在小学一年级的音乐教学中，教师注重备课并运用多媒体手段，提升学生的艺术感知与思维，通过情感渗透实现思想教育。在教唱过程中，强调正确的姿势、呼吸和发音，同时引导学生控制情绪。为确保学生掌握新歌曲，采用“听唱教学法”，通过完整示范、乐谱教学及歌词解析，提升音乐素养和自主学习能力。教师还通过鼓励和温和的批评，营造轻松的课堂氛围，并寻找丰富的音乐文化资料，以拓宽学生视野。然而，教师意识到由于教室空间限制，学生参与律动的机会不足，影响了课堂的活跃度。未来，将努力增加低年级的律动活动，以增强学生的音乐兴趣和创造力。
二、取得的成绩与经验
1、在音乐教学过程中，我注重备课并运用多媒体手段，积极影响学生的艺术感知，激发他们的艺术思维，让他们在演唱时融入情感，通过艺术的感染力实现思想上的教育。
2、在教学生唱歌的过程中，我不仅指导他们要保持正确的唱歌姿势、呼吸方法和清晰的发音，还特别强调学生要注意控制情绪。一年级的小朋友在唱歌时往往会因为开心而失控地大喊大叫，这需要教师的引导。
3、在教授新歌曲时，为了确保学生能够顺利学会整首歌曲，我采用了“听唱教学法”，先让学生完整地听一遍歌曲作为示范，随后再进行乐谱的教学，最后通过朗读歌词、讲解歌词的含义以及逐步教唱歌词的方式，帮助学生提高音乐素养，并培养他们自主学习的能力。
三、采取的方法和措施
1、为了让学生在音乐课上感受到轻松愉快，我经常使用鼓励的方式，使他们展现出积极的品质。我努力通过精心的设计来吸引学生的注意力，对于影响课堂秩序的行为，我会进行温和的批评和纠正。
2、我致力于更好地激发学生对音乐的兴趣。
3、为学生创造一个比较宽松的学习环境。
4、我经常在网上搜索并收集各种音乐文化资料，以便让学生多听、多看，接触更多优秀的儿童歌曲，从而拓宽他们的视野，并获得更多的美的感受。
四、不足及今后努力的方向
在小学一年级的音乐课上，我发现应该更多地让学生参与到律动中来。然而，由于教室内人数较多，活动空间有限，导致课堂容易显得混乱，因此我在课程中给予学生的律动时间较少，这显然不够理想。今后，我将努力在低年级的音乐课上尽可能地增加学生的律动活动，这不仅能加强他们对音乐的兴趣，还能有效提升他们的表现力和创造力。