我们深刻认识到，培养学生的数学思维能力远比单纯的知识传授更为重要。通过多样化的教学方式与活动，我们不仅让学生在课堂上体验到数学的乐趣，也激发了他们主动探索的热情。数据分析和课堂观察表明，参与度和兴趣的提升显著增强了学生对数学概念的理解和应用能力。这一系列的实践与反思，让我们更加坚定了在未来的教学中继续创新和深化数学教学工作的决心。
小学数学科组教学工作总结 篇1
在过去的一个学期中，我校小学数学科组在校领导的引导下，全体教师积极投入到教育教学理论的学习中，参与各类教研活动，以及探索创新的课堂教学模式。我们认真研读了新的课程标准，积极完善和改进教学方法和手段，通过深入学习数学课程标准，进一步推动教育改革，全面实施素质教育，力求在教学过程中抓紧、抓实教学细节，积累丰富的实践经验，以提升教学效率。以下是我们的工作
一、坚持理论学习，提升教师专业素养
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”教师若不与时俱进，教研活动就会流于形式，毫无生机。教师专业化发展是未来教育的必然趋势。在本学期，我校结合自身实际情况，依托校本资源，充分发挥骨干教师的作用，制定了系统的校本培训计划，确保措施得当，目标明确，形式多样。
1、要求教师深入学习《国家课程标准》和《课程标准解读》。我们组织教师进行认真研讨，更新教育观念，探索新策略，运用新方法提升课堂教学。教师在实践中不断提升自身素质，推动从经验型向专业型、科研型的转变。
2、为增强教师的综合素养，我们科组利用每周四的业务学习时间，组织教师参加网络培训，学习各个年级的教材和优秀的课程改革案例，及时获取教研课改信息。我们共识到，善于学习才能善于研究，善于研究才能善于教学。这几年，我们的数学科组每年都有论文获奖，并在各类刊物上发表多篇学术论文。
二、积极开展教研活动
在每学期初，我们制定了详细的教研活动计划。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，我们坚持开展听课、评课和说课活动，将其视为重中之重的教研活动。本学期，我们按照教导处的安排，扎实开展了“人人为我开一课、我为人人开一课”活动。每位教师都在学期初向科组长报送开课主题和时间，认真按照“集体备课、集思广益、分头落实、共同评议和反思总结、内化吸收”的步骤进行，确保听课后认真评课，及时反馈教学内容的合理性、难点的突破情况、教学方法的适用性等，全面探讨教学思想和方法在课堂中的渗透是否符合素质教育要求，评估老师的教学基本功等方面。
本学期，科组教师积极参与镇和校级组织的教研活动，从理论的学习到实践的探讨，从集体备课到听课、评课，教师的教学理论得到了更深入的发展。
三、建立健全教研制度，加强教学常规管理
1、在本学期，教研组每月设定一个检查重点，严格遵循课程计划，强化教学法规意识，保障课程计划的实施，确保“开齐、开足、教好”，从而推动学生的全面发展，教研工作做到精细、扎实，同时坚持每月的考核与检查制度。
2、我们注重对教师教学行为的管理，尤其是学生作业的布置与批改。数学科组教师根据学生的实际情况和教学内容，能够及时、认真、细致、规范地批改作业；部分老师还能够进行反思分析，适时采取相应的补救措施，使得本学期的教学质量实现了突破性提升。
小学数学科组教学工作总结 篇2
一个学期转眼就过去了。整个数学科组的教师都认真执行学校的教学要求，积极转变思路，探索并改革课堂教学方式。在持续推进我校“自主、创新”的课堂教学模式的基础上，我们也将构建有效课堂的理念落实到教学实践中，取得了不错的效果。具体总结如下：
一、强化专业学习，提升教学素养。
本学期，我组的所有老师始终秉持“多学、常思考”的原则，除了定期阅读相关专业书籍和网上资源外，我们还参加了十月中旬在鄂州举办的省教研组“数学研讨活动”，聆听了全省优秀数学教师的讲课。十月末，我组的张老师又去武汉进行学习和听课，老师们借助此次活动，吸收了先进的教学理念、全新的教学设计和有效的教学方法，并将所学知识融入到日常教学中，进而提升了教学水平。
二、创建高效课堂，提高教学效果。
在本学期的课堂教学中，我们的数学教师们积极探索高效课堂的创建。我们致力于将课堂教学转变为学生主动探索数学知识的环境，同时鼓励学生在获取知识和技能的过程中，尤其是在情感、态度和价值观方面全面发展，指导思想就是将数学教学视为教师与学生之间互动与共同成长的过程。
为此，本学期我组积极开展各类教研活动。十月份，三位教师积极参与了校内的自愿创新课堂教学，每节课都有各自独特的创意。比如，李老师执教的《量角器的认识》，通过观察、触摸、谈论等方式，让学生了解量角器的使用，随后让学生亲自动手测量，鼓励他们进行思考和猜想，增强了学生的自主学习及表达能力；而王老师则通过现代多媒体教学手段，直观地讲解《长方形与正方形的周长》，先让学生尝试解题，然后引导他们进行验证和培养了学生的观察力和推理能力。周老师的《5的乘法口诀》则结合游戏，通过生动的活动巩固了学生对学习内容的理解，极大地提升了他们对数学学习的兴趣。在12月初，我组的刘老师还参加了区内的优质课比赛。
在备课期间，我组教师通过集体备课、讨论和反复的听评，最终刘老师执教的《搭配中的学问》获得了区一等奖。为了做好期末复习，迎接期末考试，1月10日，我组的张老师在全校公开上了一节特色鲜明的数学复习示范课，让我们更深入地理解了复习课的要领和方法。实践证明，开展此类研讨课不但能提升教师自身的水平，还能促进教师间的优势互补，从而整体提高课堂效率，实现自主、创新和高效的教学效果。
三、落实常规检查，确保教学任务全面完成。
本学期，我组共举办了16次教研活动，每次活动始终围绕教学为中心，教师们相互交流教学经验，研讨教学方法、分析学情、反思心得以及集体备课，以此矫正不足、取长补短，实现共同提升。我们每月进行一次常规检查，本学期数学组教师平均听课次数超过25节，写反思16篇，学习笔记也达到了6000字。通过检查发现，大家在备课和作业批改上都做得很认真，扎实做好常规工作，确保了教学的每一环节都得以落实，真正实现了课前有准备、课后有反思。
四、切实落实培优补差，促进学生全面发展。
培优补差是数学学科的重要任务，也是难点。每位数学教师在这方面付出了大量的心血，学校对此也非常重视。本学期，我校开设了趣味数学课程，二至六年级的数学教师利用这节课对学生进行奥数训练，而一年级则主要针对口算能力进行训练。结合本学期所学的奥数内容进行的检测，结果相对理想。除了培优补差，每位教师也制定了详细的转差计划，并进行记录和总结。本学期每位教师至少转化一至二名学困生。由于我校每学期都有插班生，加上家庭和各方面的原因，学困生数量较多，而我们的数学教师通常要兼任两个班的主课加上其他的工作，教学任务繁重，作业批改量也大。教师们只能在课余时间为学习困难的学生进行辅导，特别是在临近期末时，很多教师利用午休时间带差生补课，这样的付出虽然辛苦，但从期末考试的成绩来看，学生们的进步很明显，说明补差效果显著。
小学数学科组教学工作总结 篇3
又一个忙碌而充实的学期即将结束，我校小学数学教研组在这一学期中取得了新的进展与突破。尽管新加入的教师人数较多，他们对教学工作和学校日常事务尚不熟悉，但整个数学组的教师们都以认真负责的态度圆满完成了本学期的各项教学任务，以下是本学期数学教研组的工作
一、深入学习新课程标准，制定科学的教学计划
我们利用数学组的学习活动时间，强化新课标的理论学习与教学研究，使教育工作的开展始终有理论做指导，明确教育目标。通过学习，我们意识到必须在课堂教学中把学生的学习放在首位，扎实抓住重点和难点，才能有效提升课堂的教学效率。在第一阶段的教学检测中，全体数学教师共同分析了这一阶段的教学状况和学生的学习情况，并根据各班的实际情况制定了相应的教研与教学计划。
二、严格执行教学常规，全面提升教学质量
1、加强课堂教学的常规管理，认真备课、上课，确保每节课的教学质量，努力在四十分钟内实现最佳效果。应注重培养学生的创新意识和实践能力。
2、进一步加强备课和听课工作，完善相关制度。及时进行评课和教师之间的经验交流，确保每位教师的教学水平得到提升。本学期每位数学老师至少上了一节公开课，听课次数均在15节以上。
3、认真落实作业辅导，及时记录作业情况，对于存在问题的学生及时给予提醒并限时改正，逐步提高作业的质量。要加强管理，杜绝学生抄袭现象，端正学生的作业态度。
4、课后辅导和培优补差工作进行得如火如荼，采用统批、面批、学生互评等多种形式。每位老师还利用午休和下班后的时间，针对学习困难的学生进行个别辅导，同时对有潜力的学生进行进一步的培优。
三、积极开展教研活动
本学期学校继续组织全体数学教师参与课堂大赛，赛后教务处的姜主任与我们一起进行认真评课，令我们受益良多。这一活动以及后续的评课，使得我们数学组的教师们保持谦虚学习的态度，积极吸取科学的教育教学理论与高效的教学方法，同时在内部也加强相互间的学习与交流，努力提升个人和团队的整体实力。
四、积极参加各类教研活动
本组教师用心参与市级和区级的教研活动，多次走出去学习优秀的教学经验。在听课后，教师们能够积极交流听课体会，互相学习，改善教学方法，提高课堂效率，建立更为科学和有效的课堂教学模式。
五、存在问题与今后展望
在今后的教学中，我们需要进一步转变教育观念，把握课程改革的方向，使学生愿意学习、喜欢学习数学。在研究中寻求发展，开展目标明确、有效性强的教研活动，使理论更加有效地指导实际工作。我们将不断加强教学实践，立足于教材，丰富教学方法，提升课堂教学质量，从根本上提升学生的学习成绩。
在教学常规中，一定要认真批改作业，并及时进行二次批改。本学期我们的数学组已开展了一系列切实有效的工作，取得了显著的成效，尽管我们仍存在一些不足之处，在下学期我们将更加注重教师教学技能的提升。