留守儿童是因父母外出务工而留在农村的未成年人群体，随着经济发展，该现象逐渐突出，尤其在农村地区。调查显示，留守儿童普遍面临亲情缺失、学习困难、心理健康问题和行为偏差等困境。大部分留守儿童由祖辈或亲戚照料，这种隔代教育往往缺乏有效支持，导致学习成绩低下和社交能力差。为改善留守儿童的状况，建议加强家庭与学校的沟通，提升学校对留守儿童的关爱，丰富课外活动，并鼓励社会各界参与相关支持与关爱。通过多方努力，力求为留守儿童创造更加温馨和支持的成长环境，帮助他们健康成长。
留守儿童调查报告 篇1
关键词:
中国；留守儿童；日记；调查报告；
在中国，留守儿童问题日益受到社会的关注。为了更深入探讨这一现象，我们决定对某省的留守儿童进行实地调查，以了解他们的生活和学习状况。此次调查由社会工作专业的学生组成的小组进行，地点设在湖南省某县的多个村庄。
1、研究时间
xx年8月10日xx年8月15日
2、样本选择
我们选择了湖南省某县的五个村庄作为调查区域，发放了150份问卷，回收有效问卷135份，回收率为90%。在问卷的基础上，我们随机挑选了30名留守儿童进行了深入访谈，确保能够全面反映留守儿童的状况。
该县是一个典型的农村地区，总面积约120平方公里，辖区内有21个行政村。由于经济发展滞后，许多年轻劳动力外出务工，导致大量儿童留守在家。统计数据显示，大概有1500名儿童因父母外出而成为留守儿童。
3、研究过程和方法
我们在村委会的支持下，组建了由多名社会工作专业学生组成的调研团队，走访了调查区域的每一个村落。通过发放问卷和与留守儿童及其监护人交流的方式，获取了大量的第一手资料。我们的调研采取了非正式访谈与问卷调查相结合的方式，力求真实全面地了解留守儿童的生活情况。
4、研究结果与分析
根据此次调查，整体情况如下:
4.1生活条件
留守儿童的生活状况是影响其健康成长的重要因素。调查结果表明，大多数留守儿童与祖父母或其他亲属共同生活，只有少数儿童独自生活。监护人主要负责他们的日常起居和学习监督，但仅有不足10%的监护人能协助孩子完成作业及进行心理辅导。调查显示，约65%的留守儿童能够独立处理日常生活事务，但与父母的沟通相对较少，仅有40%的儿童能定期与父母通话。
4.2心理状态
心理健康问题在留守儿童中普遍存在，往往难以被察觉。通过对多个村落的调查，我们发现以下几个问题:
1.由于缺少父母的陪伴，留守儿童常常感觉孤独和无助。虽然有一些儿童在亲属的照顾之下，但他们依然渴望父母的爱和关注。我们的调查显示，有38%在流动父母中每月与孩子联系一次，而许多父母由于工作的原因，长时间不与孩子联系，造成留守儿童产生自卑和逆反的心理。
2.大多数留守儿童存在同伴比较心理，因缺乏父母的支持，面对同龄人时常感到自卑。我们的调查发现，40%的孩子对学习缺乏积极性，只有28%的儿童能主动寻求学习帮助，许多人因缺少父母的监督而难以保持学习动力，导致成绩下滑。
3.留守儿童在与人交流时常表现出谨慎和不安。我们的调查显示，有15%的留守儿童与监护人之间存在频繁的矛盾，许多儿童对家长的期望感到失落，个别孩子甚至对父母外出务工产生误解，认为是家庭贫困的结果，从而对学习产生消极态度。
4.3学习和教育状况
在对留守儿童的教育调查中，我们发现主要影响儿童学习能力的因素有:
1.调查显示，78%的儿童表示他们喜欢学习，但在学习成绩上则出现分化，58%的儿童在课业上遇到问题时不会主动向老师请教，很多问题得不到及时解决，最终影响了学业表现。
2.留守儿童放学后，约55%的儿童会先做作业，但其余儿童往往会选择玩耍或看电视，缺乏自我管理能力。调查中指出，尽管80%的监护人会给予学习监督，但对于留守儿童而言，监护人的监督常常导致反感和抵触。
3.许多监护人的学历较低，调查显示，40%的监护人只有小学教育水平，这限制了他们对儿童学习问题的及时帮助，影响了留守儿童的学习效果。
5、对留守儿童的建议
考虑到留守儿童面临的诸多问题，仅依靠学校的教育是远远不够的。为了改善留守儿童的生活和学习状况，我们认为应采取以下措施:
5.1家庭方面
改善家庭的教育环境至关重要，希望外出务工的父母能够通过电话等方式，尽量与孩子保持联系，为他们提供情感支持。监护人在孩子生活中扮演重要角色，应当更加关注孩子的心理健康与学习需求。
5.2学校
学校应该提供更多的支持与关注，尤其是对留守儿童的关心。调查结果显示，大部分留守儿童渴望教师给予更多的关注与指导，学校应设立专门的心理辅导和学业支持制度，加强与留守儿童的沟通。
5.3社会方面
社会也应齐心协力，共同关注留守儿童的问题，为其创造更好的成长环境。通过建立多方协作机制，包括政府、学校与社会组织，形成对留守儿童全面的关怀体系，帮助他们更好地融入社会。
通过家庭、学校和社会的共同努力，我们希望能够为留守儿童营造一个更加温暖和支持的成长环境，帮助他们健康快乐地成长，每个孩子都有权利去追寻自己的梦想。
留守儿童调查报告 篇2
一、基本情况
XX市位于中国南方，总面积约5000平方公里，辖区内有45个乡镇，人口总数约50万，其中有少数民族占比达10%。当地外出打工农民约有12万，留守儿童人数约为3万，空巢老人约有4万，留守妇女人数约2万。
随着越来越多的农村家庭成员前往城市寻求更好的生计，留守儿童、老人和妇女的相关问题也日益显现。以下将对此留守儿童的问题作一简要分析。
1、留守儿童的监护情况
由于留守儿童的父母常年在外务工，他们的监护状况呈现出以下几种情况：
(1) 首先是隔辈监护，主要由祖父母或外祖父母负责监护。这类监护人占据了监护者总数的80%以上，且他们大多数年龄偏大，多为文化程度较低的老年人。
(2) 其次是上辈监护，如叔叔、舅舅等。这类监护人数相对较少，但是由于监护权的不稳定性，常常会遭遇监护人更换的情况，这种状况可能源于监护人也需外出打工或家庭内部的矛盾等。
(3) 第三种是同辈监护，由哥哥、姐姐等负责。这类监护者大多年龄较轻，受教育程度较高，但他们的工作不稳定，随时可能外出务工，导致监护情况不够可靠。
留守儿童的问题已经不仅仅是家庭间的问题，它是一个全社会不能忽视的综合性问题。这不仅涉及儿童教育，更关乎他们的全面发展和健康成长。如果不及时引起重视，家庭和社会都将为此付出沉重的代价。家庭、社会乃至政府都应从构建和谐社会的高度出发，采取有效措施加以解决。
(4) 最后一种情况是监护缺失，部分留守儿童在父母外出后无人监护。这类儿童不仅要照顾自己的生活学习，还需要承担起农业劳作的责任，往往承受着巨大的压力。
2、留守儿童的就学情况
留守儿童普遍年龄较小，自理能力差，正处于形成良好习惯的关键期。他们的父母长期不在身边，对他们身心的伤害和亲情的缺失影响很大。由于部分父母以外省务工为主，很多人甚至几年都不会回家，父母与孩子之间的沟通几乎为零，留守儿童在校外的学习几乎无人监管。
二、留守儿童问题的根源及分析
1. 农村劳动力流动与城乡隔阂的矛盾
我国长期约有1.2亿的农民工不断流动，在XX市也有近12万农民工，但由于城乡二元结构的影响，进城务工的农民工无法将子女常年带在身边。城乡隔离的户籍制度使得农民工的子女难以享受到平等的教育资源，这种壁垒直接导致了留守儿童的产生。
2. 经济收入与子女教育的失衡
(一) 农民工问题是留守儿童产生的一个直接原因。农村青壮年劳动力的大规模外流使得家长无法兼顾务工与子女的教育，往往选择前者来改善家庭生活。虽然很多家长希望能够为孩子提供更好的条件，但在外出务工与教育之间的取舍中，他们常常倾向于外出，造成儿童在不完整家庭环境中成长。
3. 家长的教育能力不足与儿童的教育需求间的落差
外出务工的父母由于工作繁忙，往往难以顾及孩子的学习和生活，这导致孩子在成长过程中缺乏必要的精神上的支持与知识指导，形成了家庭教育的空白。
4. 课程设置与儿童身心发展不匹配
留守儿童在心理发展方面面临诸多困惑与问题，但农村学校往往缺乏专门的心理课程和专业的心理教师，无法给予孩子们必要的帮助与指导。
三、留守儿童面临的突出问题
在我市范围内，留守儿童数量众多，尤其是在经济发展相对滞后的地区，留守率则相对较高。调查显示，留守儿童主要集中在0到14岁之间，他们与父母聚少离多，缺乏沟通，容易造成心理健康与性格等方面的问题。
留守儿童在安全方面也缺乏保障，监护人往往无法做到有效监管，导致安全事故的发生。
在长期亲情缺失的状态下，留守儿童容易产生系列心理问题，其中包括：
第一，安全隐患。虽然留守儿童通常有监护人，但许多监护人未能有效履行职责，他们的关心往往仅限于基本的生活需求，缺乏必要的安全教育和关爱，这使得留守儿童在课余时间缺乏保护。
第二，心理健康问题。由于留守儿童与父母的沟通不足，他们在面对挑战和压力时往往无法获得支持，容易出现情绪问题和性格偏差。
第三，道德和品行问题。留守儿童因缺乏适当的监护和教育，容易在行为习惯上出现消极变化，甚至可能涉及违法行为，严重影响他们的健康成长。
第四，学习问题。由于监护人无法给予学习上的支持，许多留守儿童的学习成绩往往处于中下水平，部分儿童因缺乏自律和外部督促而辍学现象屡见不鲜。
留守儿童问题是一个需要全社会共同关注和努力解决的重要课题。
留守儿童调查报告 篇3
在广袤的农村大地上，有这样一群孩子，他们的父母不得不远赴城市打工，而他们则留守在家乡，陪伴在年迈的祖父母身边。这些孩子与父母之间的联系愈发稀薄，或许一年才见上一次面，甚至有些孩子已经无法准确记得父母的容貌。他们被称为“留守儿童”。随着我国经济的快速发展，农村劳动力大量涌入城市，形成了这个特殊的群体，随之而来的“留守儿童”问题也日益凸显。由于缺乏父母的陪伴和关爱，这些孩子在情感、心理、教育等方面的问题逐渐显露，令人心痛。
一、基本情况
我们学校共有学生人，其中“留守儿童”人数为人，占总人数的%。在这些留守儿童中，有在外住宿的学生人，占“留守儿童”总数的%。大多数留守儿童由祖辈或亲戚照看和教育。
二、问题与现状
1、留守儿童存在严重的情感缺失
情感的关怀对孩子的成长至关重要。然而，留守儿童大多数处于生理和心理快速发展的阶段，面对个人变化和人际关系，心中充满了困惑和烦恼。需要有人倾诉，渴望亲人的安慰，而因父母常年在外，联系却显得极为稀少。有的孩子甚至数年未与父母通话，导致对父母的印象变得模糊。某留守儿童在老师布置的《写给爸爸妈妈的一封信》中写道：“爸爸妈妈，我恨你们，你们把我抛下多年，我已经不记得你们的样子了。”这种缺乏亲情的状态让许多留守儿童感到孤独和绝望，心理问题逐渐增多，甚至出现自闭、叛逆等不良情绪。
2、学习成绩普遍中等偏下
尽管许多留守儿童渴望学习，但他们的学业表现并不乐观。调查数据显示，只有约2%的留守儿童成绩优秀，10%为中等偏上，而中等或以下的则高达88%。究其原因，父母对孩子的期望普遍较低，认为农村孩子的未来有限，因此缺乏对学习的严格要求。留守儿童主要与年长的监护人生活，这些人往往缺乏教育经验和精力，这使得留守儿童在学习上缺乏必要的支持和指导。
在调查中，不少留守儿童表示无人督促学习，监护人的监督作用大大减弱，导致孩子的自主学习能力受到影响。
3、心理封闭与情感问题
调查发现，留守儿童的心理健康问题被监护人忽视，因为他们几乎没有与父母交流的机会。缺少亲情和情感支持，导致许多孩子出现性格内向、孤僻等情况，甚至有儿童在学校中几乎没有朋友。随着年龄的增长，这种问题愈发严重，有的孩子表现出易怒和冲动的行为。
4、监护人缺乏安全意识引发的意外伤害问题
由于大多数留守儿童仍处于未成年人阶段，自我保护能力较弱，缺乏应对突发事件的能力。在缺少父母有效监督的情况下，他们容易受到不法分子的侵害。学校与家庭之间也缺少安全的沟通，许多孩子在上学路上面临各种安全隐患，生活在这样的环境中，家长和社会都应对此提高警惕。
三、对策与建议
留守儿童问题不仅仅是教育层面的问题，更是一个复杂的社会问题。解决这一问题，需要家庭、学校、社会及政府的共同努力，形成合力。
1、家庭方面
许多农民面临文化水平不足的问题，常常认为教育只需依赖学校，自己只需提供经济支持。实际上，家长对孩子的教育负有不可推卸的责任，即使身在外地，也应积极参与孩子的教育，定期与老师沟通，了解孩子的成长情况，并寻找能够有效配合的监护人。保持与孩子的联系，定期问候，了解他们的学习和生活情况，可以在亲情的交流中减轻孩子心中的孤独感。
2、学校方面
(1)建立完善的留守儿童档案，及时与监护人及外出务工家长沟通，形成共同关注孩子成长的局面。老师应多与留守儿童交流，给予他们更多关怀与引导。
(2)提供与留守儿童沟通的便利，比如开设亲情热线，让父母与孩子保持联系，通过这种方式增强家庭的连结。
3、社会方面
加强对学校周边环境的管理，净化社会环境，尤其是对不良场所的监管，降低这些场所对孩子的吸引力，以保护他们的身心健康。
“留守儿童”问题是一个复杂的社会现象，涉及教育、心理、法律等多个层面，若得不到及时解决，不仅影响孩子的成长，也会影响到家庭的稳定和社会的和谐。社会各界应共同关注，积极行动，为留守儿童创造一个温暖和安全的成长环境，让他们的未来更加光明。
留守儿童调查报告 篇4
【中国留守儿童日记】调查报告
一、研究背景
本研究由中国某高校的研究团队于20xx年进行，选取了全国范围内30个省市的1000名留守儿童作为参与者，着重调查他们在生活、学习及心理等方面的现状。这一研究旨在深入了解留守儿童所面临的困难与需求，以便为未来的支持和干预措施提供数据支撑和理论依据。在问卷调查中，我们主要针对4至6年级的学生，使问卷的有效性得以保障。我们在调查过程中详细解说了研究目的及问卷中的个别问题，以确保参与者的理解和配合。调查结果经过严谨的数据分析，展现了留守儿童的真实情况。通过走访留守儿童的家庭，我们进一步掌握了他们的生活状况，确保了数据的真实性和可靠性。经过近两个月的努力，现将调查的结果及分析报告呈现如下，期待专家和教育工作者的指导与反馈。
二、调查结果分析
根据家庭情况的数据显示，约93%的留守儿童家庭都处于经济困难状态，49%的家庭月收入低于1200元。这些留守儿童大多数是非独生子女，占调查总数的78%。可以看出，父母外出务工的初衷是为了改善家庭经济，但这也导致了孩子在学习和生活中面临严峻的挑战。调查显示，66%的留守儿童由祖父母或其他亲戚抚养，而这些监护人的教育水平普遍较低，只有24%的人达到初中及以上的学历。这些孩子在情感支持和学习指导上都显得十分薄弱。
从“家庭状况”调查结果分析，留守儿童普遍面临经济压力、缺乏父母的关爱和日常学习指导等问题。
在对留守儿童与在外工作的父母日常沟通的调查中，我们发现，每年在家待不到三个月的父母占比高达76%。相应地，由于父母长期不在，孩子们的教育主要依赖于电话联系。然而，竟有高达36%的孩子表示每月未能与父母进行一次有效交流。尽管如此，仍然有27%的留守儿童对此表示无所谓。通过课堂与家访的反馈，我们注意到，大多数孩子的学习成绩和行为表现需要更多的关注，而大部分留守儿童在逆境中展现出超出年龄的独立与成熟。尽管82%的孩子在父母外出工作时常感到孤独，但57%的孩子理解父母的选择，并对此表现出较为宽容的态度。
在开放性问题的调查中，许多孩子渴望父母能多陪伴自己，然而又希望父母在外能够安心工作，能够时常通过电话联系。有的孩子希望能在学习上获得更多的支持，而有的则希望能得到一些小奖励，比如节日时的礼物。这些平凡的愿望反映了他们对亲情的渴望，同时也显示出留守儿童在情感和精神上的缺失。
在学校方面，调查显示当地学校对留守儿童的关注度相当有限。数据显示，少于25%的留守儿童每年能被教师探访一次。调查还发现，近60%的孩子表示近几年几乎没有老师去过他们的家。在我们的调查区域，几乎没有专职心理辅导教师为留守儿童提供支持，这一教育盲区的存在让留守儿童的学习和生活面临更大的挑战。
三、留守儿童关爱措施建议
1. 建立留守儿童档案
建议学校设立专门的留守儿童办公室，建立与留守儿童相关的数据档案。这将有助于学校更好地掌握学生的个人及家庭信息，为后续的针对性帮助提供依据。学校应定期与孩子的监护人保持联系，形成家庭与学校相结合的教育环境。
2. 创立“留守儿童之家”
学校应设立一个专门的“留守儿童之家”，让留守儿童能够在安全、温暖的环境中得到关心和支持。可以设置通话设施，方便孩子与外出工作的父母保持联系。学校要定期进行家访，了解孩子的真实需求，并在此基础上制定相应的关爱措施。
3. 融入日常教育
教师在日常教学中要更加关注留守儿童的情感需求，理解他们的心理变化。通过开展丰富多彩的活动，培养他们的责任感和归属感。要创造温暖的学习环境，让留守儿童在学校也能感受到家庭的温暖与关爱。
留守儿童调查报告 篇5
随着中国经济的快速发展，越来越多的农村父母选择离开家乡，前往城市打工或经商，导致大量儿童被迫成为留守儿童。为了深入了解这一现象及其产生的问题，我在暑假期间走访了多个家庭。以下是对农村留守儿童现状、成因及对策的调查报告。
一、基本情况
在我们所调查的地区，生活条件相对艰苦，自然环境亦不尽如人意，居民的生活水平偏低。为了改变家庭的经济状况，许多年轻人纷纷选择外出，尤其是向沿海发达城市发展。在外出务工的年轻人中，很多人面临“上有老、下有小”的局面，他们不得不将孩子留给年长的父母或亲戚照顾，从而形成了如今的留守儿童现象。
二、农村留守儿童的主要问题及原因
调查显示，由于父母长期在外务工，留守儿童主要由祖辈或者亲属照顾，这种模式造成了许多问题：
1、学业成绩下滑。调查表明，小学阶段的留守儿童学习兴趣较强，表现尚可，但到了初中，情况大有不同，优秀学生比例大幅下降。调查中显示，初中阶段只有不到10%的留守儿童在学习上表现出色，而近30%的孩子在学习和生活习惯上存在问题，这些“问题儿童”中，有高达80%是留守儿童。
2、亲情缺失，心理发展不良。因父母长期不在身边，这些孩子在情感上缺乏支持，生活中的烦恼无人倾诉，成长过程中的困惑更是得不到父母的引导。调查发现，多数留守儿童与父母见面频率极低，53%的儿童半年见一次父母，44%的儿童一年见一次，甚至还有些孩子长达六年未见过父母。
3、父母的关爱缺失，孩子缺乏明确的生活目标。外出务工的父母常常抱有愧疚心理，倾向于用物质来补偿孩子的缺失感，导致孩子心中逐渐形成“金钱万能”的价值观和“享乐至上”的人生观。
4、缺乏家庭教育，行为越轨问题严重。由于父母缺位，留守儿童的生活习惯和行为规范普遍较差。在家中，他们缺乏基本的卫生习惯，学习上也没有明确的计划，作业常常拖欠，校规也时常被忽视。在社会交往中，他们缺乏基本的礼貌意识，部分儿童甚至染上了抽烟、赌博等不良习惯。
造成留守儿童问题的根本原因有：
1、监护人自身的不足。留守儿童的监护人多为年长者，他们往往缺乏足够的教育意识和能力。对孩子的关注主要集中在生理健康，忽视了心理教育和全面发展。监护人多病需人照顾，精力难以充分投入到留守儿童的教育上。
2、农村经济发展缓慢。在经济快速发展的背景下，农村地区的经济依然相对滞后，农民为了改善生活条件不得不外出务工，结果使得儿童在不完整的家庭中成长，影响其心理和教育状况。
3、社会环境的复杂性。家庭的不完整使得留守儿童过早接触各种社会现象，但他们缺乏分辨是非的能力，容易受到不良价值观的影响。
三、思考与建议
留守儿童问题不仅是外出务工家庭的问题，更是社会的重大关注事项。如果不加关注，后果将不堪设想。为此，建议从以下几个方面着手解决留守儿童问题：
1、建立健全留守儿童保护机制。
2、完善相关法律政策，确保农民工子女在务工地享受平等的教育权益。
3、支持民间组织建立农村留守儿童服务机构。
4、改善儿童成长的社会环境，促进新农村建设，提升农村经济水平，是从根本上解决留守儿童问题的根本之策。
留守儿童调查报告 篇6
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随着城市化进程的加快，越来越多的农村劳动力涌向城市谋生，导致农民家庭的留守儿童问题日渐突出。留守儿童是指父母外出务工，子女被留在乡村，缺乏父母照顾的特殊群体。本文将对留守儿童的现状进行详细调查报告：
一、留守儿童的基本现状
（一）基本情况
通过对14个镇的42个村民小组进行抽样调查，所获得的数据反映出当前留守儿童的基本情况。调查于20xx年3月15日进行，共计调查9630人，劳动力为4966人。统计数据显示，20xx年的外出务工人员总数为1280人，相比前年减少了45人，降幅为3.39%。由此推测，全县目前的外出务工人员约为132456人，其中留守儿童的监护情况为：23121人由一方父母照顾，占68.4%；10596人由祖父母照顾，占25.5%；其余由其他亲属照看2138人，占5%；独自生活的儿童有44人，占1.1%。
（二）存在的主要问题
1. 教育状况堪忧。
调查显示，许多留守儿童在教育方面遇到诸多困难，主要因为父母常年不在身边，监护人的教育水平普遍偏低。这导致超过80%的监护人未能参加过任何家长会，只有少数能够有效辅导孩子的学习，孩子们在学习上的兴趣与成绩也受到了一定程度的影响，部分儿童甚至面临辍学的风险。
2. 心理健康亟待关注。
留守儿童的成长环境中普遍缺乏亲情的陪伴，长年累月的缺失使得他们常会产生焦虑、任性等不良性格。调查指出，许多儿童表现出孤僻、易怒等问题，难以与同伴正常交往，这反映出家庭功能失调对儿童心理健康的冲击。
3. 安全隐患显著。
留守儿童面临来自外界的多重安全威胁，如拐卖、暴力等，由于缺乏有效的监护与防范意识，其身心安全受到威胁，安全事件屡有发生，亟需引起重视。
4. 社会支持力度不足。
在这一群体的成长过程中，社会与家庭的双重支持显得尤为重要。然而，当前社会对留守儿童的关注和响应不够，相关的救助和关爱机制尚不完善，相关部门虽然有开展相关活动，但普遍覆盖面较小，亟待加强。
（三）问题成因分析
1. 社会结构因素。
随着城市流动人口的增加，许多农村家庭因生计原因不得不将子女留在农村。由于户籍制度的限制，家庭无法将孩子带到城市一起生活，导致留守儿童的现象愈加严重。
2. 家庭经济因素。
外出务工的父母希望通过打工改善家庭经济状况，但在生活与教育之间的选择中，他们往往优先考虑直接的经济利益。这使得儿童缺乏家庭的有效支持，成长环境相对不完善。
3. 学校教育的缺失。
许多农村学校在课程设置上未能适应留守儿童的特殊需求，缺乏专门的心理辅导和关怀教育，导致留守儿童在心理发展上常感困惑，影响其全面成长。
二、对策与建议
1. 加强社会各界的协同合作。
政府部门应当将留守儿童问题纳入重要议程，制定相关政策，以提高对留守儿童的关注和保护力度。有必要促进各部门之间的合作共建，形成合力。
2. 强化家庭教育与沟通。
家长应研究有效的沟通方式，确保父母不会因忙于工作而忽视对子女的关怀与教育。可以通过定期的电话、视频与书信来维持亲子间关系，确保孩子在心理上感受到父母的关爱。
3. 完善学校对留守儿童的管理。
建议在留守儿童较多的地区设立寄宿制学校，提供必要的生活和学习条件，同时定期与家长保持联系，共同关注孩子的成长与心理健康。课程设置方面需注重生存与安全教育，帮助留守儿童建立正确的是非观。
留守儿童调查报告 篇7
随着中国经济的快速发展，越来越多的父母选择外出务工，留守儿童的数量也在日益增加。根据相关统计，当前全国范围内的留守儿童人数已经超过2200万。这一问题不仅引起了社会各界的广泛关注，也成为了亟待解决的社会难题。为了深入了解这一现象，笔者在江苏省某县开展了一项留守儿童的调查，并对其主要问题进行了分析。
一、基本情况
此次调查对象为某县的多个乡村，共涵盖了30个村庄，常住户数达600户，人口总数约2500人。由于外出打工潮的影响，村庄中留守儿童的数量也在逐年增加。据调查，目前全村有留守儿童58名，占在校生总数的37%。在这些留守儿童中，监护由祖辈负责的有42人，占72.4%，寄养在他人家庭中的有16人，占27.6%。
二、留守儿童存在的主要问题
1. 学习成绩普遍较差。大部分留守儿童的成绩处于中下水平，尤其是其中21%的学生成绩较差，7%的学生更是成绩不及格。留守儿童的缺课情况也较严重，调查显示有15%的留守儿童经常迟到或缺课。分析其原因，一方面是父母对孩子学习的重视程度低，另一方面是监护人由于年龄、文化程度等原因，无法给予儿童有效的学习支持。
2. 心理健康问题突出。父母长期的缺席导致留守儿童的心理出现多种问题，缺乏情感支持和倾诉对象，使得他们在人际交往上显得孤僻和封闭。有调查数据显示，超过80%的留守儿童表示想念父母，许多儿童因缺乏关爱而表现出焦虑和抑郁的情绪。
3. 生活条件差。由于父母外出务工，留守儿童的生活状况普遍堪忧。调查发现，超过半数的留守儿童在饮食和生活保障上存在问题，缺乏合理的营养供给，直接影响其生长发育。经济条件差也使留守儿童的课外活动和娱乐受到限制。
4. 道德行为缺失。留守儿童在义务教育阶段，自我约束能力不足，监护人常常放任自流，加之缺乏父母的引导，导致他们在学校中纪律性差，频繁出现逃课、打架等不良行为。
5. 安全隐患大。由于缺乏有效的安全监督，留守儿童在假期期间往往独自在家，安全风险显著增加。过去就曾发生多起因无人看管引发的意外事故，给家庭带来了无法弥补的伤痛。
三、问题产生的根本原因
1. 教育资源不足。尽管近年来政府对留守儿童的教育日益重视，但仍存在教育资源匮乏的现象，尤其是针对留守儿童的特殊教育措施尚未落实到位，教师对留守儿童的关注和支持相对不足。
2. 家庭教育缺失。留守儿童的家庭教育大多断裂，父母与孩子之间的沟通缺乏，监护人多为老年人，文化素养低，难以承担起教育和引导的责任，使得留守儿童在成长过程中缺乏正确的价值观和引导。
3. 社会支持不足。尽管社会对留守儿童问题的关注逐渐上升，但实际施行的支持措施仍显不足，这使得留守儿童在成长过程中无法获得有效的帮助和支持。
四、建议措施
1. 加强管理，完善留守儿童的监督机制。各级政府和学校应共同探索留守儿童的管理新途径，通过建立健全的责任制，确保留守儿童得到妥善的关怀和教育。
2. 增加投入，改善留守儿童的教育环境。政府应在教育投入上加大力度，确保留守儿童享有平等的教育机会，并通过多种方式提升教育质量。
3. 建立家庭、学校和社会相结合的教育机制。应鼓励家长与学校保持密切联系，共同关注孩子的成长与学习，形成教育合力。社会各界应加大对留守儿童的关爱力度，营造关爱留守儿童的良好氛围。
留守儿童的问题不仅仅是个体家庭的困扰，更是整个社会未来的挑战，需要我们共同关注与解决。
留守儿童调查报告 篇8
留守儿童是当今中国社会亟需关注的特殊群体，他们常常因父母外出务工而面临家庭、教育等多方面的问题。为了深入了解留守儿童的生活与学习现状，开展了一次全面的调查研究，涉及问卷发放、实地走访等多种形式，力求为留守儿童的家庭教育工作提供有效依据。
一、调查概况
伴随着农村劳动力向城市转移的趋势，留守儿童的数量日益增多，成为社会关注的焦点。根据调查，在开发区(某小学施教区)，现有留守儿童约为300人。调查结果显示，37.2%的孩子的父母外出务工，大约每隔一周才与孩子联系一次；48.3%的父母则是一个月或更长时间才与孩子取得联系，部分孩子与父母见面的频率甚至仅为一年一次或更长。父母的缺席使得孩子在情感上感到孤独和缺失，缺乏必要的关怀与沟通，导致他们在心理健康上产生诸多问题。
留守儿童的生活环境调查显示，大部分孩子由祖辈或其他亲戚抚养。数据显示，约77%的留守儿童是与祖父母或外祖父母共同生活，15%的孩子与其他亲戚同住，只有8%的孩子由老师或其他监护人照看。这种隔代教育在许多情况下难以满足孩子们的情感和教育需求。
在学习方面的调查结果显示，留守儿童的整体学习成绩处于中下游水平，优秀生所占比例仅为17.5%。在学龄留守儿童中，学习成绩良好的占36.4%，而成绩一般及较差的则分别占44.9%和1.2%。值得注意的是，约74%留守儿童在学习上遇到困难时，通常会选择向老师请教，而主动寻求监护人或兄弟姐妹帮助的比例则低于20%。
心理状况方面，调查显示，大多数留守儿童性格内向，缺乏与他人交往的能力。当他们感到不快乐的时候，常常会产生“渴望独立”，“需要父母的安慰”，“感到孤独无助”等负面情绪，部分儿童甚至有离家的冲动，尤其在男孩中表现得更为明显。这表明，留守儿童对父母的关爱及社会的支持有着强烈的需求。
家庭教育现状显示，留守儿童的监护人普遍文化水平偏低，其中约58%的监护人只有小学学历或更低。家庭教育的知识大多数来自监护人自我摸索，仅有不到5%的监护人参加过家庭教育的相关培训。有近35%的监护人几乎从不与孩子进行沟通，关注的主要是孩子的学习成绩和生活状态，而对孩子的情感和心理需求极少过问。
二、现存问题
儿童时期是人格形成和心理发展的重要阶段，留守儿童更需要家庭的关心与支持。调查发现，他们的生活与学习受到了父母缺席的极大影响，特别是在心理发展和情感联系方面，隔代教育的困境愈发明显。
隔代教育的不足是一个重要问题，由于祖辈与孙辈之间存在较大的年龄差距，且祖辈多文化程度较低，思维观念与孩子之间往往有较大的差异，难以进行有效的沟通。有些祖辈受限于自身的身体条件或家庭经济负担，无法全心全意地照顾孙辈，这不仅影响了孩子的身心健康，也加重了家庭的经济压力。
家庭与学校之间的沟通不畅也是一个突出的问题。许多监护人不会主动与孩子的老师联系，也很少参与家长会，这导致他们对孩子在校的情况缺乏了解。学校对于留守儿童的关注和家访也显得不足，孩子在课堂上可能出现的行为问题在家庭中往往得不到及时反馈，从而导致教育的脱节。
家庭教育的缺失则是留守儿童在成长过程中面临的重要挑战。尽管有关部门为促进家庭教育做了许多努力，但在农村地区，尤其是留守儿童的家庭教育依然是一个薄弱环节。缺乏系统的教育指导和相关培训，使得监护人无从掌握科学的教育方法，造成对孩子的培养多在物质层面，而缺少精神和道德层面的指导。
三、应对策略
应加大对家庭教育的支持力度，改善留守儿童的生活学习环境。针对园区留守儿童的现状，学校将留守儿童教育工作作为优先事项，构建起家庭、学校与社会三位一体的监护网络，确保那些没有人照看或学习环境不佳的留守儿童可以在校寄宿，给予他们更多的关怀与支持，以弥补家庭教育的缺失。
落实相关政策，确保外来农民工子女能够就近入学。学校将竭力为外来务工人员的子女提供入学机会，并在收费上与本地学生享受同等待遇，保障他们的教育权益，为留守儿童创造更加平等的教育条件。
加强家庭与学校之间的沟通，形成良好的教育合力。学校将为每位留守儿童建立学习与生活档案，及时与留守儿童的父母保持联系，定期召开座谈会，汇报孩子在校的表现。通过这种方式，监护人可以更加了解孩子的成长状况，并能及时反馈孩子在家里的情感与行为变化，为两方面的教育提供有力支持。
学校将充分发挥其在留守儿童教育中的重要作用，组织关爱留守儿童的专项活动，关注儿童的身心发展，努力协调解决他们在学习和生活中遇到的问题。通过建立家长学校等形式，推动监护人学习科学的家庭教育知识，帮助他们更好地承担起培育孩子的责任，共同为留守儿童的健康成长创造良好的环境。
留守儿童调查报告 篇9
一、调查时间
20xx年9月1日-20xx年9月20日
二、调查对象
四川省某县的留守儿童、单亲家庭儿童及其监护人
三、调查方式
问卷调查、深度访谈、地方统计数据
四、社会实践调查经过
该县在中小学就读的“留守儿童”总数为7321人，占全县在校中小学生总数的比例较大。在这些留守儿童中，中学就读的有2387人，小学就读的有4934人。大多数留守儿童由祖父母或外祖父母照顾，占比达85%；托付亲戚或朋友的占15%。由于缺乏家庭教育的关爱和指导，留守儿童在成长过程中，尤其是在道德认知和心理健康方面面临诸多挑战，亟需社会各界给予更多关注和支持。
1、留守儿童占在读学生的比例很高。随着经济的快速增长，很多家庭选择外出务工，导致留守儿童人数激增。在本次调查中，从50名被访同学中发现有22名是留守儿童，占总数的44%。这显示出留守儿童在在校生中占比不容小觑。其中，接受祖辈监护的有14人，占总数。
2、留守儿童的学习成绩整体偏低，学习条件欠佳。根据上一学期的期末考试结果，得分在60分以下的留守儿童占比相对较高，而在60~75分区间的也有不小比例。由于学校教育资源匮乏、师资力量不足，以及教师与学生之间缺乏有效的沟通，留守儿童在遇到问题时往往缺乏有效的解决能力，甚至有时选择忽视。
3、留守儿童心理健康状况普遍欠佳。当询问：“你愿意与老师交流内心感受吗？”时，统计显示，选择“否”的留守儿童人数较多。许多孩子心理成熟度较低，面对“我的梦想是什么”这类问题时，往往回答家庭环境不好或负担重，部分孩子对自己缺乏信心，感到无所作为，偶尔有同学在被问到“如果被欺负，你会怎么做？”时选择“默默忍受”，普遍对生活缺少积极的展望。
4、留守儿童自我管理能力较差。由于监护人的关注不够，以及孩子自我约束能力的不足，孩子们的心理素质和行为习惯难以得到及时纠正，造成他们在学习和生活中存在不小的偏差。通过对监护人及邻居的访谈了解到，许多留守儿童在家中不听从监护人的教导，学校里则常常违反纪律，打架斗殴甚至出现偷盗等不良行为。
留守儿童调查报告 篇10
前言：
近日，我在留守儿童的父母行列中找到了自己的身影。作为一名家长和教师，我的心中充满了无奈与苦涩。物价的飞速上涨与生活节奏的加快迫使我们不得不外出打工，而孩子的生活照顾成了一个难以解决的问题；由于双方的祖辈都无法在身边，且他们对土地有着难以割舍的情感，留给我们这个年轻一代的，只有将孩子留给他们照顾的选择。这种“骨肉分离”的感受，唯有经历者方能感同身受。生活如此艰难，尤其是那些常年在外工作，几年才可能回家一次的父母们，我向他们致敬，更向那些留守在家乡的孩子们致以敬意！孩子的健康成长不仅需要父母的陪伴，更渴望父母的教诲与温暖的牵手……为了孩子的未来，让我们常回家看看，见的不仅是孩子，更是我们内心深处那个永恒的孩子，不要让我们的爱来得太迟。
根据《中国青年报》在《他们是当下中国最容易受伤害的人》的报道，湖南省涟源市荷塘镇遭遇特大洪灾，导致12名儿童不幸遇难，其中11个是“留守儿童”。研究显示，留守儿童心理问题的检出率高达57.14%，且父母外出务工的年限越长，孩子的心理问题越为严重。他们虽然身处于偏远的农村，与我们的生活看似无关，但谁能真正忽视他们的存在及其对未来社会的影响呢？留守儿童不仅是缺乏父母照料的孩子，他们更是这个时代的“孤儿”，他们的成长与中国的未来息息相关。
留守儿童是中国城乡二元结构下的一群“制度性孤儿”。一方面，父母在城市中拼命工作，追求更好的生存条件；另一方面，他们却因家庭条件或自身能力不足而无法将孩子带到城市生活，不得不将孩子留在乡村孤独成长。为了生存或生活，他们不能轻易地放弃工作，不能轻易地离开城市。在这种两难的局面中，留守儿童尽管有父母，但仍需面对“骨肉分离”的现实。
在这个时代，长期的寄养和托管使得这些孩子缺乏父母的关爱，容易造成心理上的缺陷。由于祖辈的溺爱或亲友的疏于管教，他们缺乏正确的价值观引导。孩子是未来，是希望，中国不能忽视他们的存在。关乎整个农村教育和社会的进步，鲁迅曾喊出“救救孩子”的口号，如今我们应当为留守儿童发声。
调查内容：
南芹小学留守儿童
调查目的：
通过对农村留守儿童情况的调查，分析问题并提出建议。
调查地点：
桃林镇南芹小学
调查方法：
参与教学、走访和访谈
随着越来越多的父母外出务工，留守在农村的儿童数量逐渐增加。调查显示：我校共有学生603人，其中父母双方在外务工的有101人，占总人数的17%；父母一方在外务工的有89人，占总人数的15%。尤其是在低年级，留守儿童的比例更为突出。他们失去父母的关怀，身心成长都面临失控、失教与失衡，进而引发了一系列社会问题，也引起了社会各界的广泛关注。
一、基本概况
二、农村留守儿童存在的主要问题及原因
通过调研我们发现，这些儿童由于父母长期在外务工，通常由祖父母或其他亲属照看，但也存在无人看管的情况。根据留守儿童的家庭状况、环境及监护人的教育程度等，问题总结为以下几类：
(1) 无能为力，仅靠“吃”的放纵型。
这种情况在农村留守儿童中非常普遍，主要存在于生活条件较差、监护能力不足的家庭。祖辈由于年老、身体虚弱、文化水平低，往往无法给予孩子足够的关注，他们日常忙于农活，几乎没有时间照顾孩子的需求。孩子们通常需要自己做饭、洗衣，甚至在农忙时节也得承担起繁重的家务。他们很难在教育问题上受到重视，对于听话的孩子容易满足，对不听话的则随意处理，学习情况更是不能提及。
(2) 隔代教育，仅顾“给”的溺爱型。
许多留守儿童是独生子女，父母不在身边，往往由年迈的爷爷奶奶照看。由于代际差距，祖辈对孩子的过度关爱，易使孩子形成以自我为中心的性格。由于缺乏正确的教育引导，他们不理解生活的艰辛，常常对周围事物缺乏敬重，变得娇气与任性。
(3) 寄居他家，缺乏管教的放纵型。
部分留守儿童因工作原因被寄养在亲戚家，常感到毫无安全感，缺乏自由，甚至在亲戚面前表现得十分本分，但一旦独处便放纵自我，出现行为失控的情况。
三、留守儿童心理健康问题的成因与分析
1. 学生成绩下滑，在校表现不佳。留守儿童大多数在低年级时学习兴趣浓厚，成绩尚可，但随着年级的升高，他们的学习成绩显著下降，部分学生从班级前列滑落到后半部。
2. 亲情缺失严重，心理发展受到影响。处于小学阶段的儿童对父母的关爱渴望迫切，由于长期分离，无法享受到正常的亲情支持，生活中的困惑和难题往往无人倾诉，导致个性心理的严重偏差，表现为内向、孤僻或脆弱易怒。
3. 父母的缺失导致孩子志向模糊。外出务工的父母由于内心愧疚，往往以物质补偿的方式来表达对孩子的爱，这种方式使得孩子在满足物质需求的缺乏必要的情感交流。
四、思考与建议
如今，农村留守儿童的问题不仅是外出务工家庭的困境，更是一个全社会需要重视的综合性问题。为保障他们的全面发展与健康成长，家庭、社会及各级政府都应积极应对。以下是我们的建议：
1. 建立健全留守儿童关爱机制。教师在学校中应多关注留守儿童，针对学习困难的孩子给予更多的支持与指导，使他们在学校中感受到温暖。
2. 通过班会教育孩子理解父母的辛苦，让他们意识到父母的难处，减少对父母的不满与怨恨，帮助他们重建对父母的信任。
3. 在班级成立帮扶小组，让优秀学生一对一援助留守儿童，让他们感受到来自同龄人的关爱，帮助其克服因父母缺失产生的心理障碍。
留守儿童调查报告 篇11
在中国的一些乡村地区，留守儿童的现象愈发突出。在这一片由农业支撑的土地上，许多家庭因为父母外出务工，造成了儿童的留守现象。根据最新调查显示，这些留守儿童的数量已经达到了惊人的7000人，占到了当地儿童总数的16%。在这些孩子中，女童的比例几乎占到了一半。
一、留守儿童的现状
1、留守儿童的分布情况。在这次调研中，我们发现，绝大多数留守儿童的父母都是选择外出务工的。数据显示，约63%的孩子来自单亲家庭，这些孩子大多数由祖辈或其他亲属照看，而只有37%的留守儿童是由双亲在外打工造成的。还有一小部分儿童随父母迁移到城市，人数约为783名。
2、监护方式的局限性。调查结果显示，超过60%的留守儿童是由祖辈或其他家庭成员照顾。这些监护人的教育水平普遍较低，往往无法为儿童提供有效的学习辅导和心理支持。尤其是那些双亲均不在身边的孩子，他们大多数寄养在祖辈身边。虽然祖辈能够提供基本的生活照顾，但在教育和情感支持方面却无法给予充分关注。
3、教育与行为习惯的问题。尽管大多数留守儿童理解父母辛劳，并努力完成作业，自理能力也在逐渐增强，但他们的学业表现却不尽理想。数据显示，学业优秀的孩子不足10%，而70%以上的孩子成绩处于中等或偏低水平。在行为习惯方面，表现良好的儿童仅占35%，有10%的留守儿童存在撒谎、打架、沉迷网络等问题。
二、面临的主要问题
由于父母长期外出工作，缺乏对孩子的陪伴和教育，留守儿童在生活、学习和心理健康等方面的问题愈加显著。忙于生计的父母与孩子的沟通很少，忽视了对孩子情感的关爱和必要的教育指导，导致了孩子们在学业上得不到有效监督和引导，性格发展往往会偏离正常轨道，容易产生孤独、自卑及焦虑等负面情绪。
三、成因分析
留守儿童现象的产生，一方面源于城乡二元结构下的户籍制度与农民工子女在城市就学的种种难题，迫使农民工只能将孩子留在农村；另一方面，家长为了改善家庭经济状况，甘愿牺牲陪伴孩子的时间，导致家庭教育的严重缺失。农村教育资源的不足，也难以满足留守儿童在心理、生活、安全等多方面的特殊需求。
四、解决方案建议
1、政策层面：政府应加大对留守儿童的关注力度，改善其成长环境，比如建立由学校、家庭及社会三方共同参与的监护网络，优先确保留守儿童能够享有良好的教育资源。通过寄宿制学校等形式来填补家庭教育的空白。
2、执行层面：需要严格执行相关政策，确保农民工子女能够在流入地就近入学，降低入学的门槛，减少因异地求学带来的困扰。要加强农村学校的教育教学，增设心理辅导课程，提高教师对学生心理健康教育的能力。
3、社会支持：妇联组织等社会团体应发挥职能，加强对留守儿童家庭教育的引导，扩展社区服务和家长学校的网络，开展多样化的家庭教育宣传活动，以提升留守儿童父母及监护人的教育意识和能力。
留守儿童调查报告 篇12
一、中国留守儿童的现状
中国留守儿童是指因父母外出务工而留在农村的未成年人群体。随着经济的发展，大量农村青壮年劳动力涌入城市，导致越来越多的儿童成为留守儿童。据最新统计，当前中国农村留守儿童的数量已超过6000万人。其父母大部分是前往大城市寻求工作的农民工，其中57%的儿童是由母亲外出，43%则是父母双双离开家庭。令人担忧的是，这些留守儿童多由祖辈照料，缺乏父母的关心与教育。长期的亲情缺失对他们的心理和成长造成了很大的影响，很多儿童出现了情感冷漠、自卑、孤僻等问题，学习成绩也普遍不理想。
二、xxx地区基本状况概述
xxx地区位于中国东南部，地处城乡交界地带，农村经济以农业为主。该地区宽广的平原和适宜的气候为农业生产提供了良好的条件，然而，随着人们外出务工的增多，农村人口逐渐减少，留守儿童问题愈加突出。根据政府数据，xxx地区的留守儿童数量已经达到了数千人，亟需关注和干预。
三、调查的对象与方法
(一)、对象
本次调查选择的对象为义务教育阶段的留守儿童，年龄范围主要集中在7至15岁。样本中包含父母均外出或一方外出的儿童，以确保样本的代表性，调查对象性别比例保持平衡。
(二)、方法
调查通过走访家庭和社区，随机抽取了50名留守儿童进行研究。我们结合个案访谈与问卷调查的方式，深入了解他们的生活现状和心理状态。
四、留守儿童存在的主要问题及原因
(一)、亲情缺失，心理健康受影响
留守儿童因父母长期缺席而感受到强烈的孤独感和无助感。他们缺乏来自父母的关爱与情感支持，导致许多留守儿童显得情感封闭，难以与他人交流，心理健康问题日益严重。在我们的调查中，超过70%的留守儿童表示因为父母不在身边而感到孤独，而仅有15%的儿童能够找到朋友或老师倾诉。这种频繁的亲情缺失使他们容易陷入心理危机，影响其未来的成长轨迹。
(二)、隔代教育存在不足，生活习惯差
由于大多数留守儿童由年迈的祖辈照顾，家庭教育水平普遍偏低。调查发现，祖辈普遍缺乏教育经验，他们往往无法有效地引导和教育孩子。很多留守儿童在生活自理能力和行为习惯上存在明显不足，例如不愿意按时吃饭、不讲究个人卫生等，生活习惯差严重影响其身体健康。
(三)、学习成绩下降，行为问题频发
调查显示，留守儿童的学业水平普遍低于同龄儿童，学习积极性也较差。由于缺乏父母的监督和指导，他们在学校中往往表现出自由散漫、不守纪律的行为。部分留守儿童甚至出现逃课、打架和沉迷网络等现象，这不仅影响了他们的学习，也对学校环境造成了一定程度的负面影响。
五、针对留守儿童问题的对策建议
(一)家庭方面
建议外出务工的家长在选择工作时充分考虑孩子的教育和生活问题，尽量选择就近务工的机会。家长应增加与孩子的沟通，定期通过电话、视频等方式与孩子联系，给予他们关爱和支持。
(二)学校方面
学校应建立健全留守儿童档案，定期与家长沟通，了解儿童的学习和生活情况。可以通过组织丰富多彩的课外活动，激发留守儿童的学习兴趣，帮助他们建立自信心。
(三)社会及政府方面
政府需要加大对农村家庭的支持力度，鼓励本地劳动力就业，减少外出务工的人数。社会各界应共同关注留守儿童的成长，通过提供心理辅导、文体活动等方式为他们创造良好的成长环境。
留守儿童调查报告 篇13
随着经济的迅速发展和社会的变革，越来越多的农村劳动力涌向城市谋求更好的生活。这一过程不仅提升了他们的收入水平，也改变了他们的视野和思维方式，技能得到了显著提升。然而，随之而来的“留守儿童”问题引发了社会的广泛关注，给许多家庭和社区带来了新的挑战。为此，各级关工委积极行动，针对“留守儿童”的现状进行深入调研，制订切实可行的措施，以保障这些孩子的健康成长。
一、现状与问题概述
据统计，我市农村外出务工人员已经达到42万余人，占农村劳动力总数的33.8%。这些农民工散布在全国各大城市，尤其是东南沿海的城市更为明显。初步数据显示，某些县区的农民工年汇款额已超过当地县级财政的全年收入，部分地区农民工的收入占到了县域农民人均纯收入的三分之一以上。这种现象不仅体现了农民工在国家经济建设中的重要作用，也极大地促进了家乡的发展。预计未来农民工进城务工的趋势将继续上升，人数依然会增长。
随着大量劳动力外出，留下的孩子们大多数依然在家乡，由祖辈或其他亲人照料。全市15周岁以下的农村留守儿童总数已达71075人，这个数据并没有包括流动儿童、孤儿、残疾儿童等特殊群体。在普定县，留守儿童在小学和中学的占比分别为22%和15%。就在镇宁自治县，留守儿童数量为7322人，其中3177人是双亲外出务工，其余则是单方外出。关岭自治县也有9079名留守儿童，这样的现状凸显了这一群体的脆弱，需要社会的关心与支持。
由于缺乏父母的陪伴，很多“留守儿童”普遍表现出性格内向、自卑和孤独。这些孩子与父母的见面机会往往非常有限，许多孩子一年只能见一次，甚至更长时间无法相聚。研究表明，许多留守儿童缺乏情感交流和心理疏导，这严重影响了他们的身心健康。没有父母的陪伴与教育，部分留守儿童的学习成绩下降，出现厌学、逃学现象，甚至辍学。监护缺失造成了生活负担，安全隐患频频发生，他们也可能成为不法分子的目标，从而面临更大的安全风险。
二、经验与做法总结
在党委和政府的重视下，各部门积极配合，特别是关工委在应对“留守儿童”问题中发挥了重要作用，取得了显著成效：
(一) 政府的高度重视。各级领导亲自参与调研，出台政策以保护“留守儿童”。某些自治县的领导还成立专项小组，制定实施方案，号召社会各界共同援助留守儿童，建立救助档案，以逐步落实救助计划。
(二) 各级关工委的积极努力。通过深入调研，收集信息并汇报，将关爱“留守儿童”纳入村级考核目标。村级关工委的成员主动承担代理监护人职责，帮助解决留守儿童的上学难题，创建留守儿童档案，提出有针对性的建议。
(三) 教育系统的积极响应。教育部门和学校关工委紧密配合，优先满足“留守儿童”的学习和生活需求，开展家访和心理辅导等活动，帮助留守儿童建立自信心。例如，某些学校为留守儿童提供了丰富的关怀活动，取得良好效果。
(四) 各职能部门的协同合作。妇联、团委、民政等部门充分发挥各自作用，共同为特殊群体提供帮助，实施各种实际的善举。
(五) 社会各界的参与。各县（区）关工委联合相关部门，发动社会力量，共同关注“留守儿童”。通过捐款助学、托管中心建设等方式，让留守儿童感受到来自社会的温暖与关爱。
三、对策与建议
(一) 各级党委、政府应持续增强对“留守儿童”工作的重视，将其纳入重要议事日程，建立多部门参与的合作机制，明确代理监护人职责，必要时设立“留守儿童之家”等托管机构。
(二) 教育行政部门和学校要切实履行职责，确保留守儿童获得良好的教育。对于经济困难的学生，提供优先的助学支持，创建留守儿童档案，定期与家长沟通学生在校表现，提高家庭教育水平。
(三) 强化外出务工家长的责任，鼓励他们与孩子保持密切联系，为孩子提供更多的家庭关爱。动员社会资源，增强对留守儿童的支持。
(四) 各级关工委继续发挥作用，协调资源，积极推进“留守儿童”问题的解决，吸引更多社会力量参与关爱工作，为孩子们营造更好的成长环境。
留守儿童调查报告 篇14
调查地点：xx省xx市阳光村
调查时间：20xx年12月10日至12月15日
调查对象：该村的留守儿童
调查方式：问卷调查、个别访谈等
调查目的：了解留守儿童的生活及学习现状，找出问题根源，并提出切实可行的解决方案。此次调查旨在全面分析阳光村留守儿童面临的主要问题，探索建立有效的支持机制。
调查计划：
1、进行访谈，特别针对留守儿童及其监护人进行交流，走访留守儿童较为集中的学校，收集相关资料以获取第一手信息。
2、整理数据，对访谈内容进行分析，并查阅相关文献，以形成调查报告，同时向家庭、学校及社会提出具体的解决建议。
留守儿童问题不仅关乎家庭，也需要社会各界的关注。我们通过问卷调查与实地走访的方式，对阳光村的留守儿童进行抽样调查，分析了其在家庭、学习及心理等多方面的现状，并从多个层面提出了解决方案。
【关键词】 阳光村留守儿童调研
一、调研背景
根据统计数据，当前中国有超过1.2亿农民常年在城市务工，造成了逾4000万14岁以下的“留守儿童”。阳光村作为农村劳动力输出大村，面临的留守儿童问题愈发严峻，全村常住人口中有相当一部分儿童因父母外出务工而留在村中，缺乏监护和关爱。
二、调查过程与结果
(一)调查过程
1、准备阶段
(1)制定调查问卷。
(2)选定调研人员，并对其进行培训。
(3)制作问卷，包括针对父母和留守儿童的不同版本。
2、实施阶段
(1)组建调研小组，分散到不同区域进行调研。
(2)调研组内分工明确，确保接触到多方信息。
3、总结阶段
整理调查结果，分享收获与心得，撰写报告，定于12月15日前完成。
(二)调查结果
通过对留守儿童的生活和教育现状进行调查，发现多方面突出问题，归结为以下几点：
1、生活方面：缺乏亲情陪伴。
大部分留守儿童由祖父母照看，老人身体状况不佳，难以提供必要的生活照料，影响了儿童的身心发展。
2、学习方面：学习环境和支持不足。
留守儿童的监护人通常文化水平较低，不能有效指导他们的学习，导致学习困难。学校教育资源有限，无法满足留守儿童的需求。
3、心理方面：缺乏关爱与正确引导。
留守儿童普遍感到孤独，部分孩子出现行为失范，心理健康问题亟待关注。
三、调查现状分析
调查结果显示，留守儿童普遍面临亲情缺失、学习压力大、心理支持不足等问题。多数留守儿童与父母沟通极少，甚至有不少儿童希望父母能早日回家。
四、关爱留守儿童的建议
针对留守儿童所面临的问题，我们提出以下建议：
1、家庭方面：
(1)加强亲子沟通，鼓励父母定期与留守儿童联系，分享彼此的生活。
(2)提升监护水平，确保留守儿童在生活与学习上得到基本的照顾与支持。
2、学校方面：
(1)建立留守儿童专门档案，做好动态管理，关注他们的成长与心理健康。
(2)通过丰富的活动和心理辅导帮助留守儿童缓解压力，增强自信。
3、社会方面：
(1)增加对教育的投入，改善留守儿童的学习条件。
(2)鼓励社会各界参与关爱留守儿童，建立志愿者服务机制，为孩子们提供支持。
只有通过家庭、学校与社会的共同努力，才能有效改善留守儿童的生存与发展环境，让他们拥有一个更美好的未来。
留守儿童调查报告 篇15
一、基本情况
中国留守儿童问题日益受到社会的关注，尤其在农村地区。某市的留守儿童调查数据显示，该市共有留守儿童约1200名，占在校学生总数的75%。这些孩子大多数是由于父母外出务工，留下他们与祖辈或亲戚生活。根据调查，留守儿童中有400名是单亲家庭，父母一方在外打工，其余800名则是双亲同时外出。留守儿童的监管往往依赖于年长的亲属，这种隔代教育在许多方面存在弊端，导致他们在生活与学习中面临许多困难。为了解决这一问题，我们的学校自20xx年起，专门设立了留守儿童关爱小组，旨在为留守儿童提供更加全面的支持与帮助。
二、留守儿童存在的问题
通过对留守儿童的调研，我们总结出了留守儿童在成长中面临的几个主要问题。相较于非留守儿童，他们在学习成绩、心理健康、行为习惯等多个方面的表现显示出显著的差距，具体问题包括：
1、学习困难。许多留守儿童因缺乏父母的陪伴和鼓励，学习动力不足，成绩普遍偏低。调查显示，部分监护人对孩子的教育期望和关注度较低，导致孩子在学习上缺乏必要的指导与支持。
2、孤独感强烈。留守儿童常常感到父母的缺席带来的情感空虚，缺乏亲情的关怀，让他们在心理上感到孤单，社交能力也相对较差。
3、心理健康问题。调查中发现，这些孩子常常出现焦虑、抑郁等心理健康问题，尤其在与同龄人交流时显得不自信，情绪波动较大。
4、行为偏差。一些留守儿童在没有有效监管的情况下，容易出现不良行为，如逃学、打架、沉迷网络等，严重影响他们的身心健康。
5、价值观扭曲。在缺乏正确引导的情况下，部分留守儿童对学习和未来的价值认知产生了偏差，认为金钱与物质才是最重要的追求，导致厌学情绪加重。
二、对策建议
在了解留守儿童的现状后，我们提出了一系列对策，旨在改善他们的生存环境和心理健康：
(1) 加强家庭与学校的沟通。定期组织留守儿童的家长会议，促进家长与老师之间的信息交流，共同为孩子的成长制定合理的教育方案。
(2) 提升学校对留守儿童的关爱。学校应建立专门的关爱机制，为留守儿童提供心理辅导和学业支持，帮助他们改善学习和生活状况。
(3) 丰富留守儿童的课外活动。通过开展多种形式的文体活动，增强留守儿童的归属感与参与感，让他们在活动中培养团队精神与社交能力。
(4) 加强社会支持。鼓励社会各界参与留守儿童的关爱活动，形成对留守儿童的全社会关爱网络，帮助他们获得更多的关怀与支持。
三、
留守儿童问题是社会发展中的一个重要课题，需要教育、家庭与社会三方共同努力，给予留守儿童更多的关心与爱护，帮助他们在困境中茁壮成长。