政治教研组积极探索教学方法与研究方向，深入剖析课程内容，强化了理论与实践的结合。通过集体备课与教学反思，我们不仅提升了教师的专业素养，还激发了学生的学习热情。总结中提到，开展多样化的教学活动和丰富的课堂讨论，显著提高了学生对政治理论的理解与应用能力。这一过程让我们认识到，持续的团队合作与创新是推动教育进步的关键。
政治组教研教学工作总结 篇1
本学期，政治教研组根据学校的教学和教研工作计划，积极响应并制定了相应的教学与教研工作计划，认真开展了各类教学与教研活动。我们秉承学校教学工作的指导思想，除了注重常规教学外，还踊跃参与现代教育改革和科研项目，深入推进课堂教学改革，致力于培养学生的自主学习能力、创新思维和实践能力，力求不断提升教学质量和科研水平。具体工作安排如下：
一、加强新课标和新教材的学习及研究，落实课程改革
新学期一开始，教研组便组织教师对政治新课程标准进行深入学习与研究，以明确初中教材改革的方向与重点。我们重点关注教学体系的组成变化、教学目标的分解、课程内容的更新、教材表述方式的转变以及研究性学习的开展等五个方面。通过这样的学习，教师的教育教学观念、课程理念和评价标准得到了有效转变，更加更新了政治学科的知识，构建起多元化的知识框架，力争成为具有现代教学理念和知识结构的创新型教师，同时也成为课程教材的建设者与改革者。
二、强化教学计划管理，提升课堂教学质量
在组织教师进行新课标和新教材学习的基础上，教研组结合新旧教材及教学内容的特点，提前制定了详细的教学计划和教学进度表。
本组教师以经验丰富的老师带动新教师，认真研讨教材，明确教学的重点与难点。教师们按照学校的要求规范撰写教案，确保课堂讲授和检查的顺利进行；作业布置有针对性，及时进行批改和反馈；努力做好初中政治调研考试的复习工作，编写专题练习以强化训练，巩固已有的知识。针对初三政治课，根据学生的特点，课堂教学注重基础知识的讲授与难点的突破，编写了适量的单元练习和综合练习进行强化训练，及时查缺补漏，确保知识的稳固；积极参与备课活动，研究和协同教学、命题、训练等各项工作；及早编写综合训练的第一、第二轮练习，做到高、中、低档题型合理搭配，注重重点与创新，以确保各轮训练的高效性和质量。
三、以教促研，以研促教，互相促进
我们积极开展新课标和新课程的研究工作，通过以教促研、以研促教的方式，实现互利共赢。本学期下半年的工作重点在于初一年级新课程改革的实施，以及初三备战中考。教研组的各项工作均围绕加强初一新课改及初三教育教学研究展开，确保每位教师在教育教学中坚持新课程理念，使教学活动卓有成效，推动政治课的教学模式朝科学合理的方向发展。
这一学期，我们的教师针对新的教学内容进行了课题研究的分工与合作，认真选取实验教学内容，通过集体备课，制定课堂教学设计方案，制作课堂教学课件，确保每一节实验课的顺利实施。
政治组教研教学工作总结 篇2
本学期在学校的安排下，结合我校政治教研组的工作实际，顺利开展了政治教学与教研活动。随着学期的结束，现将一学期的工作总结如下：
一、结合学校实际，扎实推进常规教学。
1、开学之初，依据我校政治教学的实际情况，制定出切实可行的教学计划，并严格遵循教学进度进行授课。在教学中，对各个知识点进行了深入的分析和研究，考虑到学生的实际接受能力，制定了详细的教案进行授课，取得了良好的教学效果。
2、在教学过程中，我注重分析学生的心理发展变化，为了激发学生对政治学科的兴趣，我们在授课后安排了一些互动性较强的活动，比如小组讨论和角色扮演等，让学生在轻松的氛围中巩固所学知识，同时提高了他们的参与感和思维能力。经过本学期的实践，学生不仅掌握了政治学的基本知识，还提高了思考和表达能力，政治课成为了他们热爱的课程之一。
3、除了常规课堂教学，我们还积极开展第二课堂的活动，在这些活动中，学生能够接触到更多实践性的知识，例如如何运用政治理论解决现实问题，这不仅拓展了他们的视野，也培养了他们的实际应用能力。
二、加强教研活动，提高教师业务水平。
教师的素质直接影响教学质量，本学期我在教学之余，注重自身的专业成长，积极参与教研活动。
在这一学期，政治教研组的老师们共同钻研新课程标准，深入探讨教材内容，探索更有效的教学方法，同时在网络上收集相关资料，以丰富课堂内容，提升学生的学习体验。
学期末，我对教研组的相关资源进行了整理和登记，确保每位教师对教学资料的责任意识，提升整体工作效率。
三、充分发挥教研组优势，推动学校政治教学的发展。
作为政治教研组的一员，我们不仅要做好日常的政治教学，还承担着课题研究和教案编写等多重任务。我们积极参与学校其他学科的公开课活动，帮助制作相关的课件，提升教学质量。
政治学科是持续发展中的重要领域，展望未来的教学工作，我认识到自身还有许多需要学习和改进的地方。在今后的教育教学中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优势，改正不足，不断进步。
政治组教研教学工作总结 篇3
本学期政治教研组在学校领导的指导下，在全体教师的共同努力下，顺利完成了各项任务，并取得了一定的成绩。以下是主要的工作总结。
（一）加强政治学习，提升教师的师德修养与政治素质
为适应教育改革和素质教育对政治教师的新要求，我组将政治学习常态化，自觉提升政治理论与教育理论的学习，积极关注时事政治，深入理解党的路线、方针和政策，持续提高自己的思想政治素养。本学期，我组充分利用教研时间，认真学习新课改相关文献，更新教学理念。组织了“师德大讨论”活动，不断提升教师的思想道德水平。
（二）积极开展教学研究，提升教师的业务素质
1、目标明确、计划细致、落实到位
根据学校的要求，本学期期初我组及时制定了工作计划并严格落实，定期总结反思。例如，本学期组织全体教师认真学习与本学科相关的先进经验和教学模式，开展专题研讨，设立中心发言人，学习关于全面推进素质教育和新课改的理论与实践，注重培养学生的创新思维能力。
2、强化备课组功能，加强集体备课力度
我组备课组在发挥教师个体优势的基础上，取长补短，确保课堂教学保持一定的一致性。“一致性”体现在教学进度、教学方法和教学效果上，而“差异性”则强调教师个人的教学风格与特色，这两者相辅相成，共同促进教学质量的提升。备课组要严格把关命题质量，精心筛选试题，确保命题方向准确，强化应试能力和心理素质训练。
3、重视教学基本功训练，增强教育教学能力
鼓励教师积极撰写教育和教学论文，本学期我组中有不少老师在各类专业期刊上发表了论文，同时也积极鼓励教师参加各类竞赛活动。我组教师组织学生参加晋江市中学生政治小论文比赛并取得了优异的成绩。
4、认真组织公开课，本学期我组开展了两堂教学公开课，分别是陈哓斌老师的《效率与公平》和张奕玲老师的《我和父母》，教学效果显著，起到了良好的示范作用。
5、加强对年轻教师的培养，本组教师李均炜与张奕玲通过“一对一”的结对子活动，共同学习、共同进步，从而整体提升教研组的素质。
6、积极参加学校第六届科技文化艺术节活动，认真开展高、初中部的政治小论文比赛，活动效果也得到了一定的认可。
（三）积极开展第二课堂和活动课
教师利用课外时间进行师生帮扶，致力于后进生的转化工作。然而，在工作中也存在一些不足之处，如工作落实力度有待加强，教研内容需要更新，教学方法亟需改进，帮扶工作缺乏实效，结对子工作也需进一步强化等。这些问题将在今后的工作中逐步加以改进。
政治组教研教学工作总结 篇4
本学期的政治教研组工作总体上较为顺利，虽然时间紧张，但教学任务基本完成。特别是对于八年级的教学，虽然时间安排有些匆忙，但在压力中我们依然努力追求教学质量。
九年级的教学开展得比较顺利，虽然面临较大的压力，但学生们的表现令人欣慰。从学期初的散漫状态到后期的努力学习，绝大多数学生都能积极调整自己的学习状态，显示出良好的转变。
七年级和八年级的教学进展较为平稳。八年级的教学安排上有些急促，特别是在后期，我们不得不将多个知识点压缩到一节课中，这样的教学方式不可避免地影响了教学效果。本学期我们的教学重心更多放在了知识的传授上，而对学生能力的提升训练相对较少，导致学生对政治知识的理解仍显不足，这与多方面的因素有关。
九年级的情况表明，学生们在学期开始时较为轻松散漫，随着时间推移，逐渐转变为积极向上的学习状态。课堂上基础知识的要求有所加强，通过对课文的反复学习，课堂更加充实，学生的学习效果也得到了明显提升。
关于八年级，学生们的状态还是不错的。虽然本学期的政治教学内容相对简单，但由于课文内容较多，教学进度也较快。今年的内容主要围绕人际交往，这部分内容学生较容易理解，但对其现实意义的领会却不够深入。虽然成绩有所提升，但在材料分析方面的解答仍存在问题，这也反映了学生对知识内容理解的深度不足，这是我们今后需要特别关注的领域。
七年级的情况：学生们的进步很明显。通过本学期的学习，他们从不懂学习、不懂考试，逐渐能简单理解本课程内容，并在答题时能达到基本要求，进步显著。有部分学生已完全适应初中生活。然而，大多数同学的理解和思考能力仍停留在小学阶段，对政治科目的认知尚浅，增加了学习的难度。后期通过让学生朗读课文，学习成绩稍有提高，但仍有不少同学缺乏解题技巧，理解分析能力仍需加强。提升学生的学习成绩还有许多工作要做。
从本学期的教学工作来看，有以下几点值得肯定：
（1）资料利用效率提高，部分学生的自主学习能力有所增强，尽管效果仍需加强，但至少部分学生开始主动学习；
（2）采用书写代替部分记忆的方法，使学生有事可做且能巩固知识，尤其对九年级的教学效果明显；
（3）课堂准备工作较为充分，思路梳理也较为顺畅。
在学期结束后，总结出的经验有：
（1）除了鼓励学生多动手之外，还需鼓励他们多发言、多思考，增加课堂的互动性，这要求我们在提问设计上更加丰富多样；
（2）作业的完成及订正需加强落实，不能仅局限于改阅，还需对修改后的作业进行跟踪检查（这方面的工作难度较大，因每周仅有两节课，剩余时间较少）；
（3）课堂效率需进一步提高，对那些扰乱课堂秩序、缺乏学习兴趣的学生应加强干预，进行必要的交流与处理；
（4）期末考试复习应进一步完善，不能单纯依赖考、讲、练，需和学生共同进行归纳和思考。
针对本学期出现的情况，我进行了反思与需进一步调整心态，提升自身教学水平，加强基础知识的巩固与增强，提升教学基本技能与理论知识。注重教学思考的文字记录，多下功夫揣摩与实践。
相信在下一阶段的教学中，我们将会有更大的提升，学生们也会迈向更好的发展状态。
政治组教研教学工作总结 篇5
我校政治教研组是一个团结一致、互帮互助的温暖团队。在本学期，全组教师认真贯彻素质教育的目标，调整教育观念，以德育为核心，重点培养学生的创新思维与实践能力，积极寻求有效的课堂教学模式，充分发挥思想政治课的德育作用。在学校领导的关心与支持下，我们取得了不小的成绩，具体工作如下：
一、教研组工作
1、加强政治教师队伍建设，提升思想素养与业务能力。
建设一支具有优良思想品质和专业素养的政治教师队伍是提高我校政治教学质量的核心所在。我们首先组织全体教师深入学习新课程理念，并将其切实转化为课堂实践，增强理论学习与交流，提高教师的理论水平与业务能力。注重业务知识的学习与技能的提升，积极参与区内的继续教育与教研活动，认真组织和开展校内教研活动，互相分享经验和学习。本学期，邓艳萍老师代表教研组在学校公开课展示中获得好评，并被推荐参加区级比赛。
2、发挥政治教师特长，积极参与学校德育工作。
本组老师积极担任班主任，直接参与班级管理，更好地关注学生的思想、学习与生活，成为学生的良师益友。本组中有4位教师担任班主任，这是各科中担任班主任比例最高的。通过出色的班级管理，他们赢得了师生的高度认可。
3、完善教学过程管理，提升课堂教学质量。
（1）制定明确的教学计划。
（2）定期进行集中备课。
（3）更新教学方法，提高课堂效率。
（4）精心设计作业并控制适量。
通过重视教学过程的深入研究，我们找到了一系列适宜的教育策略，学生的思想道德水平获得了显著提升。在本期的会考和中考中，我校学生的政治成绩优异，实现了德育与学业成绩的双丰收。
4、推进教研组的信息化建设，不断完善资源库。
（1）本学期我们充分利用现代教育技术以及年轻教师的信息技术优势，积极运用网络资源，逐步完善教研组的资源库，将常用的课件、练习、文章等统筹存放，方便全组教师共享学习。
（2）在学科资源库建设的过程中，我们努力确保教案的科学性、规范性与电子化，将现代教育技术应用于课堂，为思想品德课的生动性与形象性提供保障，从而激发学生的学习兴趣，为进一步提升教育质量奠定基础。
5、丰富活动课程与研究性课程，开展多样化的课外活动，培养学生的思考与探究能力。
活动课程是中学思想政治课的重要组成部分，为课内教学注入了活力，增强了学科吸引力。本学期，我们组织了多样的活动课程，有效拓展了学生的政治视野，培养了他们的创新精神和实践能力。我们还与学校德育处合作，开展了小论文辅导、问卷调查、观看《开学第一课》等活动，为学生的成长提供了良好的支持。
二、今后工作的思考：
1、加强与区政治教研室的联系，期待在活动中获得更多指导。
2、虚心向兄弟学校学习，互相借鉴，共同进步。
3、深化校本教研，使教研活动更具针对性与实效性。
4、改进教学方法，既要体现新课改理念，又要引发学生兴趣，提高课堂效果。
5、开展形式多样的教研组活动，彰显我校的特色。
政治组教研教学工作总结 篇6
在过去的学期中，我承担了九年级3个班级的政治课程教学工作。在这一过程中，我始终严格要求自己，结合学校的实际情况和学生的特点，扎实推进教学工作，确保每一步都有计划、有步骤地开展。主要开展了以下几个方面的工作：
一、深入研究教材，精心备课
我认真备课，依据教材内容和学生的实际情况，设计合适的课型，确定所采用的教学方法，并详细记录教学过程中的每一个环节及时间安排，撰写好教案。每一节课我都做到有备而来，课前进行充分的准备，课后及时并对每一课的知识要点进行归纳整理。由于初三学生面临中考，因此除了深入研究教材外，还特别注重中考的研究。在学期初，我针对过去三年的中考试题进行了系统梳理，把握教学和考试的重点与热点，增强了教学的针对性和实效性。
二、强化中考研究与信息获取
多年的教学经验充分表明，加强中考研究是极其重要的，同时了解中考信息也至关重要。在教学和复习中，我始终总结过去三年的中考题，认真研究20xx年的中考说明，以此来把握中考的热点与复习的重点。这极大地提升了中考复习的针对性和实效性。我通过多种渠道获取中考信息，加强对学生的模拟训练，使他们掌握解题的方法和技巧，提高解题的灵活性。今年的中考内容是依据课程标准制定的，无论使用哪个版本的教材都适用。经过仔细分析，我认为中考考试标准是复习的根本依据。在整个复习过程中，我将中考考试标准作为参考，融合了人教版与北师大版的内容，根据学生的实际情况进行调整。这是我认为最成功的一点。
三、借鉴洋思模式，提升课堂教学质量
我学习了洋思教学模式，遵循先学后教、当堂训练的教学理念，结合学校的实际情况，主要从以下几个方面着手：
（1）每节课前明确学生的学习目标。根据学生的情况和教学内容，制定具体的学习目标，让每位学生带着明确的目标进入课堂。
（2）以学生自学、讨论和交流为主。在课堂上，我鼓励学生独立阅读并解决问题，如有困难，则开展小组讨论，互相帮助。我的角色主要是指导和引导。
（3）进行当堂测评，及时反馈教学效果。
（4）每周设定周目标，实施周过关测评，未达标的学生需进行二次过关，确保周周清。在评估中对学生进行分层要求，兼顾到每位学生的学习巩固和能力提升。
使教学变成了师生之间以及学生之间的互动交流，共同成长的过程。学生们成为了学习的主导者，学习成了他们自我发展的需求，在学习中发现乐趣，获得收获。
四、重视优生的培养
九年级的教学质量直接反映了学校的整体办学水平，能为高中的新生输送合格生源是学校教学质量的重要标志。在教学中我坚持以目标为导向，狠抓优生的培养。我加强对优生的挖掘与辅导，力求把那些有学习意愿和基础的学生培养成能够升入高中的人才。在师生的共同努力下，中考成绩取得了前所未有的好成绩……
当然，在这一年的教学中，我也意识到了许多不足之处，特别是在洋思教学模式的实施上，尽管它对教学和学生有很大的促进作用，但在具体操作和教学技巧上仍需进一步探索。未来的教学中，我将继续发扬优点，克服不足，总结经验，推动教学工作不断进步。
政治组教研教学工作总结 篇7
本学期，在学校及教务处、教师发展中心的统一领导下，教研组始终秉持着科学发展、务实创新的原则，制定了详细的工作计划并认真执行。通过系列活动的开展，取得了一定的成绩，但也暴露出一些问题，现总结如下：
一、深入贯彻新课程理念，强化学习制度，提升教师素质。
我们每周四下午召开集中教研活动，讨论上级精神、学习教育专业杂志《xx教育》《泰州教育》的相关文章，或是研讨组内重大事务。第二节课进行备课组集体备课，这样的制度化安排已成为我组教研活动的常态，极大地推动了教学质量的提升。本学期，我们深入学习了溪局长的《坚持问题导向，着力接长补短，为全面提高高中教育教学质量而努力奋斗》的重要讲话，以及《xx教育》20xx年第7-8期的《教师，请把自己教成学生》等重要文章。
二、积极组织拓展课程。
王有华、黄存林、胡同玉三位老师携手开设了《趣味哲学ABC》课程，董理老师则推出了《太极拳道》，并为这些课程编写了校本教材，受到了学生们的热烈欢迎。
三、全力备战高二小高考。
在学校的领导下，备课组长王则淳精心组织政治小高考复习，制定了周密的计划和方法，重点提升课堂效率。全体成员，尤其是任小丽、卢雨红、赵忙凤三位老师，毫不畏惧艰辛，牺牲休息时间，积极开展各类辅导，力争取得优异成绩。
四、全力以赴备战高考，斩获佳绩。
在学校的统一领导下，组长王月梅认真组织高考复习，做到有计划、有方法。成员黄薇、王菊生积极参与，毫不畏惧困难，牺牲休息时间，于各类辅导中全力以赴，大家共同努力，期望取得优异的成果。
五、认真备战高一联考。
在学校的统一安排下，组长王有华对联考复习进行了细致的组织，编制了考点复习讲义。成员黄存林、胡同玉、董理三位老师同样克服困难，牺牲休息时间，力求在联考中取得好成绩。
尽管我们在多个方面取得了一定的进展，但也存在一些不足之处。主要表现在课题研究方面较为薄弱，论文撰写仍需加强，高级教师的引领作用有待进一步发挥。李月明的“宁静课堂”改革成果尚需进一步完善。
政治组教研教学工作总结 篇8
本期以来，我政治教研组积极响应学校的课程改革，围绕年级目标管理，转变教育理念，以提升教学质量为核心，探索实践有效的新教学模式。经过一段时间的努力，我们取得了一定的进展，现将工作总结如下：
一、优化教学管理，提升课堂教学效果。
（1）制定清晰的教学计划。
为使各项教学活动有序进行，确保教学质量的稳步提升，我们在学期初通过集体讨论制定了详细的教研计划，并严格落实，确保计划不流于形式。
（2）定期集中备课。
我们坚持定期集中备课的制度，经验丰富的教师带领年轻教师共同研究教材和教学方法。在备课过程中，既关注教材内容，也关注学生的实际情况，及时了解他们的思想动态和生活状态，以便备课能够紧密结合教学实际。重视课后反思，总结经验和不足。
（3）创新教学方法，提高课堂实效。
我们组内的教师多为年轻教师，教学经验各异，因此深入探讨了教学模式的优化研究，形成了以导学为主的教学模式，通过课前预习、讨论交流、启发式指导与巩固训练等环节，充分调动学生的主体性，营造积极的课堂氛围，提升教学的实效。加强多媒体教学，制作丰富的课件，力求通过图文并茂的方式提升教学效果。本期我们的教师开设的公开课受到了一致好评。
（4）定期的测验和规范化管理。
考试和测验是评估教学效果的重要手段，我们在周测和月考中严格把关，确保命题的知识覆盖面和深度，合理控制试题的难易程度，最后进行统一阅卷，并认真进行试题讲评和分析。
（5）认真设计作业，适量布置。
在作业布置上，教师应精心设计题目，以帮助学生巩固知识，并合理控制作业量。教师应及时批改作业，讲解和纠正学生在作业中出现的问题，力求做到“优劣分明，重视重点，突出实效”。
二、加强教研活动，深化课堂教学改革。
提升教师的教育科研能力是提升教学质量的重要举措。我组教师在教学实践中积极探索教育规律，并将研究成果应用到日常教学中。在教研活动中，我们加强理论学习，推动电化教学的应用，共同参与听评课活动，不断提高全组教师的专业素养。
三、重视青年教师培养，建设优秀团队。
高质量的教学离不开优秀的教师团队。我们将青年教师的培养视为工作的重中之重，致力于帮助年轻教师尽快熟悉教材与教学环境，关注高考动态，通过多种形式的交流与合作，基本达成了我们的目标。
在教学理论的学习方面，我们强调现代教育理念与教学技术相结合，为教师的成长打下坚实基础。
四、师徒结对，经验传承。
我组的资深教师定期指导年轻教师，进行听课评课，给予即时反馈。通过互帮互学，在备课、授课、作业批改等方面形成合力，有效促进了年轻教师的成长。要求每位教师开设一节公开课，让大家互相学习，营造了良好的教研氛围。
虽然我们取得了一些小成绩，但我们明白，未来的路依然需要不断的努力和追求，相信终将迎来更加辉煌的明天。
政治组教研教学工作总结 篇9
又一个充实且忙碌的学期即将落下帷幕，回顾这一学期的点滴，成就和不足交织在一起，积累经验与教训，为未来的发展指明方向。
一、更新教育观念
1.树立“终身学习”的理念
在终身学习已成为个体发展的必然选择。学习与生活、学习与工作息息相关，只有不断学习，才能让人生更精彩，才能让职业生涯更成功。教师应把学校视作自身成长的摇篮，这已成为我们政治教研组全体教师的共识。本学期，我们深入学习了关于新课程的相关资料，如林华民老师的《新课程下我们怎样当老师》，以及《新课程下备课新思维》等。只有在不断的学习中，我们的教育观念才会得到更新，而这种更新将更有效地指导我们的实践。
我们还积极走出校门，去其他学校取经，借助交流学习，提升自身教学的有效性与宝贵经验。
2.制度保障学习与培训的落实
（1）设立新课程教研日，定期邀请知名专家进行报告，或观看相关教育频道的课程改革与教学实验视频。
（2）以年级备课组为单位，每月进行一次总结交流，反思教学过程，讨论下周的教学安排。
（3）定期轮换，由一位教师主讲新课程理念，每次讨论全组教师共同参与。
（4）互相听课，借助实践深入理解新教育理念。例如，丁艳辉老师的东北三省三校课和汤宏宇老师的新课程验收课，都是我们不断研讨的重要内容。
（5）开展说课、评课、议课等活动，分享在教学改革过程中的心得体会，促进教师间的共同进步。
（6）定期订阅相关报刊和书籍，组内进行交流与讨论。
（7）充分利用互联网资源进行课件的开发与应用，运用多媒体教学已成为常态。
上述学习与研讨，使我们政治教研组的教师对新课程改革有了更深入的认识，进一步实现教育观念的与时俱进。
（8）倡导严谨的治学态度，树立优良的师风，坚守“以人为本，敬业奉献”的师德理念，始终牢记“为学生服务”的宗旨，努力做到言行规范，以身作则，树立良好的教师形象。
二、积极探索，深入实施课程改革，探索新型教学模式
自本学期开始，我校逐步实践“五步导学”教学模式，政治教研组的老师们迅速适应这种新的教学方式，自觉调整课堂教学。在本学期中，中心组的成员几乎都听了政治组教师的课，大家都在逐渐将“五步导学”模式融入教学实践中，真正把新课程的理念落实到实际行动中。丁艳辉老师在三校课中获得一等奖，汤宏宇老师在新课程验收课上获好评，邵莉莉老师代表长春市到通辽送课也受到了热烈欢迎。这些老师的教学都实现了“五步导学”模式的有效运用，可以说，在新教学模式的实践中我们走在了前列。
三、树立全局观念，为省市教研贡献力量
1.我们政治教研组教师几乎每年都为市里举办集体备课，今年开学初，汤宏宇老师负责高二年级的市备课。
2.公开课活动也由我们积极参与，分享教学经验。
3.每年指导师大实习生在我校进行实习，助力未来教师的成长。
四、齐心协力，引导学生个性化发展，丰富多彩的课外活动
理论知识固然重要，但将知识运用到实际生活中尤为关键，帮助学生解决现实问题，有助于他们的长远发展和综合能力提升。在这方面，第二课堂发挥了不可替代的作用。
1.组织学生自办《时事政治报》和政治知识板报，使学生对时事政治和相关知识有更全面的认识，同时通过这一活动实现相互教育，提高利用教育资源的效率。
2.持续开展课前时政演讲，不仅提升学生的口头表达能力，也激发了他们关注社会、关注国家的情感，培养主人翁意识。
3.开展研究性学习，组织学生走访市场，收集相关材料，帮助他们加深对教材内容的理解，提高理论与实践结合的能力。
4.定期组织各类竞赛，如知识网络图大赛，既具知识性，又能激励学生参与学习。
五、以科研促进教学，提升整体水平
1.参与国家级、省级课题《有效促进城乡教育均衡发展的实证研究》。
2.参与国家级、省级课题《信息技术与学科教学整合有效性研究》。
3.参与国家级课题《多途径开展中小学心理健康教育的实践研究》。
政治教研组将科研与教学紧密结合，勇于探索与创新，并积极分享实践经验，取得了良好的教育效果与社会效益。
政治组教研教学工作总结 篇10
在本学期，政治教研组继续以新课程标准和现代教学理念为基础，以课堂教学为主要任务，围绕课题研究开展各项活动。我们共同致力于提升政治学科的教学质量，力求在前期工作基础上取得新突破，努力将教研组建设成为一个“学习型”团队。现就主要工作进行
一、主要工作：
（一）积极转变教研模式，搭建有效教研平台，助力教师专业成长
新课程的推广需要教师不断提升自身的实践才能。传统的教研方式难以促进教师之间的合作学习，也无法满足青年教师的职业发展需求。我们必须转变教研模式，目标是构建高效的教研平台，以提升校本教研的质量。
1.借鉴本地优秀学校的教研经验：我们应学习无锡一中、长泾中学、江阴高中初中部等单位的成功经验，逐步推动有效教研。教研的起点应是有效学习与研讨对话，关键在于关注教学常态与实践追问，发展新渠道则需依托优势互补，出发点和归宿应是同伴互助和专业提升。
2.强化教师培训：希望教研组的老师积极参与省市各学科的论文、案例等评比活动，并按学校教务处要求：每月提交一篇教学案例，开设一节公开课，阅读一本教育专著并撰写读后感，做好听课后的反思与建议，每位教师本学期向江阴市上传至少一个教学课件和资料。
3.本学期将组织教师深入学习教育部发布的《初中思想品德课、高中思想政治课贯彻党的十八大精神的指导意见》。
（二）有效转变管理方式，提升教学管理水平
管理是提高效益与和谐发展的基础。我们要通过必要的管理措施来确保各项教学要求的落实，同时也要注重激励学生的目标设定和情感激发，实现对学生非智力因素的优化。
（三）切实转变教学手法，推进有效教学，提升课堂质量
有效教学包括教师的有效预设、有效指导以及学生的有效参与和分享。
1.通过有效教学推进课程改革。在价值导向上，有效教学不仅仅要求完成教学任务，更应促进学生发展，真正实现教学相长；在教学设计上，要追求学生的学习期望与需求，与教材、生活紧密结合。教学过程应注重师生的有机互动，确保“教得好”与“学得好”的双向促进。
2.提升复习效率。提高复习效率是需要教师共同探讨的课题，如通过评课研讨形成有效的复习程序、精选练习、师生互动等。教师应当转换角色，成为课程的研究者和命题者，探索考点与现实生活的结合点，找准命题方向。
（四）提升初中活动教学的有效性
随着初中课程改革的深入，重视学生的自主学习、互动合作等教学理念已广受认可，“让活动贯穿课堂”的呼声愈加高涨。切实提高活动教学的有效性是我们亟待解决的重要课题。
（五）深入探讨高中教学
1.认真理解“四纲”的教学地位。
《课程标准》是指导教学的最高要求，各种具体的教学和复习要求必须在其指导下进行。针对不同班级的学生，教学和复习需要根据各自的标准进行调整，以免过度或不足。
2.妥善处理课程改革与考试应对的关系。教学应注重基础知识和能力的落实，并通过选用新材料和创设新情境推动课程改革，让师生在参与新课程中获得新体验和收获。
3.积极应对即将到来的高考和小高考。
在新课程理念下，高考的命题将更趋多元，注重学生的实际应用。教师需夯实基础知识并关注考点的变化，培养学生的探究能力和应试技巧。
二、取得的成绩：
1.教学质量的显著提升。
通过开展公开课，教研组成员积极分享与探讨，整体教学质量得到了提升。校内大比武也促进了教学水平的提高，戚继颖、赵芹在比赛中表现出色，分别获得一等奖。
2.科研工作的显著进展。
教研组成员重视教学经验的总结与反思，形成了宝贵的知识积累。
三、存在的问题及对策：
尽管我们取得了一定的成绩，但仍需正视自己的不足，主要表现为教研活动停留在模仿，缺乏特色；备课组活动亟需有效开展；课题研究处于探索阶段，教科研工作尚未全面铺开；课堂教学中较少运用开放性、综合性题目。
应对措施：
1.继续深化学习，树立先进理念，加强对“让政治课充满生命教育气息”课题的研究与实践。
2.整合资源，提高资料的使用和共享效率。
3.走出校门，向其他学校学习，并期待学校提供更多的交流机会。
4.适应新高考方案，在课堂中多提开放性和综合性问题，以提高学生综合探究能力。
政治组教研教学工作总结 篇11
20xx学年下学期的政治教研组工作已圆满结束，回顾这一学期的工作，所有教师都能紧紧围绕学科核心素养和新高考要求，变革教育观念，重点关注学生的创新能力和实践潜力，务实求真，积极探索有效的课堂教学模式，充分发挥思想政治课的德育作用。在学校领导的关心和支持下，我们开展了一系列高效的教研活动，现将本学期政治教研组工作总结如下：
一、教研组概述:
本学期，政治教研组经过重新调整，现共由7名教师组成，其中1人因产假缺席。教师队伍素质较高，具备较强的政治意识和坚定的政治立场，为教研组活动的开展奠定了良好的基础。
本学期，全体教师在教导处和教科室的直接领导下，经常进行国内外重大事件的讨论，交流教学体会，形成了良好的政治学习氛围。在课堂教学中，我们坚持以学生为中心，深化教学改革，着力提升教育教学质量。在师德修养及遵守纪律方面，教师们均发挥了积极的榜样作用，组内成员相处融洽，团结互助，凝聚力强。
二、主要工作及成就:
（一）推动师德建设，树立教师形象。具体措施包括：认真学习师德规范等相关理论，明确教师的职业道德标准；积极参与新课改活动，勤奋敬业；身体力行，以身作则。组内教师未出现任何违法违规行为及体罚学生现象。
（二）组织教师进行理论学习。重视专业知识和技能的提升。利用课余时间，我们学习了《课程标准新》，深入分析学习材料的内涵，统一认识，提高教学质量。组内教师自觉加强业务学习，积极阅读相关报刊杂志，通过学校网络查找和收集资料，交流教改动态及教学经验，以提升业务水平和教学能力。
（三）积极参与校内的教研交流，所有教师均勇于承担学校组织的示范课。本学期，我们全体教师都参与了学校组织的磨课活动，效果显著。
（四）本学期，组内教师定期集中备课，切实落实备课组工作，使备课组、教研组及学校教学工作形成整体。在备课过程中，教师们积极践行新课程理念，坚持三导三动的教学模式，通过经验丰富的教师带领新教师，共同钻研教材和教法。备课时，我们注重三个“联系”，即时政、热点以及学生思想实际，做到理论与实践相结合。
（五）重视教学反思。组内每位教师根据学校要求，备课后及时撰写教学后记。学期结束，各自根据教学体会总结出教学反思。
三、存在问题及不足：
回顾过去一个学期的教研组工作，尽管取得了一定成效，但仍存在一些不足之处，主要表现在以下几个方面：
1、教科研水平与能力还有待进一步提高，由于教学任务繁重及信息获取渠道有限，尽管教师们在教科研方面进行了积极探索和尝试，但总体上仍显得理论挖掘不足，理性思考不够，外部信息获取途径较少。
2、教师设计学案的能力有所提升，但在结合学生实际情况组织教学的能力仍需进一步提高。
3、个别教师的教学评价与反思不够深入，主要停留在表面上的分析。
四、今后努力方向
针对我们工作的不足，下学期将重点关注以下几方面的改善：
1、加强教师组织能力，课堂教学中杜绝废话，合理把握教学时间，激发学生学习兴趣，使每个教学环节都有明确目标。
2、鼓励本学科教师积极听课，集体讨论，以提升教师业务水平。引导教师改进评课方式，从被动学习转变为主动学习。
3、增强教师的科研能力和素养，鼓励积极撰写论文和参与课题研究。
未来，我们将注重教研活动的实效性，继续探索和实践新的课程改革，不断提升教育教学水平，推动教研组建设迈向新的高度。
政治组教研教学工作总结 篇12
随着寒风逐渐袭来，转眼间这个学期已经进入尾声。回望这段时间我们政治组的教研之旅，心中感慨不已。经历了许多探索与反思，我们在合作课堂的实践中，既有想法上的冲突，也得到了不少收获……
一、参与“合作课堂”师资培训，提升理论与实践的结合。
在酷热的夏季，我们全体教师参加了为期五天的“合作课堂教师技能师资培训”。通过这样的培训，我们重温了学生时期的课堂氛围，体验合作的乐趣。随着培训的深入，我们对合作的意识与能力在潜移默化中得到了增强。在专家的指导下，走出摸索的阴霾，老师们对合作课堂有了更全面、系统的理解，为今后的教研与实践奠定了坚实的理论基础。
二、制定切实可行的教研计划，保障教研活动的高效开展。
俗话说：“凡事预则立”，这句古语强调了计划的重要性。
⑴在学期伊始，结合政治学科的特点，我们制定了详细的教研计划，安排每周两位教师公开课，并利用每周五的教研会议进行评课，针对合作课堂中出现的问题进行深入讨论，及时反思与探讨解决方案。
⑵合理分配各年级的集体备课任务，主备教师提前准备导案，进行集体备课，吸收大家的智慧，形成第二版导案，并通过课堂实践进行再次修订，最终形成正式文稿留存档案。
三、实施教研计划，积累“合作课堂”的宝贵经验。
⑴“学案导学”小组合作探究的教学模式是我们学校推行的改革方向。在经过系统培训后，我们在实际教学中应用合作课堂的理念，逐步形成一套完整的培训制度，通过不断的反思与改进，提升教学效果。
⑵定期做好常规检查记录，确保教师按照计划完成各项任务，包括听课记录、导案的修改、测试登记、集体备课记录等常规工作。
⑶积极开展“合作课堂”的验收与评估工作。
在20xx年10月和12月，评审小组的专家曾两次到我校观摩课堂。我们立即召开教研会议，确保每位教师都准备好“两案一测”，即导学案、教案和课堂检测，认真组织评课会议，热烈交流我们在课堂上遇到的问题与解决策略，从中受益颇丰。
参与验收的老师有：邓鸣燕、零洪晓、覃桂莲和闭翠珍老师。邓鸣燕老师通过《对面的女孩看过来》引入话题，男生女生分组寻找优缺点，课堂氛围活跃；覃桂莲老师充分调动学生积极性，让学生质疑分析；闭翠珍老师则通过精准的点拨，引导学生合作交流；零洪晓老师的“三查三对”独特教学法也赢得了大家的认可。在课堂中学生积极展示，课堂生动有趣，得到了在场专家与教师的高度评价。虽然我们还有不足之处，但我们正在不断努力与进步……
⑷进行推门听课抽检，为“合作课堂”的验收评审做好准备。
在梁天强副校长的带领下，我们政治组抽取了五名成员组成评审小组，实行推门听课制度，及时发现课堂中存在的问题，积极寻找改进措施。从七年级的合作模式探索到九年级的自主学习，各年级各有侧重。崇左市陆教研员在听完我们的展示课后评价道：课改的初步雏形已经形成，虽然还不够完美，但教师的教学理念已经在转变，努力把课堂的主动权交给学生。
四、以课题研究为切入点，提升合作课堂的有效性。
在全球化的今天，合作能力已经成为现代社会公民必备的素质。“合作课堂”顺应了新课程改革的趋势，但在实际操作中并非易事。我们发现，在不同阶段会遇到不同的问题，因此课题研究也应随之调整。我们在导学案编制中，融入了多种学法指导方法，使知识点与教材材料相结合，加深了学生对文本的理解。设计层次化的内容，照顾了不同水平学生的需求，使导学案的设计更合理更人性化。在导学案的使用中，课堂设计也更加灵活，学生的展示方式多样化。
岁月如歌，每年的教研活动都在重复，但每一次总结都有新的收获与体会。我们团队始终在课改的道路上前行，伴随着成长与探索……
政治组教研教学工作总结 篇13
紧凑而富有成效的一学期即将落幕！在这一学期当中，我负责高一年级的四个班的政治教学工作。回顾这一学期的努力，我始终保持认真、负责的态度来对待我的教育教学任务，力求不辜负学校领导的期望，亦不负家长和学生的信任，感觉自己的付出是值得的。以下是本学期工作的
一、面对新课程改革的挑战，我加强了教育教学理论的学习，更新了教育教学观念，力求找到适合教师和学生的教学方法。本届学生是新课程改革的首次体验者，我深知不能简单移植以往的教学经验。我订阅了《思想政治课教学》杂志，从中吸取了许多对我教学有帮助的新思路、新方法。我也积极在线学习相关的课程改革教学经验，参与讨论，实践过程中效果良好。
二、认真参与集体备课，尤其重视第二次备课。这不仅包括对教材的准备，还需要对学生的情况有深入的了解。为了帮助学生预习，我也特别注重学案的设计。我细致研究教材，参考大纲和教参，关注时事热点，挑选典型案例，并与备课组的同事开展深入的讨论交流，确保备课充分，详尽而有条理。
三、积极探索教学方法和内容的改革。在课堂教学中，为了避免知识的简单堆砌和机械记忆的特征，我不断寻找减轻学生记忆负担的方法，提高教学效率。以学生易于理解的视角设计教学方法，充分调动学生的主观能动性，激活他们的思维。通过多种感官的联动，让学生在课堂中做到看、听、说、写，增强他们的学习兴趣，努力提升课堂教学质量。
四、上课时充满热情，以饱满的状态投入到教学中，以此展现教师的主导地位与学生的主体作用，将教学和学习有机结合。通过学生的掌握情况来评估教学效果。我力求以最佳的精神面貌站在讲台上，用和蔼的态度和认真的形象感染学生。在课堂上关注每位学生的学习状态，及时提醒那些开小差或打瞌睡的同学，鼓励他们积极发言，培养独立思考的能力。并以高尚的品德引导学生，结合现实生活的实例，帮助他们树立良好的价值观。在课后，我也主动接触学生，关注他们的思想动态，拉近师生距离，帮助不同层次的学生进步，促进优等生保持谦逊，指导中等生改善学习态度，并鼓励差生勇敢面对挑战，通过典型案例培养科学的世界观、人生观和价值观。
这学期我努力工作，取得了一定的成绩，但也存在一些不足。在未来的教学中，我会继续总结经验，提升自己的专业水平，为学校的政治教学和发展贡献更多力量！