学校教师队伍现状显示在编教师62人，年龄结构不均衡，年轻教师和老教师比例失调，导致教育质量不平衡。激励机制不足，农村教师缺乏支持政策，影响工作积极性。为改善教师队伍，建议加强城市与农村学校之间的帮扶，设立针对农村教师的优惠政策，提供交通、住宿补贴，激励长期任教者。学校基础设施良好，但仍需改善，包括校园文化建设、增置办公电脑、增加体育设施等，预算80万元。留守儿童问题得到关注，目前在册留守儿童为10人，已开展摸底调查。整体上，学校面临的挑战需通过政策支持和资源优化来解决，以提升教育质量。
一、学校教师队伍现状分析
我校目前在编教师共计62人，其中25岁以下的占13%，25至30岁的教职工占27%，30至45岁的占24%，45岁以上的占36%。高级教师28人，获得本科学历的有5人，获得大专学历的有39人；现有市级骨干教师8人，区级骨干教师5人，区级学科带头人3人；全校中共党员16人，退休教师15人。
（一）存在问题
1、教师年龄结构不均衡。
教师年龄结构不均衡的根本原因在于近年来由于城市教育资源吸引，部分优质教师选择流向城市学校，导致农村教育队伍的优秀教师逐渐减少。这表现在我校的教师年龄分布上，年轻教师和老教师的比例较高，年轻教师处于成长阶段，承担重任的能力有限；而老教师对新情况的适应能力较低，缺乏竞争意识，面对改革创新的动力不足，仍普遍采取传统的教学方式，导致死记硬背和机械训练的情况依然严重。
2、激励机制不完善。
对农村教师的支持政策不够强力，影响了教师长期在农村工作的积极性。原有的住房公积金政策在薪资改革后与城市教师相同；农村教师的交通补助未能落实；对在农村任教多年教师缺乏有效的奖励措施。
（二）解决农村教师队伍建设问题的思考
1. 加强强弱学校之间的帮扶交流。
开展农村支教活动应注重实效，参与支教的教师应根据农村需求配备相应的骨干教师。支教教师需明确职责，至少需在农村服务2年，考核由当地学校负责，合格后方可返回城市。对于新毕业教师，可先在城市学校实习，在业务水平提升后再分配至农村，这将有效提高农村教师整体素质。
2. 设立面向农村的倾斜政策。
对在农村任教的教师应给予更多优惠政策，尤其在完小任教的教师应设有相应补贴，解决其交通、住宿等问题。对服务农村教育满十五年以上的教师提供额外津贴，以鼓励其留在农村。
二、学校基础设施、硬件设施和现代技术装备状况概述
1、现状分析
我校位于市区西南部，地理位置优越。近年来学校在各级政府和教育部门的支持下，基础设施和现代化装备方面不断发展：
校园布局合理，设有12个班级，目前在校学生450人，校舍占地面积6200㎡。校园围墙和校门整齐美观，配有升旗设施，校园环境良好。现有教室14间，每个班级都有标准教室，课桌椅齐全，卫生达标。男生厕所有6个蹲位，并设有小便槽，新建学生公寓楼为四层，建筑面积为1400平方米，宿舍环境安全，通风良好且卫生条件优越，设有洗手间和盥洗设施。
运动场地面积达到4000㎡，设有标准的跑道和篮球场，绿化用地面积1200㎡，教学楼面积4200㎡，其中包含多媒体教室、语音室、音乐室、实验室、计算机室和图书室等功能教室，总面积达到2800平方米。
学校配有计算机网络教室1间，面积50㎡，计算机完好率达95%，信息技术教育满足“三人一机”的教学要求，并拥有校园广播系统和闭路电视系统。图书馆藏书量达到7000册，设有学生和教师的阅览室，配备兼职管理员。教师电子备课室和办公电脑数量达15台。
体育器材和艺术教室设施全部符合《福建省完全小学教育技术装备标准》的要求，学校设立卫生室，并具备相应设施和专业人员，管理规范。
2. 拟改善的项目：
①校园文化建设（改造食堂、宿舍、围墙、铺设塑胶跑道）；
②增置10台办公电脑；
③增加部分体育设施；
④改善校园入口设施（门、道路及景观）；
⑤对教学楼走廊进行粉刷和维护；
⑥班级多媒体设备升级。
总体预算为80万元。
三、留守儿童
（一）措施落实，注重实效
1、深入细致地开展留守儿童的摸底调查工作。
本学期我校已对留守儿童开展了全面的摸底调查，统计数据显示，留守儿童的数量有所减少，目前在册的留守儿童为10人。