本学期道德与法治教学工作总结显示，教师在教学过程中以认真负责的态度积极落实课程要求，注重教材研究和教学方法的多样化，通过有效的学习策略提升学生的综合素质。在常规教学中，教师重视基础知识的巩固，采用互动式教学，提高学生的认知能力和学习积极性。教师作为教研组长，积极参与集体备课和教学研究，加强与同事的合作，共同提升教学水平。对于学生的个体差异，教师采取分层次辅导，关注后进生的学习进展。在班级管理中，教师注重建立良好的师生关系，鼓励学生自我管理，提升班级凝聚力。通过反思和教师不断改进教学方法，以适应未来教育的发展，提高道德与法治课程的教学质量。
道德与法治教学工作总结 1篇
本学期我担任道德与法治课程的教学任务，责任重大。在这一过程中，我以认真负责的态度投入工作，现将本学期的教学情况总结如下：
一、常规教学方面：
1、在教学过程中，我认真研究了新教材，尝试多种教学方法，以新教材的理念为导向，不断反思和总结教学经验，努力寻找有效的教学策略。这在一定程度上提升了学生的综合素质。
2、我重视基础知识的巩固，加强了学生的认知和记忆能力的训练，同时注重学法指导，帮助学生规范答题，及时进行阶段性反馈，查漏补缺，效果显著。
3、在日常教学中，我做好备课和授课工作，以目标明确为导向，让每节课都有实质性的收获，作业也能及时布置并批改。超额完成了学校的各项任务，通过月考的方式加深学生对基本知识的理解和掌握。考前进行复习，考后对试卷进行全面的批改和分析，总结考试情况，并通过复习讲评加深学生的知识掌握。
二、其他方面：
1、作为教研组长，我积极与组内教师共同开展集体备课和教学研究，通过相互听课提升教学水平。本学期我们使用的新道德与法治教材进行了深入研究，并开展了展示课《延续文化脉络》，尽管存在一些不足之处，但我及时进行了反思和改进。
2、在考勤方面，我始终按时到岗，从未因个人原因请假，全学期保持全勤，认真对待工作和学生。
3、在教研活动中，我发挥骨干教师的带头作用，认真落实组内教研任务，高质量地完成工作，并积极撰写论文，其中三篇分别获得市级特等奖和一等奖。
本学期我按计划完成了我的教学任务，尽管仍有不足之处，我会在下学期争取在各方面取得更好的成绩。
道德与法治教学工作总结 2篇
道德与法治国培总结
本学期我负责七年级（1）（3）（4）（5）（6）班的道德与法治课程，以及（7）（8）班的心理课程，现对本学期的教学工作进行
一、立足学生需求，稳步推进，反思与探索
经过上个学期的探索，我们在教材运用、教辅材料以及结合学生实际等方面愈加得心应手。细读教材后，我发现课程内容紧密围绕学生的成长与活动范围展开。特别是青春期生理和心理的变化，导致男生与女生在交往中出现的朦胧情感，以及同学间情绪的变化。而随着学生融入新集体，他们也应当树立法律意识，学会遵循、运用、维护法律。第一单元内容与学生生活相近，因而容易被接受；而第二单元涉及的情绪与情感则显得稍微抽象，需通过案例分析和对比教学法将其转化为易懂的知识，帮助学生厘清情绪和情感的关系、情感的种类及它们的作用等；第三单元是学生学习的难点之一，包含的内容有些重复且句子复杂，让学生在理解和记忆上感到困惑；第四单元则对法律与我们生活的关系较为抽象，但其他部分仍然引发学生的探究兴趣。
在教学过程中，我发现年级整体存在几个问题：
（1）逐渐显露的两极分化——优秀生积极参与，学习氛围浓厚，频繁提问并认真练习；中层生处于被动状态，学习氛围一般；学困生厌学现象严重，甚至有时不愿做笔记，我们需要加强督促，感谢班级组长的辛勤工作。
（2）尽管经过一学期的学习，仍有不少学生在材料分析题上只停留于表面，回答多为书本知识，缺乏对材料的深入分析，答案不够全面。
（3）在题型判断和关键词把握方面仍显不足，学生需在此领域加倍努力，通过多种方式激发他们的学习主动性。
（4）除了懒惰因素，学生的背诵困难也是个问题，需要提供整理材料和背诵技巧，逐步克服。
（5）从分层教学的角度看，我们在对优秀生的培养上力度仍显不足，习惯性地划分重点内容可能会让学生感到其他知识点的重要性不足，同时提供的练习题量也需增加，以增强他们的解题能力。
二、增强自身能力，向优秀教师学习
这个学期，感谢教研室组织的名师送教活动，让我在教学方面受益匪浅。经过培训，我意识到可以开展一些新的尝试。比如，在学生考试后，针对单项题和非选择题进行等级分析与答案解析，以便给予学生鼓励和针对性建议；可通过题目难度系数的计算及学生成绩的分类等方式，帮助学生明确学习方向。对于背诵能力较强的优生，我们可以通过刷题的方式提升其广度与深度，增强解题和分析能力。复习课时，通过思维导图和希沃助手，提升复习效率和效果。我还坚持让学生用手势表达自己的判断，并通过明确的错误说明加强课堂互动，提升教学效果，学生们逐渐适应这种学习方式。经过专家指导与个人实践，我发现这些方法在实际教学中非常有效，能够减轻我的教学负担，并让学生以更轻松、自信的姿态学习道法。
三、任重道远，需提升教材理解能力
本学期，与我共同教授七年级道德与法治的还有另外两位年轻教师。尽管我们会互相交流解决困惑，但在期中、期末测试使用外校试卷后，我们发现自己在问题设置和答案组织上存在不一致，有时甚至难以判断答案的准确性。这让我们对教学资源的判断和使用产生了一定偏差，也无形中增添了学生的负担。新教材在内容和表述上与老教材有显著不同，而网上资源五花八门，缺乏统一标准，因此我们亟需请教经验丰富的前辈和名师，帮助我们更好地掌握教材。
四、坚持初心，努力前行
针对上述问题，我将积极改进教学方式，探索适合自己的方法，努力以学生为主体，鼓励学生拓宽思维。我未来的努力方向包括：
1. 积极参与各种教育教学培训，提高自身教学水平。
2. 公平对待每位学生，严格要求同时注重激励，增强他们自信心。
3. 发挥道德与法治学科特色，培养学生良好学习习惯。
4. 深入理解教材，熟悉课程标准，把握单元与课时之间内在联系，系统性地给学生提供练习。
进入21世纪，我们面临的教育形式将更加多样化。挑战与机遇并存，只有在不断提升自我的过程中，才能更好地适应未来教育的发展。
道德与法治教学工作总结 3篇
本学期我负责教授初一的道德与法治课程，共有两个班约90名学生。道德与法治课程是本学期新改的课程，之前它的名称是《思想品德》。为了让学生更好地理解这门课，我与他们一起将课程称之为“道法”，并以“学习道法课，让生活更美好”作为我们的学习目标。道法的学习，希望能够为我及这些孩子的人生增添一点亮丽的色彩。
下周就要进行期末考试，而我至今为止按照既定计划完成了本学期的教学任务。教学的过程不仅是对学生的传授，亦是我自身成长与专业能力提升的过程。要感谢两个班的同学们的配合，感谢同科的老师们给与的帮助与指导，也要感谢共同在一个办公室工作的老师们的无私支持。
正如英国教育家怀海特所说，学生的学习过程分为浪漫、精确、综合三个阶段。回顾这一学期与学生们的学习旅程，确实遵循了这三个步骤。对我而言，教材是全新的；每次备课时，我都怀着学习的态度去阅读课文。我愿意将《道德与法治》称作“课文”，因为尽管这门课没有“课文”这个传统称谓，但它有着同样的作用。与语文学科相比，这门课程的思想表达更加直接，更加贴近学生的生活，而我的目标就是在这门课中融入一些艺术元素，让学生在非生硬的学习中理解道理，达到学习的第一步——浪漫。
我的课堂之旅并没有名师的精心设计，甚至很少使用课件，几乎是依赖教材本身。教材的质量相当高，其中的事例、论点和结构设计都环环相扣，符合学生认知的过程。我在教学中并没有太多修改这本精良的教材，而是将精力放在如何诠释教材上。我注重学生对课文的阅读，正如朱永新老师所言，学生第一次接触知识，实际上是一场“遭遇战”，这场战役的胜负至关重要。我特别看重的是让学生带着疑问去阅读课文，学生对新知识的理解和掌握程度就取决于这场“遭遇战”的结果。我在课堂上强调对文本中事例的使用，感谢教材编写者每一个事例都恰如其分地印证了需要传达的道理。我们的道法课上，阅读、思考和讨论事例成了重要的环节。我也充分利用名言警句和经典句子来启发学生。引导学生对课文知识点的总结能力，尽管有时我直接把知识点告诉学生，但我也会融入课文结构的理解，以便让学生更好地掌握内容。道法课不仅是知识的传授，更是生活的方法指导，学习的最终目标是促进学生的行动，因此我不会让课程流于表面，而是让学生填补课文中的留白，这是自我认识与教育的良机。
“学好《道德与法治》，让生活更加美好。”在这个浪漫的学习过程中，我重视学生的参与和体验，但迫于教学成绩的压力，我也必须进行知识的精确传授。期中考试时，由于我参加了市里的优质课评选，导致学生的成绩非常糟糕，甚至让我感到脸红。想想也对，课程中的浪漫若不转化为综合运用，学生考出高分才是不正常的。那么，如何实现精确呢？我理解的精确就是让学生明确知识点，将浪漫的课文转化为一个个具体的问题，让他们有问有答，尽管在课程中早已触及这些内容，但在各章节后，我仍需系统地进行总结和巩固。我要求学生以“学而时习之”的方式落实记忆，通过课后的知识复习和探讨，确保学生不把道法课变成死记硬背的灌输，这样会阻碍他们“学好《道德与法治》，让生活更加美好”的前进道路。
期末考试则是最终的“综合”阶段，这一阶段的基础是对知识点的精确掌握。因为如果课文里的知识掌握不牢，或无法运用课本的语言回答问题，即使道理理解得再透彻，也无法取得好成绩。在每个章节学习后的精确回顾之后，我会对全册的知识进行逐章复习，利用关键词与问题将所有知识点串联起来。尽管学生在学习中较容易达成“明理”的目标，选择题简单过关，但材料分析题则较为困难。由于平时我不太涉及这方面内容，临近复习时我感到有些措手不及。匆忙从以前推荐给我的习题中挑选出合适的题目进行复习，大致看了一遍，有些题目选得不错，正好反映了课堂的知识点。然后，我迅速进行选题、排版、印刷，要感谢同科老师们，如果没有他们提供的材料，我真不知道该如何应对。“综合”的内容准备好了，我重新规划了复习方式，每单元安排一课时，先进行问题的集中回顾，然后进行练习，最后再进行讨论，尽量让学生在有限的时间内吸收要点。今天下午还有一节课，我会再次和学生过一遍时政题，就算结束学习任务，静待下周的期末考试。
在这一学期中，我尝试了一些新做法。例如，每周末作业我都让学生每天抽出10分钟阅读道法课本，再阅读一个小时的课外书，并将完成情况记录在课本的空白页上，回校后进行检查和签名。这不仅帮助学生养成“学而时习之”的习惯，也培养了他们的课外阅读能力。在按章节进行精确复习时，我鼓励学生将每个章节的内容以问题形式列出，形成知识树，并将其记录在课本目录上，方便后续复习和记忆。本学期，我还和学生们共同学习了《阳光就在风雨后》这首歌，并在学校的元旦联欢会上，两个班的学生齐声合唱了这首歌。
期待我的学生们在期末考试中能取得优异的成绩。
道德与法治教学工作总结 4篇
本学期，我担任七、八年级道德与法治课的教学工作。在教学过程中，我能够积极适应新时期的教学要求，从各个方面严格要求自己，踏实认真，确保教学工作有序、有计划地进行。立足当前，展望未来，为了今后更好地推进工作，现对本学期的教学活动作出如下
一、深入研究教材，精心备课，巧妙选择教学方法
备课是上好课的基础与保障。面对新课改教材，我仍然处于学习阶段，因此在课前我会认真备课，广泛搜集与教学相关的资料。在充分理解教材内容和学生实际情况的基础上，我设计了课堂教学方案，明确了采用的教学方法。通过深入分析教材与了解学生的特性，我撰写出适合的教学计划，确保每一节课都做到“有备而上”。在教学过程中，我注重激发学生的思想品德学习兴趣，充分调动他们的积极性和主动性，力求实现愉悦的教学效果，课堂上学生活动频繁，气氛活跃，教学效果显著。
二、精心组织课堂教学，提高教学质量
高质量的课堂教学是提升教育效果的有效途径。在课堂中，我尽量做到讲解清晰、条理分明；课堂语言力求准确、生动，情感真挚。在课堂上，我特别关注激发学生的积极性，促进师生之间的互动，充分体现学生的主导作用，使他们在学习中感到轻松愉快。我注重精讲多练，尽量减少老师讲授的时间，增加学生活动的时间。在每节课上，我充分考虑不同层次学生的学习需求与能力差异，努力使所有学生都能在课堂中得到提升。我力求将思想品德课与学生的实际生活紧密结合，从而帮助学生解决生活中的实际问题，树立正确的价值观和人生观，使他们在日常行为习惯和思想素质方面得到显著改善。
三、加强课后辅导，巩固教学效果
课后辅导是课堂教学的重要补充与巩固。针对后进生，我尽量从友善的角度切入，比如：多与他们交流；从发现其优点开始，给予及时的肯定与鼓励。改变自己的角色，努力成为学生的朋友，使他们能够畅所欲言，表达真实的想法，这样他们会更容易接受我的观点，从而转变自己的思想和行为，真正实现思想教育的目的。
四、反思不足与未来计划
(一)在备课方面，有时缺乏针对性，特别是在课堂教学中，往往需要对备课进行适当调整。一方面，学生的基础相对较薄弱；另一方面，虽然部分同学活跃，但中等生与差生的比例较大，尖子生相对较少。有时讲授内容过深，未能兼顾整体，导致教学效果不理想。
(二)课堂纪律把握不够严格，部分学生的学习态度尚未转变。新课程理念的落实仍有待加强，传统教学方法的使用依然较多。针对上述不足，我计划采取以下改进措施：
1、增强备课的针对性，更好地服务于课堂教学与学生需求。
2、有意识地强化新课程理念的实践，突出学生的主体意识。
3、开展实质性的课题研究，注重具体内容，减少形式主义。
4、加强课外活动的指导与引导，成为学生自主、合作与探究学习的支持者。
在未来的教学工作中，我将更加严格要求自己，努力探索，不断总结经验，以提升自己的教学水平。我坚信，付出总会有收获！
道德与法治教学工作总结 5篇
时间过得真快，转眼间一个学期又过去了，本学期我负责一年级的道德与法治课程教学，现将本学期的教学工作总结如下：
在这个学期中，我始终秉持着认真负责的态度，积极开展教育教学工作。依据大纲要求，我制定并认真实施了教育教学工作计划，实现了开学有明确的计划，学期末进行总结与质量分析。在备课阶段，我仔细研读教学目标和大纲，认真做好教学准备，并不断从各类资源中收集相关图片、资料以及课程资源，确保备课的每个环节都做到尽善尽美。
在课堂教学中，我注重营造积极的学习氛围，让每一位学生都能参与其中，鼓励他们积极表达自己的想法，主动探索知识。我尝试引导学生成为学习的主人，甚至是小老师，而不是仅仅将他们局限在规定的学习内容中。我让学生在自由的氛围中汲取知识，鼓励他们大胆创新，进行作业和生活中的实践演习。在教学过程中，我和学生们常常进行角色互换，很多时候我以求知者的身份请教他们，极大地提高了他们的学习热情，激发了他们的求知欲望。我能看到他们迫不及待想要分享自己的思考，这让他们忘却了怯懦与羞涩，忘记了玩耍与走神，真正融入到了学习的乐趣中。
整个学习过程就像是一场团队的户外训练，这种教学方式不仅增强了学生的自信心，让他们勇敢地展示自己，也通过生活场景的表演锻炼了他们的自理能力和独立生活的技能。在这种交往的环境中，他们还学会了与人建立良好关系的技巧，从而培养了团队合作的精神。在角色扮演的过程中，学生们互相接纳、支持与信任，彼此开放自我，进一步增强了对自己性格与能力的认识。他们也勇敢尝试那些以前认为不可能做得到的事情，发掘自身潜力，锻炼了勇气。
每次教学活动结束后，对我来说都是反思的开始。我会不断问自己：我的活动安排是否存在不妥之处？还有哪些地方需要调整与补充？在活动中，我是否保持了镇定、自信、饱满的精神状态，是否以微笑和好奇的心态与孩子们沟通交流？对于学生在活动中展现出的优秀表现，我是否给予了及时的赞赏？而对他们的不足，我是否能够做到及时引导？这些都是我在课后需要认真反思的问题。我致力于寻找高效的教学方法，鼓励学生积极主动参与学习，提升他们的整体素质。
通过本学期的道德与法治课程教学，我努力让学生明白善与恶、美与丑的道理，提高他们养成良好行为习惯的自觉性和安全意识，促使他们形成健康的人格和良好的心理素质。在日常教学中，我注重培养他们的文明礼貌、尊老爱幼、遵纪守法和保护环境的道德行为习惯，力求在心理素质方面帮助学生形成健康的人格。通过这一学期的努力，学生的整体素质得到了显著提升，达到了预期的教学效果。
道德与法治教学工作总结 6篇
道德与法治国培总结转眼一个学期已经结束，作为本学期道德与法治课程的任课教师，我对此次教学工作进行了全面的回顾与总结。在这一学期的教学中，我尽心尽力，严格遵循课程大纲的要求，制定了详细的教学计划，并在学期结束时对工作进行了系统的总结和质量分析。在备课环节，我认真研读教学目标与大纲，仔细准备教案，并积极寻找相关的教学资源、图片和资料，确保每一节课的内容都充实且富有趣味。
在实际教学过程中，我努力营造良好的课堂氛围，让每一位学生都能积极参与到学习中来，使他们成为学习的小主人，甚至可以在课堂上担任“小老师”。我不将他们限制在固定的学习内容里，允许他们自由地探索知识的广阔天地，鼓励他们大胆创造地完成作业和进行实际生活演练。在课堂上，我与学生们常常进行角色互换，大多数时候我不再以教师的身份出现，而是以一个学习者的姿态向他们请教。这样的教学方法显著提升了他们的学习积极性，激发了他们的求知欲。我看到他们迫不及待地表达自己的想法，消除了胆怯与羞涩，忘记了玩耍的冲动，仿佛我们组成了一个快乐的学习团队，在欢笑中吸收知识，在轻松的氛围中领悟做人的道理。
我们的学习过程如同一个团队的训练营，采用这种教学模式，不仅增强了学生的自信心，也让他们敢于在课堂上展示自己。角色表演的形式让孩子们学会了自我照顾，提升了独立生活的能力。创设的交际环境帮助他们掌握与人相处的技巧，培养了团队合作的精神。在这个角色扮演的过程中，学生们学会了相互接纳和支持，建立了信任，能够在安全的环境中开放自我，展现自我，进而更好地认识自己的性格和能力。他们也勇敢地尝试了一些以前认为不可能做到的事情，借此挖掘自身潜能，增强了勇气。
每一堂课后的反思是我教学活动的重要组成部分。我常常自问：我的活动策略是否存在问题？哪些地方需要改进？我该如何延伸课堂活动并进行课外辅导？作为教师，我是否能够保持冷静自若、自信满满、精神饱满、微笑而亲切地与孩子们互动？我是否及时对他们在活动中表现出的优点给予赞赏，是否在他们不足的地方给予有效的指导？这些都是我课后需要深刻反思的内容。通过寻找有效的教学方法，学生们的学习积极性得到了显著提升，整体素质也有了显著改善。
通过这一学期的道德与法治课程教学，我帮助学生们理解了善与恶、美与丑，提高了他们形成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，促进了健康人格和良好心理素质的建立。在日常教学中，我特别注重培养他们的节俭意识、文明礼貌、尊老爱幼、遵纪守法以及保护环境的良好道德习惯，也注重塑造学生健康的人格和心理素质。经过努力，学生的整体素质得到了提升，达到了预期的教育效果。
道德与法治教学工作总结 7篇
本学期，作为道德与法治课程的授课教师，我在九年级三个班的教学工作中，始终秉持认真严谨的态度，努力提升课堂教学质量。在教学过程中，主要从以下几个方面进行了努力：
一、合理规划
我认真做好每学期的教学计划，深入研究相关的中学教学理论，做好备课工作，积极参与教研活动和同组备课，努力上好每一节公开课和常规课。在这个过程中，我不断地聆听其他老师的授课，学习他们的优点和经验，以便进一步提升自身的教学水平。在课堂上，我以真诚、轻松、严谨的姿态面对学生，强调德育与实际生活的结合，通过实例引导学生培养良好的品德和积极的人生观。教育是充满爱心的事业，因此我根据学生的个性特点展开有针对性的引导。对于学习困难的学生，我会在课间主动与他们沟通，鼓励他们树立正确的学习态度，而对于优秀学生，我则倡导他们保持谦虚，继续努力向前。通过现实生活中的榜样，我希望学生能够树立全面发展的观念和崇高的理想。
二、认真备课
教学过程中，备课是一个至关重要的环节，它直接关系到学生的学习效果。我每天都投入大量时间进行备课，深入钻研教材及教学方法，确保每节课的准备工作充分。备课不仅仅是为了应对课堂教学，还要考虑学生的实际情况和学习特点。我会详细记录教学过程的各个环节，并制作能够吸引学生注意力的教具，课后及时总结反思，确保教学活动的高效进行。
课堂的准备工作越充分，学生和教师都能够得到更好的收获。而为了提高课堂教学效果，我也十分注重调动学生的积极性与互动。通过丰富多彩的教学内容和自然生动的教态，让学生在愉快的氛围中学习。如果课堂上出现纪律问题，我也会努力保持冷静，通过积极的情绪引导课堂秩序，克服瞬时的不良情绪影响。
三、提升教学技能，确保教学质量
我在课堂上积极调动学生的参与感，加强与学生的互动，努力让他们在轻松愉快的氛围中学习。为此，我不仅关注教材的内容和重点难点，还使用多媒体教学手段，如幻灯片、视频和案例等，增强课堂的多样性和趣味性，激发学生的学习兴趣。
四、细致批改作业，针对性布置任务
我对学生的作业进行及时细致的批改，并认真分析学生的作业情况，针对出现的问题做出总结和讲评，以便及时调整教学策略。还通过激励性的评价，让学生更加重视自己的作业，并鼓励同学之间互相帮助与评比。
五、课后辅导与分层教学
在课后，我为不同层次的学生提供相应的辅导，确保满足他们的学习需求，尤其加大了对薄弱学生的关注。辅导不仅限于知识上的帮助，更注重思想层面的引导，让他们意识到学习的重要性，从而提高学习兴趣和成绩。
六、推进素质教育
我积极推动素质教育，注重知识传授与能力培养的结合，在课堂中融入思想情感教育的内容，激发学生的创新意识和能力，使他们的综合素质得到全面发展。
在这一学期里，通过自身的努力、同事的支持和学校的指导，我在道德与法治的教学工作中取得了一定的进展。然而，仍需正视存在的不足，尤其是在复习和知识点掌握不够扎实的问题上。在今后的工作中，我会更加严格要求自己，努力提升教学水平，特别是加强对弱势学生的辅导，期待解决现有的问题，并相信终将获得成果。
1、教学设计要更加贴合学生需求
道德与法治课程在学生中常常被忽视，部分内容与农村学生的生活实际存在距离，导致学生兴趣不足。为此，我计划通过引导学生讨论与他们生活相关的话题，激发他们的学习热情，从而改善教学效果。
2、加强课后辅导，提高学业质量
课后辅导是课堂教学的延伸和巩固。我会根据学生的特点，通过倾听、讨论等方式加强思想教育，努力提升后进生的学习积极性，让他们感受到尊重与理解，形成良好的师生关系。
3、加强背诵训练，夯实基础
在期末复习阶段，部分学生对知识点的记忆不够牢固，影响了习题完成情况。下学期我计划在每节课中安排时间进行知识点的复习与背诵，帮助学生养成良好的学习习惯，扎实基础知识。
在道德与法治的教学工作中，我将继续勤奋务实，坚守“勤学、善思、实干”的原则，努力让工作做到更好。
道德与法治教学工作总结 8篇
在《道德与法治》的教学实践中，我始终以新课程标准为指导，参考了《公民道德建设实施纲要》和《义务教育品德与生活课程标准》等重要文件。本学期我力求从儿童的实际生活出发，着重培养他们的道德品质、探究精神和对生活的热爱。基于这一目标，我在教学中主要注重以下四个方面的工作。
一、积极担任儿童教育活动的引导者和伙伴
新的教育理念强调，我们的职责不仅是传授知识，更是为学生创造适宜的活动环境，灵活运用多种教学活动和组织形式。通过实践来培养儿童的品德和习惯，激发他们的好奇心和探索欲望，让他们在生动、有趣的学习中不断成长，健康发展。
二、重视儿童生活的独特价值
儿童的品德及其他能力的发展，源于他们对生活的真实体验与理解。在课堂中，我通过深入浅出的道德教育和生活启蒙，引导孩子们热爱生活、学习做人。这为他们建立积极的生活态度和生存能力奠定了良好的基础，帮助他们在多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观。
三、通过多样的教学活动实现课程目标
在教学活动中，我强调学生的直接参与，设计主题活动、游戏及实践环节。教师的角色是活动的引导者，而非单纯的知识传授者。通过实践参与，孩子们能够构建自己的知识体系，内化道德品德。这种参与使他们更好地认识自我、了解社会，增强爱国情感与自豪感。围绕教材设定的核心内容，我注重培养学生健康快乐地生活、负责任地生活和富有创意地生活。
四、探索创造性与开放性的教学模式
我结合本地儿童的特点，关注他们的生活实际，积极探索课程资源，广泛延展课堂到家庭、社会和儿童的日常生活中。结合学校的其他活动和相关学科，我灵活调整教学内容，确保课程紧跟社会动态和科技进步，丰富学生的学习体验，提高教学的实效性。这样不仅提升了学生的思想素养，也促进了他们多方面的生活能力。
以上是我在这一学期的教学其中发现的一些不足之处我会在今后的工作中进行改善。我将更加严格要求自己，努力提升教学水平，争取更好的成绩。
道德与法治教学工作总结 9篇
本学期，我担任八年级两个班的道德与法治教学工作。经过一个学期的努力，我认真进行备课、授课、听课以及评课，及时批改作业，并注重课后辅导。严格要求学生的同时也尊重他们，发扬教学民主，不断提升自己的教学能力和思想觉悟，顺利完成了教育教学的任务。以下是我在教学过程中积累的经验和教训。
一、坚定的政治思想
在思想上，我始终自律，热爱教育事业，力求在与同事和学生的交流中树立良好的形象。除了对自己严格要求，我还利用各种机会对学生进行思想教育，提升他们的思想觉悟，引导他们热爱我们伟大的祖国，热爱家乡，对不良现象敢于同其斗争。在这学期中，我积极参与各类政治学习，努力提升自己的政治素养和业务能力。
二、深入研究教材，精心备课，灵活选择教学方法
备课是高质量课堂的基础。为此，我在了解教材和学生实际的基础上，认真设计教学方案，制定合理的教案，确保每节课都做到有备而上。本学期，随着多媒体教室的建设和电脑室的启用，我积极利用这些教学资源，下载并制作多种教学课件，确保课堂教学生动有趣，激发学生的学习积极性，达到愉快教学的目的。我注重学生活动，在课堂上营造轻松活跃的氛围，提高了教学效果。
三、精心组织课堂教学，提升教学质量
提高教学质量的有效方式是上好每一节课。在课堂上，我尽量使讲解清晰、条理分明，力求课堂语言准确、感情真挚、生动有趣。特别注重调动学生的积极性，加强师生间的互动，让学生在课堂中成为主角，轻松愉快地学习。在每节课中，我还关注不同层次学生的需求，确保各类学生都能够得到适度的提升。
我努力将思想品德课趣味化，联系学生的日常生活，使教学内容贴近他们的实际。通过解决学生在生活中遇到的问题，帮助他们树立正确的人生观和价值观，培养他们的社会责任感和正义感。经过一个学期的学习，学生在行为习惯和思想素质等方面都有了显著的改变。
在未来的教学工作中，我将继续严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正不足，积极进取，不断为教育事业贡献自己的力量。在部门的正确领导下，凭借自身的努力和全体同仁的支持，我在教育教学中取得了一定的成绩。我也清楚地认识到当前工作中仍存在许多不足，未来将更加严格要求自己，努力克服缺点，让教育教学工作不断迈向新的高度。
道德与法治教学工作总结 10篇
我在本校的工作时间虽然不长，却深刻体会到了北方教师的敬业精神和严谨的教学管理。在这段时间里，紧张有序的教学和生活是我每天工作中不可或缺的一部分。回顾过去的工作历程，与教学相关的辛勤与努力始终伴随着我。而为了更好地展望未来，尤其是在道德与法治的复习中取得优异的教学成果，现将我的教学总结整理如下：
1. 精心制定教学计划和备课小组的活动计划。正如俗话所说：“工欲善其事，必先利其器”。在新学期开始之际，我针对毕业班的实际情况制定了详尽的教学计划，确保对整个学期的教学内容、重难点、教学资料准备、时间安排及教学方法有清晰的认知，使每一节课都能高效进行，力求达到最佳教学效果。
2. 积极倡导“以人为本，以学生为主”的教学理念，主动探讨新形势下的教学方法，提倡“在课堂中学习，在生活中学习”的开放式学习方式。我深入钻研教材和课程标准，认真备课，确保每节课都能有的放矢。针对教科版道德与法治教材的不足之处，如“内容浅薄、逻辑混乱、观点不明确”等，进行深入分析，查阅其他版本和资料，根据新课程标准进行知识整合，并补充大量相关信息，使得教学内容更贴近课程标准与中考趋势，努力做到“以教材为本，超越教材”进行创造性教学，而不是简单地重复教材内容。我还认真上课、及时批改作业、定期开展考核，确保教学的各个环节都得到落实。
3. 积极参与教研活动与备课小组的活动，定期听取其他教师的课程，虚心学习，吸取教学经验，取长补短，提升自己的教学水平。我还积极参与校内外的教研教学活动，比如县教研室组织的公开课、送教下乡活动，以及参与编写单元测试卷和练习册等，通过这些活动来把握中考动向，不断丰富自己的教育教学水平，提升我校道德与法治课程的质量。
4. 端正学生的学习态度，转变学习观念。由于道德与法治采用开卷考试的特殊形式，许多学生对这一形式产生了误解，以为只需抄写书中内容。面对这种情况，我在接手的五个班级中，非常注重帮助学生转变错误观念，帮助他们建立正确的学习态度，养成良好的学习习惯。
本学期我负责九年级的道德与法治教学工作，虽忙碌却收获颇丰。我严格按照学校的教育教学工作计划，自我要求，结合学校实际及学生情况，制定了细致实用的教学计划，使得整个教学工作规范有序地进行。在教导处的指导下，立足当前，展望未来，我将继续推进高效课堂的教学模式，并将新课程标准的理念与课堂教学的新思路结合，积极探索和改革教学方法，从而取得良好的教学效果。
道德与法治教学工作总结 11篇
在本学期的道德与法治教学中，我负责的是三年级下册的课程。根据新课程标准的教育理念，我们积极探索和丰富教学手段，广泛参考了各类教学资源，力求在课堂中为学生提供一个生动有趣的学习环境。本学期的教学工作总结如下：
一、深入研究教材，精心备课，选择合适的教学方法。
备课是课堂教学成功的关键。在面对新课改的教材时，我意识到自己的不足，因此在课前进行了充分的准备，不仅仔细阅读教材，还广泛收集与教学内容相关的信息。我结合教材的要点和学生的实际情况，设计教学方案，并明确选取适合的教学方法。通过深思熟虑的学案设计，我确保了每节课都能做到“齐备而上”。在课堂中，我努力激发学生对学习思想品德的兴趣，促进他们的积极性和主动性，使教学过程愉悦、高效，课堂气氛活跃，教学效果显著。
二、精心组织课堂教学，提高教学质量。
高质量的课堂教学是提升教学效果的基本途径。在授课过程中，我力求使讲解清晰有条理；
课堂语言注重准确、生动和富有情感；
教学思路力求清晰、层次分明。课堂中，我特别关注调动学生的积极性，加强师生互动，充分发挥学生的主体作用，让他们学习得轻松愉快；
我注重精讲多练，尽量减少教师的讲授时间，增加学生活动的机会；
在每节课上，我充分考虑不同层次学生的学习需求，努力让各个层次的学生都能有所进步。我们努力让道德与法治课趣味化，与学生生活紧密结合，通过解决实际问题，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，培养他们的社会责任感和正义感。学生在行为习惯和思想素质等方面得到了明显改善。
三、注重通过丰富多彩的教学活动实现课程目标。
在教学活动中，我们鼓励学生参与主题活动、游戏及实践项目。教师的角色是引导学生参与，而不是单纯讲解教材。我们的课堂强调通过实践活动进行互动，培养学生的知识和能力，内化道德品质。通过这些活动，让学生了解自己的价值，认知社会，增强对国家和社会的热爱与自豪感。我们围绕教材设定的“三条轴线”，重点关注以下四个方面的培养：让学生健康安全地生活；
快乐积极地生活；
负责任地生活；
善于思考和创造地生活。
四、重视创造性和开放性的教学模式。
我们根据学生的实际情况，密切关注他们的生活环境，灵活运用课程资源，积极尝试将课堂延伸到家庭、社会等多元生活空间，结合学校的其他活动和相关学科教学，关注学生的体验和个性创造。我们及时将社会新信息、新科技成果及学生在日常生活中遇到的新问题融入课程内容，持续提升教学的针对性、实效性和主动性，使学生的思想素质与实践能力得到全方位的提升。
道德与法治教学工作总结 12篇
时间如白驹过隙，转眼间一个学期已悄然走过。本学期我担任六年级的道德与法治教育教学工作，现将本学期的教学工作做个
在教育教学的过程中，我始终尽心尽责。根据课程标准，我制定并实施了详细的教学工作计划，确保开学之初有清晰的目标，而在学期末进行全面的总结。在备课时，我认真学习教学目标，不放过任何一个细节，全心准备教学内容，并努力从各类资源中收集相关的图片、资料和课程资源，确保备课环节的严谨与充实。
在实际教学中，我注重营造积极的学习氛围，努力让每一个学生都能参与到课堂活动中来，鼓励他们成为自己学习的主人，甚至可以担任小教师的角色。我不局限于教材中的内容，也不限制知识的广度，让学生能够自由地吸取知识的养分，勇敢地进行创意作业和生活实践。在课堂上，我与学生常常角色互换，尽量不以教师的身份出现，而是以求知者的姿态向学生请教，这样有效地提升了他们的学习热情，激发了求知欲望。我常常看到他们急切地分享自己的见解，胆怯和羞涩随之消散，学习与游戏的界限变得模糊，我们共处于一个快乐的学习团体中，在轻松愉悦的氛围中掌握知识、领悟人生的道理。这样的教学方式不仅提升了学生的自信心，也鼓励他们积极地表现自己。通过生活情景表演的方式，孩子们不仅学会了自理，还锻炼了独立生活的能力，同时在交往中建立起良好的人际关系，培养了团队合作的精神。在这个角色扮演的过程中，他们相互接纳、支持和信任，同时也更加开放、自信，逐步认识到自身的性格和潜能，还勇于尝试那些曾经认为不可能做到的事情，充分挖掘了自身的潜力并提高了胆量。
在每次课程结束后，我都会进行深刻反思：我的活动设计是否存在不足？还有哪些方面需要改进和补充？如何更好地进行活动延伸和课外辅导？作为教师，我是否在课堂上保持镇定自若、充满自信，精神饱满地与孩子们互动？对于他们在活动中展现出来的优点，我是否给予了真诚的赞美？对于不足之处我是否及时给予了指导？这些都是我在课后需要认真总结的内容。我不断探索有效的教学途径，确保学生在我的课堂上积极主动地学习，提升了他们的整体素质。
通过道德与法治的课堂教学，我帮助学生理解善与恶、美与丑，提升他们养成良好道德行为习惯的自觉性与安全意识，逐步形成健康的人格和良好的心理素质。我平时注重培养他们的节俭意识、文明礼貌、尊老爱幼、遵纪守法和保护环境等道德行为习惯，努力构建学生良好的心理素质和健康人格。学生的整体素质有了显著提高，达到了预期的教学目标。
道德与法治教学工作总结 13篇
本学期我担任九年级道德与法治老师，回顾这段时间的教学经历，我感到收获颇丰。在这几个月里，我不仅在教育教学方面不断摸索，还在班级管理上积累了一些宝贵的经验。
一、作为道德与法治教师
尽管我在过去的教学中积累了一定的经验，但道德与法治的课程依然让我面临许多挑战。我发现，学生对于法治的理解往往停留在表面，缺乏深入的思考。为了改变这种状况，我尝试通过案例教学引导他们思考，让学生在讨论中参与到课程中来。例如，我会与学生分享身边发生的真实案例，鼓励他们分析事件背后的法律和道德问题。这样的方式激发了学生的兴趣，他们开始主动表达自己的看法，并积极参与课堂讨论。这让我意识到，单纯的理论讲授无法有效提升学生的法律素养，只有通过实践和互动，才能真正培养他们的思维能力。
二、班级管理的探索
在担任班主任的过程中，我深刻认识到班级管理的重要性。起初，我对班级的纪律性要求不够严格，导致班级氛围逐渐松散。经过反思，我意识到管理不是单纯的约束，而是培养学生的自我管理能力。我开始制定一些班级规则，并与学生共同商讨这些规则的合理性。在此过程中，我不仅关注他们的学习情况，还关注他们的心理健康与情感需求，努力让每位学生都感受到关心。通过定期的班会，我鼓励学生们互相支持、合作，共同营造一个积极向上的班级氛围。这种转变使班级的凝聚力逐渐增强，学生之间的关系也变得更加融洽。
三、反思与提升
通过本学期的教学与管理，我清晰地认识到，教育是一项需要不断反思和调整的工作。在与学生的互动中，我发现了自身的不足，也认识到每位学生的独特性和需求。给学生提供更好的学习体验，让他们不仅在学业上有所进步，更在道德与法治素养上得到提升，是我今后努力的方向。未来的教学中，我希望能继续探索更有效的教学方法，让道德与法治的教育真正深入人心。
道德与法治教学工作总结 14篇
我们道德与法治备课组在学校各级领导的指导和支持下，在教研组与年级组的紧密协作下，通过组内教师的共同努力，顺利推进了本学期的教育教学工作。以下我将从常规工作的实施、期中考试的简要分析以及今后工作的思索三个方面对本学期的道德与法治教学进行
一、教务与教研常规
在教务方面，通过教研组的多次强调和优秀教师的教案示范，我们组的教师能够做到严格按照周备课的要求进行备课。讲学稿的教学设计书写规范，内容认真，老师们的反思及时且深入，板书设计合理且具有创意。教师对学生的作业及时批改，尤其注重学生的二次纠错。为了更好地管理学生，我们的老师定期检查学生的课本，督促学生养成上课认真听讲和及时做笔记的良好习惯。
二、期中考试分析
1．成绩整体分析：本次试卷在分值分配上与平时训练有所不同，考察内容全面且难易适中，个别选择题难度稍高，题量适中，重点突出。全班的平均分为92分，其中最优班级为8班，进步显著的班级为5班。
2．主要问题：
教师方面的问题：授课时尚未能充分照顾到每位学生，对一些学困生的指导不足。教学方法较为单一，未能充分调动所有学生的学习热情。
学生方面的问题：审题能力不足，部分学生存在答非所问的情况；基础知识不够扎实，难以抓住问题要点，导致答案不完整；卷面书写不够规范，未能合理组织答案；将材料与教材知识结合的能力有待提高；部分特困生理解能力较差，无法理解基本题目要求。
3. 对策：针对学生在答题中出现的问题进行专门指导，严格要求学生认真审题，避免急于作答，理清思路后再下笔；确保答案内容全面、书写规范且条理清晰；完成后进行复查，确保无遗漏。
在后续工作中，教师需加强对学困生的个别指导，同时帮助学生树立自信心。备课过程中，应积极向同组及其他学科教师请教，充分利用网络资源，学习先进的教学理念，深入了解学生的需求，探索适合他们的教学方法，提高课堂的有效性。
三、下学期的工作思路
1. 根据学校要求，全力以赴上好新课，提高道德与法治课堂的实效性，激发学生学习的兴趣。
2. 常规工作要持续加强，特别关注学生作业的整理和二次纠错，帮助学生养成规范的答题习惯。
3. 在备课时指导年轻教师尽快了解讲学稿的准备流程，让他们明了如何借助讲学稿提升课堂效率。定期进行推门听课，确保评课落实到位，发现问题及时解决。
道德与法治教学工作总结 15篇
在本学期的道德与法治教学工作中，我深感责任重大，回顾这一段时间的工作，自己认真学习教育理念，严格要求自己，也尊重学生的个体差异，积极促进教学民主，努力使每位学生都能有所收获，从而提升自己的教学水平和思想觉悟。为进一步做好今后的教学工作，我总结了以下经验。
积极参与教研活动。
我坚持参与各类教研和教学改革活动，组织集体备课，起到带头作用。每学期，我听课的次数都在12节以上，努力学习其他学校的优秀教学方法和经验，以提升自己的教学能力。
深入理解教材。
我将课程标准、教材与学生的实际情况有机融入，以培养学生分析和解决问题的能力为目标，着重在课堂上落实培养学生的创新思维和创造力，利用新颖材料设置提问，帮助学生开拓思路，提升他们独立分析和解决问题的能力。在教学过程中，我注重培养学生的创新精神和实践能力，积极实施素质教育，精心设计每节课，形成了“激情、丰富、深刻、互动”的教学风格，通过“问题教学法”引导学生进行探究，并结合多媒体教学手段，紧密联系社会热点和实际生活，使课堂气氛活跃，激发学生的学习兴趣，提升他们的学习积极性。
第三，尊重学生个体。
我重视与学生之间的情感交流，在严格管理的尊重学生的学习热情和认知能力，提出符合他们水平的问题，鼓励他们大胆探索，携手共同进步。
在遵守纪律方面，我始终严格遵循学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，遇事主动请假。在工作中，我尊敬领导，与同事团结合作，妥善处理与同事和领导的关系。平时，我讲求节约，任劳任怨，为人真诚，热爱学生，维护良好的人际关系，从不与人发生原则性的纠纷，始终以人民教师的标准来要求自己，努力提升个人综合素质和能力。
第四，关注全体，重视个别辅导。
课后，我根据学生不同的学习层次进行有针对性的辅导，尽量满足不同学生的需求，避免只关注优生而忽视后进生。在对后进生的辅导中，我不仅解决他们学习上的疑难问题，还不断给予鼓励，让他们认识到学习的重要性，逐步培养他们的学习兴趣，实践证明，这一做法收到了良好的效果。
教育工作是一项不断更新、永无止境的事业。随着社会的发展和时代的进步，学生的特点和问题也在不断变化。作为负责任的教育工作者，我必须时刻保持敏感和自觉，及时发现和解决教学中出现的新情况和新问题，深入研究，认真对待，努力做好教育工作，完成我肩负的光荣使命。我将继续严格要求自己，努力钻研，提高道德与法治教学的质量。