回首这一年的辛勤付出与收获，深感每一次课堂互动、每一份作业批改都在悄然积累学生的语言能力与思维方式。通过系统的教学梳理，我们发现，培养学生的自主学习能力与兴趣是提升他们英语水平的关键。独特的课堂活动与实践也让学生在真实语境中运用语言，激发了他们的学习热情。总结这段教学历程，不仅是对过去的反思，更是对未来教学目标的明确指引。
八年级英语下册期末教学工作总结 篇1
本学期，我负责八年级英语的教学工作，根据本学期的教学计划及实际情况，目前教学工作已经圆满结束，现将本学期的教学工作总结如下：
一、学生的基本情况：学生整体学习态度较为认真，但部分学生基础较为薄弱，对英语的学习兴趣不高，学习方式也较显被动。
二、采取的措施：
1、深入学习以素质教育为目标的新课程理念，并根据学校的工作计划认真研究教材，制定本学期的教学工作计划，并加强落实和总结计划的执行效果。
2、在教学过程中，注重常规教学，以学生为主体，组织面向全体学生的教学，努力培养他们的听说读写能力，充分利用早读时间，鼓励学生大声朗读课文。
3、加强词汇和句型的学习，定期进行听写训练，提高学生对单词和句型的记忆能力；从学期初便开始强化英语课文的背诵。
4、课堂内外多开展英语听说互动。老师上课时尽量使用英语，这样能让学生更多接触英语。每节课预留时间让学生进行日常用语和课堂用语的对话练习，并结合实物和图片进行简单描述，培养学生的语感。
5、定期进行小测验和学案过关，注重阶段性复习。
三、教学经验、存在的问题及今后的改进：
1、教学方面
积极运用“互动式”课堂教学模式，深入了解学生的情况，有针对性地进行教学。经过对每单元的单词和词组进行多次强化训练，词汇的得分率相比之前有明显提高。由于加强了书面表达和英语文章的背诵，作文得分率也显著提升。然而，尽管进行了英语阅读训练，学生的阅读能力依然提升有限。单项选择和完成句子的得分率尚可，但综合知识的应用能力亟待提高。今后需要加强完型填空、阅读理解和综合填空的训练。
2、学习方面
要激发学生的英语学习兴趣；要培养学生对学习的责任感，从小事做起，率先实施“积分制”，并通过班规来落实。要坚持长时间接触和运用英语，这样英语成绩自然会提高。经过一学期的努力，大多数学生逐渐感受到英语的进步，能够流利地背诵一些英语文章。如果只是为了应付考试，临时抱佛脚的学习方式将无法形成扎实的知识基础。新旧知识无法兼顾，学习效果也会大打折扣。因此：
第一，树立与新课程相适应的教育理念。学生是学习的主体，老师的作用是引导，而不是代替学生的感知和思考。我努力将课堂还给学生，形成师生互动、共同发展的教学氛围。
第二，要让学生明白学习英语的目的。了解学这门语言的意义对于学生来说至关重要。随着时代的发展，英语作为全球通用语言的重要性愈发凸显，特别是在我们海南成为国际旅游岛的背景下，掌握英语显得尤为必要。只有学生将学习英语与自身的未来和国家的发展联系起来，才能真正产生学习动机。我结合学生的实际情况，围绕简单和常用的英语词汇、句型开展教学，激发他们对英语的兴趣。
第三，努力营造良好的师生关系。初中生的独立性和自尊心逐渐增强，建立信任与尊重的关系对促进学生的学习兴趣至关重要。我用真诚的关心和尊重去接触学生，与他们沟通，从而成为学生欢迎和信赖的老师，形成良好的学习氛围。在课堂上，我是引导他们的老师，课后则是他们的朋友，关心学生的生活。
第四，保持严谨的学风和良好的教态。教师的言行举止会直接影响学生的学习态度。我时刻提醒自己要爱岗敬业，持之以恒，保持良好的教态。教师的教态影响着学生的学习兴趣，只有在和谐的课堂中，学生才会积极参与和学习。我在教学中注重语调、表达和肢体语言的运用，吸引学生的注意力。
3、其他方面
在平时的教学中，我努力备好每一节课，并利用互联网学习先进的教学方法，激发学生的学习积极性。经过这一学期的教学工作，我获得了不少经验，感谢同事们的支持和帮助，更让学生们的渴求让我倍感振奋。我会继续弥补教学中的不足，改进教学方法，积极开发和有效利用课程资源，为今后的英语教学努力争取更好的成绩。我相信，付出总会有回报。
八年级英语下册期末教学工作总结 篇2
本学期，我担任初二（八年级）两个班级的英语教学工作。经过一个学期的教学实践，我深刻体会到教育工作的艰辛与乐趣，满载着我的喜悦与感慨。在这一年里，我感受到生活的充实与忙碌，成就与挑战并存。现将本学期的教学工作总结如下。
在思想上，我始终热爱教育事业，坚守教育的原则。认真学习党的教育方针，保持正确的政治方向，努力提升自身的理论水平与教学能力，遵守学校的规章制度，积极维护团队的和谐，服从学校的各项安排，努力完成领导交予的任务，并协助他人的工作。十分注重工作效率，力求在师德师风上树立良好的形象，以身作则，尊重每位家长。
在教育工作中，我始终尊重学生的个性特点，善于抓住每一个教育契机，进行积极的引导与教育。对于学生的思想政治工作，我怀有强烈的责任感，特别是在面对班级中的学困生时，采用适当的教育策略和方法。强调思想教育的针对性与有效性，用生动的事例和多媒体手段增强学生的民族自豪感，培养他们的爱国情怀。重视家庭、社会与学校的教育合力，定期联系家长，共同关心每一个学生的成长，促进良好的品德、习惯和学习习惯的养成。
在教学工作中，我坚持集体备课，积极参与听课评课，依据新课程标准和学生的实际情况编写教案。在课堂教学中，我注重学生学习习惯和学习方法的培养，尽量减轻学生学习负担，同时努力提升学习效果。我还常常用一些优美的诗句激励学生学习英语的热情。认真批改作业，督促学生及时订正错误，与具有潜力的学生一起探讨学习困难的原因，并耐心辅导。在整个学期中，我班学生的问题分析与解决能力有了明显提升。
在教育科研上，我积极学习教育理论，参加学校组织的各类业务学习，努力增强科研意识。结合教学实践，我探索新的课堂教学模式，以期提高教学效果。
1. 备课工作：认真备课，充分考虑不同方案，积极发表个人见解，与同事们共同讨论，及时改正和改进方案。
2. 积极听课，学习有经验教师的教学方法，认真记录，积累经验，提高自身的教学水平。
3. 钻研教材，认真备课。我认真研究教材，确保抓住知识重点，使课堂讲授具有针对性，以便学生在遇到困难时能够依靠教材进行思考。
4. 组织好课堂教学，关注每一位学生的反馈，调动全班的学习积极性。提问时面向全体学生，激发他们学习英语的兴趣，布置数量适中的作业，既轻松又能确保学习效果。
然而，教学中难免出现一些问题。例如，面对课堂上不专心的学生时，我的情绪有时会受到影响，进而影响到教学效果。对此，我需努力克服这种局面，寻找有效的方法来解决问题。这些挑战必须在今后的教学中不断反思和改进。
今后的改进措施：
1. 多与学生沟通。积极与学生交流，了解他们的学习状况，这对实施有针对性的教育至关重要。只有通过沟通与了解，才能更好地调适各班级的教学策略。
2. 注重课堂组织，严格要求学生。面对基础较差的学生，我明白这种挑战不能一蹴而就，因此需要耐心引导他们，帮助他们逐步克服学习上的厌烦感，重建学习的兴趣。
在成绩的取得背后，离不开团结奋进的团队与领导的支持。每一次的进步都让我感受到热爱生活与挑战所带来的乐趣。未来，我将继续满怀热情地投入教育事业，为学生的成长奉献青春与汗水，为学校的美好明天贡献我的力量。
八年级英语下册期末教学工作总结 篇3
回顾这个学期的八年级英语教学工作，我深感充实而又富有成就感。在这一过程中，不仅有努力付出，更有显著的收获与反思。现将本学期的教学总结如下：
第一、在思想上，我非常重视英语教学工作。始终坚持以学习为主导，认为无论是在做人、做事还是思考上，都应该保持学习的态度。我具备强烈的事业心与高度的责任感，始终服从领导安排，与同事们团结合作，工作时保持热情主动，乐于付出。
第二、认真备课是我的一项基本工作。每周二，我和备课组的老师共同讨论下一个单元的知识目标、情感目标和能力目标。在集体备课的基础上，我还会提前一天认真准备第二天的课程，不仅备好知识内容，还要关注教学方法和学生的实际情况。
第三、课堂上，我努力发挥学生的主体地位。
1．课堂上，我加强了对教学过程的调控，充当组织者、引导者和合作者，能够根据学生的学习状况灵活调整讲课时间，重视对学生的启发与评价。
2．我注重培养学生的自学能力，提倡自学作为终生学习的重要方法。在课堂上，我努力提高学生的预习和自主学习效果，从而提升课堂的整体效率。
3．我增加了课堂交流与展示的机会，让学生有更多机会展示他们的学习成果，并及时暴露学习过程中的问题。这样一来，极大调动了学生的非智力因素，激发了他们学习和竞争的热情。
第四、对于作业的布置，我精选了层次分明的习题。在作业批改方面，作文和课堂作业都实行全批全改，并针对学生作业中的错误进行及时反馈。对于同步学习作业，我采取学生自批、老师抽查的方式进行督促。
本学期在八年级英语教学工作中，我逐渐领悟到一些有效的教学方法，但依然有许多未知领域等待我去探索与学习。在接下来的教学工作中，我将继续努力，争取更大的进步。
八年级英语下册期末教学工作总结 篇4
本学期我担任八年级（7），（8）两个班的英语教学工作。虽然不能说是迎接挑战，但坦白说，考虑到这两个班的英语学习情况，接到这个任务时我内心其实有些忐忑。但是作为一名年轻教师，我必须重视学校的整体工作安排，尊重领导的决定。为了自己的职业生涯与学生的未来，我每天都早出晚归，全力以赴地投入到教学中。这段忙碌而充实的时光，让我看到了学生们的进步。我对本学期的教学工作总结如下：
一、从基础入手，培养学生良好的英语学习习惯
英语这门课程具有其独特性，尤其对于初中刚刚接触这门语言的学生而言，良好的学习习惯是成功的前提。当我刚接手这两个班时，通过几节课我发现，学生的英语基础非常薄弱，且学习习惯堪忧，许多学生对于英语学习态度消极，甚至将懒惰视为荣耀，缺乏自我驱动力。这两班的英语学习氛围犹如两潭死水，充满了沉闷和无趣，学生对英语学习的兴趣和信心严重缺失！面对这种情况，我意识到不能轻易放弃信心，也不能过分急躁，必须从基础做起，帮助学生养成良好的学习习惯。我采用了初一新生的教学方法，比如：整顿课堂纪律、要求学生回答问题时举手、读单词时用手指着单词，确保他们做到心到、眼到、手到、口到，并鼓励学生做好课堂笔记，提前预习和课后复习……
二、逐步强化措施，提升学生的学习要求，改变班级的英语学习风气
在学生初步养成了一定的学习习惯后，我在此基础上继续发力，采取系列措施以帮助学生更好地适应我的教学，提高他们的英语学习兴趣。具体的做法如下：
1、每周安排学生背诵单元中的重点对话和短文。
2、每天规定学生记住一定数量的单词，第二天进行听写并及时批改，确保学生能够及时纠正错误。每完成一个单元后，再进行一次全面的听写，以巩固所学知识。
3、认真落实晨读制度，指定晨读内容，加强监督，提升晨读效果。
4、对学习困难的学生进行特别辅导，布置单独的作业，对这些学生降低要求，要求他们熟读短文，每天只需完成三个单词的记忆。通过小进步，小转变，帮助他们体会学习的乐趣，树立学习的自信，促进他们的成长。随着这些努力，大部分学生的英语学习兴趣逐渐被激发，班里的一位学生苏玉芳更是写信告诉我，自从我任教后，班里许多同学都不再害怕英语课，反而对学习英语产生了兴趣和信心……我深感欣慰，经过我的不懈努力，班级逐渐形成了一种积极向上的英语学习氛围，学生们开始意识到努力学习的重要性，营造出一个健康、积极的英语学习环境。
5、关注学生情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。教师不仅需要传授知识，更要树立高尚的人格魅力来影响学生。只有从心理上与学生拉近距离，才能真正教育好他们，使学生更愿意接受我的教学方式。
自从接手这两个班后，我为每位学生取了一个英语名字，刚开始时学生觉得很有趣（自己有了英语名字），这不仅帮助他们建立了初步的英语学习兴趣，还拉近了我与学生之间的距离。更重要的是，在课堂上我称呼他们的英语名字，进一步营造了浓厚的英语课堂氛围，促进了师生间的英语交流。课间十分钟，我也会提前到教室，与部分学生交流他们的学习情况和家庭状况，并对那些不交作业的学生进行适当的说服教育。慢慢的，许多学生愿意和我交流，成为朋友，进而更喜欢我这个英语老师，最终也爱上了我的英语课。
6、与其他任课教师和班主任通力合作。英语教学绝不是孤立的，它需要多学科教师的配合。通过与其他老师的合作，我不仅及时了解了学生的学习动态，还为我调整英语授课方法和计划提供了有益的参考。
7、在教学中结合目标和教学内容，创造性地设计贴近学生实际的活动，激励他们积极参与。我还会主动与同课老师探讨教学方法，汲取他们的宝贵经验。
万里之行始于足下，我将尽最大努力帮助学生把握今天，让他们在未来能够凭借自己的能力抓住明天！
八年级英语下册期末教学工作总结 篇5
作为一名八年级英语教师，我经历了一个充实的学期。转眼间，伴随着学生的成长，我的教学旅程也在不断延续。在这一年里，我欣喜地看到自己在教学中的进步与挑战，这让我更加坚定了教育的信念和责任。
在思想政治方面，我始终坚持党的教育方针，热爱这份职业，努力贯彻党的教育理念。我深知教育不仅是传授知识，更是育人。我尊重每一位学生，努力理解他们的需求，以耐心和关爱引导他们成长。我严格遵守《教师职业道德规范》，在思想上不断深化自己的政治素养，积极参与政治学习，努力使自己成为学生的榜样。
在日常工作中，我能够坚守学校的作息时间，不迟到、不早退，尽职尽责，确保每一节课都能如期进行。在课堂上，我致力于为学生提供一个良好的学习环境，以身作则，树立榜样，这让我感到无比自豪。
在教学方面，我积极学习新教材和课程标准，将教材内容与教学方法相结合，认真备课，努力提高课堂教学质量。在此过程中，我也向经验丰富的同事请教，参与听课和交流，不断丰富自己的教育理论知识。我探索多媒体和网络教学，努力创新，以提升学生的学习兴趣。经过一段时间的努力，我所教的班级英语成绩有了明显的改善，但仍与其他班级存在差距，原因有以下几点：
由于自身经验不足，我未能有效引导学生，未能改变他们对英语学习的消极看法。尽管我勤奋工作，并且认真研究教学方法，但在课堂教学中，45分钟的宝贵时间有时未能充分利用，导致教学效果不如预期。我曾试图与学生建立亲近的关系，却未能意识到这可能影响我的威信。
不少学生对英语学习的目的和兴趣不明确，缺乏开口练习的信心，甚至对写作感到畏惧。中文的影响也给他们的学习带来了一定的困难。尽管学校、家长和学生都重视英语这门科目，但许多学生却觉得英语学习枯燥乏味，其中一些学生的英语成绩始终未能突破40分。这种情况的根源在于他们接触英语的机会不足，加上对学习的厌倦，使得我不得不重新审视并调整自己的教学方法，以激发他们的学习兴趣。
八年级英语下册期末教学工作总结 篇6
在这个学期，我负责八年级的英语教学工作。为了做好这项工作，我对教学任务非常重视，努力学习教育教学理论，认真研究教学方法，虚心向经验丰富的老师们请教。经过一个学期的努力，我积累了不少宝贵的教学经验。我将总结一下本学期的教学情况。
英语是一门对学生来说既陌生又具有挑战性的科目。在这样的环境下，要想教好英语，首先需要激发学生的兴趣，让他们真正喜欢上这门语言。如果学生对英语感到畏惧，便会失去学习的动力，也就无法有效地学习。我采取了一些有效的措施，例如为班上的同学起英文名，分享关于英美国家的文化与生活故事，近期还帮助部分同学交上了“美国笔友”。这些举措不仅帮助学生更加了解英语，也提升了他们学习英语的乐趣。只有提高了英语水平，他们才能与外国笔友进行交流，同时也增强了他们的英语写作能力，尤其对成绩优秀的同学帮助很大。
由于英语学习的特殊性，学生在学习过程中往往会出现差异化的现象，部分学习困难的学生人数可能会增加，严重影响班级的学习氛围。我决定对此采取相应措施。为此，我制定了详细的计划和目标，对这些学生进行针对性辅导。以七班为例，我将这些同学分成了三个小组。
第一组是那些有潜力但平时不够用功的同学。对他们，我采取集体辅导的方式，给他们分配固定的学习任务，避免他们有机会偷懒，鼓励他们发挥出应有的水平；
第二组是愿意学习但基础相对薄弱的同学。对这些学生，我会给予适当的引导，耐心教导，逐步提高他们的学习成绩，不能急于求成，并要多给予鼓励。只要他们努力，成绩就有望提升；
第三组是那些学习态度不端正、纪律松散且基础不好的同学。我会在课余时间进行个别辅导，因为这部分学生需要一个安静的环境，才能真正专注于学习。只要坚持不懈地辅导，他们的基础会逐渐巩固，后续授课的效果也会随之改善。
语言学习不仅仅依赖课堂，还需要学生多读、多说、多练。在晨读时间，我坚持了解早读的情况，及时发现并纠正问题。课后，如果我发现学生的作业存在问题，也会迅速进行讲解，确保学生能够当场消化。对于一些不够自觉的学生，我也会采取个别督促的方式，帮助他们进行背诵等训练，提升他们的能力。
期中考试和期末考试是对每位同学在本学期学习成果的检验，因此必须给予重视。在考试前进行系统的复习，考试后进行总结。在期中考试中可以看出，两班的平均水平相当，但六班的差生比例相对较大。在期中考后的时间里，我将重心放在了这两个班的学习困难学生辅导上，尤其是六班，以期缩小差距。我还发现学生的综合能力有待提高，所以下一阶段的教学中，我会进一步加强这一方面的训练，确保学生能够轻松学习，容易掌握。期末考的结果也证明了，适当的辅导对班级整体发展有着积极的作用。
经过一个学期的努力，期末考试是对我教学成果的一次考验。无论成绩高低，都体现了我的教学成效。我明白，这并不是最重要的，重要的是在这个学期后如何继续自我提升，如何帮助两个班级共同提高英语水平。无论多么辛苦，我都会继续努力，勤于请教，思考，不断向前辈学习，力求进步，争取更好的成绩。
八年级英语下册期末教学工作总结 篇7
在本学期的英语教学中，我在学校的指导下，结合教师们的共同努力，严格遵循新课程标准，切实推进教学改革，认真落实教学常规，顺利完成了各项教学任务，顺利通过了期末的英语质量检测。以下是我此次工作的
一、取得的成绩
（一）加强备课工作
学期初，我以英语课程标准为指导，制定了实际可行的教学计划。每周开展的备课活动，鼓励教师们以学生为中心，深入分析教材，相互交流教学资源。我们认真进行备课和课堂教学，注重批改作业，力争在课堂教学中保证教学质量。我积极改进教学方法，提高自身的教学水平，研究适合八年级学生及本班级实际情况的教学策略。
（二）做好常规工作
1、在个人备课的基础上，参与集体备课，研究明确的教学目标和重点，探讨教学方法，营造良好的教研氛围。本学期中，我多次参加学校的英语教研活动，我们认真记录，分享优秀的教学经验，将教改精神落到实处。学校的教学活动中开展了校级教研活动，进行备课、说课、听课、评课等环节，营造了和谐的教研环境，使得各项教研活动顺利进行，完成了教学任务。
2、为了提高学生的成绩，我针对学习基础薄弱的学生，开展补习辅导，帮助他们掌握基本的英语知识。我从不放弃有困难的学生，严格要求同时注重方法。每周我都会安排时间进行阅读训练和词汇默写，为学习进度慢的学生提供板书展示的机会。课间时，我及时纠正他们的作业问题，做到面批面改。对于基础较差的学生，我制定相应的措施，提高他们对英语学习的兴趣，帮助他们养成良好的学习习惯。期末检测中，这些学生的成绩都有了显著提升。
3、每次进行期中期末考试和单元测试后，我们都会认真阅卷并进行试卷分析，找出教学中的薄弱环节，以便在后续教学中加以改进。
4、在课堂教学中，我充分激励学生参与英语对话，培养他们的口语能力。每天早晨，我都会坚持与学生一起进行英语朗读，激发他们对英语学习的热情。
5、以学生为主体，教师为引导，强调学生基本技能的培养。在教学中充分发挥教师的主导作用，采用自主合作探究的学习方式，鼓励每个学生成为探究的主体，注意发展他们的能力，增强好奇心，启发他们敢于思考、勇于质疑，鼓励学生积极参与，努力提高他们的思维深度和广度。
二、存在的主要问题
1、部分学生的作业书写质量不高，个别同学对单词的拼写、语法掌握不够，错别字频繁，尚未养成认真书写的好习惯。
2、教学过程中，未能有效关注整体，有效激励和评估不到位。
3、部分学生对英语学习的积极性不高，课外阅读习惯尚未形成。
4、课外阅读量不足，课堂缺乏创新理念，学生的阅读和写作能力亟待提升，特别是基础薄弱的学生无从下笔，而中等学生在写作布局方面存在问题，阅读面不广，回答问题时抓不住关键点。
三、今后的努力方向：
1、进一步加强理论学习，深入推进课程改革，在实践中不断探索、反思与总结。尝试多种教学手段，以激发学生学习英语的兴趣。
2、明确阅读教学的重要性，扎实基础知识，充分利用现代信息技术服务于教学。努力开发和利用丰富的英语课程资源，开展多样化的实践活动。
3、关注学习方法的指导，尤其是在写作技巧上。在今后的教研活动中，进一步通过课题研究和专题指导，引导教师关注学生良好学习习惯的培养。
4、组织丰富的班级活动，例如：朗读竞赛、演讲比赛、故事分享等，激励那些思想较为落后、集体荣誉感不足的学生，发现他们的优点，及时表扬和鼓励，增强他们的自信心和责任感。
5、注重优生的培养和学困生的转化工作。
八年级英语下册期末教学工作总结 篇8
这学期我负责八年级的英语教学工作。现将本学期的教学情况总结如下：
一、深入学习英语课程标准，积极参与教学改革。
1、认真准备每一堂课。
作为一名经验丰富的教师，我们深知备课的重要性。备教材、备学生、备教学方法是我们备课的常规做法，这一过程中不断提高自身的教学水平，力求实现师生的共同成长，让学生受益匪浅。
2、激发学生学习英语的兴趣。
英语作为一门外语，对学生而言，入门时常常面临困难与陌生，因此要教授好英语，必须让学生对这门语言产生兴趣，帮助他们克服畏难情绪。如果学生对英语产生抵触心理，他们不仅会不愿意学习，也无法取得良好的学习效果。为此，我采取了多种方法，努力激发学生学习的积极性，只有这样才能有效提升他们的英语能力，让他们能够顺利与外国笔友交流，同时提高写作能力，对于成绩优秀的学生尤其受益。
3、因材施教，注重学生的个别辅导。
由于英语学习的特殊性，学生在学习过程中往往存在能力差异，差生的数量还可能扩大，这会极大影响班级的学习氛围。我制定了详细的辅导计划和目标，并针对这些同学进行有针对性的指导。要耐心引导，慢慢提升他们的成绩，切勿急于求成，同时多给予鼓励。只要他们努力，成绩定会提高；只要持续辅导，这部分同学的基础将重新建立，以后课程的效果也会更好。
4、强化学生的听说读写能力。
英语是一门语言，除了课堂教学外，还需鼓励学生多读、多说、多练。为此，在早自习和英语课的第一节课上，我坚持让学生大声朗读，及时纠正他们的发音和语法错误。课后也会针对作业中发现的问题进行及时解答，让学生能够第一时间消化知识。对于一些不够自觉的同学，我还采取了更为严格的背诵方式，以提高他们的语言能力。
5、重视单元达标测试和反馈矫正。
针对英语学科对大量知识点的记忆需求，定期复习是必不可少的。对于重要的知识点要反复强调，从而使学生能够熟练掌握，运用自如。
二、合理安排教学进度，严格执行学期初制定的教学计划，以保障教学工作的有序推进。
三、坚持业务学习和自我提升，不断提高自身的教育教学能力。本学期，我和英语教研组的全体教师积极参与多种教研活动，努力外出听课，向其他老师学习，不断充实自己的教学知识。虽然英语教学工作辛苦，但我们全体英语教师依然乐于奉献，把大量精力投入到提高学生英语水平的工作中。
尽管我们付出了不懈的努力，但目前的成绩仍有待提高，这需要我们在未来的工作中不断完善教学方法，推动工作不断进步。
八年级英语下册期末教学工作总结 篇9
本学期的英语教学工作接近尾声，对我的教学工作进行如下总结。今年，我担任八年级（1）班的英语教学，班级共有57名学生。经过一学期的学习，他们的学习目标已明确，学习态度认真，课堂气氛活跃，成绩也有了明显的提高。然而，虽然英语作为中学的重要科目受到广泛重视，但仍有不少学生感到这门课枯燥乏味，学习起来颇为吃力，甚至有学生选择放弃英语学习。这种情况主要源于学生对英语接触不够、实践机会少，以及英语与汉语在某些方面的差异，导致学生对英语产生“厌、怕、弃”的心理。我需要不断改善教学方法。
第一，树立与新课程相适应的教育观念。
学生是学习的主体，教师不能代替学生去读书、去感知、去观察与思考。我的职责是引导和激励学生自主学习，让他们亲自去探索与理解。在教学中，我决定打破传统的“一言堂”模式，让学生更多参与课堂，形成师生互动与共同发展的良好氛围。
第二，让学生明确学习目的。
要想学好英语，首先得让学生认识到学习这门语言的意义和好处。众所周知，21世纪是一个竞争激烈的时代，中国要在这场竞争中崭露头角，优秀的科技人才必不可少。如果学生不懂英语，如何去了解世界？我通过结合本班学生的实际情况，围绕基础英语词汇、句型和交际会话等内容进行教学，激发学生对英语的兴趣，从而形成学习动力。
第三，努力建立良好的师生关系。
初中生的独立性逐渐增强，自尊心也日益增长，渴望获得尊重。只有建立互相尊重和信任的师生关系，才能更好地激发学生的学习兴趣。我树立了正确的学生观，充分理解学生的主体地位。我用真诚的关爱去关心和尊重学生，耐心指导，并主动与他们交流，努力成为学生喜爱和信任的教师。在课堂上，我引导学生积极思考、探索；课后，我则成为他们的朋友，倾听他们的心声，关心他们的生活。
第四，严谨治学，保持良好的教态。
教师的教风直接影响学生的学习态度，因此我始终保持爱岗敬业，学习不辍，严谨治学的态度。我的教学语言和肢体语言对学生的学习效果有着直接影响。良好的教学态度使得课堂气氛更加轻松有趣，学生也会更愿意参与其中。我在介绍新句型时，借助语调的变化和适当的肢体动作，吸引学生的注意力，提高课堂的互动性。当学生回答问题时，我的表情自然友好，使他们感受到老师的信任，从而增强了他们的勇气和自信。
第五，创造丰富的语言情境。
当今的教材充分吸取了国际外语教学的先进理念，强调以学生为主体的实践活动，营造良好的学习氛围。教材内容生动有趣，涉及多个实用话题，适合中学生的心理特征和学习规律。我努力创造语言情境，以激发学生的求知欲，从而提高他们的学习兴趣，培养他们的听说能力，通过互动和实践使学习变得有趣。
不足之处：目前任务型教学法作为新课程理念下的重要创新方法，对于我来说仍有改进空间。在课堂上，我时常担心学生的学习进度，导致讲解时间过长，未能给予学生充分的思考和练习空间；知识的传授与语言实践比例失衡等问题依然存在。今后，我将加强对课程改革的理论学习，转变教育理念，努力实践以学生为本的教学方式，争取成为具备现代素养的优秀教师。
经过一个学期的努力，期末考试是一种考验。无论成绩如何，都反映了我在这一学期的教学成果。重要的不是分数，而是今后如何提升自己，如何共同提高学生的英语水平。无论多么辛苦，我都会继续努力，多问，多思考，向优秀的前辈学习，争取取得更大的进步。以上是我在本学期的英语教学总结。
八年级英语下册期末教学工作总结 篇10
在过去的一学期中，我在八年级英语教学上取得了一些进展，但在学生的管理和互动方面仍有待提高，需要向其他经验丰富的老师学习，不断提升自己，努力成为一名称职、富有责任感的教师。
时间如流水般飞逝，转眼之间，20xx———20xx年的教学工作已圆满结束。为了总结经历，积累教训，并为未来的工作做好准备，特此撰写本教学工作总结。
一、 思想政治方面
在这个学期中，我认真学习和落实国家的教育方针政策，忠诚于教育事业，深入学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等相关法律法规，关注师德师风建设的新动态，并将其应用于实际工作中。我始终保持着良好的思想政治素质及职业道德，严于律己，以身作则，做到有事业心、有责任心、有上进心，努力做到爱校、爱岗、爱生，团结协作、乐于奉献、敢于探索、积极进取。我严格遵守学校的规章制度，平等对待每位学生，尊重同事，互相协作；在对待自己时，严格要求自己，认真做好教师的表率。面对教学过程中出现的困难和问题，我努力提升自身的职业道德修养，培养自己的综合素质，以适应时代的发展要求。
二、 教学方面
开学后，我首先对各项情况进行了全面了解，包括教材内容与学生的学习状况。在备课时，我认真研究教材及教参，深刻理解大纲要求，虚心向英语组的其他老师学习，力求准确把握教材的重点与难点，确保提前一到两周完成备课和教案的撰写。在开学几周后，我积极听取同年组老师的课程，学习他们的优点，从中寻找自己的不足。
上课前我都会提前进入班级做好准备，调整自己的状态。课堂上，我注重突出重点，突破难点，采用多样的教学方法，从学生的实际出发，激发他们的学习热情和创造性思维，培养他们举一反三的能力和学习兴趣，帮助他们养成认真记笔记、课后拓展知识面和阅读面的好习惯。
课后，我会利用空闲时间对学生进行辅导，耐心解答他们的疑问，及时查漏补缺。考虑到英语需要背诵的内容较多，如单词和课文，我要求学生必须达到掌握的标准，对于掌握不牢固的同学会进行额外的辅导，帮助他们增强记忆能力，提升英语的语感。
除了教学，我还特别关注学生的各个方面，包括他们的身体状况、家庭背景、学习成绩、兴趣爱好及个性特点。这种全面了解是避免教育盲点、实施因材施教的重要基础，也是提高教学质量的必要条件。
通过这学期的工作，我意识到尊重、理解与信任学生是消除教育盲点的关键。尊重学生的人格是一切的前提，教师应当在教育教学的过程中保持平等；理解学生则需考虑青少年心理发展的特点，信任他们的潜力，让他们在实践中成长。只有这样，学生才会更愿意与教师建立信任关系。例如，初中生往往更喜欢通过对话和表演来学习，而不是单纯的死记硬背，因此我会给他们提供更多展示的机会。而对于基础较弱的学生，我会从基本的音标教学入手，增强他们的信心和学习兴趣。
我深知教师需要热爱每一个学生，特别是对待学习较慢的学生要给予更多的理解与关爱，用温暖去影响他们。教师的爱不仅是情感的表达，也体现了理智与责任，着眼于学生的长远发展与未来。对于学习成绩落后的学生，适当降低要求，以免引发心理抵触。
三、自我素质的提高
在教书育人的我积极学习各类教育理论，充实自己的知识储备，为教学实践提供理论支持。我努力参与教研活动，认真听课并做好记录，寒假期间我还参加了河北省的继续教育远程培训课程。我利用业余时间学习计算机知识，制作多媒体课件，以更好地服务于教学，并积极撰写教育教学论文。
四、努力方向
在今后的工作中，我将继续加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，更加关注学生能力的培养。对于学习困难的学生，我会多多关心与鼓励，耐心辅导，确保他们在各方面取得进步。我将利用多种方法帮助学生提高集中注意力的问题，努力使班级整体成绩在原有基础上有显著提升。
八年级英语下册期末教学工作总结 篇11
又一个学期转瞬即逝，时光如梭。回顾这一个学期我在教学中所做的工作，我主要从教学和科研两个方面进行了总结。
在本学期的课堂教学中，我更注重培养学生对知识点的理解，力求解决每节课的重难点问题。我也及时记录学生在学习中的不足之处，以便在复习阶段进行集中突破。几乎每一堂课，我都会给学生进行听写练习，首先确保他们掌握单词的拼写。对于那些写不出来的学生，我会多次重复、侧重强调，以帮助他们在词汇的学习上取得进步。毕竟，在初中阶段，单词的掌握仍然是学生学习英语的重中之重，因此单词的记忆应放在优先地位。我也十分重视课文的背诵。我曾以为只要学生能读就行，无需强迫他们背诵，然而这反而会让学生产生惰性，不对自己严格要求。若不要求背诵，学生可能会觉得学习可以随意应付。相反，背诵课文则有助于加深学生的记忆，增强理解。背诵课文是提高学生英语水平的一种重要手段。本学期中，我还采用了奖励机制，对学生的作业、听写、单词背诵和课堂表现进行分类评估，并根据他们的基础水平进行分层次的评价，每周评选出英语学习之星，鼓励学生热爱英语，从而有效提升了学生的学习积极性和态度。
在班级管理中，我也加强了对优秀学生的培养和差异化教学。基于课本知识的我积极引导他们参加校内外的各种英语比赛，以提高他们的综合英语能力。对于基础较弱的学生，我尽量进行一对一的辅导。因为我发现，如果把他们放在一起，总会有一些学生不愿意认真听。在一对一的辅导中，他们感受到老师的关心和重视，因此也更加注意自己的学习。在辅导过程中，我也时刻提醒自己要有耐心，因为如果连我都缺乏耐心，学生又怎么能认真听呢？
除了教学工作，我还积极参与教学科研活动，定期参加区和科组的英语教研活动，并加入了网络教研的学习团队。我还提出了一个小课题进行申报，虽然最终没有通过，但这一过程中我也积累了一些经验。凡事有尝试就有可能成功，明年我还会继续努力。在教学科研方面，我意识到自己还有几个方面需改进。
我对教材的理解还不够深入。今后，我希望能从文本重构的视角出发，更好地整合教材和其他资源，以便更有效地传达知识点。第二，关于学习方法的指导还显得不够有效。比如在几次考试中，学生在听力和写作方面的失分比较严重，虽然我给了一些解题的方法，但对于基础薄弱的学生来说，他们在这一方面仍然存在薄弱之处。
由于我在八年级英语教学经验方面尚欠缺，以及对学生实际学习情况的了解不够深入，本学期学生的成绩并不尽如人意。今后的教学工作中，我会继续努力弥补自身的不足，虚心向其他老师学习，争取在教学上更进一步。
八年级英语下册期末教学工作总结 篇12
时间如白驹过隙，转眼间一个学期即将结束。在这段时间的八年级英语教学中，既有收获的欢欣，也有挑战中的困惑，这段经历让我对教育事业的热爱愈发坚定。为了更好地总结经验、查漏补缺，我决定对本学期的教学工作进行一次回顾。
本学期，我主要负责八年级(3)班和(4)班的英语教学。这两个班的学生情况差异明显，尤其是四班，后进生人数较多，而且不少学生在各科的学习中存在明显的偏科现象。虽然英语作为重要的学科受到学校和家长的重视，但许多学生依然觉得这门课程枯燥无趣、难于接受，有些甚至放弃了对其的学习。经过分析，导致这种情况的原因在于学生对英语学习的接触面较窄、练习机会不足，以及中文与英语之间的差异，让他们在学习过程中产生了“厌学、畏难、放弃”的消极情绪。我意识到必须改进教学方法，努力做到以下几点：
第一、树立学生的主体地位。
学生是学习的主体，教师的职责是引导而非代替。课堂上，我努力营造让学生自主学习的环境，不再是单方面的讲授，而是鼓励学生主动参与、思考和探索。通过这种方法，我逐渐改变了“一言堂”的授课模式，让课堂真正成为师生互动、积极参与的学习场所。
第二、让学生明确学习的目的。
学习英语的意义在于让学生意识到掌握这门语言的重要性。我常常通过实际例子，让学生体会到不懂英语可能带来的困难，进而引发他们对学习的兴趣。结合学生的实际情况，我选择了简单易懂的词汇和句型，通过情景对话等方式教学，帮助他们逐渐建立起对英语学习的兴趣。
第三、培养对英语学习的兴趣。
对于大多数学生而言，英语既陌生又难以掌握。为了让学生喜欢上英语，我在课堂上引入了岔河中学独特的英语教学法，充分利用多媒体设备，开展丰富多彩的实践活动，向学生介绍英美文化和生活故事，帮助他们更好的理解和接受这门语言，从而激发他们对英语的热情。
第四、创造真实的语言情境。
现行教材吸收了许多国际前沿的外语教学理念，注重培养学生的综合语言能力，强调在轻松愉快的氛围中进行有意义的语言实践。我在充分利用教材的基础上，尽可能地创造真实的语言情境，以激发学生的学习兴趣，提高他们的口语能力。尽管目前任务型教学法已成为一种重要的教学方式，但我在课堂上也存在着讲解过多、实践不足的问题。今后，我将继续加强对课程改革理论的学习，努力实现以学生为中心的教育理念。
第五、认真备课和上课，改进教学方式，重视学法辅导。
在集体备课的基础上，我不厌其烦地钻研教材和学生需求，进行充分的备课。教态自然、讲课生动、难易适中，使课堂能够吸引学生的注意力。我每天保持积极的精神状态，为学生营造良好的学习氛围。我严格遵循听说领先、读写跟上的教学原则，增加课堂训练量，提高课堂教学效果。我还要加强课外的辅导与练习，确保学生能在日常学习中不断提升自己的英语水平。
八年级英语下册期末教学工作总结 篇13
一、教学背景
在本学期，我负责八年级英语下册的教学工作。面对的是一群活泼开朗，充满求知欲的学生。教材内容相对丰富，涵盖了语法、词汇、阅读以及写作等多个方面，旨在提升学生的英语综合应用能力。
二、教学实施
教学计划：根据教材的要求与学生的实际情况，我制定了详尽的教学计划，确保每个知识点都有充裕的时间进行学习和复习。
教学方法：为提高学生的学习兴趣与课堂参与度，我采取了多样化的教学方式，例如小组合作学习、角色扮演及游戏竞赛等活动。
学生评估：我致力于实施形成性评估，通过课堂小测验、作业检查和单元测试等方式，及时获取学生的学习进展，并给予有针对性的指导与帮助。
三、教学成效
学生成绩：经过一个学期的努力，绝大多数学生的英语成绩有了显著提升，特别是在阅读和写作方面成效显著。
学生兴趣：学生们对英语学习的热情有了显著提高，课堂气氛也变得更加活跃，学生们能够积极参与各类课堂活动。
教学反馈：家长和同事们对我的教学工作给予了正面的评价，认为我认真负责，并且能够关注到学生的个体差异。
四、不足与展望
不足：在教学过程中，我发现自己在课堂管理及时间掌控方面仍有待改进，同时需要更加注重学生的口语训练。
展望：在下学期的教学工作中，我将继续努力，提升自己的教学水平，同时更注重培养学生的口语表达能力和跨文化交流能力。
八年级英语下册期末教学工作总结 篇14
一、教学回顾
在本学期的八年级英语下册教学中，我深刻体会到了教师这一角色的重要性。经过一个学期的努力，我与学生们共同经历了成长与进步的过程，感受颇丰。
二、教学重点与策略
语法教学：我始终强调语法的逻辑性和应用性，通过实际例句和丰富的练习帮助学生更好地理解和运用语法知识。
词汇积累：我鼓励学生通过上下文学习新单词，并结合记忆技巧和联想方法，帮助他们记住词汇，提高记忆效果。
阅读能力：我提供了大量的阅读材料，并通过技巧训练来提升学生的阅读速度和理解能力，让他们在阅读中获得更多乐趣。
写作能力：我致力于激发学生的写作兴趣和养成良好的写作习惯，通过写作练习和个别反馈，帮助他们逐步提高写作水平。
三、教学成效与反思
教学成效：经过一个学期的努力，学生们的英语综合应用能力有了显著提升，尤其在阅读和写作方面展现出良好的进步。学生的学习热情也明显增强。
教学反思：在这一过程中，我深刻认识到因材施教的重要性。每位学生的学习情况和需求都各不相同，因此我需要更加关注个体差异，为他们提供适合的教学服务。还需努力营造活跃的课堂氛围，让学生在轻松愉快的环境中学习英语。
四、未来展望
在下学期的教学工作中，我将继续关注学生的个体差异，力求为每位学生提供更具针对性的教学支持。我将注重营造积极的课堂环境，鼓励学生在轻松的氛围中学习英语。我还计划探索更多的教学方式，比如利用多媒体技术和网络资源等，丰富教学内容，提高教学效果。