机会和舞台。
三、改进教学提高质量措施
紧密结合学生的生活实际，让他们在学习中接触到更多的民族文化和多元文化，从而感受人文精神的熏陶。通过生动有趣的教学内容和形式，激发学生的想象力，增强他们的创造意识，进而提升艺术学习的兴趣。
四、教学进度安排
1唱：《我爱我的祖国》《美丽的黄昏》《蓝天白云》《早晨的风景》。
2唱：《捉蝌蚪》《放风筝》《展示才艺》。
3唱：《绿色的祖国》《彼得与狼》《森林的水车》。
4唱：《银色的白桦林》《卡农曲》《第一交响曲》。
5唱：《丰收的季节》《恰利利恰利》《丰收之歌》。
6唱：《丰收之歌》《霍拉舞曲》《集体舞》。
7唱：《我们的田野》《春天来到沂河》《展示才艺》。
8唱：《田野的召唤》《红蜻蜓》《美丽的乡村》。
9唱：《小竹桥》《春笋》《小小竹排》。
10唱：《跳柴歌》《月光下的凤尾竹》《我的创意》。
湘教版四年级下册音乐教学计划范文 篇22
一、学情分析：
四（2）班目前有11位学生，他们都对音乐充满热情。大多数孩子在音乐课上表现出浓厚的兴趣，上课时也十分专注。在学习歌曲时，发现女生在音乐的音准、节奏以及动作模仿方面的能力普遍优于男生。学生们在欣赏音乐时的想象力有待加强；不过，面对短小的歌曲，他们依然表现出较高的兴趣。在本学期，要注重对学生的引导，充分发挥他们的个性，培养他们的兴趣爱好。
二、教材分析：
本册音乐教材内容强调音乐与人、社会、民族和自然之间的关系，将音乐置于广阔的文化背景下，以文化主题为主线组织教材，分为八个单元，包括《跳起来》、《少年的歌》、《水乡》、《童年的音乐》、《风景如画》、《摇篮曲》、《回声》和《向往》。教材以美感为核心，通过音乐的美感染学生，借助丰富的情感陶冶学生，以帮助他们逐步树立健康的音乐审美观和高尚的道德情操，培养必要的音乐审美能力。
三、教学目标：
1、对自然界及生活中的各种声音感到好奇，能用自己的声音或乐器进行模仿，并能够在熟悉的歌曲或乐曲中轻声哼唱或做出身体反应。
2、能够辨别不同的男女声，熟悉常见的中国民乐和西洋乐器，并能听辨不同类型的音色。
3、聆听不同体裁和类型的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐做出反应。
4、能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并用体态、线条或色彩作出相应的反应。
5、聆听各类歌曲，包括少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲和通俗歌曲，能够轻声哼唱或默唱。
6、聆听中国民族民间音乐，了解一些代表性地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲及戏曲音乐，感受不同风格。
7、聆听世界各国民族民间音乐，体验不同国家和民族的音乐风格。
8、乐于参与各种演唱活动，了解演唱的正确姿势和呼吸方法，并在实践中逐步掌握应用。能够对指挥动作和前奏作出恰当的反应。
9、能够用自然的声音、准确的节奏和音调，富有表情地独唱或参与齐唱、合唱。
10、能对自己和他人的演唱进行简单评价。
四、教学重难点：
1、掌握基础的音乐知识和简单的音乐技能。
2、提升学生的音乐感受能力。
3、培养和提高学生的视唱能力。
五、具体措施：
1、认真备课，包括教材、学生及教学方法，确保教学目标明确，重难点突出。
2、上课时因材施教，力求思路清晰，结构严谨，符合学生的认知规律，教学生动形象，激发学生学习兴趣，使他们在学习中获得知识和技能。
3、积极利用现代化教育设备，增强教学效果，提升课堂教学的质量。
六、教学进度表：
略
湘教版四年级下册音乐教学计划范文 篇23
一、指导思想：
全面落实党的教育政策，确保学生在德、智、体、美等多个方面全面发展。音乐课是美育教育的关键，重点在于提升学生的歌唱能力和对音乐的感受力。通过音乐艺术的表现形式，激发学生的理想追求，陶冶情操，启迪智慧，促进身心健康发展，为培养社会主义现代化建设所需的合格人才做出贡献。
二、情况分析：
1、在四年级之前，学生接触的歌曲大多为单声部，而在八册教材中出现了几首二声部歌曲，演唱二声部的难度较大，单独练习效果良好，但合唱时仍缺乏协调性，因此需要加强统一练习。
2、在歌唱、视唱和听音训练方面，多数学生已具备一定基础，但班级内仍有四至五位音乐基础较弱的同学，存在音准不佳的问题。我们要给予这些学生更多的关心，帮助他们逐渐喜欢上音乐，让他们乐于参与歌唱，尽快摆脱乐盲的困扰。
3、在音乐欣赏方面，许多学生往往关注表面热闹，而对曲目的主旋律了解甚少，因此难以引发对音乐的深层次欣赏，无法达到预期的教学效果。需要先让学生熟悉旋律，才能进行欣赏。
4、创作旋律对于学生来说是一项较大挑战，我们应当循序渐进，鼓励和表扬学生的创作，关注他们作品中的亮点，尽量少提缺点，不进行批评，先让他们敢于尝试，再介绍一些创作技巧，引导他们走上正确的创作道路。
三、教学任务：
1、学习课本中的八首歌曲，通过演唱培养学生对祖国、人民、劳动、学习、科学、自然和生活的热爱。
2、掌握以下读谱知识：弱起小节、速度记号、跨小节的切分音。
3、认真完成课后的综合训练，通过练习逐步提升学生的旋律创作能力和对旋律的判断能力，并训练他们识别三和弦的和谐程度。
4、开展欣赏课，通过欣赏扩展学生的视野，利用音乐的艺术表现力感染和激励学生。介绍民族乐器的吹奏和打击乐器，增强学生的民族自豪感，还要讲述世界著名音乐家如莫扎特和新中国音乐家施光南的生平，学习他们不屈不挠的奋斗精神。
四、工作措施：
1、认真备课，深入学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学目标，做好教材、学生和教学方法的准备，明确重难点。
2、认真上课，课堂是实现教学目标的主要场所，提高课堂教学质量是教学的核心，通过清晰的思路和严谨的结构，使教学符合学生的认知规律，让课堂生动有趣，激发学生的学习热情。
3、积极参与教研活动，听取同行教师的课程，吸收其经验，不断提高自身的专业素养和教学能力。
4、积极应用现代化教学设备，提升教学效果，增强课堂的互动性。
5、与学生保持密切沟通，定期征求他们的意见，及时改进教学方法，以达到教学效果的提升，争取全面丰收。
五、教学时间：
略
湘教版四年级下册音乐教学计划范文 篇24
一、学生知识能力与学习习惯分析
四年级学生已经具备基本的音乐感知能力，并且在一定程度上能进行应用。本学期，我们可以通过多种方式来培养学生的音乐创造力。与四年级学生相处的这段时间，我发现他们有自己的见解，尤其在歌曲偏好上表现得相当明显，大部分学生倾向于流行音乐，而对课本歌曲兴趣缺缺，甚至觉得其旋律乏味。我计划采取“贯通”的教学方法来调和这种鲜明的偏好差异。
二、教学目的与任务
1. 通过歌唱，向学生灌输爱国主义和集体主义的思想，教导他们讲文明、懂礼貌，争做文明少年。
2. 进行美育教育，陶冶学生的情操，促进其身心健康发展。
3. 让学生多唱歌、唱好歌，进一步掌握正确的歌唱技巧，并培养其自我表现能力。
4. 保持学生对音乐的热情，鼓励他们积极参与音乐活动。
5. 培养学生的音乐感受与鉴赏能力。
6. 培养他们表现音乐的能力。
7. 激发学生的艺术想象力与创造力。
8. 在感受音乐的过程中，培养乐观的态度和友好的精神。
基本任务：
1. 对自然界和日常生活中的各种声音保持好奇，能够用自己的声音或乐器进行模仿。在听到熟悉的歌曲时，能够轻声哼唱或通过肢体动作作出反应。
2. 能够辨别不同类型的男性和女性声音，了解常见的民族乐器和西洋乐器，并能识别其音色。
3. 在感知音乐节奏和旋律的过程中，初步能区分不同的节拍，能够辨别旋律的高低、快慢和强弱。
在音乐情感体验方面：
1. 能够听辨不同情绪的音乐，并用简单的语言进行描述。
2. 能够体验并简要描述音乐情感的变化。
音乐体裁与形式：
1. 聆听少儿歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲和通俗歌曲等各种体裁的音乐，能够随之轻声哼唱或默唱。
2. 聆听不同类型的器乐曲，能够通过肢体律动或打击乐器对所听的音乐作出反应。
音乐风格与流派：
1. 聆听中华民族民间音乐，了解一些具有代表性的地区及民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，认识其不同风格。
三、教材重点与难点
重点：
1. 理解歌唱中旋律的基本概念。
2. 学习识谱知识。
难点：
通过适当的方式将理论知识融入轻松愉悦的课堂中，既避免理论学习的单调乏味，也能激发学生的学习兴趣，实现真正的知识掌握。
四、具体教学措施
随着孩子们生活范围和认知水平的拓展，他们的体验和探索的能力不断增强。应引导学生整体感受音乐，丰富教学曲目的体裁与形式，加强乐器演奏及音乐创造活动的比重，以生动活泼的教学方式和艺术魅力吸引孩子，提升他们对音乐的兴趣。
1. 寓教于乐，采用多样化的教学方式，使学生乐于学习。
2. 教师深挖教材的潜力，精心备课，确保每节课都有独特之处。
3. 采用适当的方式，让孩子们既喜欢音乐，又热爱音乐课。改变过去枯燥乏味的理论学习，把更多时间交还给孩子们，使他们在愉快的课堂氛围中学习！
4. 孩子们普遍喜欢流行歌曲，但大多数流行歌曲是关于爱情的。在教学中，我认为可以选择适合孩子们喜好的音乐形式，但在这个过程中要妥善处理好其“两面性”，在合适的时机引入通俗音乐，以激发他们对音乐学习的兴趣！务必掌握好这个“度”！
湘教版四年级下册音乐教学计划范文 篇25
一、学生情况分析：
四年级的学生已逐渐成长，他们对音乐的理解和见解有了明显的提升。在课堂上，他们的学习习惯表现良好，进入音乐课时总是能准备好教材，以饱满的精神状态就坐。经过第三年的学习，几乎每位学生都能准确唱出1-i的唱名，并对四分音符的音值有了一定的掌握。然而，将这些音符连成乐曲对他们来说依然有些挑战，因为对各个唱名的理解还不够深入，唱的熟练度也有待提高，因此在学习新歌曲时不太愿意进行谱读，也没有养成先学曲谱的习惯。尽管如此，他们学习歌曲的速度很快，通常在听完三遍后就能跟着教师的弹奏唱出歌曲，显示出他们对音乐节奏的敏感性。在节奏练习中，学生们表现出极高的兴趣，打拍的能力也很出色。
虽然在唱歌技巧上有所进步，但大部分学生仍然处于“喊”唱的阶段，歌曲中缺乏情感表现，仅仅是能唱，而没有深刻的表达。
表演能力方面，学生们的表现也有所提升，一般经过一两遍的练习后就能学会。学生们的创新思维能力提高，能够自编曲谱和舞蹈动作，并进行串联，尽管尚待完善。
二、教材分析：
本册教材的编写围绕审美为中心，以音乐文化为主线，融合音乐学科内容，强调实践与创造，注重综合能力与渗透性，以激发学生对音乐的学习兴趣为核心。
1、本册教材包括8课，每课涵盖聆听—感受音乐、表演—表现音乐、编创—创造音乐等内容，这些模块有机连接。本学期的教学内容有唱歌、欣赏、器乐、律动和创编等。具体要求如下：唱歌时，学习用正确的口型唱歌，注意咬字清晰，掌握正确的呼吸与连音演唱技巧，以更好地表达歌曲情感；欣赏环节中，要求欣赏优秀的歌曲和乐曲，了解人声分类、乐器种类及演奏形式，感受音乐情绪的多样性；器乐部分，认识各种打击乐器，学习其演奏方法，培养学生的音乐创造力与协作能力；在律动中，需配合音乐进行示范和训练，增强音乐感知力。鼓励自制乐器、创编小品、游戏和舞蹈等活动，激发学生的创新精神和实践能力。每册教材的最后包括丰富多样的活动测试与评估，鼓励自我评价与互评，形式多样，设计生动活泼，图文并茂。
2、教学重点、难点分析。
教学重点：集中在审美体验，提高学生的审美能力，促进创造性思维的发展。
教学难点：审美情操的培养与实践能力的提升，鼓励学生的创造精神及合作能力。
三、训练重点：
1、发声训练部分：
(1) 利用不同的力度、速度和音色来表达歌曲情感；
(2) 在气息控制下，逐渐扩展音域；
(3) 学习二声部合唱，注意音量的均衡与音色的协调。
2、视唱、知识、练耳部分：
理解变音记号，如升记号和还原记号的作用，掌握3/8和6/8拍号的含义，理解六拍子的强弱规律并学习指挥图式；掌握三连音、切分音，识别速度标记和保持音记号，再进行二声部练习大小六度音程，划拍视唱二、三、四拍歌曲，模唱2~4小节的旋律。
3、欣赏部分：
通过音乐作品的欣赏，增加旋律初步知识，增强情感体验能力，深化对音乐形象的感受，进入更深入的欣赏阶段。
四、具体措施：
1、认真备课，做好全面的前期和复习准备，确保为学生提供充分的学习支持，备课时紧密结合新课程标准，并关注学生实际情况。
2、充分利用多媒体教学，将视听与思考结合起来，使学生的认识从感性逐步向理性发展，促进形象思维向抽象思维的转变，教师需精心设计每个教学环节，适时演示与讲解，从而将乐理知识转化为易懂内容，提高学生的学习兴趣。
3、课堂形式多样，充满知识性、趣味性、探索性和挑战性，尽可能激发学生的积极性，使他们深度学习，掌握技能，并在课堂上培养学生的团结协作和创新能力。
4、鼓励学生进行音乐创造，培养他们的创新意识和能力，设计生动有趣的创造性活动内容、形式和场景，比如唱游、为一句话谱曲和小型音乐会等，激发学生的想象力，拓宽思维空间。
5、教师要适当示范，低年级学生最擅长模仿，示范能够显著降低视唱的难度，提升学生学习信心，对于重难点的乐句教学中应适时示范，以达到事半功倍的效果。
6、多观察其他学校的音乐课程，吸取经验并在本校实施，使学生的视野更为开阔，教师从中总结经验，以提升教学质量。
湘教版四年级下册音乐教学计划范文 篇26
一、教材分析
本册教材以音乐的本质为核心，旨在通过音乐教学提升学生的艺术素养，培养他们的审美能力。通过参与编创和多样化的音乐活动，学生不仅能够增强音乐感知，还能激发他们的创造潜能。
二、学生情况分析
四年级一共有三个班级，学生们对音乐课表现出浓厚的兴趣，上课时较为投入。整体来看，各班的音乐能力水平相近，但纪律管理仍需加强，这让课堂氛围略显紧张。为此，我计划在本学期采取一些措施来改善纪律状况，以便让学生更好地投入学习。在歌曲学习方面，女生在音准、节奏和动作模仿上明显优于男生；而在欣赏环节，孩子们的音乐想象能力仍显不足，然而在欣赏短小歌曲时，他们表现得颇有兴趣，多数能够准确描述歌曲的速度、力度及情感表达。
三、教材教学要求
1、 知识目标：了解切分音的多种表现形式及其对应节奏。
2、 能力目标：通过学习歌曲，掌握正确的口形、呼吸技巧及连音、断音的演唱方法，能够进行二部合唱，实现声部之间的和谐与均衡。理解简单的指挥动作。通过音乐欣赏，提升对速度、力度、节奏、节拍、音色和音区的感知能力，激发学生的音乐想象和联想。了解各民族音乐和舞蹈的特点，并感受我国传统艺术——京剧。
3、 情感目标：通过音乐教学，突出学科特点，将爱国主义和集体主义精神融入课堂，启迪学生智慧，培养合作意识和积极向上的生活态度，使他们成为理想、道德、文化和纪律兼备的全面发展的人。
4、 质量目标：通过学习，学生应掌握基本的乐理知识和音乐技能，具备简单的视谱能力，能够完整并富有感情地演唱歌曲。
四、教学措施
1、 从培养行为习惯入手，帮助学生养成良好的课堂常规和音乐素养，例如，通过播放音乐入教室，提高他们的音乐鉴赏能力和课堂纪律意识。
2、 在唱歌时，加强呼吸训练，避免声出气和耸肩，逐步实现音色的统一，获得自然、优美和明亮的童声。注意吸气方法，并确保口形正确，自然，并以适中的音量进行演唱，能够跟随教师的指挥整齐地唱歌。
3、 在教学过程中，通过使用各种乐器帮助学生理解音高、音长及音强的变化；教授他们小节、小节线、终止线和换气记号的基本知识。
4、 在欣赏歌曲的过程中，要特别关注孩子们的音乐感受能力，多提供视听结合的机会，并留出时间让学生思考和提问。
湘教版四年级下册音乐教学计划范文 篇27
一、音乐教学目标与任务：
本学期的音乐教学将除了歌曲学习外，还将融入音乐作品的欣赏，初步了解旋律的基本知识（如旋律的走向、特点及其表现意义），以增强学生的情感体验能力，深化对音乐形象的理解，达到更深入的音乐欣赏。要注意避免学生对乏味乐理知识的抵触。
二、教材分析：
本册教材共分为十个单元，内容安排注重音乐与自然、家庭、社会与动物的联系，形式丰富多彩，包括民族音乐与外来音乐，将音乐置于广泛的文化背景中，以文化主题为线索组织教材。每个单元之间保持相关性，确保内容的逻辑衔接，以便学生在实践中逐步掌握必要的音乐基础知识及基本技能。
三、教学分析：
1、唱歌方面选择适合学生演唱的中外优秀歌曲，强调用力度与速度变化来表达情感，鼓励学生独立、自信地演唱。
2、欣赏教学是培养学生音乐感受力、欣赏能力和审美能力的重要手段，借助中外经典音乐作品开阔学生视野，提高文化素养，丰富情感体验。
3、识谱教学是学习音乐必不可少的环节，教学要契合学生的认知规律，将知识与音乐实践相结合，避免单一的讲解，使教学生动、易懂，逐步加深理解。
4、综合训练是本教材的一大特色，通过不同的形式（如歌唱发声、节奏与律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律组合及音乐创作等）进行练习，实现多种技能的训练与知识运用，依据教学目标抓住重点，同时兼顾各方面的发展，充分发挥每个环节的训练效果。
四、具体措施：
1、精心备课，做好前期与后期的准备工作，确保学生能够获得高质量的课堂体验，并结合新课程标准，关注学生的实际需求。
2、因材施教，根据不同学生的特点使用不同的教学方法，促进每位学生的全面发展。
3、设计生动的课程导入，激发学生的学习兴趣。
4、课堂形式多样化，富有趣味性、探索性和挑战性，同时鼓励表演，以最大程度调动学生的积极性，让他们在课堂中有所收获，掌握技能，并培养团队合作与创新能力。
5、积极与其他学科协调，进行学科整合，响应新课程标准要求。
6、积极观摩其他学校的课程实施，吸取经验，提高自身教学水平。
五、教学进度表
第一周：1、复习上学期的内容。2、歌曲《春天来了》。
第二周：1、欣赏《春之声》。2、歌曲《小星星》，练习音符的听辨。
第三周：1、歌曲《小星星》二声部合唱。2、欣赏《我的祖国》。
第四周：1、欣赏《渔舟唱晚》。2、聆听《义勇军进行曲》多种演绎形式。
第五周：庆祝五一劳动节放假。
第六周：1、合唱《义勇军进行曲》。2、歌曲《快乐的音乐家》。
第七周：1、歌曲《快乐的音乐家》。2、欣赏《夜曲》、《小夜曲》。
第八周：1、欣赏《梦幻曲》。2、歌曲《小花》。
第九周：1、歌曲《大家来唱》3/4拍，配合节奏图。2、欣赏《变奏曲》。
第十周：1、欣赏《旋律大联欢》。2、歌曲《心连心》。
第十一周：1、歌曲《心连心》。2、听、唱《摇篮曲》，学习4/4拍。
第十二周：1、欣赏两首《摇篮曲》。2、歌曲《小小的星星》，注重音符及变音符号。
第十三周：1、歌曲《少年先锋队进行曲》，学习附点八分音符。2、歌曲《少年先锋队进行曲》。
第十四周：1、欣赏《牧羊曲》、《小歌唱家》。2、欣赏《回声》，了解力度记号。
第十五周：1、歌曲《友谊常在》。2、歌曲《友谊的歌》。
第十六周：1、歌曲《春天的气息》。2、欣赏《小路》。
第十七周：1、编创小品“春游”。2、歌曲《秋千舞》。
第十八周：1、欣赏《美丽的世界》。2、歌曲《孩子们的乐园》。
第十九周：音乐会 音乐复习
第二十周：音乐期末测试
湘教版四年级下册音乐教学计划范文 篇28
一、学生情况分析:
四年级的学生对音乐的理解和接受能力逐渐增强，因此我们需要更加注重激发他们的音乐兴趣，帮助他们获得乐学的动力。大部分学生性格活泼、好奇心强，这使得在课堂上引导他们参与到音乐活动中变得更加容易。但是，班级中学生的音乐基础和能力水平差异较大，因此我们要根据不同学生的特点采用不同的教学方法，以便全面提升每位学生的音乐素养。
二、教学目标
1.演唱:
(1) 继续培养学生良好的演唱习惯与方法。
(2) 鼓励学生参与各类演唱活动，增强舞台表现力。
(3) 学生能够用自然、放松的声音独唱或参与合唱，表达作品的情感。
(4) 能够通过改变声音的力度和速度来传达不同的情绪。
(5) 学生能熟练背唱4-6首歌曲。
2.演奏
(1) 能够使用打击乐器或其他乐器合奏，或为合唱伴奏。
(2) 使用打击乐器能够表现特定的场景或气氛。
3.综合性艺术表演
(1) 积极参与综合艺术表演活动，展现个人风采。
(2) 能够用身体配合音乐做出相应的动作。
(3) 与同学合作，自创简单的舞蹈或动作表演。
4.识读乐谱
(1) 复习和理解简单的节奏符号，并能够进行短小的节奏创作。
(2) 能够用声音、语言和肢体动作表现简单的节奏。
5.创作实践
学生能够运用线条、色块或手势，表现音乐的相关元素。
三、教学分析:
教材重难点:
1. 深入角色化的演唱，通过音乐感受美，同时获得情感和思想的教育。
2. 教材特点:
此教材围绕审美教育展开，致力于培养学生的音乐创造力。教材将音乐与文化结合，强调学生积极参与实践活动，理解民族文化与多元文化的关系。其设计采用单元式结构，结合丰富多彩的音乐活动，以及传统与现代的内容，形成独特的评价体系和活泼的版面设计。
四、提高教学质量措施:
(一) 完成措施
1. 精心备课，做好前期和后期的教学工作，确保课堂教学的顺利进行，并结合新课程标准调整教学内容。
2. 因材施教，根据学生的不同特点，灵活运用教学方法，激发每位学生的潜力。
3. 每堂课的导入设计需新颖，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。
4. 课堂活动形式多样化，注重知识性、趣味性与挑战性，最大限度地调动学生的积极性，让他们在参与中学习。
5. 积极与其他学科教师交流，研究如何整合学科，以适应新课程标准的要求。
(二) 提高措施
愉悦性:
在教学过程中，无论是歌曲学习还是乐理知识传授，都要使学生感受到快乐，积极投入音乐的感知与表现。
艺术性:
教学中要通过艺术体现，引导学生追求美，进行审美教育和品德教育。学习过程中我将加强音高、强弱、长短等基本概念的巩固，帮助学生建立扎实的乐理基础。由于教材中的律动和舞蹈较多，需鼓励学生自编动作和节奏，提升身体协调能力和创造力。
五、教学进度:
每周两节音乐课
1.2周 第一单元 《小鸟飞》
3.4周 第二单元 《春天的故事》
5.6周 第三单元 《我的好朋友》
7.8周 第四单元 《欢乐的节日》
9.10周 第五单元 《母亲的歌》
11.12周 第六单元 《四季旋律》
13.14周 第七单元 《钟响的时刻》
15.16周 第八单元 《丰收的季节》
17.18周 第九单元 《乡音乡情》
19.20周 复习歌曲
21周 期末测试
湘教版四年级下册音乐教学计划范文 篇29
一、开设意义
随着教育改革的不断推进，音乐教育在中小学中的地位愈发重要，器乐教学已成为不可或缺的组成部分。器乐教学不仅是学生深入了解和体验音乐的途径，也是他们表达情感、培养创造力的重要手段。它也对智力开发起到积极的促进作用。通过器乐学习，学生们可以提升音乐素养，陶冶情操，净化心灵，让这一份热爱伴随他们终生。
二、教学目标
1、激发学生对口琴学习的浓厚兴趣，提升音乐感知能力，帮助他们感受音乐的美。
2、理解基本音符及常见音乐术语，运用乐理知识能够演奏简单乐曲，能够自然且富有表现力地参与口琴演奏活动。
3、掌握正确的吹奏姿势，参与各类演奏活动，能够对指挥动作及前奏及时做出反应，并能对自己及他人的演奏情况给予恰当评价。
4、逐步养成良好的演奏习惯，持续练习吹奏技能，达到熟练演奏乐曲的水平。
三、现状分析
在四年级的1—3班中，学生们对口琴学习表现出很高的热情。随着他们生活经验和认知范围的扩大，创造力和整体音乐感知能力也在不断增强。虽然他们对口琴演奏感兴趣，但练习时间较少，导致学习进展较慢。本学期将采取更多激励措施，鼓励学生积极练习，以提高他们的演奏技巧。四年级的学生需保持良好的学习习惯和兴趣，在成功的口琴演奏中找到信心，进而爱上这一乐器。
四、教学措施
1、遵循听觉艺术的感知规律，教学围绕“听”的体验进行，引导学生享受音乐的表现与创造。
2、建立平等互动的师生关系，因材施教，兼顾全体学生的不同需求。
3、教学过程中遵循“降低难度，循序渐进”的原则，培养学生对音乐的热爱，增强他们的表现力。
4、运用示范教学、综合训练、合奏指导等多种教学方法，结合趣味游戏，让学习过程既丰富又有趣。
5、培养学生认真听、认真看以及积极参与的良好习惯，并鼓励他们勤于练习。
6、深入研究音乐课程标准，掌握器乐教学的理论与方法，及时反思教学案例，以便根据学生的不同情况选择合适的教学策略，提升教学效果。
湘教版四年级下册音乐教学计划范文 篇30
一、指导思想：
以促进音乐审美体验为核心，激发学生的学习热情，鼓励学生积极参与音乐实践，尊重个体差异的音乐感受和学习方式，培养学生的创造性思维，塑造良好的人文素养。
二、学生情况分析：
我负责本年级一、四、五、六班的音乐教学，学生在音乐基础方面相对薄弱。本阶段我将重点做好知识的衔接，采用多样的教学策略，帮助学生灵活运用所学知识。防止学生对枯燥乐理内容的厌倦，运用游戏和互动的方式让学生在轻松愉快的氛围中学习。
三、本学期教学目标与任务：
除歌曲学习外，通过欣赏音乐作品，初步了解旋律的构成知识（如旋律的进行方式、特点及其表现意义），进一步强化情感体验的能力，深化对音乐形象的理解，避免学生对枯燥乐理知识的排斥，提高他们的音乐欣赏能力。
四、教材分析：
本册教材分为十个单元，内容安排强调音乐与大自然、生活、人与动物之间的联系，丰富多样，既有民族音乐，也有国外作品，将音乐置于大文化背景中，围绕文化主题组织教材。每个单元的内容安排具有相互关联性，各单元之间又注意内容衔接与层次，让学生在实践中逐步掌握音乐的基础知识与基本技能。
本教材增加了许多适合学生演唱的歌曲和欣赏内容，特别注重学生的创作、表演和动手活动，为他们的音乐学习提供了丰富的资源环境。在“识谱”方面，开始要求结合键盘位置认识音阶中的七个音，尝试填唱名、学唱字母谱以及创作简单旋律；在打击乐应用上，加大了为歌曲伴奏的力度；在节奏培养方面，通过趣味谜语、游戏等活动形式，使教学生动有趣，受到学生的喜爱。
五、教学分析：
1、唱歌教学旨在帮助学生学习适合演唱的中外优秀歌曲，注重通过力度与速度的变化来表现歌曲情感，培养学生独立自信地演唱能力。
2、欣赏教学是提升学生音乐感受、欣赏和审美能力的重要途径，中外优秀音乐作品拓宽学生视野，提高文化素养，丰富情感。
3、识谱教学是音乐学习的关键环节，必须符合学生认知规律，将知识融入音乐实践，避免枯燥的讲授，采取感性入手的方式，逐步提升学生的音乐理解能力。
4、综合训练是本教材的突出特色之一，通过多种形式（如歌唱发声、节奏、乐器演奏等）的练习，满足多种技能训练与知识运用的要求，根据教学目标抓住重点，同时兼顾其他方面，充分发挥练习中所包含的训练效果。
六、提高教学质量的措施：
1、认真备课，做好教学前期和复课的准备，以确保学生能够顺利学习，备课时需结合新课标，并充分考虑学生的具体情况。
2、因材施教，针对不同学生使用多样化的教学方法，促进他们充分发展。
3、精心设计每节课的导入部分，以增强学生的学习兴趣。
4、课堂形式多样化，应包含知识性、趣味性、探索性和表演性，最大限度调动学生的积极性，确保他们在课堂上获得知识与技能，同时也培养学生的团队合作能力和创新意识。
湘教版四年级下册音乐教学计划范文 篇31
一、学情分析
学生经过一段时间的音乐学习，已经对音乐课有了初步的了解，积极性较高，知识掌握速度也令人满意。本学期，我们将适度提升学习的深度，以激发学生更大的学习热情。
二、教材分析
本册教材共包含十课，每个单元涵盖了感受音乐、表现音乐、创造音乐及了解音乐文化等多个方面，这些内容相互联系，形成一个整体。本学期的教学内容将包括唱歌、音乐欣赏、表演、集体舞及相关活动等。
三、学期教学目标
(一)知识目标： 1. 学习全音符及其应用，通过击掌游戏掌握多声部节奏。 2. 理解音名F G A B及其在键盘上的位置，感知旋律的线条与不同的进程。 3. 复习力度记号的相关知识。 4. 能够为歌曲创编简单的舞蹈动作。 5. 通过歌曲学习与欣赏，掌握歌曲或乐曲的基本知识。
(二)能力目标：
1、表演 学习自然呼吸，避免耸肩，养成良好的演唱习惯，注重字音清晰和表情丰富。
2、唱游 能够根据音乐变化进行有表情的律动，并模仿动作或进行即兴表演。
3、聆听 欣赏优秀的音乐作品，初步感受不同音乐风格（如活泼、雄壮、优美抒情）及乐器的特色。
4、提升智慧，陶冶情操，培养学生的审美情趣，促进身心健康发展。
5、掌握基本的音乐知识与技能，激发对音乐的兴趣与热爱。
6、了解中外优秀音乐作品，初步具备感受和表现音乐的能力。
(三)情意目标：通过音乐教学，结合学科特点，渗透爱国主义和集体主义的教育，培养学生的智慧，引导合作意识和乐观态度，帮助他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展人才。
(四)质量目标：学生能够掌握教材规定的基本音乐技能，能简单识别乐谱，创作打击乐，完整演唱歌曲，并能创编简单的舞蹈。
四、教材重点难点
教学重点：
(一) 提升学生的歌唱能力与表演技巧。
(二) 鼓励学生积极参与各种音乐实践活动，培养他们的音乐审美、创造能力与团队合作能力。
教学难点：
(一) 引导学生在演唱时表现情感，做到适度且自然。
(二) 鼓励学生在音乐想象中表达个人独特的感受与见解。
(三) 通过实际体验，提升学生的舞蹈创编能力。
五、教学措施
(一) 将活动设计为课堂教学的核心，以丰富多彩的教学活动与多样的教学形式，让学生在欢乐中学习，从而促进他们音乐学习的可持续发展。
(二) 精心准备课前材料，为教学打好基础。
(三) 根据学生的实际情况，给予他们更多的自我表现机会。
(四) 利用学校现有的教学资源，激发学生学习兴趣，提高课堂效果。
(五) 在完成教材任务的培养学生的兴趣，提升他们的实践能力，并配合学校的整体工作，积极组织舞蹈队的相关活动。
湘教版四年级下册音乐教学计划范文 篇32
一 学情分析
四年级学生学习热情高涨，思维活跃，具有较强的接受能力，并且对音乐这一新领域充满了浓厚的兴趣。在歌曲演唱的课堂教学中，他们能够积极运用歌唱的方式进行表演，展现出色的情感表达。然而，他们对音乐信息的理解还不够深入，分析歌曲表现形式的能力也有待提升。我计划在课堂中结合视听材料，向学生推荐优秀的音乐作品，借助音乐视听的积累，结合歌曲演唱的技巧，引导他们提高音乐鉴赏能力和自我创作的主动性，从而不断激发这个班级的学习兴趣和能力。
二 教材分析
本册音乐教材的知识难度有所加深，更加需要激发孩子们的学习兴趣，培养他们对音乐的热爱。我们认识到，作为普通中小学的音乐教育，应当以普及艺术教育为目标，将简单的音乐学习延伸到音乐文化的探索上，这是素质教育的需求。本教材的内容以审美为核心，音乐文化为主线，强调实践与创造。而在以往的音乐教学中，常常偏重于艺术实践效果，而对艺术实践过程的教育价值重视不足。今后我们不仅要关注艺术实践的最终结果，也要重视实践过程中的探究与创造，注重过程的教育意义，做到结果与过程并重，始终贯穿激发学生学习兴趣的理念。
三 教学目标
1、小学阶段的音乐教育应当是普通的，而非专业的，其任务不仅在于让学生掌握一定的音乐知识与技能，更重要的是通过这一阶段的教学活动，让学生在音乐的熏陶之中，激发起对音乐的兴趣和爱好的种子，初步培养他们健康的审美观，逐步提升对音乐的感知和情感反应能力，期望未来大多数学生能成为具备良好音乐素养的爱好者或欣赏者。
2、四年级的课程属于改革实验教材，主要以培养学生对音乐课的兴趣为基础，强化对音乐技能与表现能力的训练。在四年级的教学中，我将继续巩固以往建立的良好学习习惯，建立更为有效的课堂常规，以及音乐鉴赏和表现的基础。例如，在唱歌时，继续巩固气息控制、发声、咬字与吐字的正确方法，逐步实现音色的统一，让声音自然、优美、明亮而圆润，使他们逐渐适应以中等音量或轻声发音进行演唱，并能在老师的指挥下表现出感染力。
3、在器乐教学中，通过接触不同的乐器，让学生理解音高、音长与音强，同时要让他们了解小节、小节线、终止线和换气记号等基础知识。
四 教材重难点
从四年级下册教材的整体内容来看，涵盖了丰富的音乐知识，主要包括各种音乐符号、节奏（如二分音符、四分音符、八分音符及附点音符等的组合）、速度与力度标记、演唱形式及曲式结构（主要包含一部曲式、二部曲式与三部曲式）等方面。其中，主要聚焦于歌唱训练、发声技巧以及情感表达的培养，以求学生获得自然悦耳的声音。
五 教学措施
1、从行为习惯的养成出发，培养学生良好的课堂常规与音乐素养。例如，通过在入课堂时播放音乐，增强学生的音乐欣赏能力与课堂纪律。
2、在唱歌时，巩固不发声的吸气技巧以及不耸肩的呼吸训练，逐步实现音色的一致性，力求获得自然而优美、明亮而圆润的童声。注意吸气时的口形要正确且自然，运用中等音量或轻声发音，能够跟随老师的指挥，整齐地演唱。
3、在教学过程中，通过探索不同乐器帮助学生理解声调的高低、长短、强弱，同时帮助他们认识小节、小节线、终止线和换气标记等内容。
4、在欣赏音乐的重视培养学生的音乐感受能力，让他们在音乐中获得更深入的理解与体验。
湘教版四年级下册音乐教学计划范文 篇33
一、指导思想：
全面贯彻国家教育方针，确保学生在道德、智力、身体和美育等各方面全面发展。音乐课作为美育教育的重要组成部分，应着重增强学生对音乐的感受和演唱能力，通过音乐的艺术表现，提高学生的理想追求，陶冶情操，启迪智慧，促进学生身心健康的成长，助力社会主义精神文明建设，努力培养新时代的社会主义建设者。
二、教学任务：
1、学生需掌握课本中的12首歌曲，通过这些歌曲的演唱，增强学生对祖国、人民、劳动、学习、科学和自然的热爱，培养生活的积极态度。
2、开展欣赏课，通过音乐欣赏拓宽学生的视野，利用音乐的艺术形象深入感染学生。在欣赏课中，还需详细介绍民族乐器中的吹管乐器和打击乐器，提升学生的民族自豪感。讲述伟大音乐家莫扎特和现代作曲家冼星海的生平故事，学习他们顽强拼搏的精神。
三、学情分析：
1、在唱歌、视唱和听音练习中，大多数学生具备一定的基础，但依然有少数同学在音乐方面相对落后。我们需要给予这些同学更多关心和支持，帮助他们迅速建立对音乐的兴趣和自信，帮助他们走出“乐盲”的困境。
2、在音乐欣赏的过程中，多数学生往往只关注热闹，而对乐曲的主旋律缺乏了解，不能准确感受音乐之美，因此在欣赏前需要帮助学生提前熟悉曲调，以便更好地激发他们的欣赏情绪。
3、创作旋律对许多学生来说是一个挑战，教师应耐心引导，多给予鼓励和表扬，关注学生作品中的优点，而非缺点。首先让学生敢于表达自己的想法，再逐步引导他们学习创作的方法，从而帮助他们掌握正确的创作思路。
四、工作措施：
1、认真备课，深入学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，充分准备教材、学生和教学方法，明确教学目标，突出重难点。
2、认真上课，课堂是老师完成教学任务的主要场所，提高课堂教学质量是达成教学目标的重要手段。课堂教学应逻辑清晰，结构严谨，符合学生的认知规律，教学方式生动形象，激发学生的学习兴趣，让学生参与其中，乐于学习。
3、积极参加教研活动，倾听同行课程，通过借鉴他人的优点，持续提升自身的专业和教学能力。
4、积极运用现代化的教学设备，丰富教学内容，提升课堂的教学效果。
5、与学生保持密切联系，经常征求他们对教学的意见，不断改进教学方法，提高教学效果，力求在教学中取得丰硕的成果。