法律意识的培养尤为关键。通过对大学生法律意识的深入调查，本报告揭示了大学生在法律知识和权利意识方面的现状与不足。研究发现，尽管大多数受访者对法律有一定的认知，但在实际运用中仍显薄弱，尤其是在维护自身权益和法律责任的理解上。这一现象不仅影响了他们的个人发展，也关系到整个社会的法治进步。增强大学生的法律意识，亟需社会各界共同努力。
法律意识调查报告 第1篇
法律意识是社会主体对法律现象的主观理解，它是人们对法律的理性认知、情感共鸣、意志选择和信念支持的综合体现。从个体对法律现象的理解出发，法律意识涵盖了法律知识、法律理念、法律情感、法律意志、法律评价和法律信仰六个方面。法律意识不仅是法治国家建设的精神支柱，同时也是法律规范制定的动力源泉，对于法律转变为实际制度的过程具有重要影响，因此决定了法律制度建设的成效。
为了深入研究当代大学生法律意识的现状，我们系以小组为单位，对各年级同学进行了问卷调查。通过收集问卷并进行统计分析，我们了解到我院大学生法律意识的现状以及主要问题。
一、问卷分析
1、对法律基础知识了解较为有限，掌握程度不高，理解深度不足。
调查结果显示，大学生对宪法、刑法、刑事诉讼法和民事诉讼法等基本法律知识有一定认识，约70%的受访者能够准确回答相关问题；但是对于法理学、民法、知识产权法、行政法等知识的认知则相对薄弱，法律知识的运用能力也显得不足。
2、存在平等诉求，但对其理解尚显肤浅。
调查表明，虽然大学生普遍具备平等意识，但在认知层面上并不深入。在内心深处，部分学生对权力仍抱有畏惧心理；尽管他们能够对他人的违法行为给予谴责，但在涉及自身利益时，往往会采取双重标准。例如，在问及“您认为对社会经济活动调控影响最大的因素是什么”时，许多学生表示认同官员的特权。在遭遇盗窃事件时，有47%的人选择了采取过激手段来解决问题。
3、对建设法治国家怀有理想和热情，但缺乏足够的现实准备。
调查显示，大部分大学生认同依法治国的理念和建设社会主义法治国家的目标，但对现实社会的复杂性和法治建设的长期困难缺乏清晰的预见。在有关“您认为我国能否实现法治国家”的问卷中，70.3%的学生回答“可以实现”；但在问及对违法执法现象的态度时，仅33.3%的人表示对此感到愤怒，显示出对法律现状的不满程度不足。
4、对法律的崇敬存在，但实际践行法律行为不足，法律信仰有待加强。
例如，在有关“您认为社会主体行为最基本的评价标准是什么”的问题中，只有40.9%的受访者选择法律；在“If you were in the shoes of Li Qiuju from the movie, would you act similarly”这一问题中，选择“会”的人数仅为36%；而当询问“如果您发现家属涉及犯罪，您会如何处理”时，只有34.6%的人表示会劝其自首。这表明部分学生内心并未真正崇尚法律，而这一心理在实际行为中可能不会依法行事。
二、问题发现
1、大学生具备一定的法律意识，但法治观念相对薄弱。
当代大学生的法治意识较为淡薄，通常只关注与自身利益直接相关的法律问题，表现出强烈的实用主义倾向。有些学生认为，自己不会遇到法律问题，然而，在大学校园中普遍存在一种现象：为了节省费用，很多学生选择购买二手电子产品，中途就可能触及法律底线，甚至不知情地购买了赃物，这实际上已经违反了《治安管理处罚法》。
2、法律理论知识与实际应用存在脱节。
在高校的非法律专业课程中，法律基础课是必修课之一。尽管通过课堂教学学生们能够获得一定的法律知识，并了解如何运用法律维护自身权益，但在日常生活中，学生们常常在处理纠纷时选择过激方法。比如在工作过程中遭遇薪资问题时，不知如何依法保护自身权益，导致受到损失；遭遇购物问题时，对索要发票等权益维护措施缺乏正确认识，最终屡屡受害。这些问题频频发生，亟需提升大学生运用法律知识的能力，使其实现学以致用。
三、建议提出
1、增强法律认识。
学习法律知识至关重要，这不仅能够促进和谐社会的形成，还能帮助大学生树立正确的价值观。在课堂教学中，教师可以结合现实案例，提高学生对法律重要性的认识；通过组织主题活动，增强学生的参与感和实践性。
2、深化法律学习。
学校应开设法律基础课程，通过教师的讲解，使每个学生了解如何理性应对纠纷，借助法律手段维护自身权益，而非通过暴力方式解决。在课程内容选择上，可以注重学生的特点和需求，采用生动的案例进行教学，以提升学习兴趣，鼓励课堂讨论和案例分析，让学生更好地领会法律知识的实用性。
3、重视实践经验。
让学生通过实际案例来检验所学的法律知识，促使其真正理解并应用法律。这不仅有助于提升他们的法律信仰，也能增强应对现实问题的能力。
当今大学生对法律的基本知识有一定的认知，却缺乏深入的应用意识。高校在推进素质教育的过程中，必须注重培养法律意识，帮助学生树立正确的价值观和法律观，以适应现代社会的发展需求。
法律意识调查报告 第2篇
本次调查以“大学生法律意识”为主题，通过问卷调查与数据分析，对当代大学生的法律意识进行了深入研究，以了解其现状、特点，并提出提升大学生法律意识的建议。
关键词：大学生；法律意识；现状；对策
随着法治建设在我国不断推进，公民的法律意识是实现法治社会的重要基石。大学生作为社会的未来和国家的栋梁，其法律意识的培养显得尤为重要。为了深入了解当代大学生的法律意识现状，我们进行了“大学生法律意识调查”。
一、大学生法律意识的现状及分析
为全面了解大学生的法律意识，我们在某大学进行了问卷调查，共发放问卷100份，回收95份，有效回收率为95%。经过统计与分析，我们得出以下结果：
（一）法律知识掌握不扎实，普遍水平较低。
在调查中，询问“大多数同学对自己的法律知识的评价”时，仅有5.3%的学生表示满意。这表明大学生对自身法律知识的认识普遍较低。在问题“你知道我国的根本法是以下哪一部法律吗？”的答案中，仍有15.8%的学生选择错误，可见基础法律知识的缺乏仍然存在。虽然在大学里学习了一些法律知识，但大多数学生往往专注于专业学习，忽略法律知识的积累。法律知识是建立法律观念的基础，没有足够的法律知识积累，就无法形成良好的法治意识。
（二）法律信仰薄弱，缺乏法律习惯。
在问及“你曾经通过法律途径解决过问题吗？”时，只有31.6%的同学表示有过维权经历。这说明大学生在日常生活中较少运用法律，形成法律习惯不足。在“当你的权益受到侵害时，你会首先想到什么”这个问题上，只有26.5%的学生会考虑使用法律武器来保护自己，大部分学生更倾向于通过关系解决问题，还有少数人选择以暴力或忍气吞声的方式处理。可见，大学生对法律的认知偏低，对维护自身权益的积极性不足。
（三）对法律有所关注，但对法制现状缺乏信心。
在“你认为法律与生活的关系如何”这个问题中，47.4%的学生认为法律与生活息息相关，但只有少数同学能够深入关注法律事件。当询问“你认为当前国家的普法力度如何”时，68.4%的学生表示不够充分，显示出对国家法治建设的关心。然而，当问及“你认为法律无法有效执行的原因”时，78.9%的学生认为是执法不严及官员不守法，表明大学生对法律执行的信心缺乏。
（四）对执法机关的信任度偏低。
在“你对法院、检察院和公安局的态度是什么”这个问题中，有10.5%的学生表示不信任，36.8%的学生表示除非必要不愿意接触这些机构。信任度仅为52.6%，这反映出大学生对执法机关的了解不足，且存在一定的畏惧心理。在“你认为法律执行的有效监督是什么”这一问题中，高达89.5%的人认为应由群众监督，显示出对执法机关内部监督的不满。
当前大学生法律意识整体较低，法律观念尚未形成，法律知识的不足和对法律信仰的薄弱，均影响了他们对自身权益的维护和法律的关注程度。这些问题值得深思。
二、提升大学生法律意识的对策
（一）完善法律运行机制，加强道德规范建设，为大学生营造良好的法治环境。
大学生思想开放，易受外界的影响，因此各级立法、执法、司法部门需保障法律的民主与科学化，并强化法律的公正与透明。各类媒体与社会力量应积极宣传法治典型，以促进法律意识的提升，为培养大学生的法律观念创造良好舆论环境。
（二）构建高校、家庭与社会“三位一体”的法律教育网络。
提高大学生的法律素养是一个系统工程，涉及学校、家庭与社会的协同努力。高校要重视法制教育，营造良好的校园环境，家长应关注孩子的法律教育与熏陶，社区与社会也应加强对大学生的法律宣传与教育。
（三）开展丰富的校园法制文化活动，增强普法力度。
高校应拓展法学课程的开设范围，安排与法律相关的讲座、观摩审判等活动，组织模拟法庭等实践，使学生在实践中了解法律、增强法制意识，从而适应现代素质教育的需求。
（四）司法机关需增强法律公信力，提升公众对法律的信任。
需积极整治司法不公现象，提升执法机关的公信力，确保法律的公正与独立。通过严厉打击腐败，营造一个良好的法律环境，让大学生真正意识到法律的价值与重要性。
法律意识调查报告 第3篇
法律意识作为国家法治建设的重要组成部分，直接影响着国家的法制发展。大学生作为未来社会的中坚力量，他们的法律意识水平将对国家法治进程起到关键作用。为了深入了解在校大学生的法律意识现状，我们进行了问卷调查。本次调查围绕“大学生法律意识”展开，通过数据分析，旨在探求大学生法律意识的现状，并提出相应的提升建议。
一、调查方法：问卷调查
我们在某高校的法学院和商学院对在校大学生开展了无记名问卷调查，调查结果通过人工方式进行整理和分析。
二、调查方式和结果
问卷结果如下：
（1）你来自于（ ）
A。农村 70% B。城市 30%
（2）对于违法和犯罪（ ）
A。能理解 25% B。不太确定 30% C。不能接受 45%
（3）在你的生活中，有通过法律途径解决问题的经历吗（ ）
A。有 30% B。没有 70%
（4）你会通过哪些方式了解国家的法律法规（ ）
A。经常 25% B。有时 55% C。很少 20%
（5）你了解《民法典》的颁布时间吗（ ）
A。知道 40% B。不知道 60%
（6）如果商超的工作人员要求你进行安全检查，你会如何反应（ ）
A。拒绝 75% B。如果要求严格就接受 15% C。完全接受 10%
（7）在求职或实习中，你愿意签订劳动合同吗（ ）
A。愿意 50% B。不愿意 50%
（8）你认为法律在你生活中的重要性如何
A。非常重要 35% B。一般 40% C。不重要 25%
（9）你觉得当前我国的法治状况如何：
A。已经形成法治社会 25% B。还有很大提升空间 75%
（10）你认为将法律课程纳入大学公共课程有意义吗（ ）
A。非常有意义 65% B。有点意义 30% C。没意义 5%
问卷结果分析：
通过本次调查，我们了解到大学生对法律意识的认知情况。不同背景的学生在法律认识上存在差异，但大学生的法律意识相对薄弱，亟需提升。
三、原因分析：
大学生法律意识不足的原因主要有以下几点：
1）心理因素的影响
在校大学生处于心理发育阶段，对外界的认可有较强的需求，容易产生对法律的抵触情绪。大学生对社会的认识未完全成熟，使得法律教育的效果受到影响。
2）价值观的偏差
当代大学生接触的信息多元化，真假难辨的情况增多，导致部分学生价值观混乱，容易受到不良价值观的误导，走上违法的道路。
3）高校法律教育不足
一些高校对法律教育的重要性认识不足，课程设置上更侧重于理论知识，而忽视了实践和法律意识的培养，使得学生对法律的兴趣和理解降低。
4）社会环境的负面影响
社会上的层出不穷的不良风气，以及对物质主义的追求，侵蚀了大学生的价值观，导致部分学生产生了错误的法律意识。
四、改进措施：
提升大学生的法律意识，不仅是个人健康成长的需要，也是社会法治建设的必然要求。以下是提升措施：
1）高校应加强法律课程的改革，注重实用性和趣味性，提升学生的法律学习兴趣。
2）法律教师应改变传统的教学观念，鼓励学生主动参与，引导他们形成独立思考的习惯。
3）大学生在法律学习过程中，应积极培养法律至上、守法意识和公民意识，努力将法律知识运用到实际生活中。
法律意识调查报告 第4篇
某省高校大学生法律意识调查报告
法律意识是人们对法律的理解、评价及态度的总和，其涵盖了对法律本质和功能的看法、对现行法律的期望与态度、对自身权利与义务的认知，以及对法律现象的认识等。高校大学生的法律意识即为该群体在法律及其相关现象下的心理反应与认知表现，包括情感、理解、价值判断和信仰等内心体验。作为社会的重要支撑力量，高校大学生的法律意识水平直接关系到公民整体法律素养和社会法治观念的提升。
一、研究高校大学生法律意识的意义
对高校大学生法律意识现状的科学研究与分析，能够为有针对性的法律教育提供依据，帮助提升学生的法律意识，培养其遵法守法的自觉性。
从年龄来看，高校大学生处于青年与成年的交叉阶段，人生观和世界观尚未完全成熟，法律意识普遍表现出易变性和不稳定性。受到历史、社会环境和个人素质等多种因素的影响，部分高校大学生的法律意识与社会的期望存在一定差距。深入了解当代高校大学生的法律意识现状及法律需求，对于提高法律教育的针对性，促进法律意识的提升具有深远的现实意义。
培养现代高校大学生的法律意识，对于建设法治国家、推动法制建设以及培养合格的人才具有重要的战略意义。
二、当前高校大学生法律意识的现状及分析
（一）调查方式与结果
对某高校多个年级的大学生法律知识进行了随机抽样，发放问卷100份，全部回收，回收率100%。结果显示：
1、法律知识来源与重要性认识 34.23%的学生法律知识主要来源于学校，44.34%来自电视和报纸，21.43%则受到家庭影响。他们认为自己掌握必要法律知识并能灵活应用的占22.5%，而77.5%认为法律知识不足或无法灵活运用。77.6%的学生认为需要进一步学习法律知识，13.8%的人认为只需了解基本知识，而9.6%的人认为完全不需要。约三分之一的学生认为法律意识薄弱的原因在于教育的局限性，近一半的学生认为社会风气和经济差距是主要因素，表明大部分学生的法律知识欠缺，学校的法律教育难以满足需求。
2、法律知识的实际应用能力 在日常生活中，主动运用法律知识的学生比例不高。例如，在参加勤工俭学时，有61%的学生有意与用人单位签订合同，39%则无意这样做；87%的学生在遇到被盗或被骗时选择报警，13%选择不报。认为报案没有意义或觉得司法机关无法提供有效保护的比例是15.2%。在面对不法行为时，男性选择漠视的比例约为10%，女性为6%。
3、对法律的信任与法治满意度 对法律持信任态度的学生占35%，认为法律会逐渐完善的占31.2%，而认为法律不如权利有用及法律已被有钱人和权力者操控的占33.8%。对“法院能公正裁决”有信心的学生占26.4%，认为“当前法治环境不满意或非常不满意”的比例达69.8%。这一方面说明民主立法及其程序仍然不够健全，司法公正及司法腐败问题仍然严重；另一方面，消极的法律意识将严重影响公民法律信仰的建立，体现出高校大学生法律信仰的缺失，也反映出不利于法律意识培养的环境。
（二）调查结果分析
高校大学生的法律意识是一个多维度、复杂的系统，全面准确地概括其现状并不容易，因此本文结合调查结果对当前高校大学生法律意识存在的问题进行初步概括：
1、高校大学生对现代法治的理解不足 现代法治以民主为基础，以保障人权为核心，显著区别于传统法制。但调查显示大学生对法律的民主基础并未有清晰的认识，受传统观念和现实中“权大于法”现象的影响，往往将法律视为统治工具。他们虽然承认“法治”优于“人治”，但仍未意识到法治的真正目的价值；也虽然认可民主反对专制，但未能认识到法制可以与不同政治制度结合，只有以民主为基础的法制模式才是真正的法治。
2、感性法律意识强烈，理性法律意识薄弱 法律学科具有较强的理论性，不掌握法律基本理论难以准确解决实际法律问题。大多数高校学生的法律认识仍处于初步的感性阶段，因为缺乏系统的法律理论学习，他们对法律本质的认识还不够深入。例如，虽然学生了解宪法是根本法，但对宪法的核心精神及基本内容知之甚少，未能将宪法与国家权力、公民权利的关系等重要问题联系起来，缺乏现代法治意识及宪政意识。
三、培养高校大学生法律意识的主要途径
针对当前高校大学生法律意识的状况与分析，提出如下对策建议：
（一）完善法律运行机制，加强道德规范建设，创造有利于学生法律意识培养的法治环境与舆论氛围
高校大学生思想活跃，具备时代感，主观上希望法治、关注法制建设，但世界观尚未成熟，易受外界环境影响。立法、执法和司法部门需实现立法过程的民主化、科学化，同时媒体与社会各界应积极宣传法律知识，通过典型案例进行生动的法制宣传，创造良好的法治环境和舆论氛围，以有效促进大学生法律意识的提升。
（二）推行“依法治校”，营造良好的法律意识文化氛围
高校的法治环境若为民主和平等的氛围，将积极影响大学生法律意识的形成。学校在管理与教育活动中应遵循法律程序，确保所设立的规章制度与国家法律不抵触，并严格依照法律原则进行教育教学，尊重学生权利，维护学生合法权益，营造法治育人的环境，提高教师和管理人员的法律素养，增强依法管理的能力。
（三）深化“法律基础”课程的教学改革，开展丰富的校园法制文化活动，以顺应素质教育对法律意识培养的需求。
当前的“法律基础”课程存在内容设置不合理的问题，教材未能突出重点，缺乏案例分析而导致学生难以掌握相关知识。应优化课程内容，突出对法治基本理论和法律精神的介绍，同时开设多样化的法律选修课程，以满足不同学生的需求，从而有效培养出符合现代素质教育要求的高法律意识的大学生。
高校在法律意识教育中扮演重要角色，但仅靠学校教育是远远不够的，这需要长远的规划和具体实施，形成一个系统的社会教育工程。提升高校大学生法律意识必须将家庭、学校、社会及心理教育有机结合，与国家的各项建设同步进行，创造良好的法制教育环境，才能为社会培养出具有强法律意识的人才。开展高校大学生法律意识教育是推进社会主义现代化建设的迫切需求。
法律意识调查报告 第5篇
随着高等教育的普及和社会发展的推动，大学生的法律意识逐渐引起社会的广泛关注。通过对大学生法律意识的调查研究，我们发现，尽管法律教育渗透到大学学习中，但总体上其法律意识仍显不足。为了深入了解这一现象，笔者与团队对某高校的大学生法律意识进行了调研，采用问卷和访谈相结合的方式，总共发放问卷200份，回收率为80%，其中有效问卷为150份，年龄和专业分布相对均匀。
一、大学生法律意识的现状
在大学生中，法律意识的提升关乎个人权益的维护和社会法治的进步。尽管许多大学生的法律知识水平有所提高，然而仍旧存在着诸多问题：
第一，法律知识掌握程度不足。尽管一些大学生在课堂上接触到法律知识，实际掌握水平却不高，大多数学生对法律条文的理解仅停留在表面。特别是在复杂的法律问题面前，他们往往感到无所适从，缺乏运用法律知识解决问题的信心。
第二，维权意识有待提升。在调查中，许多大学生对自身权益的认识存在模糊，虽然意识到某些行为是违法的，但对如何维护自身权益却并不清楚。部分学生在面临不公正待遇时，往往选择沉默而非寻求法律的帮助。
第三，法律意识的普及性不足。调研发现，许多大学生对法律的认知存在偏差，尤其是对一些基本的法律权利和义务知之甚少。即便在相关课程中接触法律知识，许多学生仍无法将所学应用于实际生活中，导致法律知识的“纸上谈兵”现象普遍存在。
第四，法律教育形式单一。在高校，很多法律课程注重理论知识的传授，缺乏实践操作和案例分析，令学生难以真正了解法律的应用。法律意识教育的内容和手段也相对局限，缺乏吸引力，导致学生的学习主动性不高。
二、大学生法律意识淡薄的原因分析
法律教育的重视程度不够。虽然大多数高校开设了法律课程，但法治教育普及的力度仍显不足，很多课程内容与实际生活脱节，难以引起学生的兴趣。
社会环境对法律意识的影响。许多大学生往往受到周围环境的影响，看到他人遭遇不公时，对抗体制的勇气不足，缺乏通过法律途径维护自身权利的意识。身边的许多不法行为没有受到应有的法律制裁，这也使得学生在心底产生对法律的质疑。
第三，信息获取渠道有限。目前，大学生获取法律知识的途径相对狭窄，除了课堂学习外，缺乏系统的法治宣传和实践活动，导致法律知识普及率不高。
四、提升大学生法律意识的建议
创新法律教育形式，提高课堂的参与感和互动性。高校可通过案例分析、模拟法庭等多种方式激发学生的兴趣，使法律知识落到实处，在实践中培养他们的法律思维。
加大法治宣传的力度。学校应定期举办法治讲座和法律知识竞赛，把法律知识与学生的实际生活结合起来，让学生明白法律对自己生活的重要性。
第三，拓宽信息渠道，鼓励学生主动学习法律知识。高校应利用新媒体平台，推动法律知识的传播，让学生能够方便地获取法律资讯，提升他们的法律素养。
积极营造良好的法律学习氛围。学校、家庭和社会应形成合力，关注法律意识的培养，从而促进学生对法律的尊重和遵守，最终提高大学生的法律意识和社会责任感。
法律意识调查报告 第6篇
在我国，法治建设的进程相对滞后，使得法律意识的培养面临诸多挑战。尤其是在高等教育阶段，大学生作为未来社会的栋梁，其法律意识的形成尤为重要。法律意识不仅是公民维护自身权益的重要保障，也是实现社会公正与和谐的基石。我们对大学生的法律意识开展了一次专项调查，以探讨其现状及改善措施。
大学生法律意识调查发现的问题及分析
本次调查对象主要为在校大学生，旨在了解他们的法律知识储备及法律意识水平。调查结果显示，法律知识的获取途径相对单一。调查中有60%的学生通过网络获取法律知识，然而通过课堂学习获得的法律知识却不足30%。许多同学表示法律课程的内容枯燥乏味，难以引起他们的兴趣。我们还发现，虽然大学生对法律的基本概念有一定的了解，但在实际运用中却普遍缺乏信心和能力。这表明高校在法律教育上存在改进的空间。
大学生法律意识调查发现的问题以及如何解决
针对上述调查中发现的大学生法律知识途径单一问题，首先应提升法律课程的吸引力，可以通过结合实际案例进行教学，让学生在真实情境中理解法律的重要性。增设关于法律的实践课程，比如模拟法庭，让学生亲身参与，增强法律意识。学校可以利用新媒体传播法律知识，比如制作趣味短视频、互动问答等，激发学生主动学习的热情。
调查还揭示，部分学生在遇到法律问题时选择自行处理，而不是寻求专业帮助。这反映出他们对法律解决争议的认同感不足。学校应组织法治宣传活动，定期开展法律知识讲座，邀请法律专业人士分享案例，强化学生对法律解决问题的信任和依赖。
法律意识调查报告 第7篇
法律意识是衡量大学生综合素质的重要指标。在这个信息泛滥的时代，大学生作为未来社会的栋梁，其法律素养尤为重要。大学生正处于建立和塑造个人世界观、人生观和价值观的关键时期，借助高校的系统教育和引导，他们的法律意识可以有效提升，从而完善法律人格，促进社会的法治化。
在解决法律相关问题之前，必须先进行调查和研究，了解现状，以便制定切实可行的改进方案。通过对大学生法律意识的深入调查，我们希望为构建和谐校园和和谐社会贡献一份力量。
一、研究方法：问卷调查
在20xx年的11月，我和我的团队设计了一份关于法律意识的问卷，主要针对在校大学生进行调查。我们通过直接走访、线上填写等方式，进行了匿名问卷调查，并对结果进行了整理和分析，得出了一些结论。
二、调查结果
通过问卷调查，我们对大学生法律意识的情况有了初步了解，结果如下：
1、78.5%的大学生认为法律与生活息息相关，而21.5%的人则表示无关;
2、62.4%的大学生相信法律能有效解决生活中的纠纷，11.3%的人认为不能，26.3%的人则表示持观望态度;
3、35.5%的学生对法律所规定的公民权利和义务的了解有限，64.5%认为了解一般，1%的人了解得很透彻;
4、获得法律知识的途径主要为网络、社交媒体及书籍等，比例高达82.3%，仅有7.1%的人通过法律宣传活动了解法律知识;
5、在网络购物时，78.2%的人表示会选择退货，15%的人选择无视，6.8%的人会寻求法律帮助;
6、针对“如果被楼上掉下的花盆砸中，该如何处理”的问题，93.4%的人选择报警处理，6.6%的人认为自认倒霉;
7、只有12.9%的大学生认为违法行为必然是犯罪，其余87.1%的人持相反观点;
8、仅有17.2%的学生曾经通过法律途径维护过自己的权益;
9、对于自己照片被用于商业宣传而未获许可的情况，85%的人认为应该属于侵权行为;
10、被侵权的情况中，32.5%的人表示愿意和平解决，65.5%的人希望通过法律途径维护自身权益;
11、对于闯红灯和骑车载人的行为，67.3%的人认为应加强宣传和警示教育，22.6%的人则认为无需太过强调;
12、38.3%的大学生认为法律执行最需依赖于舆论监督，40.4%认为应在政府监督下进行，而仅有5.7%的人表示依赖于法律执行者的自我监督;
13、89.2%的学生同意欠债还钱的法律责任，而10.8%的人认为视情况而定;
14、92.4%的大学生认为随意破坏公共财物是不合法的;
15、调查显示，96.3%的人表示极少关注法律案件及其对自身的影响。
备注：本次调查共发放问卷200份，实际有效问卷195份。
三、原因分析
(一)学生方面的因素。
(1)法律意识淡薄，主动学习的意识不足。部分学生认为法律知识与自身无关，关注焦点主要在专业知识，缺乏对法律学习的重视;
(2)传统观念影响，部分学生在权益受到侵犯时选择妥协，不愿通过法律途径解决问题，助长了不法行为;
(3)缺乏实践机会，大多数学生对法律缺乏切身体会，参与相关活动的意愿较低。
(二)学校与教师方面的因素
(1)法律课程重视不够，教师未能严格对待课程纪律，导致学生对法律课程缺乏兴趣;
(2)课堂教学方式单调，缺乏互动与生动性，使得学生对法律知识的获取积极性不高;
(3)缺乏有效的法律宣传，使得学生未能真正意识到法律的重要性。
四、应对措施
要提升大学生的法律意识，建议从以下几个方面入手：
(一)普法教育的强化
1、教学内容应与学生生活联系紧密，选择与其日常生活相关的法律知识，以提高学习兴趣;
2、改革教学方法，采用案例分析、讨论等多种教学形式，提高课堂活跃度。
(二)增强实践性
1、开展模拟法庭活动，让学生在实践中体验法律程序和维护权益的重要性;
2、组织相关法律知识的竞赛和法院旁听活动，提升学生的法律实践体验;
3、邀请法律专家进行讲座，帮助学生更深入地理解法律的重要性。
当今社会的法治进程还存在诸多不足，提升公民的法律意识是实现法治化的重要前提，大学生作为社会的重要组成部分，有责任承担起这份使命。
法律意识调查报告 第8篇
在当前全国法治建设不断深入的背景下，大学生的法律意识状况如何？他们对自身权利的认知、法律保护的理解以及参与民主过程的意识又处于什么水平呢？为了更好地掌握当代大学生的法律意识，我们采用了走访、座谈和问卷调查等形式，针对大学生的法律意识进行了调研。
一、目前大学生的法律意识现状
1、法律知识普及程度不一。随着法治教育的逐步开展，部分大学生的法律知识水平有所提升，越来越多的学生认识到法律对保护自身权益的重要性。然而，大学生的法律意识仍然存在较大差距，尤其是在一些边缘学科的学生中，法律意识依然薄弱，表现为法律素养较低、对法律程序的不熟悉以及对法律信任感的不足。在走访过程中，不少同学表示，即使在遭遇权益受损的情况下，他们也不知道如何通过法律途径来维护自己的合法权益，部分学生甚至认为法律措施复杂且耗时，因此选择放弃维权。
2、对法律概念的理解不够全面。许多大学生对法律的理解停留在表面，认为法律是对行为的禁止而非对权利的保障。在涉及到校园选举等问题时，部分同学对选票的珍视程度不够，有时甚至存在买卖选票的现象。他们普遍缺乏对权利与义务的清晰认知，无法意识到这样做可能对自己的合法权益造成损害，最终导致整体的治理效果无法达到预期。
3、法律维权意识的误区。许多大学生对于法律维权手段存在偏见，特别是在涉及到大学与学生之间的纠纷时，很多同学选择沉默或通过非正式途径解决问题。他们认为诉诸法律是一种极端手段，可能影响到个人未来的职业发展。这样的观念不仅削弱了他们维护自身权益的能力，也让许多本可以通过法律途径解决的问题演变为不必要的冲突。
二、问题产生的原因
许多大学生在校期间的法律教育相对有限，课程内容往往偏重于理论，缺乏实用性的法律训练。学生所接触到的法律资源和信息途径较少，导致他们在面对法律问题时无从下手。部分学生虽然了解一些法律常识，但由于缺乏深度学习和实操经验，仍然难以在实际中运用这些知识。
三、相应的建议
1、营造积极的法律学习氛围。高校应通过多样化的传媒形式，增强法律知识的传播力度，比如通过讲座、线上课程和法治文化节等活动，使更多学生关注法律知识。学校的普法机构应该积极主动组织丰富多样的法律宣传活动，营造良好的法律学习环境。
2、编制通俗易懂的法律学习材料。针对大学生的特点，编写适合他们的法律手册和学习资料，避免使用过于复杂的法律条文。结合生活中的实际案例，让学生能够更好地理解法律的实际应用。通过生动的案例展示，让学生认识到法律与自身生活的密切关系。
3、建立专业的法律服务团队。高校应当培养一支由法律专业学生和教授组成的法律咨询团队，定期为同学们提供法律咨询和指导。通过专业人士的引导，帮助学生更好地理解和运用法律知识，更有效地维护自身权益。
法律意识调查报告 第9篇
调查时间：20xx年10月1日-20xx年10月15日
调查地点：江苏省南京市
调查对象：各高校在校大学生
调查方法：问卷调查
调查人：南京大学20xx届法学专科生 李明
伴随着社会的不断发展和法治观念的普及，个人在法律面前的责任和权利越来越受到重视。法律的健全程度已成为衡量国家现代化水平的重要标准。然而，依据相关数据显示，近年来我国大学生的犯罪率逐渐上升，这提示我们，提升大学生的法律意识和法治观念至关重要。为此，我对大学生法律意识进行了问卷调查，借此初步掌握当前大学生对法律的认知情况，并探讨提高其法律意识的有效措施。我也通过访谈的方式，与大学生进行深入交流，以更直观地了解他们对法律的看法和态度。
一、调查问卷分析大学生法律意识存在的问题
本次对江苏各大高校学生进行了法律意识的问卷调查，共发放问卷80份，回收有效问卷72份，男女比例为1:1。
（一）大学生的法律知识水平亟待提升。
法律意识调查报告 第10篇
（二）大学生法律意识不足、法制观念淡薄。
法律意识是人们对于法律及其相关现象的认知和理解的综合体现。法制观念则是法律意识的高级形式，它概括了人们对现行法律规范、法律程序和法律关系的认识。法律意识和法制观念的强弱直接影响到大学生，甚至他们未来走入社会后依法办事的自觉性。目前，许多非法律专业的大学生在法律知识方面显得不足，这使得他们更容易产生错误的法律判断和淡薄的法治观念。在这种错误观念主导下的大学生，违法犯罪的行为难以预测。
（三）对法律权利的意识较弱，实用意识偏重
权利和义务是整个法律体系的核心要素，任何法律都涉及到主体的权利与义务的规定。法律观念与法制观念的强弱，主要取决于主体对权利的重视程度，对于大学生来说，权利意识的培养至关重要。权利意识不仅包括对自身权利的理解与需求，也涵盖了对他人权利的必要尊重。如果缺乏对他人权利的尊重，就难以形成现代意义上的权利观念。随着经济的发展和法制的完善，大学生们对一些法律现象的关注逐渐增强，尤其在面临社会问题的解决，许多学生能够想到通过法律途径来解决问题。然而，当自身面临困境时，他们往往因为缺乏权利意识而选择回避，既不积极维护自己的权益，也未能充分尊重他人的权利。这一现象主要体现在：一方面，当个人的合法权益受到侵犯时，他们往往不能主动地利用法律手段进行维护，而是采取消极态度，甚至放弃法律手段，采用报复行为来寻求“公道”；另一方面，在涉及自己利益的关键时刻，比如评优评奖、入党、就业等，他们却会不择手段地寻求利益，有时甚至导致违法行为的发生。在另一方面，当他们的行为侵害他人权益时，比如在夜间熄灯后喧哗、随意拿取他人物品、作弊等，完全忽视他人的权利，且往往逃避责任，期待得到法外开恩，缺乏勇于承担法律后果的意识。
（四）法律意识的层面亟待提升
法律知识是法律意识的重要组成部分，也是衡量法律意识高低的主要标准。掌握的法律知识越多，法律水平越高，法律意识自然也越强。随着我国法制日渐健全和内容日益丰富，大学生的法律知识水平应当与之同步提升。但目前，我国高校学生的法律知识水平整体不容乐观。许多大学生在学习上重视专业课程，却忽视了基础课程，往往在考试前临时抱佛脚，根本无法夯实法律基础知识。在非法学院校中，法律基础课程的课时设置较少，教师只能粗略讲授一些法律知识，导致学生仅能掌握一些基本概念和知识。由于法律基础知识的缺乏，学生们形成了错误的法律观念，法制观念亦显得薄弱。错误的法律观点主要表现为：一是将权力与法律混淆，认为在当今社会权力高于法律；二是对违法与犯罪的界限模糊，将两者混为一谈；三是道德与法律的界限不清以至于将道德规范与法律规范混淆，认为违背道德的即为违法。这种淡薄的法制观念主要表现为：当合法利益受到侵害时，不知道用法律武器来保护自己，或不信任法律，因而放弃法律手段。
（五）大学生法律理论与实践之间存在脱节
我国各大高校均开设法律基础课，非法律专业的学生通过课堂学习可以获得一定的法律知识，虽然他们明白在遇到问题或争端时应利用法律来维护自己的权益。然而，在实际情况中，如同学之间发生矛盾时，许多同学无法采用正确的方法来解决问题，往往情绪失控，采用过激甚至愚蠢的方式，最终酿成严重后果；有的学生在合法权益受到侵犯时却不知如何利用法律来保护自己。提高大学生运用法律知识的实践能力，使他们能够将所学知识应用于实践中，是当前亟需解决的一个重要问题。
二、 调查显示大学生犯罪率高的客观原因包括以下三个方面
（一）家长的教育方式存在问题，部分家长对孩子过于溺爱和包庇，导致孩子对自己的不当行为产生错误的“合理感”；有的则在孩子们出现问题时采取极端的粗暴管教，甚至将他们赶出家门。有些家长的不良嗜好也可能对孩子的成长造成消极影响。
（二）学校教育存在偏差。许多学校过于重视学生的智力教育，忽略品德教育，为了应付考试，其他非考试科目的课程时常被压缩。虽然学校向学生提供了一定的法律知识，但往往限于课本内容，未能有效指导学生如何运用法律，从而导致学生的法律知识停留在口头。
（三）社会环境的负面影响。社会中一些不良风气对大学生的影响显著，文化管理部门对文化市场的监管有时不到位。社会上普遍存在的法律意识淡薄，潜移默化地影响着大学生，使他们对法律的重视程度降低，导致部分大学生因侥幸心理走上了犯罪道路。
三、大学生犯罪率高的主观原因可总结为以下三个方面
（一）部分大学生的法律观念薄弱，缺乏法律知识，他们往往从一些影视作品、网络游戏、书刊杂志中吸收不健康信息，加上他们在识别问题和辨别是非方面的能力不足，常常简单粗暴地看待问题，待人接物时情感用事，很少经过深思熟虑，结果不计后果。
（二）有的大学生性格内向、孤独，面临来自学校、家长和社会等方面的压力，心理长期处于压抑状态，缺乏倾诉的出口，未能得到正确的引导，这可能成为违法犯罪的心理诱因。他们易冲动，无法控制自己的情绪，导致明知故犯的严重后果。
（三）虽然有部分大学生对法律知识有所了解，但在现实生活中，由于环境和背景的影响，他们往往会忽视法律，因私欲做出违法行为。
影响大学生法律意识的因素是多方面的。调查显示，许多大学生认为家庭对他们法律意识的形成影响巨大。他们意识到，作为社会主义现代化事业的建设者和接班人，大学生应当学习法律知识。只有通过学习，才能明白法律的存在，才能在法律的框架内行事，从而实现法治精神。增强法律意识，使之成为全社会的共识，才能推动我国法治的进程，使国家不断强大。然而，目前一部分大学生的法律知识水平依旧不够，难以适应社会发展的需要，部分学生虽然知道法律知识，但在日常生活中却无法合理应用，这也是当前大学生在法律认知层面的一大短板。