六年级上册数学教学工作总结强调了教师在教学中认真备课、关注学生需求和学习效果的重要性。教师通过精心设计课堂活动，实施以学生为中心的教学方式，鼓励自主学习和合作探究，提升了学生的数学能力和兴趣。教师注重及时批改作业和提供个性化辅导，尤其关注学习困难学生的转化，通过心理疏导和设定小目标来激励学生。总结中还提到，尽管取得了一定的成绩，但在课程改革的理解、课堂互动和学生提问积极性等方面仍需进一步改进。未来将持续优化教学方法，提高教育质量。
六年级上册数学教学工作总结 篇1
时光飞逝，六年级的上册数学教学工作已画上句号。这个学期对学生们而言至关重要，他们即将迈向初中的新阶段，因此我在教学上一直保持高度的专注。现将具体工作总结如下：
一、认真备课。
在备课过程中，我结合教材内容与学生实际，精心设计每节课的教学活动，勇于创新。设计教学时，不仅要考虑知识之间的联系，还需合理安排教学方法及各环节的衔接；既要突出本节课的难点，也要确保重点内容的传达。课前准备充足，课后更要进行深入反思，以不断优化教学策略。
二、认真上课。
本学期，我实施了“知识与技能、解决问题及思考、情感、态度与价值观”的教学目标，真正落实到课堂中。课堂以学生为中心，注重调动他们的自主学习积极性，促进合作探究的意识。在讲解新知识时，我通过与生活实例结合，让学生在日常生活中感知、学习和应用数学；鼓励学生大胆提问，关注每一个层次学生的学习需求与能力。通过这些努力，逐步将课堂的主导权交还给学生，使他们成为学习的主体。
三、认真批改作业。
在作业布置上，我始终坚持“因人而异”的原则，合理安排作业，确保既有基础性和综合性，又突出层次性。每次作业批改我都会认真及时，并做到全批全改。对错误情况进行细致分析，能够进行集体订正或个别辅导，确保每位学生都能从错误中学习和进步。
四、认真做好后续转化工作。
我主动与学生沟通，疏导他们的心理，拉近师生之间的距离，帮助他们建立自信心；我对知识点进行补习，对于学生遗漏的内容进行耐心讲解，同时鼓励他们制定每天的小目标，并及时对他们的进步给予表扬和肯定，激发他们的学习兴趣和上进心，结果也取得了不错的成绩。尽管在这个学期的教学工作中收获了一定的成功，但也面临一些挑战，比如对新课程改革理念的理解与实践，以及对个人教学经验与方法的反思。未来，我将继续更新教育观念，努力提升教学质量，力争更进一步。
六年级上册数学教学工作总结 篇2
在本学期，我负责六年级的数学教学任务。自开学以来，在校领导的关心和全体教师的支持下，我顺利完成了本学期的各项教学工作。为了总结经验、反思不足，现将本学期的教学工作总结如下：
1、重视每一节课的质量
六年级学生正在面临小学升初中的重要阶段，这是他们人生中第一次较为重大的选择。六年级的教学质量显得尤为重要，确保每节课的质量是提升教学效果的关键。为此，我采取了以下步骤：
（1）课前认真准备。我除了深入研究教材外，还购买了一些辅助参考书，以扩展自己的视野，弥补教材中的不足。
（2）在课堂上，我关注到每一位学生，及时获取反馈，激励他们的情感，创造良好的学习氛围，提炼课堂语言，力求简洁、准确。课堂提问和练习不仅面向优等生，也关注学困生，让每位学生都能感受到成功的乐趣，帮助他们在成长的道路上找到方向。
2、重视教学反思
美国心理学家波斯纳曾提到，教师成长的公式是：成长＝经验＋反思。在日常教学中，我十分重视进行教学反思。在每节课结束后，我会及时记录自己的想法、感受及课堂的成功和不足之处。通过对这些反思的及时我能够认清自身的不足并加以改进，促进自我提升与发展。经过一个学期的反思，我深刻认识到，及时撰写反思有助于发现和总结成功的教学经验，从而提高自己的教学水平和理论素养。
3、加强与家长的沟通
学生的教育离不开学校与家庭的共同努力。针对农村家长因为忙于农活而对孩子教育关注不够的问题，本学期，我采取了“走进家中请到学校”的方法，与家长进行有效联系。利用农闲时节，邀请家长到学校面谈，了解学生的真实情况，沟通家庭与学校之间的联系，及时反馈学生的进步与问题，特别是在学困生方面，更加注重与家长的沟通。这一措施有效建立了学校与家庭的联系，让每位学生的教育更加全面和细致。
4、重视数学活动课
《数学课程标准》强调应注重从学生的生活实践和已有的知识中学习和理解数学。我在数学教学中，非常注重将学生的生活与数学学习结合起来，让学生在真实的生活中感知和体验数学的意义。这学期，我通过多种活动，鼓励每一位学生积极参与，创造机会，让学生成为活动的主角，取得了良好的教学效果。
5、关注学生情感、态度和价值观的培养
学生的全面发展应包括情感、态度和价值观的培养。在教授《圆的周长和面积》时，我设计了一些应用题，例如：“在一张边长为10厘米的正方形纸上，剪下一个面积最大的圆，问这个圆形的面积是多少？”通过这些题目，我不仅传授了知识，同时也渗透了环保意识，教育学生关注环境、保持人与自然的和谐共处。我强调，剪下的圆形纸张，不应随意丢弃，而要养成爱护环境的好习惯。
六年级上册数学教学工作总结 篇3
本学期我负责六年级的数学教学工作，经过一学期的教学实践，我认真按照教学大纲的要求，结合班级学生的实际情况，兢兢业业地做好每一项工作，确保教学活动有序进行，全面落实素质教育方针，圆满完成了各项教学任务。我还在积极提升自身的专业水平和教学能力。为了总结经验，扬长避短，提升未来的工作质量，现将本学期教学工作总结如下。
一、基本情况
我班共有学生66人，其中男生33人，女生33人。整体来看，学生的学业表现良好，大家都能遵守学校的各项规章制度，积极参与劳动。
二、工作方法及体会
1、认真备课，确保课堂教学质量。
备课是上好课堂的坚实基础。我充分利用数学组的活动，与同级的数学教师们进行深入交流，集思广益，共同优化教学方案，弥补个人在新课程实施中的不足。针对教材的内容和学生的实际水平，我精心设计每一节课。在教学设计中，我注重知识的关联性，同时合理安排教学方法和各个环节的衔接；既突出难点，又强调重点，确保每节课都做到“有备而来”。课前充分准备，课后及时总结反思。
2、上好每一节课，关注学生的参与感。
课堂是学生学习的核心场所。在授课过程中，我注重激发学生的主动性，拓展他们的思维，提高教学质量。课堂上，尤其注意调动学生的积极参与，增强师生互动，培养他们的探究精神和合作意识，让学生在轻松愉悦的氛围中学习。我通过联系现实生活，使学生在实际情境中感知和运用数学；利用小组合作活动，鼓励他们动手操作和探索，从而让学生主导学习过程，享受成功的喜悦。
3、认真批改作业，提供反馈。
作业是课堂学习的延续，是反映教学效果的重要依据。我在布置作业时，注重适度、适量地设计基础性、针对性和综合性任务，同时考虑到不同学生的实际情况。作业批改及时且细致，确保每位学生的书面作业、资源学案和练习册都得到认真批改，尤其针对个别错题进行面对面讲解，同时对大面积的错误进行分析和集中讲评。
4、参与数学课题研究。
本学期我积极参与学校的教学研讨活动，紧密结合学生的日常生活，努力使数学知识与他们的兴趣相联系，提高学生对数学的热爱。不断反思我的教学实践，总结经验，撰写教学反思与论文。
三、工作措施
为了做好后进生的转化工作，本学期我不仅在课堂上关注他们，课后也为不同层次的学生提供辅导，满足他们的学习需求。我加大了对后进生的关注，帮助他们意识到学习的必要性，并通过心理疏导拉近师生关系。对于他们遗漏的知识，我主动补救，对于新内容，我耐心讲解，并让他们设定学习目标，及时给予鼓励和表扬，激发他们的学习热情，使其在数学学习中取得进步。
四、工作中的不足
1、对新的课程标准理解不够深入，激发学生学习兴趣的方式有待提升。在教学中，我既要传授知识，也要激发学生的学习热情，但在激发学生对数学的兴趣方面，仍有不足。
2、小组合作学习的应用还不够得当。虽然新课标强调小组合作学习的重要性，但在课堂的实际操作中，我的组织能力尚显不足，导致小组活动的效果不理想。
3、课堂提问的积极性有待增强。尽管我鼓励学生踊跃发言，但课堂上提问的同学依然较少，常常出现“冷场”的情况。
经过一学期的教学，尽管取得了一些成绩，但仍存在不少问题。在未来的教学中，我将继续加强学习，听取他人的课堂，以便从中汲取养分，重视课堂评价，提升自身能力，为今后的教学奠定良好的基础，力争取得更好的成绩。
六年级上册数学教学工作总结 篇4
本学期，我负责六年级数学教学工作。在这一学期的教学实践中，我始终遵循教学大纲的要求，结合学校的实际情况及班级学生的学习特点，全面推进素质教育。我努力提升自身的专业水平和教学能力，确保教学工作有序、高效地展开，圆满完成了教学任务。展望未来，我希望在以后的工作中不断进步，因此对本学期的教学工作做出以便发扬优点，改进不足，积累经验，继续前行，现将本学期的教学工作总结如下：
一、精心备课。
我不仅关注学生的学习情况，也对教材和教学方法进行了细致的准备。根据教材内容及学生的实际，需要设计不同的教学活动，并计划合适的教学方式，详细记录教学过程及时间安排，确保每节课都能够充分备课。每一堂课都做到“有备而来”，在课前做足准备，并制作各种生动有趣的教具，吸引学生的注意力。课后及时记录教学反思，并整理各课的知识要点，形成资料集。
二、提升课堂技能，提高教学质量。
在课堂上，我注意调动学生的学习积极性，加强师生互动，让学生感受到学习的乐趣，培养他们多动口、动手、动脑的习惯，使学习变得轻松愉快。
三、虚心向其他教师请教。
在教学过程中，我注重向其他老师请教相关问题。在各个章节的教学中，积极征求其他教师的意见，学习他们的教学方法。我也通过听课的方式，边听边学，逐步克服自己的不足，并邀请其他老师来听我的课，获取反馈，以便改进自己的教学工作。
四、认真批改作业，布置作业讲究针对性和层次性。
我及时批改学生的作业，认真分析并记录他们的作业情况，将出现的问题进行分类进行详细讲评，并根据不同情况调整教学方法，实现精准教学。
五、有效开展课后辅导，注重分层教学。
课后，我针对不同层次的学生提供相应的辅导，以满足他们的学习需求，同时加大对后进生的辅导力度。对于后进生，我不仅关注他们的知识掌握，更重要的是关注他们的学习态度，努力让他们意识到学习的重要性，从而激发他们的学习兴趣，实现学习转变，从被动学习到主动探索。
六、积极落实素质教育。
在教学工作中，我注重能力的培养，将知识传授与思维能力、创新能力的提升结合起来，让学生在获取知识的感受到思想情感教育的影响，增强他们的创新意识和能力。
七、认真做好期末复习。
本学期的复习内容较多，任务也相对繁重。我制定了详细的复习计划，明确了复习的目的及重难点，并进行了合理的课时分配。在复习过程中，灵活使用各种练习题，确保每位学生都能掌握知识点，实现全面提高。
八、取得了较好的成绩。
本学期，六年级数学的期末考试平均分达到了优秀，合格率高达80%。不过，我也意识到存在一些不足之处，比如高分学生数量偏少，优秀生源较少，整体知识结构还不够完整，与家长的沟通也需加强。这些问题在今后的工作中需要逐步改进。
教学工作充满挑战与收获。优秀的成绩为我今后的教学提供了更大的动力，但我也清晰地认识到需要改进的地方。今后，我将继续保持勤奋务实的态度，秉持“勤学、善思、实干”的原则，持续努力提升教学质量。
六年级上册数学教学工作总结 篇5
在这个学期，我负责六年级的数学教学工作。在整个学期的教学实践中，我严格按照教学大纲的要求，结合学校的实际情况和学生的特点，认真落实素质教育，努力提升自己的专业水平和教学能力。为了总结经验、克服不足，以便在今后的工作中不断进步，现将本学期的教学工作总结如下：
一、精心备课。
在备课过程中，我为确保充分理解教材内容，设计适宜的练习题，积极搜集相关资料。我结合教材的要求与学生的实际情况，仔细制定每一堂课的教学流程，不仅要关注知识的内在联系，还要明确采用的教学方法和各个环节间的自然衔接；在突出本节课的难点的确保突破重点。认真书写教案并撰写教后反思。
二、认真上课。
为提高课堂教学质量，体现新的教育理念，我将“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的教学目标真正融入到课堂之中。课堂教学以学生为中心，强调精讲多练，尤其注意调动学生的积极参与，增强他们的探究与合作意识。在每节课的新知识学习中，我通过与现实生活的紧密联系，让学生在生活中感受数学、学习数学及运用数学；通过小组讨论活动，促进学生在合作探究中动手操作、掌握方法、体验成功。我鼓励学生大胆提问，关注不同层次学生的学习需求和能力，从而将课堂空间还给学生，使他们成为学习的主导者。
三、认真批改作业。
在作业布置上，我遵循“因材施教、适度适量”的原则，合理安排作业，确保作业具有基础性、针对性、综合性，同时也兼顾学生的实际情况，突出层次性，避免布置毫无意义的作业。每次作业的批改都做到及时、认真且逐一面批面改。对于个别错题，我当面进行讲解，仔细分析并进行集体点评。对于成绩较差、家长不重视的学生的家庭作业，我亲自检查并修改，面对面纠正错误。
四、做好课后辅导。
本学期除了在课堂上对学生给予关怀外，课后我还进行了针对性的辅导。我与他们主动交谈，了解他们的家庭背景、经济状况、邻里关系等，从中找出问题，并进行心理疏导，拉近师生关系，建立他们的自信心；我对他们进行具体辅导，弥补他们的知识缺口。我耐心讲解新学内容，帮助他们制定每日目标，并及时表扬他们的每一点进步，激励他们的求知欲和上进心，让他们对数学产生兴趣，从而取得了良好的成绩。
在这一学期的教学工作中，既有成功的经验，也存在一定的困惑，尤其是在新课改理念的学习与探讨、信息化教育和自身教学经验等方面。我将继续在教学工作中总结经验，吸取他人优点，弥补自身不足，力争更上一层楼。
六年级上册数学教学工作总结 篇6
六年级的数学教学工作转眼间已经结束，回顾这一学期的工作，心中有太多的感慨和思考。数学作为一门重要的基础学科，不仅要求学生掌握知识，更需要培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。我对本学期的数学教学工作进行以期在未来的工作中不断改进，做到更好。
一、加强师德修养，提高自身素质
在这一学期里，我始终保持爱岗敬业的态度，重视自身职业道德的建设。通过参加学校组织的思想政治学习和师德培训，我不断提高自己的思想意识，努力做一名优秀的教师。我认真执行学校的各项工作安排，力求在教育教学中无愧于心。
二、精心备课，推动课堂教学的有效性
教学是教师工作的核心所在，面对六年级学生的特点，我在备课过程中注重深入钻研教材，努力掌握学科的重点难点。在制定教学目标时，充分考虑学生的实际情况，确保每个学生都能跟上教学进度。通过不断的反思，完善教案，让教学更加规范。
（一）激发学生的学习兴趣
针对六年级学生的特点，我在课堂上采用互动式教学，运用丰富多样的教学手段，结合游戏与竞赛等方式，充分调动学生的积极性和学习热情。通过这样的方法，让学生在愉快的氛围中学习数学，使他们从“我要学”转变为“我乐于学”。
（二）关注后进生，促进全面发展
在教学中，我时刻关注班级中的后进生，关注他们的情感需求与学习状态。通过一对一辅导，及时给予他们鼓励和支持，帮助他们找到学习中的乐趣。我相信每个学生都有发展的潜力，通过适当的方法和坚持不懈的努力，他们一定能够进步。
三、积极参与集体活动，促进团队合作
在课外，我组织了数学兴趣小组活动，鼓励学生们在小组中相互学习、分享经验，培养他们的团队精神和合作意识。我也与其他老师积极交流，共同探讨教学方法，推动彼此的专业成长。
这一学期的数学教学工作让我收获颇丰，不仅提升了自己的教学能力，更加坚定了我对教育事业的热爱。面对未来，我将继续努力，不断提升自己的教学水平，为学生的成长贡献更多的力量。
六年级上册数学教学工作总结 篇7
随着学期的结束，不禁让我回想起这段紧张而充实的日子。在这一学期中，我认真落实了学校的数学教学工作计划，将新课程标准的新理念与实际教学相结合，积极探索不同的教学方式，取得了良好的教学效果。为了总结经验、克服不足，以便在今后的工作中更进一步，特对本学期的教学工作进行
一、备课要充分。
备课不仅要关注学生的学习情况，更要深入理解教材和教学方法。根据不同的教学内容和学生的实际水平，我设计了适合的课型，并拟定了相应的教学策略。我详细记录了教学过程中的关键环节和时间安排，确保课程的重点和难点得以有效突破。每节课我都认真准备，课后及时反思，记录自己在教学中的感悟和学生学习中的亮点，这些都是我改进教学和提高自身水平的重要依据。
二、重视课堂互动，提升教学质量。
在课堂上，我特别注重激发学生的学习积极性，加强师生之间的互动，倡导学生主动参与学习。通过这种方式，我力求让学生在愉快的氛围中轻松学习，并鼓励他们多动口、动手、动脑。本学期，我将课堂教学视为学生主动探索数学的良好环境，旨在促进学生在知识、技能、情感和价值观等方面的全面发展。教师的角色逐渐转变为组织者和参与者，学生则成为学习的主人，他们在学习中发现乐趣和收获，这样的教学模式真正激发了学生的学习热情。
三、创新评价，促进学生全面发展。
我将评价视为全面了解学生学习状态的重要工具，不仅关注他们对知识的掌握，也重视情感与态度的培养。评价不仅仅是结果，更是学生在学习过程中的成长和变化。我通过定性与定量相结合的方法，对学生的学习状况进行全面分析，关注他们的进步和能力提升，使学生对学习数学充满信心和兴趣。
四、认真批改作业，确保有针对性。
我及时批改学生的作业，认真分析并记录作业中的问题，根据学生的不足进行分类进行有效的讲评。针对学生的反馈，我迅速调整教学策略，力求做到有的放矢，确保每位学生都能获得适合自己的指导。
五、课后辅导，关注分层教学。
在课后，我针对不同层次的学生提供相应的辅导，以满足他们的学习需求。对学习相对薄弱的学生，我不仅进行知识上的帮助，更注重他们思想上的引导，帮助他们认识到学习的意义与重要性。通过了解他们的家庭背景和心理状态，我努力拉近师生关系，增强他们的学习自信。我也为他们制定了合适的学习目标，及时给予鼓励和表扬，激发他们的求知欲和上进心，取得了显著的进步。
这个学期的教学工作让我体会到成功与挑战并存。虽然取得了一定的成绩，但在新课程理念的探索、信息技术应用以及个人教学方法等方面仍有待提升。在今后的工作中，我会继续学习他人的优点，努力克服自己的不足，力求在教学上取得更大的进步。
六年级上册数学教学工作总结 篇8
时间如白驹过隙，转眼间，一个学期的六年级数学教学工作已经圆满结束。在这一学期中，在学校领导的支持与指导下，在各位科任老师和家长的大力配合下，我们班的师生共同努力，顺利完成了各项教学任务，取得了一定的成绩，现将具体工作总结如下：
一、激发学生的数学兴趣，提升数学能力
数学是一门既严谨又富有趣味的学科。在新课程改革的背景下，培养学生的自主学习能力和创新意识已成为我们数学教师的重要关注点。我们在教学中努力创造活泼的课堂氛围，让学生在学习数学时体验到乐趣，从而有效提升他们的数学能力。
（一）创新课堂导入方式
“兴趣是最好的老师”。在每节课的开始，我都尽量通过新颖的方式引入新课，例如利用生活中的实际例子或引入有趣的数学游戏，让学生快速融入学习状态。针对不同内容，我会设计多样化的导入形式，比如借助多媒体展示相关图片或视频，帮助学生理解数学概念，以此增强他们的学习兴趣。
（二）培养学生的探究精神，发展思维能力
在数学教学中，鼓励学生主动思考，提出问题，是提升他们思维能力的重要手段。课堂讨论和小组合作是我的常用教学方法，教师在其中引导学生进行深度探讨，通过问题的辩论和思维的碰撞，激发学生的创造力。让学生用不同的方式解释同一问题，使他们在互动中不断加深对数学知识的理解。
二、注重实践性学习，提高课堂效率
数学的学习不仅仅依靠理论，实践同样重要。我在教学中设计了许多动手实践的活动，如数学实验、实际应用题等，让学生在真实的情境中运用所学知识。这种方式不仅能帮助学生更好地掌握数学概念，还能增强他们解决实际问题的能力。
三、加强课内外知识结合
正如教育家所说：“课堂的外延与课外的外延相等。”我注重将数学学习延伸到课外，鼓励学生参与数学相关的活动，如数学竞赛、数学兴趣小组等。这些活动不仅丰富了学生的学习经历，还为他们提供了展示自我的平台，从而提升了他们的数学素养。
四、存在的问题与不足
1、部分同学在作业中表现出书写潦草、态度不认真，导致知识掌握不牢固。
2、在教学过程中，对新教材的理解和应用尚显不足，教学方法有待进一步创新，未能充分调动学生的积极性。
3、课堂教学中缺乏对学生个体的关注，鼓励性语言使用不够。
4、部分学生的数学学习兴趣不高，课外阅读和实践活动较少。
5、对于学习困难的学生，辅导和培养的工作明显不足。
五、今后的努力方向
1、采用多种教学手段，激发学生学习数学的兴趣。
2、积极开发和利用数学课程资源，开展丰富多彩的实践活动。
3、组织班级活动如数学知识竞赛，借此提升学生的团队协作精神和学习动力。
4、重视优生的引导以及学习困难学生的支持工作。
5、在提升学业成绩的注重学生的品德教育，培养良好的学习习惯和积极的思考方式。
六年级上册数学教学工作总结 篇9
本学期，我担任六年级（二）班的数学教师，充分结合本班学生的实际情况，认真负责，尽心尽力，使得教学工作有条不紊、扎实有效地开展，顺利完成了各项教学任务。现将工作总结如下：
一、精心准备课程
不仅要备好教材，还要关注学生的实际需求。根据每节课的教学内容和学生的理解能力，设计不同类型的课程，规划相应的教学方法，并详细记录教学流程及时间安排，确保教案的完整性。每堂课都做到“有备而来”，课前充分准备，课后及时进行总结和反思。
二、增强课堂教学能力，提高教学质量
在课堂教学中，我特别注意激发学生的学习积极性，强调师生之间的互动，让学生能够轻松愉快地学习，培养他们动手动脑的能力，让学习变得更加有趣。
三、认真批改作业，布置有针对性的作业
对学生的作业进行及时和细致的批改，认真分析学生的作业情况，分类总结在作业中出现的问题，进行深入的讲解，并根据反馈及时调整教学策略，做到因材施教。
四、加强课后辅导，关注学生分层次教学
在课后，对不同学习水平的学生进行相应的辅导，满足他们的个性化需求，尤其加大对学习困难学生的关怀。不仅仅是知识层面的辅导，更注重学生心理上的引导，帮助他们认识学习的重要性，激发他们的学习兴趣，使后进生的转变从被动学习转向主动求知。
五、积极提升学生的数学素养
在教学过程中，我注重能力的培养，把知识传授与智力发展结合起来，融入思想情感教育，激发学生的创新意识和能力。确保学生在各方面素质都得到全面的发展和提升。
六、教学中遇到的问题
本学期在对学习困难学生的辅导上还需更加深入，对学生的心理特征了解不够，教学方式还有提升空间，整体教学成绩也需进一步提高。
七、未来的改进措施
教书育人是一项综合性的艺术，尤其在课程改革深入推进的当下，对教师的素质要求更为严格。在今后的教学工作中，我将立足实际，深入研究教材和课程标准，深入了解学生，积极做好家访工作，争取家长的支持，创造性地推进学校的各项教学工作，不断开拓进取，自我严格要求，努力将优点发扬光大，改正不足，朝着更美好的明天不断前行。
六年级上册数学教学工作总结 篇10
在过去的一个学期里，我担任六年级（2）班的数学教师，同时也负责美术和实践课的教学。我认真备课，上课时注重与学生的互动，积极听取反馈，并及时批改作业，进行详细的讲评，努力做好课后辅导工作。我广泛涉猎不同学科的知识，构建了较为完整的知识体系，严格要求学生的也尊重他们的独特性，倡导教学中的民主氛围。这样一来，学生们在学习中能够有所收获。我也在不断提高自己的教学水平和思想觉悟，成功完成了教育教学的各项任务，并取得了一定的成绩。我的论文《信息反馈与学习合作》发表在《现代教育报》上，而我设计的课件《约数与倍数》也获得了全市二等奖。我们的学生在校内数学奥林匹克竞赛中表现优异，获得2个一等奖、1个二等奖和1个三等奖，团体总分荣获第一名。
在教学过程中，我积累了一些经验和体会：
1、提高教学质量的关键在于认真上好每一堂课。为此，我采取了以下措施：
⑴课前准备：精心备课。
①深入研究教材，搞清楚教材中的基本思想、基本概念，逐字逐句领会其内容，掌握教材的结构、重点与难点，理解知识之间的逻辑关系，灵活运用，同时了解需要补充哪些资料，确保教学效果。
②关注学生的现有知识和技能水平，了解他们的兴趣、需求、学习习惯及可能遇到的困难，提前采取相应的措施应对。
③思考教学方法，明确如何将教材内容有效地传授给学生，包括教材的组织和每节课活动的安排。
⑵课堂实施：
我重视课堂教学的组织，关注每一位学生的参与情况，及时获取并回应信息反馈，调动学生的注意力，保持他们的专注。努力激发学生的情感，营造愉快的学习氛围，课堂语言力求简洁明了，避免重复。提问时面向全体学生，以引发他们对数学的兴趣，课堂讲练结合，布置的家庭作业量少而精致，以减轻学生的负担。
2、提升教学质量还需加强课后辅导。
小学生天性活泼好动，自控能力较差，往往无法按时完成作业，甚至出现抄袭现象。针对这一问题，我加强学生的思想教育，将其融入到学习指导中。给予学生更多的辅导和帮助，特别是在后进生的转化上，从友好的态度入手，比如握手、轻拍肩膀，或是帮助他们整理衣物。多以赞美为切入点，所有人都渴望得到理解与尊重。在与后进生交流时，我会真诚地理解他们的处境和想法，并在批评之前先谈论自身的不足。
3、积极参与听课与评课，虚心向同行学习教学方法，广泛吸取他人的优点，以提升自身的教学水平。
4、培养多样的兴趣爱好，利用图书馆丰富的阅读资源，持续拓宽自己的知识面，为教学内容的创新注入活力。
在接下来的新学期工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改进不足，继续开拓进取，为学生的美好未来贡献自己的力量。
六年级上册数学教学工作总结 篇11
在这个学期，我继续担任六年级（2）班的数学教师兼班主任。由于这个班的学生是我从一年级开始就亲手培养的，我对他们的情况十分熟悉。六年级的这一学期正值小升初的重要时刻，因此我始终秉持着“对学生负责”的原则，从各方面严格要求自己，确保教学工作能够有条不紊地进行，圆满完成既定的教学任务。立足当前，展望未来，我希望通过总结本学期的教学工作，能够发扬已有的优点，克服存在的不足，汲取经验教训，推动今后的教学工作更上一个台阶：
一、精心备课。在备课过程中，我不仅关注教材内容，还特别关注学生的实际情况和教学方法的选择。我根据不同的教学目标和学生的需求，设计了不同类型的课程，详细记录了每一节课的教学流程和时间安排，确保每堂课都做到“备而后教”。课后及时总结反馈，整理出每节课的难点及易错点，归纳整理后存档，以便日后参考。
二、认真批改作业。针对课堂作业和家庭作业，我进行了有针对性和层次性的布置。我及时批改并认真分析学生的作业情况，记录出现的问题，并进行分类给予相应的评讲。根据这些反馈，及时调整教学方法，实现精准教学，确保能够帮助每一位学生更好地理解和掌握所学知识。
三、关注后进生的转化。在本学期的教学中，我不仅重视课堂对后进生的照顾，还在课后采取“结对帮扶”的方式，针对不同层次的学生提供相应的辅导，以满足他们的个性化学习需求。我加大了对后进生的心理辅导，让他们意识到学习的重要性，帮助他们建立自信心，并主动弥补他们的知识漏洞。对于新学内容，我会耐心讲解并鼓励他们设定每日的学习目标，及时赞扬他们的每一点进步，从而激发他们的学习热情。
四、充分利用网络资源。我在本学期积极使用多媒体教学设备，借助网络资源来丰富自己的教学。我在授课前，会从网上查找各种教学设计和相关的示范课视频，结合我班学生的实际情况来调整和设计自己的教案与课件。在课堂上，学生们积极参与讨论，课堂气氛活跃，教学效果显著。我也注重提升课堂讲解的清晰性和条理性，确保每一个知识点都能被学生正确理解。
五、工作中的不足。对于新课程标准的学习还不够深入，同时在培养学生的学习兴趣方面还有待加强。尽管我尝试在课堂上进行小组合作学习，但效果并不理想，可能是因为我的组织方式不够得当，导致小组合作未能发挥应有的作用。课堂上主动参与的学生仍然较少，常常出现“冷场”的现象，课堂上老师的话语占据了主导，未能充分调动所有学生的积极性。
未来的教学中，我将继续加强学习，向同事们请教，借鉴优秀的教学案例，反思自己的课堂评价，调整教学策略。从过往的经验中吸取教训，提高自己的专业素养和灵活应变能力，努力为今后的教学工作打下坚实的基础，争取在教学中取得更好的成绩。
六年级上册数学教学工作总结 篇12
在本学期的六年级数学教学中，我不断调整自己的教学理念，积极探索适合学生的教学方法，努力实现课程标准的要求。通过不断反思与实践，我完成了本学期的教学任务。为提升教学质量，以下是我对本学期工作的一些
一、精心备课
备课时，我不仅要考虑到教学内容，还要兼顾学生的特点和学习需求。根据课程内容和学生的实际情况，设计适合的课堂形式和教学策略。在备课过程中，强调教学各环节的合理衔接，使难点突出而重点得以突破。每节课我都做到心中有数，课前充分准备，课后及时进行反思与总结。
二、重视课堂中的互动与交流
本学期我将课堂教学视为激发学生自主探究的良好环境。在传授知识和技能的也注重学生在情感、态度和价值观等方面的全面发展。在课堂上，我大力调动学生的积极性，加强师生之间、学生之间的互动，努力使学生在轻松愉快的氛围中学习，培养他们多动口、动手、动脑的能力。数学教学不仅是知识的传授，更是师生和学生之间共同学习、共同成长的过程。
三、做好知识构建系统思维
学生在每节课上所学的知识往往是零散的，但数学知识之间又有着紧密的联系。如何帮助学生将这些零碎的知识系统化、条理化，成为我思考的重点。在教学过程中，我常常在教授每个知识点后留出时间，让学生进行帮助他们理解不同知识点之间的关联，从而逐步完善他们的知识结构。
六年级上册数学教学工作总结 篇13
在本学期的教学工作中，我始终严于律己，勤奋好学，积极向资深教师请教，不断结合我校实际和学生的需求，认真细致地开展教学活动，努力取得良好成绩。为了更好地总结反思本学期的教学工作，现将总结内容整理如下：
一、认真备课，及时反思
我充分利用教学时间，深入理解教材，认真完成小组的教案任务，并根据班级学生的水平进行二次备课。在课堂教学中，我积极运用多样的教学资源，灵活运用教材开展课堂活动。课后，我及时对自己上课的过程进行回顾与反思，记录下自己的教学体会与不足，以及学生在学习中表现出的优秀点与疑惑，这些都是我今后教学改进的重要依据。
二、让学生在实践中感受和理解数学
数学无处不在，它源于我们日常生活的方方面面。在教学中，我鼓励学生观察和体验周围的数学现象，积极引导他们运用数学思维去认识世界。借助新教材的易理解性，激发学生的学习兴趣。在教学《位置》时，我让学生写出表达自己和同学位置的数对，不仅提高了课堂参与感，也让他们深刻理解了数对的表达规则。
三、增强课堂互动，促进交流
在教学过程中，教师与学生之间、学生相互之间往往存在理解的差异。通过交流与互动，可以有效缩小这些差距，同时丰富彼此的理解。课堂互动还能为学生创造一个积极的学习环境，使他们在知识、技能、情感等多方面得到全面发展。例如，在讲解分数问题时，针对学生对“甲比乙多（少）几（百）分之几”的理解误区，我组织学生通过线段图、语言描述等方式进行交流，逐渐澄清了这一句子的多重含义。
四、创新评价，促进全面发展
我将评价视为全面了解学生学习情况的重要手段，也是激励其学习热情的有效途径。在评价中，我不仅关注学生对知识的掌握，更重视他们在情感与态度方面的成长。通过综合运用定量评价与定性反馈，着眼于学生的进步与能力培养，让他们在评价中建立自信心，激发学习兴趣，以促进更全面的发展。
五、渗透数学思想，培养思维能力
数学学习不仅是知识的获取，更是逻辑推理能力的锻炼。我在教学过程中仍然注重渗透数学思想，帮助学生建立良好的思维习惯。例如，在《鸡兔同笼》等课程中，我将重要数学思想通过生动的案例呈现，让学生在探索中逐渐培养出数学思维能力，提升对数学的兴趣与热情。
六、指导学生策略性解决问题
本学段学生的能力和态度有了显著提升。我结合解决实际问题的教学，让学生独立运用所学知识来解决问题，从而体验到数学的实用价值。在解决问题时，我引导他们按照以下步骤进行：首先理解问题，其次分析问题，再选择合适的解决方法，最后检验答案的合理性，期间还要确保表达清晰。这样的策略引导能帮助学生在解决问题时有明确的思路，逐步培养他们独立思考的能力。
七、关注学困生，引导成长
在这学期，我利用课前三分钟的时间，对学困生进行积极引导，鼓励他们树立学习目标，培养良好的学习习惯。在日常教学中，我给予他们更多关注与支持，帮助他们找出学习中的闪光点，增强自信。我也鼓励他们多阅读适合他们的课外书籍，拓宽视野、提升理解能力。
八、获得的成绩与荣誉
在这次小学数学优质课比赛中，我的《鸡兔同笼》课例成功晋级决赛并获得学校特等奖。
展望未来，我将不懈努力，继续探索与创新，以期在今后的教学工作中取得更大的进步与成就。
六年级上册数学教学工作总结 篇14
一、学情
本班总共有33名学生，其中男生18人，女生15人。整体来看，大部分孩子积极参与学习，上课时能集中注意力，认真思考问题，并积极发言，提出各自的见解。绝大多数学生按时完成作业。本学期充分发挥孩子们的优势，利用他们“喜欢展示”和“乐于分享”的天性，教师为孩子们提供了更多展示空间，约60%的学生体验到了“当老师”的乐趣，更多的孩子渴望展示自己，这是一种积极的信号。这说明“想展示”的孩子，必然需要拥有“展示的内容”，这就需要他们主动去学习。
然而，仍然存在一些问题：良好的学习习惯已初步形成，但部分孩子未能持续保持。另外，个别孩子的“强势”表现会影响其他同学的学习情绪，这一点需要与家长进行沟通。
二、教学内容
本学期学习的内容包括六年级上册的北师版数学教材，涉及以下几个单元：
第一单元：圆的知识；
第二单元：百分数的运用；
第三单元：图形的变化；
整理与复习；
第四单元：比的认识；
第五单元：统计；
整理与复习；
第六单元：观察物体；
看图找关系：总复习。
从各阶段的检测结果来看，学生们的成绩波动不大，85%的学生已克服了对“数学难题”的恐惧，愿意尝试新题目，勇于挑战。即使是常规题目，也有部分孩子能够从不同的角度分析，找到其他解题方法，便于自己在课堂上当小老师。
但仍有15%的学生在努力学习，不论是老师讲解还是同学代课，甚至是“一帮一”的形式，最终效果却不明显。
三、值得推广的经验：
1、开学初通读教材，认真解读内容，并将需要联系实际生活的部分提前以《数学日记》的形式引导学生探究，以便在教学时激发他们的回忆，并让他们感受到数学与生活息息相关。
2、在教学中，鼓励孩子们进行自主预习，即使这需要花费时间，孩子们在经过探索后，其实也能在脑海中形成对知识点的初步理解，随后由教师进行梳理与引导。
3、考试后不仅要关注分数，更要分析学生普遍的错误及其原因（首先从教师的教学方法入手，可能是对“重难点”的把握不准，甚至是知识点遗漏），根据错误的普遍性和个别性编写针对性的练习题。
4、重视练习册和试卷上的错题价值，提倡错题的第三次使用（第一次：做；第二次：在错题集上进行改正，并进行错误分析；第三次：在期末考前再对练习册进行修改，掌握了就证明理解了）。
四、改进措施：
1、继续激发学生的学习积极性，让他们能够乐于学习和探索。
2、引导抽象思维能力相对较弱的学生，帮助他们通过现实情境理解数学，逐步进行抽象概念的学习。
3、鼓励学生独立思考，促进自主探索和合作交流，让他们体验“分享”的乐趣。
4、重视培养学生的应用意识，以及提出和解决问题的能力。
5、继续丰富教学内容，以满足学生“升入优质初中”的愿望。
六年级上册数学教学工作总结 篇15
一、指导思想
本学期，我们将“提升课堂教学质量，关注学生的学习体验”作为教学工作的核心目标。我们将秉持务实、创新的教学理念，通过课题研究来优化教学方法，激发学生对数学的兴趣与热情，从而不断提高教学效果。
二、学情分析
六年级的3班和4班共有学生116人。根据上学期的期末质量检测结果分析，学生对基础知识的掌握情况仍有待加强。在计算能力方面，学生之间存在较大差异，部分学生在计算题目的速度上亟需提升，良好的计算习惯尚未形成。对于应用题的理解与解决，大多数学生缺乏认真分析和正确列式的能力，无法有效把握数量关系。实际问题解决能力也需进一步培养，这给本学期的教学带来了挑战。在学习习惯和兴趣方面，少数学生对数学课堂表现出浓厚的兴趣，能够遵守课堂纪律，专心学习并及时提出问题。而大多数学生在学习态度上有所欠缺，课堂上注意力不集中，学习目的不明确，时常影响他人。部分学生则在课堂上不太积极参与，发言较少。本学期将在提升课堂讨论的有效性与学习效果上下功夫。
三、教材分析
本册教材在“数与代数”方面涉及分数的乘法、除法以及四则混合运算和百分数的相关内容。分数的乘除法部分旨在帮助学生理解其意义及计算方法，并能够熟练进行相关运算。基于此基础，学生能够掌握分数四则混合运算技巧。在“空间与图形”方面，教材主要讲解长方体和正方体的基本概念。通过富有趣味的数学活动，让学生在已有知识的基础上认识图形，感受长方体和正方体的特征及其之间的关系，掌握相应的体积与表面积计算公式，并探索一些实物体积的测量方法，进而促进其空间观念的发展。教材在解决问题的环节中，通过整合分数的乘除法与长方体、正方体的知识，引导学生利用所学知识解决日常生活中的简单问题，鼓励他们通过观察、猜测与推理等方式，培养数学思维与问题解决策略的多样性，享受数学的魅力。
四、教学目标
1、掌握分数乘除法的基本概念与计算方法，能够熟练进行简单的分数运算，解决相关的实际问题。
2、理解体积和容积的基本概念及度量单位，能够进行单位间的换算，感受其在实际生活中的应用。
3、结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积与表面积的计算方法，尝试一些实物体积的测量技巧。
4、经历发现问题、提出问题及解决问题的过程，理解数学在日常生活中的重要性，逐步形成运用数学知识解决问题的能力。
5、体验解决问题方法的多样性及优化策略的有效性，唤起学生对数学的兴趣，增强发现生活中数学的意识，初步具备观察与推理的能力。
6、感受学习数学的乐趣，提升学习数学的积极性，树立良好的学习信心。
7、培养良好的学习习惯，注重作业的认真完成和书写整洁。
五、教学重难点
1、熟悉长方体与正方体的特征，能够正确计算它们的表面积与体积，运用所学知识解决实际问题。
2、理解体积的概念，以及长方体和正方体的表面积和体积的计算方法及其推导过程。
3、准确计算分数乘除法并解决实际问题，理解和掌握分数四则混合运算的运算顺序，能够运用相关知识解决复杂的实际问题。
六、教学具体措施
1、重视学习目标的引导，激发学生的学习潜力，发挥他们的主体作用，帮助个别学生端正学习态度。
2、制定切实可行的培优辅差计划，根据学生的不同需求实施个性化教学，营造积极向上的学习氛围。
六年级上册数学教学工作总结 篇16
本学期，我负责六年级的数学教学工作。在反思这个学期的教学实践时，我严格要求自己，从各个方面入手，使得教学工作有条不紊地进行。以下是我对本学期工作的一些总结与思考：
1、扎实落实教学环节。
认真执行课前、课中及课后的各项计划，深入研读教材，真正贯彻“教师为主导，学生为主体”的教学理念。在课堂中创设丰富的学习情境，鼓励学生积极参与、主动探索与思考，勇于提问和进行自我评价。我在教学中运用了启发式学习、探究式学习、合作式学习等多种方法，追求教学创新，促进学生全面发展，课堂上注重对学生的训练，精心设计了各类练习与作业，并对学生的作业做出严格要求，以培养他们良好的作业习惯。
2、积极进行课后辅导。
有些学生缺乏学习自觉性，常常无法按时完成作业。针对这一问题，我进行了思想引导，帮助学生树立学习信心。对于基础较差的学生，他们在学习数学时感到困难，测验成绩也不理想，因此对数学学科产生畏惧。为了改善这种情况，我在课堂上有意识地提出一些简单易懂的问题，给他们提供发言机会，并邀请他们到黑板上解题，给予他们展现自我的平台。我也会及时表扬和鼓励他们在学习中取得的每一点进步，逐步增强他们的学习信心。这样，他们能感受到学好数学的成就感，学习成绩也有了明显提升。
3、与班主任及家长密切配合。
我会定期与班主任沟通，反馈学生的学习情况，共同做好班级管理。我积极联系家长，了解学生在家的表现，并与家长分享他们在校的学习情况，探讨教育孩子的有效方法，以促进学生的健康成长。针对个别学生的问题，我会主动与家长联系，以争取他们的理解、支持与配合。
经过一个学期的努力，学生们的数学学习兴趣明显提升，但学优生和学困生之间的差距依然较大，中等学生的比例也相对较多。在下学期，我将继续改进教学方法，更加严格要求自己，充分发挥自己的优势，力争在各个方面取得更好的成绩。
六年级上册数学教学工作总结 篇17
在这个学年，我负责六年级的数学教学工作，尽管面临许多挑战，但也积累了丰富的经验。
1、顺利完成教学任务。
重点学习的知识模块主要包括：代数基础、几何图形的特征及其周长和面积的计算，还有分数及其应用。这一学期我们还探讨了一些应用题，例如行程问题和简单的比例问题。代数部分为学生理解分数的概念打下良好基础，因此在教学过程中，我注重各个知识点之间的联系，致力于培养学生自主学习的能力，让他们亲身体验学习的过程。我通过设计的“导学案”激发学生的学习兴趣，营造积极的学习氛围，让他们感受到学习的乐趣，显著提升了学生的学习积极性。
2、运用多样化的教学方法，提高教学效果。
在授课过程中，我充分准备，深入研究教材力求每一节课都能讲解到位，关注课堂辅导的质量。在作业布置上，课堂作业是必须完成的，但我尽量不增加学生的课外负担。学生除了完成教材中的随堂练习外，我还鼓励他们写一些“业余作业”，字数约300字。在批改作业中，我进一步了解学生的学习状况，发现潜力学生，很多时候，作业成为我与学生沟通的重要桥梁。本学期，我在作业本上的评语，默默改变了几位学生的学习态度，让他们感到老师的关心和重视，增进了我们之间的信任。针对作业中出现的问题，我及时指出，效果显著。根据不同的内容选择适当的教学方法，并为不同的学生设定不同的学习任务，因材施教，力争让每位学生有所提升。
3、重视差生转化和优生培养，取得小成果。
在接手这个班级时，我发现班上缺乏稳定的优生，只有少量的优秀学生，而差生人数较多。在课堂上，主动举手发言的同学很少，常常是一问三不知。为此，我确定了一部分优生与差生，采用谈话引导和“小老师一对一”的辅导方法，努力培养优生，但这一过程仍需时间。我也注重差生的转化，经常及时发现问题并加以解决，进行针对性训练以巩固他们的基础。
4、补差补漏，全面提升。
这个班的基础相对薄弱，对上一学期知识的掌握不够扎实。主要问题集中在代数的表达与方程的解法上，许多同学将形如3X+3的表达式错误地简化为6X，而对6X的理解仅停留在6+X。在解方程时，只有少数同学能够正确运用等式原理；在小数除法的计算上，也有不少同学在加减法时存在退位减的问题，出错率相当高。在教学过程中，尽管会感到沮丧，但我知道学生仍需要指导，不能放弃。经常是在讲新课的同时补习旧知，课后也会安排时间进行效果考查和巩固。
本学期虽然我并没有整学期都负责授课，但我付出了相当多的精力，努力兼顾教学与品德教育，希望在有限的时间内帮助学生尽可能掌握更多知识，取得理想的成绩，既能对得起学生家长的期望，也能对自己的职业责任感。
六年级上册数学教学工作总结 篇18
这个学期，六年级的数学课堂学生不算多，整体纪律良好，但学生在学习能力上呈现显著的两极分化，思维习惯和自学能力普遍较弱，课堂氛围显得有些沉闷。初次面对这样的问题时，我曾感到失落和无力，然而，更多的是选择迎难而上，努力改变这一现状，让每一个孩子都能有所收获。经过一段时间的努力，课堂上越来越多的孩子开始主动举手发言，逐渐形成了独立思考的习惯；大部分学生学习态度较为认真，积极参与课堂学习，尤其在数学方面表现出浓厚的兴趣；作业的书写和格式也逐渐规范。收集孩子们的进步，让我不断反思自己的教学方式。
精心备课，确保每个孩子都能学到：
在学期初，我仍按以往的方式准备教学材料，然而却发现只有少数孩子能够跟上我设定的思路。我意识到自己对孩子们的期待过高，难以满足他们的学习需求。大部分孩子并没有自主探究的习惯，也不清楚如何有效学习，加之基础薄弱，课堂上探讨往往只是老师一人的表演，最终不得不仓促结束。若继续这样下去，课堂将会变得无趣，孩子们也无法真正受益。在重新备课时，我认真研究了教材，明确了教学目标，重新设计了教学方案。为了让孩子们感到学习容易，我通常会先复习相关的旧知识。在新知的学习阶段，我将难点进行拆分，并采用引导思考的方式，逐步放手让孩子们尝试；在巩固知识的阶段，我关注基础知识的掌握，并适当加入思维训练。尽管这种设计需要较多的引导，但只要符合学生的特点，才是最有效的教学方法。在逐步的引导下，学生们建立了学习基础和思考习惯，才能够进行有效的自主学习。
认真上课，让每个孩子都愿意学习：
每一节课前，我都会认真准备好教具，精确书写小黑板，并提前几分钟进入教室候课；在课堂上，我会全神贯注，亲切地与孩子们互动；下课后，我会及时反思课程，认真写好教后反思；课余时间，我会热情地与学生交流。我希望通过自己的认真态度感染学生，以身作则做好每一件事。在课堂上，我倾听孩子们的想法，以他们的视角思考问题，尽量鼓励他们，保护他们的积极性；我细心观察每个孩子的进步，及时给予表扬，以激发他们的学习动力；我关注每个孩子的学习状态，适时给予指导，确保每个孩子都有表现的机会。通过我的言行影响学生，同时引导他们积极参与学习，孩子们逐渐对学习产生兴趣，自然愿意学习。在知识传授的过程中，我也注重培养孩子们的学习习惯，并教给他们有效的学习方法，潜移默化地传递做人的道理。
课后辅导，确保每个孩子都会学习：
为了关注每个孩子的不同发展需求，我在课后组织了兴趣小组，带领那些有余力的孩子研究综合题，探讨解题方法和技巧，让他们体验到学习的乐趣；我耐心地帮助在学习上遇到困难的孩子，分析问题所在，帮助他们找到合适的学习方式，补齐基础，从而培养他们的学习兴趣。今年的生活数学竞赛中，五位同学进入决赛，并分别获得了一、二等奖，令老师们颇为惊喜；而在平时的测验中，学习困难的孩子也表现出了明显的进步，令他们自己都感到十分高兴。看到孩子们在不断进步，我感到疲惫却又无比快乐。
积极学习，让每个孩子都有所收获：
知识不断更新，不学习就会被时代抛弃。为了源源不断地向孩子们传授知识，我时刻提醒自己不要停止学习：每天坚持阅读教育研究书籍，更新教学理念；坚持练习数学题，激活思维；上网学习名师经验，与同行进行经验交流；阅读各种书籍，拓宽视野。丰富的知识充实了我的人生，也丰富了课堂内容，拓宽了孩子们的视野，让他们感受到学习并不枯燥，知识的海洋是无尽的。
新的挑战给我带来了思考的机会，也让我积累了教学经验。在工作中，我努力向优秀教师学习，争取成为一名研究型教师，但我与他们相比还有很大差距。我的教学中虽然逐渐有了学习和思考，但仍然缺乏深入的研究。在今后的教学中，我将努力养成积极反思的习惯，结合学生的实际情况，积极开展课题研究。
思考是愉悦的，边走边思考，我将更加坚定地在数学教学的道路上前行。
六年级上册数学教学工作总结 篇19
这个学期我负责六年级（1）班的数学教学工作。在这一学期中，我始终遵循学校的教育教学工作计划，秉持认真、严谨的教学态度，投入到数学学科的教学中。以下是本学期的教学工作以便为今后的教学方法提供参考：
一、获得的经验
为了提升教学质量，关键在于上好每一堂课，并督促学生认真完成作业。为此，我做了以下几方面的工作：
⑴课前准备：精心备课。
①熟悉教材：对教材中的每个概念、每句话都了如指掌，明确教材结构，知晓重点和难点，掌握知识逻辑，运用自如，能够识别需要补充的资料，以及如何教授这些内容。
②了解学生情况：关注他们的兴趣、学习习惯及方法，预见他们在学习新知识时可能遇到的困难，采取相应的预防措施。
③考虑教学方法：设计如何将教材知识有效传授给学生，包括如何组织课程内容，以及每节课活动的安排。
⑵课堂教学：合理组织课堂教学，关注每位学生的参与情况，及时反馈信息，调动学生的积极性，激发学习兴趣；在课堂上讲练结合，布置的家庭作业应少而精，尽量减轻学生的负担。
提高教学质量还需要做好课后的辅导工作。小学生通常精力充沛且好动，自控能力相对较弱，常常无法按时完成作业，甚至抄袭作业。针对这些问题，我加强学生的思想教育，将这项工作贯穿于对学生的学习指导中，同时积极辅导他们，特别是对于学习基础薄弱的学生，帮助他们掌握基本知识。
我还积极参与听课和评课，虚心向其他科目的教师学习，提升自身的教学水平。
二、存在的问题
部分学生的自觉性较差，上课时注意力不集中，纪律意识弱。
后进生居多，教学时间有限，辅导效果不明显。
一些学生基础较差，上课时听不懂内容。
还有一些同学的懒惰心理严重，特别是在临近期末时不按时完成作业。
个别学生做题不细心，导致考试失分严重。
三、改进措施
严格把控基础知识的讲解质量。
组织好课堂教学，关注学习较弱的学生，重视信息反馈，调动学生的课堂注意力，确保他们认真听讲。
注重培养优秀学生，同时照顾基础较差的学生，实现两头带中间的教学策略。
提高教学质量，课后辅导同样不可忽视。
四、未来的方向
未来，我将在教学工作中不断总结经验，探索提高学生学习兴趣和促进全面发展的有效方式；继续与家长保持紧密联系，共同配合，力争提升自身教学水平，注重培养学生良好的学习习惯和学习方法，并加强对后进生的辅导工作。我相信，一切问题都会迎刃而解，努力必将带来收获。
六年级上册数学教学工作总结 篇20
在这个学期的数学教学工作中，我感受到时光飞逝，努力与收获并存。我始终坚持学校的教学工作计划，致力于优化“最适合我班级的”课堂教学模式，积极学习新课程标准，努力与年级组的同事分享教学方法和策略。结合学校的实际以及学生的学习情况，我制定了详细的教学计划，并认真组织实施，保证教学工作的有序推进。我也在不断提升自己的专业水平和教学能力，力求将新课程标准的理念与数学课堂教学的新思路相结合，探索教学改革，取得了一定的成效。以下是本学期教学工作的
一、主要成绩
通过一个学期的共同努力，我们顺利完成了所有教学内容，并且取得了满意的成绩，学生们在知识掌握上有了明显的进步。
二、有效措施
开学之初，我认真研究教材和教学用书，明确教材的重点和难点，了解班级的整体情况，掌握学生的知识结构、心理动态和学习兴趣。基于这些分析，我精心制定了符合班级实际的教案，并在上课后进行反思，记录下课后的小以便及时补充不足之处。我十分重视每一堂课的准备，确保上课时有明确的目标和计划，采取因材施教的方法，面向所有学生，提升课堂教学质量。课后，我为学生安排了适量的练习，并认真批改作业，给予及时反馈，激发他们的学习兴趣。
我十分注重每次单元测验和课后辅导工作。在完成每个单元的教学后，我立即进行知识掌握的检测，并认真分析学生的成绩，表扬优秀学生。我针对不同层次的学生进行分层辅导，尤其是对学习困难的学生，不仅关注知识的掌握，也关注他们的心理建设，让他们意识到学习的重要性，从而激发学习的内在动力，实现了从被动学习到主动学习的转变。
第三，我积极利用网络资源进行学习和教学信息的搜集。通过互联网查找教学设计、课件和示范课视频，根据班级具体情况调整我的教案和课件。我努力提高课堂讲解的清晰度和条理性，使知识传递更为高效。
三、新收获
回顾本学期的教学工作，虽然有些成功，但也暴露出不少不足之处。
1、必须确保学生真正理解和掌握数学公式、性质和概念，这样才能灵活应用，解答问题。例如，面积、周长与体积的公式等，学生在掌握前提下运用才能得心应手。
2、基础知识和基本技能的掌握是提高数学成绩的关键。学生只有熟练掌握基础知识和解题技巧，才能顺利应对更复杂的应用题。
3、通过“兵教兵”、同学互查等方式进行知识的检测，有助于整体提高学生的数学水平。
4、课堂上采用生动的语言将抽象的数学概念具体化，能有效激发学生的学习兴趣，让他们主动学习，从而提高成绩。
5、在教学过程中，注意与社会生活的联系，做到学以致用。
6、创新评价方式，关注学生的全面发展，既重视知识的掌握，也注重情感和态度的培养，让学生在学习中建立信心，激发兴趣。
四、存在的问题与原因
1、在“先学后教”的教学模式上执行得还不够到位，课堂语言的艺术性还有待提高。
2、对优秀学生的培优和中等生的提升措施不足。
3、与家长的沟通较少，缺乏有效的交流。
4、对个别学习困难学生的辅导力度不够，进步不大。
五、今后思路
正如耕耘带来收获，在教学工作中不断迎接挑战。我会珍惜本学期的得失，把成功作为动力，努力改进不足，力求在今后的教学中取得更大的进步，继续为学生的成长和学习尽心尽力。