小学思品教学应以儿童生活体验为基础，关注道德行为的培养和社会融入。开放式教学模式旨在激发学生的思想碰撞与参与感，通过课堂活动和实践学习，提升教学效果。教师需鼓励学生主动学习，利用多样的教学方法如互动讨论、角色扮演等，增强学生的道德认知与行为习惯。重视与学生日常生活的结合，促进他们在真实情境中理解道德标准。总结中强调了教师的责任在于引导与支持，推动学生的全面发展与个性成长。未来的教学将继续探索创新方法，提升课堂的有效性和学生的综合能力，以适应新课程标准的要求。
小学思品教学的工作总结 1篇
小学思品教学应当以儿童的生活体验为根基，助力学生更好地融入社会、学习做人的道理，追求教育的基础性和实效性。开放式的小学思品教学意在全方位地调整传统教学中的某些不足之处，使得思品教学充满思想碰撞的活力和生机。
这种教学模式以“大思品教育”为理念，以开放的课堂氛围为基础，以课堂活动为核心，以实际操作为基本渠道，以学生主体参与贯穿始终，并以提升思品教学的实际效果为根本目标，以培养学生良好的道德行为习惯为最终追求。传统的思品教学往往是“封闭”的和“静态”的，主要以教师讲授为主，缺乏儿童的自由思考与表达，难以激发思维的热情，更缺乏学生的参与感，即使偶尔有些热情，又能持续多久呢？本学期的三年级思品教学总结如下：
1、广阔的教学空间。
开放教学需要突破传统教室的局限，除了在教室内授课外，还应根据教学内容，组织学生在教室外的不同场所进行学习活动。例如，在《爱护公共设施》一课中，可以带领学生走出课堂，在校园内或校外开展讨论，探讨如何做到爱护公共设施；在《积极参加公益劳动》一课中，应让学生了解公益劳动的定义及其意义，可以带他们到校园内或附近小公园、街道进行实际的清扫活动，以强化“知行合一”，收获良好的教学效果。
2、互动的动态讨论。
“在实际生活中，学生会形成一定的品德和行为习惯，并积累社会经验，形成相应的态度和能力。在教学中应善于调动和利用学生已有的经验，结合他们在生活中遇到的实际问题，共同探讨学习主题，不断丰富学生的生活体验，使他们在获得内心感悟的过程中，形成符合社会规范的价值观。”（《课程标准》）动态讨论正是体现了这一理念，让学生真正成为课堂的主体，充分调动他们的积极性，整个教学过程都是学生主动参与和自主探索的。学生们积极呼应，提出要成立“小小发明家”协会或要求“每天都有一个新发现”等想法……尽管这些提议显得幼稚，但正是孩子们的“异想天开”，让课堂变成了学生思想碰撞、信息交流的热土。
开放的动态讨论和小组合作方式充分发挥了学生的主体作用，让他们“全心投入”，有助于激发他们的兴趣和注意力，尤其在解决问题的过程中，学生在真实的情感体验中，有利于道德认知的内化，并培养了合作意识，增强了可持续发展的能力。
3、多样化的情境表演。
我们可以结合教学内容，通过讲故事、听音乐、情感朗读、角色扮演、小品表演、知识竞赛等多种形式进行“情境表演”。在课堂中，安排学生进行角色扮演，能够加深他们对课文内容的理解与体会。
当学生具备一定的道德意识时，更应为他们创设出相应的情境。情境表演能使学生感到真实和亲切，激发他们积极参与和表现，促进他们更自然地发展，从而深化道德认识，内化道德情感，实现事半功倍的效果。
在小学思品教学中实施开放化，将推动教学结构、形式和方法的变革。只有真正改变过去从教材到课堂封闭单一的思品教学模式，从多个方面加强思品教育，才能切实提高思品教学的成效，提升学生的道德素养。
小学思品教学的工作总结 2篇
本学期，我担任小学四年级品德与社会课程的教学工作。在这一过程中，我始终以负责的态度，积极推动教学的各项工作。依据教学大纲，我认真制定并实施了教学计划，确保在开学时有明确的目标，学期结束时有全面的总结和质量分析。
在教学过程中，我深入钻研教材，探索多种教学方式，力求创新和实用。将品德与社会课程与学生日常生活紧密结合，帮助他们明确是非标准，了解什么是善与恶、什么是美与丑，从而培养良好的道德行为习惯和安全意识，促进他们健康人格的发展。本学期四年级的品德与社会教学总结如下：
一、取得的成绩与经验
1、培养学生爱学习的习惯。
在教学中，我结合课文内容与班级实际情况，鼓励学生向科学家爱迪生学习，强调动脑的重要性，鼓励他们勤于提问和课后阅读，通过一次“优秀作业评比”活动，激发学生的学习热情，帮助他们树立努力的目标。
2、培养学生热爱祖国与家乡的情感。
通过课堂教学，让学生了解家乡的美丽与独特，引导他们认识保护环境的重要性，激励他们做一个关心集体、爱护公共财物的好公民。
3、鼓励学生关注他人，培养社会公德。
在课堂中，通过故事分享及讨论引导学生思考应有的社会行为，让他们明白在日常生活中要心怀他人、互相谦让，遇到他人困难时应积极帮助。
4、培养学生懂得道理、不任性、尊老爱幼、勤俭节约的优良品质。
结合课文内容，我在课堂中教育学生在生活中要养成好习惯，讲道理，尊敬长辈，爱护儿童，倡导节约，做一个讲求礼貌和勤俭节约的孩子。
5、通过学习，让学生意识到交通安全的重要性，自觉遵守交通规则。
二、采取的方法与措施
1、新的教学理念。以学生为中心，以探究问题为手段，以个性发展为目标的教育观，在课堂教学中逐步形成。
2、重视利用传统媒体和现代化教学手段，丰富教学内容呈现方式，增强学生参与感，扩大教学资源的使用。
3、注重创设情境，使课堂活跃；开发多样的教学资源，让课堂内容真实；组织丰富的学生活动，增加课堂乐趣。
4、关注师生之间的双向互动，促进良好的沟通与交流。
三、今后努力的方向
经过一个学期的努力，学生们的道德意识有了显著提高，帮助他人、拾金不昧等好人好事频频出现。未来，我将继续加强学习，更新教育观念，提高科研能力和组织教学的能力。会打破传统教学模式，注重现代化教学手段与学科之间的整合，提升课堂效率。课堂教学将更加强调培养学生的多项能力，包括资料搜集能力、阅读能力、理解能力和实际运用能力。
小学思品教学的工作总结 3篇
在这个学期，我承担了小学思想品德课的教学工作，虽然任务繁重，但也取得了一定的成绩，现将这一学期的教学工作进行总结。
一、创新《思品》教学理念。
在教学过程中，我深入研究教材，探索多样化的教学方式，以新教材理念为指导，不断进行反思，积累经验，寻找有效的教学方法。通过这些努力，学生的学习积极性大大提高，整体成绩持续向好，学生的综合素质也得到了提升。在课堂教学中，我将思想品德教育与学生日常生活紧密结合，帮助他们掌握正确的是非判断标准，理解善与恶、美与丑，从而提高他们自觉养成良好道德行为习惯的意识和安全意识，促进身心健康成长。
在课堂上，我关注言行不当的学生，及时调动班级和教师的力量，帮助他们认识错误及其后果，从而促使他们修正自己的行为。注重培养学生的俭朴、文明礼貌、尊老爱幼、遵纪守法、保护环境等道德行为习惯。在个性心理的培养中，帮助学生形成健康的人格和良好的心理、生理素质。通过一个学期的品德教学，学生的整体素质有了显著提升，达到了预期的效果。
我们还重视学生的亲身体验和实践活动，这是有效开展道德品质教育和社会知识教育的重要手段。在本学期中，我教研组倡导拓展课堂内涵，给学生创造更多参与活动的机会，让他们在实践中体验与领悟，如在二年级的《集体生活真快乐》课程中，通过多个相关主题与活动的合作体验，让学生在合作、动手和对比实验中深刻体会集体的意义及其重要性。
二、探索《科学》课堂教学新模式。
科学教育的目标是培养学生的科学素养，积极倡导让学生亲自参与探究式学习活动，激发他们的好奇心和探索欲望，帮助学生建立对科学本质的理解，为他们的终身学习和生活奠定基础。科学教育需要构建开放的教学体系，才能完成其使命。新的学习方式应是通过“玩中学”，使学生从静态学习转向动态学习，从被动接受知识转变为主动探究。学生是科学学习的主体，科学探究是课堂的核心。在面对神奇的科学世界时，学生会感到无比兴奋。教师需要尊重学生的意愿，以开放的心态，为他们营造一个宽松、民主的学习环境，成为学生学习活动的引导者和支持者。
新的教学模式要求我们超越传统意义上的教材，必须建立开放性的课程资源。教师应走出封闭的课堂，带领学生进入各种资源空间，如学校、家庭、社区和网络等，让学生通过多渠道、多媒体、个性化体验科学探究过程，由“讲课”转变为“上课”，由“学答”转变为“学问”。这意味着教师不再单纯灌输知识，而是成为学习活动的设计者和组织者，重新把学习的主动权交给学生，引导他们发现问题、研究问题和解决问题，培养他们的能力。在教学过程中，我经常布置学生收集课外资料、尝试自制教具，组织他们进行小型设计，这些都是学生个性和能力的展示。课堂的每个环节应做到“精、实、活”，即内容精炼，方法优良，活动生动，保证教学的实际效果，促进学生能力的形成。通过组织有创造性的活动，激发学生的灵感，让他们在实际动手、参与讨论和思考中，充分得到锻炼，为提升学习能力创造良好的环境。
对于今后的科学教学，我希望学校能够选取合适的场地，开辟学生喜欢的科普乐园，进行小动物饲养、观察植物生长等活动，让学生在实践中感受科学的奥秘。尽可能为科学课程搭建更优的平台。
未来，我将继续努力工作，不断探索新的教育教学方法，以期实现更理想的教育效果。
小学思品教学的工作总结 4篇
一、思想方面
时光荏苒，转眼间又一年过去了。在这一年中，我始终把学习作为首要任务，深入研究党的基本理论以及相关的重要著作，尤其重视对新课改理念的理解，努力提升自我、充实自我，树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定共产主义理想和社会主义信念，力求将自己打造成为新时代合格的小学思品教师。在日常工作中，我不断向经验丰富的老教师学习，积极遵守课堂纪律，与同事团结协作，明确教育目的，态度严谨，努力钻研教学业务，勤奋耕耘。我也注重主动帮助其他教师，借助这种合作在实践中提升自己的能力。相信在未来的工作学习中，在领导的关心和同事们的支持下，我会努力克服自身不足，取得更大的进步。我决心扎实工作，勤勉学习，让自己成为经得起各种考验的优秀人民教师。
二、教学方面
开学之初，我积极参与教研室组织的各类教研活动，在学校教研员的指导下认真参与集体备课，仔细听讲并做好笔记，深入理解教学的核心思想。根据教学要求，提前两周准备好每一节课的教案，做到心中有数。平时我也会提前充分备课，仔细研究教材、教参，学习好教学大纲，虚心向同龄教师请教和学习，力求对教材吃透，准确把握重点和难点。备课的充分是上好课的基础，绝不打无准备之仗。课堂上，我认真讲授，力求准确把握重点，解决难点，做到精讲精练，采用多种教学方法，从学生的实际出发，激发学生的学习兴趣与创造性思维，培养他们灵活运用知识的能力。我利用课余时间对学生进行个别辅导，耐心解答他们的疑惑，及时帮助他们弥补知识上的不足。根据减负要求，适度布置有助于学生能力发展、发挥创造性的作业，真正做到关心学生，了解他们的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣特长、性格特点、交友状况等，深入了解每位学生的需求。
三、学习方面
我坚持学习各种教育理论，提升自身素养，以便在工作中以坚实的理论为指导，优化教育教学。业余时间，我认真学习电脑技能，掌握制作多媒体课件的技巧，以更好地服务于教学，同时也积极撰写相关的教育教学论文，分享我的经验与思考。
四、努力方向
1、强化自身基本功的训练，在课堂上做到精讲细练，注重培养学生的能力。
2、对学习困难的学生给予更多的关心与耐心，帮助他们在各方面取得进步。
3、运用多种方法，帮助学生提高注意力的集中度。
4、在教学上不断努力，力争使班级学生的成绩在现有基础上实现更大提升。
教育工作是一个不断创新和追求卓越的过程。随着社会的发展和时代的变迁，学生的特点与问题也在不断演变。作为一名责任心强烈的教育者，我必须保持高度的敏感性和自觉性，及时发现与解决学生在教育和管理中面临的新情况、新问题，深入掌握其特点与规律，全力以赴地做好教育工作，完成我们的神圣使命。教书育人的过程中，我倾注了心血与汗水，收获的却是那份充实的成就感与深厚的情感。我用心去传授知识，用情去关爱学生，问心无愧于所从事的教育事业。期待通过自己对学生的热爱，激励他们成长，相信今天含苞待放的花朵，定能在明天绽放出绚丽的光彩。
小学思品教学的工作总结 5篇
时光荏苒，转眼间一个学期又悄然过去。在这段忙碌的时光里，小学思品教学组的每一位老师都秉持认真负责的态度，扎扎实实地贯彻执行教学工作计划与备课活动方案。我们始终以新课程理念为指导，从规范入手，明确目标，循序渐进地开展日常教学，积极探索教学改革的方向。在过去的一学期中，我们取得了一些令人欣慰的成果，同时也发现了一些需要改进的地方。为此，特总结如下：
1、深入学习，更新教育理念。
在本学期，我们通过多种方式深入学习《品德与生活》与《品德与社会》的课程标准以及相关的教学资料，例如《小学德育研究》等期刊。我们利用课余时间，交流学习中的见解，从而为全体教师提供一个共同学习和扩展的空间。通过这样的学习，老师们的教育观念得到了更新，能够更好地将课程改革精神融入日常教学，充分发挥思品课的德育作用。
2、积极利用网络资源。
在小学思品的教学中，我们逐渐从繁琐的备课中解放出来，提升备课质量和信息收集的能力，更加注重“打磨课堂”。我们强调学生的主体地位，在八年级的思品教学中，通过丰富的学生活动、合作学习和探究式的教学方式，推动了学生学习方式的转变。
3、聚焦课堂教学。
课堂是教师与学生交流的主要平台，我们思品组始终将提升课堂教学的有效性视为工作重心。在课前，我们带领学生进行资料收集，把更多的社会生活场景融入课堂教学。结合思品学科特点，积极培养学生的良好学习习惯，使之贯穿于日常教学中。在本学期末的县学科检测中，根据学生反馈，整体效果较为理想。
4、教学实践与科研相结合，提升教学质量。
本学期，我们围绕“整合教育教学资源，构建和谐的教育教学模式”进行了系列探讨与研究，今后将按照方案开展相关实践活动。尽管组内的老师大多数承担语文和数学的教学工作，且有的还兼任班主任，但在思品教学中依然取得了一定的成绩。很多老师积极撰写思品相关论文，参加了县市级的评比。这让我们倍感欣慰，也感谢班主任老师们积极参与思品教学研究。
小学思品教学的工作总结 6篇
转眼间，一个学期又在我们的教育工作中悄然结束。回顾这一学期的思品教研组工作，每位老师都付出了辛勤的努力，认真负责，始终以开学初所制定的教学计划为指导，围绕新课程理念有条不紊地开展教育教学活动，积极探索教学改革。尽管这一学期取得了一些令人欣喜的成绩，也发现了一些需要改进的地方。为了更好地推动未来的工作，现总结如下：
1、加强理论学习，更新教育观念。本学期，我们通过多样的学习方式，深入阅读了《道德与法治》课程标准及相关教育期刊，如《中小学德育研究》。在七年级上学期的思品教学计划中，我们利用课余时间广泛阅读教学实例，以便为老师们提供学习和拓展的空间。通过这些学习，老师们树立了新的教学观念，充分发挥思品课堂的德育功能，将课程改革精神融入到日常教学中。
2、善用网络资源，提升备课效率。在初中思品教学计划中，我们重视教师的备课质量，利用网络资源减轻老师的备课负担，从而将更多精力投入到“打磨课堂”上。备课时，强调学生的主体性，鼓励八年级下册的学生参与讨论、合作学习和探究，以课堂教学模式的改革推动学生的学习方式转变。
3、扎实课堂教学。课堂是教师与学生交流的重要平台，我们思品教研组始终把提高课堂教学的有效性视为目标。课前，我们引导学生收集社会生活资料，将更多实际案例引入课堂，结合思品学科特点，注重培养学生的良好学习习惯，使这一培养融入日常教学活动。在学期末的县级学科检测中，学生反馈良好，显示出课堂教学的成效。
4、将教学实践与科研结合，提高教学质量。本学期，我们开展了“整合教育教学资源，构建和谐教学模式”的系列研究活动。虽然教研组内的老师们多数担任课程教学工作，但依然在思品教育中开创了一片新天地，取得了一定成效。许多老师积极撰写思品教学论文，并参与县市级评比。非常感谢各位班主任老师在思品教研方面的积极参与。
我们将继续努力，深入实践，推动教学改革，更新教学理念，进一步提高教育的有效性和针对性，让孩子们在生活中沐浴品德的阳光，让他们的生活因笑声而更加精彩。
20xx年小学思品教学工作总结的延伸阅读：怎样架构工作总结的“支撑点”。
回顾工作任务、梳理经验、查找问题、规划未来，是年终总结的基本思路。然而，如何在年复一年的总结中提取出精华，呈现出独到见解，让总结不再成为千篇一律的“模板”，而是与时俱进、符合实际的“真实写照”，值得每位领导和每位总结撰写者认真思考。
总结是对实践活动进行综合分析和归纳的过程，是发现和解决问题的途径，是将感性认识升华为理性认识的过程。面对年终总结这一例行工作，完成并不难，难的是做好。年终总结是一个将分散工作进行归纳的过程，要想总结出有价值的内容，就需要聚焦于解决几个关键问题，构建总结的支撑点，以确保总结的质量和效果。
要明确“为何总结”的认识问题，树立总结的高起点。虽然年年但每年的形势和任务都有变化，因此不能一味追求“形式化”，而忽视总结的真正意义。总结是为更好地向前迈进而进行的回顾，它不仅是一个阶段的结束，更是新阶段的开始。要想促进单位发展和个人成长，必须重视总结经验和教训，及时进行反思和调整，以便在未来的工作中不断进步。
要关注“以何为重”的重点问题，明确总结的切入点。总结的价值在于发现问题并看到不足，而非仅仅展示成绩。真正的总结应当是在回顾成绩的反思不足，找到差距，为明年创造更大成绩奠定基础。应把总结的重点放在查找不足和研究新年度工作上，从而提高总结的质量和实用性。
要解决“如何组织”的操作问题，确保总结的顺利进行。在年终繁忙时期，各项工作交错，容易导致时间和精力的冲突，因此组织得当至关重要。需要合理安排总结与业务工作的关系，制定详细的工作计划，避免遗漏。领导应利用总结机会，倾听员工建议，统筹把握总结的要点，以为明年的工作打下良好基础。部门负责人员应当做好调度，确保总结过程有序推进。
小学思品教学的工作总结 7篇
小学思想品德教学显得尤为重要。然而，从过去的教学实践来看，教师往往过于关注知识的传授，忽略了实践环节的设置，学生也缺乏必要的社会实践机会。这种“书本知识至上”的教学方式，不仅使道德教育与学生的日常生活脱节，还阻碍了其道德行为能力的培养。我们应当摒弃传统的封闭式教学模式，积极探索开放式教学，让学生参与到实际社会活动中，打破课程的单一界限，实现各学科之间的相互融合，形成学校、家庭和社会三位一体的全方位教育网络。笔者认为，提升小学思品教学的实效性和针对性，需从成为开放型教师、学习开放型教学内容、构建开放型教学模式等多方面着手。
更新教育理念，成为开放型教师，扮演引导者的角色。随着学生年级的不断提升，他们的认知和参与能力也在不断增强。为充分发挥学生的主动性，我逐渐增加学生参与教学的机会。在四、五年级的课堂中，我推行“先学后教”的模式，让学生课前做好充分准备，并在课堂中分组讨论、展示自己的学习成果，甚至担任“小老师”。通过展示自己的PPT，学生们不仅增强了学习的兴趣，也更深刻地理解了教师工作的辛苦与不易。
将课堂实践融入教学过程，不是单纯增加教学环节，而是通过几个关键环节突破教学中的难点，让学生在轻松的氛围中学习，在学习中获得领悟。思想品德教育的主要渠道仍然是课堂，根据相关规定：“思想品德课是学生系统进行社会主义思想和政治教育的课程”。为了使学生扎实掌握社会主义建设的基础理论，必须坚持教师为主导、学生为主体的原则，改进教学方法，营造良好的课堂氛围，以提高教学效率。在教学中应用“读、议、讲、测”四个环节，已被证明是有效的教学方式。“读”是学生主动获取知识的基础，教师应指导学生提高阅读质量，帮助他们明确阅读重点，做到精读和理解，掌握必要的基础知识；“议”是激发学生思维的有效手段，也是相互学习与自我教育的过程，教师应适时引导学生讨论，鼓励他们分享观点，激发探讨的兴趣。
有效培养学生的思维能力与语言表达能力。“讲”是教师对重点问题的深入解析，及时纠正学生的理解错误，解答疑难。“练”则是巩固知识、提高能力的重要环节。“测”有助于学生对所学内容进行回顾，增加学习的兴趣。让学生在课堂上及时巩固所学知识，并给予教师反馈，便于精准补救。这种基础知识的巩固，有助于形成系统化的知识体系。教学形式上也应多样化，根据不同的主题和学生的实际情况，采用探求式、导读式、讨论式等多种教学方式。我们需体现教师的引导作用与学生的主体性，面向全体学生，充分发展，达到知识传授与道德教育相结合的目的，提升学生的政治理论水平，使知与行达到统一。
小学思品教学的工作总结 8篇
小学思品教学的创新探索是对传统教学模式的一种重要尝试，旨在通过多样化的方式让思品课程变得更加生动、活跃。它以全面素养为目标，以开放的学习环境为基础，以实践为主要途径，鼓励学生积极参与，培养良好的道德习惯为最终目的。本学期的小学思品教学总结如下：
1、丰富的教学活动。
思品教学不应局限于教室内的单一形式。我们可以结合实际课程内容，带领学生走出课堂，利用社区、自然环境等多样的场所进行实践学习，以增强他们对课程的理解和体验。
2、互动式交流讨论。
在课堂上，学生的日常生活经验和已有的道德观念构成了他们学习的基础。我们应鼓励学生分享自己的经验，结合现实生活中的道德问题，进行深入的探讨和交流。这种沟通方式能有效促进学生对思品内容的理解，进而形成健康的价值观。
3、情境化的角色体验。
通过开展诸如故事讲述、音乐欣赏、情感朗诵、角色扮演、小品表演等多样的教学活动，能够让学生在参与中更深刻地理解思品的内容。角色扮演不仅可以提高他们的表达能力，也促使他们更好地感受和体悟所学知识。
学生良好的道德习惯需要在长时间的实践中培养，单靠一节课程难以达成。我们应制定周密的规范训练计划，结合思品教学的内容，设定具体的行为目标，并通过持续的课外活动，帮助学生将课堂中的学习延伸到生活的各个方面。只有经常性地进行巩固和复习，才能让学生在潜移默化中形成好的行为习惯。
评价的目的在于为学生的发展提供反馈，因此我们要关注每位学生的个体差异，尊重他们的特点，以发展性评价为主。教师在教学过程中，要对每位学生倾注关心，既认可他们的优点，也给予宽容于错误的机会，激励他们积极参与学习。评价应综合考量学生的学习态度、能力、方法和成果，特别是要将日常行为规范与思品学习的考核相结合，采用多元化的评价方式，如教师评价、自评、互评及家长的反馈，以全面促进学生的成长和素质提升。
为了激励学生提高学习动力，我们在班级内组织了“优秀作业评比”活动，鼓励学生努力向优秀看齐，同时对未被选上的学生进行激励，帮助他们设定今后的努力方向，让他们知道如何在学习上持续进步。
2、培养学生的爱国情怀和对家乡的热爱。
在课中教导学生认识和了解自己的家乡，描绘家乡的美丽景色和独特资源。引导学生树立环境保护意识，鼓励他们关心集体，爱护公共财物，做一个有责任感的好市民。
3、强化学生的社会公德心。
借助课文中的插图，引导学生分辨行为的得失，通过讲故事、互动讨论等方式教育他们，培养在生活中互相关心、互相谦让，遇到他人困难时乐于助人的良好品质。
三、未来努力的方向
经过一个学期的学习，学生们的思想观念有了明显提升，在日常生活中积极展现助人为乐的精神。不过，在今后的教学中，我们还需进一步更新观念，提升教学能力，破除传统的教学模式，注重学科间的融合，利用现代化的教学手段来提高课堂效率。将重点放在培养学生的综合能力上，助力他们的全面发展。
小学思品教学的工作总结 9篇
小学思品教学应立足于学生的日常生活，旨在引导学生理解社会、培养品德，从而提高教育的基础性和实效性。开放式的思品教学旨在通过多元视角改进传统教学中的不足，使思品课堂充满思维的碰撞与活泼的互动。它以大思品为指导，创造开放的学习环境，聚焦开放的课堂活动，通过实践培养学生的自主参与意识，最终促进学生良好道德行为习惯的养成。本学期的思品教学总结如下：
1、开放式教学需打破传统教室的局限，不仅在课堂上授课，还应结合教学内容，组织学生到校外或其他场所开展学习活动。例如，在《爱护公共设施》一节中，可以安排学生走出教室，实地观察并讨论如何保护公共设施，取得了良好的教育效果。
2、通过动态讨论与小组合作的形式，充分激发学生的主体性，促使他们全身心投入学习。这种参与感不仅培养了学生的学习兴趣和注意力，尤其是在问题解决的过程中，让学生体验真实的情感，有助于道德认识的内化，进一步提升了他们的合作意识和可持续发展的能力。
3、与社会实践紧密结合。在作业设计时，我们要打破封闭思维，使其与学生的生活紧密相连，结合相关的教学内容，开展生动有趣的社会实践活动。良好的行为习惯不是单靠几堂思品课就能形成的，因此需要在思品教学中通过每周、每月制定的规范目标，强化学生的行为训练，鼓励他们将课堂热情延伸至课外。反馈信息的获取有助于儿童发展，我们要尊重每位学生的个性，强调以鼓励为主的发展性评价。在教学过程中，关注每位学生的表现，容许并包容他们的错误，以激发他们的积极性。在考核时，要将《小学生日常行为规范》的考核与思想品德的学习结合，采用教师评估、自评、小组互评和家长、社会评价等多元方式，以期促进学生的全面发展和综合素质的提升。
4、设定班级共同目标，逐步培养学生的集体荣誉感。低年级学生关于班集体的意识在参与丰富的班级活动中逐渐形成。开学伊始，通过参与学校的各种活动，如队列训练和文明班评比，帮助学生明确班级的概念，使他们了解到自己是班级不可或缺的一部分，逐渐培养起集体荣誉感并鼓励他们为班级争光。从身边的小事做起，强化与小学生年龄特点相适应的德育规范教育，融入日常行为规范，让德育要求成为具体的班级奋斗目标，激励所有学生共同朝着目标努力，实现个人与集体的共同成长。
5、注重学生的亲身体验与活动是有效实施道德教育和社会知识教育的必要条件。为此，本学期我加大了课堂互动的力度，尽可能让每个学生参与到品德课的各种活动中。课程设计结合学生的日常生活，帮助他们掌握正确的是非标准，理解善恶美丑的内涵，提高他们自觉养成良好道德行为习惯的意识。在课堂中关注学生的表现，及时引导他们认识错误及其后果，帮助他们修正行为。日常教学中强调培养学生的节俭意识、文明礼仪、尊老爱幼、遵纪守法和环保意识，以此培养他们健康的人格和良好的心理素质。经过一学期的努力，学生的综合素质有了显著的提升，达到了预期的教学效果。
小学思品教学的工作总结 10篇
一个学期的思品教学工作已圆满结束，我在教学方法上不断探索与尝试。从整体来看，一年级上册《品德与生活》教材以人文教育为核心，旨在培养学生热爱生活、珍惜自然、乐于交往、享受快乐，形成良好的生活习惯，树立正确的生存观和处事态度。这套新教材的推出正好契合我们对过时教材的无奈和对新时期教学改革的渴望，让我倍感振奋。
在备课时，我细致入微地领会教学目标和教学大纲，认真做各项教学准备，尽量通过多渠道收集相关的图片、资料和课程资源。在这一环节，我从未放松过警惕。
在课堂教学中，我注重营造学生的整体学习氛围，鼓励每一位学生积极参与，成为学习的主角，甚至可以担当“小老师”。我不设限制，让他们自由探索知识的海洋，充分发挥创造性，参与到作业和生活实践中。在教学中，我与学生们角色互换，常常以不知情者的身份向他们请教，这大幅提升了他们的学习热情，激发了他们的求知欲。我看到他们急切想要表达自我的想法，进而忘却了羞怯和玩乐，忘却了教师和学生的角色，我们就像是一个快乐的学习小组，在轻松的氛围中获取知识，在愉悦中领悟做人的道理。整个学习过程更像一次团队的野外生存训练，这种教学方式增强了学生的自信心，使他们敢于展示自我。通过生活场景的表演，孩子们不仅学会了基本的生活自理能力，还锻炼了独立生活的技能，同时在交往环境中也学会了建立人际关系的技巧，培养了团队合作的意识。在这种角色扮演的活动中，他们相互接纳、相互支持、相互信任，同时也能够敞开自我，展现自我，进一步提高了对自身性格与能力的认知。他们还尝试了一些之前认为无法做到的事情，从而挖掘了自身的潜能，锻炼了胆量。
每一次教学活动的结束都意味着我反思的开始。下课后，我都会问自己：我的教学策略是否存在不足，还有哪些地方需要改进？怎样才能延伸活动和进行课外辅导？作为教师，我是否表现得镇定自若、信心满满、精神饱满、面带微笑、举止得体、声音洪亮，同时带有童趣去和孩子们交流？我是否真诚地赞赏他们在活动中展现出的优秀表现？对于他们的不足，我是否及时进行了引导？这些都是我课后必须反思的内容。
更重要的是，我意识到这门学科可以沿着两条路线发展：一方面是传统的爱国主义教育，强调爱祖国、爱人民、爱社会主义的观念；另一方面是当下亟需推进的素质教育，涵盖心理健康、人格发展、个性成长等多个方面。
我一直希望在《品德与生活》的课程中融入更多关于心理健康的训练，平时也关注相关的心理学研究。在新华书店、报亭、小书摊，只要看到相关书籍，我便会毫不犹豫地购入。通过学习，我深刻认识到《品德与生活》的另一重要任务是提升学生的心理素质，帮助他们塑造健全的人格，针对当今小学生面临的心理困扰，寻求解决方案，促进他们的健康成长。这一领域需要我们继续深入探索和实践。
让我们共同努力，在新课程改革的浪潮中，携手成长与《品德与生活》课程一起前行！
小学思品教学的工作总结 11篇
第一、小学思品教师要成为终身学习的倡导者
1、教师应积极学习新的《课程标准》，深入理解课程目标，全面把握课程内容、结构、实施和评价，领悟新课程所蕴含的核心理念。思品课程的设计应围绕心理、道德、法律与国情教育为基础，结合成长中的“我”、自我与他人、自我与社会等多维度，进行内容的整合与实践。
2、教师需在最新的教育理念指导下，重构课程目标。现代教育理念要求教师具备扎实的基础知识和现代信息素养，构建多层次、多元化的知识结构，灵活运用创新的教学方法与模式，培养创新思维。
3、教师在掌握坚实的专业基础上，还需学习自然科学与社会科学，建立多元的知识体系。如今的教师不仅是“一桶水”，更应是“一条活水不断流淌的河流”。
第二、师生与教师之间要积极主动开展合作
1、师生合作
师生之间要建立真正的“学习共同体”，形成平等、友好的关系，营造和谐的学习环境，创造师生“对话”的氛围，使学生在互动中感受到平等、尊重、自由、信任、同情和理解，激发学生对知识的渴求。
2、教师之间的合作
新课程背景下的综合实践活动课内容丰富，涉及广泛，这就要求教师之间积极合作，走出个人，走向团队，以适应时代的发展。
第三、教师要成为学生学习的支持者
教师的角色转变为学生学习的支持者，涵盖知识体系的构建者、学习活动的引导者、学习过程的激励者、学习能力的培养者和人生的引路人。新课程理念强调，教育的本质在于“立人”，教师的目标应聚焦在“促进学生发展”上，以确保每位学生的成长和进步。
1、在思品课程中，当学生参与观察和讨论时，教师应积极倾听和观察，真实感受学生的想法与表达，及时掌握课堂情况，并思考如何指导学生学习。教师需给予学生心理上的支持，创造良好的学习氛围，采用适宜的方法给予学生心理安全和激励，以促进学生思维的活跃和热情的提升。
2、教学过程中，教师必须尊重每一位学生的人格尊严和价值，尤其关注智力发育较慢、学习成绩不佳、被孤立或拒绝的学生。教师不仅要给予尊重，更要学会激励，面对学生的成果时，教师应表现出欣喜和赞叹；对于学生的创新，不妨亲切询问他们的思考过程；若学生遭遇挫折，应热情引导，提出“换个角度思考，可能会有新的发现。”也要妥善处理与自己观点不一致的学生，赞赏每位学生对学习知识的质疑和挑战。
3、新的课程标准打破了过去以“知识—能力—情感”的梯级认知目标体系，而是将情感、态度和价值观的目标置于首位，并兼顾能力和知识目标，更加关注学生学习的过程及方法，尤其是伴随此过程所产生的积极情感体验与正确价值观的建立。
第四、在学生的人格塑造和定型时期，他们所接触的社会文化中的价值观、理想、信仰、道德情操与审美情趣都会受到教师的潜移默化影响。作为思品教师，通过言传身教，决定了自身对学生人格形成的深远影响。思品教师应严格遵循公民道德原则与规范，自我塑造，以期实现更高的自我要求。
小学思品教学的工作总结 12篇
在本学期的教学工作中，我继续负责小学思想品德课程的教学。通过认真我在教学过程中逐步提高了自我要求，明确了工作方向，努力营造有序、高效的课堂环境，以适应新时代的教育理念。以下是我对本学期思品教学工作的
一、用心研读教材，精细备课，合理选用教学方法。
备课是高质量课堂教学的基础。我在备课时充分考虑教材内容与学生的认知水平，设计了切合实际的课堂方案，并合理选择教学方法。在深入研究教材的基础上，我力求将每一节课的教案打磨得更加完美。学校配备了现代化的多媒体教室和计算机室，我充分利用这些资源，制作生动有趣的教学课件，吸引学生的注意力，提升他们的学习兴趣。在课堂上，注重学生的参与感，使课堂气氛活跃，取得了良好的教学效果。
二、科学组织课堂，提高教学质量。
良好的课堂组织是提高教学效果的重要方法。在课堂上，我尽量做到讲解清晰、层次分明，力求语言精确且富有感情，以增强课堂的生动性。我特别注重与学生的互动，激发他们的学习积极性，让学生在轻松愉快的氛围中学习。在教学中，我努力实现“精讲多练”的原则，让学生在实践中巩固知识。我还对不同层次的学生进行了有针对性的教学，使他们在各自的基础上都有所提高，努力将思想品德课与学生的实际生活紧密结合，培养他们的社会责任感和正义感，让他们在日常行为和思想素养上都能得到提升。
三、加强课后辅导，提升学习成效。
课后辅导是对课堂教学的重要补充。我针对学生的特点，通过个别谈心、主题讨论等方式进行思想教育，帮助他们树立正确的价值观。我非常注重后进生的转化工作，努力通过积极的沟通与赞美来增强他们的自信心，让他们感受到教师的关心与理解。通过建立平等的师生关系，让学生愿意表达自己的想法，从而促进他们思想的转变和行为的改善，真正实现思想教育的目标。
在这个充实的学期中，我凭借自身的努力和同事们的支持，取得了一定的成绩，教学效果得到了认可。然而，我也意识到还有许多不足之处。在接下来的工作中，我将更加努力，持续改进，充分发挥自己的优点，克服不足，使我的思想品德教学工作不断迈上一个新台阶。
小学思品教学的工作总结 13篇
在这个学期，我依然负责小学思品课的教学工作，深深感受到那种通过不断努力获得成功的喜悦。结合小学生的心理特点和学习需求，我扎实地开展教学工作，细致入微地对待每一个细节。我认识到，反思与总结是提高教学质量的关键，因此我对本学期的思品教学工作进行如下
在教育教学任务中，我依据教学大纲制定了详细的工作计划，并逐步实施。在课堂中，我以新教材的理念为指导，积极反思和积累经验，探索更为有效的教学方法。经过一学期的努力，学生们的学习积极性显著提高，成绩也有所进步，整体素质得到了提升。我的教学始终与学生的日常生活紧密结合，帮助他们建立正确的是非标准，使学生能够明白善与恶、美与丑，从而提高他们道德行为习惯的自觉性和安全意识，促进健康人格的形成。
本学期思品课的教学目标是初步培养学生良好的生活和劳动习惯，教育他们遵守纪律，养成基本的文明礼仪，保护环境，珍惜资源。我也希望学生能够初步了解生活中常见的自然和社会常识，并掌握一些必要的生活知识和技能。在课堂上，我重视关注那些言行不当的学生，并及时鼓励他们认识自己的错误及其后果，以便能修正自己的行为。我还注重培养学生节俭、文明礼貌、尊老爱幼、遵纪守法和环保的道德意识，帮助他们形成健康的人格和良好的心理、生理素质。
品德的形成与社会性的发展是一个相互联系的过程。在日常生活中，学生们已经具备了一定的道德观念和行为习惯，积累了一些社会经验，并相应地形成了态度和能力。在教学中，我善于引导学生主动参与，结合他们现实生活中遇到的问题，共同探讨学习主题，丰富他们的生活经验，使学生在实际体验中逐渐形成符合社会规范的价值观。
儿童是学习的真正主体，他们的品德与社会性的发展是在各种活动中通过与外界的互动而实现的。我努力从知识传授者转变为学习活动的引导者和组织者，创造出学生乐于参与的学习环境，灵活运用不同的教学组织形式，以为学生提供充分的自主学习和发展空间。我引导学生从自己的生活出发，运用多种感官观察、体验和感知社会，让他们在参与中探究，在探究中发现并解决问题，及时鼓励他们的每一次尝试和创造性思考，引导他们得出有意义的结论。
经过一个学期的教育教学，学生们的整体素质有了明显提升，达到了预期的目标。尽管与新课程标准相比仍有提升空间，我会继续努力，加强学习，以提高思品教学的有效性。
小学思品教学的工作总结 14篇
转眼间，一个学期的小学思想品德课程已悄然结束，在这一学期中，我负责了两个班级的思想品德教学工作，现将本学期的教学情况总结如下：
在本学期的教学任务中，我始终遵循教学大纲，制定并实施了相应的教学计划。开学之初，我有清晰的教学安排，而在学期结束时，我进行了全面的总结与质量分析。每一节课前，我都会认真修改教案，课后也及时进行自我反思和总结。我在教学过程中深入研究教材，探索性地尝试多种教学方法，以新教材理念为指导，不断反思和总结经验，努力寻找有效的教学途径，并采用多种积极有效的教学手段，鼓励学生主动学习，培养他们良好的行为习惯。
（一）以学生的既有经验为基础。
在教学中，我注重关注学生的理解能力，尊重他们的年龄特征，挖掘生活中对儿童品德形成有价值的资源，体现儿童个体与自然、社会之间的内在联系，引导学生主动学习，鼓励他们在日常生活中发现问题。
（二）设计丰富多彩、易于儿童接受的教学活动。
结合本学期品德组的主题——如何在课堂中创设体验性活动以提高学生学习的有效性，我精心设计教学活动。在品德与生活的课堂中，我认真考虑低年级学生的认知水平和接受能力。
教学的形式不能只限于讲解教材，学生的学习不应仅依赖听讲，而应通过观察、调查、实验、探索、服务、制作等多样化活动，亲身感受、体验、领悟和发现。
根据一年级学生身心发展的特点，我将教学活动的设计视为关键环节，通过讲故事、朗读儿歌、分享小诗、动手制作、亲身体验等活动，为学生自主探究和研究性学习创造条件。
（三）强调教学的实效性。
设计出高质量的教学活动，是提高课堂教学质量和达成教学目标的重要环节。精心设计的教学活动能有效实现预期目标。在教学中，我创设了多样的活动，让学生在这些活动中体验和收获。
选择教学活动时，首先应关注活动的有效性，确认活动本身是否有意义，是否必要。无意义的活动再多也只是一场“表演”，对儿童的发展毫无助益。
在教学过程中，通过创设情境和活动，让学生在实践中感受、体验，以直观的方式接受知识。
（四）关注学生的需求。
教学中对学生的学习情况给予充分关注十分重要，包括关注他们的学习兴趣、探究欲望及自我评价。学生的学习积极性一旦被激发，将可能产生新的疑问。对于学生提出的生成性问题，我在制定教案时进行了预设，并在课前进行了修改，积极鼓励学生提出疑问、质疑和表达意见，尊重他们提出的每一个问题，引导他们分析和研究，并尝试解决。
以上是我对本学期教学工作的回顾。在今后的工作中，我将继续发扬优点，改正不足，努力做到：
1、不断学习教学理论，进一步转变教学观念，改进教学方法。
2、创新评价方式，激励和促进学生的全面发展。
3、做好课后反思，及时识别自身的不足，寻找原因并提出改进措施。
尽管本学期在教学工作上取得了一定的进步，但通过我也发现了许多不足之处。为今后的教学工作奠定坚实基础，我将继续探索，努力创新。
小学思品教学的工作总结 15篇
转眼间，这个学年又要结束了。在这一年中，我负责小学思想品德课程的教学工作，时间紧张而充实，收获颇丰。我认真贯彻学校的教育教学工作计划，从各方面严格要求自己。开学之初，结合学校实际和学生具体情况，我制定了详细而务实的教学计划，使得教学工作有条不紊地开展。在教务处的指导下，我立足于实际，展望未来，继续推行“体验与合作”的课堂教学模式，结合新课程标准的思想、新理念与课堂教学的新思路，积极探索与改革教学方法，并取得了较好的效果。基于阶段性工作现将本学年的工作总结如下：
一、成绩分析
本学年所教的思想品德课程，在各类评估中表现出色，学生们的平均分达到了全县同级科目的第一名，及格率同样名列前茅。
二、主要工作及成功经验
整个学年，我在教学中严格要求自己，努力做好教学的“六认真”工作。后期，我在总结前期工作经验的基础上，主要在以下几方面进行了努力与提升：
1. 认真备课。每次上课前，我都认真研读教材，查阅教师用书与相关资料，力求每堂课的内容充实且准确，确保知识点能够落实到位。
2. 认真上课。课堂是学生学习的主要场所。根据经验，如果学生能够认真听讲，课后的复习效果会事半功倍。我在课堂上会设计不同难度的问题，鼓励不同层次的学生积极参与课堂活动，活跃气氛，共同提高班级的整体成绩。
3. 坚持少讲、精讲，多练。课堂教学虽然重要，但巩固所学知识才是关键。这一环节对获取良好成绩至关重要。
4. 积极做好培优扶差工作。对于学科较弱的学生，我会根据每次的测试结果，进行针对性的辅导；对于学习后进生，重点从基础知识入手，通过作业辅导他们。
5. 为迎接下一年度的思想品德学业水平检测：
（1）全力做好思想品德的复习与应考准备，帮助学生顺利过关；
（2）收集整理来自其他区县的模拟试卷，让学生在模拟训练中提升应试能力。
三、存在的主要问题
尽管取得了一定成果，我在许多方面仍然存在不足之处。例如：
（1）在个人再学习上，对自己的要求仍有待提高，特别是在教育理论的学习方面；
（2）对学生的耐心有了一定的提升，但对于后进生有时仍显不足；
（3）对学生课后作业的检查工作执行不够严格，落实不够到位。
四、今后努力的方向
1. 加强备课，提高集体教研的效率，提升课堂教学质量。
2. 采取积极的措施，加强对学生检查和辅导的力度。
我深信，只要有决心，就一定能克服这些不足。我将不断努力，虚心接受同行的意见，争取在今后的教学工作中更进一步。