初一语文上册教学计划旨在遵循国家教育方针和《义务教育课程标准》，以全面提升学生的语文素养为核心目标。教学任务艰巨，因为学生的语文学业水平普遍较低，口头和书面表达能力不足。本学期将围绕七个单元展开教学，包括现代文、文言文及写作部分，强调自主、合作和探究式学习。每个单元设定具体目标，如在写人单元中培养学生健康情感与价值观；在写景单元中教授写作方法；在小说单元中激发阅读兴趣并理解小说基本特点；在童话单元中发展想象力与审美能力；而古诗文单元则帮助学生接触传统文化。总体目标是培养学生良好的学习习惯，掌握生字词及学习方法，促进情感体验与综合能力的提升。
初一语文上册教学计划 （语文版）
一、指导思想。
按照国家的教育方针和《义务教育课程标准》进行指导，以初一《义务教育课程标准实验教科书 语文》为基础，认真组织教学，努力体现课程标准的核心精神。
二、学生基本情况。
本学期我将担任初一语文教学。根据学生的升学考试情况，语文成绩和语文素养普遍不高。优秀率低于10%，而且学生在口头表达和书面表达方面的能力均显不足，自主探究和合作学习的能力也较弱。本学期的语文教学任务十分艰巨。但我仍会坚守新课标的理念，聚焦于全面提升学生的语文素养，正确理解语文教育的特性，积极倡导自主、合作和探究的学习方式，努力为国家培养出优秀的人才。
三、教材分析：
1、本册教科书共分为7个单元，包含30篇课文，其中精读课文16篇，略读课文（标号）14篇。本学期涵盖5个现代文单元，每个单元包含4篇课文。第一单元以记事为主，第二单元写人，第三单元写景，第四单元小说，第五单元包括童话与科幻。这五个单元主要归属于记叙性文体。还有两个文言文单元，每个单元5课，绝大部分课文同样属于记叙性文体。附录部分包括《名著引读》《汉字的形体》《常用标点符号用法》等。
2、写作部分包括整篇写作、片段写作与课外练笔。整篇写作安排了七次，片段写作与课后“思考与练习”结合，每单元安排一至两次。课外练笔则强调学生养成习惯。口语交际活动集中安排7次，并在课后“思考与练习”中适当安排分散的口语交际练习。
3、综合性学习安排了3次，内容涵盖学习查阅资料、社会用字调查、探讨现代科技对人类的影响等。
4、写字部分集中安排了2次，内容包括复习正楷字，并初步了解行楷字的基本笔画组合，分散的写字练习同样伴随课后“思考与练习”，每单元安排一至两次。
5、单元目标
第二单元：写人散文单元。目标为培养学生健康的情感、正确的人生态度和价值观，帮助学生理解如何处理与亲人、老师的关系，体会他们的关爱；理解个人、家庭与国家之间的关系，培养服从大局的意识，同时进一步提升学生的写作技能。教学设计应帮助学生理清思路，抓住要点。
第三单元：写景散文单元。目标是让学生了解写景文章的特点与写作方法（抓住景物特征，合理安排写景顺序），欣赏作品中准确生动的语言。教学设计将根据实际情况进行，制定适合学生的教学过程。
第四单元：小说单元。目标是让学生了解小说的基本特点及相关知识，理解小说如何通过人物塑造、情节安排、环境描写来反映社会生活，激发学生的阅读兴趣，引导他们阅读古今中外的优秀小说，从而培养想象力和基本人物分析能力。教学设计将充分调动学生的学习积极性，鼓励他们自主学习，教师则应在理解课文内容的基础上，给予精准的指引。
第五单元：童话单元。目标是通过该单元的教学，培养学生的想象力与创新意识，达到国家课程标准提出的“认识世界”和“发展思维”的要求，同时提升学生的审美能力。教学设计将重点发展思维与想象力，通过阅读、讨论、设疑和解答等方式，努力活跃课堂气氛，实现生动有趣的学习体验。
第六七单元：古诗文单元。目标是让学生逐步接触和了解我国古代优秀文化，培养诚实守信的品质，成为合格的现代公民。在学习过程中，鼓励学生大胆提问和探索，热爱祖国的山河，感受古代诗歌的美，初步认识我国古代诗歌的辉煌成就。
四、总体教学目标
新课程教材的教学目标不是单纯的教材目标，而是学生的语文学习目标。教材仅作为例子，核心在于学生的情感体验。
1、掌握初一（上）阶段要求学习的生字词的音义，并能够灵活应用。
2、学习本册书中的课文，顺利完成本学期的教学任务。
3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用学习方法。