本学期一年级科学教学旨在提升学生的科学素养，通过贴近生活的课程内容和多样的教学活动，激发学生的学习兴趣和探究精神。教师积极设计课堂，采用“研在课前、探在课中、思在课后”的理念，注重学生的主动参与和动手实践，促进他们对科学知识的理解和应用。教师密切关注学生的个性化需求，制定详尽的教学计划和评价方式，以提高教学效果。虽然取得了一定成绩，但仍面临学生学习主动性不足和教学经验不足的问题，未来将继续探索创新的教学方法，增强学生的探究能力和科学意识。
一年级科学教学工作总结 篇1
小学一年级的科学教学旨在培养学生的科学素养，作为科学启蒙课程，本教材遵循《新课程标准》的指导方针，内容紧扣儿童的日常生活，贴近现代科学技术的发展。我们通过基础性和易于理解的科学活动作为探究主题，注重科学探究能力、情感与价值观、以及科学知识的统一。“研在课前、探在课中、思在课后”的教学理念一直是我教学实践的核心。我用心设计每一节课，创造轻松愉快的学习环境，与学生共同探讨，共同交流，促进他们的成长。在新的教育理念指导下，我期望能够提升学生的科学探究能力，总结如下：
一、基本情况：
刚入学的一年级学生，许多孩子在学习态度和纪律方面尚未养成良好的习惯，学习能力相对较弱。他们对基础知识的掌握和听课技巧也有所欠缺。课堂上看似热闹活跃，实际上在深入思考问题方面却相对不足。在参与活动时，往往是追求玩乐，而缺乏明确的目标和计划，导致许多学生在玩耍后对所学内容无法作出有效的回应。在本学期的科学课中，需要对学生进行科学启蒙教育，专门训练他们主动探究科学知识的能力，培养对科学的热爱与应用能力。本学期将注重学生的综合实践能力，通过小观察、小种植和小活动等方式，结合科学新课程标准，合理利用电教媒体，创新性地培养学生的科学探究能力和创新精神。
二、具体措施：
（1）根据一年级学生的实际情况，开学初期，我积极开展思想教育，促使他们端正学习态度，树立科学意识，提高认知能力。深入了解学生的个性特点，尊重他们的兴趣爱好，细心发掘他们的优点，给予及时的肯定和评价，正确引导他们的行为，帮助他们树立科学观念。
（2）抓好常规工作，培养学生自主学习的能力。根据儿童的年龄特点，结合新教材的理论知识，我在课堂上设计新颖且愉快的教学方式，增强课堂趣味性，创造丰富多彩的教学情境，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识与技能。通过激发学生的情感，提升他们的求知欲望，从而减轻学习负担，培养学生的乐学兴趣。
（3）经验积累。注重做好课前准备，勤奋钻研教材，认真学习大纲和教科书，提前准备必要的实验教具，形成先备课后上课的良好习惯。坚持理论与实践结合，使学生容易理解，从而达成教学目标。创造良好的教学环境，采用多种形式和方法，引导学生掌握学习技巧。
（4）丰富学生参与的方式。改变以教师讲授、学生听课、机械记忆的传统教学手段，尽量让学生通过观察实验，探索发现知识的奥秘。自然课程的内容通常比较抽象，鼓励学生在观察和动手实验中获得新知识。在教师的引导下，学生能够积极动手动脑，仔细观察，从而产生新的科学理解。
（5）让学生体验参与的乐趣。学生好奇心强，乐于参与，通过参与活动，他们能够感受到生活智慧与已有知识结合的快乐。
三、存在的问题与努力方向：
尽管在教学中取得了一些成绩，但由于自身经验不足，仍存在一些问题。例如，部分学生学习的主动性不高，缺乏探究精神和能力，这些问题亟待在今后的教学中加以克服。未来，我将从学生的探究性学习过程着手，以活动为主，社会实践为辅，力求让学生通过亲身参与活动，运用适当的媒体将日常生活中的现象再现，并设计出有趣的问题情境，让学生通过实验活动进行验证，并对在实验过程中观察到的现象进行思考，表达自己的见解。这将使我们的教育和教学质量更上一个新台阶。
一年级科学教学工作总结 篇2
在上学期，我负责一年级的科学课程教学。由于学生刚刚从幼儿园过渡到小学，学习习惯尚未建立，加之家庭背景和智力水平的差异，我努力根据学生的实际情况，实施有效的策略，以激发他们的学习兴趣，培养良好的学习习惯，并引导他们积极参与到学习过程中，取得了一定的成效。现将相关工作总结如下：
一、以课堂教学为重心
1、备课
学期初，我认真研究了《科学课程标准》、教材及教参，确保对整个学期的教学内容心中有数。在教学过程中，我聚焦于单元备课，掌握每一知识点在单元及整册教材中的重要性。思考学生可能遇到的困难，以及如何有效解决这些问题。在备课笔记中突出教师的引导作用和学生主动学习的过程，并充分理解课后习题的重要性，精心设计相关练习。
2、上课
（1）创设多种情境，激发学生思考。然后，鼓励学生进行探究，动手动口，积极观察和思考。针对重难点知识，选择学生的探究结果进行比较、交流与讨论，借此掌握知识并提升能力。安排不同层次的练习，巩固知识，发展思维，最后尽量让学生自己总结所学的知识和方法。现在，学生普遍对科学课充满兴趣，参与度高，为他们更好地学习科学奠定了坚实的基础。
（2）及时复习。依据艾宾浩斯遗忘曲线，新知识的遗忘速度随时间延长而减缓。我的做法是：新授知识会在当天或第二天进行复习，之后逐步延长复习间隔。这一措施非常适合低年级学生，因为他们遗忘快且不善于自我复习。
（3）构建知识网络。一般情况下，我会在每一小节后进行整理，形成每节知识的串联；每个单元复习时形成知识链，以便在学期末对整册教材进行整理复习。学生经历了教材由薄到厚再到薄的过程，既形成了知识网络，也掌握了学习方法，使他们更容易进行知识迁移，为创新和实践提供了可能。
3、关注后进生的辅导
对于后进生，设定分层次的要求。在教学中，注意降低难度和减缓学习节奏，允许他们采用自己的方法慢慢学习，重视他们的学习过程。逐步培养他们的学习兴趣和自信心，对学生的回答采取激励的态度，打破课堂沉闷的局面，鼓励学生回答问题，乐于思考。
4、进行测试与评估
评估不仅仅是看学生的学习成绩，更重要的是了解学生学习的心理，为教师改进教学提供依据。在测试卷中增加了能体现学生思维过程的题目。测试结果不再是评价学生的唯一依据，而是关注学生的知识掌握情况及学习的努力程度。在试卷评讲中，打破顺序逐题讲解的模式，尝试按题型进行讲解，以希望让学生从不同角度掌握和运用知识。
二、积极落实素质教育
坚持正确的教育理念，树立与素质教育相适应的教学观念，改变以知识为中心的传统理念，确立以学生发展为本的新观念，围绕学生的探索与创新活动展开，创设生动、有趣的新教学情境。例如：寻找规律、拼图游戏、模拟小医生等活动，都极大地调动了学生的兴趣，使他们能够动手操作、进行实验，独立思考、表达自己的想法和自我表现，从而让学生在轻松愉快的氛围中积极参与学习。
三、因地制宜开展教学活动
1、更新教育观念，明确教育是为学生的未来发展服务的。通过阅读教育相关期刊，思考如何培养学生的创新意识和实践能力。
2、深入研究教材，探索教学特点，为灵活使用教学方法做好准备。
3、走出去，请进来。参加其他学校的听课交流，讨论：在新课程标准下如何在教学中提升学生的主体性。创造适宜的开放情境，逐步培养学生的创新意识和实践能力，明确方向以促进教学进步。
四、存在的不足
在教材的研究深度上仍显不足，对科学教学工作缺乏经验，对学生的年龄特点及知识掌握规律理解不够，对学生的要求也未完全到位。未能充分调动家长参与教育，未形成家庭与学校教育的合力，导致学生成绩未能显著提高。
在今后的教学工作中，我将努力树立素质教育的理念，通过课堂教学这一主要渠道来实施，以期更好地服务于学生的未来发展。
一年级科学教学工作总结 篇3
作为一名小学一年级的科学教师，我深感肩上的责任重大。自从我踏上这份工作的旅程以来，我始终保持着勤奋和认真，不断学习以提升自己的教学能力和专业素养，希望能以最好的状态出现在孩子们面前。尽管一年级的学生对科学知识的了解尚浅，但我依然努力向他们传递科学常识，开展相应的课程。现在一学期已过去，我想总结一下我的工作。
一、思想政治的提升
我积极参与学校组织的各类培训，认真参加政治学习并做好记录，提高自己的教学思想和理论水平。在不断的学习中，我了解到教育好学生是教师的责任，同时也意识到教师这一职业对社会的重要性。作为一名教师，我必须教书育人，身体力行，以身作则，通过我的言行去影响学生，让他们能够主动学习，并积极向我请教问题。我将不断强化自身的思想觉悟和专业能力，以便为学生树立一个良好的榜样。
二、教学方面的进步
在一年级的科学教学中，我的目标是培养孩子们的科学素养，让他们理解科学的基本概念和重要性，了解科学对社会进步的贡献。通过早期的科学意识培养，我希望能在他们的思维中种下科学的种子，为他们未来的发展奠定基础。我在课前做好充分的准备，力求用生动有趣的教学方式，将那些复杂的科学问题以简单易懂的方式呈现给孩子们。
三、继续努力，持续提升
鉴于一年级学生对科学学习的理解仍然比较有限，我深知肩上的教学责任非常重大。未来，我将继续努力学习，探索更丰富、更加简便的教学方法，让孩子们更好地理解科学的定义和意义。在打好科学学习的基础后，我相信他们在未来的学习中会逐步提升，并培养起对科学的兴趣。
一年级科学教学工作总结 篇4
本学期，我继续负责一（1）班的科学教学工作。由于学生对科学知识的了解较为有限，因此我在教学过程中始终保持警觉，努力向教材和教学方法学习，向其他教师请教，不断提升自我。为确保未来教学工作的更好开展，现将本学期的教学工作总结如下：
一、深入学习课程标准，提升自身专业素养。
面对新教材，我积极主动地学习课程标准和教育教学法，不断更新教学理念，努力提升自己的理论水平和实践能力。我在教学中注重激发学生的学习主动性，通过自主探究和合作交流，帮助学生获取新的科学知识，提升他们的学习能力。
二、精心制定教学计划，明确工作方向。
教学计划是顺利开展教学工作的基础，只有精心设计的教学计划才能确保教学工作的有效性。初次接触科学课程时，我深知需要一个切实可行的教学计划以增强课堂教学的信心。通过对全册教材的整体把握，明确重难点，并分析学生的具体问题，使我在教学中能够有所准备，从而实现良好的教学效果。
三、注重教学形式的多样化。
一些课以教师讲授为主，介绍科技发展对社会和环境的影响；而其他课程则侧重于实践活动，教师则担任引导者和支持者的角色；在一些课程中，学生通过资料收集与分享自己的收获，增强互动；还会在适合的情况下让学生参与实验，亲身体验学习过程。在课堂中适当引入竞争机制，能够有效调动学生的积极性与求知欲。
四、实施多元化的教学评价。
评价包括过程性和结果性，既关注学生对知识的掌握情况，也重视他们的课堂表现，如回答问题的流利程度，能否运用生活中的科学知识解决实际问题，以及课堂专注和参与度等，尤其是学生的观察和思考能力、动手实验等表现。
五、做好实验教学，培养学生多方面能力和良好习惯。
在实验之前进行安全和操作方法的指导，促进学生之间的合作学习，共同提升能力。在设计实验时，让学生提出方案并进行班级讨论，最终形成可行的实验计划，鼓励学生积极参与，自主探索，从而发现实验现象并得出结论，达到共同进步的目标。加强对全体学生动手操作能力的培养。
通过师生的共同努力，本学期的教学工作取得了一定进展，但在实施新课程的过程中仍存在着诸多困惑，期待在今后的教学实践中不断解决这些问题。
一年级科学教学工作总结 篇5
本学期，我负责小学一年级的科学教学工作，这让我深刻体会到自己肩负的责任之重大。由于我在科学教学方面的经验还不够丰富，我在教学工作中始终保持谦虚的态度，认真学习相关知识，积极探索教学方法，并向经验丰富的老师们请教。为了不断提升自己的教学水平，我对本学期的教学工作进行了希望能够发扬优点、改进不足，吸取教训，继续前进，推动科学教学更上一个台阶。以下是我对一年级科学教学的
一、认真学习课程标准，提升自身素养。
虽然我已经在一年级教授了一个学期的科学课程，但面对新的教材，我依然保持学习的热情，全心研究课程标准，阅读教育教学相关的资料，更新自己的教育理念，不断增强理论水平和业务能力。在教学过程中，我努力将学习的主动权交给学生，通过自主探究和小组合作来激发他们对新知识的渴望，提升他们的综合能力。
二、制定详细的教学计划，为教学指明方向。
有些人认为教学计划只是形式，而我对此持不同看法。如果随意制定一个教学计划，效果自然会大打折扣。但如果用心去制定一个切实可行的计划，那么它的价值将不可估量。制定详尽的教学计划，让我在教学开始之前就对全册教材有了整体的把握，明确了教学的重点和难点，了解学生上学期和当前存在的问题，确保在教学中能够抓住重点，从而获得较好的教学效果。
三、注重教学形式多样化，关注学生主体。
在教学过程中，我努力采用多种教学形式。有的课主要由教师讲解，介绍科技进步对社会和环境的影响；有的课则以实践活动为主，教师扮演组织者和指导者的角色；还有的课让学生自主收集资料，并在课堂上分享彼此的收获。通过让学生参加实验，亲自体验学习的乐趣，我希望能够提升他们的学习兴趣。我也在适当的情况下引入竞争机制，以激发学生的积极性和进取心。
四、实施多元化的评价方式。
评价不仅包括过程评价，还应关注结果评价。我会关注学生对知识的理解和记忆情况，同时关注他们在课堂上的表现，如回答问题的流利程度和准确性，以及运用生活中的科学知识解决问题的能力。我还特别注重学生的个人观察和思考，以及动手实验的表现。
五、持续开展实验活动，培养学生的综合能力和良好习惯。
在实验前，我提供安全和方法指导，鼓励学生进行合作学习，共同提升。在学生进行插花、种植种子等实践活动时，我会将他们的成果拍照记录并发布在班级博客上，让全体同学分享和学习，目的在于相互促进，共同提高。
六、加强家校合作，共同推动学生成长。
我会充分利用学校、家庭和社会的各种资源，开展丰富的学习活动，引导学生关注周边环境的变化，关注世界科技的发展及其对生活的影响。我特别重视网络资源的利用，让学生在课本之外获取知识，丰富他们的学习生活，拓宽他们的视野，从而培养他们对科学的兴趣和热爱。
七、关注情感态度与价值观的培养。
在教学中，我不仅关心学生对科学基本概念和原理的理解，还注重培养他们的科学探究能力和思维习惯，引导学生将所学知识与社会生活相结合，逐步形成科学的态度和价值观。
在今后的教学工作中，我将继续深入研究科学教育的理论和方法，定期进行总结与反思，力争取得更好的成果。
一年级科学教学工作总结 篇6
在本学期的科学教学工作中，我负责一年级的科学课程。为了更好地激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，引导学生积极参与学习过程，我努力采用各种有效的措施，取得了一定的成效。现将本学期的工作总结如下：
一、在思想政治方面：
我积极参与各类培训，认真参加政治学习，并做好记录，以提高自己的思想觉悟。在学习新的教育理论的我定期更新自己的教育理念。我不仅关注集体的政治理论学习，还深入学习了《小学科学课程标准》和《小学科学课程标准解读》，从中汲取知识。我认识到，要教育好学生，教师必须做到教书育人，言传身教，以自身的品格和行为感染学生，力求获得学生的认可。
二、在教育教学方面：
本学期我负责一年级的五个班级的科学教学。小学科学课旨在培养学生的科学素养，越来越受到各界的重视。我深知自己的责任重大，想要提高教学质量，必需立足课堂，充分发挥常规课堂的作用。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句名言一直是我教学理念的指导原则。我严格要求自己，精心备课，力求使教学更加完善。我的教学活动具体包括：
1、备课时，要准备好科学课所需的实验材料，这对学生的探究和实验至关重要。我认真研究教材，充分理解教材的核心思想和概念，明确每节课的重点与难点，灵活运用知识。
2、我需要了解学生的学习情况，做到因材施教，积极引导个别学生。
3、我研究教学方法，寻找如何将新知识有效传授给学生的途径，不同班级的学生情况各异，因此我要根据各班的知识基础和技能制定适合的教学设计和辅导计划，合理安排每节课的活动。
4、在课堂教学中，我注重组织教学，关注所有学生，努力调动学生的学习积极性，使他们自觉重视科学课。
5、持续学习：我积极参与听课和评课，虚心向同事请教，多向同行学习教学方法，并不断提升自己的教学水平。
三、测试与评估：
评估不仅仅关注学生的学业成绩，更重要的是了解学生的学习心理，为教师改进教学提供依据。我在测试中增加了体现学生思维过程的题目。测试结果不再是评判学生的唯一标准，而是重视学生知识掌握情况与学习努力程度。在试卷评讲时，我尝试不再按顺序逐题讲解，而是按题型进行讨论，特别是对错误较多的类型进行集中讲解，希望通过这样的方式帮助学生从不同角度理解和运用知识。
四、存在的不足：
由于对本册教材的理解还不够深入，我在科学教学方面的经验也有待提高，对学生的要求也没有做到位，因此本学期的学习成绩不尽如人意。成绩的起伏和问题都很明显。在今后的教学工作中，我将更加注重学生学习习惯的培养。只有养成良好的学习和生活习惯，我相信教学成果也会有所提升。
在本学年中，我不仅在专业能力上有所提升，在教育教学方面也取得了一定的成绩。在今后的工作中，我将严格要求自己，努力完善教学，争取成为一名优秀的小学教师。我坚信：只有不断磨练，才能成就更加美好的未来。为孩子们铺就一条光明的人生之路。
一年级科学教学工作总结 篇7
回顾本学期的教学工作，主要从以下几个方面进行
一、教学工作的开展
1、课堂教学方面。在本学期的科学课堂中，我始终坚持以学生为中心的教学理念，注重培养学生的探索能力和动手能力。我努力让每位学生都能参与到课堂中来，爱上科学、理解生活的奥秘。
本学期我承担了三个一年级班的科学教学工作。开学初，我便开始强调课堂纪律，教导学生如何进行小组合作学习。同学们逐渐适应了这种新颖的学习方式，能够在小组中有序地进行科学探究活动。课堂上，当有学生身体不适或与同桌发生争执时，他们能够主动举手示意，等老师走到跟前再轻声说明情况，体现了我们的科学课堂氛围的和谐与静谧。在上课时，有学生需要去洗手间，他们可以选择直接从后门安静地回到教室，而不会打扰到其他同学，充分保证了课堂的连贯性。当学生有小情绪时，我会轻声走到他们身边给予提示，避免大声斥责，从而维护课堂的冷静氛围。对于小组内的小冲突，我会在学生的科学书上写下温和的建议，帮助他们冷静下来，促进友好相处，确保课堂气氛的和谐。
2、课外活动方面。9月至10月间，我主要为参加镇上第四届科技创新大赛和市第二届木结构比赛做准备。为此，我们对学生撰写的小论文进行了修改和完善，同时准备相关的展评材料。梁芝绮同学的论文《乌龟的生活情形》，五年级朱辉彬同学的论文《小懒虫——螃蟹》，以及张曼韵同学的论文《花之谜》，都取得了较好的进展。
3、专业提升方面。本学期我撰写的论文《小学科学课堂教学的有效策略研究》被选送到镇年度会议进行评比。我还认真研读了多本关于小学科学教学的专业书籍，如《小学科学课堂的艺术》《新课程下的小学科学教学设计》等，以提高自身的专业素养和教学能力。
4、日常工作方面。每天大课间，我都会带领学生进行国旗队的训练，并履行值日组长的职责，认真细致地完成学校和各科组长布置的各项任务。
二、取得的成果
在本学期的工作中，我撰写的教学设计《添加物质的科学探究》获市教学设计评比二等奖，撰写的论文《小学科学课堂教学的有效策略研究》获得学校论文评比二等奖。指导学生撰写的论文《乌龟的生活情形》《小懒虫——螃蟹》《花之谜》也在镇第四届科技创新大赛中获得了三等奖。
三、存在的问题
1、教师的专业知识还有待进一步深化，亟需拓宽知识面。
2、撰写论文的能力有待提高，需更加注重细节的深入探讨。
3、在指导学生撰写小论文的过程中，内容的深度需要加强。通过本届科技创新大赛的评审，我意识到丰富的纸质材料和美观的喷画设计仅仅是基础，内容的深度和参与过程的记录同样重要，评委往往会先审视喷画内容，再决定是否查看纸质材料，因此保存大量活动照片也显得尤为重要。