随着农村家庭外出务工现象加剧，留守儿童问题日益突出。这些儿童主要处于0至14岁之间，由于父母长期缺席，他们在情感和学习上面临严重挑战。调研显示，留守儿童普遍感受到亲情缺失，学习成绩不理想，心理封闭和情感问题显著。监护人往往是年长者，其文化水平低，无法有效支持孩子的成长和学习。为了改善这一现状，需要家庭、学校和社会的共同努力。家长需增强教育责任，与孩子保持沟通；学校应建立留守儿童档案，提供沟通平台；社会应优化环境，确保儿童安全成长。只有通过多方协作，才能为留守儿童创造更好的成长条件。
随着社会经济的飞速发展，越来越多的农村家庭面临着留守儿童问题。特别是在许多青壮年外出务工后，留在乡村的孩子们成为一个特殊的群体，他们的生活与成长受到了严峻的挑战。
根据调查发现，现今农村留守儿童大多处于0至14岁这一区间。由于父母长时间在外打工，留守儿童在情感上面临着地理与心理的双重隔离。他们与父母之间的沟通极为有限，父母作为监护人的角色难以履行，隔代抚养的方式也存在诸多不足。这使得留守儿童常常感受到“亲情缺失”，导致他们在心理健康、性格发展等方面出现严重问题，学习成绩也受到极大影响。
经过调查研究，我整理了以下几个主要问题：
一、留守儿童普遍感受到“亲情缺失”
亲情的关怀与支持是孩子健康成长的重要保障。当地的留守儿童大多处在身心迅速发展的阶段，面对自我变化与人际关系的各种挑战，急需能够倾诉与交流的对象。然而，由于父母长年在外务工，有的孩子甚至几个月、几年来无法与父母取得联系，造成了亲情的缺失，使得孩子在心理上遭受严重的影响。
二、留守儿童的学习成绩普遍偏低
尽管一些留守儿童展现出强烈的学习愿望，但实际的学习情况却不容乐观。调查数据显示，只有2%的留守儿童学习成绩优秀，10%的成绩中等偏上，而中等及以下的学生则高达88%。这主要是由于心理因素和学习自控能力不足造成的。在问卷调查中，大量留守儿童反映无人督促学习，监护人缺乏有效的教育引导，导致孩子的学习状态日渐下滑。
三、心理封闭与情感问题的困扰
调查显示，监护人对留守儿童的心理健康问题关注不足。由于缺乏与父母的沟通，监护人也无法及时关注孩子的情感变化，这对留守儿童的心理健康极为不利，容易引发种种心理问题，如自卑、焦虑等。
四、监护人缺乏保护意识造成伤害风险
大多数留守儿童未成年，缺乏自我保护意识及应变能力，因缺乏父母的监护而容易受到侵害。很多儿童在上学路上遭遇风险，身心安全十分堪忧。
五、留守儿童的行为习惯亟待改善
许多留守儿童在生活上缺乏自律，存在不良习惯，如不讲卫生、挑食等。在家中，他们不听从监护人的教导，容易与祖辈发生冲突，行为表现令人担忧。
六、监护人的综合素质亟待提高
调查发现，留守儿童的监护人多为老年人，其文化水平普遍较低，无法为孩子提供必要的心理支持和学习指导，在教育方式上往往停留在传统的模式，与孩子的沟通也缺乏有效性。
针对这些留守儿童的问题，亟需社会各界的关注与行动，以下是几点建议：
一、家庭的责任
许多农民对教育的认识存在误区，认为教育是学校的责任。家长应当意识到教育孩子是自己的义务，即使在外务工，也应主动与学校沟通，了解孩子的学习与生活情况，形成家庭与学校之间的良性互动。
家长需加强与孩子的沟通，保持及时联系，了解孩子的成长变化，传递父母的关爱与期望。采用书信等多种方式保持联系，增进亲情。
二、学校的支持
(1)建立留守儿童档案，及时反馈儿童的成长情况，让家长与学校共同关注孩子的教育。
(2)为留守儿童提供沟通平台，如开通热线电话，方便家长随时与孩子联系，促进情感交流。
三、社会的责任
改善社会环境，强化对学校周边的管理，严厉打击不良场所，以确保留守儿童在安全的环境中成长，不受外界的诱惑与侵害。