学生的思维能力和解决问题的能力逐渐得到提升是最为显著的发现。通过引导他们在实际情境中运用数学知识，学生们不仅掌握了公式和定理，还学会了独立思考和团队合作的重要性。本学年的教学总结清晰地展现了这一转变，彰显了数学不仅是一门学科，更是培养逻辑思维与创造力的工具。
八年级数学教学总结 1篇
又到了一年的岁末年初。回望这一学期的教学历程，忙碌而充实的日子让我收获了许多，同时也深感一些失落，这一切都让我在成长的道路上更进一步。
我认为，作为一名教师，不能仅仅满足于教案的周全设计和完成教学任务的表面工作，更应该时常反思自己的教学行为，记录教与学过程中的得与失、喜与忧，努力不断创新和完善自己，以提升自己的教育教学水平。反思的内容有很多，我特别关注自己在教学中是否对学生的情感造成了伤害。
本学期我负责八年级的数学教学。记得有一次，在课堂上，有个男生的数学成绩排在班级平时上课也显得比较调皮，常常不专心听讲。有一天，他战战兢兢地走到我面前，手中举着作业本，问我：“老师，这道题怎么做？”我接过作业本一看，发现这是我早上刚讲过的内容，他却连订正都没做。我当时心中一怒，“你上课在干什么？难道我刚才讲的你没听明白吗？去问小组长。”我那时的语气无疑很严厉，想来他至今可能还记得我那张严肃的面孔。如果是个表现好的学生，我或许会耐心地为他讲解一遍，尽管他上课没听。但想一想，我这样做是否太过偏见了？事实上，我根本没有思考过这样做会产生怎样的后果。这个学生鼓起勇气来问我问题，却被我一吼，可能让他更加不愿意在数学课上提问。这不仅没有激励他改正上课不专心的习惯，反而可能使他对数学产生了抵触心理。我也轻易地扼杀了他的求知欲。实际上，像我这样无意中伤害学生的教师并不少见。有时，学生在课堂上回答问题错误，教师便立即批评他们，让他们坐下。能够站起来回答问题，说明了学生的勇气和对课堂的投入。久而久之，学生必然会不再积极参与课堂互动。有的教师也常常抱怨班级气氛不佳，举手的学生寥寥无几，而这一点往往与教师的态度分不开。对于学业表现差的学生，教师的态度往往更为冷淡，考不及格时甚至不会给他们好脸色看，还会不断地抱怨他们拖了班级的后腿……
尽管学生们仍然是孩子，但他们同样拥有自尊心。正如苏霍姆林斯基在他的《教师的建议》一书中提到的：“任何时候都不要给孩子不及格的分数”，他所强调的是教师要时刻关注和保护学生的自尊心。
八年级数学教学总结 2篇
一、提升师德修养，增强职业道德
在过去的一个学期中，我始终注重师德修养，提升自己的职业道德水平。我深入学习教育法律法规，以有责任心、事业心和上进心为准则，严格规范自己的行为。对待学生，我秉持民主和公平的原则，尽量做到公正和耐心。与同事相处时，我注重团结与合作，互相尊重，友好相待。与家长的沟通中，做到主动协调，真诚交流。而对于自己，则时刻保持严格要求，做到以身作则，树立良好榜样。
二、加强教育教学理论的学习
本学期我担任八年级数学教学，积极参与课程改革的实践探索，认真学习并贯彻新课程标准，迅速开展教育教学方法的研究，更新教育观念，掌握教学改革的策略与技巧。通过树立学生主体观，推行民主教学，使师生之间形成了一个尊重与理解并存的新型关系，充分尊重学生的个性与观点。
三、教学工作内容
在教学中，我勇于探索适合学生发展的教学方法。为提高教学质量，我开展了以下几个方面的工作：
1、深入学习课程标准。
通过学习《课程标准》，我慢慢领会到“一切为了学生的全面发展”的教学理念。承认每位学生的个性差异，积极创造有利于不同学生学习和成长的环境，确保学生的发展成为教学活动的出发点和归宿。我重视培养和发挥学生的独立性和自主性，取得了显著效果。
2、认真备课。
①仔细学习新课程标准，深入研究教材，了解教材的基本思想、结构、重点与难点，精准掌握知识逻辑。广泛查阅各种资料，力求深入理解教材，明确重点难点。在制定教学目标时，充分考虑学生的实际情况，编写教案时认真总结经验教训。
②了解学生原有的知识技能、兴趣、需求和习惯，预判他们在学习新知识时可能遇到的困难，并制定相应的教学策略。
③认真思考教学方法，探讨如何将教材内容有效传授给学生，包括如何组织课堂教学和安排每节课的活动。
3、坚持以学生为主体，确保课堂教学的质量。
精心组织课堂教学，关注每位学生，保持学生的参与感和注意力。激发学生的情感，以适合八年级学生的轻松教学方式为主，避免填鸭式教学，强调学生在学习中的主动性和参与感。教学时注重把握重点，攻克难点。加强对学生学习方法的指导，引导他们学会独立学习，提高自学能力。
在课堂中营造合作学习的氛围，鼓励学生在小组中相互学习，提升发现和纠正错误的能力，给予他们自主创新的机会。关注教学方法的研究，提升教学质量。我采用讨论式教学法，通过指导读书、培养问题意识、创设探究环境和全员参与讨论的方式，让学生在互动中共同学习。
4、认真批改作业。
在作业批改方面，我始终保持认真及时，力求做到全批全改，重视订正环节，及时了解学生的学习情况，在讲评作业时做到有针对性，帮助学生及时识别并纠正错误。
四、今后努力的方向
1、继续加强学习，深入研究新课程标准下的教学理念。
2、挖掘教材，进一步掌握知识点和考点。
3、多听课，学习同行教师先进的教学理念和方法。
4、加强对薄弱学生的辅导，提升整体教学水平。
5、培养学生良好的数学思维能力。
八年级数学教学总结 3篇
本学期我负责八年级数学的教学工作，按照学校的教学计划，结合我校八年级学生数学基础较为薄弱、存在明显的学习差异等实际情况，制定以下教学
一、本学期的教学目标
通过本学期的教学，旨在帮助学生掌握二次根式的基本运算规律；理解反比例函数的基本概念及其图像特性；掌握勾股定理及其逆定理；熟悉各种特殊四边形的性质和判定标准；使学生能够参与知识的探索，感受到知识的发展过程，并在学习中逐渐培养数学思维方法，激发学习兴趣，并接受思想教育，提高学生分析和解决问题的能力；进一步建立几何图形的空间感念；初步理解统计思想、数形结合的思想、方程思维和分类讨论的思想等。
二、教材分析
本学期的教学内容涵盖了二次根式、勾股定理、平行四边形、一次函数和数据分析五个章节。这些章节各自独立为主题，且章节之间的联系较小，但所学的知识与小学、七年级以及八年级上学期所学内容有着紧密的关联，同时也为后续学习打下基础。学生必须定期复习学过的知识，以防遗忘。所以在教学中，明确每一章节的教学目标与重点难点，确保圆满完成教学任务至关重要。
三、学情分析
尽管八年级的学生掌握了一定的基础知识，并具备一定的能力，但我校学生的实际基础仍显薄弱，尤其在能力方面较为欠缺。学生在学习上缺乏主动性，未能积极配合老师的要求进行预习和复习，导致课堂上的学习效果较好，但课后作业的完成情况却不理想。
四、教学措施
1、本学期的教学工作重点是加强基础知识的传授与基本技能的训练，在此基础上努力提升学生分析和解决问题的能力。
2、认真备课。在备课时深入研究教材及课程标准，把握教材的重难点，理解各章节在整体知识体系中的位置，理清知识之间的内在联系，并全面掌握教材内容，确保完成每一节的教学目标。
3、重视学生的实际情况，深入了解他们的思想状态和知识水平，预估学生在学习新知识时可能遇到的困难，遵循学生的认知规律，精心设计教学流程和方法。
4、帮助学生明确学习目标，端正学习态度，激发学习兴趣和积极性，解决学习中的困难。关注科学的学习方法，培养学生良好的学习习惯。通过了解学生的学习状态，灵活选择适合的教学方法，帮助他们掌握基础知识。
5、设计教学方法，依据课程标准和教材要求，优化整体教学策略，突出重点，解决难点，确保有效教学。教学方法要契合学生的实际，促进良好学习习惯的养成，提升不同层次学生的学习积极性，增强他们的自学能力、思维能力和解决问题的能力。
6、布置作业时，根据学生的不同学习水平，设计适合的作业。作业数量要适中，及时批改，关注作业中出现的问题，进行跟踪检查和讲评，提高练习质量，保证作业量控制在20分钟内。
7、在教学中挖掘教材内在的思想教育内容，培养学生的爱国情怀和民族自豪感，激发他们学习数学的热情。
8、课堂教学应服务于所有学生，认真组织，促进学生全面发展。建立师生平等、民主的新型关系，改变传统教学方式。注重课堂教学艺术，做到重难点分明，语言简练且生动。通过创设学生感兴趣的情境，增强他们的学习动机，使他们感受到数学与现实生活的紧密联系，进而认识到学习数学的重要性。教学过程中，注重学生主体的参与，逐步深入，关注学困生，及时了解他们的学习状况，给予关心和支持，提升他们的学习信心，营造和谐的课堂氛围。
9、提高教学质量的措施。
（1）通过情境创设和生活中的数学，激发学习兴趣，使学生理解数学与日常生活的关联，从而愿意学习数学。
（2）采取多样的教学方法，如鼓励学生动手操作、提问、启发和观察等，增强学习主动性和兴趣，体现学生的主体性。
（3）为提高课堂效率，面对一些内容较少的课程，要求学生课前预习，课堂中进行重点讲解，并在完成必要的练习后，进行课堂检测，及时点评，见效于提高学习积极性。
（4）课堂教学中要精讲细练，语言简明易懂，确保每位学生都能理解，鼓励他们积极动手、观测和思考，做到手、眼、脑并用。
（5）关注学困生，给予尊重、关心和支持，增强他们的自信心，通过设置简单问题给予他们回答的机会，在课后为他们进行辅导，帮助他们跟上教学进度。对他们提出的问题要耐心解答，给予充分的关注。
八年级数学教学总结 4篇
在本学期中，我承担了八年级数学的教学工作。随着学期的结束，我对这一阶段的教学进行以便从中汲取经验、找出不足，现将总结内容整理如下：
一、注重学习，提升教育理念，树立新的教学观。围绕新课程的学习与构建，积极探索新的教学方法，不断更新自己的教学理念。通过学习新的《课程标准》，意识到新课程改革既带来了挑战，也提供了机遇。将理论与实际教学相结合，解放思想、更新观念、丰富知识，提升自身能力，以全新的视野迎接新一轮课程改革的挑战。
二、认真备课，做到教材和教学方法的全面准备。结合教材内容与学生的实际情况，设计不同类型的课程，明确采用的教学方法，并对教学过程进行详细记录，精心撰写教案。每一堂课都确保“有备而来”，充分的课前准备和课后的让我不断反思与改进。
三、提升课堂教学技能，提高教学质量。在课堂中，努力使讲解更清晰、准确、有条理，并富有感情与生动性，确保教学线索明确、层次分明、简洁易懂。在课堂上特别关注调动学生的积极性，增强师生互动，充分展现学生的主动性，让他们在轻松愉快的氛围中学习；在每一堂课上，都充分考虑不同层次学生的学习需求与能力，确保所有学生都有所提高。
四、虚心向其他教师请教。在教学中遇到疑惑时，积极向同事请教，借鉴他们的教学方法。通过听取优秀教师的课程，不断学习他们的优点，克服自身不足，并邀请其他教师来听我的课，以便获取更多宝贵的反馈，改进自己的教学工作。
五、认真批改作业，布置有针对性的练习。通过收集和筛选各种资料，努力确保每一个练习都能达到最佳效果。对于学生的作业，要及时认真地批改，分析他们的作业情况，把常见的问题进行归类并进行深入的评讲。针对存在的问题，及时调整教学方法，以便更有效地指导学生。
六、工作中存在的问题
1、教材挖掘不够深入。
2、教学方法不灵活，未能有效吸引学生的兴趣，缺乏对学生的引导和启发。
3、对新课标下的教学思想学习不够深入，尤其是对学生自主和合作学习的理论掌握不足。
4、对学习困难的学生关注不够。对他们的学习态度和思维能力了解不够，导致在教学中出现盲目性。
5、缺乏及时有效的反馈机制。
七、今后的努力方向
1、加强学习，深入理解新课标下的教学思想。
2、深入挖掘教材，把握知识要点和考点。
3、多听课，向同科目教师学习先进的教学方法与理念。
4、加强对学习困难学生的辅导与提升。
5、增加教学投入，丰富课堂教学内容。
经过一个学期的努力，部分学生的成绩有了提升，但也意识到他们的知识结构仍不够完整，很多知识点存在空缺。面对外部环境的影响，许多学生的学习仍显得不够扎实，未来我将继续努力解决这些问题，力争做到更好！
八年级数学教学总结 5篇
本学期，我承担了八年级166、167两班的数学教学工作。在这一学期中，我以学校及各类工作计划为指导，注重加强师德师风的建设，提高自身的师德水平，聚焦于提升教育教学质量，以此为动力，认真履行自己的岗位职责，较好地完成了预定的工作目标，现在将本学期的工作总结如下：
一、增强学习，提升自身素质
在这个学期里，我一方面认真学习教师职业道德规范，努力提升自己的道德修养和政治理论水平；另一方面，深入学习新课程改革理论，力求提升自己的专业能力。通过学习，我的工作观和学生观得到了转变，对新课程改革的理解也更加全面和深入，这为我改进教学观念和方法奠定了基础。
二、以身作则，严格遵守工作纪律
在工作过程中，我始终严格要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退、不到会。我也恪守教师职业道德规范，关心和爱护每一位学生，坚决杜绝体罚或变相体罚，力争在学生中树立良好的师生形象。
三、强化常规，提高课堂教学效率
在本学期，我注重强化教育教学常规的各个环节。在备课前，我深入挖掘教材，了解教材的基本思想、基本概念以及重点与难点，关注学生的知识基础，使备课过程中既备好教材也备好学生。在课堂上，我运用多种灵活的教学方法和手段，充分调动学生的参与感，努力提升课堂教学的效率。在课后，我认真批改作业，及时关注后进生的心理状态及辅导工作。在自习课上，积极实施分层教学，特别关注后进生的转化和优生的培养；并通过阶段性测试，实时掌握学生的学习情况，调整教学策略以达到更好的效果。我也积极参与教学研讨活动，聆听同行的课堂，虚心学习，以不断提升我的教学水平。
四、正视问题，明确今后努力方向
我在工作中发现了一些问题，比如教材挖掘不够深入，教学方法不够灵活，学生的引导和启发不足；对于新课标的学习还需加强；对于学生自主学习和合作学习的指导理论较为薄弱，差生的关注和辅导不足，教学反思也不够深入。未来，我将着重学习新课标，深入挖掘教材，更好地把握知识点和考点，借鉴其他优秀教师的教学方法，提升对差生的辅导力度，强化教学反思，增加教学投入。
面对21世纪对教师素质的更高要求，我将在今后的教育教学工作中更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，勇于开拓，为学生的美好未来贡献自己的力量。