发现了实习经历对职业发展、技能提升及人际网络构建的重要影响。调查结果显示，积极参与实习不仅能够帮助学生更好地理解所学理论与实践的结合，还能在求职时显著提升竞争力。实习生在实际工作环境中获得的反馈与指导，对其职业方向的明确和未来成功的推动作用不可小觑。这份实习调查报告旨在揭示实习经历背后的深远意义，并为教育机构和企业在实习项目的设计与实施上提供有益参考。
实习调查报告 1篇
一、基本概况
实习指导小组对xxx学校——xxxx中的xx级教育实习情况进行了调研，通过听取实习生的授课、与学校领导及指导老师座谈，并征求实习生的反馈，较全面地了解了教育实习的基本情况。
1. 在该校实习的xx级学生共计15人。
2. 实习期间，听取了来自XX学院的几位学生在高一的授课，完成了教学实习调查表共计15份。实习成绩普遍为优和良，较为真实地反映了实习生的教学能力。
3. xxxx中的校领导对此次实习工作极为重视，指定专人负责接待和安排，确保实习工作的顺利开展。
二、指导教师对实习生的评价与建议
1. 指导教师普遍认为xx级实习生的素质较往届有所提高，主要表现在：乐于学习，工作认真，遵守校规，对自己要求严格，能够按照指导教师的要求完成各项任务。
2. 多数学生积极参与教学工作，认真撰写教案和备课，并且认真批改作业，上课时态度专注，知识面广，个别实习生的教学质量高，受到中学生的欢迎。实习生们还积极参与所属教研组的各类教学活动，从中汲取老教师的宝贵经验。
3. 实习生普遍生活简朴，谦虚谨慎，授课时仪态端庄，能够深入班级与学生建立良好关系，不仅提升了自身的社会工作能力，也减轻了在职教师的负担。至于辅导自习、批改作业、监考等辅助教学工作，实习生们更是主动积极，得到了校领导的普遍满意。
4. 部分指导教师反映，实习时间偏短，建议增加实习时长，以便更好地掌握知识，提升效果。他们希望将实习分为两个阶段：第一阶段为观察期，让实习生多听多看；第二阶段为实践期，增加学生参与教学的机会。这样会取得更好的效果，指导教师认为应当培养多面手型的教师，以适应中学生的多样需求。
5. 少数实习生在普通话方面存在问题，地方方言较重，部分板书不规范，字迹潦草，显示出“三字一话”的训练需要得到更严格的重视与加强。
三、实习生的自我反馈
实习生们分享了前期的收获与感悟，并提出了一些对教育实习工作的改善建议。
1. 实习学校对实习生关怀备至，为他们指派专任教师进行教学和班主任工作指导，要求相当严格。试教、教案等均需通过指导教师审核，体现出高度的责任感，实习生们深感钦佩，也学习到了老教师严谨的治学态度。
2. 在指导教师的精心培养下，大部分同学克服了初期的紧张心理，积极承担辅导或授课任务，勇敢迈出了第一步，收获颇丰，为今后走上工作岗位、适应未来的教学环境打下了坚实基础。
3. 实习生反映，大学所学的知识与中学实际情况脱节现象较为普遍，教学内容衔接不顺且教学方法差异较大，因此初期的实习过程较为艰难。他们对中学生的学习状况与心理状态缺乏了解，这也增加了实习工作的难度。他们建议学校今后应加强对中学实际情况的研究，比如教材内容取舍、教学方法选择及中学生思想和心理状况的调查，以“有的放矢，精准施策”，这样才能实现更好的效果。
4. 部分同学反映，教学实践活动太少，因学校对实习生不够放心，不愿将主课任务完全交给他们，一般仅在实习的最后一周授课两三次，缺少展示自我才能的机会。
5. 少数实习生表示，大学所学的计算机、化学等实践知识不足，动手能力较弱，难以适应中学对“全能型”人才的需求，希望能在这方面获得更多的学习机会，以适应客观需求。
回顾过去一个半月的实习经历，虽然经历了一些挑战与困惑，但更多的是成长与收获。刚入职的第一天，我被安排在一位文员旁边学习。初始阶段的适应非常困难，从校园环境到职场氛围的剧变，身边的人也换了角色，老师变成了老板，同学变成了同事，大家的相处方式截然不同，孤独感在我心中蔓延。然而，室友们的热情鼓励让我倍感温暖，他们分享了各自工作经历中的困难与坚持，告诉我只需坚守信念，终会迎来曙光。
刚开始接触的工作是招聘，作为一个初入职场的新人，我需要接触一些鞋业行业的专业术语，许多我之前全然不知的内容让我倍感压力，但我相信多问多学总能克服困难。来应聘的人员中，我观察到了南北方的差异，南方年轻人普遍较早开始工作，而北方则往往等到大学毕业后才入职。为了更好地融入这个快节奏的南方社会，我需要积极学习，不断适应。
几天后，领导对我的态度与表现给予了肯定，我也开始接手一些独立的任务，比如负责向各部门传递文件。起初，这是一个不小的挑战，因为我对公司结构与职员分布知之甚少。但我决定积极向同事请教，耐心询问，经过一整天的努力，我终于把任务完成了。虽然效率不高，但我通过这次经历掌握了各部门的基本情况，今后面对相似任务时将更为得心应手。
实习调查报告 2篇
一、实习调查报告概述
在实习对于各类专业学生来说都是一条不可或缺的成长道路。随着市场需求的不断变化，实习的形式和内容也在不断发展，特别是在服务业和技术行业中。各大高校纷纷将实习作为培养学生实践能力的重要环节，以促进学生将理论知识转化为实际操作能力。然而，当前的实习现状却面临诸多挑战，尤其在专业技能的培养和学生的实际体验方面，许多学校的实习安排未能达到预期效果。这种情况不仅影响了学生的职业发展，也在一定程度上制约了行业的人才引进。
（一）专业实习调查的目的
实习是连接学校与企业的重要桥梁，能够帮助学生在真实工作环境中检验和提升自身能力。特别是在职业技术学院，良好的实习体验至关重要，它直接关系到学生未来的职业定位和发展。通过调查了解实习单位的情况以及学生的实习反馈，便成为了我们研究的重点。
（二）采用问卷调查法分析实习效果
1.调查说明，参与调查人数为250人
2.调查表格如下所示，请在各项内容对应的选项中标记“√”。
表1 学校学生实习效果调查表（数据待确认） 单位：无
实习前对实习单位的了解情况 非常了解 一般了解 不了解
对实习单位的态度 非常积极 积极 一般 不太积极
希望实习单位提供的培训内容 专业技能 理论提升 管理能力 其他
认为实习单位提供了哪些培训 专业技能 理论提升 管理能力 其他
期望的薪资水平 800-1000 1000-1200 1200-1500 1500以上
整体实习效果 好 较好 一般 差
实习后是否考虑继续本专业发展 是 否
影响跨专业发展的因素 福利待遇差 无晋升机会 实习效果差 其他
二、实习效果调查情况分析
（一）调查的数据统计
调查的数据汇总如下表所示，数据单位为百分比%
表2 学校学生实习效果调查表（数据已统计） 单位：%
实习前对实习单位的了解情况 非常了解 一般了解 不了解
0.8 2.2 15 82
对实习单位的态度 非常积极 积极 一般 不太积极
78 15 5 2
希望实习单位提供的培训内容 专业技能 理论提升 管理能力 其他
60 5 32 3
认为实习单位提供了哪些培训 专业技能 理论提升 管理能力 其他
25 10 6055
期望的薪资水平 800-1000 1000-1200 1200-1500 1500以上
10 30 40 20
整体实习效果 好 较好 一般 差
3 10 50 37
实习后是否考虑继续本专业发展 是 否
52 48
影响跨专业发展的因素 福利待遇差 无晋升机会 实习效果差 其他
22 21 30 27
（二）数据分析
从以上数据可以看出，82%的学生在实习前对实习单位的了解程度较低，然而78%的学生对实习单位表现出高度的积极态度。60%的学生希望在实习单位学到专业技能，但实际认为在实习中真正获得实用培训的比例较低，仅为25%。绝大多数学生认为实习效果达不到预期，且将近一半的学生选择不考虑在本专业继续发展，这也反映出实习的实际效果与学生的期望之间存在很大的落差。
1. 实习环节存在的问题
在当前的实习环节中，存在着多个问题，这些问题严重影响了实习的质量与效果。主要包括：
（1）缺乏对实习生的重视。许多企业对待实习生的态度依然停留在表面，实习生往往被视为低级劳动力。
（2）实习内容与专业脱节。部分学生反映在实习期间所做的工作与专业学习内容关联不大，难以契合实际学习目标。
（3）影响就业选择。由于实习期间的不佳体验，很多学生选择就业时避开本专业，造成专业人才的流失。
2. 影响实习效果的原因
通过对数据的分析和与实习生的交流，我们归纳出影响实习效果的几个因素：
（1）职业发展的前景较暗淡。许多学生对酒店行业的未来发展抱有怀疑态度，缺乏足够的职业认同感。
（2）薪酬体系的不合理。在当前服务行业中，薪资普遍偏低，导致吸引力下降，实习生的工资往往远低于他们的期望。
（3）缺乏必要的指导与关怀。实习期间，很多企业没有为实习生提供系统的培训和合理的工作安排，导致实习生感到迷茫与失落。
（4）管理松散。学校在实习过程中的监管力度不足，难以确保实习生能够获取到应有的实践经验。
（5）单位过于看重短期利益，往往将实习生视为廉价劳动力，而不是人才培养的对象。
（6）学生对实习的重要性认识不足。一些学生认为实习只是一个必经过程，缺乏积极态度，影响了他们的表现。
三、实习的现状与前景
尽管目前中专学校对实习的重视程度有所提高，实施了一系列改进措施，然而仍然存在诸多不足之处。学校、企业、学生三方都应对当前状况保持信心。专业实习是实现理论与实践结合的重要途径，各方需共同努力，营造出一个良好的实习环境，为未来人才的培养打下坚实基础。
四、优化实习效果的建议
1. 学校应加强对实习生的全面管理
学校需要安排专人负责实习期间的指导，确保学生在实习过程中获得持续的支持与监督，同时要加强实习前的动员与心理准备。
2. 建立健全实习制度
学校与企业之间应建立清晰的协作机制，共同制定实习管理细则，确保双方的责任和权益得到保障，以提升实习质量。
3. 学生要树立正确的实习心态
实习生需积极调整心态，将实习视为一种学习与成长的机会，努力提升自身能力，积累工作经验。
4. 政府应出台支持政策
政府应加强对实习生权益的保障，制定相应的政策法规，从法律层面保护实习生的基本权益，提升实习制度的规范性。
5. 促进社会对酒店行业的认同
通过多方位宣传，改善社会对服务行业的偏见，让更多人才愿意投身于酒店行业，提升行业整体吸引力。
6. 实习后的总结与调研工作
在实习结束后，应对实习进行全面的分析其中的得失，为今后的实习工作提供有效借鉴。建立完善的跟踪机制，关注学生的职业发展情况，为后续的实习工作提供数据支持。
实习调查报告 3篇
一、实习调查报告的背景和意义
实习调查报告的撰写起源于教育与实践结合的需求，旨在通过对实习过程的深入考察，为教学和职业发展提供指导与参考。高等教育机构逐步认识到，实习不仅是学生理论知识与实践能力相结合的过程，也是提升学生综合素质、强化职业意识的重要环节。随着社会对高素质人才的需求不断增加，实习调查报告的重要性日益显现，成为连接教育与市场的一座桥梁。
报告的内容涵盖实习单位的基本信息、实习目的、实施过程、所遇问题及解决方案等，通过系统分析和总结实践经验，帮助学生更好地理解所学知识如何应用于实际工作中。实习调查报告也为学校的教学改革提供了重要数据支持，使其能够根据市场需求调整培养方案和课程设置，以更好地服务于学生和社会。
二、实习调查报告的撰写要求
撰写实习调查报告时，应遵循科学性、系统性和实用性原则，以确保报告的完整性与严谨性。学生须全面了解实习单位的情况及其工作模式，以便在报告中提供详实的背景信息。实习过程中所获得的经验教训要详细记录，包括成功的案例与失败的教训，以便进行深刻的反思与总结。报告应包含对实习内容的深入思考，提出切实可行的建议和改进措施，以推动实习单位未来的发展。
在撰写时，应注意逻辑结构的层次性，使内容流畅易懂。报告的语言要简洁明了，避免使用生僻词汇，以确保读者能够轻松理解。数据的准确性和来源的可靠性也是撰写中不可忽视的要素，确保所用数据能够支持报告中的观点或结论。附件的完备性同样重要，相关的调查问卷、实习总结或其他补充材料应附在报告后，以便于查阅。
三、实践中的调查与分析
在实习过程中，实践调查与数据分析是不可或缺的环节。通过问卷调查、访谈及观察等方法，搜集有关实习单位的各类信息，力求从多角度分析实习效果。在数据分析时，应使用合适的统计工具和方法，从而使结果更具说服力。结合理论框架，对收集到的数据进行深入解读，为实际问题的解决提供科学依据。
例如，调查报告中可以涉及学生在实际工作中所面临的挑战，包括时间管理、团队合作及职场适应等。通过对这些问题的分析，建议实习单位提供针对性的培训与支持，以帮助学生更好地融入职场。对企业来说，实习调查报告不仅能帮助其了解学生的真实反馈，还能为后续的实习生招聘和培训提供参考依据。
实习调查报告的撰写不仅是学生能力的体现，也是教育与实践相结合的重要成果。通过系统的调查与分析，学生能够更好地掌握自身的优势与不足，为未来的职业生涯打下坚实的基础。
实习调查报告 4篇
根据我院的实习安排，我自20xx年4月10日至4月20日对我校20xx级在某中学的教育实习进行了调研。现将有关情况汇报如下：
一、基本概况
我对实习学校———某中学的20xx级（包括我本人）教育实习情况进行了调查，通过听取实习生的授课和与实习学校的领导、指导教师进行座谈，及征询实习生的意见等形式，了解了有关教育实习的基本情况。
1、在某中学实习的20xx级学生共有150人。
2、在此期间，我听取了文学院在高一年级几位同学的授课，并填写了教学实习调查表。实习成绩普遍为优良，基本上如实反映了实习生的实际教学水平。
3、某中学的校领导对这次实习工作非常重视，专门指派了工作人员负责接待和安排，确保了实习工作的顺利进行。
二、指导教师对实习生的意见和建议
1、指导教师普遍认为20xx级实习生的素质较往届有所提升，主要表现在：虚心好学，工作认真，遵守纪律，对自我要求严格，能按照指导教师的要求完成各项任务。
2、大多数实习生热情积极地参与教学工作，认真撰写教案和备课，仔细批改作业，上课态度认真，知识面较广，个别实习生的教学质量较高，受到中学生的欢迎。实习生还积极参加所属教研室的教学活动，从中吸取老教师的教学经验。
3、实习生普遍生活简朴，谦虚谨慎，授课时仪表端庄，能与班级中的中学生打成一片，既提高了自身的社会工作能力，也减轻了任课教师的负担。辅导自习、批改作业、监考等辅助工作，大家都积极参与，学校领导对此表示满意。
4、部分指导教师反馈：实习时间过短，建议增加实习时长，以便让实习生更好地掌握知识，提高实习效果。他们建议将实习分为两段：第一阶段进行观察，让实习生多听多看；第二阶段再进行实习，让学生多参与教学。这样能够取得更好的效果。指导教师认为，需要培养“一专多能”的教师，以适应中学生的多元需求。
5、还有少数实习生的普通话不够标准，地方口音较明显，并且板书不够规范，字迹潦草，说明“三字一话”的训练还有待加强。
三、实习生自身的情况
实习生们分享了这段时间的收获和体会，同时也提出了一些对教育实习工作的改进建议。
1、实习学校对每位实习生都非常关心，指派专任教师指导他们的教学和班主任实习工作，且要求严格。试讲和教案都要经过严格审核，未达标者不能通过，这体现了老师们的责任感，学生们对此深感触动，同时也学习到了老教师的治学之道。
2、在指导教师的悉心培育和指导下，多数同学克服了初期的紧张心理，积极承担辅导或授课任务，勇敢地迈出了第一步，感到收获颇丰，为今后走上工作岗位、适应未来教学环境奠定了基础。
3、实习生反映，大学所学的知识，特别是教学方式和方法，往往与中学现状脱节，教学内容无法有效衔接，教学方法也有所不同，导致初期感到困难。他们对中学生的学习状况、心理状态和学习方法等并不熟悉，增加了实习工作的难度。建议学校今后加强对中学实际情况的研究，包括教材内容的选择、教学方法的应用和中学生的心理状况等，以做到“有的放矢”，从而取得良好的效果。
4、部分学生反映，教学实践活动太少，学校不放心将主要授课任务交给他们，因此在最后一周只能讲几次课，未能充分展示自己的才能。
5、还有少数实习生表示，大学所学的计算机、化学等实践性知识不足，动手能力较弱，难以适应中学对“多面手”人才的需求，希望能在这方面多学习，以满足实际需要。
实习调查报告 5篇
xx年 xx月xx日，我被安排到兴宁坭陂中学进行为期六周的教育实习，实习主要包括语文教学和班主任工作的实践。在这段时间内，我积极努力，向经验丰富的老师请教，取得了显著的成绩。我还进行了关于语文学科的深入调查，以获取教师和学生的真实看法，这次调查对我未来的职业生涯有很大帮助。
为了全面收集材料，我的调查不仅限于我任教班级，还包括跨班级和不同年级的学生，甚至访问了其他实习学校。调查的主要形式是发放问卷，并与学生交流，通过这些方式我希望更深入地了解情况。
我将分享我的调查结果，谈谈对中学语文教学和学习的一些见解，虽然有些观点可能在前人著作或老师的讨论中提到过，但对于我们实习生而言，这是一次意义深远的体验，而不仅停留在理论的层面。希望我的体会对未来的工作有所帮助。
从教师的角度来看，我所实习的学校是一所村镇高中，规模较小，共设有22个班级。尽管该校在兴宁地区的高考成绩排名第四，近年来生源却在逐渐减少，主要原因是技校的生源增多，邻近的济平中学也增设了高中。由于经济因素，梅州地区对教育投资有限，导致学校的经济状况较差，教学设备落后，教室里缺乏电脑和投影仪等现代教学工具。该校学生的整体成绩较差，基础知识薄弱，班级内学生的学术水平差异显著。
调查发现，当前语文课堂上大部分教师所采用的教学方法基本正确，并符合实际教学需要。许多语文老师在备课时设计了丰富的问题，以便在课堂上与学生互动。然而，一些老师提到如今的学生相对懒惰，对学习不够重视，尤其在语文课上，他们认为无论努力与否，考试成绩不会有太大差距，因此对预习课文的要求往往被忽视。在课堂上多提问成为激励他们学习的重要手段。在语文教学过程中，老师们普遍建议多问“为什么”，这不仅有助于师生互动，也能深入挖掘教材内容。我的实习教学中也采用了这种方式，效果相当不错。
然而，一些先进的教学方法在当前中学中并不受欢迎，原因在于采用这些方法时效果并不理想。上课时，许多学生的注意力被大屏幕吸引，书本上的内容被忽略。学生虽然对图画的记忆相对清晰，但却对周围的文字不以为然。很多老师仍然坚持传统的教学方式。
老师们提到班级内学生的语文成绩差异巨大，普遍将学生分为几个等级。试图让所有学生都学好语文几乎是不可能的，因此老师会根据学生的具体情况进行差异化教学。对于成绩特别低的学生，一些教师采取放弃的态度，认为不能因为一个学生的成绩影响到全部学生的利益，这样做是不值得的，老师的精力也是有限的。老师们承认在教学中存在一定的偏见，但这也是无法改变的现实，毕竟高考的压力时刻影响着他们。老师们坦诚地表示，平等对待每个学生确实是一大挑战。
在文言文的教学上，老师们普遍采取认真细致的态度，因为考试中有关文言文的题目比例较高，而学生对文言文的理解往往不够准确。调查中发现，大部分教师采用的教学方法是反复阅读课文，从而达到背诵的目的，同时讲解常用的字词和句式，但很少鼓励学生自主探索。这种方式在帮助学生记忆的可能导致现代文的教学相对薄弱，学生在情感和态度的把握上也受到限制。
在课堂气氛方面，经验丰富的老师往往能够营造和谐的环境。老师提到，由于学生自律性差，课堂氛围一旦过于活跃，便会造成混乱。而且学生的自主学习和合作能力普遍不足，这不仅降低了学习效率，也影响了教学进度。
从学生的角度来看，学生对现代化教学方法最初表现出浓厚的兴趣。但随着时间推移，该兴趣逐渐减弱。有学生反映，教师在多元化教学上掌握的时间运用不够灵活，有时过于迅速导致他们无法跟上，有时又太缓慢让学生产生疲惫感，甚至有人认为老师的方法过于陈旧，影响了他们的学习积极性。
调查中，学生们普遍希望老师能够更多关注他们的需求。无论是优秀学生还是后进生，大家对此看法一致。有学生询问我，如何看待老师对学业优秀学生的偏爱。我解释说，老师对优秀学生的关注是因为他们更能理解和执行老师的教导，而一般情况下，成绩较差的学生自觉性低，难免引发老师的不满。实际上，只要老师多关注那些后进生，他们往往会感到意外的感动，进而取得迅速的进步。老师应该平等地对待每位学生，关注后进生对于良好师生沟通至关重要，良好的沟通也帮助老师更有效地开展教学。
有些学生表示，老师在教学过程中往往缺乏对课外知识的补充，仅限于教材内容，而这些内容他们完全能够理解。如果老师始终如此，学生会觉得这样的老师水平不高，逐渐失去对老师讲课的关注，导致语文成绩的下滑。他们希望老师在课堂上能够引入更多与社会相关的知识，丰富课堂内容。
大多数学生偏好那些幽默风趣、不常批评学生、能够与学生良好相处的老师。他们渴望老师关注自身，无论成绩好坏，尤其是后进生更是希望老师能够理解他们的内心，并倾听他们的想法，而不是高高在上的态度。有些学生对老师的衣着风格和日常生活表现出浓厚的兴趣，因此与学生建立良好的沟通，了解他们的真实需求，对于提升教学质量极为重要。
部分学生反映，新教材的内容对他们来说难以理解，许多内容更适合大城市的学生，山区学生在这些材料中的联系和情感体会相对较少。
我在实习期间的主要任务是听课和参与教学，不同老师的教学方法让我收获颇丰。尽管每位老师都采用各自的教学方式，但共同点在于都非常注重学生的参与，体现了“以学生为中心”的教学理念。学生在课堂上能够积极发挥自己的主观能动性，提出疑问，活跃了课堂氛围。
2月正值学校的教学节活动，我积极参与各项活动，并全程参与高老师的公开课的准备与实施，学到了不少知识和方法。
学校在对学生的管理措施上非常严格，班主任需充分发挥自己的作用，关注学生的日常生活，发现异常情况时会及时与学生沟通，并与家长保持联系，共同监督学生的成长，确保青春期的学生不偏离正确的道路。
学校还通过德育积分的方式来规范学生行为，每个学生都有自己的德育积分，参与班级活动能获取积分，而违反校规则会被扣分，积分低于一定程度后校方会对学生进行教育。
作为教师，应该做到“学高为师，身正为范”。中学阶段是学生成长的重要时期，教师在其中扮演着至关重要的角色。教师应以德行为先，注重自己的言行举止，以身作则，引导学生。实习期间，我在日常教学和生活中十分注重自己的言行和形象，力求在各方面都做得更好，树立好榜样。
实习调查报告 6篇
一、实习概况
实习指导小组对xx学院xx级学生在xx中学的教育实习情况进行调研，采用听课、与学校领导和指导老师座谈、以及征求实习生反馈等方式，全面了解了实习的基本状况。
1、在xx中学实习的xx级学生共有xx人。
2、调研期间，听取了多位实习生在高一的讲课，并填写了教学实习调查表xx份。实习成绩大多为优、良，基本能够反映出实习生真实的教学水平。
3、xx中学领导对这次实习工作极为重视，专门安排人员负责接待与安排，确保实习工作顺利推进。
二、指导教师对实习生的评价和建议
1、xx中学的指导教师普遍反映，xx级实习生的素质在整体上优于之前的学生。具体体现在：虚心学习、工作认真、遵守纪律、自我要求严格，能够按照指导老师的要求完成各项任务。
2、多数学生积极参与教学活动，认真撰写教案，备课时充分，批改作业仔细，上课时态度端正，知识面广泛，部分实习生的教学质量较高，效果显著。
3、实习生生活朴素，性格谦虚，授课时仪表端庄，能够融入班级，与中学生沟通良好，不仅提升了自身的社会实践能力，也减轻了任课老师的负担。在辅导自习、批改作业和监考等教学辅助工作方面，大家都积极参与，学校领导对此表示满意。
三、实习生的自我反馈
实习生回顾了近期的收获和感悟，并提出了一些对教育实习工作的意见与建议。
1、所实习的学校对实习生给予了很大关心，指派专任教师指导他们的教学实习和班主任工作，要求也非常严格。试讲和教案的审核都严格把关，不符合要求则不予通过，体现了教师们的责任感，学生们深受感动，同时也学习到了许多老教师的教育经验。
2、在指导老师的辛勤培养下，大多数学生克服了初期的紧张情绪，积极参与辅导或讲课的任务，勇敢地迈出了第一步，感到收获颇丰，为未来的教学工作奠定了基础。
3、部分实习生反映，大学所学的知识与中学的实际情况存在脱节，教学内容衔接不畅，教学方法有很大差异，初期的适应相对吃力；对于现在中学生的学习状态和心理状态了解不足，增加了实习的难度。
4、有些实习生提出，实践教学活动相对较少，学校对于他们的信任不足，不愿将主要授课任务交给他们，因此在最后几周只能讲几节课，缺少展示个人才能的机会。
5、少数实习生认为，大学课程中关于计算机、化学等实践性知识的学习太少，动手能力不足，无法满足中学对“全能型”人才的需求，希望在这方面能多获得一些实践经验，以应对现实的要求。
实习调查报告 7篇
一、实习调查概况
20xx年3月1日至6月30日，我有幸在阳光小学进行为期四个月的教育实习。在实习期间，我的工作主要包括两方面：作为一名数学教师的教育实习，以及作为班主任的实践工作。在这段时间里，我认真负责，虚心向经验丰富的老师请教，获得了许多宝贵的经验。我还开展了一项关于小学数学教学现状的调查研究。通过这项调查，我对当前数学教学的现状有了更全面的认识，并为今后的教学改革和素质教育的探索提供了依据。
二、调查的具体目标和方法
(一)具体目标
1、从小学数学教师的个人素养和教学实践中探讨现阶段小学数学教学的情况。
2、从学生的视角了解目前小学数学教育的发展状况。
调查结果显示，学生的学习态度受家庭和社会环境影响较大。他们普遍认为，高学历带来的经济收益明显，所以更加注重学习的实际价值。
我将分享我的调查结果，并对小学数学教学的一些看法进行探讨。尽管某些问题可能已有前人研究或老师们讨论过，但对于我们实习生而言，这是一次深入的实践体验，而非单纯的理论知识，希望我的见解能给未来的工作带来启发。
3、从学生的心理角度探讨未来数学教学的发展方向。
(二)调查方法
由于小学生的认知能力较低，因此在教学中，数学老师不能一味地进行知识的灌输，必须考虑他们的接受能力。如果老师忽视了这一点，可能会导致学生对数学学习的兴趣下降。在实习期间，我教授的第一篇课文是《数字的奥秘》，其中需要对数字的实际应用进行简单的介绍，但又不能讲得过于复杂。我就以简单的语言向学生阐述了日常生活中数字的用途，力求让他们理解数字在生活中的重要性。
我的调查对象主要是四年级的数学教师，我的指导教师王xx老师和三年级数学老师李xx老师都是非常优秀的教育工作者。
三、调查结果
所在学校对实习生给予了很大的关注，专门安排了经验丰富的教师指导我们的教学实践和班主任工作，要求也十分严格。试讲、教案等环节都经过了严密的把关，不达标便不能通过，这体现了高度的责任感，学生们对此感到十分感动，从中也学习到了前辈教师的教学理念。
1、从数学教师的自身素养和教学实践探讨现阶段小学数学教学的状况。通过相处这段时间，我发现，教师的文化水平普遍为大专。在教务处的信息中，我了解到，这所学校的大多数教师都持有大专文凭，只有少数几位教师拥有本科以上的学历，这显示出小学数学教师的学历层次普遍偏低。从教学方法来看，三年级的数学老师主要使用讲授法和互动式教学，少数经验丰富的老师会运用启发式教学，以提高学生的参与度。大部分老师的课堂教学手段仍是传统的，缺少多媒体等现代化教学设备，这在一定程度上影响了课堂的生动性，也降低了师生之间的互动交流。小学教师普遍对待学生十分耐心，努力让每位学生吸收知识，坚信不应该放弃任何一个孩子。在数学教学中，老师们重视课前预习和基础练习作业，以确保学生能够跟上教学进度。
2、从学生的角度探讨现阶段小学数学学习的现状。三年级的学生大约十岁这个年龄段，思维相对活跃但又不够成熟。根据我的观察，这个年纪的学生注意力难以集中，上课时表现出来的走神和小动作屡见不鲜，常常让老师感到困惑。吸引学生的注意力，保持课堂的秩序，成为每位数学老师的重要任务。这种情况和学生对数学的接触程度有直接关系，教师们则努力通过有趣的方式吸引学生对数学的兴趣。
小学生个性单纯，教师在适当的时机给予表扬和鼓励，会极大促进学生的学习积极性。小学生的敏感性也不容小觑，教师不应低估他们的理解能力。调查中，学生们普遍表示欣赏能与他们兴趣相投的老师，他们会主动接近这样的教师，反之则显得疏远。
在学习压力方面，由于我在小学进行实习，调查对象主要是小学生，他们在老师的监督下完成课后作业。经过调查，大部分学生对作业量感到满意，但也有少部分学生因种种原因没能按时完成作业。然而，他们普遍认为，课堂作业的数量较多，减轻了他们的娱乐时间。
3、从学生心理的角度探讨未来数学教学的方向。
小学生的记忆能力在不断提升，逐渐从机械记忆转向意义记忆，从以具体形象识记到开始运用更多抽象的数学概念。学生的思维方式同样发生变化，低年级的学生更依赖形象思维，而高年级的学生则开始运用更加抽象的逻辑思维。
在学习的过程中，调查问卷的结果显示，绝大多数学生都有明确的学习目标。然而，通过对问卷的分析，我发现学生的学习目标往往主观且不协调。许多学生已意识到未来就业竞争的激烈，但这些认识往往没有与他们的学习行动相对应，呈现出一种消极的学习态度。
针对小学数学教学的现状，改善教学质量需要从制度改革入手，重视教师的专业培训。应从学生的需求出发，调整课程内容，让学生在轻松愉快的环境中掌握知识，并获得全面的教育。对于学生的学习目标，学校应给予更多的关注，帮助他们形成合理的学习计划。
实习调查报告 8篇
20xx年9月1日，我有幸开始在齐齐哈尔中学进行为期4周的教育实习。我所带的班级是高一（15）班，实习的内容涵盖两个方面：一是历史课程的教学实习，二是作为班主任的工作实习。在这段时间里，我始终保持着积极的工作态度，虚心向指导老师请教。我还开展了一次深入的实习调查，旨在了解学生在历史学习方面的真实情况。
为确保获取全面、详实的资料，我的调查范围并不仅限于我所带的班级，还扩展至其他班级和年级，甚至前往其他学校进行调研。最主要的调查手段是发放问卷。我也主动与学生进行交流，与老师探讨，以便全面把握情况。
我将分享我的调查结果，并谈谈对中学历史教学与学习的一些看法。虽然有些看法可能是前人提到过的，或老师们常常讨论的，但对于我们实习生来说，这无疑是一场真正的体验和思考，而不仅仅是理论上的认知。希望这些认识能对我今后的工作有所帮助。
从教师的角度来看，目前历史课堂教学的现状。
调查显示，现在许多历史老师使用的教学方法是切实可行的，符合实际授课的需求。许多历史教师在备课时，会设计大量相关的历史故事，以吸引学生的注意力和兴趣，促进师生互动。然而，有的老师也提到，现代学生普遍表现出懒散的态度，对学习缺乏重视，尤其是历史课程，许多学生认为再努力也未必能取得好成绩。他们在课后很少进行预习，课堂上则需要老师多提问，以激励学生进行复习。在历史教学中，老师提出“为什么”的问题，不仅能够促进师生之间的交流，还能引导学生深入挖掘教材的内容。在我的教学实习中，我也采用了这种方法，收到了不错的效果。
很多新颖的教学方法和理念在中学课堂中并不太受欢迎，主要原因在于这些方法的实施效果并不理想，课堂上学生的注意力往往被大屏幕吸引，阅读书本的兴趣明显不足。学生对图画的记忆较深，但却忽略了图画旁的文字。许多老师仍然倾向于使用传统的教学方法。
老师们指出，一个班级内的学生历史成绩差异明显，普遍可以将学生划分为几个层次。要想让所有学生都学好历史几乎是不可能的，老师必须根据学生的具体情况，因材施教。对于那些成绩特别差的学生，有些老师选择放弃，认为不能因个别学生的落后而影响整个班级的利益，特别是面对高考的压力，老师很难做到对每个学生一视同仁。老师们对此坦诚相见，诚然这是个不容忽视的问题。
在调查中，我还发现经验丰富的老师在课堂上能够营造出相对和谐的氛围。老师们表示，如果课堂气氛过于活跃，难免会导致混乱。而且学生的自主学习能力普遍较弱，合作学习能力欠缺，尽管付出了较多精力，实际效果却未必理想，这也影响了教学进度。
从学生的视角，来看一下他们的历史学习情况。
在调查中，有部分学生坦言对历史学习缺乏兴趣，认为学习历史没有实际意义，尤其是在面临文理分科的选择时，学习历史的必要性便显得不太明确。许多学生对历史的作用与意义并不理解。尽管如此，学好历史其实是大有裨益的，毕竟在高考中多一分也许就能改变人生轨迹，而学习历史的过程也能锻炼学生的思维能力。起初，学生们对现代化的教学方式比较接受，但时间一长便变得无所谓了。有的学生提到，老师在使用多媒体教学时，有时节奏掌握不当，导致记笔记非常困难。
在调查中，学生们希望老师能更加关注他们。这一点，不论是成绩优秀的学生还是后进生的观点都非常一致。某位学生曾问我，老师为何只关注成绩好的学生，我则表示，老师关注优秀学生是因为他们更容易理解老师的教诲，而相对来说后进生的自觉性较差，因此难免会令老师失望。然而在实践中我发现，只要多关注后进生，他们会因此倍感鼓舞，进步明显。可见，教师应以平等的态度对待每位学生，多鼓励后进生，这对老师与学生之间的沟通至关重要，有助于提升学生的学习热情。
大部分学生更倾向于幽默风趣、不轻易批评的老师，希望老师能与自己建立良好的关系。即便是成绩较差的学生，对这种期待也尤为强烈。他们渴望老师了解他们真实的想法，能够包容他们的叛逆心理，与他们成为朋友，而不是用高高在上的姿态去对待他们。他们也对老师的外表、日常生活等方面充满好奇。老师在教学中应与学生积极沟通，了解他们的真实想法，以便更好地开展课程。
基于以上调查结果，我认为在未来的历史教学中，老师应关注以下问题：
一、激发学生的学习兴趣。只有当学生对历史产生兴趣，才能有效提升他们的学习成绩。老师可以多组织一些课外活动，让学生参与其中，从而认识到学习历史的乐趣。上课时，老师应多用生动形象的例子，让学生能进行直观感受，而非仅限于乏味的理论讲解。
二、合理利用现代多媒体技术。将多媒体引入当前的教学中无疑是一大进步，其直观性和丰富性能为教学增色不少，但在应用时也应掌握一个度，合理安排课件中的图画和动画，以吸引学生的注意力，引导他们积极学习。
三、对待每位学生要一视同仁，并欣赏他们各自的优点。无论学生的成绩好坏，老师都要尊重他们的人格，这是合格教师应具备的基本素养。老师要明白，尊重是相互的，只有尊重学生，才能赢得他们的尊重。而对于成绩不理想的学生，老师更应给予鼓励，及时表扬他们的进步，表扬是促进他们进步的有效方法。教师在日常教学中应尽量以鼓励为主，批评时注意方式，避免伤害学生的自尊心。在批评过程中，若有失误也应及时向学生道歉，这样能够更好地提升教师在学生心中的形象。
四、除了履行职责外，老师应主动多参与学生组织的活动，借此机会与学生交流，了解他们的真实想法，对学生的努力给予肯定，这有助于拉近与学生之间的距离。多与学生谈心，成为他们的好朋友，消除师生间的隔阂，促进教育和教学的顺利开展。
以上是我在此次实习期间所进行的调查总结。虽然有些看法可能并不完全正确，但这都是我通过实践得出的结论。我会在今后的教学中将这些经验融入自己的教学实践，希望能够不断完善自己，努力成为一名优秀的教师。
感谢在此次调查中给予我支持的老师和同学们！
实习调查报告 9篇
实习期间，我一直在思考如何更有效地整合学生、教师和课程这三个教学要素，以收获最佳的教学成果。通过参与实际的课堂教学，我察觉到调动学生学习的主动性和积极性是教学成败的关键。我决定围绕这个问题展开一项实习调查。
我的调查对象是我所任教的天津普育学校的学生，采用问卷调查的方式，共收回有效问卷310份。调查内容包括以下六个方面：
（1）对英语课程的兴趣;
（2）课堂上主动性和积极性的重要性;
（3）英语教学的交际特性;
（4）师生关系对英语学习的影响;
（5）课堂上师生的角色与作用;
（6）理想中的英语教师形象。
统计分析如下：
一、学习兴趣对主动性和积极性发挥的影响
类型:百分比%
喜欢9029
一般15049
不喜欢7022
总310100
从上述数据可以看出，喜欢和不喜欢英语课的学生比例相对接近，而对课程兴趣一般的学生占比较大，显现出明显的两极化现象。这表明学生对待英语课的态度分歧较大，直接影响到课堂教学效果。
在对英语课程感兴趣的学生中，主要原因包括：认为英语课对于未来发展至关重要，是进入职场的通行证；喜欢接触新知识和新事物。
不喜欢英语课的原因则可以从教师和学生两方面分析：
（一）教师因素：当今的教学多是通过“灌输”的方式进行，未能有效激发学生对英语的感知与学习方法的掌握。课堂教学步骤较为僵化，教师讲授较多，学生参与较少，导致学生被动接受，思维活跃度降低。
（二）学生自身因素：很多学生的英语基础较差，随着学习的深入，理解与记忆的困难加剧，进而失去信心，对教师及其所讲内容产生厌倦心理。
二、学生对课堂上调动主动性和积极性重要性的认识
调查结果显示，超过90%的学生认为，在课堂上调动主动性和积极性至关重要。因为学习是个人的事情，无论教师讲得多么精彩，如果不调动学生的学习兴趣，最终亦难以达到良好的学习成效。学生是学习过程中的主体，只有充分发挥他们的主观能动性，才能真正达到良好的学习效果。
三、学生对交际能力的看法
调查结果表明，超过80%的学生认为培养英语交际能力是学习的主要目的。语言本质上是沟通的工具，而学习语言的最重要目标就是促进交流与理解。
四、学生对师生关系对教学影响的看法
这一调查结果令我感到既意外又在预料之中。几乎所有的学生都认为师生关系的好坏对教学效果有直接影响。这一结果显然超出了课堂40分钟的限制，反映出教育过程需要在课下建立良好的沟通和理解。学生们为改善师生关系提了许多建设性建议，例如：
真诚对待学生，像朋友一样相处，避免摆架子；在课间或空余时间多与学生交流，增进了解，听取他们的意见与建议，积极调整教学方法；关注每位学生的学习进度，实施因材施教。
五、教师与学生在课堂中的角色及作用
调查结果显示，仍有不少学生认为课堂应以教师为中心，而实际上，课堂的语言活动应以学生为主，教师则充当引导者。教师应该调动学生的学习热情，促进他们的潜能发挥。
六、学生心目中的理想教师形象
我调查了学生心目中理想教师的标准。其中第一位的是教师的教学能力，讲课内容应准确、条理清晰、生动有趣，具备幽默感和良好的发音。教师的人格魅力也非常重要，必须尊重学生，关注学生心理，态度亲切，建立良好的师生关系。
这次调查深刻反映出学生对课堂教学的期望及对教育质量的关注，也突出了教师素养的重要性。调动学生学习的主动性和积极性是提高教学质量的关键。还有其他更深入的问题亟待探讨。
实习调查报告 10篇
我于20xx年11月16日被安排到xx小学进行教育实习，实习期为6周，主要包括两个方面的内容：一是美术专业课程的教学实习，二是班主任工作的实践。在这段时间里，我全力以赴，虚心向经验丰富的教师请教，取得了不错的成绩。我将分享我的调查结果，以及对小学美术教学与学习的一些看法。虽然有些内容可能之前已有前人探讨或教师们频繁讨论，但对于我们实习生而言，这次经历是一次真实的体验，而不仅仅是理论上的理解。希望我的见解能对我未来的工作有所帮助。
从教师的角度来看美术教育的现状。
调查中发现，当前美术课堂教学中教师所采用的教学方法大体是合适的，基本符合实际教学需求。在备课阶段，美术教师设计了许多提问，以便在课堂上与学生进行交流。然而，一些美术教师提到，现在的学生普遍缺乏学习积极性，对非主科的重视程度不高，尤其是美术课程，大家普遍认为美术的努力程度不会直接影响学业成绩。当老师布置回家作业时，大多数学生几乎不完成。为了增加学生对这节课内容的理解，课堂上应多提问，让他们思考“为什么”。这种方法在我的实习教学中也得到了较好的反馈。
在现代小学教育中，一些先进的教学方法和理念受到广泛欢迎，主要原因在于这些方法能取得较理想的效果，并节省教师板书的时间。以多媒体教学为例，学生的注意力常常被大屏幕吸引，他们对图画的记忆相对清晰，这对美术学习带来了很大帮助。不过，这种方式也导致部分教师在多媒体课上变得懒惰，很多老师上课期间几乎不在黑板上写字，师生互动也相对减少。
在美术教育过程中，教师对学生创造力的培养比绘画技能的提升要更为重视，因为创造力需要从小培养，对未来影响深远，而家长通常过于看重动手能力。教师多通过提问和交流的方式引导学生表达自己的想法。在课堂上，教师很少示范作画，因为这容易让学生依赖模仿，导致他们缺乏独立思考。他们通常使用多媒体工具，如电脑和电视，从审美和创造的角度提升学生的能力。
通过调查发现，经验丰富的教师在课堂上总能营造出活跃的氛围。他们的备课不仅参考教参和优秀教案，还能结合学生的实际情况进行调整。在我实习期间，听不同教师的课让我感受深刻。某位教师幽默的语言和适时的动作取得了良好的教学效果。这表明，了解学生实际情况、因材施教，具有重要的影响力，这也验证了教育学中提到的“备课同时备学生”的理论。
从学生的视角谈谈美术学习的情况。
在调查中，一部分学生明确表示对美术学习缺乏兴趣，他们认为自己不想从事与画画相关的职业，认为美术课程的好坏与未来影响不大，所以在考试中得分低也不太会受到家长的责备。尽管当中也有不少学生希望学好美术，但整体来看，学生对现代化教学方法的兴趣趋于平淡，随着时间推移，他们的好奇心也会逐渐减弱。
大多数学生更青睐幽默、宽容并能与他们良好互动的教师，他们希望老师能多关注自己，尤其是那些学习成绩差的学生。学生对老师的衣着与日常生活中的事情也表现出浓厚的兴趣。这表明，我们作为教师需要与学生进行有效沟通，了解他们的真实想法，以便更好地开展教学工作。
结合以上的调查结果，我认为未来的美术教学应注意以下几个问题：要培养学生对美术学习的兴趣，只有当他们对这门课产生兴趣，才有可能取得进步；要合理应用现代多媒体技术，虽然多媒体教学的直观性和丰富性极大促进了教学，但要注意适度使用，以免引发学生的反感；教师要一视同仁，尊重每一位学生的个体差异，无论成绩优劣，都应给予充分的关注和鼓励，特别是在学生进步时，及时表扬以激发他们的学习动力。尤其是对待学习困难的学生，教师应该采用包容和鼓励的态度，避免过度批评，尽量保留他们的自尊心。向学生承认错误，能够增进教师与学生之间的信任。
实习调查报告 11篇
姓名: 学号：
专业：
院系： 实习学校：
高一年级学生学习态度与方法调查
中学生的学习方法和学习态度是密不可分的。学生的学习态度是否积极，以及是否掌握了有效的学习方法，都直接影响着他们的学习效果。学习态度是由内在动机驱动的，拥有强烈求知欲和自我学习能力的学生，通常能全神贯注地听课，认真完成作业，积极笔记。在面对困难时，他们展现出强大的自制力和毅力；而学习动机不足，自控能力较差的学生则表现得较为消极，遇到困难时常常无法坚持下去，不知如何克服困难，缺乏信心和勇气。要想培养和保持积极的学习态度，关键在于激发和提升学生的学习动机。
学习方法是通过学习实践中总结出的有效知识获取途径。由于学习方法直接关系到掌握知识的效率，因此越来越受到重视。然而，学习方法没有固定的模式，因人而异，每个人根据自身的情况选择合适的方法。良好的学习方法则是学生取得优异成绩的必要条件。有效的学习方法不仅能让学生更高效地学习，还能帮助他们系统地掌握各科知识。
为了进一步研究和了解高中生数学学习等问题，我在实习期间进行了这次调查。这次调查旨在了解目前高一学生的学习态度及方法，探讨影响其中的原因及因素。
调查概况：
我于20xx年9月至11月期间，在一所省级重点中学进行实习，期间实施了此项调查。通过教师的访谈和教学反馈分析，虽然高一学生的数学成绩相对可观，但在知识掌握与灵活运用方面仍显不足。我针对我校学生的数学学习态度及方法展开了全面调查。此项研究有助于我对高一学生学习心理的初步了解，为更准确地把握中学生的学习心理动态，推动教学改革、提升教学的针对性与实效性，探索素质教育的新途径提供了客观依据。
调查目的：
1、了解当前学生的学习态度和学习方法现状
2、分析导致学生学习效果差异的原因
3、研究高中生学习态度、学习方法与学习效果之间的关系
4、寻找改善目前学习状态的方法。
调查对象与方法：
本次调查对象为中学高一学生，采用抽样调查法。调查问卷为无记名形式，仅要求填写班级和性别，以确保问卷结果的真实性。与个别班级的部分学生进行了交流，以更深入了解情况。
问卷回收情况：
共发放问卷400份，有效回收392份，有效回收率为97.88%。问卷包含24个选择题和1个主观题。对收回的问卷进行了统计，汇总各选项的选择人数，计算出总比例，保留小数点后两位。
调查内容与结果：
1. 根据调查结果，发现丹凤中学高一学生的学习态度呈现出喜忧参半的状态，约57.5%的学生表示对学习现状感到矛盾。刚进入高中，面对高强度学习压力，许多学生尚未适应，导致对学习感受复杂。不过，当前高一学生的学习态度相对积极，迟到、早退、逃课和旷课的学生比例较低，分别占68.3%、81.9%、84.3%、86.4%，认真听课的占72.1%，一边听课一边做笔记的占62.8%。这表明学生普遍表现出对学习的认真态度，这值得教师们欣慰，并为高中教学的良好发展打下了基础。
2. 尽管高中的教育发展状况不理想，70.3%的学生在课堂上只思考不回答问题，真正主动思考并回答的仅占18.8%，说明大多数学生的课堂表现不够积极。57.8%的学生表示自己学习态度较不积极，处于矛盾状态，24.0%的学生主动预习，预习习惯尚待提升。
3. 不同性别学生的学习态度也表现出明显的差异。例如，在做笔记但难以坚持的学生中，女生占25%，而男生则占55%，显示出男生在持续性学习上的不足。87%的女生不迟到，而不迟到的男生仅占46%。这表明女生在学习的坚持性上相对较强，男生在这方面需要进一步努力。
4. 尽管许多学生在课堂上不积极思考，主动预习的学生不多，但大多数学生认为高中学习任务紧张，61.4%的学生认为学习是当前最重要的事情。遇到学习问题时，他们通常会查找资料、问同学，直到问题解决为止，约一半的学生保持每天自习的习惯，这显示了他们对学习的重视，尽管这种重视并未转化为积极的学习态度。产生这种不平衡的原因可能包括：
1) 高中生正处于青春期，也是身心发展的转折期，由于从初中转入高中仅经过几个月的时间，他们在生理和心理上可能难以适应，心中难免会产生矛盾与困惑。
2) 课程难度的加大让高中生感受到比初中更大的学习压力，面对多种困难与问题，学生需要适应全新的环境。
3) 在高中，学生数量增多，学习能力相当的学生层出不穷，部分学生从不再是班级中的优秀生，而有些学生能够正视这种变化，努力学习，而另一些学生则可能因为缺乏动力而选择放弃。
4) 网络的干扰。在现今的封闭式教育环境中，许多学生由于交通不便，逃避学习的压力，往往会受到网络的诱惑，大量时间耗费在社交媒体与娱乐上，导致学习效果下降。
5) 许多学生来自农村家庭，普遍自尊心较强，因而学习压力较大。这种压力可能会影响到他们的学习心态。
6) 学校的教学条件及师资力量相对不足，课程内容单调，使得学生在学习中缺乏主动性。
5. 其他情况（题13，14、25）：在感情与学习之间，57.89%的男生和66.88%的女生认为学习重要，而有24.81%的男生与13.13%的女生认为感情更为重要。大多数学生将成绩不理想的原因归结为基础较差和自我努力不足。有18.80%的男生和7.50%的女生在自习课时间内无所事事，呈现出对学习缺乏目标的现象，导致对学习产生厌倦。感受到力不从心的学生占多数，72.93%的男生和80.63%的女生有时感到这种状态，显示出学习压力依然较大。
关于同学之间的学习与交流，30.63%的男生和31.57%的女生表示会经常帮助其他同学，而有23.31%的男生和13.75%的女生不参与此种学习交流，说明同学之间的互动不足。
在问卷的主观题中，关于“你认为高中学习与初中学习的最大不同是什么”的问题，是希望学生能够反思并比较自己的学习习惯以增强认识。
建议：
学生的学习态度的形成，与周围环境和人物的影响密切相关。教师应注重塑造良好的班级氛围，积极营造互助学习的环境，提升学生的学习兴趣。通过优秀同学的带动作用，帮助后进生形成积极的学习态度。教师也需要给予学生信任与鼓励，关心他们的成长。
尽管我国在持续推进教育改革和实施新课程理念，但中学生的学习负担依旧较重，尤其在学校和社会大力追求升学率的背景下，更容易产生压抑的心理氛围，忽视了学生个体的发展。如何调整这种状态，需要学校、教师、家庭和学生之间的沟通与合作。以下是几点建议：
1. 强调以学生发展为本，全面实施素质教育。构建符合时代需求和人文教育相结合的校园文化理念，激励学生的学习热情，形成积极的学习态度。
2. 提升办学质量，改善学生的学习条件与效果。加强教师培训，提高教师素质，利用教师的影响力提升学生的学习动力，同时优化课程设置，增加实用的课程，激发学生学习的兴趣。
3. 健全制度管理，建立优质学生的培养机制，改革考试方式，确保学生的学习效果。
4. 开展心理辅导工作，及时解决学生心理问题，正确引导学生健康成长。学校可组织各种形式的心理健康教育活动，提高学生应对压力的能力。
5. 家长应关注教育理论与方式，避免给予孩子过重的学习压力。与子女建立良好关系，关注他们的心理健康，创造温馨的家庭氛围。
6. 学生应树立积极的学习态度，认识到学习的重要性和乐趣，努力提升自我认知，建立合理的目标，避免消极情绪影响学习。
附表1：调查问卷：
关于。。。中学高一学生学习态度与方法的调查问卷 您好！为了了解现在高中生的学习情况，我们特进行此次调查。请您根据实际情况填写此问卷，答案不会影响您的个人信息。谢谢您的参与！
您的性别：
1. 您认为自己的学习态度如何？
A 积极 B 消极 C 喜忧参半 D 不确定
2. 关于课前预习，您一般的习惯是？
A 不预习 B 很少预习 C 只有老师布置时才预习 D 经常预习
3. 如果您有预习习惯，您通常会预习哪些科目？（不预习的同学可跳过此题。）
A 喜欢的科目 B 喜欢老师的科目
C 家长强调的重点科目 D 需要提升的科目
4. 上课时，您容易走神吗？
A 感兴趣时认真，没兴趣时会走神
B 内容听不懂时会走神
C 觉得内容已懂，不用特别听
D 基本不会走神
5. 上课时您通常会做些什么？
A 认真听课 B 看个人书籍 C 睡觉 D 其他
6. 您的听课方式是？
A 听课时不记笔记，但会参与讨论
B 老师指示的内容才做笔记
C 只记认为重要的内容，可能漏掉后面的内容
D 一面听，一面把要点记录
7. 对待老师提问，您的态度是？
A 积极思考并回答 B 不思考不回答 C 思考但不回答 D 不知道问题是什么
8. 关于上课做笔记的习惯，您是怎样的？
A 一直坚持做笔记 B 有时做，但不够坚持 C 从不做笔记
9. 您的出勤情况：
迟到： A 经常 B 偶尔 C 从不
早退： A 经常 B 偶尔 C 从不
逃课： A 经常 B 偶尔 C 从不
旷课： A 经常 B 偶尔 C 从不
10. 遇到问题时，您会？
A 查资料、问同学，直到理解为止 B 只看答案即可
C 不想，随缘 D 觉得太难，情绪低落
11. 作业完成情况：
A 独立完成 B 与同学讨论完成 C 参考同学 D 抄袭
12. 自习频率：
A 一周一次 B 每天 C 不定 D 其他
13. 您认为感情与学习哪个更重要？
A 感情 B 学习 C 其他
14. 您学习的目的是什么？
A 实现自我价值 B 找工作 C 家长希望 D 个人兴趣
15. 您觉得高中的学习任务轻松吗？
A 轻松 B 一般 C 紧张
16. 开学时您是否制定学习计划并严格执行？
A 制定并严格执行 B 制定但没有严格执行
C 不制定，遵循课表学习
17. 在自习课上没有老师时，您会如何做？
A 无所事事 B 按老师布置的作业做 C 查缺补漏 D 总结学习情况
18. 您与同学之间的学习交流情况如何？
A 不交流 B 经常帮助同学 C 经常探讨学习问题
D 经常帮助他人学习
19. 您周围同学的学习氛围如何？
A 积极向学，但个体之间交流不足 B 学习气氛不浓，惰性高 C 不关注他人学习 D 认为还可以
20. 对于客观因素对学习的影响，您如何对待？
A 不受影响，继续学习 B 有诱惑但理性对待 C 受影响视因素而定 D 极易受影响，难以自控
21. 您是如何对待考试的？
A 考前复习 B 平时努力 C 作弊 D 其他
22. 关于复习，您一般怎么做？
A 平时不复习 B 只有老师提及才复习 C 平时不复习，但考试前复习 D 平时与考试前都会复习
23. 您对考试成绩的看法是什么？
A 只求及格，60分万岁 B 考试成绩不重要，更注重其他能力
C 认为成绩是综合素质的一部分，应重视 D 认为成绩对前途影响巨大
24. 考试后如果发现成绩不理想，您会？
A 无所谓，继续努力 B 扎实学习 C 从现在开始努力 D 找方法解决问题
25. 您认为高中与初中学习的最大不同是什么？
附表2：问卷结果汇总：
实习调查报告 12篇
1、调查对象、范围、地点、人数与时间
调查对象：20xx届计算机软件专业实习生群体
调查范围：中南大学，长沙理工大学，吉首大学，湖南科技大学，湖南工学院
调查地点：xxxxxx
调查人数：70人
调查时间：20xx年12月26日
2、调查的方法、手段与过程
2.1调查方法与手段
为深入了解计算机专业学生在实习期间的体验与感受，我们设计了一份问卷，通过对正在实习的学生进行调查，以收集他们在实习过程中遇到的问题及对未来职业发展的看法。
2.2调查过程
我们根据一般计算机专业实习生可能遇到的困扰制作了一份问卷。在培训期间，我们向不同学校的参与者发放问卷，每人一份，内容包括选择题和简答题。在15分钟后收回问卷，随后对数据进行整理与分析，最终形成一份详尽的实习调查报告。
以下是问卷的核心内容：
3、调查结果及分析
根据调查结果进行理论分析，以下是一些关键问题的具体分析。
4、调查问卷
计算机软件专业实习学生调查问卷
亲爱的同学：
你好！为了更好地了解计算机软件专业实习生的实习情况及其中遇到的挑战，我们特此开展此次问卷调查。请根据你的实际体验，如实填写以下内容（请在相应选项的方框中打“√”）。感谢你的支持！
你的性别：口男 口女
你的年级：口大一 口大二 口大三 口大四
1. 你目前的状态是：（ ）
A. 在校学习 B.刚开始实习 C.已完成实习 D.继续深造
2. 你认为计算机专业的哪个方向在实习表现上更具发展潜力？（ ）（多选）
A. 软件开发 B. 数据分析 C. 系统维护 D. 网络安全 E. 人工智能 F. 应用开发
3. 你觉得影响计算机专业实习生表现的主要因素是：（ ）（多选）
A. 专业知识 B. 实践经验 C.团队合作能力 D. 领导能力 E. 沟通技巧
4. 在选择实习单位时，什么因素对你影响最大？（ ）
A. 公司声誉 B. 实习薪资 C. 发展空间 D. 地理位置
5. 你认为计算机专业实习生的期望薪资是多少？（）
A. 2000元以下 B. 2000 - 5000元 C. 5000 - 8000元 D. 8000元以上
6. 企业更倾向于招聘何种类型的人才？（） A. 全面型 B. 专业型
7. 你在学习的课程与实习工作之间的联系程度如何？
8. 企业对实习生的培训情况如何？
9. 你认为当前大专计算机专业实习生的能力水平如何？
10. 请对计算机软件专业实习生的实习体验提出建议和看法（如有，请简要写出）：
再次感谢你的配合与参与！
调查结果显示，实习生们表现出理性以及对自身职业发展的深刻思考。在选择实习单位时，他们不仅考虑薪资和公司规模，还关注个人成长与发展空间。这一实习调查的开展，意在为计算机专业学生提供更具参考价值的实习建议，助力他们在未来职业生涯中取得更好的成就。
实习调查报告 13篇
1。背景
实习调查报告主要是为了评估某个行业或市场的现状以及发展潜力，通过对特定群体的调查，以获取直接的反馈信息。以大学生为主要目标群体的调查，能够准确反映出这一年龄段人群的消费习惯与心理特征。大学周边所形成的经济环境和消费文化也值得我们关注。通过实习调查，了解市场需求，洞察竞争状况，从而为将来的职业发展和市场开拓提供数据支持。
大学生的生活水平显著提高，对各类产品的需求也随之增加。在这其中，学习资料、休闲娱乐、日常消费等方面的支出均出现明显增长。尤其是对于文具、数码产品、生活用品等的消费，表现得尤为明显。以学校周边供应市场为例，虽然种类繁多，价格参差不齐，但在竞争日益激烈的背景下，如何更有效地满足大学生的需求成为亟待解决的问题。
2。调研方法
为了解大学生的消费行为及其背后的原因，我们采用了问卷调查和现场访谈相结合的方式。问卷调查旨在获取广泛的样本数据，涵盖消费频率、品牌偏好、价格敏感度等多项指标。现场访谈则通过与学生的直接沟通，了解他们在购物过程中的实际体验及意见反馈。
此次问卷调查共发放500份，有效回收482份。其中，80%的受访者为在校大学生，涵盖不同年级和专业。调查数据的分析采用了定量与定性结合的方法，以确保数据的全面性和可靠性。后续将对结果进行详细解读。
3。结果分析
3。1消费情况分析
根据调查结果显示，大约52%的学生每月在文具及学习用具上的消费在50元以下，32%的消费在50至100元之间，16%的学生则表示月消费超过100元。相较之下，休闲娱乐消费也同样显著，41%的学生表示每月在此方面的支出在100元以上，35%的学生维持在50至100元的范围内。通过分析，我们可以看出大学生对生活品质的追求日益增强，但也受到经济承受能力的制约。
在对市场需求的进一步分析中，发现大多数大学生在选择品牌时更加注重地产品的质量与口碑。约68%的受访者表示品牌在他们购买决策中起着重要的作用。根据访谈反馈，消费者对销售服务和购物环境的要求也在逐步提高，这为市场提供了新的发展机遇。
3。2竞争分析
在当前市场环境下，数家文具店和便利店形成了竞争格局。通过对比这些店铺的顾客流量及销售情况，我们发现，知名品牌的文具店在年轻消费者中颇受欢迎。这些店铺能够提供多样化的产品，并且在产品质量上都有保障。相较之下，街边的便利店则以较低的价格和灵活的营业时间吸引了大量的顾客。
3。3优势与劣势分析
通过对消费需求和竞争对手的分析，可以看出，专注于学生群体的文具店拥有较大的市场潜力。年轻消费者对于品牌的关注和对产品质量的追求，为优质文具店带来了良好的发展机会。市场中现有的竞争者虽然在品牌和价格上具备一定优势，但由于缺乏专业的产品和个性化的服务，可能会导致消费者的流失。
然而，作为新进入市场的商家，面临的挑战也不可忽视。如何与已有品牌建立差异化竞争，抢占市场份额；如何在成本控制与服务质量之间找到平衡点，同时还要提升顾客的忠诚度，这些都是亟待解决的问题。
4。结论与建议
根据以上分析结果，我们认为在高校周边开设专注于文具和学习用品的商店是可行的，并且市场潜力巨大。该区域内的大学生群体庞大，对生活用品的需求持续增长。市场对高质量、个性化的服务有着不断增加的期待，显示出明显的消费升级趋势。
为确保顺利开业和长期经营，我们建议在选址上尽量靠近校园的人流密集区域，以便更好地吸引目标顾客。营销策略上应强调品牌的独特性和产品质量，同时强化与其他学校社团和活动的合作，以增强品牌的曝光率和信誉度。通过这些措施，相信能够有效促进经营的成功。
实习调查报告 14篇
通过对某高等职业学校部分高一年级学生的走访与问卷调查，发现许多学生在职业学习和心理发展上存在困惑与不解。家庭环境、社会角色及学校氛围等多种因素的影响，使得不少学生面临压力，出现叛逆、焦虑、孤独等情绪，严重制约了他们的学习与成长。为此，我与指导老师及班主任交流后，发现了许多学生心理问题的根源，并经过分析得出了一些相关结论，进而提出了一些可行的建议。
调查目的：通过此次调查研究，旨在深入了解职业学校学生的心理状态与学习特点，分析其心理形成的原因，并有针对性地提出解决方案。通过准确把握学生的心理动态，推动教学改革，增强教育的针对性与有效性，为实施素质教育提供客观依据。
调查方法：走访与问卷收集
作为一名师范生，我于20xx年12月1日参加了学校组织的为期一个月的教学实习。在实习期间，我在某高等职业学校接受了经验丰富的指导老师和班主任的悉心指导。经过四周的课堂教学实践与与班委的讨论交流，我观察到许多学生在课堂上缺乏学习热情，常常打断课堂秩序，还有部分学生在课外沉迷于网络游戏、熬夜上网等，这些行为影响了他们的学习态度。在与学生互动后，我发现一些学生在日常学习中沉默寡言，与同学和老师几乎没有交流。在批改作业时，发现存在普遍的抄袭现象，而作业本的字迹潦草或未完成交上来，更有甚者交空白作业。意识到这些问题后，我便与其他老师进行了深入的交流，发现其他班级的情况也相似。
作为即将步入教师职业的我，了解学生心理显得尤为重要，因为这直接关系到我未来的教育工作能否顺利开展，也是合格教师应尽的责任。为了深入探讨当代中学生的心理状态、心理健康问题及产生原因，我采取了对部分学生、教师和家长的访问方式，力求全面理解他们的心理状况。
调查显示，职业学校学生心理健康问题的表现主要集中在以下几个方面：
1.自卑与厌学情绪
由于课程改革的推进，部分学生在面对跨学科知识时表现出了巨大的无知，容易导致自卑情绪的出现。调查中，多数老师反映很多学生因为基础不牢且教师时间有限，不得不快速推进课程，导致学生对新知识产生了“消化不良”的现象，这无形中加重了他们的学习压力。在这种情况下，学生上课时常常走神、打瞌睡或做小动作，甚至出现上课嚷闹的情况。
不少学生表示，许多课程难度显著高于初中，理解起来十分困难，作业量也大到让人无法承受。有同学调侃道：“能写完作业已经不错了，何况还有时间去思考？”还有学生抱怨道：“我本来基础就不够好，勉强考上这里，结果进来后发现还是很难理解，成绩越差越不想学。”自卑情绪与厌学心理的产生与家庭背景、学习环境等因素密切相关，许多来自农村的学生因为家庭条件相对较差自卑，与其他同学产生隔阂。而一些曾经在初中表现优异的学生在高中时却失去了优势，随之而来的则是极强的失落感。
2.叛逆心理
叛逆心理在青春期学生中非常普遍，表现为与老师、父母的对抗。在与班主任的交流中，发现叛逆行为较多的学生大多来自单亲或离异家庭，他们对父母的管教常常表现出抵触情绪。家长在与班主任沟通时流露出无奈与心痛，很多孩子因经历家庭变故，在情感上变得孤僻与冷漠。青少年自我意识逐渐增强，渴望独立，抵制成人对他们的控制，这也是叛逆心理的一个重要原因。
3.嫉妒心理
在调查中发现，约有70%的学生存在不同程度的嫉妒心理，尤其在女生中表现更为显著。通过与学生的交流，发现嫉妒主要体现在对同学的嘲笑、中伤与排斥上。这种心理的产生与性格特征及家庭环境密切相关，一些学生因强烈的竞争意识而对他人产生嫉妒，甚至对能力较强的同学进行打压与排斥。
4.沉迷网络与网恋
随着社会发展，越来越多的学生沉迷于网络与恋爱。多位老师与家长反映，部分男生沉迷网络游戏，女生则受到早恋情绪的影响。青春阶段的学生在性别意识逐渐觉醒的情况下，很容易因为对异性的好感而分心，导致学习成绩下滑。过度上网不仅影响睡眠，还可能对心理健康造成严重损害，长此以往使得学生逐渐变得孤僻，缺乏对生活的兴趣。
职业学校学生的心理健康问题集中在多个方面，当然，问题的深层原因不仅限于此。经调查发现，造成这些心理问题的原因主要有家庭、社会和学校环境等多重因素。
家庭环境对学生的心理发展影响深远。关心型家庭的孩子更容易培养良好的行为习惯，而漠不关心家庭的学生则更容易出现不良行为。社会因素也是影响学生心理健康的重要因素，学校的教育理念及文化环境对学生的心理成长起着引导作用。部分学校在教学中偏重于文化成绩，忽视了心理素质的培养，使得学生形成了“唯成绩论”的观念，严重影响他们的心理健康。
学生自身的生理与心理发展特点也是不可忽视的因素。在身体发育的关键期，学生的心理状态容易波动，对自我的评价有时过高或过低，导致行为和学习上的偏差。
通过此次调查，我们可以看到职业学校学生心理健康问题的重要性，亟需通过家庭、学校、社会的共同努力，构建良好的学习与生活环境，帮助他们更好地成长。加强沟通与交流，为学生创造一个健康的学习氛围，是我们共同的责任。
实习调查报告 15篇
1、农场概况
本农场成立于1950年，由首任市长亲自批准设立，至今已有超过70年的发展历程。农场位于江苏省，周边环境优美，经过多年的围垦与开发，形成了广阔的农田与水域。该农场南北延伸15公里，东西宽度在5公里左右，总面积达到80平方公里。得天独厚的地理条件和气候环境，使这里成为农业发展的理想之地。
在自然条件上，农场气候温暖，降水量充足，四季分明，非常适合多种农作物的种植。现阶段，农场主要以水稻、玉米和蔬菜为主导产业，致力于生态农业的发展，推行循环农业和多种经营模式，以提高农业的整体效益。
2、实习活动
我们的实习内容主要集中在农场的机械化作业和各种农艺实验。我们在田间进行了实地参观，并学习了关于农业机械的调整与维护。
在实习的第一天，经过四个小时的车程，我们到达了农场的机械作业队。宿舍环境已经提前整理好，我们稍作休整，便开始了实习活动。我们的导师组织了一次会议，内容包括安全事项和我们此次实习的目标，希望大家能积极参与，获取实践经验。
第二天，我们在老师的带领下，参观了农场的机械作业。我们目睹了拖拉机与铧式犁的耕作过程。三台拖拉机同时在田间耕作，这种高效组合大幅节约了作业时间与燃油消耗。随后，我们观看了水稻的收割过程，利用半喂入式收割机进行作业，过程中计算了收割损失，得出了损失率较小的结果。这种收割机尽管效率较半喂入式高，但由于人力成本较高，适合用作辅助设备。
在接下来的几天，我们还观察了全喂入式收割机的操作。这种高效的收割机能够快速完成水稻的收割任务，与拖车的配合默契，极大地提高了作业效率。在观察中，我们注意到全喂入式收割机在泥泞的地块上性能更佳，并且后续的操作也更为便利。
我们还参观了多种农机的保养与使用，例如播种机和施肥机。播种机的工作原理与课堂所学相符，而施肥机的使用则让我们认识到人工填充的不足，期待未来能够设计出更为高效的自动化设备。
在实习的最后几天，我们参加了多次关于农业机械的实践操作，包括打药机和秸秆回收机的使用，深入了解了各类机械的优缺点以及实际操作中的注意事项。
3、实习收获
3.1 对农场机械化发展的了解
通过实习，我对农场自建立以来的机械化发展历程有了深刻的认识。从最初的简陋设备到如今的高效机械化作业，农场在此过程中不断完善和升级其农业机械，提升了生产效率。
3.2 对农场现有设备的了解
目前，农场拥有多种现代化的农业机械，包括大型联合收割机、播种机和施肥机等。这些设备提升了农场的生产效率，取代了较为落后的旧设备。
3.2.1 先进拖拉机与农具的作业分析
在我们实习期间观察到，纽荷兰110-90拖拉机在耕作中的表现十分出色，效率高且油耗低。经过实际操作，我们了解到它的工作效率与配套农具的匹配程度直接相关。
3.2.2 高效联合收割机的使用
全喂入式的联合收割机在收割时表现出极高的效率和较低的损失率，使其成为农场的主力收割设备。这种联合收割机的设计与技术，使其在复杂的作业环境中也能保持优越的性能。
3.3 对设备保养的认识
在实习中，我们学习了关于农机具的日常保养知识，例如防漏、定期检查和维护策略，确保设备的长期良好运行。