朱伟21天英语单词速记营(2000词)_记英语单词的方法和技巧

我们知道单词是英语学习过程中的根基，是英语学习的起始过程，掌握一定量的词汇，有助于提高孩子英语的听、说、读、写各方面能力。

既然背单词如此重要，那如何解决“英文单词背完就忘”这个问题呢？

首先我们来探究怎样才算是真正掌握了所学的单词呢？

我们知道单词具有音、形、义三要素，无论汉字还是英语单词都是音、形、义三位一体的，每个汉字和英语单词都有相应的读音、形体(即写法或词形)和意义。

因此，在记单词时，既要能正确读出它的读音，在别人说这个单词时或看到这个单词时，能理解它的词义，而且还要能写出这个单词的词形来。

所以学习英语单词就可以从这三个方面入手：

1.利用单词发音记单词；

2.利用单词形体(词形)记单词；

3.利用词义记单词。

下面介绍一些高效记忆英语单词的方法。

方法一：自然拼读法，这也是今天我们介绍记忆单词的最主要方法。

自然拼读教学法是目前国际上最推崇的英语教学方法，也是美国儿童语言启蒙所采用的方法。

所谓“自然拼读法”就是根据语言发音的自然规则归纳而成的一种发音学习方法，它是根据“字母”本身代表的“发音”，

以及不同“字母组合”的发音，找出相同的音源，做有条理、有系统的整合，学生可以通过认读字母及字母组合与其所代表的发音，

训练学生看到大部分单词立即直觉反映如何发音，锻炼孩子的正确发音，锻炼学生的独立音感，达到听音辩词、见词读音的一种超强能力。

学习自然拼读有一个前提，就是必须有大的听力词汇量，起码具备3000以上的听力词汇量。

自然拼读是一种解码的能力，看到印刷物上的文字，通过解码把音读出来，同脑海中已有的音进行印证，才能明白单词的意思。

如果脑海里事先没有输入这个单词的音和意思，即使能读出来，也没什么用处。

中国人上小学前已经掌握了大量的中文听力词汇量，至少五千以上的听力词汇量，然后到六岁左右上小学的时候，

自然而然地学习文字和拼音，基本没有什么障碍，如果让一个六岁前没有接触过中文环境的外国小孩，

直接像中国小孩一样在六岁时开始学习中国的拼音和文字，这个外国小孩用中国人的这种方法学，肯定不合适。

同理，中国学生没有五六岁前大量的习得听力词汇，生搬硬套地学习国外的自然拼读课程，也不合适。

“自然”二字指不看文字去积累听力词汇的习得过程，“拼读”是在“自然”基础上把声音文字和书面文字进行对接。

自然拼读法的最大特点

很多孩子用记忆单个字母顺序的方法学英文，他们把单词拆成一个一个字母，然后记忆字母的排列顺序，

如之前介绍的单词广告advertisement记忆方法错误的学习，不仅延误语言开发的黄金期，也扼杀孩子学习的兴趣。

像是广告advertisement，通过传统的方法来记忆对于孩子来说就太痛苦了，那我们来看一下如何运用自然拼读法记忆这个相对较长的单词呢？

首先孩子要将单词进行音节划分，advertisement分为4个音节，分别是ad-ver-tise-ment， 之后判断每个音节里有几个音素，

如第一个音节ad里面有两个音分别是/a/和/d/，之后找到对应的英文字母，即为字母Aa和字母Dd，后面几个音节以此类推。

这样科学的记忆方法大大降低了孩子记忆单词的负担。据研究，英语单词80%以上都符合一定的发音规则，只要孩子掌握这些发音规则，并加以练习，就可轻松的做到看词能读，听音能写。

那么单词的“音”和“形”解决了，“义”如何解决呢？不要担心，孩子在学习单词时，只要将这个单词的意思同步起来即可，对于低龄段的孩子，可以使用图片做辅助。

英语一个单词有很多种意思，如果脱离句子单一地只背单词是很容易忘记的，所以需要句子为单词提供语境，这样单词记忆牢固，而且会运用准确。

例如记lunch（午餐）时，可以直接记have lunch（吃午餐），下次口语或写作要用时，孩子的大脑中浮现的不再是lunch单一的词，而是have lunch这个词组。

记忆单词的方法有很多种，但自然拼读法是最基础的方法，不可跳过。

家长们可以根据自己孩子的特点，帮助他们选择记忆的方法，可以多种单词记忆方法相结合，提高记忆单词效率，促进孩子英语学习。

下面是小编整理的英语单词速记口才目录：

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配PPT：

英语表达教学视频截图：