六年级音乐上册教学计划旨在以音乐的审美体验为核心，提升学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与音乐实践，并尊重每个学生独特的音乐体验。教材包括七课，涵盖多样的音乐作品，注重学生的音乐感知、鉴赏能力和创造力的培养。教学目标不仅包括激发学生对音乐的热情，还要提升他们的表现能力和团队合作意识。通过丰富多样的教学形式和活动，教师将引导学生进行整体音乐感受，注重发声技巧和乐理知识，使学生能够在轻松的氛围中学习，逐步提高他们的音乐素养与人文素养。
6年级音乐上册教学计划 第1篇
一、指导思想：
以音乐的审美体验为核心，提升学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与音乐实践，尊重每个学生独特的音乐体验和学习方式，促进学生创造性思维的发展，培养良好的人文素养。
二、学生情况分析：
六年级的学生普遍在十三、四岁左右，心理发展趋于成熟，他们的感知和理解能力显著增强，能够对抽象事物进行更深入的思考。不过，可能在想象力方面有所减弱，表达方式与低年级学生相比存在明显差异，他们更倾向于小范围的讨论。教师在与学生沟通时应调整语言风格，采用更为成人化或直接的对话提问，同时适当加入幽默元素，以激发学生的兴趣。
三、本册教材分析：
本册为六年级上册，教材的内容具有较高的深度，共包括七课，分别为：1.《我的祖国》 2.《草原牧歌》 3.《多彩的美洲》 4.《芬芳茉莉》 5.《神奇的童话》 6.《劳动的歌》 7.《乡情乡音》。
四、教学目标：
扩展学生的生活与认知领域，提高体验和创造活动的能力。引导学生进行整体音乐感受，丰富教学曲目的内容与形式，增加乐器演奏与音乐创作的比例，以生动有趣的教学形式和艺术魅力吸引学生。
(1) 激发学生对音乐的热情，使他们积极参与音乐活动。
(2) 培养学生的音乐感知和鉴赏能力。
(3) 提升表现音乐的能力。
(4) 发展艺术想象力与创造力。
(5) 培养乐观积极的态度与友爱的精神。
(6) 强调环保意识的培养。
五、教学内容：
1. 歌唱部分：
根据教学大纲要求，本学期将注重培养学生的正确发声与演唱技巧，避免喊歌现象; 学生将学习正确的唱歌姿势与咬字吐字方法。课堂上应关注演唱过程中的音准、节奏与情感表达，培养学生学唱多声部合唱、轮唱、独唱和小组唱等技能。
(1) 在气息控制下，逐步提高高音的唱法。
(2) 通过不同的力度、速度和音色展现歌曲情感。
(3) 学习保持音时确保声音饱满。
(4) 学习二声部合唱，注重音量均衡及音色协调。
2. 基本知识部分：
(1) 认识变音记号，如升记号与还原记号，并了解其作用。
(2) 理解3/8、6/8拍号的意义，掌握其强弱规律及指挥图式。
(3) 学习三连音与切分音，认识速度标记与保持音记号。
3. 欣赏部分：
通过欣赏课程，扩展学生的视野，利用音乐艺术形象感染与激励他们。认真介绍民族乐器如“吹管乐器”和“打击乐器”，增强学生的民族自豪感和自尊心。由于学生往往只关注热闹，而对曲目主旋律不熟悉，因此需要确保学生先熟悉旋律，才能有效引导他们进行欣赏。
六、工作措施：
(1) 总结教学经验。认真备课，仔细学习音乐教学大纲，全面了解本学期教学任务，关注教材、学生和教法的准备，明确教学目标，突出重难点。
(2) 多样化课堂形式，注重知识性、趣味性、探索性、挑战性及表演性，最大程度调动学生积极性，使他们更好地掌握知识与技能。同时在课堂中培养学生的团结协作能力和创新能力。
(3) 积极参与教研活动，借鉴同行的优点，不断提升自身的专业能力与教学水平。
(4) 积极利用现代化教学设备，丰富课程内容。
(5) 注重与学生的联系，因材施教，根据不同学生的特点调整教学方法，促进他们的全面发展。经常征求学生意见，改进教法，提高教学效果，争取良好成绩。
(6) 加强与其他学科的沟通，积极探索学科整合，以响应新课标要求。
七、课时安排：
第一周--学唱歌曲《同一首歌》
第二周--欣赏歌曲《我的祖国》并学唱《大中国》
第三周--学唱《美丽草原我的家》及《天堂》
第四周-学唱《银杯》、欣赏《筷子舞》
第五周--学唱《拉库卡拉查》、欣赏《化装舞会》
第六周学唱《红河谷》，欣赏《平原我的心》
第七周-学唱《茉莉花》，欣赏《茉莉花》
第八周-学唱《茉莉花》，欣赏《茉莉花》
第九周-学唱《洛累来》
第十周--欣赏《魔法师的弟子》《黄鹤的故事》
第十一周--学唱《连连夯》
第十二周学唱《船工号子》
第十三十六周--自选教学内容
第十七-十八周————————————复习
第十九周————————————————考试
6年级音乐上册教学计划 第2篇
一、指导思想：
以音乐审美为核心，旨在提升学生的学习兴趣，激励学生主动参与音乐实践，尊重每个学生不同的音乐体验与学习方式，促进学生创造性思维的培养，形成良好的人文素养。
二、学生情况分析：
六年级的学生一般在十三、四岁左右，心理逐渐趋向成熟，他们的感知与理解能力愈加丰富，对于抽象概念的思考能力也在增强，但想象力可能有所减弱。换句话说，他们的表达方式与低年级学生显著不同，更倾向于在小范围内进行讨论。教师在与这些学生的交流中应适度调整语言风格，采用更成熟、直接的对话方式，适当融入幽默的元素来调动学生的积极性。
三、本册教材分析：
本册为六年级上册，教材内容深度明显，涵盖七个音乐课程，包括1、《我的祖国》2、《草原牧歌》3、《多彩的美洲》4、《芬芳茉莉》5、《神奇的童话》6、《劳动的歌》7、《乡情乡音》等。
四、教学目标：
通过本课程，学生的生活范围和认知领域将进一步拓展，体验感受与探索创造的活动能力也将增强。教学中引导学生对音乐的整体感受，丰富曲目的体裁与形式，增加乐器演奏与音乐创造的活动份量，以生动有趣的教学形式和艺术魅力吸引学生的参与。
(1) 保持学生对音乐的浓厚兴趣，鼓励参与各种音乐活动。
(2) 培养学生的音乐感受与鉴赏能力。
(3) 发展学生的音乐表现能力。
(4) 激发学生的艺术想象力与创造力。
(5) 培养学生乐观的态度和友爱的精神。
(6) 强调环保意识的培养。
五、教学内容：
1、歌唱部分：
按照教学大纲的要求，本学期重视培养学生的正确发声和演唱方法，避免喊歌现象，让学生掌握正确的唱歌姿势和清晰的发音技巧。在教学中抓住难点，演唱时需关注音准、节奏与情感的表达，培养学生掌握二声部合唱、轮唱、独唱及小组唱等技能。
(1) 在气息控制下，逐步扩展高音的运用。
(2) 通过不同的力度、速度与音色来表现歌曲的情感。
(3) 在保持音时，要求声音饱满。
(4) 学习二声部合唱，注意音量的均衡与音色的协调。
2、基本知识部分：
(1) 学习变音记号，如升记号与还原记号，了解其作用。
(2) 理解3/8、6/8拍号的含义，掌握六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。
(3) 学习三连音与切分音，认识速度标记和保持音记号。
3、欣赏部分：
通过欣赏课，扩展学生的视野，以音乐的艺术形象感染与鼓舞学生。欣赏课的认真介绍民族乐器中的“吹管乐器”和“打击乐器”，以提升学生的民族自尊心和自豪感。需要注意的是，大部分学生对于曲目的主旋律相对陌生，因此必须先熟悉旋律，才能有效激发其欣赏音乐的兴趣。
六、工作措施：
(1) 总结经验，认真备课，深入学习音乐教学大纲，明确本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，使教学目标清晰，重难点突出。
(2) 设计多样化的课堂形式，增加知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性，以最大程度调动学生的积极性和学习热情。
(3) 积极参与教研活动，听取同行教师的课堂教学，吸取经验不断提升自身的教学能力。
(4) 积极运用现代化的教学设备，丰富课堂教学内容。
(5) 关注每位学生的特点，因材施教，采用不同的教学手法以促进学生的全面发展，定期征求学生的意见，不断改进教学方法，提高教学效果。
(6) 加强与其他学科的沟通，研究学科整合，积极响应新课程标准的要求。
6年级音乐上册教学计划 第3篇
一、指导思想：
以音乐审美为核心，提升学生的学习热情，引导学生积极参与音乐实践，尊重每位学生独特的音乐体验与学习方式，激发学生的创造性思维，培养良好的文化素养。
二、学生情况分析：
六年级的学生在音乐知识方面掌握较为薄弱，识谱能力欠缺，难以在教师的引导下进行双声部合唱，对歌曲的统一声音、音准及节奏的控制也存在一定的困难。针对学生对流行音乐的偏好，需及时研究和理解他们的音乐学习心理，拓展教学内容，以增强音乐教育的实际效果。
三、本册教材分析：
六年级的学生已有一定的音乐基础，但对音乐书中的双声部歌曲难以熟练演唱。本学期将注重听音和创编练习，欣赏课中应重点让学生感受音乐的特性，通过不同乐器的音色和力度来理解音乐的内容和情感发展，实现感性与理性欣赏的结合。
四、教学目标：
学生的生活视野和认知能力将进一步拓展，体验与探索的创造能力得到增强。引导学生对音乐的整体体验，丰富教学内容的曲目、形式及音乐创作的活动，以生动且富有艺术魅力的教学方式吸引学生参与。
(1) 维持学生对音乐的兴趣，确保学生参与各类音乐活动。
(2) 培养学生的音乐感受与鉴赏能力。
(3) 培养学生表现音乐的能力。
(4) 培养学生的艺术想象力与创造力。
(5) 培养学生乐观的态度和友善的精神。
(6) 注重学生环保意识的培养。
五、教学内容：
1、歌唱部分：
本学期将根据教学大纲要求，注重学生正确的发声与演唱方法，避免喊歌现象，让学生了解正确的唱歌姿势和清晰的发音方法。教学中识别重难点，演唱时注重音准、节奏与情感的表达，培养学生学唱双声部合唱、轮唱、独唱与小组唱等技能。
(1) 在气息控制下，逐步提高高音的表现。
(2) 通过不同的力度、速度和音色传达歌曲情感。
(3) 保持音时，确保声音饱满。
(4) 学习双声部合唱，注重音量的均衡及音色的协调。
2、基本知识部分：
(1) 认识变音记号：升记号、还原记号，了解其功能。
(2) 理解3/8、6/8拍号的含义，掌握六拍式的强弱规律以及其指挥图式。
(3) 学习三连音、切分音，认识速度标记和保持音符记号。
3、欣赏部分：
通过欣赏课程，拓宽学生的视野，以音乐艺术形象激励和感染学生。上好欣赏课的深入介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，增强学生的民族自豪感。在欣赏方面，大部分学生追求热闹却对曲目的主旋律不熟悉，因此需要学生先熟悉旋律，才能更好地进行欣赏。
六、工作措施：
(1) 总结经验，认真备课，深入学习音乐课程标准，全面了解本学期教学任务，做到备教材、备学生、备教法，明确教学目标，突出重难点。
(2) 设计多样化的课堂形式，融入趣味性、探索性及表现性，调动学生的积极性，使他们在课堂上获得更多知识和技能，同时注重培养学生的团队合作与创新能力。
(3) 积极参与各种教研活动，多听取同事的课程，吸取他们的优点，以提高自身的教学水平。
(4) 充分利用现代化的电教设备，丰富课堂内容，提升教学效果。
(5) 紧密关注学生，因材施教，对不同类型的学生采用不同的教学方法，确保学生得到充分发展，定期征求学生对教学的反馈，不断改进教学方法。
(6) 积极与其他学科沟通，研究学科整合，响应新的课程标准。
七、课时安排：
第一课 芳香的茉莉
聆听：
茉莉花 (江苏民歌)
茉莉花 (东北民歌)
茉莉花 (河北民歌)
东边升起月亮 (普契尼作品)
演唱：
茉莉花 (杨鸿年改编 张立德缩编)
第二课 悠扬的民歌
聆听：
小河淌水
迪克西岛
演唱：
妈妈格桑拉
赶圩归来啊哩哩
第三课 美丽的童话
聆听：
魔法师的弟子 (迪卡斯作品)
波斯市场 (凯特尔贝作品)
演唱：
木偶兵进行曲
月亮姐姐快下来
第四课 京音京韵
聆听：
京剧唱腔联奏
包龙图坐在开封府
演唱：
你待同志亲如一家
校园小戏迷
第五课 赞美之心
聆听：
五彩缤纷的大地
黄河颂
演唱：
今天是你的生日
龙的传人
第六课 两岸深情
聆听：
丢丢铜子
阿里山的姑娘
演唱：
半屏山
阿里山的姑娘
第七课 七彩光芒
聆听：
木星-欢乐使者
日出 (格罗菲作品)
演唱：
七色光之歌
萤火虫
6年级音乐上册教学计划 第4篇
一、学生基本情况分析：
1、六年级的学生已经适应了小学阶段的学习，但在进入新学期时，依然需要时间来适应新的课程安排和教师风格。
2、学生在这个年龄段有较强的自我意识，对音乐表现出浓厚的兴趣和独特的理解能力。这个年级共设有五个班级，每班有约60名学生。由于学生的音乐基础和个体差异，课堂管理和组织相对具有挑战性，特别是部分学生在音乐素养上可能存在一定的差异，因此教师需要采取适当的策略来拉近与学生之间的距离，激发他们的音乐学习热情。
二、教学目标：
1、增强学生的情感体验，培育对生活的积极态度。
2、提升学生对音乐的兴趣，鼓励他们树立终身学习的意识。
3、提高音乐审美能力，培养高尚的情操。
4、弘扬爱国主义和集体主义精神。
三、教材特点：
1、根据六年级学生的心理发展特点，教材内容设计和色彩运用富有趣味性，旨在激发学生的学习动机。
2、教材注重创新，在呈现方式上给予师生充分的想象空间和自由发挥的机会。
3、建立起以学生全面发展为导向的评价体系，通过“音乐小达人”系列活动以鼓励学生的表现，例如：今天你表现真好、音乐感觉真棒、班级小明星等反馈。
四、教学重点、难点分析：
1、关注每位学生的个体发展，强调学生的主体性，鼓励他们多进行歌唱、听音、肢体表达，享受音乐学习的乐趣。
2、创设生动的教学情境，营造良好的音乐学习氛围，使学生在音乐的感受、鉴赏、表现和创造中增强艺术修养。
3、善于发现和欣赏每个孩子的独特之处，利用积极的反馈增强学生的自信心和学习兴趣。
4、发挥教师自身特长，积极探索新的教学方法与手段。
五、教学进度安排：略
六、各方面要求：
(一)、发声基本要求：
1、培养学生对练声的兴趣。
2、确保歌唱时的姿势正确。
3、发声需自然，采用适中的音量或轻声表现。
4、根据教师的指引，整齐地进行合唱。
5、注意口型的正确性，确保能准确发出u、o、a等韵母。
(二)、读谱知识：
1、理解音调的高低变化。
2、了解音符的长短，认识四分音符、八分音符、二分音符的形状及其拍数。
3、掌握音的强弱差异。
4、认识小节、小节线、终止线和换气记号。
(三)、视唱：
能够通过听唱法进行歌曲模仿，掌握基本的节奏打击。
(四)、练耳：
1、能够鉴别音的高低，比较不同乐器及人声的音色差异。
2、理解音的长短，比较全音符与二分音符、八分音符与四分音符的时值。
3、能够听辨音的强弱差异，比较ff与pp、f与p的不同。
(五)、欣赏：
1、逐步培养学生对音乐的兴趣和欣赏习惯。
2、发展学生的音乐听觉能力、记忆力和想象力。
3、提升学生的音乐感受能力。
(六)、唱游：
1、增强学生对音乐的兴趣，提高对音乐多种要素的感知力。
2、通过歌唱、律动、表演和舞蹈等形式，让学生感受到音乐的魅力。
6年级音乐上册教学计划 第5篇
教材分析:
本册教材通过六个核心主题引导学生感受音乐的魅力，内容涵盖民谣歌曲、钢琴基础、音乐欣赏、表演艺术、世界经典、以及音乐与文化的交融等，采用单元和板块的分层教学方式。
学情分析:
六年级学生正处于对音乐探索的阶段，他们喜欢流行音乐和影视歌曲，但对于演唱的表现尚显羞涩，这与他们的年龄特征密切相关。我计划通过欣赏音乐来引导他们的学习，在聆听的过程中增加音乐知识的积累，拓宽他们的音乐视野。
教学任务要求：
1.重视唱歌的基本姿势，培养学生良好的演唱习惯。
2.融合民族音乐与国际元素，追求思想与艺术的和谐。
3.课堂要实现“听、唱、识、动”的有机结合，提升学生的音乐素养。
4.确保学生能够准确、轻声地演唱，培养他们正确的发声技巧。
教改设想:如何在音乐课堂上做到当堂清晰?
教学进程：
第一单元 《春天的旋律》(1——2)
第二单元 《海洋的歌声》(3——4)
第三单元 《乡村风情》(5——7)
第四单元 《山河美景》(8——10)
第五单元 《花儿与少年》(11——12)
第六单元 《世界音乐之旅——西班牙音乐风情》(13——15)
机动补充(16——18，包括感受音乐剧和学习简单的表演歌曲等)
提高教学质量的具体措施：
1.认真备课，制订详细的前期和复习计划，为每节课做好充分准备，同时结合新课程标准，关注课堂互动和学生参与。
2.充分利用多媒体技术，丰富学生的视听体验，尽量补充相关音乐知识，拓宽他们的音乐视野。
3.定期进行课堂检测，确保每位学生都能掌握并演唱所学歌曲。
4.保持课堂记录，确保每位学生都有参与，也要关注个别学生的发声问题，真正做到关注每个孩子。
5.积极探索和尝试新的教学模式，促进学科的整合与创新。
6年级音乐上册教学计划 第6篇
一、学生基本情况分析：
1、六年级学生已经在学校学习了一段时间，基本适应了新的学习环境，但他们在音乐学习上仍然存在一定的挑战和变化。
2、六年级学生对音乐依然充满好奇心，他们喜欢尝试不同风格的音乐，课堂上常常需要通过互动来激发他们的兴趣。本年级共有四个班级，每个班级人数在60人左右，学生的个别差异较大，因此我们需要关注不同学生的音乐素养发展，让他们在支持和鼓励的环境中提升自我表达能力和音乐兴趣。
二、教学目标：
1、促进学生情感体验，培养积极向上的生活态度。
2、激发学生对音乐的兴趣，树立持续学习的意识。
3、提升学生的音乐审美能力，陶冶他们的情操。
4、增强学生对集体主义和爱国主义的认同感。
三、教材特点：
1、教材内容贴合六年级学生的心理发展特点，采用丰富的音色与插图，激发学生的学习兴趣。
2、注重教学创新，给学生留出充分的发挥空间，鼓励他们大胆表达自己的音乐见解。
3、建立了多元化的评价体系，包括课后反馈活动，如“音乐小达人”、学生感受分享等，加强师生的互动与沟通。
四、教学重点、难点分析：
1、将每个学生的个体发展置于重要位置，突出学生的主体性，鼓励他们积极参与音乐的唱、听、动、想、说。
2、创造活泼的教学氛围，让学生在感受、欣赏及创造音乐中，体会音乐的美好，浸润心灵。
3、善于发现学生的优点，以欣赏和鼓励的态度促进他们在音乐学习中的参与感和成就感。
4、发挥自身的专业特长，积极探索教学方法，深入研究音乐教学的有效途径。
五、教学进度安排：略
六、各方面要求：
(一)、发声基本要求：
1、提高学生练声的兴趣。
2、确保歌唱姿势正确。
3、发声要自然，声音要柔和、适度。
4、根据教师的手势整齐地唱歌。
5、以正确的口形演唱“a”、“e”、“i”等韵母。
(二)、读谱知识：
1、了解音有高低变化。
2、掌握音的长短，认识四分音符、八分音符、二分音符的形状及其对应的拍数。
3、理解音的强弱特性。
4、认识小节、小节线、终止线及换气符号。
(三)、视唱：
能通过听唱法模唱简易歌曲。
能打出基本的节奏型，如x、x——、x—、x等。
(四)、练耳：
1、能听辨音的高低，并比较不同乐器和人声的音域差异。
2、能听辨音的长短，比较全音符与二分音符、八分音符与四分音符的时值。
3、能听辨并分析音的强弱差异，例如ff与pp、f与p。
(五)、欣赏：
1、初步培养学生对音乐的兴趣和欣赏习惯。
2、发展学生的音乐听觉和记忆能力。
3、帮助他们建立基本的音乐感受能力。
(六)、唱游：
1、培养学生对音乐的兴趣，提高他们对音乐元素的敏感度。
2、通过唱歌、律动、表演和舞蹈等活动，感受音乐的美妙。
6年级音乐上册教学计划 第7篇
学生情况分析：
六年级的学生在音乐学习上已经具备了一定的基础，但他们的情况仍然差异明显，因此需要根据学生的不同特点来制定合适的教学计划，以促进他们在音乐上的全面发展。
在这一阶段，学生的探索精神依然强烈，他们对新事物充满好奇。我会特别注重培养学生的音乐感受能力和创造能力，引导他们积极参与到音乐的学习和创作中来。
学生的注意力和学习动机各有不同，我将通过多样化的教学方法来吸引他们的兴趣。尤其是在合唱和乐器演奏方面，重点培养学生的团队合作精神和表达能力，帮助他们在音乐的学习中找到乐趣。
提高教学质量的措施：
1、精心备课，认真研究课程标准，确保每节课的目标明确，内容丰富。
2、因材施教，根据学生的不同水平和需求灵活调整教学策略，促进每位学生的个性发展。
3、在课堂导入环节设计新颖的引入方式，激发学生的学习热情和兴趣。
4、采用多种教学形式，如小组讨论、角色扮演和音乐游戏等，使课堂生动有趣，鼓励学生积极参与，并在此过程中提升他们的舞台表现力和创造力。
5、加强与其他学科的联系，探索跨学科的整合教学，促进学生综合素养的提升，符合新课程标准的要求。
6、积极参与校内外的教学研讨和观摩活动，不断学习借鉴优秀的教学经验，提升自身的教学水平，以更好地服务于学生的音乐学习。
通过反思和我将持续提升自己的教学能力，在实际教学中不断探索、创新，努力成为一名优秀的音乐教师。
6年级音乐上册教学计划 第8篇
一、指导思想
音乐作为一种表达情感的艺术形式，其教学应以审美体验为中心，以学生的兴趣和爱好为推动力。教师应致力于让学生与音乐建立深厚的联系，享受音乐的魅力并通过音乐提升生活的品质。考虑到学生的身心发展以及其审美心理的特点，教学内容应丰富多彩，形式应灵活多样，以此来激发和培养学生的学习热情。音乐课应与学生的生活经历紧密结合，加强与社会文化的联系。我们的音乐教学应关注所有学生的个性化发展，重视学生的音乐实践和创造能力的培养。
二、学情分析
在本学期，我负责六年级音乐课程的教学。综合来看，学生们在音准、歌曲接受度和表现能力方面的基础较为扎实，大部分学生对音乐课程表现出较高的积极性，上课纪律性也很好，课堂参与度高。然而，在这十七个班级中仍有部分同学在音乐基础知识方面存在不足。整体上，我在视唱练耳和音乐知识等领域取得了较好的效果，努力促进学生的全面发展。未来的教学中，我将更加重视音乐基础知识的训练，进一步巩固和完善教学内容，以帮助学生打下坚实的基础。
三、教学目标
(一)感受与鉴赏
1.音乐表现要素
(1)对自然界及生活中的多样音响表现出好奇和兴趣，能够运用自己的声音或乐器进行模仿，伴随着熟悉的曲调哼唱或做出适当反应。
(2)能够区分不同的男女声音，了解常见的民族乐器及西方乐器，并识别其音色。
(3)在感知节奏和旋律的过程中，初步辨别节拍的变化，并能够区分旋律的高低、快慢和强弱。
(4)能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并用肢体动作及色彩表达相应的反应。
2.音乐情绪与情感
(1)能够听辨不同情绪表达的音乐并进行简单描述。
(2)体验并简要叙述音乐情绪的变化。
3.音乐体裁与形式
(1)能聆听多种体裁的歌曲，包括童谣、颂歌和抒情歌曲，跟随歌曲轻声哼唱或默唱。
(2)聆听不同体裁的器乐曲，并通过律动或打击乐做出反应。
(3)能够区分齐唱与合唱、齐奏与合奏。
(4)初步了解小型音乐体裁，能识别音乐主题并说出曲名，每学年限制在2至4首。
4.音乐风格与流派
(1)聆听中国各地的民族音乐，了解具有代表性的民歌和民间音乐的不同风格。
(2)聆听世界各民族的音乐，感受其风格多样性。
(二)表现
1.演唱
(1)积极参与各类演唱活动。
(2)掌握演唱的正确姿势和呼吸技巧，并在实践中逐步运用，能够适应指挥动作和前奏的节奏。
(3)用自然的声音、准确的节奏和音调，表现出情感地独唱或参与齐唱、合唱。
(4)能够对自己和他人的演唱进行简单评价。
(5)每学年背唱4至6首歌曲。
2.综合性艺术表演
(1)主动参与综合性艺术表演活动，从中获取乐趣。
(2)在有情节的音乐表演中担当角色。
(3)能够对自我及他人的表演做出简要评价。
3.识读乐谱
(1)通过已学歌曲练习乐谱识读。
(2)结合所学歌曲识别音名、音符、休止符及常用记号。
(3)能够识读简单的乐谱。
(三)创造
1.探索音响与音乐
(1)能够自行制作简单乐器。
(2)利用人声、乐器声及其他音源表现自然或生活中的声音。
2.即兴创造
(1)能即兴创编与歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。
(2)能够利用各种音源及不同音乐表现形式，即兴创作音乐故事或音乐游戏参与表演。
(四)音乐与相关文化
1.音乐与社会生活
(1)关注日常生活中的音乐。
(2)从广播、电视或其他媒体中收集音乐材料，勤于聆听。
(3)积极参与社区或乡村的音乐活动，与他人进行音乐交流。
(4)参加音乐会或观看地方民俗活动中的音乐表演。
2.音乐与姊妹艺术
(1)了解戏剧、舞蹈等艺术形式，认识音乐在其中的角色。
(2)结合熟悉的影视作品，简单描述音乐的作用。
3.音乐与其他学科
(1)选择适合的背景音乐为儿歌、童话或诗朗诵配乐。
(2)了解不同时期、地域和国家的代表性儿童歌曲。
五、教学重点难点
1.能够完整背唱所学歌曲，参与各种演唱活动。
2.在音乐表演中自由发挥想象力，用简单的肢体动作配合音乐节奏。
3.感受生活中的音乐，使用人声及乐器模仿自然界或生活中的声音。
4.乐于与他人共同参与音乐活动。
六、教学措施
1.在日常生活中保持学习，提升自身的文化素养和教学水平。
2.课堂形式多样，充满知识性、趣味性和探索性，尽可能调动学生的参与积极性，帮助他们有效掌握知识和技能，并培养团队合作及创新能力，让学生在轻松的氛围中享受音乐课程。
3.因材施教，对不同层次的学生采用不同的教学方法，促进他们的全面发展。
4.设计每节课的导入部分，提升学生的学习兴趣。
5.增加课外音乐活动，依据学生的兴趣展开，以便他们在日常生活中积累音乐经验。
6.多向其他学校学习借鉴课程，结合本校实际情况多加实施，帮助学生开拓视野，教师也从中汲取经验。
6年级音乐上册教学计划 第9篇
一、学生情况分析：
对于六年级的学生，关键在于引导他们正确看待音乐，激发他们的音乐兴趣，使他们乐于学习、积极参与。
这个年龄段的学生充满活力，因此我会充分利用这一特点。学生的整体情况可能会有差异，表现出不同的发展水平。针对不同的学生应采用多样的教学方法，注重发展每位学生的特长，体现出“普遍培养与重点发展相结合”的理念，以促进学生的全面提高。
二、教学目标
1.演唱：
(1)培养学生良好的演唱习惯。
(2)积极参与各种演唱活动。
(3)能以自然的声音，按照节奏和旋律有表情地独唱或参与合唱。
(4)能够用不同的力度和速度表现歌曲情感。
(5)能熟练背唱4-6首歌曲。
2.演奏：
(1)能够使用打击乐器或其它音源进行合奏或为歌曲伴奏。
(2)能够利用打击乐器表现特定场景。
3.综合性艺术表演：
(1)能参与综合艺术表演活动。
(2)能够配合歌曲，通过身体动作进行表现。
(3)能够和其他同学合作创编简单的律动和集体舞表演。
4.识读乐谱：
(1)复习基本的节奏符号，并能创作简单的节奏。
(2)能够通过声音、语言或身体动作表现简单的节奏。
5.创作实践：
能够通过线条、色块或手势来表达声音或音乐。
三、教学分析：
1、教学内容：
本册教材包含8课，分别为第一课《童年》，第二课《朋友》，第三课《草原》，第四课《放牧》，第五课《妈妈的歌》，第六课《四季之歌》，第七课《钟声》，第八课《丰收的歌舞》。
2、教材重难点：
要深入理解角色，通过演唱感受音乐的美，同时实现深刻的思想教育。
3、教材特点：
本教材编写围绕审美展开，以学生兴趣为动力，注重培养创造意识。将音乐与相关文化相结合，强调学生参与实践活动，正确理解民族文化与多元文化的关系。此教材采用单元式教学结构，结合丰富的音乐活动，传统与现代内容相结合，以及独特的评价方式和生动的版面设计。
四、提高教学质量措施：
(一)、具体措施：
1.认真备课，做好课堂前期和复习准备，确保学生能够有效参与课堂活动，备课时与新课程标准相结合，并关注学生的个体差异。
2.因材施教，对不同的学生采用不同的教学策略，以便他们能够得到充分的发展。
3.精心设计每节课的导入，激发学生的学习兴趣。
4.课堂形式多样化，注重知识性、趣味性和探索性，最大限度调动学生的积极性，使他们能够有效掌握知识与技能，同时培养团结合作能力与创新能力。
5.积极沟通其他学科，探索学科整合，响应新课程标准。
(二)提升措施：
愉悦性：在教学过程中，无论是歌曲学习还是乐理知识的掌握，都要确保学生能愉快地学习，激发他们积极参与音乐感知、理解和创造的活动。
艺术性：通过艺术形象的呈现，唤起学生对美的共鸣，增强审美教育和品德教育。
在本学期的教学中，我将注意加强学生音高概念的巩固，帮助他们提升对声音的高低、强弱和长短的理解，使他们在学习中逐步积累乐理知识。鉴于教材中包含较多律动和舞蹈，应引导学生自主编排动作、节奏甚至歌词，以提升他们的协调能力和创作能力，为今后的学习奠定坚实基础。
五、教学进度：
6年级音乐上册教学计划 第10篇
一、学生状况分析
六年级学生在音乐知识的掌握上应有较为扎实的基础，但实际上他们的水平与应达到的标准仍有不小的差距（基本问题）。尤其是在识谱能力上表现较弱，歌曲情感的表达也不够到位，需要特别注重提升学生的听音记谱能力。学生普遍偏爱流行音乐，对教材中的乐曲缺乏兴趣，因此我们应深入研究学生的音乐学习心理，以增强音乐教育的有效性。
二、总体目标
通过对歌曲的欣赏与学唱，让学生体验到祖国这个大家庭的温暖，体会到校园生活的乐趣，以及师生间的深厚情谊，从而懂得珍惜身边的一切，感受到自己能够生活在一个充满真善美的小世界中的幸福。
三、改进教学提高质量措施
增强学习兴趣！音乐课应让学生享受其中，放松心情，体会美的享受。然而，教师自身的艺术修养尚有不足，对课堂的投入也不够，特别是在网络音乐的运用和互动学习方面仍显欠缺。这些问题的综合导致了教学效果的不足，这是我们需要积极探索和改进的方向。
四、教学进度安排
周 次 教 学 内 容
1 欣赏《迎宾曲》《丝绸之路》歌曲《唱着跳着走近你》
2 演唱《手拉手》《地球村》，欣赏《中华花鼓》《送别》
3 欣赏《樱花谣》《佳美兰》，歌曲《清津浦船歌》《故乡恋情》
4 演唱《我的小花园》《哈罗!哈罗!》，欣赏《脚铃舞曲》
5 演唱《对花》，欣赏《对花》《跑旱船》
6 演唱《唱得幸福落满坡》《掏洋芋》，欣赏《山村来了售货员》;露一手
7 演唱《革命将士出征歌》，欣赏《蓝花花》《我的创造18》期末测试
8 欣赏《欢乐歌》，演唱《水乡歌儿多》，露一手
9 欣赏《紫竹调》《卜算子咏梅》，歌曲《外婆桥》;
10 欣赏《小巷风韵》《外婆桥》，歌曲《姑苏风光》;
11 期中才艺展示，班级小型音乐会
12 欣赏《波兰舞曲》，歌曲《跳吧!跳吧!》，我的创造(1)
13 欣赏《天鹅湖组曲》，歌曲《故乡》，我的创造(2)
14 演唱《蓝色的雅德朗》，听《跳蚤之歌》《波罗维茨舞曲》，我的创造(3)。
15 演唱《啊，苏珊娜》，听《密西西比河》《蓝色探戈》，露一手
16 演唱《红河谷》，听《蓝色狂想曲》《The Better of Jericho》
18 期末测试
6年级音乐上册教学计划 第11篇
新学期的到来，为了更好地开展六年级音乐上册的教学，特制定以下教学计划：
一、指导思想
在新课程改革的背景下，充分利用课程研究和校本培训作为支撑，深入学习和实施教育部颁布的全日制义务教育音乐课程标准，努力转变传统的教学观念，强调音乐审美体验的核心地位。目标是培养学生高尚的情操和健全的人格。在教学过程中，注重让学生感受音乐的情感，并引导他们理解音乐表现的多样性及其内涵，鼓励主动参与音乐实践。尊重每位学生独特的音乐体验和学习方式，以提升他们的审美能力，发展创造性思维，营造良好的人文素养，为他们未来热爱和享受音乐打下坚实基础。
二、基本情况分析
本学期各班级均为40人，学生大多数是来自本街道，少部分是从其他学校转来的，他们都是活跃的小先锋队员。他们普遍喜欢音乐课，但对乐理知识存在一定的抵触，认为音乐课就是简单的唱歌，甚至抱有先入为主的想法，认为教材中的歌曲和流行歌曲没有区别。有部分同学对乐谱学习感到厌倦，甚至一听就想打瞌睡。五年级的学习为六年级打下了基础，而本学期将巩固所学知识并进行应用，教材在乐理方面也加大了难度，如涉及升号调、升记号和还原记号等内容，给学生学习带来挑战，但同时也为将来五线谱的学习做好了铺垫。
三、教学目标
(一) 唱歌部分
1. 严格依据教材和大纲，教授书本上的歌曲。
2. 每节课前引入5分钟的乐理知识，为歌曲教学做好铺垫。
3. 教唱时，先放录音示范，然后教师讲解乐谱，接着教词，最后通过弹琴引导学生自学和纠正，直到掌握为止。
4. 学完每首歌曲，下一节课进行课堂演唱检查，及时纠正错误。
5. 维持学习记录和定期考试，让学生真切体会学习音乐的意义。
(二) 发声训练部分：
控制气息，同时逐步拓展高音，灵活运用不同的力度、速度和音色进行表现；在保持音时，声部要饱满；学习二声部合唱，注意音量和音色的协调。
(三) 欣赏部分：
通过对音乐作品的欣赏，初步理解旋律的特点和表现意义，进一步增强情感体验的能力，深化对音乐形象的感受，进入更深层次的欣赏。
四、提高教学质量措施
1. 备课时认真准备，确保前期和复备工作的周全，与新课标相结合，并关注学生的实际情况。
2. 针对不同学生的特点，采用多样化的教学方法，以充分促进他们的发展。
3. 设计课前导入环节，提高学生的学习兴趣。
4. 课堂形式丰富多样，富有知识性、趣味性和探索性，最大限度地激发学生的积极性，帮助他们掌握新知识和技能，并在过程中培养学生的团队协作和创新能力。
5. 多观察其他学校的优秀课程，在本校开展实践，拓宽学生的视野，教师从中总结经验。
五、教学重难点
重点：培养学生对音乐的兴趣，重视参与音乐活动，提升音乐感受与鉴赏能力、表现能力及创造能力，提高音乐文化素养，深化情感体验，陶冶高尚情操。
难点：通过音乐教学活动，发展学生的创造性思维和提升人文素养。
六、教学进度安排
周次 教学内容 课时
1—2 我的祖国 4
3 爱心的奉献 2
4—6 西南音韵 6
7—8 丰收乐 4
9—10 音乐家贝多芬 4
11 京调 2
12—14 海峡两岸 6
15 卖火柴的小女孩 2
16—17 马车和雪橇 4
18 新年音乐会 2
6年级音乐上册教学计划 第12篇
一、教学指导思想
深入学习音乐课程标准，明确新课程改革的教学目标、任务、内容与方法。要关注音乐教学的核心工作，合理规划教学计划。需要深入研究音乐教材，分析各个单元的重点和难点，以此为教学进度的安排奠定基础。对任课年级学生的基本情况进行调查分析，了解他们的思想动态、音乐学习兴趣、学习态度、知识技能基础以及音乐能力水平，并评估骨干学生与后进生的比例。认真备课，不断改进教学方法，积极落实新课改的教学理念，让音乐课堂充满乐趣。
二、班况分析
六年级学生在音乐教育上的接触相对较少，但他们的学习能力明显强于低年级学生。在完成课程标准的过程中，应尽可能多地补充音乐知识，以提高他们的整体音乐素养。
三、全册教材分析
1、在学生原有的唱歌习惯上，强调正确的唱歌姿势，培养良好的演唱习惯。
2、以全体学生的音乐素质提升为目标，强调民族音乐与世界音乐的融合，追求思想性与艺术性的统一。
3、在音乐课堂教学中，力求将“唱”、“听”、“认”、“写”、“动”五个环节紧密结合，提高学生的音乐素养。
4、继续培养学生正确的练声习惯，确保发声准确且清晰。
四、全册教材目标
1、表现要素：
a.对自然界和生活的各种声音充满好奇，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能跟随熟悉的歌曲哼唱或相应反应；
b.能够辨别不同类型的女声和男声，了解常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能辨识其音色；
c.在感知音乐节奏和旋律时，能够初步分辨节拍，听辨旋律的高低、快慢、强弱；
d.能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够用体态或线条、色彩作出相应的反应。
2、情绪与情感：
a.能够听辨不同风格的音乐，并用语言简单描述；
b.能够体验并简述音乐情绪的变化。
3、体裁与形式：
a.聆听各种体裁的歌曲，如少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲等，能够轻声哼唱或默唱；
b.聆听不同体裁的器乐曲，能够通过律动或打击乐表现对所听音乐的反应；
c.能够区分齐唱与合唱、齐奏与合奏；
d.能够初步辨别小型音乐体裁与形式，并能聆听音乐主题准确说出曲名。
五、整册教材的重、难点：
(一)、唱歌部分
1、严格依据教材和大纲，教授书本中的歌曲。
2、每节课前进行基础练习，然后再教授歌曲。
3、教唱歌曲时，先通过录音范唱，再由教师教授乐谱，两遍词汇学习后，给学生听音高自学，直到掌握为止。
4、学习完一首歌曲后，下一节课应进行检查，鼓励个别学生演唱，若有错误，教师及时纠正。
5、实施学习记录和考核，让学生真切体会音乐课的学习意义。
(二)、发声训练部分：
在控制气息的基础上，逐步扩展高音，运用不同的力度、速度和音色进行表现；在保持音时，声音要饱满；学习二声部合唱时，注意音量均衡与音色协调。
(三)、欣赏部分：
通过欣赏音乐作品，了解旋律的基本知识（如旋律进行方式、特点及表现意义），以增强情感体验能力，提升对音乐形象的感知。
1.能够背唱每首欣赏曲目的主题片段，为帮助学生更好地记住主题旋律，可以根据音乐内容创作简短歌词，以提高他们的兴趣并巩固相关知识。
2.了解每首欣赏曲目的相关知识，如词曲作者、情感和曲式结构等。
3.充分利用音乐骨干的力量，加强课前复习，由学生互相考核，减轻教师的负担。
4.根据不同单元的内容，结合实际情况进行适当的拓展。
6年级音乐上册教学计划 第13篇
一、学生情况分析
六年级学生对音乐的热情非常高涨，特别是对于唱歌方面表现出浓厚的兴趣。然而，在音乐知识的学习和欣赏上，他们的主动性相对较低。尽管学生在乐理知识的掌握上有所进步，但依然需要通过各种方式激发他们的学习热情。
二、教学目的、任务及要求
(1)教学目的、任务
1、通过音乐学习，培养学生对祖国、党和人民的热爱，树立正确的价值观，让他们成长为有理想、有文化、有道德的社会主义建设者。
2、通过教学，提升学生的音乐表现能力，增强他们对音乐作品的分析能力，提高视唱和创作的技能。
3、通过课程，带领学生欣赏各民族优秀的民间音乐，激发他们对祖国音乐文化的热爱，增强民族自豪感，同时了解国外优秀的音乐作品，开阔视野，提升鉴赏能力。
(2)要求
a、唱歌：要求学生准确把握音高和节奏，发音清晰，确保合唱时各声部音色和谐，避免过度用嗓。
b、器乐：每位学生需配备一支竖笛，学习正确的演奏姿势及技巧。
c、欣赏：学生需要了解人声的分类及声乐的多种演唱形式，同时熟悉常见的音乐体裁，学习中外著名音乐家及其代表作品。
d、基本乐理：本学期将从基础的调式、音阶、音程等内容入手，帮助学生建立对乐理知识的逐步理解；欣赏课中将探讨中外民歌及大型合唱作品，拓宽学生对音乐的认识。
e、视唱练耳：通过听辨和视唱等练习，培养学生的音感和调式理解能力。
(3)教学改革的设想和措施
a、教学内容：侧重简谱教学，适当穿插流行歌曲以增强学习效果。
b、教学方法：采用启发式与分组教学相结合，充分利用现代多媒体技术调动学生的学习积极性。
6年级音乐上册教学计划 第14篇
一、学生情况分析
六年级的学生对音乐课程表现出浓厚的兴趣，他们已经开始探索不同类型的音乐，尤其是流行和民间音乐。此阶段的学生具备一定的音乐基础，经过五年级的学习，他们对乐器的演奏以及简单的音乐理论有了一定了解。然而，正因为他们的个体差异，音乐的学习效果也千差万别。在教学中我希望通过丰富的音乐活动来吸引学生的注意，提高他们的参与感和创造力。
为了增强他们的自主学习能力，我打算鼓励学生们尝试创造自己的音乐作品，或者组织小组活动互相学习和交流，以此来提高他们的音乐表现力和创造力。通过实践，帮助学生们在轻松愉快的氛围中掌握更多的音乐知识和技能。我也会特别关注那些对音乐表现出兴趣的同学，给予他们更多的支持和引导。
我们还需要注重让所有学生对音乐保有热情，尤其是参与一些互动性强的音乐活动。考虑到学生年龄小，他们对音乐的理解能力需要进一步提高，因此在教学中应注重引导学生体验音乐的美感，从而提升他们的审美能力和创造力，享受音乐带来的乐趣。
二、教材分析
本册教材围绕“音符的世界”、“乐器之旅”、“歌唱的乐趣”等主题，为学生提供了丰富的音乐知识，涵盖流行音乐、民间音乐、古典音乐等多种音乐形式。每个单元都有特定的教学目标，内容安排分为欣赏、演唱、实践创作三个部分，确保学生能够在连贯的学习中掌握必要的音乐基础知识和技能。
三、学期教学目标
依据新课程标准和学生现状，本学期的教学目标主要包括以下几个方面：
1、通过音乐理论的学习和实践，激发学生对音乐的兴趣，培养他们上好音乐课的自觉性，让学生感受音乐的魅力，了解我国丰富的民歌文化和世界各国的不同音乐风格。
2、学生能够通过不同的情绪演唱多种风格的歌曲，表现出欢快、抒情等不同的音乐情感。
3、培养学生用自然、圆润的声音来演唱，注重音色的和谐美。
4、让学生体验各类乐器的音色，尤其是对中国传统乐器的认知，增强他们对乐器的兴趣。
5、学习掌握基本的乐理知识，如调号、音符、节奏等，帮助学生理解音乐的基本构成。
四、教学措施
1.认真研究课程标准，改进传统音乐教学方法，以学生的成长为核心，注重提升学生的审美能力，克服传统教学的单一性，积极开展多样化的教学活动，以培养学生的创新意识。
2. 加强教学常规管理，规范备课流程，确保教研活动有内容、有实效。注重课堂活动设计，丰富教学内容，以适应教材的新要求。
3. 面向每一位学生，努力营造一个和谐、民主的师生关系，培养学生的自主学习能力，积极更新教学手段，激发学生的想象力，拓宽他们对不同音乐文化的认识。
4. 积极组织教师参与各类教学活动，提升教师的专业技能，推进教师之间的交流与合作。
5. 关注班级文艺团体的训练，丰富校园艺术教育，鼓励开展课外兴趣小组活动，增强学生的参与感。
6. 组织丰富多彩的艺术活动，与班级团支部合作，促进学校各项活动的开展。
7. 重视“培优补差”的工作，发挥优生的特长，给予他们更多的展示机会。
8. 在课堂上注重与学生的交流，以引导和启发为主，确保每节课的高效教学。
9. 加强课堂管理，确保良好的学习环境，提高教学效率。
安排 周次
第一周 第二周 第三周 课时 3单元教学内容
歌曲 《让我们荡起双桨》 《春天的故事》
欣赏 《小白船》 《牧羊曲》 《茉莉花》
第四周 第五周
第二单元 歌曲 《大中国》 欣赏 《走进新时代》 《青藏高原》
第六周 第七周
第三单元 歌曲 《我和我的祖国》
第八周 欣赏 《高原蓝天》 《草原情歌》 《渔舟唱晚》
第九周 第十周 第十一周 第十二周
第四单元 期中汇报
歌曲 《我们是共产主义接班人》 欣赏 《黄河大合唱》 《春江花月夜》
第十三周 第十四周 第十五周
第五单元 歌曲 《彩虹的约定》 欣赏 《雨的印记》 《把牢底坐穿》
第十六周 第十七周
第六单元 歌曲 《一起走过的日子》 《温暖的家》 欣赏 《大海航行靠舵手》
第十八周 期末检测 班级音乐会
6年级音乐上册教学计划 第15篇
本学期我所负责的六年级音乐课程需要全面了解教材的内容和目标，以便更好地教导我的学生。我对自己的教学工作制定了以下几个具体计划：
一、对自身的要求
提升教学质量：
1、仔细备课，确保每节课的内容与课程标准紧密结合。
2、根据学生的不同特点，采用灵活多样的教学方法，帮助他们充分发展潜能。
3、精心设计每堂课的导入环节，激发学生的学习热情。
4、课堂形式应丰富多样，注重知识性与趣味性的结合，增强学生的参与感，通过表演等方式激励他们，确保他们能最大限度地获取知识和技能。
5、多参观听取其他优秀课程，从中吸取经验，做好充分的准备，以便更好地引导学生。使课堂氛围愉悦：
在音乐教学中，无论是演唱歌曲还是乐理知识的讲授，都要让学生感受到学习的乐趣，激励他们积极参与到音乐感知、理解和表现的活动中来。
二、对学生的要求
发声训练部分：主要针对高年级的学生，培养他们练声的兴趣；保持正确的歌唱姿势；自然发声，使用适度的音量进行演唱；根据教师的指示整齐地合唱；用正确的口形练好元音的发声。
视唱、知识、练耳：
1、读谱知识：理解音高的变化；掌握音长的性质；辨别音强的强弱。
2、视唱部分：能够通过听唱模仿歌曲。
3、练耳部分：能够分辨音的高低、长短，比较时值的差异。
欣赏：培养学生对音乐欣赏的兴趣和良好的欣赏习惯，让他们在欣赏中体会音乐的美感，感受到愉悦。逐渐理解旋律、节奏、速度、强度、音区、音色等表现手法在音乐作品中的重要作用，能够识别音乐作品所传达的情感，如轻快、活泼、优美、庄严等。
我认为在音乐教学中，应该通过艺术的形式激发学生对美的感受与追求，以实现审美教育与道德教育的结合。在课堂上，我会采用适当的教学方法，培养学生的合作能力和创新意识。
本学期我将强化自身的音乐素质训练，探索适合自己的教学方式。我希望通过我的课程能够激励孩子们的音乐兴趣，让热爱音乐的孩子影响那些内向的同学，最终实现整体水平的提高与共同进步。
6年级音乐上册教学计划 第16篇
第一单元 多彩音符
教学目标 1、 通过欣赏多种音乐风格，让学生感受到音乐所传递的情感，并理解不同民族音乐元素在创作中的重要性，初步认识音乐在情感表达与文化交流中的独特作用。
2、 学生在学唱歌曲的过程中，能够运用已掌握的音乐知识进行创造性的表现：通过热情的演唱和活泼的集体舞，传达对人与人之间友谊的期盼和对和平的渴望。
3、 通过“探索与分享”活动，提升收集信息和查找资料的能力，同时在信息交流中了解中外音乐文化的交融。
教材分析：
《和谐的乐章》是一首旋律轻快、富有童趣的二声部合唱歌曲，活泼的节奏和灵动的切分音使得整首歌曲充满生机，表现出强烈的现代感。歌曲的结构为三段体，第一乐段由规整的四个乐句组成，旋律的节奏非常整齐，包含了八分音符、切分节奏及适当的休止，使得每句的最后一小节虽短暂，却显得极具动感，营造出“此时无声胜有声”的氛围。学生在演唱时可根据感受击打节奏，以表达情感。
《手牵手，齐心共建》是一首轻快活泼的儿童合唱歌曲，采用四三拍的节拍形式。歌曲分为两段，第一乐段简短跳跃，第二乐段旋律舒展优美，鲜明的对比展现了儿童对美好家园的憧憬与热爱。第一部分以齐唱为主，第二部分则为三度和声合唱，和谐流畅，演唱时相对容易上手。
教时安排：三教时
第二单元 朋友共融音
教学目标 1、 学生在欣赏、演唱、律动等音乐活动中，将接触到具有民族特色的音乐作品，拓宽音乐文化视野，借由音乐感受各国的文化风情。
2、 在分析、讨论与实践活动中，学生可以积极调动学习的主动性，发挥想象力，以独特的方式表达对邻国音乐风格的感受与理解。在欣赏亚洲音乐时，能够初步判断其特点。
3、 熟练演唱具代表性的亚洲歌曲，体会它们所具备的民族风格，能演奏其中的一部分旋律。
教材分析：《海滨渔歌》是一首源自朝鲜东海岸的民歌，该地区以水产业闻名，渔民们历来以歌声叙述出行捕的乐趣与辛劳。此歌曲集航行与捕鱼的元素于一体，是一种与水域生活紧密相关的艺术表现形式。
《思乡情愫》是来自泰国的一首知名歌曲，展现了佛教文化深厚的音乐特点，整体风格稳重且祥和。歌曲传达了游子对故乡的深切思念，如同一幅富有诗意的画面，唤起了浓浓的情感与真实的渴望。
教时安排：三教时
第三单元 北国的热情
教学目标 1、 能够自主参与音乐活动，感受到北方民歌的基本风格，并用不同情感表达歌曲的内涵，重现北方民歌的豪情。
2、 在学习《花儿对唱》和《幸福的歌声响遍大地》时，感受人民幸福生活的喜悦，以及生产劳动中的快乐，借由南北方小调的对比深入理解北方民歌。
3、 在欣赏《旱船舞》、《山村的售货员》及《革命战士出征歌》等作品中，感受北方民歌的独特风格，并学会用秧歌步参与表演，体验北国人民的欢庆氛围。
4、 熟练演唱几个旋律变化，并通过简单的三声部合奏，强化同学间的协作意识，实现声部之间的和谐统一。
教材分析：《丰收歌》这一山西民歌，表现了农民丰收时的欢乐。歌曲中演唱与念白的结合，使得作品生动而富有生活气息。
《花儿对唱》是一首河北民歌，以问答的形式表达了对生活的热爱与劳动的欢愉，乡土气息浓厚，增添了歌曲的快乐氛围。
教时安排：三教时
第四单元 江南的丝竹韵
教学目标 1、 学生能够积极参与音乐活动，透过音乐欣赏江南的风情，感受江南音乐的特色，理解音乐与生活的紧密联系。
2、 在演唱《水乡的旋律》《外婆的桥》《姑苏的景色》中，能准确把握不同节拍的特点，理解歌曲中的休止符和附点节奏等难点，用自然的声音演绎歌曲。
3、 能够有序参与音乐表演，展现出积极的表演态度与投入感。
教材分析：《外婆的桥》是一首富有江南水乡气息的童谣，歌词广为流传，采用回旋曲式，围绕“童谣”乐段多次插入对比乐段，轻松幽默的歌声描绘了外婆家的美好，展现了农村的变化与孩子们对外婆家的渴望。
《水乡歌儿多》是一首抒情儿童歌曲，采用八三拍的小调，整首歌曲如同小船荡漾，演唱时应特别注意休止符的把握，并传达出三拍子的韵律感。
教时安排：三教时
第五单元 白桦林中的旋律
教学目标 1、 在欣赏歌曲与表演中，了解东欧的音乐文化，认识不同音乐形式的特点与魅力，增强对音乐及相关文化的兴趣。
2、 通过欣赏《波兰舞曲》《跳蚤之歌》《天鹅湖组曲》及《波罗维兹舞曲》，以及演唱《跳吧跳吧》《故乡》等歌曲，了解东欧各国民族音乐的相似性与差异，扩展学生的音乐视野。
3、 能在音乐作品中，找出旋律的发展规律，并运用已有知识创编简单的节奏与旋律，为不同段落选择适合的伴奏形式。
教材分析：《跳吧跳吧》为斯洛伐克民歌，展现了人们在丰收庆典中的欢乐。整首歌曲节奏感强，旋律流畅，由标准的四个乐句构成，传递出浓厚的庆祝气氛。
《蓝色的雅得朗》则是南斯拉夫的民歌，其旋律动人、结构紧凑，表达了对故乡的思念，丰富的装饰音使得旋律更加细腻，增强了歌曲的表现力，特别是合唱部分的三度和声使情感得以升华，给人以深刻的印象。
教时安排：四教时
第六单元 现代的潮音
教学目标 1、 在欣赏、演唱与演奏等多种音乐活动中，体会多样融合的北美音乐风格。
2、 通过欣赏《密西西比河》《捷瑞克之役》来了解黑人历史与美国音乐发展的关系，同时欣赏管弦乐《蓝色探戈》《蓝色狂想曲》，感受布鲁斯与爵士乐的独特韵律与节奏，理解“蓝调”的内涵。
3、 对比学习美国民歌《啊，苏珊娜》与加拿大民歌《红河谷》，从情感与音乐特点方面感受两国民族音乐风格的异同。
4、 积极参与节奏辨认活动，利用乐器演奏展现对北美音乐风格的理解。
教材分析：《啊，苏珊娜》创作于1847年，自首演以来便广获欢迎，成为当时潮流的代表。歌曲的旋律活泼，几乎每个乐句都以半拍的十六分音符开头，极具乐趣而不失生动色彩。
《红河谷》是一首流传广泛的民歌，源于1870年红河起义的背景，歌词表达了参加斗争的勇士对家乡的怀念和对亲人的牵挂，情感真挚而动人。
教时安排：三教时
6年级音乐上册教学计划 第17篇
一、教材分析
本教材以音乐欣赏为基础，围绕人文主题进行单元设置，以音乐元素为线索，注重实践操作，强调能力培养，精心安排编创活动，明确教学重点，重视评价机制，贯穿始终激发学生对音乐的兴趣。
第一课《祝声响》
演唱《早安歌》、《小鸟飞》并聆听《清晨的露珠》、《夏日的旋律》，旨在培养学生良好的聆听习惯，激发学生的音乐想象力，感受音乐的意象，理解“晨光初现，万物复苏”的道理，掌握正确的发声技巧。
第二课《快乐的旋律》
演唱《快乐的小乡村》《我心中有光》并聆听《欢快的节拍》《阳光的微笑》，通过聆听和演唱传达对美好生活的赞美，借助音乐形式引发情感共鸣。
第三课《欢乐的聚会》
演唱《幸福的聚会》《乐器齐奏》并聆听《青蛙的演出》《百鸟齐鸣》，认识“手鼓”，培养学生对音乐的感受能力，激发对民族音乐的热爱。
第四课《小鸟的家》
演唱《小鸟唤春声》《小鸟的一家》并聆听《鸟儿欢唱》《我的小小鸟》，音乐生动描绘了小鸟的生活，帮助学生通过生活经验理解音乐，点燃对音乐的热情。
第五课《童年的乐趣》
演唱《小草唱歌》《小星星的梦》并聆听《小狗的舞蹈》《跳舞的小猫》，感受传统童谣的韵味，体验其中纯真、善良的情感，明白“坚持就能成功”的道理。
第六课《舞动的乐章》
演唱《小朋友的舞步》《快乐的小红帽》并聆听《四小天鹅舞曲》《糖果仙子旋律》，让学生在歌唱与表演中充分体会舞曲的节奏与风格，享受表演和编创舞蹈动作的美感。
第七课《海洋的声音》
演唱《海洋之歌》《云的舞动》并聆听《海洋摇篮曲》《海上风暴的旋律》，让学生体验音乐元素的变化如何塑造音乐形象，进一步积累音乐经验，培养良好的听辨能力。
第八课《庆祝新年》
演唱《新年好》《春节的祝福》并聆听《庆祝晚会》《窗花舞》，让学生感受新年的氛围及中国传统文化，通过学习“简单打击乐器”，对音色进行初步归类和概括。
二、教学目标
1、结合学生的年龄特征，激发和培养对音乐的热情。
2、提高音乐感知能力，体验音乐的美感。
3、用自然的声音，自信、富有表现力地演唱，参与其他音乐表演和即兴编创活动。
4、培养艺术想象力和创造力，养成乐观向上的生活态度，增强友爱精神和团队意识。
三、教学重点难点
重点：
1、持续培养学生的学习习惯，掌握歌唱技能，训练音准和节奏感。
2、鼓励学生聆听音乐，感受音乐形象。
3、学习乐理基础，初步理解乐曲内容。
难点：
1、重视学生的参与与实践，围绕单元主题关注音乐，与学生需求有机结合思想教育。
2、重视学生的感受和对音乐情感的体验与表现。
3、帮助学生树立健康的音乐审美观念，培养高尚的道德情操及必要的音乐审美能力。
四、教学措施
1、本学期我教授六年级的音乐课程，较为了解学生的基本情况，根据他们的年龄特点，注重发展舞蹈和律动相关的音乐知识，以增强身体协调能力和节奏感。
2、认真备课，提前做好课程准备及复习工作，确保课堂效果，及时进行教学反思。
3、因材施教，根据不同学生的特点采取灵活的教学方法，让每个学生都有所发展。
4、设计每堂课的导入环节，提升学生学习的兴趣。
5、课堂形式多样，充满趣味性、探索性和挑战性，以最大限度调动学生的积极性，让他们在学习中掌握知识和技能。注重培养学生的团队协作能力与创新能力。
6、积极与其他学科沟通协调，深入研究学科整合，响应新课程标准的要求。
6年级音乐上册教学计划 第18篇
一、教材分析
本教材为六年级音乐上册教科书，由人民教育出版社编写。教材紧扣“以学生为中心”的教育理念，强调音乐教育要关注所有学生的需求，同时兼顾个性化的发展。它以审美体验为核心，围绕音乐文化这一主线，以音乐学科为基础，强化实践与创造力，注重综合性与交叉融合，使激发学生对音乐学习的热情贯穿始终。
六年级上册共包括5个主题单元，主要内容涵盖：音乐欣赏、合唱、乐器学习、音乐创作等。新教材在曲目选择时，考虑到作品的思想深度、艺术价值和民族特色，注重曲目的可演唱性和可欣赏性，降低过于复杂的识谱要求，适度提升技巧难度。通过多样化的活动形式，激发学生的创意与实践能力，评估方式丰富多样，确保从多个角度反馈学生的学习效果。教材整体呈现活泼的学习风格，适合低年级学生的认知特征。
二、教学目标
(一) 音乐欣赏能力
1、能够专心聆听不同风格的音乐，初步掌握如何欣赏音乐，并尝试用肢体动作表达对音乐的感受。
2、通过欣赏多样化的乐曲体会音乐情感及其所传达的故事，理解音乐主题。
3、通过聆听不同乐器的演奏感受到民族乐器与西洋乐器之间的区别。
4、能通过想象音乐所描绘的场景，运用线条、动作、声音等多种方式表现出听后的印象。
5、通过聆听辨别不同乐器的音色、节奏，并初步理解音乐中所传达的情绪。
(二) 表演能力
1、能够按照要求准确认知歌曲，能在歌唱中结合动作表现不同的情感和意境，并通过歌唱游戏培养对音乐的反应能力。
2、在音乐欣赏中，能够尝试用动作表达自己想象中的画面。
3、能够用不同情感演唱歌曲，感受节拍的变化及其律动。
4、学习基本的舞蹈步骤，增强身体的表现力。
(三) 创编与活动能力
1、了解音符的长短与高低，练习随乐曲进行击打节奏。
2、能根据图示编创节奏，并能准确传递节奏。
3、认识打击乐器如木鱼，并学习其演奏方法，为歌曲伴奏。
4、能根据节奏创作简短的歌谣，并流利朗读。
5、结合生活经验，探索音的变化，增强节奏感和协调性。
6、通过集体舞表演体验团队合作的乐趣，增强身体的协调性。
7、能编创歌词和动作表演，表达音乐主题。
8、能够结合自己的感受创造节奏，并整齐朗读三声部节奏。
9、学会使用民族打击乐器，并掌握基本的演奏姿势与方法。
(四) 知识技能
1、在音乐实践中与他人交流，乐于参与音乐活动。
2、初步识别课本中的音乐符号，尝试用动作与语言表达音乐情感。
3、通过学习打击乐器，掌握演奏技巧，并为歌曲伴奏。
4、通过图谱学习掌握不同音符的时间值。
三、学生情况分析
1、六年级学生的年龄段大多为11岁，个别略大，学生学习兴趣浓厚，注重集体活动，然而由于个别学生的学习背景不一，表现出不同的学习能力，因此需根据学生的特点调整教学策略。
2、学生的行为习惯、心理特征：在学习音乐方面，他们乐于探索，思维活跃，具有较强的想象力，但在集体活动中，仍需引导以培养合作精神。个别学生在音乐基础知识和技能上可能存在差异，教师应采用多样化的教学方法对其进行引导，避免单一化教学，以促进每位学生的全面发展。
四、教学措施
1、在聆听音乐时，注意给学生完整的音乐体验，帮助他们感知乐曲的情感及旋律，鼓励他们哼唱喜欢的部分。
2、在教唱歌曲时，注重完整的音乐体验，逐步培养学生的听辨能力与记忆力。
3、激励学生主动参与音乐活动，使他们通过身体动起来感受音乐的魅力。
4、在歌曲教学中，强调演示和反馈，通过肢体语言与面部表情帮助学生优化歌唱姿势和习惯。
5、教材中包含多种动物相关的主题，教学时可引导学生模仿动物的动作与神态，从而提高观察力和表现力。
6、低年级学生对乐曲的理解以感受为主，鼓励他们认真聆听并表达对乐曲的看法，增强节奏感。
7、将创编活动融入到其他教学内容中，以增强课堂的整体性。评价方式应多样化，包括同伴互评、自评等。
8、学期末的测试应以趣味性的方式进行，提升学生的参与感，使基础知识的学习变得更有趣。
五、教学进度
第一单元：音乐的节奏与旋律 5课时
第二单元：我们的家乡 4课时
第三单元：我与朋友 4课时
第四单元：自然的声音 3课时
第五单元：祝福的旋律 4课时
6年级音乐上册教学计划 第19篇
一、学生基本情况分析
六年级学生共有28人，其中女生15人，男生13人。班级学生在音乐知识方面的掌握相对扎实，能够在老师的指导下进行简单的合唱，然而在歌曲的音准、节奏和声音统一性方面仍需加强。鉴于学生对流行音乐的偏好，需及时了解他们的音乐学习心理，并对教学内容进行适当调整，提高音乐教育的有效性。
二、教材分析
六年级学生已具备一定的音乐基础，对教材中的二声部歌曲能够基本演唱。新学期应重点培养学生的听音与创作能力。在欣赏音乐时，要引导学生感受音乐的特性，通过各种乐器的音色和力度来体验音乐的内涵、情感与发展，达到感性与理性欣赏的结合。
三、教学目标
学生在生活和思想领域的认知逐步拓展，增强探索与创造的能力。引导学生更好地理解音乐的整体感，丰富曲目的种类和形式，增加乐器演奏与音乐创作的比例，以生动有趣的教学方式吸引学生的注意力。
(1) 维持学生对音乐的热情，鼓励他们积极参与音乐活动。
(2) 培养学生的音乐感知与欣赏能力。
(3) 提升学生表现音乐的能力。
(4) 激发学生的艺术想象力和创造力。
(5) 培养学生乐观的态度及友善的精神。
四、教学重难点：
1. 学唱适合小学生的中外优秀歌曲，通过对力度和节奏变化的理解，使学生能够独立且自信地演唱。
2. 欣赏音乐是提升学生音乐感知和审美能力的重要途径，优秀的音乐作品有助于拓宽学生视野，提升文化素养，丰富情感。
3. 识谱教学是学生学习音乐的重要环节。教学应符合学生的认知规律，将知识融入音乐实践中，避免单一而乏味的讲解，做到深入浅出，逐步提升。
4. 综合训练是本课程的重要特色，旨在通过多种形式的练习（如歌唱、节奏、乐器演奏等）达到多种技能的训练目标，既抓住重点又兼顾其他，充分发挥每个练习的训练效果。
五、工作措施：
(1) 总结经验，认真备课，深入学习音乐教学大纲，全面理解本学期的教学任务，明确教学目标，突出重难点。
(2) 课堂形式多样，富有知识性、趣味性、探索性、挑战性和表演性，最大程度激发学生的积极性，使他们能够有效掌握知识与技能。通过一定的形式培养学生的协作能力和创新能力。
(3) 积极参加教研活动，多听同行的课程，吸取其他教师的优点，不断提升自身的业务与教学能力。
(4) 积极运用现代化的教学设备，丰富教学内容，提高课堂效果。
(5) 与学生保持密切沟通，因材施教，根据不同学生的特点采用不同的教学方法，确保每位学生都能得到充分发展。定期征求学生的反馈，持续改进教学方法，提高教学效果，力争实现良好的教学成果。
(6) 积极与其他学科互动，研究学科整合，响应新课程标准的要求。
六、进度计划：
第一周 学唱歌曲《祖国你好》
第二周 欣赏歌曲《希望的田野》、编创歌曲《家乡的景色》
第三周 学唱歌曲《妈妈的眼睛》、欣赏歌曲《我的祖国》
第四周 学唱歌曲《美丽的日子》、欣赏音乐《欢庆的日子》
第五周 欣赏歌曲《大海啊故乡》、编创音乐《草原情怀》
第六周 欣赏歌曲《茉莉花》、演奏歌曲《小白船》
第七周 学唱歌曲《春天在哪里》、音乐知识《音符的跳跃》
第八周 欣赏歌曲《星空下的约定》、学唱歌曲《月光下的凤尾竹》
第九周 欣赏歌曲《梦中的婚礼》《天空之城》
第十周 学唱歌曲《小飞侠》、欣赏歌曲《在那遥远的地方》
第十一周 欣赏歌曲《丝路情歌》、学唱歌曲《朋友啊朋友》
第十二周 欣赏歌曲《大地之子》《夜的钢琴曲》
第十三周 学唱歌曲《童年》、欣赏歌曲《春天的故事》
第十四周 欣赏歌曲《心愿》《梦的旅程》选曲
第十五周 学唱歌曲《走过咖啡屋》
第十六周 欣赏歌曲《我和我的祖国》、《春江花月夜》
第十七周 学唱歌曲《在希望的田野上》
第十八周 学唱歌曲《阳光总在风雨后》、欣赏歌曲《水乡歌谣》
第十九周 欣赏歌曲《草原牧歌》、《小河淌水》
第二十周 欣赏歌曲《少年中国说》、视唱《小星星》
第二十一周 视唱《阳光下的我们》《小白兔白又白》
第二十二周 复习
6年级音乐上册教学计划 第20篇
作为一名六年级音乐教师，我在教学过程中逐渐探索出了一些适合学生的教学方法。然而，我更希望能够在更广泛的层面上帮助学生，促进他们的全面发展，这也是我坚持教学的根本目标。在音乐教学中，通过不断的实践与探索，我相信我能够不断进步。
一、指导思想：
音乐教学的宗旨是提升学生的音乐素养，同时促进他们的道德品质及智力发展。在此基础上，帮助学生培养他们对音乐的兴趣和特长。本学期我将以“探究式教学法”为核心，注重提升每位学生的音乐表现力，并且根据音乐考试的标准，强化学生的音乐理论知识，使他们在享受音乐的也能够掌握必要的技能。
二、基本情况分析：
学生情况分析
本学期我所授课的班级为六年级的(1-5)班，这些学生来自不同的小学，虽然经过前几年的音乐学习，他们对音乐有了一定的了解，但由于各自的基础差异，学生的音乐能力和兴趣存在较大的差别。
我需要加深他们对音乐的热爱，鼓励他们积极参与各种音乐活动，特别是那些需要团队合作的项目。考虑到学生的年龄和理解能力，我将在教学中引导他们更好地体验音乐带来的美感，提升他们的审美能力和创造力，丰富他们的生活，促进他们的身心健康。
教材分析
本册音乐教材选自某出版社的六年级上册，内容涵盖多个音乐主题和相关的辅助资料。每个单元都有独特的主题，例如第一单元以“快乐童年”为主题，包含了《小星星》、《春天在哪里》等歌曲。第二单元探讨不同文化的音乐，介绍了世界各地的民间音乐和舞蹈。
1、教材内容丰富多样，图文并茂。每个单元前面都有主题介绍和相关的插图，有助于学生理解和记忆歌曲的旋律。
2、教学内容紧贴时代，关注学生的实际需求。每个单元的歌曲难度逐渐增加，鼓励学生挑战自我，同时通过多种形式的音乐活动，提升他们的实际演唱与欣赏能力。
3、重视学生的主动探究与实践。在每一单元中，许多内容都设计为开放性问题，促进学生的创造性思维，因此在教学安排上需要更为灵活，确保课堂活动的有效性和趣味性。
三、教学目标
知识与能力目标：
1、让学生了解我国的民族音乐，激发他们的民族自豪感和对音乐的热爱，拓宽视野，增强音乐鉴赏能力。
2、提升学生的音乐兴趣和基本技能，使他们具备视唱简单乐谱的能力。
3、进步学生的歌唱水平，提高音乐表现力。
过程与方法目标：
1、能熟练背诵每首欣赏曲目的旋律片段，鼓励学生根据旋律创作歌词，加深对音乐的理解。
2、通过发声练习和歌曲演唱，提升学生的音乐表现能力。
3、通过视唱和听觉训练，提高学生的乐谱识读能力。
情感态度与价值观目标：
1、通过音乐教育培养学生的爱国情感和集体主义精神，使他们成为有理想、有道德的人。
2、陶冶学生情操，提升审美意识，促进身心健康发展。
四、方法与措施
1、深入学习新课程标准，改进传统教学方式，以学生为中心，注重培养他们的审美能力，开展多样化的教学活动，激发学生的创新意识。
2、加强课堂管理，确保备课规范，教研活动有实效，通过丰富课程内容提升教学质量。
3、营造良好的师生关系，鼓励学生自主学习，提供多样的音乐体验，拓宽音乐视野。
4、鼓励教师参与各种教学活动，提升自身业务水平，推动学校音乐教育的发展。
5、积极组织课外音乐活动，丰富学生的艺术生活，促进学校文化的繁荣发展。
6、在课堂中关注学生的反馈，以启发式教学为主，提升学生的参与感和主动性。
7、注重课堂常规，确保每节课的教学效果，提升课堂效率。
8、发挥优秀学生的带动作用，促进全班的音乐能力提升。
9、在课堂上多与学生互动，引导他们思考和探索，提升课堂的活跃程度。
10、设计有吸引力的教学内容，鼓励学生积极参与各类音乐活动，激发他们的创造力。