该项美术教学计划针对六年级学生的特点和需求，设定了全面的教学目标，包括培养美术表达能力、设计意识和欣赏评述能力。教材涵盖造型表现、设计应用、艺术欣赏及综合探索四个方面，注重学生对色彩、形状及材质的运用，激发他们的创造力和想象力。教学重点在于提高学生的观察力和动手能力，难点则在于培养其抽象思维和综合运用技能。通过多样化的活动和小组合作，促进学生积极参与，并在实践中提高美术素养与审美情感。课程强调个体差异，因材施教，以适应不同学生的能力和需求，力求实现美术教育的全面提升。
6年级上册美术教学计划 1篇
为确保本学期美术教学工作的顺利开展，依据学校的整体工作安排，我特制定本学期的美术教学计划。
一、教材分析:
造型·表现
通过运用形状、颜色、纹理和空间等美术元素，以绘画和立体造型的方式，选择适合的工具和材料，记录和表达所见所闻、所感所想的事物，提升学生的美术构思与创作能力，传达个人的思想和情感。
设计·应用
利用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原则，了解一些基本的创意思维、设计方法及媒介的使用，进行设计和装饰，以美化周围环境。
欣赏·评述
通过欣赏和分析自然美及美术作品的材料、形式与内容等特征，借助描述、分析与讨论的方式，了解美术表现的多样性，学会使用简单的美术术语，表达自身对美术作品的感受与理解。
综合·探索
结合校内外活动，通过将美术与科学课程及其他相关课程的知识和技能相结合，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的互动关系。
二、教学重难点:
(一)重点:
1、培养学生的科学观察方法和艺术概括能力。
2、继续教授中国画的笔墨技巧，组织学生进行彩墨画实践，欣赏现代中国画大师的作品，增强民族自豪感。
3、学习一些基本的手工技法。
(二)难点:
1、培养学生抽象思维和在实物中提炼比例及透视的能力。
2、提升学生彩墨画的技巧与概括能力，使其能够独立完成自己想画的内容。
3、在手工制作中培养学生的耐心和细致能力。
三、学生情况分析
1、从学生学习习惯分析:
该年级学生表达能力较强，拥有独特的想法，且在生活习惯上重视自我能力的展现，学习积极性高，课堂纪律活跃。
2、从教师的教学情况分析，每个学生的优劣势各不相同。
四、实施训练总体思路:
通过个人或小组合作的方式，学生参与各种美术活动，尝试不同的工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，表达自己的情感与思想，美化生活与环境。在学习中，激发学生的创造精神，提升美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
1、注重造型能力的培养，通过对简单几何形体的写生，指导学生正确的观察方法，以便更好地进行造型处理，尤其对有困难的学生给予特别关注。
2、对手工能力相对薄弱的学生多给予指导和练习，利用其擅长的工艺技能，逐步提升班级整体水平。
3、通过班内及跨班作品展评以及多种教学手段增强学生的竞争意识和荣誉感，互相学习，提高美术学习的兴趣。
6年级上册美术教学计划 2篇
一、教材分析
美术课程是一项具有深厚人文内涵的重要教育方式，它是学校美育实践的主要载体。通过美术的学习，学生不仅可以陶冶情操、提升审美能力，还能增强对自然和生活的热爱，同时培养他们尊重和保护环境的意识，激发创造美好生活的愿望与能力。美术教育引导学生参与文化的传承与交流，学习过程中，学生将能够熟悉不同的美术材料和表现形式，掌握与运用视觉语言，深入了解信息交流与文化资源的共享。
美术教育更是一个提升学生感知和形象思维能力的过程，有助于提高他们的综合思维水平。美术课程的学习能够塑造学生的创新精神和实践意识，培养他们敢于探索和善于实践的品质，这对他们未来的工作与生活将产生积极的影响。美术的学习也促进学生个性的发展与全面成长。
二、教学目标
1、通过形、色、肌理及空间等美术语言，以绘画和立体造型的形式，选择适合的工具与材料，记录和表达所见所闻、所感所思，发展创作能力，传递个人的思想与情感。(造型、表现)
2、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解基本的创意设计方法和材料加工技巧，进行设计与装饰，提升环境美化能力。(设计、应用)
3、欣赏并了解自然之美以及美术作品的材料、形式与内涵特征，通过描述、分析与讨论，感受美术表现的多样性，并能运用简单的美术术语表达对美术作品的感受。(欣赏、评述)
4、结合学校和社区的活动，探索美术与科学及其他课程的跨学科整合，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化之间的联系。(综合、探索)
三、教学内容
[造型、表现]学习领域
1、通过自然或人造物的不同质感，运用拓印或剪贴技法创作多样图形。
2、学习传统中国绘画的基本技法，体验使用笔墨的乐趣。
3、掌握基础的绘画构图方法及初步透视与比例知识。
4、结合传统艺术中的色彩运用，学习色彩对比与调和等基本知识。
5、实践漫画和卡通的表现技法，进行相应的绘画创作。
6、学习泥塑、纸雕等技法，进行作品创作。
[设计、应用]学习领域
1、学习基础的图案知识并进行装饰应用。
[欣赏、评述]学习领域
1、通过讨论与比较欣赏中外优秀美术作品，领悟不同艺术风格。
2、介绍一件优秀美术作品的创作过程，体验美术与生活的密切关系。
3、鼓励学生选择课本中喜欢的作品，通过查找资料与同学分享欣赏体验。
4、通过观看录像和图片等形式，欣赏雕塑及现代工业设计，感受不同材料带来的美感。
四、教学应遵循的原则:
1、审美性原则
将审美教育贯穿整个教学过程，通过对自然美、生活美与艺术美的体验与表现，陶冶学生的情操，培养其审美趣味。
2、思想性原则
发掘教材的内在思想性，结合教学内容与形式有机融入品德教育。
3、量力性原则
教学内容和方法应符合小学生的生理与心理发展特点，简易易懂，循序渐进，逐步提升美术素养。
4、创造性原则
鼓励学生发挥想象力，启发、激励他们的创造性思维。
5、实践性原则
注重将理论与实践相结合，充分协调学生的眼、手、脑，使整体学习更为高效。
6、趣味性原则
选取符合儿童兴趣的教学内容，以生动活泼的教学方式激发和培养学生学习美术的兴趣。
7、因材施教原则
根据不同学生的年龄及个体差异，关注全体学生的学习，同时兼顾个别表现超常和有困难的学生，采取个性化的教育方式。
6年级上册美术教学计划 3篇
一、教材分析：
1、教材内容与人文、社会科技及学生生活的关联，已经找到了切合点。
2、注重基础，均衡安排各学习领域，理解不同课型的特点。
3、充分利用教材中多样的图像资源，关注多角度的观察要点。
4、挖掘教材中的趣味点，激发学生对美术的热情。
5、根据美术课程标准，实施三维教学目标，关注教材内容的呈现方式及特色。
二、全册教学要求：
重点：使用多种工具和媒介，进行形状与颜色的简单组合、装饰与欣赏表达。难点：探索——仿生科学乐园。
要求：在教学中深入挖掘教材内的教育因素，为学生进行生动的思想政治教育及品德教育。
三、学生情况分析：
1、六年级学生已养成良好的绘画习惯，在课堂规则方面表现出色。
2、学生掌握了不少美术知识，并在课外积极接触相关领域，能够自觉领悟生活中的美。
3、学校大部分学生为教工子女，因而美术知识掌握情况差异不大，接受能力较强。
四、提高教学效率的主要措施：
1、重视习惯养成教育，美术课堂相对活泼，但材料较多，因此需要学生养成良好的学习习惯，以便在之后的课堂教学中形成有效的学习习惯。
2、增强想象画及主题画的训练，开发学生丰富的想象力，使他们能够将想象力转化为美术作品。
3、加强学生动手能力的训练，综合使用生活中的多种材料，帮助学生应用多种媒介表现美好的事物。
4、提供学生欣赏优秀美术作品的机会，开阔视野，在平时教学中进行想象画训练，渗透多样的美术知识与技能，以提升学生作品的表现力。
5、注重开放式教学，让学生在课堂上大胆表达。坚持启发式教学原则，采用多种形式，充分调动学生学习积极性，使其生动活泼地学习，勇于进行艺术表现和创造。
6、本学期要求学生在绘画创作时尽量直接上色，不强调草图的铅笔绘制，以提升绘画速度及用线造型能力，增强学生大胆作画的信心和决心。
6年级上册美术教学计划 4篇
一、学生概况
六年级的学生对美术课表现出较高的参与热情，他们普遍具备良好的绘画基础以及对多种材料的运用能力，尤其是在平面表现方面。这些学生不仅能较为精准地展现形象与立体构造，还勇于发挥自己的想象力，作品内容丰富且贴近生活，展现出他们独特的创造性思维与心理素质。然而，仍有部分学生在空间感和综合运用废旧材料方面存在不足，有待进一步提升。
二、教学目的、要求
(一)总目标
学生通过个人或团队合作参与各种美术活动，尝试不同的工具与材料，学习美术欣赏与评述方法，丰富他们的视觉、触觉和审美体验，享受美术活动的乐趣，并培养对美术学习的长期兴趣。了解基本的美术语言与表达方式，能够表达个人情感与思想，改善环境与生活。在美术学习中，激发他们的创造精神，提升美术实践能力，形成扎实的美术素养，陶冶其高尚的审美情操，促进人格的完善。
(二)各学习领域目标
1. 造型表现学习领域
初步理解形状、颜色与质感等美术语言，学习使用多种工具，体验不同媒体的效果，通过观察、绘画和创作等方式表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。
2. 设计应用学习领域
学习对比、和谐、对称与均衡等组合原理，了解基本创作意图与制作方法，进行简单的设计和装饰，感知设计制作与其他美术活动的不同。
3. 欣赏评述学习领域
欣赏自然及各类美术作品的形态、色彩与质感，能够用口头或书面语言进行描述，表达对于欣赏对象的特点与自身感受。
4. 综合探索学习领域
通过造型游戏结合语文和音乐等课程内容，开展美术创作、表演和展示，分享自己的创作理念。
三、教材分析
(一)教学重点
1. 学习色彩的明度与纯度变换等知识，体验色彩的表现力，并能够有目的地加以运用。
3. 运用各种瓶子及其他塑造材料，大胆联想并设计制作简单的立体或半立体作品。
(二)教学难点
1. 利用蛋壳、废包装和稻草等多种材料进行创作。
2. 欣赏情节较为明显的中外艺术作品，识别其艺术特征。
3. 使用水粉和水彩颜料表现周围环境，表达个人的兴趣与愿望。
4. 运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物种子、纤维线材、织物等进行平面拼贴造型设计。
5. 能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并使用水粉颜料进行加工和装饰。
四、教学措施
1. 将学习内容与生活经验密切结合，强调知识和技能在学生日常生活中的应用，使其领悟美术的独特价值。
2. 通过多样形式，组织学生认识情感、态度与价值观的多样性，了解人类社会的丰富性，在广泛的文化背景中理解美术特色以及其对社会生活的贡献，同时培养对祖国优秀文化的热爱与对世界多元文化的包容与尊重。
3. 采取多种方法，促进学生思维的流畅性、灵活性与独特性发展，最大限度地挖掘他们的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生能够将创新意识转化为具体的成果。通过综合学习与探究学习引导学生在具体情境中发现与探索，寻找不同知识之间的关联，培养他们的创新意识与解决问题的能力。
4. 教师的评价应体现多元化和层次性，以适应不同个性与能力的学生的美术学习需求。
6年级上册美术教学计划 5篇
一、全册教材分析
(一)主要内容及教材重点、难点:
主要内容:
本册教材以多样化的美术活动为主线，并通过逐步深入的基础知识与技能内容作为辅线，二者相辅相成，交替推进。主要内容涵盖:颜色的基本知识、线条的表现、节奏感、工艺制作、生活用品设计、计算机美术、艺术欣赏等。
教材重点:
在基础知识和技能的教学中，始终强调审美意识与情感教育，兼顾学生个性化发展与知识技能的掌握，力求在美术学习中实现全面提升。
教材难点:
注重美术学习的趣味性，设计的内容应贴近学生的实际生活，激发学生对美术学习的兴趣;同时在传承中华优秀文化的基础上，引导学生体验社会变化与美术的多元发展。
(二)教学目标:从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个方面进行阐述。
知识和能力:
通过欣赏各种美术作品的形与色，鼓励学生用简单语言表达个人的感受;激发学生发现和表现生活美的能力，并体验其中的乐趣;帮助学生掌握常用颜色及点、线、面，了解基本的美术表达方式和技巧，培养他们的表达能力和创造力。
过程与方法:
引导学生通过个人或小组合作参与欣赏、绘画及创作等活动，尝试多样的工具和材料，丰富他们的视觉和触觉体验;在美术活动中强调趣味性，教学活动应具有开放性和立体性，以培养学生的创新精神和实践能力，从而提升他们的美术素养。
情感态度价值观:
在参与美术实践活动中，学生能体验到身心愉悦和对美术学习的持久兴趣;同时能够表达内心的情感与思想，提升环境与生活的美感。在美术学习中激发他们的创造精神，陶冶高尚的审美情操，实现人格的完善。
二、学情分析
通过五年级的学习，学生们已掌握了一些基本的美术学习方法，了解课堂教学的基本流程。对于油画棒、水彩笔等工具能够熟练使用，对剪刀和其他手工工具也有了一定的认知。学生的审美能力和动手能力都有所提升，进入六年级的美术课堂应继续推进绘画与手工制作的结合，促进学生在意识形态和动手实践方面进一步提高。
三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施
基于班级学生的实际情况与个人目标，围绕新课程理念，从合作学习、学科实践活动及创造力培养等方面提出本学期的具体措施。
合作的学习方式:
鼓励探究性、合作性和自主性学习，提升学生的自学能力，同时有助于良好班级氛围的形成;学生将继续按照上学期分组进行合作学习，鼓励小组间的探讨及合作，合作作业将以小组为单位进行评价。欣赏课前，各小组将搜集资料，进行研究性学习的准备，如上网查资料或采访有经验的家长。橡皮泥雕塑课程将以小组形式准备材料并进行合作练习，而造型表现课和活动课程则以小组为单位进行研究性学习，藉此丰富知识与情感体验。
培养学生的形象思维能力，提高他们用美术表达个人感受的能力及生活相关的设计和制作能力。
使用巧妙的提问设计、鼓励学生自主学习等多种方式培养学生的思维灵活性与创造力，并重视实践能力的培养，例如将《变废为宝》一课中学习的设计知识运用到家居物品的改造实践中，帮助学生实现创新观念的具体成果。
改变学习方式，让学习过程成为学生主体性与创造性不断生成和发展的过程，突显发现、探究和研讨等活动，使每位学生真正成为美术学习的主体，进而在探究中发现问题、分析问题并创造性地解决问题，提高综合实践能力。
利用多样活动丰富学生的视觉、触觉和审美体验;在美术活动中强调趣味性，教学内容和方式需充分考虑开放性与立体性，以培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
四、全册教学进度
周次内容
第一周《色彩的冷与暖》
第二周《画家的调色板》
第三周《蔬果的剖面》
第四周《生活中的线条》
第五周《节奏的美感》
第六周《尊敬的人》
第七周《今天我值日》
第八周《趣味游乐园》
第九周《彩墨世界》
第十周《我是汽车设计师》
第十一周《拟人的形象》
第十二周《精美的邮票》
第十三周《规划每一天》
第十四周《给您提个醒》
第十五周《有创意的书》
第十六周《穿编的乐趣》
第十七周《会“走”的玩具》
第十八周《电脑美术》
第十九周《我快乐我成长》
第二十周《漫画欣赏》
6年级上册美术教学计划 6篇
一.教材分析
本册教材（义务教育课程标准实验教科书湖南美术出版社六年级美术上册）涵盖了造型表现、艺术欣赏与评价、综合实践等多个方面。教材在延续以往知识体系的增加了更多丰富的内容。教师在教学过程中，应注重新旧知识的有机衔接，确保学生在绘画创作、手工体验和艺术欣赏等方面获得全面发展。课程形式多样，为学生提供了广阔的艺术发展空间，激励他们在创造与表现美的过程中体验乐趣。
二.教学总目标
学生通过个人或小组合作的方式参与各类美术活动，尝试不同的工具和材料，学习艺术欣赏与评价的方法，从而丰富他们的视觉、触觉以及审美体验，享受美术活动带来的乐趣，培养对美术学习的持久兴趣。学生还应掌握基本的美术语言表达方式，抒发自己的情感与思想，提升环境与生活的美感。在美术学习过程中，鼓励学生发掘创意，提升实践能力，形成良好的艺术素养，陶冶高尚的审美情操，促进个人全面发展。
三.学生情况分析
六年级学生对美术知识和技能的学习兴趣浓厚，尤其对美的事物表现出极大的热情，具备一定的感受与表现美的能力。许多学生在日常生活中爱好绘画和手工制作，积累了一定的美术基础。在教学过程中，应继续保持学生对美术的热情，并在此基础上给予适当的指导，让他们在接触更深层次的美术知识时，感受到美术的无限魅力。
四.教学措施
1、强调培养学生的造型表现能力。在教学中鼓励学生运用不同工具，尝试多种媒材进行创作；通过欣赏、绘画、手工等多种方式展现事物，激发他们丰富的想象创造潜力。
2、注重激发学生的创新精神与实践能力。创造良好的学习环境，通过欣赏、思考、讨论等活动，促使学生认真审视作品，开展探究性学习，勇于表达独特见解，积极进行创作。
3、设置文化情境，使学生通过美术学习加深人文认知，树立正确的文化价值观，培养人文精神。
4、加强师生间良好的互动，确立学生的主体地位，努力营造平等的师生关系。
5、鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科及生活实际的联系；运用美术进行记录与创作，通过跨学科学习理解共同主题与原理，培养学生的综合思维与探究能力。
6、重视学习方法的研究，引导学生通过欣赏、观察、探究、讨论、表现及收集资料等多样学习方式，促进自主学习和合作交流。
7、利用生动趣味的教学手段，如视频、范例、故事、游戏、音乐等，增强学生对物体的感知与想象能力，激发学习美术的热情。
8、教师应借助计算机及网络技术辅助美术教学，引导学生利用计算机设计并创作生动的美术作品。
6年级上册美术教学计划 7篇
一、 指导思想
二、 基本情况
本学期我校六年级共有4个班，学生人数约为200人。初步了解后发现，该年级的美术基础普遍偏弱，主要原因是小学阶段缺乏专业美术教师的指导，导致学生的专业技能和美术基础知识相对匮乏。然而，学生们对美术学习表现出浓厚的兴趣，这为他们今后的学习奠定了良好的基础。在教学衔接方面，面临着一定的困难，因此教学的目标要设定合理，教学内容包括色彩知识、造型能力等，应采取边教边补的方式，以提高学生的参与积极性。
三、 方法措施
1. 积极吸收传统教学中的精华，注重美术学科的独特性，全面落实新课程标准，更新教学手段，利用多媒体教学，提升课堂效率。
2. 充分了解学生的学习情况，以全体学生为主，同时关注个别差异，对于有特长的学生和学习困难的学生，给予更多的关注与支持。适度降低专业难度，提升学生的综合素养，做好学科间的整合。
3. 明确教学抓手，每节课都要有收获，做到举一反三，将知识传授、思想启发与人文精神的培养有机结合，注重交流评价与学生的情感体验。
4. 课堂内外相结合，学以致用，艺术社团定期开展美术作业评选、作品展览等活动，营造积极的艺术氛围，并拓宽美术活动的范围，组织外出写生、参观等实践活动。
5. 积极参与教学研究，鼓励师生发表论文、美术作品，参加各类竞赛，进行教学观摩，争取研究课题，开发校本教材等，完善美术器材的管理和使用。
四、 教材分析
本册教材是经过国家中小学教材审定委员会在20xx年初审通过的义务教育课程标准实验教科书《美术》。该教材以科学发展观、现代教育理论和新课程标准为指导，贯彻《全国学校艺术教育发展规划(20xx—20xx年)》及《学校艺术教育工作规程》。本教材通过实施素质教育的机制和“五园”建设为契机，充分发挥课堂教学的主阵地作用，落实美术教学的相关内容，提高课堂教学效率，改革教学模式。结合以艺术社团为核心的兴趣小组建设，开展广泛的美术活动，促进普及与提升相结合，提升学生的美术技能，促进学生的全面发展。大力弘扬中华民族优秀的文化艺术，积极吸收世界优秀文化艺术的精华，努力提升工作质量和管理水平，使我校的艺术教育在全县乃至全市具有一定的特色与影响力，争取在未来三到五年内，积极探索，推动我校艺术教育的发展。
五、 教学进度预估
周次 课序 教学内容 课时
1—2 一 《我的梦想》 2
3—4 二 《色彩的世界》 2
5—6 三 《形象与象征》 2
7—8 四 《自然之美》 2
9—10 五 《人物画的魅力》 2
11—12 六 《光影与色彩》 2
13—14 七 《艺术与情感》 2
15—16 八 《创意拼贴》 2
17—18 九 《作品展示与交流》 2
考试 1
说明：根据国家颁布的教学计划，六年级美术每周安排。
六、美术教学专题研究
本学期的教学专题初步定为《探索现代艺术，感受创意魅力》。现代艺术旨在传达艺术家的独特视角和情感表达。通过此次艺术学习，我们希望学生能够了解并体验现代艺术的多样性，提升他们的文化艺术素养，增强创新意识，培养他们感受美、创造美、欣赏美的能力。结合新的教育理念和相关政策文件，我们将努力提升课堂教学的效果，推动学校艺术教育的改革与发展，使我校的美术教育在未来展现出更为独特的风格。
6年级上册美术教学计划 8篇
一、课标要求
通过美术教学，提高学生对美术的热爱与兴趣；掌握美术的基本知识和技能；培养学生健康的审美情趣和良好的道德情操；增强学生的观察、想象、形象思维和创造能力。
1、初步认识中外优秀美术作品的文化价值，激发学生对民族文化的热爱及珍视人类文化艺术遗产的意识。
2、培养健康的审美趣味，提升对美的感受能力。
3、帮助学生理解物体的结构与空间关系，学习基本的构图和色彩知识，从而提高绘画表现与设计制作能力。
二、教材分析
(一)、全册教学理念：
【造型与表现】
通过运用形状、色彩、质感和空间等美术语言，以绘画和立体造型的方式，选择适合的工具和材料，记录和表达观察到的事物，发展美术创意与创作能力，传递个人的思想和情感。
【设计与应用】
学习对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原则，了解一些简单的创意设计方法和材料加工方式，进行基本的设计和装饰，提升周围环境的美感。
【欣赏与评述】
欣赏和理解自然及各种美术作品的材料、形式与内容特征，通过描述、分析和讨论等方式，探索美术表现的多样性，能用简单的美术术语表达对作品的感受与理解。
【综合与探索】
结合学校及社区活动，将美术与科学及其他课程结合，从事策划、创作、表演与展示，体验美术与环境及传统文化的联系。
(二)、全册重、难点：
重点：
1、学习并掌握几种人物速写的方法，能准确捕捉对象的体态特征，以简练的线条生动概括其特点，尤其是动态表现。
2、综合运用小学阶段所学的美术技法进行绘画创作或工艺制作。
3、认识工艺美术的特点，了解其在现代生活中的应用与地位。
4、欣赏著名的雕塑作品，提升欣赏水平。
难点：
1、在人物速写中，培养观察能力、概括能力和表现能力。
2、在绘画和工艺制作中综合运用已学的构图、色彩等基础知识。
3、在欣赏中，接受现代电脑美术这一新兴艺术形式，激发创作信心。
三、学情分析
该年级的学生在绘画领域已有一定的写实能力，初步理解并运用透视、色彩等基础知识和技法，具备较好的欣赏能力。
存在问题：
1、基础知识较为薄弱，想象力不足。
2、部分学生在课堂上缺乏兴趣，作业完成质量不理想。
四、本学期提高教学质量的主要措施
1、与班主任积极沟通，端正学生对美术课的态度，并通过直观教学激发学生的兴趣。
2、改善教学方法，依据小学生的心理特征，针对不同教学内容研发“教”和“学”的策略，充分运用视觉形象，使学生有效巩固知识与技能，逐步提升审美能力与智力发展。
3、坚持在阅览室中学习，深入研究教材，扎实基础，做好示范作品与手工范品的制作，并利用幻灯片、影片和录像等现代教育手段进行直观教学。
4、加强个别辅导，关注课堂巡回辅导，认真帮助学生解决练习中的具体问题。对于成绩不佳的学生，要找出原因，有针对性地给予帮助，同时推荐优秀学生参加课外美术兴趣小组，促进他们更大提升。
5、关注美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提升教学质量。
6、学业考核以平时成绩为主，可以采用多种考核方式。
五、课时安排
6年级上册美术教学计划 9篇
一、学生情况分析
六年级学生在美术基础知识方面表现差异明显，许多学生对美术的了解较为肤浅，缺乏对美的体验、欣赏与创造能力。然而，大多数学生表现出对美术学习的浓厚兴趣。
二、教材分析
本册教材主要分为四个部分：
1、造型表现
学生将有意识地运用形状、色彩、纹理、空间和明暗等美术语言，选择合适的工具和材料，通过绘画和雕塑等方式探索多样的创作方法，发展个人的表现能力，传递自己的思想和情感。
2、设计应用
了解主要的设计类型及功能，运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等组合原理，利用材料特性进行创意设计，提升生活品质，形成初步的设计意识。
3、欣赏评述
从多个角度欣赏和认识自然美及美术作品的材质、形式和内容特征，获得初步的审美体验和鉴赏能力，了解中外美术的发展脉络，尊重文化遗产，并能对美术作品和现象进行简要评述。
4、综合探索
调查与了解美术与传统文化及环境的关系，运用美术手段进行记录、规划与制作;通过跨学科的学习，理解共同的主题和共通的原理。
三、任务和目标
1、美育
培养学生对美的感知能力，提高对美术作品的欣赏水平，重点在于让学生感受和理解世界传统文化的深层内涵，以提升他们的生活质量。
2、智育
培养学生积极的观察习惯，使其掌握科学的观察方法，提升观察能力，发展形象记忆、想象力和动手能力，鼓励他们进行思考与联想，促进创造力的发展。
3、技能
技术并不是美术教育的重点，重点在于学生能够用自己的绘画语言表达思想。
四、具体措施
1、鼓励学生树立新的行为意识，增强主动实践探索的自觉性，使其学会独立思考，培养勇于实验的精神和意识。
2、根据学生的不同情况进行针对性教学，避免普遍化或一刀切的美术教育方法。
3、改进评价方式
将过程评价与结果评价结合起来
同时结合定性评价与定量评价
4、组织学生参与多样的培训活动。(积极开展第二课堂活动，组织相关兴趣小组及竞赛小组。)
5、在校园内的展示区定期展出学生作品，开展绘画竞赛，以提升学生的学习兴趣和审美能力，激发他们对美术学习的积极性。
6、美术教师要深入认识课堂教学是素质教育实施的重要途径，在集体备课的基础上，认真设计教案，批改作业，进行个别辅导，帮助学生在美术学习上提升审美和动手能力，促进全面发展。
五、教学进度安排(略)
6年级上册美术教学计划 10篇
一、学生知识现状分析
本学期负责六年级两个班的美术教学。学生们掌握了一些基本的美术学习方法，具备一定的基础知识和简单的造型能力，能够迅速理解教师讲授的内容。部分学生还参加了额外的美术特长班。然而，仍有少部分学生缺乏学习工具，学习积极性不高。
二、本册教材分析
本册教材涵盖绘画、工艺和欣赏三个部分。其中，工艺部分为重点，包括参观券、邮票、标志、海报、板报、居室和拼盘设计等内容；欣赏部分主要集中于工艺作品的赏析。绘画则是通过笔、刀、针等工具在各种平面上，利用墨、颜料等材料，通过构图、造型和着色等手段来表现视觉形象。本册绘画部分包括图案、中国画和想象画等内容。
三、教学重点、难点
(一)教学重点
1、初步掌握现代设计的基础知识，增强设计意识。
2、提升审美能力，培养健康的美感情趣，树立勤奋好学的风气。
3、引导学生对物体结构及空间关系形成直观认识，学习了解图案、构成等基本知识。
4、了解色彩的基本特征，包括色相、明度、纯度，以及色彩的冷暖对比。
(二)教学难点
1、学习简单的人物比例、动态及面部表情画法，结合语文中的童话故事进行插图创作。
2、掌握纸版画的基本知识，尝试创作纸版画作品。
3、了解雕镂的基本特征，运用切割、挖刻等方法，创作生动有趣的食物雕刻作品。
四、课程标准对本册教材的要求
1、培养学生的创造力、想象力、造型能力和合作能力。
2、提高学生的审美能力，营造认真学习的良好氛围。
3、培养学生良好的观察习惯，提高观察和想象能力，发展创造能力。
五、本学期教学目标
1、知识与能力
让学生学会欣赏美，培养良好的观察习惯和能力，发展其想象力与创造力，提升设计能力。
2、过程与方法
鼓励学生观察身边事物，引导他们做有心人，通过感受、设计表现生活，体验乐趣。学习简单的手工制作，提升动手能力，进行写生练习，培养观察、想象和合作学习能力。
3、情感态度与价值观
通过观察、记忆与想象，表现生活中的独特环境，学会装饰和美化。提升设计与创造能力。
六、完成教学目标的措施
1. 将学习内容与生活经验紧密结合，强调知识和技能在美术生活中的应用，使学生体会美术的独特价值。
2. 多样化的教学形式，帮助学生认识人的情感、态度与价值观的多元性，理解美术的特征及其对社会的贡献，培养对祖国优秀文化的热爱和对世界多元文化的尊重。
3、采用多种策略，促进学生思维流畅性与灵活性，最大限度激发创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生能够将创新意识转化为实际成果。通过综合学习和探究，引导学生发掘不同知识间的关联。
4、教师的评价应体现多维性与适应性，以符合不同个性和能力学生的美术学习需求。
七、教学进度：
第一周：第1课
第二周：第1课
第三周：第2课
第四周：第3课
第五周：第3课
第六周：第4课
第七周：第5课
第八周：第6课
第九周：第7课
第十周：第8课
第十一周：第9-10课
第十二周：第11课
第十三周：第12课
第十四周：第13课
第十五周：第14课
第十六周：第15课
6年级上册美术教学计划 11篇
一、学生知识能力学习习惯分析：
六年级的学生在美术方面的认知已经相对成熟，能够理解基本的艺术原则和构图技巧。他们开始尝试不同的表现形式，并能够使用多种媒材来传达自己的想法。学生对色彩的搭配和运用也有了一定的认识，对艺术创作表现出浓厚的兴趣，但在创意表现和艺术评价方面仍需加强。
二、教学目的任务：
1、通过引导学生观察生活中的艺术元素，激发他们的创造力和想象力，培养良好的观察习惯。
2、学习并掌握多种艺术表现手法，注重色彩的运用与搭配，同时结合学生的生活实际进行创作。
3、鼓励学生在自然和社会中发现美，提升他们对美术表现和创作的热情。
三、教学重点难点：
教学重点：
引导学生从生活和自然中感受美，提升他们的美术表现欲望，激发创作灵感。
教学难点：
学生逻辑思维以及空间想象能力的培养，如何将抽象的艺术概念转化为具体的创作内容。
四、完成任务的措施：
1、深入研究教学大纲，理解课程标准，制定切实可行的教学计划，确保教学目标的实现。
2、课前做好充分的准备工作，包括必要的材料准备和教学工具的检验。
3、灵活调整教学方法，以学生的需求为导向，因材施教，力求实现最佳的教学效果。
五、课时安排：
每个单元计划一到三课时完成，灵活安排两到三节机动课，考核时间预留两课时。
6年级上册美术教学计划 12篇
一、主要内容及教材重点、难点。
主要内容：
本册教材通过丰富多样的美术活动作为主线，辅以循序渐进的基础知识和技能传授，主、副线紧密结合，互相交织。主要内容涵盖：水墨创作、构图技巧、色彩运用、工艺制作、玩具设计、生活实用艺术、电脑美术、作品欣赏等。
教材重点：
在逐步教授基础知识和技能的过程中，始终强调审美与情感教学的要求，兼顾学生个性的成长和知识技能获取的双重需求。
教材难点：
强调美术学习的趣味性，设计内容要贴近学生的日常生活，增强学生对美术的学习兴趣; 在继承中华民族悠久历史和文化传统的基础上，引导学生切身感受社会进步与多元化美术发展的方向。
二、教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。
知识和能力：
通过观察与欣赏各类美术作品的形状与色彩，学生能够用简单的语言自信地表达自己的感受; 引导学生发掘并表现生活中的美好，进而体验生活的乐趣; 帮助学生理解并运用常用色彩及点、线、面的基本概念; 让学生掌握美术语言的基本表达方式和技巧; 培养学生表达个人情感和意愿的能力，提升空间感知、形象记忆及创造能力。
过程与方法：
引导学生以个人或小组的方式参与欣赏、绘画和创作等多种美术活动，尝试不同工具、材料及制作流程; 通过丰富多样的活动，扩展学生的视觉、触觉和审美体验; 在美术活动中重视趣味性，教学内容和形式要充分体现开放性和立体性，以培养学生的创新意识和实践能力，形成基础的美术素养。
情感态度价值观：
在美术实践活动中，学生通过参与获得快乐和持续的兴趣; 体验美术活动的乐趣，拥有对美术学习的长久热爱; 能够自由表达自己的情感和思想，创造出美化环境与生活的作品。在学习过程中激发创造灵感，陶冶高尚的审美情操，促进人格的完善。
三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施
结合班级学生实际和个人目标，围绕新课程理念，谈谈本学期的具体措施（合作学习方式、学科实践活动、创造性培养、电教辅助教学、评价改革、减负措施等）。
合作学习方式：
倡导探究性、合作性和自主性学习，提升学生作为“小老师”的兴趣及自学能力，促进良好班风的形成和发展; 学生仍按上学期分组进行合作学习，鼓励协作和探讨，以小组为单位进行合作作业评价。在欣赏课前，学生以小组形式进行资料搜集，为研究性学习做好准备，如通过网络查询资料，采访经验丰富的家长等。在橡皮泥雕塑课中，学生分组准备材料，共同练习。而其他造型表现课和游戏活动也应以小组为单位进行研究性学习，通过集体活动获取丰富的知识与情感体验。
学科实践活动（每学期两次）：
1、在《会飞的玩具》课后，学生设计并利用废旧物品制作一个会飞的玩具并进行展览。
2、在《保护珍稀动物》课程中，布置课后拓展作业，搜集资料制作一本野生动物图册。
创造性培养：
培养学生的形象思维能力，增强用美术表达个人感受和生活设计制作的能力。
通过巧妙提问、鼓励自主学习等方式，提升学生思维的灵活性、变通性和发散性，尽可能挖掘学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，例如将学生在《变废为宝》课中学到的设计知识运用到为家庭容器“装饰”的实践中，使他们能够把创新理念转化为实际成果。
转变学习方式，使学习过程成为学生主体性与创造性不断生成、发展和提升的过程，在这一过程中突出发现、探究和讨论等认识活动，使每位学生真正成为美术学习的主角，让学生在探究中发现问题、提出问题、分析问题并创造性地解决问题，从而提升综合实践能力。
通过多样化的活动丰富学生的视觉、触觉与审美经验; 在美术活动中强调趣味性，教学内容和方式要充分考虑开放性和立体性，以培养学生的创新意识与实践能力，形成基本的美术素养。
四、全册教学进度
周 次 内 容
第一周《水墨游戏》《重复的乐趣》
第二周《曲线与直线》《稳定的基础》
第三周《感受声音》《迷彩设计》
第四周《彩色玻璃窗》《我的同学们》
第五周《家乡的桥与塔》
第六周《我设计的书》
第七周《绒线缠绕艺术》
第八周《甜蜜的梦境》
第九周《金色浮雕艺术》
第十周《多变的形态》
第十一周《我们的传统节日》
第十二周《22世纪的建筑》
第十三周《电脑美术创作》
第十四周 《飞翔的玩具》
第十五周《保护珍稀野生动物》
第十六周《民间玩具创作》
第十七周 期末测评
6年级上册美术教学计划 13篇
一、指导思想
依据《义务教育美术课程标准》的课程理念，树立以学生为中心、注重能力培养的指导思想。倡导自主学习、团队合作与探索创新的方法，努力营造一个和谐、平等、轻松的教学环境，关注学生的情感、态度与价值观的形成，体现人文化关怀，重视学生的全面健康成长。
二、班级学情
在六年级阶段，学生的美术兴趣明显增强，大部分学生愿意参与学习，其中一些学生特别热爱美术。只需灵活运用优势，适时给予指导，逐步渗透相关知识，学生的美术技能与知识水平将得到显著提升。
三、教学目标
本学期的教学将帮助学生深入理解美术作品的特点，增强他们对祖国和家乡的热爱。通过扩展美术知识，提升学生的兴趣与爱好，结合动手实践的课程，增强他们的动手能力，促进智力发展。具体目标为：
1、通过欣赏优秀的美术作品，增加学生对美术的了解，激发他们热爱家乡的情感，并获取相关美术知识。
2、将之前学习的线条知识提升至线条的艺术性运用，进一步巩固基础知识，发挥学生的想象力，实现学以致用。
3、结合绘画与手工设计的课程，打破以绘画为中心的局限，培养学生的美术兴趣、创造力和实际操作能力。
4、在绘画方面，着重于使用彩铅与水彩等多样化的工具。
四、教学重点
鉴于六年级学生的认知特点，教学重点将放在彩铅画上。相较于低年级，六年级的绘画在构思、造型与色彩运用上都更加复杂，本学期将重点强化彩铅画的基本功练习。
五、教学难点
将绘画与手工环节结合的教学是一个难点，既要关注学生手工制作的质量，同时要合理安排制作过程与时间，以确保教学的顺利进行。
六、教材的特殊处理
1、由于教材中的图画较小，教师应准备一些大尺寸的示范图或在黑板上绘制，确保学生能清晰地看到。
2、一些手工课堂需用到实际物件，而课本中的平面图像不足以满足教学需求。教师应准备必要的实物，提升教学的直观性与效果。
3、根据实际情况，适当删减或增加某些课程内容，以更好地契合学生实际，并突出学校美术课程的特色。
七、教学需要注意的问题
1、要保持课堂秩序，防止意外事故的发生。美术课通常较为活跃，但不能因此影响课堂纪律。在使用刀具等工具时，教师需要时刻提醒学生注意安全，防止发生意外。要注意课堂环境的整洁。
2、学生需做好材料准备，课前布置，课中检查，课后整理。材料准备应充足，不可临时不足，以免影响课堂进程。
八、主要措施
1、充分利用美术教学的情感陶冶功能，努力培养学生健康的审美趣味，提高审美能力。
2、注重激发学生的创新意识与实践能力，让他们热爱艺术，乐于探索与学习。
3、改进教学方法，依据学生的年龄特征与心理需求，灵活运用现代教学工具，明确教学重点与难点，以帮助学生巩固知识与技能，提高审美能力与智力发展。
4、加强个别辅导，关注课堂巡回督导，认真协助学生解决学习中的具体问题，推荐优秀学生参与课外美术兴趣小组活动，促进更进一步的发展。
5、鼓励学生开展综合性与探究性学习，增强学习的主动性与积极性。
6、关注学生主体地位，关心所有学生，实施开放式教学，让人文精神与艺术创作得到充分体现。
6年级上册美术教学计划 14篇
教学目的任务：
1、注重培养学生的好奇心和想象力，在教学活动的设计上追求开放性和多元化。
2、通过启发式教学，激发学生的创造性思维能力。
3、在美术实践中大胆运用各种艺术表现形式，并通过语言表达个人的创意。
教学重点难点：
教学重点：提升学生的创新意识和实践动手能力。
教学难点：加强学生的逻辑思维训练及空间想象能力的提升。
个人教研专题：
小组合作学习在学生学习习惯培养中的作用。
完成任务的措施：
1、认真进行备课和课堂教学。
2、做好课前各项准备工作。
3、拓展教学思路，做到关注个体需求，因材施教，灵活应对，以期达到良好的教学效果。
课时安排：
第一周：难忘的经历
第二周：水墨画的探索――山与水
第三周：纸艺花卉
第四周：插花艺术
第五周：墙面装饰
第六周：优雅的步伐
第七周：时尚鞋款
第八周：鞋子的联想
第九周：我设计的鞋子
第十周：黑、白与灰
第十一周：文字的联想
第十二周：版面设计技巧
第十三周：报刊标题装饰与末尾设计
第十四周：秋天的韵味
第十五周：萝卜雕刻（一）（二）
第十六周：非洲雕塑艺术（一）（二）
第十七周：卡通插画（一）（二）
第十八周：我心目中的家乡
第十九周：我崇拜的人物
第二十周：复习与测试
6年级上册美术教学计划 15篇
一、教材分析(教学内容、教学重点、教学难点)
该教材从过往技术训练为主的教学模式转变为以培养学生审美能力为核心的教学框架，强调绘画、手工艺和艺术欣赏的综合应用，旨在提升学生对真、善、美的感知和鉴赏能力。教材设计充分考虑了六年级学生的身心发展特点，紧密结合生活实际，关注民族文化与时代背景，选择具有思想性、知识性、实用性及趣味性的教学内容。
(一)培养学生对自然、社会及艺术美的感受力，逐渐提升其审美情趣和能力。
(二)推动学生智力与创意的发展。
(三)使学生掌握美术的基础知识和必要技能。
重点：
1、通过绘画和手工制作表达观察到和想象中的事物。
2、通过写生，了解一些基本的透视现象。
3、学习基础的色彩知识及简单图案设计。
4、学习基本的美术字书写方法。
5、了解基本的彩墨画知识和技法。
6、掌握简单手工制作的基本技巧。
难点：
1、培养学生细致入微的操作态度，提高他们的观察力、记忆力、想象力和创造力。
2、提升学生对自然美、生活美与艺术美的感受力。
3、让学生了解中国传统文化，学习正确的执笔、运笔及运墨方法。
4、增强学生的民族自豪感。
二、教学目标
1、通过美术课堂的学习，引导学生提升美术审美能力，感受美的情趣。
2、让学生掌握美术的基本知识，了解美术工具，通过学习过程积累经验，同时培养他们的动手能力、思维能力以及欣赏与评论能力。
三、主要教学措施
1、教学过程中应注重知识的基础性与实用性，使学生掌握常用、必要且富有价值的知识与技能，同时体现民族性和时代特征。
2、在教学中应将观察、思考、表达、实践、绘画和娱乐等多种活动与绘画、手工艺和艺术欣赏内容紧密结合。
3、在教学方法上不宜过于强调严谨的素描结构、透视原理和色彩法则，以免限制学生的自由想象和个性发展。
4、通过评估教学效果，及时了解学生学习情况，反思和改进教学方法，激发学生的学习积极性。
6年级上册美术教学计划 16篇
一、教材分析
本册教材为人教版六年级上册美术教科书，整体包含16课。教材内容强调趣味性和实用性，注重学生的参与和创作实践。课程设计在教授基本知识与技能的充分融入审美教育和情感表达，兼顾学生个性的发展和艺术素养的提升。
二、教学总目标
通过欣赏和分析不同类型的美术作品，鼓励学生用简洁的语言表达自己的感受；引导学生发现和表现生活中的美，体验创造的乐趣；帮助学生识别和运用多种色彩，理解基本的艺术表现手法；培养学生的表达能力和空间感知能力、形象记忆力及创造性思维。鼓励学生通过个人或团队合作的方式参与绘画、手工创作等活动，尝试多种艺术工具和材料，扩大他们的视觉和触觉经验；在美术学习中强调趣味性，通过开放性和多元化的活动模式，培养学生的创新精神和实践能力，形成扎实的美术基础。在艺术实践中，让学生体会乐趣，激发对美术的持久兴趣，能够表达个人的情感与思想，丰富生活环境。在学习过程中，激励学生的创造性，培养高尚的审美情趣，促进个性的发展。
三、单元目标
造型.表现：学习调配和运用原色与间色创作绘画，尝试使用喜欢的色彩组合，运用拓印技法表现物体的肌理，描绘自然界的植物结构，表现敬佩人物的特点，描绘日常生活场景，掌握刮蜡技法创作星空图。
设计.应用：通过绘画、剪纸、拼贴等方式创作五彩缤纷的万花筒图案，设计制作个性化的鞋子，利用废旧材料制作小艺术品，绘制简洁的连续纹样，制作发声的玩具。
综合.探究：学习基础的摄影技巧，了解美术记者的工作内容及流程，通过绘画、摄影及文字展示采访的结果与感受。
欣赏.评述：认识不同类型的动画片，在欣赏多样化动画过程中，让学生理解夸张和变形在动画艺术表现中的重要性，并能简单叙述动画片的制作流程。
四、学生情况分析
六年级的学生对美术学习的热情依旧高涨，许多学生在课外也积极参与绘画活动。然而，由于右脑思维方式的干扰，仍需努力巩固他们对美术的兴趣，并在此基础上给予适当的绘画技巧指导，使他们能够初步接触美术知识的更深刻地体会到美术的魅力。
五、教学措施
1、注重培养学生的造型与表现能力。在教学过程中，使学生了解常用的色彩以及点、线、面，学习美术语言的基本表达，从而通过观察、绘画及实践等多元方式表达自己的见解，激发他们丰富的想象力与创造欲望。
2、重视激发学生的创新意识，培养实践能力。教师应营造适宜的学习环境，鼓励学生通过思考、讨论和互动等方式，在美术创作活动中灵活运用艺术语言，鼓励他们在欣赏作品时，提出独特的见解，勇敢表达感受。
3、加强师生之间的互动关系，确立学生的主体地位，建立起情感沟通与平等交流的环境。
4、重视研究学生的学习方法，引导他们通过感受、观察、体验和资料收集等方法进行自主学习与合作探讨。
5、采用有趣的教学手段，如视频、示范作品、故事、游戏及音乐等，帮助学生增强对形象的理解和想象力，激发他们对美术学习的兴趣。
6、鼓励学生利用计算机进行艺术创作，支持他们通过互联网资源查找艺术相关信息，以拓宽视野，展示和交流他们的艺术作品。
6年级上册美术教学计划 17篇
一、教学目标：
1、帮助学生深入理解六年级美术教育的重要性与目标，强调学生在学习过程中的主体地位，激发学生对美术的热情与好奇心，理解美术的基本概念，熟悉我国传统美术文化，以提升他们的美术素养和审美能力。
2、通过个人或小组合作的方式，让学生积极参与美术活动，使用各种工具和材料，掌握制作过程，培养基本的美术技能，丰富他们的视觉、触觉和美感经验，从而增强对美术学习的长期兴趣。学习如何用基本的美术语言表达自己的情感和思想。
3、引导学生遵循课堂纪律，明确课堂行为规范，培养他们主动参与、积极进取及团结互助的精神，加强爱国主义教育，激发创造力，提升实践能力。
二、基本情况：
本年级共有四个班级，男生人数为70人，女生人数为65人，共计135位学生。大多数学生正处于好奇心强烈的青春期，思维活跃，对美术充满热情，并具备一定的美术基础，能够积极参与美术学习，提升情感态度与审美价值观。
三、主要任务
认真执行新修订的美术教育教学大纲，围绕欣赏、评述、造型表现、设计应用与综合探索五个方面开展教学，确保各个环节紧密衔接，推动本学期美术教学工作更上一个台阶。
工作重点：
(1) 正确树立教育教学理念，全面贯彻党的教育方针政策。
(2) 加强日常教学管理，落实各项教学要求，全面提升教学质量。
1、备课
教学备课需从学生实际和教师自身条件出发，提前一周准备，制定切实可行的教学设计方案。
2、上课
在造型表现方面，注重形状、色彩、纹理、空间和明暗等美术语言的运用，选择合适的工具和材料，通过绘画与雕塑等形式探索多样的创作途径，发展个性化的表达能力，传达个人情感与思想。
在设计应用方面，了解主要设计类型及其功能，运用对比与和谐、对称与平衡、节奏与韵律等组合原则，运用媒介特性进行创意和设计，提升生活的美感，树立初步的设计意识。
在欣赏评述方面，从多个角度欣赏和认识自然美以及艺术作品的材质、形式和内容特征，获取初步的审美体验和鉴赏能力，了解中外美术的发展概况，尊重文化遗产，能够进行简单的美术作品评述。
在综合探索方面，调研和了解美术与文化及环境的关系，利用美术手段进行记录、规划与创作，通过跨学科的学习，理解共享的主题和共同原理。
3、成绩考核
依据新课程标准要求，对学生进行全面评价，结合平时考核与期末考核，重视学生在学习过程中的态度与表现。
四、具体要求与措施：
1、定期收集、分析学生学习情况，认真研究教材与课程标准，制定详实的教学计划，为每节课做好充分准备。
2、根据学生年龄特点，采用趣味性与多样化的教学方式，充分发挥游戏与竞赛的作用，让学生在自主探索中学习，突出学生的主体地位。
3、加强爱国教育，认真组织每节美术课的教学和技能训练，提升学生的审美能力。
4、营造适合学生年龄特点、有利于学习的美术教学环境。
五、具体工作安排：
1、二月份做好课程准备，提前预习教学内容。
2、三月份进行新旧知识的衔接教学。
3、四月份准备公开课和汇报课的内容。
4、五月份美术课侧重于欣赏与评述，设计与应用为辅。
5、六月份准备期末考试及考核任务。
6、七月份进行教学总结与材料整理。
六、教学进度表(略)
6年级上册美术教学计划 18篇
一、教材分析：
本册教材共计20课，涵盖的主要内容包括：1、奇幻的色彩;2、形状的故事;3、纹理的探索;4、调和与对比;5、声音与画面;6、身边的艺术;7、城市的色彩;8、我心中的风景;9、家乡的文化;10、我设计的玩具;11、线条的舞动;12、梦中的场景;13、金色的光影;14、变化的形态;15、传统的节日;16、未来的社区;17、数字艺术;18、飞翔的梦想;19、保护我们的环境;20、民间艺术。
(一)形象表现
初步掌握形状、色彩和材质等美术元素，学习运用多种工具，体验不同材料的表现效果，通过观察、绘画和制作等方式，展现所见所闻与内心感受，激发学生的想象力和创造力。
(二)设计应用
了解对比、统一、对称与平衡等设计原则，学习简单的设计与装饰技巧，感受设计制作与其他艺术活动之间的区别。
(三)欣赏与评价
观看自然景观及各种艺术作品的形状、颜色和质感，能够用语言描述欣赏对象，表达个人的感受并指出其独特之处。
(四)综合探索
进行艺术创作、表演与展示，并分享自己的创作理念。
二、教学情况分析：
在以往的教学中观察到，该年级段学生的独立能力有所增强，但受家庭环境的影响，部分学生仍然对困难产生依赖感，遇到问题时往往寻求他人帮助，缺乏自主解决问题的勇气。有些学生有很强的想象力和表现的欲望，绘画技能也相对较好，但在作品构图上显得不足；而有的学生则具备良好的创新能力，但由于绘画技巧不足而难以表达想法；还有的学生在课堂上过于活跃，难以控制自己的情绪，对知识的掌握程度也参差不齐，导致学习效果不均。
三、教学要求：
1、通过游戏感受色彩的魅力。
2、以记忆绘画的形式表现熟悉的人与物。
3、通过绘画感受重复、平衡和曲线。
4、运用彩色材料创作，继续学习彩色画。
5、选用简单的材料进行制作。
6、学习数字绘画。
7、探索民间艺术的表现形式。
四、教学措施：
1、定期为学生展示优秀的艺术作品，拓宽他们的视野，在日常教学中针对不同学生进行各种想象力训练，渗透不同的美术知识与技能，以增强学生的表现能力，并增强他们对自身艺术能力的信心。
2、在学习过程中，培养学生勇于创作的能力，鼓励他们大胆尝试。
3、鼓励学生选择自己喜欢的方式表达艺术带给他们的感受，通过观察、绘画和制作等手段，展现他们的见闻与思考，激发他们的创造力。
五、教学进度安排：
第一周 机动
第二周 1、2课
第三周 3、4课
第四周 5课
第五周 6、7课
第六周 8、9课
第七周 10、11课
第八周 12、13课
第九周 14、15课
第十周 机动
第十一周 机动
第十二周 16、17课
第十三周 18课
第十四周 19课
第十五周 20课
第十六周 机动
第十七周 机动
第十八周 质量调查