记忆在于不断重复。基于这一理论,我们指定了相应的策略,重复记忆所需的大量单词。这种方法可以适用于大多数学生。燕志青云的英语老师提醒我们,这种方法不适合所有人。

不同学生的水平不同,无法统计有效时间。但是方法科学简单,没问题。

适用人群:这种方法更适合基础薄弱的学生,专门针对词汇薄弱的学生补充词汇。

最终目标:通过单词记忆,快速扩大单词量,熟悉常用词的常用解释,仅此而已。


为什么要这样做:


1、现状:现代人(英语差学生)情绪非常冲动,很难通过系统的方法从头到尾提高英语成绩,系统学习没有错,但对于基础差学生,系统学习无疑是大脑、精力、意志力,短时间内不能取得好成绩,

然后大大削弱兴奋学习情绪(兴奋和非兴奋记忆非常不同)。


2、方法论:记忆只不过是不断的重复,我们可以在5岁之前说话和交流,只不过是一个语言环境,通常会得到很多重复的刺激,然后记住相应的语言和单词。背诵单词也是如此,也就是说,有很多重复的记忆。


3、效果:这种记忆单词的方式非常简单,压力不大,不需要特别兴奋,只需要1-2小时(甚至更短)的安静时间。


具体做法:


1、打印或购买词汇材料


2、设定每日词汇记忆量,考研高频词汇1500个,建议每天300多个单词


3、背诵方法:安静或背诵英语单词,然后背诵中文解释,能联想记忆联想记忆,不能联想记忆死记忆,不要太注意方法,几乎记住意思,记住五次没有任何印象,我们的目的是“熟悉”,

相信我,一个单词出现在你面前20次,你必须知道它是什么意思。


4、把握时间,300个单词的记忆时间不要超过1小时,要重复很多记忆,这里指的是重复的次数。


5、重复记忆时,记住的单词可以简单地看一遍,跳过,记不住的单词可以按照第三步的方法重复。


6、词汇材料根据自己的情况选择,基础差的选择核心词汇,基础好的选择大纲词汇。其实你可以选择任何机构任何老师的任何材料,因为材料差别很大,没有特别优秀的材料,也没有特别差的材料。

区别在于背单词的人重复的次数。


材料推荐(个人推荐,学生根据个人情况选择):


注意点:


1、扩大单词量并不意味着会做题,也不意味着会使用相应的单词,只是为了补充单词量。


2、单词量增加或单词量增加后,要学习语法和长难句的分析,在学习过程中再次理解和记忆单词的解释和实际应用。


3、词根词缀和单词发音可以帮助记忆单词,尤其是发音。学生必须掌握基本的单词发音(发音不标准没关系)。他们可以更多地了解词根词缀。他们不需要记住它们。

如果他们记住更多的单词,他们自然会有印象。


4、记住单词容易困怎么办?困了就睡,睡完再背!



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