我们不仅关注知识的传授，更深刻体会到培养学生思维方式的重要性。通过这一学期的教学实践，发现学生在解决实际问题时表现出的创新能力与逻辑思维能力亟需加强。总结中，将着重分析教学方法的调整、课堂氛围的营造及学生参与度的提升，力求为未来的教学提供切实可行的改进方案。
六年级上册数学教学工作总结 篇1
本学期，我负责六年级的数学教学工作。在这一学期的教学实践中，我依据教学大纲的要求，结合学校的实际情况和学生的学习特点，全面贯彻素质教育，努力提升自己的教学能力与业务水平。为了更好地反思自身的不足，总结经验，以期在今后的工作中更进一步，现将本学期的教学工作总结如下：
一、认真备课。
在备课过程中，为了深入理解教材内容，设计合适的练习题，我积极查找相关资料，收集习题。我根据课本内容和学生的实际情况，精心设计每一节课的教学流程，不仅考虑知识之间的关联，还考虑教学方法及各环节之间的自然衔接；既要突出每节课的难点，同时也要突破其重点。认真撰写教案和教后反思，确保备课的充分性。
二、认真上课。
为了提高教学质量，践行新的人才培养理念，将“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的教学目标真正落实到课堂中去。课堂教学注重以人为本，强调精讲多练，特别关注调动学生的积极性，强化他们的探究与合作意识。对于每一节课的新知识，我通过联系实际生活，让学生在生活中感知和运用数学；通过小组讨论活动，让学生在探究合作中动手实践、掌握方法、体验成就感。我鼓励学生大胆提问，关注每位学生的学习需求与能力，以此让课堂真正还给学生，使他们成为学习的主角。
三、认真批改作业。
在布置作业时，我遵循“因材施教、适量适中”的原则进行合理安排，确保作业的基础性、针对性和综合性，同时兼顾学生的不同实际情况，突出分层次要求，绝不布置无意义的作业。对于学生的每次作业，我都及时认真批改，并进行面批面改。对个别错题及时进行讲解，进行仔细分析，并进行集体讲评。对于成绩较差且家庭不重视的学生，我则亲自检查并批改家庭作业，当面进行纠正。
四、认真做好课后辅导。
本学期除了在课堂上关注学生外，我还在课后给予他们额外的支持。我主动与他们沟通，了解他们的家庭背景、经济状况和邻里关系，找出问题的根源，并进行心理疏导，拉近了师生之间的距离，让他们重塑自信；我为他们提供辅导。对于他们缺失的知识，我主动补救，对于新的学习内容，我耐心讲解，并鼓励他们每天为自己设定一个小目标，同时也及时表扬他们的每一点进步。此举激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了更大的兴趣，取得了优异的成绩。
在这一学期的教学中，我体验了成功的喜悦，也面临了一些挑战，比如对新课程理念的学习、信息基础教育的掌握、以及我自身在教学经验和方法上的不足。未来，我将继续在教学实践中总结经验，学习他人的长处，弥补自身的不足，力争在工作中取得更好的成绩。
六年级上册数学教学工作总结 篇2
本学期我负责六年级数学的教学工作。在这一学期的实践教学中，我认真贯彻教学大纲的要求，结合班级学生的实际情况，勤奋努力，确保教学工作有条不紊地进行。积极实施素质教育，努力确保圆满完成各项教学任务。我也在不断提高自身的业务水平与教学能力。为了总结经验、发扬优点、克服不足，使以后的工作更加出色，现对本学期的教学工作进行以下总结。
一、基本情况
我班共有66名学生，其中男生33人，女生33人。学生整体成绩良好，大家能够遵守学校的规章制度，积极参与各类活动，展现出良好的班级风貌。
二、在工作中的方法及体会
1、深入细致的备课。
备课是授课质量的基础保障。我充分利用数学组的集体备课活动，与同级别的数学教师进行交流，汇集集体智慧，优化课堂教学设计，从而弥补了我在新课程标准下的独立思考不足。我在备课时考虑教材内容与学生实际，精心设计每堂课的教学步骤，既突破教材的限制，又注重知识的前后联系，明确每个教学环节的衔接，确保每节课的难点与重点突出，做到“有备而来”，并在课后及时进行反思总结。
2、认真讲授每一节课。
课堂是学生学习的主阵地。在授课时，我注重激发学生的主动性，拓展他们的思维，提高课堂教学质量。我注重调动学生的积极性，强化师生之间的交流，鼓励他们在探究式学习中合作实践，让学习变得轻松愉快，培养他们的动手、动口、动脑能力。通过将数学知识与实际生活相结合，帮助学生在生活中理解与运用数学，增进他们对数学的兴趣。在小组交流活动中，鼓励学生动手操作、掌握方法、体验成功，把课堂空间还给学生，让他们成为学习的主角。
3、认真批改作业。
作业是课堂教学的延伸，也是反馈教学效果的重要渠道。我布置作业时遵循适中适量的原则，确保作业具有基础性、针对性和综合性，同时考虑到学生的个体差异，突出作业的层次性，绝不布置无意义的作业。我及时、认真地批改学生作业，包括数学书面作业、《数学资源与学案》、《数学练习册》全批全改，并针对《单元测试卷》进行单元考核。对于学生的错误，我及时给予针对性的讲解与纠正，对于普遍错误的问题，进行集体讲评与订正。
4、积极参与数学课题研究。
本学期，我积极参与学校的教育教学研讨，努力将学生生活中的实际问题融入到课堂教学中，提高学生对数学的兴趣。通过引导学生用数学的视角分析生活中的问题，培养他们的问题意识与信息处理能力。我不断反思与实践，探索教学方法，撰写教学反思与论文。
三、工作的措施
我认真实施后进生转化工作，除了在课堂上给予关注，课后也为不同层次的学生提供相应的辅导，满足他们的学习需求，尤其加大了对后进生的辅导力度。通过心理疏导与学习支持，拉近师生之间的距离，使他们意识到学习的重要性与必要性，进而激发他们对数学的兴趣，帮助他们建立自信心。对于他们的知识盲点，我主动进行补救，而在新内容的讲解上，我耐心细致，让他们每日设定小目标，并及时表扬他们的进步，以激发学习热情，促使他们在数学学习中取得良好成绩。
四、工作中的不足。
1、对新课程标准2+1的学习探索不够深入，未能充分激发学生的学习兴趣。教学中虽注重知识传授，但在激发学生学习热情方面仍有欠缺。
2、小组合作学习的实施不够有效。虽然我尝试在数学课堂中进行小组合作学习，但效果不佳，原因可能在于组织的不当，因此未能充分发挥小组学习的价值。
3、课堂提问的积极性较低。尽管我鼓励学生勇于发言并表达自己的见解，但仍有学生不够主动，导致课堂上时常出现“冷场”的情况。
在这一学期的教学工作中，既有成功的经验，也面临一些挑战。尽管取得了一定的成绩，但还存在不少问题。在今后的教学中，我将继续加强学习，多听课，从中汲取经验。通过反思与调整，提升自己的教学能力，为今后的工作打下更坚实的基础，以期实现更好的成绩。
六年级上册数学教学工作总结 篇3
本学期，我认真对待六年级的数学教学工作，结合我班学生的实际情况，以踏实的态度和严谨的作风，有条不紊地开展了各项教学任务，并顺利完成了教学目标。
一、师德表现
在日常工作中，我积极参加学校的教职工大会，认真学习上级文件，关注国家大事，注重提升自己的政治理论水平。我也积极配合教研组开展教研活动。每周按时参加升旗仪式，从未缺席，始终能够服从安排，积极与同事保持良好的沟通与合作。业余时间，我没有从事有偿家教或其他兼职，坚定维护教育工作的纯洁性。
二、教育教学情况
在教学过程中，我注重以下几个方面：
1、精心备课，细致入微。在备课时，我不仅仔细研究教材，还考虑学生的实际需求，认真设计每一节课的教学方案。我会针对教学内容制定不同的教学策略，并详细记录教学过程及时间安排，确保教案内容充实。每一节课都做到充分准备，制作有趣的教具来吸引学生注意力，并在课后对教学情况进行力求准确把握重难点。我也参考各类资料，不断总结和提升自己的教学方法。
2、认真上好每一节课。上课时，我非常注重激发学生的主动性，鼓励他们进行思维碰撞，提升课堂教学效果。在课堂上，我特别关注调动学生的积极性，增强师生互动，培养他们的逻辑思维能力和综合素养，努力提升课堂教学质量，确保每节课的高效完成。
3、及时批改作业，分析问题。我认真对待学生的作业，记录并分析他们在作业中遇到的问题，进行有针对性的讲评，并根据情况及时调整教学策略，确保教学的针对性和实效性。我也重视听取学生的反馈，并有目的地进行个别辅导。
4、坚持听课，学习优秀经验。我积极参加同组教师的听课活动，学习他们的优秀教学经验，以便探索适合自己的教学模式。本学期平均每周听课二到三节，显著促进了我的教学能力提升。
5、做好课后辅导，关注分层教学。在课后，我根据学生的不同层次进行针对性辅导，以满足每位学生的学习需求，特别是对后进生加大辅导力度，帮助他们认识到学习的重要性，激发他们的学习兴趣，从而实现较好的转化。
通过这一学期的努力教学，我深知不论成绩如何，都应保持清醒的头脑，反思工作中的不足之处。教学工作充满挑战，但我将一如既往地努力，务实进取，让自己的工作更上一层楼。
六年级上册数学教学工作总结 篇4
转眼间，六年级上册的数学教学工作已经接近尾声。这一学期的工作，既繁忙又充实，收获颇丰。回顾这一学期，我认真落实了学校的教学计划，将新课程标准的理念与我的课堂教学实践相结合，积极探索教学改革，取得了良好的效果。为了总结经验，克服不足，以便在未来的工作中更进一步，特对此学期的数学教学工作做出如下
一、备课的全面性。
备课过程中，我不仅关注学生的学习情况，还重视教材的理解与教法的应用。在设计教学计划时，我根据教材内容和学生实际情况，多角度思考课程的类型与教学方法，并制定具体的教学流程与时间安排。这使得我能够明确本节课的重点和难点。在每堂课之前，我都做了充分的准备，课后则通过回顾与反思，记录下自己的教学体验和学生的反馈，这些都是我教学成长的重要资料。
二、重视课堂互动与生生互动。
在课堂上，我特别注重激发学生的参与感，鼓励师生之间的交流与互动。我的目标是让学生感到轻松愉悦，积极参与到学习中来。我的课堂环境旨在促进学生的主动探索，在获取知识的实现他们的情感与态度的全面发展。倡导自主学习，让学生成为学习的主人，而我作为教学的组织者、引导者，与学生共同参与，这种新理念推动了课堂教学的有效性，提升了学生的学习兴趣与主动性。
三、创新评价方法，鼓励全面发展。
我将评价作为了解学生学习状态的重要手段，旨在激励学生的学习热情，并促进他们全面发展。这种评价既关注学生对知识的理解与掌握，也重视他们情感态度的变化。我的评价方式结合了定性与定量，采用等级制和评语相结合的方法，更多关注学生的成长与进步，从而帮助他们建立自信，增强对数学学习的兴趣。
四、认真批改作业，布置有针对性的作业。
我及时批改学生作业，并认真分析记录他们的完成情况，将作业中出现的问题进行分类以便细致讲评，并在此基础上调整我的教学策略，确保教学的针对性和有效性。
五、注重课后辅导，实施分层教学。
在课后辅导中，我针对不同层次的学生进行个性化指导，特别加强对学习相对薄弱学生的辅导。对这部分学生，我不仅关注他们的知识提升，更重视心理上的引导，让他们意识到学习的重要性和必要性，激发他们的学习兴趣。通过这样的辅导，我有意识地调动他们的求知欲和上进心，帮助他们在数学学习上取得了进步。
这一学期的教学工作让我体会到成功与困惑并存，尽管取得了一些成绩，但仍有许多值得改进的地方。未来，我会继续学习他人的优点，弥补自己的不足，争取在教学工作中取得更好的成果。
六年级上册数学教学工作总结 篇5
在六年级上册数学教学工作中，我深感责任重大。在学校领导的指导和同事们的支持下，我努力完成了本学期的教学任务。为了总结经验，查找不足，现将本学期的教学工作总结如下：
1、注重课堂教学质量
六年级的学生即将面临升学考试，这使得这一阶段的教学质量与效率尤为重要。为此，我采取了以下几项措施：
（1）课前做好充分准备，除了深入研究教材，我还积极查阅各种辅助资料，以扩展自己的知识面，补齐教材中的不足。
（2）在课堂上，我关注全体学生的参与感，及时收集反馈，激发他们的学习热情，营造良好的学习氛围。我力求简明扼要地表达教学内容，课堂提问和练习时，我不仅关注优等生，还对学习困难的学生给予了更多的关注和帮助，让他们也能在课堂上感受到成功的喜悦。
2、重视教学反思
如美国心理学家波斯纳所言：教师的成长来源于经验与反思的结合。我在日常教学中，每节课后认真撰写教学反思，将自己的想法与感受记录下来，分析成功与不足之处，力求不断改进和提升自己的教学水平。通过这一过程，我更加意识到定期进行教学反思能够及时总结成功经验，提升我的教学能力和理论水平，促进自身的职业发展。
3、加强与家长的沟通
学生的成长离不开学校与家庭的共同努力。为了优化双方的合作，我采取了“走出去，请进来”的策略，利用农闲时间与学生家长进行沟通。我通过家访，邀请家长到学校进行面对面的交流，了解学生在家里的学习与生活情况。及时分享学生的进步和问题，争取家长的理解与支持，尤其是与学困生的家长更是多加沟通，建立起学校与家庭之间的良好互动，确保对每个学生都能给予充分的关注。
4、开展丰富的数学活动
根据《数学课程标准》，我们要重视学生生活实践经验与数学知识的结合。我在教学中注重将数学与学生的生活实际相结合，增强他们的学习兴趣和信心。在这一学期中，通过安排多种数学活动，我鼓励每位学生参与其中，培养他们的创新能力和实践意识，使数学学习变得生动有趣。
5、重视学生情感与价值观的培养
学生的全面发展应包括知识、技能与情感的培养。在教学《圆的周长和面积》时，我不仅传授数学知识，还融入了环保教育，倡导学生关注环境保护。例如，学生在做相关应用题时，我引导他们思考如何处理伴随产生的废纸，培养他们的环保意识，形成良好的生活习惯。
六年级上册数学教学工作总结 篇6
本学期，我从各个方面严格要求自己，结合六年级学生的实际情况，认真开展各项数学教学活动，努力使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行，顺利完成了教学任务。立足当下，展望未来，为了让今后的工作有更大的突破，现将本学期的数学教学工作总结如下：
一、在本学期教学工作开始之际，我深入分析了数学教材，明确了本册教材的教学思路及其主要特点：
本册教材的主要目标是激发学生对数学的兴趣，树立他们的学习自信心；培养学生的数学思维，为今后学习打下良好的基础，尤其是在计算能力、逻辑思维和解决问题的能力等方面。本教材强调数学的实际应用，注重能力的培养，突出兴趣的激发，并重视学生之间的交流与合作。教材内容设计灵活，提供丰富的多媒体材料，将知识的学习与情感、态度的培养相结合，如引导学生树立科学精神和团队意识。经过详细分析后，我结合本学期的教学目标制定了教学计划，并逐步实施。在教学过程中，针对教材特点及学生的年龄特征和学习风格，我选择了情景教学法、实践活动法、游戏法等多样化的教学方法，取得了良好的效果。
二、积极向其他教师请教。
在教学上，我时刻保持虚心学习的态度，在每个章节的学习过程中，与其他老师进行积极交流，学习他们的优秀教学方法，并多听他们的课，做到边听边思考。特别是在本学期学校的教研活动中，我从中受益匪浅，教学能力得到了提升。
三、认真批改学生作业。
布置作业时，我注重作业的针对性和层次性。对学生的作业及时批改，认真分析并记录每位学生的作业情况，并对他们在作业中出现的问题进行分类进行有效的讲评。我根据作业情况及时调整教学策略，做到因材施教。本学期作业习惯较差的学生如李明、张伟等，我及时进行了跟进和指导，效果良好。
四、认真组织期末复习。
本学期的复习内容较多，任务相对繁重。我提前制定了详细的复习计划，明确了复习的目标和重点，并合理安排了课时。在复习过程中，我灵活调整复习活动，针对复习过的知识编写相应的练习题，确保每位学生都能扎实掌握，力求实现“人人过关”。
五、取得了较好的教学成绩。
本学期，六年级数学学科的期末考试成绩喜人，平均分达到了良好，合格率超过了70%。在全镇的学科比赛中，优秀学生如李华和王小丽同学也取得了不错的名次，获得了奖项。然而，我也意识到，班级中高分生仍然较少，优秀生源的培养还有待提高。学生的知识结构也还不够完整，小学阶段的知识体系中仍然存在一些薄弱环节。我与家长的沟通也有待加强，这些问题亟需改进。
本学期的工作取得了一定的成效，积累了丰富的经验。但我深知，教学工作任重而道远，未来我将继续发扬优点，克服不足，总结经验教训，努力提升自己的教学水平。
六年级上册数学教学工作总结 篇7
时光荏苒，转眼间，六年级上册的数学教学工作已悄然结束。回顾这一学期的工作，心中涌起了许多感慨。教育是光荣而神圣的事业，作为一名数学教师，在这一年里，我尽心尽力，力求在教学中不断精进，接下来将对本学期的工作进行发现不足，为今后的工作铺路。
一、加强思想政治学习和师德修养
在这一年中，我始终保持对教育事业的热情，严格要求自己，认真参加学校组织的各类学习活动。通过不断的学习与反思，我提升了自己的思想认识，增强了职业道德意识，始终听从学校的各项安排。
二、钻研教学业务，提升教学效果
数学教学是整个教育过程的重心，也是评价教师工作的一个重要标准。在这一学期中，我不仅坚持学习新课标，还积极探索适合学生的教学方法，努力让每一堂课都能发挥其应有的价值，具体表现为：
（一）发挥教师主导作用
1、备课深入扎实。我认真研究教材，同时汲取多方资料，努力掌握教材的难点和重点，准确设置教学目标，确保与学生的实际水平相匹配。教案编写力求严谨，并不断总结与反思教学过程中的经验。
2、注重课堂效果。在教学过程中，充分考虑到低年级学生的特点，以轻松愉快的方式为主，倡导学生主体，教师引导，教学环节要紧密结合。我努力抓住知识的重点，攻克难点，确保学生能够真正理解和掌握。
3、积极参与教学研讨活动，不断向经验丰富的同事学习。我定期参加听课活动，借鉴其他老师的优秀经验，不断提高自己的教学水平。
4、认真批改作业，及时跟进学生学习情况，确保反馈到位，帮助学生找到学习中的问题并加以纠正，不断提升教学质量。
（二）激发学生学习积极性
在教学过程中，我努力尊重每位学生的兴趣与特长，采用多样化的教学形式，如游戏和小组活动，确保每个学生在轻松的氛围中参与学习，从而激发他们的学习热情，让他们在互动中获取知识，培养他们的创新思维。
（三）做好后进生的转化工作
作为教师，我深知每个学生都有其优缺点。在关注优生的我同样注重后进生的转化，帮助他们在学习中树立信心，努力提高他们的学习成绩，从而实现班级整体水平的提升。
三、积极开展工会活动与安全工作
我利用课余时间组织教师开展各类活动，如排球比赛等，增进教师之间的感情，丰富业余生活。我也积极参与学校的安全管理工作，督促值周教师认真履行职责，确保校园安全。
在这一学期的工作中，我尽职尽责，取得了一些成绩，但我深知，成绩的背后需要继续努力。我将继续以热忱的心态，扎实的工作作风，为每一位学生的成长贡献自己的力量。
六年级上册数学教学工作总结 篇8
在本学期的六年级数学教学工作中，我始终坚持严谨的态度，认真对待教学的每一个环节。经过一个学期的努力，我在各方面都做了相应的调整和完善，现对这一学期的教学工作进行总结与反思，具体内容如下：
1、有效开展教学活动。
我认真准备每一节课，注重课前、课中与课后的各种教学环节。通过深入研究教材，我始终保持“教师为引导，学生为主体”的教学理念。在课堂上，我精心设计情境，引导学生积极参与、主动探究、积极思考、提出问题和进行评价，采用启发式学习、深度学习、发现式学习和合作学习等多种教学方法，努力创新课堂教学形式，并通过多样的活动促进学生能力的发展。我也十分重视学生的练习与作业，严格要求作业质量，帮助学生养成良好的作业习惯。
2、增强课后辅导力度。
针对部分学生在学习中缺乏自觉性，经常无法按时完成作业的问题，我进行了及时的思想疏导，帮助他们建立学习信心。对于基础较差的学生，他们在数学学习中常感到困难，测验成绩不理想，甚至对学习产生了抵触情绪。为了应对这种情况，我在课堂上有意识地为他们提供发言机会，通过简单易懂的问题引导他们积极参与，鼓励他们到黑板上展示解题过程。每当他们在学习中取得小进步时，我都会及时给予表扬和鼓励，帮助他们逐步建立起学习的自信心。这样一来，他们在学习数学的过程中体会到了成功的喜悦，逐渐提升了学习成绩。
3、加强与班主任和家长的沟通。
我与班主任保持密切的沟通，定期反映学生在课堂上的学习情况，共同管理班级事务。我主动联系家长，了解学生在家的表现，并向他们反馈在校的学习情况，共同探讨教育方法，确保学生的健康成长。当发现个别学生存在问题时，我会及时与家长沟通，争取他们对孩子教育的理解和支持。
经过一个学期的努力，学生们对数学的兴趣有了明显提升，但仍然存在差生与优生之间差距较大的问题，而中等生的比例也相对较多。针对两个班级的薄弱环节，下一学期我将不断改进教学方法，更加严格要求自己，发挥自己的优势，争取在更广泛的领域取得更好的成绩。
六年级上册数学教学工作总结 篇9
时光荏苒，岁月如歌。转眼间，一个学期的六年级数学教学工作已经圆满结束。回顾过去的这段时间，在学校领导的关心支持下，在各位科任老师和家长的积极配合下，我们班的全体师生共同努力，圆满完成了各项教学任务，并取得了一定的成果。现将本学期的工作总结如下：
一、激发学生的学习兴趣，提高数学素养
数学是一门逻辑严谨、富有挑战性的学科。在新的教育改革背景下，激发学生的自主学习意识，培养他们的创新能力，已成为教学工作的重点。在数学课堂上，我努力营造积极的学习氛围，让学生在轻松愉快的环境中掌握知识，提高他们的数学素养。
（一）重视新课导入，增强趣味性。
“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重引导学生的学习兴趣。例如，在新课导入时，我会通过与学生的生活实际相结合，让他们以轻松愉快的心情走进数学的世界。我们可以通过有趣的数学游戏或与实际生活相关的案例，引导学生积极参与，激发他们的好奇心与求知欲。这样的导入方式比传统的教学方法更能吸引学生的注意力，使他们在不知不觉中投入到学习中。
（二）培养探索精神，发展独立思考能力。
在数学教学中，学生对数学概念和方法的理解与他们的生活经验、知识储备和逻辑思维能力密切相关。我在数学课堂上鼓励学生大胆提问和讨论，鼓励他们提出自己的见解。在解题时，我引导学生从不同的角度进行思考，进行小组讨论，互相学习，分享不同的思维方式和思路。这样的课堂氛围，不仅激发了学生的想象力，也促进了他们的数学思维能力的发展。
二、注重动手实践，让数学学习更生动
数学不仅仅是抽象的公式和定理，还是与生活紧密相关的实用技能。在教学中，我注重通过实际操作和实践活动来增强学生的数学感知。通过动手实验、实际测量等方式，让学生在实践中感受数学的魅力，理解数学知识的应用，从而提高他们的学习兴趣和参与度。
三、加强课内外结合，拓展学习深度
数学的学习不仅限于课堂，课外的数学活动对学生的成长也至关重要。我鼓励学生参与课外数学活动，比如数学竞赛、数学小组讨论等，通过这些活动，激发他们的学习热情，同时也让他们在实践中巩固课堂所学的知识。通过这种课内外结合的方式，全面提升学生的数学能力。
四、存在的问题与不足
1、部分学生的作业书写不规范，字迹潦草，影响了数学思维的表达。
2、在教学过程中，对部分新教材的理解与运用还有待加强，教学方式灵活性不足，未能充分调动学生的学习动力。
3、对学生学习状态的关注不够，激励性语言的运用尚需提升。
4、个别学生对数学学习的兴趣不高，课外阅读习惯亟待培养。
5、对于学困生的辅导与培优工作尚显不足。
五、今后努力方向和设想
1、采用多样化的教学手段，增强学生对数学的学习兴趣。
2、充分挖掘和利用数学课程资源，开展丰富的实践活动。
3、组织班级活动，如数学竞赛、解题比赛等，激励学生参与，增强他们的团队意识和自信心。
4、重视优生的培养和学困生的辅导工作，做到因材施教。
5、在提升学生数学素养的加强德育工作，重视学生良好习惯的养成。
六年级上册数学教学工作总结 篇10
本学期的六年级数学班级人数适中，学生们在纪律和文明方面表现不错，但学习状况却出现了两极分化的现象。部分学生积极努力，而另一些同学则在学习习惯和思考能力上显得相对薄弱，课堂的气氛常常显得沉闷。面对这样的局面，我曾感到失落与无奈，但更多的是以积极的姿态去迎接挑战，竭尽全力去改善这一现状，使每个学生都能有所收获。经过一段时间的努力，学生们在课堂上举手发言的频率有所增加，也逐渐养成了独立思考的习惯；大多数学生学习态度认真，乐于参与数学学习，作业的格式和书写也越来越美观。在此过程中，我不断记录孩子们的进步，同时反思自己的教学方法。
细致备课，让每个孩子都能学到：
开学之初，我依照以往的教学备课方式，却发现只有少数学生能够跟上我的思路。这让我意识到，我的教学要求可能太高，超出了学生的接受能力。这些孩子缺乏自主探究的习惯，甚至不知道如何进行自主学习，加上基础较为薄弱，课堂探讨往往变成了老师的独白，最终不得不仓促结束。继续这样下去，课堂就会变得毫无意义，学生们将一无所获。在重新备课时，我仔细研究教材，明确教学目标，并重新思考教学设计。为使学生感到学习轻松，我通常先复习与新知识相关的内容；在介绍新知识时，我逐步分散难点，同时改变教学方式，以引导思考为主，慢慢放手让学生尝试；在巩固的过程中，我注重基础的掌握，适当增加一些思维训练。虽然这种设计在引导上显得略多，但只要是适合学生的方法，就是最优的教学方式。在这样的引导下，学生们逐渐建立了学习的基础和思维习惯，自然能够有效地进行自主学习。
认真上课，让每个孩子都愿意学习：
每一节课前，我都会认真准备教具，并精心整理好黑板。在上课前，我会提前几分钟进入教室，课中我始终保持充沛的精力，积极地与学生交流；课后，我及时反思自己的教学得失，总结经验。在课余时间，我也会热情地与学生互动。我用认真的态度来感染学生，努力以身作则，做好每一件事情。在课堂上，我认真倾听孩子们的想法，站在他们的角度思考问题，鼓励他们表达自我，保护他们的学习积极性；我细心观察他们的进步，及时给予表扬，以激发他们学习的动力；我关注每一个孩子的学习状态，及时给予指导，确保每个孩子都有展示自己的机会。通过我的言行影响学生，采用适合他们的学习方法引导他们积极参与，孩子们逐渐产生了学习的兴趣，自然愿意学习。在传授知识的我也注重培养学生们的学习习惯，教会他们有效的学习方法，融入做人的道理。
课后辅导，让每个孩子都能学会：
为了促进孩子们的全面发展，我关注不同层次学生的需求。课后，我成立了兴趣小组，带领学有余力的学生研究综合题，探索解题方法和技巧，让他们体验学习成功的乐趣；我也耐心地帮助学习上有困难的孩子，分析他们遇到的困难，帮助他们找到合适的学习方法，扎实基础，激发他们的学习兴趣。在数学学习中，每个孩子都能有不同的发展。今年的生活数学竞赛中，有五位同学成功晋级决赛，他们分别获得了市级的一、二等奖，让老师们感到惊喜。平时的测验中，也能看到学习困难的孩子们明显进步，让他们感到非常高兴。看到孩子们的喜人变化，我感到疲惫但充实。
积极学习，让每个孩子都与时俱进：
在知识日新月异的现代社会，不学习就会被时代所淘汰。为了给学生提供丰富的知识来源，我时常提醒自己要不断学习：每天坚持阅读教育相关的书籍，更新教学理念；坚持做数学题来激活思维；利用互联网学习优秀教师的经验，借助与同行之间的交流，互相启发；阅读各种刊物，拓宽视野。不断丰富知识，不仅充实了我的人生，也使课堂更加生动，拓展了孩子们的视野，知识的魅力让孩子们感受到学习的乐趣，体验到知识海洋的无穷无尽。
在这个过程中，我不仅获得了思考的机会，还积累了宝贵的教学经验。我努力向优秀的教师学习，力争成为一名研究型的教师，尽管我与他们还有很大差距，但我的教学中已经蕴含了学习与思考的成分，尽管仍需加强研究。在今后的教学过程中，我会养成积极反思的习惯，结合学生的实际情况，开展切实有效的课题研究。
在不断的思考中，我将更坚定地走好我的数学教学之路。
六年级上册数学教学工作总结 篇11
在本学期的教学过程中，我严格要求自己，积极请教有经验的教师，并结合学校和学生的实际情况，认真开展数学教学，努力做到有计划、有步骤，取得了一定的成果。现将本学期的数学教学工作总结如下：
一、认真备课，及时反思
我充分利用有限的时间，对教材进行深入研究，按小组的要求撰写教案，并在课前针对本班学生的具体情况进行二次备课。在课堂教学中，我善于运用各种教学资源，创造性地使用教材，努力将理论知识与学生的实际生活结合起来。课后，我会认真反思自己的教学过程，把执教时的体会与学生在学习中出现的问题记录下来，积累宝贵的经验与教训，以便于日后改进教学和提高自己的教学水平。
二、让学生在真实情境中理解数学
生活中处处蕴含着数学，如何培养学生用数学的眼光去观察和理解周围的世界十分重要。在教学中我引导学生发现身边的数学，借助新教材的优势，激发他们的学习兴趣。在课堂上，我遵循学生的认知规律，逐步展示知识的形成过程，将“身边的数学”引入课堂，并把数学知识与生活紧密结合。例如，在教授《位置》时，我引导学生用数对表达自己和同桌的位置，激发了他们的学习兴趣，同时也加深了对数对表示法的理解。
三、注重课堂交流，提升互动
在教学过程中，教师与学生之间、学生与学生之间的理解常常存在差异，而交流是缩小这些差异的有效手段。通过互动，我能够创建一个有利于学生主动探索的学习环境，帮助他们在获得知识和技能的情感和态度也得到发展。例如，在教学关于分数的问题时，我发现学生对“甲比乙多（少）几（百）分之几”的理解存在偏差。我组织学生利用线段图和语言描述进行交流，帮助他们逐步明白这一句子的不同含义，最终让他们能够独立解决相关的分数问题。
四、创新评价，促进全面发展
我认为教师的评价不仅是对学生学习状况的全面考察，也是激励学生学习热情的重要手段。评价中，我关注学生知识的理解与掌握，也关注他们情感态度的发展，从而促进学生的全面成长。我采用定量与定性相结合的方式进行评价，更多地关注学生在学习过程中的变化和进步，以帮助他们树立自信心，提高对数学学习的兴趣。
五、渗透数学思想，培养思维能力
数学学习不仅仅是获取知识，而是提升学生的逻辑思维能力，培养良好的数学思维能力是数学教学的重要目标。我结合综合性较强的课例，通过生动有趣的案例，系统渗透数学思想方法，使学生在轻松愉快的氛围中领悟数学的魅力，逐步提升他们的思维能力。
六、引导学生灵活解决问题
在本学段中，学生的知识与能力都有了很大进步，我通过引导他们借助已有的生活经验独立思考，运用所学知识解决实际问题。在教学中，我特别强调以下解决问题的步骤：第一步是理解问题；第二步是分析问题；第三步是选择合适的方法；第四步是检验结果；第五步是清晰表达解决过程。通过这样的引导，学生在解决问题时能有章可循，逐步培养独立思考的能力。
七、关注学困生的引导
在本学期，我充分利用课前三分钟的时间，对学习困难的学生进行积极的教育引导，鼓励他们树立信心，培养学习兴趣。我也鼓励他们阅读适合他们的各类图书，帮助他们提升理解能力激发他们对学习的热情。
八、取得的成绩与荣誉
在小学生数学优质课比赛中，我的《鸡兔同笼》说课成功晋级决赛，并获得了学校的特等奖，这对我来说是一个巨大的鼓励。
无论过去的成绩如何，我将继续努力，追求进步，不断创新，以期在今后的教学工作中取得更大的成就。
六年级上册数学教学工作总结 篇12
在六年级数学上册的教学过程中，我逐渐意识到数学教育的重要性和独特性。作为基础教育的重要组成部分，数学不仅培养学生的逻辑思维能力，还为他们今后的学习和生活奠定基础。在这个学期的教学工作中，我注重激发学生的学习兴趣，提高他们的数学素养，以便更好地掌握所学知识。
根据六年级学生的实际情况，我开展了一系列的教学活动，既关注学生的基础知识掌握，又关注他们的思维能力培养。通过课内外的多样化方法，使每位学生都能在数学学习中找到乐趣并取得进步。以下是我在数学教学工作中的具体做法：
1、情感共鸣法
2、重点讲解法
3、及时反馈法
4、引导探究法
5、积极评价法
在总结我的教学经验时，我也发现了一些有效的方式和方法：
1、深入了解学生的学习情况和个性特征。
2、鼓励学生间的相互合作和讨论，促进共同学习。
3、通过多种形式的复习和练习，帮助学生巩固知识。
4、利用多媒体和实际案例，提高课堂的趣味性和互动性。
在具体的教学实施中，我还进行了以下几点探索：
1、定期安排复习和拓展课程，确保每位学生都有足够的学习时间。
2、实施分层教学，针对不同水平的学生，提供适当的学习活动，为优生提供挑战，为后进生打好基础。
3、教授有效的学习方法和策略，帮助学生更好地理解和运用数学知识。
4、设计一些具有挑战性的思维题，鼓励学生进行多角度思考，培养他们的创新意识。
5、利用课间和自习时间进行辅导，确保学习的高效性和针对性，及时解决学生学习中的疑难问题。
6、时常与学生沟通，鼓励他们表达自己的想法和疑惑，增强他们的学习自信心。
以上是我在六年级数学上册教学工作中的一些体会和做法，虽然还不算成熟，但我会在未来的教学中不断努力，向有经验的同事学习，积极探索和总结经验，提升自己的教学能力，争取更好的教学效果。
六年级上册数学教学工作总结 篇13
本学期，我负责六年级数学上册的教学工作。在这段时间里，我始终保持严谨的教学态度和坚持不懈的工作精神。从整体来看，我认真落实学校的教学计划，将新课程标准的理念与数学课堂的教学方法相结合。为了总结经验、克服不足，使今后的工作有更大的提升，现将本学期的教学工作总结如下：
一、认真备课
在备课过程中，我不仅关注学生的学习状态，还注重教材的内容和教学方法。根据每节课的重点和难点，设计不同类型的课堂，并明确教学方法。每一节课我都努力做到“有备而来”，课堂前做好充分准备，课后进行反思，记录教学中的体会、误区和学生的问题。这种持续的总结和反思，让我在今后的教学中能更有效地改进与提高。
二、重视课堂互动
在课堂上，我特别注重激发学生的积极性，增强师生之间的互动。通过多样的交流方式，让学生们在轻松愉快的氛围中学习，培养他们的学习兴趣以及动口、动手、动脑的能力，形成勤于练习的良好习惯。我充分利用教育资源，营造一个有利于学生主动探索的数学学习环境，设计让学生积极参与的探究过程，增强课堂的趣味性和有效性。
三、认真批改作业，布置有针对性的作业
对学生的作业批改要及时，认真分析并记录学生的表现，对作业中出现的问题进行总结和讲评。根据学生的不同情况，及时调整教学方法，实现有的放矢。作业的布置要有针对性和层次性，确保每位学生都能在适合自己的范围内进行练习。
四、做好课后辅导与分层教学
在课后，我为不同层次的学生提供有针对性的辅导，尤其对学习困难的学生加大辅导力度。这不仅限于知识层面的辅导，更注重思想上的引导，帮助他们认识学习的重要性，激发学习兴趣。例如，针对班上学习基础较差的同学，我主动与他们沟通，了解他们的家庭和生活状况，拉近师生关系，增强他们的自信心。对他们遗漏的知识和困难的知识进行补习，及时给予鼓励和表扬。经过一学期的努力，部分学生在学习上取得了显著进步，但也有些学生的情况没有理想的改善。
经过一个学期的教学工作，我在许多方面都有所成长，但也意识到仍有许多不足，比如对学困生的关爱和支持还需加强。未来，我将吸取经验教训，继续努力提高自己的教学水平，争取在今后的工作中取得更好的成绩。